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中小學教育資源及組卷應用平臺
《不懂就要問》同步練習
一、基礎(chǔ)積累（34分）
1. 下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）（6分）
A. 詳細（xiáng） 背誦（sòng） 糊涂（hú） 霎時（shà）
B. 戒尺（jiè） 挨打（āi） 厲聲（lì） 照例（lì）
C. 私塾（sú） 既然（jì） 段落（duàn） 發(fā)呆（dāi）
D. 清楚（chǔ） 疑惑（huò） 勇敢（yǒng） 摔跤（suāi）
2. 看拼音，寫詞語（8分）
bèi sòng jiè chǐ lì shēng hú tú
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhào lì shà shí yí huò qīng chǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 把下列詞語補充完整，并完成練習（12分）
一（ ）不漏 鴉雀無（ ） 搖（ ）晃腦 糊（ ）糊涂
（1）上述詞語中，形容非常安靜的是______，我還能寫出一個意思相近的詞語：______。
（2）選擇合適的詞語填空：課堂上，同學們都在______地朗讀課文，整個教室______，連一根針掉在地上都能聽見。
4. 選詞填空（8分）
詳細 仔細 清楚 清晰
（1）老師（ ）地講解了這道題的解題思路，讓我聽得十分（ ）。
（2）他（ ）地檢查了一遍作業(yè)，確保每一個答案都準確（ ）。
二、句子練習（20分）
1. 按要求改寫句子（12分）
（1）書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（改變語序，意思不變）
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（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）
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（3）孫中山把那段書一字不漏地背了出來。（改為“被”字句）
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2. 用加點詞語造句（8分）
（1）先生拿著戒尺，厲聲問孫中山：“你會背了嗎？”
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（2）孫中山壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？”
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三、課文理解（26分）
1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空（14分）
在私塾里，先生總是讓學生（ ），從不講解書中的意思。其他同學遇到不懂的問題，（ ）。而孫中山卻不一樣，他遇到不懂的問題，就（ ），即使會受到先生的責罰，他也（ ）。從孫中山的身上，我們看到了他（ ）的精神。
2. 閱讀課文片段，回答問題（12分）
孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。
（1）孫中山為什么要向先生提問？（4分）
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（2）“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了”，同學們?yōu)槭裁磿皣槾簟保浚?分）
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（3）從孫中山提問的舉動中，你體會到了什么？（4分）
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四、拓展延伸（20分）
在學習中，我們也會遇到不懂的問題。想一想，當你遇到不懂的問題時，會怎么做？結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一寫，不少于100字。
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參考答案
一、基礎(chǔ)積累
A（B 項 “挨打” 讀 “ái dǎ”；C 項 “私塾” 讀 “sī shú”；D 項 “摔跤” 讀 “shuāi jiāo”）
背誦、戒尺、厲聲、糊涂、照例、霎時、疑惑、清楚
字、聲、頭、里
（1）鴉雀無聲、萬籟俱寂（答案不唯一）
（2）搖頭晃腦、鴉雀無聲
（1）詳細、清楚 （2）仔細、清晰
二、句子練習
（1）他一點兒也不懂書里說的是什么意思。
（2）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。
（3）那段書被孫中山一字不漏地背了出來。
（1）看到有人破壞公物，管理員厲聲制止了他。（答案不唯一）
（2）我壯著膽子向老師提出了自己的疑問。（答案不唯一）
三、課文理解
背書、都不敢問、主動提問、不怕、勤學好問（或敢于質(zhì)疑）
（1）因為他覺得糊里糊涂地背書沒有用，想知道書中的意思。
（2）因為在私塾里，學生向來只背書不提問，孫中山的舉動打破了常規(guī)，讓大家很意外。
（3）體會到孫中山敢于質(zhì)疑、勤學好問的精神。
四、拓展延伸
示例：遇到不懂的問題，我會先自己查閱課本或資料，試著解決。如果還是不懂，就會向老師或同學請教。比如上次學數(shù)學題，我搞不懂解題步驟，先翻了課本例題，還是沒明白，就找到老師，老師耐心講后我就懂了。我覺得遇到問題不能回避，主動請教才能學會知識。（答案不唯一，符合要求即可）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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