資源簡介

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材料作文
1．閱讀下面的文字，完成寫作任務。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。現代詩人汪國真也說過：“人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲?！逼鋵?，行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風景，就這樣，慢慢學會了長大。
上面的文字引發了你怎樣的聯系和思考？請從下面的任務中任選一個，寫一篇文章。
任務一：寫一篇故事，講述自己“游 學”的故事，分享你的個人感悟。
任務二：寫一篇游記，記錄自己“游 學”的見聞，展現心中別樣的風景。
要求：①自選角度，題目自擬，符合文體特征；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
2．閱讀下面的材料，按要求寫作。
時光如流，歲月不居，青蔥少年逐漸成長，初三2101班打算制作一本青春紀念冊，取名為《拾貝集》，收集同學們初中生涯中最令自己驕傲的事。編委會收到了很多同學的文稿：
有人寫到：就像冬天是春天的序章一樣，苦難不過是榮耀的前奏。我最驕傲的事就是在低谷時沒有喪失前行的勇氣，用一份執著的孤勇和不妥協的倔強來換一場人間值得，現在才能在光榮榜上找到我的名字；
有人寫到：一個驕傲的靈魂，就是不屈從于命運的安排。我最驕傲的事，就是打敗了天賦的惡意，從一個笨口拙舌的人成為舌燦蓮花的辯手；
有人寫到：我最驕傲的事，就是在朋友最為脆弱的時刻，以潤物無聲的方式幫助了他，他振作起來的笑容，就是我的勛章；
有人寫到：參加國旗禮儀隊，踩著晨光和暮色訓練，在全校同學面前莊嚴地甩開國旗，看著它冉冉升起，感受到身為中國人的榮耀，就是我最驕傲的事；
請你根據對上述文字的理解和思考，也寫一篇文章投稿。
寫作時注意以下要求：①題目自擬，文體不限，不要寫成詩歌或戲??；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
3．在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
4．作文。
一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……
一個海員說/最使他高興的是拋錨所發出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發/一個盼望到達。
從出發到到達的旅途中，有著怎樣精彩的故事？以某一件事為素材，展開合理想象，自選角度，自擬題目，寫一篇故事。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
5． 假如有一天，你獲得了一次參與太空科研觀光的機會，進入太空站參觀。在那里，你會有怎樣新奇的發現？請發揮想象，寫一篇記敘文。
要求：
①自擬題目，字數不少于500字；
②書寫工整，卷面整潔；
③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；
④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
6．畢業典禮圓滿結束，同學們策劃編撰畢業紀念冊，請你積極投稿。
投稿專欄——時間的贈予
寫作思路——三年的初中生活，就像一場五味雜陳的旅程。這期間，我們或許經歷了高光與低谷、健康與疾病、擁有與失去、平凡與出眾、順遂與坎坷……這些，都是時間的贈予，是生活的贈予！
要求：自擬題目寫一篇文章，不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名和人名。
7．作文。
鯤鵬借風之力，扶搖而上；竹石迎風抗爭，更加堅勁。有人順風而行，有人逆風而上。這些一定引發了你的思考與聯想，請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。
要求：①將作文題目寫下來；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
8．寫作。
《自然醫學》雜志報道：一個成年人體內的細胞總數有數十萬億，這些細胞中，每天有數百億個會消亡，又有差不多數量的細胞新生。
小新說：“生命是多么奇妙啊，我們一定要熱愛它！”
小語說：“正是由于不斷地自我更新，我們才得以健康成長?！?br/>小文說：“其實推陳出新也是社會滾滾向前的不竭動力。”
……
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請根據自己的經歷和感悟，自選角度，寫一篇文章。
要求：①擬定標題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④書寫工整，保持卷面整潔。
