資源簡介

(共30張PPT)
紅 燭
為理想而獻(xiàn)身的青春贊歌
壹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
貳
重點(diǎn)難點(diǎn)
叁
課堂導(dǎo)入
肆
探索新知
伍
課堂小結(jié)
陸
課堂練習(xí)
柒
布置作業(yè)
捌
板書設(shè)計(jì)
四
三
二
一
語言構(gòu)建與運(yùn)用：了解詩歌的寫作背景，感悟詩人所要表達(dá)的革舊出新的創(chuàng)造精神。
思維發(fā)展與提升：理解詩歌的主題，理解詩歌的表達(dá)技巧。
審美鑒賞與創(chuàng)造：閱讀詩歌內(nèi)容，理解紅燭的意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。
文化傳承與理解：學(xué)習(xí)聞一多“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷與報(bào)國志向。
壹 學(xué)習(xí)目標(biāo)
貳 重點(diǎn)難點(diǎn)
理解紅燭的意象，探究詩歌的寓意。
學(xué)習(xí)聞一多“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷與報(bào)國志向。
叁 課堂導(dǎo)入
聞一多是偉大的愛國民主戰(zhàn)士,同學(xué)們在初中的課堂上讀過他那沾著鮮血寫成的《最后一次演講》。
1925年夏，聞一多從美國留學(xué)歸國。走下海輪，詩人難以抑制心頭的興奮，把西服和領(lǐng)帶扔進(jìn)江中，急切地?fù)湎蜃鎳鴳驯АＨ欢却模瑓s是無邊的黑暗和奇恥大辱。
叁 課堂導(dǎo)入
放眼家國故園，山河破碎，風(fēng)雨如磐，豺狼當(dāng)?shù)溃袕?qiáng)橫行，祖國母親被瓜分割占……詩人悲憤地寫下了詩歌《發(fā)現(xiàn)》，并旋即在《現(xiàn)代評論》上發(fā)表了著名的愛國詩篇《七子之歌》。
紅燭本意是火紅的蠟燭，喜慶的象征。《紅燭》是中國現(xiàn)代著名詩集，聞一多的第一部詩作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文學(xué)出版社1981年版收一百零三首。題材廣泛，內(nèi)容豐富，或抒發(fā)詩人的愛國之情，或批判封建統(tǒng)治下的黑暗，或反映勞動(dòng)人民的苦難，或描繪自然的美景。構(gòu)思精巧，想象奇新，語言形象生動(dòng)。紅燭也是火鶴的別名。
任務(wù)一：
知人論世學(xué)常識(shí)
了解作者
聞一多(1899--1946)
原名聞家驊,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。現(xiàn)代愛國詩人，學(xué)者，戰(zhàn)士。自幼喜愛古典詩歌、繪畫和戲曲。五四運(yùn)動(dòng)后開始發(fā)表新詩。曾留學(xué)美國。先后在中山大學(xué)、武漢大學(xué)、青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教。1946年7月15日發(fā)表了著名的《最后的一次演講》，當(dāng)日下午，即遭到國民黨特務(wù)的殺害。
寫作背景
《紅燭》這首詩寫于1923年，當(dāng)時(shí)詩人聞一多正準(zhǔn)備出版自己的第一部詩集，他在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩作成就時(shí)，寫下了這首名詩《紅燭》，將它作為同名詩集《紅燭》的序詩。
寫作背景
1919年五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代巨浪，把正在專心求學(xué)的聞一多推出了清華園，一戰(zhàn)后巴黎和會(huì)在帝國主義列強(qiáng)操縱下，帝國列強(qiáng)拒絕中國取消與日本簽訂的二十一條不平等的要求，并且在對德合約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北洋政府竟準(zhǔn)備在“對德和約”上簽字。