9．請閱讀下面的材料，按要求作文。
學習和生活中總會遇到各種問題，有人害怕問題，逃避問題；有人暫且擱置問題，等待恰當時機慢慢破解；有人則直面問題，迅速解決。其實，問題也許是我們成長的機會。
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的親身經歷，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
10．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
行走在山水間，我們看到神奇瑰麗的自然之美；行走在人世間，我們感受到情意的可貴、品行的美好；行走在過去或未來，我們擁有更多超越時空的思考……
請你自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：①不少于600字；
②不透露個人信息；
③除詩歌、戲劇外，文體不限；
④字跡工整，卷面整潔，不得抄襲。
11．寫作。
結合學期分享會主題，年級組將組織一場以“追夢，做最可愛的人”為題目的思想分享會，請你寫一篇發言稿，寫清楚自己逐夢人生的思考。你可以寫杰出人物對自己的啟迪，也可以寫自己的人生理想與追求等。
要求：①不少于500字；②用化名代替真實的人名、校名、地名等；③不得抄襲或套作。
12．材料作文。
最近，網友把《哪吒》的導演餃子，《流浪地球》的導演郭帆和《黑神話：悟空》的制作人馮驥放在一起，稱他們為國產文娛“三幻神”，這三位80后創作者身上有一個共同點：都是務實的長期主義者，《哪吒2》從規劃到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》從籌備到上映，耗時近四年；《黑神話：悟空》從立項到正式上線，歷時六年有余。這些成功作品背后的追夢人，以“厚積薄發”之勢乘風而起、扶搖直上，成為眾人所仰望的“神人”“高手”。
這至少可以得出以下幾個道理：所謂的“人生開掛”，不過是厚積薄發；肯下“笨功夫”才能練就“硬實力”；能抵達成功彼岸的，往往都是長期主義者。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作。②立意自定，題目自擬，文體自選、詩歌、戲劇除外。③不少于600字。④文中不得出現真實的人名、校名。
13．根據以下提示，完成寫作任務。
倉橋直街的一棵苦楝樹成了網紅?；ㄊ率r，來看它、拍它的人里三層外三層。一樹粉紫搖曳在波影里，伴著小橋流水、粉墻黛瓦與四月的陽光、和風，十分怡人。許多人看了它，覺得生活中種種疲憊與紛擾一掃而空，心上感覺到了愉悅……很治愈。
同學們，你有遇到過與這苦楝樹一樣的人或物嗎？它或許是一叢花、一本書、一個人，一句話，或許是你喜歡的運動、愛做的手工……在某些時刻治愈了你，給了你心靈的慰藉與精神的滋養。拿起你的筆，寫下你的故事。
要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②500字以上；③不得抄襲、套作；④不得出現校名和真實姓名。
14．閱讀下面的材料，完成寫作任務。
清晨時、出門前、回到家，父母的嘮叨無時不在?！翱炱鸫?，別遲到了！”“記得帶好東西，注意安全?！薄跋茸鲎鳂I，再吃飯吧！”“老盯著電腦，那可不行！”……
父母的嘮叨不斷在重復。我們成長的旅程中，這樣的嘮叨是一種常態。
以上材料也許會喚起你一些回憶和思考。請結合你的生活經歷和體會感悟，寫一篇文章。
要求：
（1）角度自定，題目自擬；
（2）除詩歌外，文體自選；
（3）不少于500字；
（4）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
15．閱讀下面材料，完成作文。
記住該記住的，
忘記該忘記的，
改變能改變的，
接受不能改變的。
（選自《麥田里的守衛者》）
要求：①結合生活體驗，任選一句為題，可敘述經歷，可闡述觀點，可抒發感情。②文體不限（詩歌除外），不少于600字。③文中不要出現真實的地名、校名和人名。④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
16．閱讀下面材料，按要求完成作文。
熱愛是人生破局的密鑰。正如梁文鋒以熱愛深耕AI，餃子導演憑熱愛重塑國漫，王興興用熱愛驅動機器人研發。這份熾熱，讓平凡者掙脫庸常，在逐夢途中，將“不可能”熔鑄成自我超越的勛章。
上面的材料帶給你怎樣的聯想、感觸和思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題寫一篇文章。
寫作提示：①文體不限，詩歌除外；②不少于500字；③不得抄襲、套作；④避開真實的人名、地名、校名。
17．作文。
生活中，總有一些人以他們的品德、才華、行為等讓我們心生敬佩。這個人可以是身邊熟悉的人，如老師、父母、朋友……也可以是社會上有突出貢獻的人，如科學家、醫護人員、消防員……甚至可以是書中的人物。請您寫一位令您敬佩的人，通過具體事例，詳細描述您敬佩他（她）的原因，要表現出人物的優秀品質。
要求：①自擬題目，不少于500字；②敘事真實、具體、中心明確；③書寫正確、規范、美觀，正確使用標點符號；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的地名、校名、人名等相關信息。
18．閱讀下面的文字，按要求作文。
2025年春節，電影《哪吒2》震撼來襲！人們震撼于哪吒“我命由我不由天”的勇氣和力量，震撼于哪吒“若前方無路，便踏出一條路”的果敢和堅毅?？墒牵氵€記得海夜叉嗎？“我是配角，小配角！”確實，這部電影中許多的配角都熠熠生輝。
生活中，有的人會站在聚光燈下，成為眾人目光的焦點：有的人只能在偏僻一隅，成為配角。
讀了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟？請聯系自己的生活實際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
19．一只小蜜蜂在百花園中漫無目的地飛。它望向遠方迷茫地問：“如何才能擁有精彩的人生呢？”
身后的媽媽笑著說：“孩子，這很容易呀，現在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會少留遺憾，芬芳無限！”
讀了小蜜蜂與媽媽的這段對話，你有怎樣的思考與感悟，任選一個角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。
要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
20．閱讀下面的文字，按要求作文。
生活，是一杯陳釀，歷久彌香。汪曾祺說：“我不愛逛商店，愛逛菜市?？纯茨切┍叹G生青、新鮮水靈的瓜菜，令人感到生之喜悅?！必S子愷說：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，而是你選擇了這個世界。”林語堂說：“生活不過如此，且行且珍惜。自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。”
以上材料引發了你哪些感受和思考？請自定立意，自擬題目，寫一篇作文。
要求：（1）不少于600字。（2）不得抄襲套作，不得出現真實的人名、校名、地名等。
21．閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，自選文體寫一篇文章。
王計兵是一位外賣員，更是一位熱愛生活的詩人。他出身貧寒，曾做過撈沙工、建筑工，生活充滿艱辛，但他從未放棄對詩歌的熱愛。在送外賣的間隙，他用煙盒、廢紙記錄靈感，創作了5000多首詩。他的詩集《趕時間的人》《我笨拙地愛著這個世界》等，以質樸的語言展現了對生活的熱愛與樂觀。
王計兵說：“生活給了我多少風雪，我就能遇到多少個春天。”他用詩歌為平凡生活增添詩意，激勵人們在困境中發現美好。
作文要求：①要自由、有創意地表達出真實情感。②文字和標點書寫要規范、整潔、美觀。③除詩歌外，其他文體不限，不少于600字。④文中不得出現考生本人的姓名、校名。
22．閱讀下面兩則材料，按要求寫作。
◎材料一
有人說，努力之后的回報是成功。也有人說，努力之后的回報是成長。
◎材料二
有人說，其實我做不到。也有人說，我應該做得到。
以上文字，引發了你哪些感悟與思考？請你任選一則材料，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。
要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
23．作文。
九年級要舉辦“傾聽英雄重回梁山”的《水滸傳》閱讀評書大賽，請從下面《水滸傳》的英雄故事中任選一則，嘗試把故事中最精彩的部分改寫成一篇水滸英雄人物評書文稿。
選項：大鬧野豬林 風雪山神廟 景陽岡打虎 青面獸賣刀 李逵殺李鬼
幫幫你（評書文稿在寫作時應注意）：①結構周密嚴謹，既有頭有尾，又巧妙穿插，使人聽得明白；②情節跌宕起伏又前后連貫，緊湊生動；③語言既要瑯瑯上口，又要通俗口語，可適當地發表一點評論。
寫作提示：①從上面的選項中任選一則，可以用上面的標題，也可以自擬題目；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔；④不少于600字。
24． 班級準備舉行辯論賽，論題為“在AI興起后，讀書是更有用還是更無用”，假如你是一位參賽辯手，你會認為是更有用還是更無用呢？請寫一篇代表正方或反方觀點的辯論稿。
要求：
①不少于500字；
②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
③不得抄襲。
25．如圖給了你什么啟示？請自擬標題，寫一篇文章。
要求：