腐朽反動(dòng)的北洋軍閥公然賣國，帝國列強(qiáng)肆無忌憚的掠奪祖國的土地和主權(quán)，所以詩人自覺地把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的前途聯(lián)系在了一起，為尋求光明和出路，開始了漫長而艱苦的追求。
了解新詩
任務(wù)二：
誦讀經(jīng)典 整體感知
誦讀全詩
整體感知
詩的開始就突出紅燭的意象，紅紅的，如同赤子的心。聞一多要問詩人們，你們的心可有這樣的赤誠和熱情，你們可有勇氣吐出你的真心和這紅燭相比。一個(gè)“吐”字，生動(dòng)形象，將詩人的奉獻(xiàn)精神和赤誠表現(xiàn)得一覽無余。
詩人接著問紅燭，問它的身軀從何處來，問它的靈魂從何處來。這樣的身軀、這樣的靈魂為何要燃燒，要在火光中毀滅自己的身軀？詩人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多問題。矛盾！沖突！在曾有的矛盾沖突中詩人堅(jiān)定了自己的信念。因?yàn)椋娙藞?jiān)定地說：“不誤！不誤”。詩人已經(jīng)找到了生活的方向，準(zhǔn)備朝著理想中的光明之路邁進(jìn)，即使自己被燒成灰也在所不惜。
任務(wù)三：
文本研究，知曉深意
文本研讀
李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”放在開頭，有什么作用？
“蠟炬成灰淚始干”是全詩的引子，詩歌的主體部分就是扣住“灰”與“淚”（“自焚”與“流淚”）分兩層來展開抒情的。
“蠟炬成灰淚始干”
1.這首詩將唐代詩人李商隱的一句詩“蠟炬成灰淚始干”作為引子，詩歌主體扣住了引子中的哪兩個(gè)字寫紅燭 說一下理由。
文本研讀
2.從詩歌題材的特點(diǎn)來看，這是一首什么題材的詩？這種詩有什么特點(diǎn)？
這是一首詠物詩。詠物詩是托物言志的詩歌，通過對事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。
體裁
詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。
特點(diǎn)
文本研讀
3.詩歌以問答的形式展開抒情，一共有幾處問？問什么？
全詩以詩人對“紅燭”的心跡交流為線索，用問答的形式展開詩意，抒發(fā)詩情，顯示了詩人對人生真諦、對詩歌創(chuàng)作宗旨的求索過程和結(jié)果。
第一問：紅燭為什么這樣紅？
第二問：紅燭為什么要自焚？
第三問：紅燭為什么要流淚？
文本研讀
4.開頭“紅燭啊，這樣紅的燭”對全詩有什么作用？
是全詩抒情的中心和總綱。一開頭，詩人就懷著敬慕的心情贊嘆熒熒的紅燭。
“紅”是赤誠的象征。紅燭，在詩人眼里，是理想的人格的化身。在這樣的紅燭面前，他提出了自我要求：“詩人啊/吐出你的心來比比，/可是一般顏色？”詩人的心應(yīng)該也這樣的紅，否則就不配做詩人。我們可以感受到，詩人的那顆心，真是一顆赤子之心，是那么純潔率真，晶明透亮，灼灼發(fā)熱。
紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，“人與物化，意與境融”。一個(gè)“吐”字；逼真的描狀了詩人那種火熱的愛國情感不吐不快的神態(tài)。
文本研讀
5.自讀2、3節(jié)，先說紅燭“一誤再誤”，后又寫“不誤不誤”是不是矛盾？
示例：這兩節(jié)詩，詩人用設(shè)問手法，自問自答，生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明了詩人的醒悟，同時(shí)也更有力的表現(xiàn)了紅燭精神的可貴。詩人悟徹了，光是要“燒”出來的，只有自我燃燒，只有無私奉獻(xiàn)，才能放出光芒。這正是與利已主義哲學(xué)完全對立的一種新的人生觀。詩人的思考，實(shí)際上反映了那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺悟。
文本研讀
6.第五至第七節(jié)你認(rèn)為寫了“淚”的哪些內(nèi)容？