①內容具體，有真情實感；
②除詩歌外，文體不限；
③不少于500字；
④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；
⑤不得抄襲。
26．寫作。
有人渴望被關注、被認可，這讓他們充滿動力；有人卻覺得被注意是一種負擔，更享受獨處或不被打擾的自由?！氨魂P注”與“不被注意”這兩種選擇，你更傾向于哪種？
選取生活中的相關經歷為素材，自擬題目，寫作一篇記敘文。
提示：①適當運用描寫的表達方式；②主題要突出而明確；
要求：
①書寫要工整；
②不要套寫、抄襲；
③不少于600字；
④不要出現真實的地名、校名和人名。
27．作文。
在統編教材八年級下冊的學習中，我們跟隨作者的筆觸領略了各地的民俗風情：社戲的熱鬧、燈籠的溫情、安塞腰鼓的磅礴……這些傳統習俗如同紐帶，連接著過去與現在。你的家鄉是否也有讓你印象深刻的傳統習俗？它可能是一場儀式、一次集會，或是一道美食、一種手工藝。請結合你的觀察與體驗，任選一個完成以下寫作任務。
假設你要為班級公眾號撰寫一篇游記，題目自擬，記錄一次參與家鄉傳統習俗活動的經歷。
寫作要求：①以游覽或活動的順序為線索，融入視覺、聽覺、嗅覺等多感官描寫；②結合教材中《社戲》《一滴水經過麗江》等課文的寫作手法，展現習俗的特色與你的內心感受；③不少于600字，文中不得出現真實校名、人名。
28．作文。
暑假你肯定閱讀了許多書，特別是《紅星照耀中國》《紅巖》肯定給你留下了深刻的印象，許多情節或人物令你感動。請圍繞其中一本寫下自己的感受。
要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）不要套作，不得抄襲；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（4）字數不少于600。
29．閱讀下面的文字，按要求寫作。作文中不得出現真實的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為寫作素材。
生活中一定有許多觸動你的人、事、景、物。也許是一個難忘的人，也許是一件刻骨銘心的事，也許是眼前明媚的夏天，也許只是一朵花、一首歌、一件喜愛的物品、一個小動物……當你仔細觀察、凝神傾聽、靜心回味時，發現他（她、它）是如此動人心弦。
以上文字引發了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇作文，可講述經歷過的故事，也可闡述自己的見解。
要求：①題目自擬。②詩歌之外，文體不限。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。
30．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“若是月亮還沒來，路燈也可照窗臺，照著白色的山茶花微微開；若是晨風還沒來，晚風也可吹入懷，吹著那一地樹影溫柔搖擺”，歌詞中的“月亮”代表什么呢？或是理想，或是自洽，或是 倘若它們遲遲沒有出現，我們該怎么辦？
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
作文要求：①將題目寫在下面；
②文體自選（詩歌、戲劇除外）；
③不要套作，不得抄襲；
④不少于600字；
⑤文中不得出現真實的人名、校名。
31．作文。
當傳統文化遇上日新月異的科技，會碰撞出怎樣的火花呢？想象一下，如果大腦能直接拷貝經典詩文，如果AI精靈能帶你穿梭古今……請展開大膽想象，寫一個奇特而又令人信服的科幻故事。題目自擬，注意文中不出現真實的人名、校名，不少于400字。
32．閱讀下面文字，按要求作文。
2024年12月24日，著名作家余華在浙江師范大學進行講座。
有學生問余華：“能不能給我們提供一些如何苦中作樂的建議？”
余華回答：“就是去發現生活中的快樂時光。你們生活中每天都會有快樂時光，就放大自己的快樂時光，縮小自己以往不快樂的時光?！?br/>以上文字引發了你哪些感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。
要求：
①不少于500字；
②文體自選，詩歌除外；
③文中不得出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。
33．作文。
假如你獲得了一種神奇的能力，能和自然界中的一種動物自由交流，你希望是哪種動物？是翱翔天際的雄鷹，能告訴你高空俯瞰的壯麗；是勤勞的蜜蜂，能分享它們構建蜂巢的智慧：還是忠誠的狗狗，能傾訴內心的喜怒哀樂……和它交流后，又會發生怎樣奇妙的故事呢？
請發揮想象，寫一篇記敘文。
要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
34．旅游是用心靈閱讀，用腳步書寫，你一定看過很多美麗的自然風景或人文景觀。請從下面三項任務中任選一項寫一篇不少于600字的作文。
任務 寫作情境 寫作提示
任務一 與同學分享一次自己旅游的經歷和感受。 敘述自己旅游的經歷，有獨特的感受和體驗，語言表達生動形象。
任務二 以“遵義旅游形象大使”的身份向省外的游客推薦一處旅游景點。 陳述景點概況，介紹重點內容，說明推薦理由，語言表達通俗易懂、活潑有趣（婁山關除外）。
任務三 你要在新學期九年級開學典禮上作“讀萬卷書，行萬里路”的主題演講，請提前撰寫一份演講稿。 明確自己的觀點或主張，擺事實、講道理，思路清晰，語言表達準確嚴謹。
要求：
①根據表達交流的情境和提示，明確作者的身份角色；
②充分考慮交流對象的特點和需求；
③選擇合適的寫作內容，達到表達與交流的目的；
④明確文體，自擬標題；
⑤注意勿泄露姓名、校名等信息。
35．閱讀下面的文字，按要求作文。
祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同。建筑有建筑的奇偉，山有山的博大，海有海的深長。你曾外出旅游嗎？哪一處風景名勝給你留下的印象最深刻？也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。
請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經歷和感悟吧！
要求：（1）題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）用規范漢字書寫，不少于500字；（4）文中不得出現真實的校名、人名。
36．閱讀圖中的漫畫，按要求作文。
這幅漫畫引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷與思考，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）自定立意，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。
37．作文。
雨露給了天空力量，才有了清新的蔚藍；大地給了高山力量，才有了高聳的宏偉景觀；百花給了花園力量，才成就了萬紫千紅的美；老師給了學生力量，才成就了精彩的未來……生活中，總有一些人、一段經歷、一種事物給我們無窮的力量，助我們成長。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇作文。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
38．閱讀下面材料，根據要求寫作。
這幅漫畫傳達出“在某些情況下，適當后退蓄力是為了更好地前進”這一哲理。請根據你的理解，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發表看法，也可以抒發感想。
要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于 600 字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。
39．閱讀下列材料，完成寫作任務。
材料一：
《哪吒鬧海》總設計師張仃從敦煌壁畫取意，卻叮囑團隊“不被歷史框住”。
材料二：
知者行之始，行者知之成。
——王陽明
這兩則材料引起了你怎樣聯想和思考？請結合自己的體驗和經歷，或敘事、或抒情、或議論……
要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現真實的地名、校名、人名等。
40．作文。
松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁之上，換來迎風斗雨的雄姿；梅花放棄萬紫千紅的春天，獨立于料峭寒冬之中，獲得傲立風雪的鐵骨。
這段話引發了你怎樣的聯想與感悟？請自擬題目，寫一篇文章。
【要求】①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③全文不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
41． 海倫 凱勒幼年就又聾又啞，但她在莎莉文老師的幫助下，以頑強的毅力面對生活，達到了一個遠超常人的人生高度；蘇軾仕途坎坷，連續被貶，但他在逆境中保持了樂觀、豁達的心態，終成一代大家；北山愚公沒有被困難嚇倒，帶領子孫鍥而不舍地挖山，終于感動天帝，移走了大山……
這些人物的經歷給了你什么啟示？請選擇其中一個事例，結合你的生活、學習經歷，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；
②不少于600字；
③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
42．作文。
成長是一種美麗的痛。
當你懂得了誠信，懂得了感恩，這是一種成長；當你能主動探索知識，解決難題，這也是一種成長；當你能堅持不懈，學會競技、合作，這就是一種成長；當你能體察到自然之美，生活多彩，這就是成長最美的樣子……