示例： 是詩人對燭淚的思考、對紅燭的勸慰。古代詩詞常把蠟燭燃點(diǎn)時(shí)流溢的油脂叫作“燭淚”。詩人沿用這種擬人手法，馳騁想象，親切地問紅燭：“又何苦傷心流淚？”詩人同情、驚疑、思索。這里抒發(fā)的正是詩人在現(xiàn)實(shí)生活的旋渦中，內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎。詩人經(jīng)過一番求索，恍然大悟：“哦！我知道了！”他尋求到的答案，是還有“殘風(fēng)”的存在。紅燭“心火發(fā)光”，自身“燒蠟成灰”，世人并非都像詩人自己那樣懷著敬意，那種邪惡的勢力不但對此毫無敬意，相反卻“來侵你的光芒”。紅燭流淚，是為燒得不穩(wěn)而急得流淚。紅燭不怕犧牲自己，相反，它要充分地犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明，它“急”的只是不能給世人帶來更多的光明。詩人自己懷著拯救祖國文明的美好意愿，不是同樣受到黑暗丑惡勢力的干擾和阻撓，感到壯志難酬，為此而痛哭流涕么？冷酷的現(xiàn)實(shí)就是這樣，你要?jiǎng)?chuàng)造光明，不但要犧牲自己，還要“流一滴淚，灰一分心”。
任務(wù)四：
明晰主旨，感悟精神
明晰主旨
小說主旨是什么？
……
小組討論，探究的主要問題（不必面面俱到，可側(cè)重其中的一節(jié)某個(gè)方面）
明晰主旨
詩人懷著敬慕的心情贊嘆熒熒的紅燭“紅”是赤誠的象征。紅燭，在詩人眼里，是理想的人格的化身。
詩人借著紅燭的形象激勵(lì)自己，表達(dá)自己的信念和心愿。
第七小節(jié)托物言志，以燭淚比喻自己帶淚的詩行，這些詩行中有詩人愛國之情，憂國之心，它能慰藉人間，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，喚起他們的愛國之情，使祖國走向光明。
明晰主旨
聞一多人格美的集中體現(xiàn)：他熱愛祖國，熱愛人民，毫不顧惜個(gè)人的得失榮辱，那是極其偉大崇高的獻(xiàn)身精神。
用紅燭與詩人的心相比，其深刻含義在于：以物化的紅燭表現(xiàn)自己的拳拳赤子之心，可以通過隱喻的筆法描寫自己在現(xiàn)實(shí)生活中內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎，無私奉獻(xiàn)、喚醒民眾的熱情，從側(cè)面抒發(fā)抒發(fā)詩人火熱的愛國情感，凸現(xiàn)詩人獻(xiàn)身祖國、敢于自我犧牲的愛國精神。
伍 課堂小結(jié)
本詩抒發(fā)的愛國主義激情，具有震撼人們靈魂的力量。紅燭的精神是獻(xiàn)身祖國的精神。紅燭燒蠟成灰，為創(chuàng)造光明而徹底的自我犧牲；紅燭傷心落淚，為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦，紅燭以“莫問收獲，但問耕耘”為宗旨，唯愿為世人創(chuàng)造光明。
這首詩是一個(gè)偉大的愛國者的心聲，他赤誠的熱愛祖國，熱愛人民。拯救世人的靈魂，結(jié)成快樂的果子，表明作者的詩歌創(chuàng)作一開始就有嚴(yán)肅的社會(huì)責(zé)任感。紅燭的形象是詩人光輝人格的寫照。詩篇閃耀著詩人人格美的光輝國。
陸 課堂練習(xí)
學(xué)了這首詩歌，結(jié)合初中學(xué)過的《最后一次的演講》《聞一多先生的說和做》和聞一多的事跡，給聞一多先生寫幾句墓志銘來表達(dá)對先生的紀(jì)念和崇敬。
陸 課堂練習(xí)
紅燭發(fā)光照死水，一多著作青史垂。
詩與熱血共鑄就，一座豐碑愛國魂。
示例一
寫寫寫，寫出累累碩果；做做做，做出驚天偉業(yè)；
說說說，說的痛痛快快；行行行，行的人中高標(biāo)！
示例二
開口說話，擲地有聲；腳不下樓，著作甚豐；唐詩雜論，楚辭校補(bǔ)，深刻鉆研，一絲不茍；大聲疾呼，為民請命，言行一致，名垂青史。
示例三
柒 布置作業(yè)
對比李商隱與聞一多的作品，揭示不同時(shí)代“蠟燭”背后的文化底色，寫一個(gè)300字的感悟。
捌 板書設(shè)計(jì)
灰
第一部分
1
對紅燭的贊嘆
第二部分
2-7
對紅燭奉獻(xiàn)精神的謳歌
第三部分
8-9
對紅燭精神的總結(jié)
2-4
淚
5-7

展開更多......

收起↑