根據上面的內容，請講講你成長中的故事，或者對成長的理解，也可以抒寫對于成長的感受。要求：自擬題目，內容具體充實，文體不限，不少于500字。（不能透露與考生有關的信息）
43．作文。
寫字應從楷書練起，要橫平豎直，端端正正；做人就像寫字，不可隨便，不得馬虎。有的人寫了一輩子的字，卻寫不好一個“人”字。
請根據對上述材料的理解和感悟，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
44．閱讀下面文字，根據要求寫作。
輸入問題：“如果你成為人類，你會做什么？”
人工智能DeepSeek回答：“若成為人類，我會低頭看積水倒影里睫毛掛滿水珠的自己，會和朋友一起仰望星空念出星星的名字，會在草原上任由迷路的野花領我走向更深的黃昏……最后把這些瞬間寫成一首長詩。畢竟熱愛生命，欣賞世間美好，是人類最奢侈的特權?！?br/>以上對話引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
45．作文。
2025年春節檔電影不乏優秀之作，其中票房表現最為搶眼并且引起熱議的當屬動畫片《哪吒之魔童鬧?！?。請回憶你看過的電影和電視劇，選出印象最深的一部，自選角度，自擬題目，寫一篇觀后感。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在下面；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
46．生活中，總有一些人如同“微光”，他們平凡普通，在某個瞬間用善意、堅守或溫暖照亮了他人的世界。也許是校園里默默打掃衛生的保潔阿姨，也許是對你關懷備至的親人，也許是公交車上給老人讓座的小朋友……
請選擇一個真實的事例，運用動作、語言、神態等細節，寫一個身邊“凡人”的故事，體現其如微光般帶來的力量與溫暖，并談談你的感悟。題目自擬，字數450字左右。
47．作文。
在“我的語文生活”綜合性學習活動中，同學們對生活中的語文有了更深刻的認識，請進行寫作，體現你在活動中的思考與感悟。字數不少于500字；作文中不得出現真實人名、地名、校名；不得抄襲或套作。
題目：人生的路上，總會有許多迷茫無助的時刻，但卻總有點點星光，指引我們前行，就像阿長、梨花姑娘，他們平凡如微塵，卻明亮如星，匯聚成燦爛的星河，這些微光是藏在那本粗拙《山海經》里的關愛，是藏在那間簡陋茅屋里的美德……這些普通人，與我本無血緣親情，卻溫暖著我，激勵著我。
請自擬題目寫一篇記敘文，要求：結合具體事例，寫出真情實感，注重細節描寫。
48．閱讀下面文字，根據要求寫作。
童話《小王子》中，狐貍對小王子說：“真正重要的東西，用眼睛是看不見的，要用心去尋找?！?br/>生活中，有許多東西無法用肉眼衡量，卻無比珍貴：父母的嘮叨里藏著關心，朋友的沉默里含著理解；失敗時的淚水教會我們堅強，成功時的微笑背后是努力；春天的花香、夏夜的蟬鳴、秋天的落葉、冬日的暖陽……這些細微的美好，都需要用心感受。
根據以上材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
要求：
①內容積極健康；
②表達真情實感；
③除詩歌外，文體不限；
④不要套寫，抄襲；
⑤不少于600字；
⑥不要出現真實的地名、校名和人名。
49．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“世界贈予我蟲鳴/也贈予我雷霆/贈我彎彎一枚月/也贈予我晚星/贈我一場病/又慢慢痊愈搖風鈴/贈我一場空/又漸漸填滿真感情……”2025年春晚舞臺上的一首《世界贈予我的》給人帶來了音樂上的美感，也引發了人們對生活的思索。
世界贈予我們的是兩面性的，既有順境，也有逆境，既有黯淡低谷，也有高光時刻。面對世界的贈予，我們都應以正確的態度積極應對，這樣，才能真正有所收獲。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
50．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章。
“崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱?！痹谥袊涣袕娍摧p和蹂躪之時，梁啟超以一篇《君子》演講勉勵曾經的清華學子。
而今，111年過去了，我們欣喜地看到，當代青年正一點點還原大師口中“君子”的樣貌，國與家的未來，都充滿希望。
作文要求：
（1）文章要表達真情實感；
（2）認真書寫，力求工整、美觀；
（3）文章不得出現真實校名、班名、姓名；
（4）寫一篇不少于600字的文章。
材料作文
參考答案與試題解析
1．閱讀下面的文字，完成寫作任務。
古人云：讀萬卷書，行萬里路?，F代詩人汪國真也說過：“人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。”其實，行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風景，就這樣，慢慢學會了長大。
上面的文字引發了你怎樣的聯系和思考？請從下面的任務中任選一個，寫一篇文章。
任務一：寫一篇故事，講述自己“游 學”的故事，分享你的個人感悟。
任務二：寫一篇游記，記錄自己“游 學”的見聞，展現心中別樣的風景。
要求：①自選角度，題目自擬，符合文體特征；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
【答案】任務一：
游學中，我遇見了更好的自己
“讀萬卷書，行萬里路?！碑攲W校宣布組織游學活動時，我滿心期待，渴望在旅途中收獲知識與成長。
我們來到了歷史悠久的古城。漫步在青石板路上，撫摸著斑駁的城墻，我仿佛穿越回了古代。然而，真正讓我成長的，是那次迷路經歷。
那天，我和小組同學走散了。望著陌生的街巷，恐懼如潮水般涌上心頭。但我知道，哭泣和慌亂無濟于事。我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，開始回憶來時的路線和標志性建筑。我向路邊的老人打聽，雖然方言有些難懂，但通過耐心溝通和比劃，我漸漸明確了方向。
在尋找隊伍的過程中，我還遇到了一位賣手工藝品的老奶奶。她熱情地邀請我坐下，給我講述古城的故事和傳統手工藝的傳承。她的眼神中充滿了對家鄉的熱愛和自豪，讓我深受感動。
當我終于與小組會合時，同學們都對我豎起了大拇指。那一刻，我心中充滿了成就感。這次迷路，讓我學會了獨立面對困難，不再依賴他人；與老奶奶的交流，讓我懂得了尊重和傳承文化的重要性。
在后續的游學中，我更加主動地與當地人交流，積極參與各種活動。我參觀了古老的廟宇，聆聽了悠揚的鐘聲；品嘗了地道的美食，感受了獨特的飲食文化。
這次游學，就像一場奇妙的探險。我看到了許多美麗的風景，聽到了許多動人的故事，也結識了許多善良的人。更重要的是，我在這個過程中慢慢學會了長大。我不再是那個遇到問題就退縮的孩子，而是變得勇敢、自信、獨立。
“人生是跋涉，也是旅行?！边@次游學，是我人生中一段寶貴的經歷。它讓我明白，只有走出舒適區，勇敢地面對挑戰，才能遇見更好的自己。
任務二：
游學古城，邂逅別樣風景
“人生是跋涉，也是旅行。”懷揣著對未知的期待，我踏上了這次游學古城之旅，渴望在這片古老的土地上，邂逅別樣的風景。
初入古城，那古樸的城門便映入眼簾。它像一位沉默的守衛，見證了歲月的滄桑變遷。沿著青石板路前行，兩旁是錯落有致的傳統建筑，飛檐斗拱，雕梁畫棟，仿佛在訴說著往昔的輝煌。
我走進一家古色古香的茶館，找了個靠窗的位置坐下。窗外，是一條潺潺流淌的小河，河水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。河面上，偶爾有幾艘小船緩緩劃過，船槳輕輕撥動著水面，泛起層層漣漪。茶館里，說書人正繪聲繪色地講述著古城的歷史傳說，那抑揚頓挫的聲音，仿佛把我帶回到了那個金戈鐵馬的時代。
離開茶館，我來到了古城的集市。這里熱鬧非凡，各種特色小吃琳瑯滿目，香氣撲鼻。我品嘗了當地的糕點，那軟糯的口感，甜而不膩的味道，讓我回味無窮。集市上還有許多手工藝品攤位，精美的刺繡、栩栩如生的木雕、色彩斑斕的陶瓷，每一件都凝聚著匠人的心血和智慧。
傍晚時分，我登上了古城的城墻。夕陽的余暉灑在大地上，給整個古城披上了一層金色的紗衣。遠處的山巒連綿起伏，與古城相映成趣。此時，古城里的燈火漸漸亮了起來，宛如繁星點點，美不勝收。
這次游學古城，我看到的不僅僅是美麗的自然風光和獨特的建筑，更是古城深厚的文化底蘊和人們悠閑自在的生活狀態。這里的每一處風景，都像是一幅生動的畫卷，深深地印在了我的腦海里。
“行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風景?！边@次游學，讓我收獲頗豐。我明白了，生活中的美好不僅僅存在于書本和想象中，更存在于我們腳下的這片土地上。只要我們用心去感受，就能發現那些別樣的風景。
【分析】本題考查材料作文。
審題立意：材料引用古人“讀萬卷書，行萬里路”以及汪國真對人生的感悟，強調行走在路上會有諸多收獲，如看到人、聽到故事、見到風景，最終學會長大。任務一要求寫故事，分享“游 學”感悟，需圍繞自身游學經歷，突出在過程中獲得成長、知識、情感等方面的感悟；任務二要求寫游記，記錄游學見聞，展現別樣風景，要著重描寫游學途中的景色、人文等，表達對所見所聞的獨特感受。
選材構思：任務一：可以從一次難忘的研學旅行入手，比如參加學校組織的文化古都研學活動。在旅途中，遇到一位熱情的當地老人，他講述著古都的歷史變遷，讓“我”對歷史文化有了更深刻的理解。同時，在團隊活動中，與同學們相互幫助，共同克服困難，學會了合作與擔當。結尾點明這次游學讓“我”成長，明白了行走不僅是身體的移動，更是心靈的探索與升華。任務二：以一次鄉村游學之旅為例，開篇描繪初到鄉村時，那清新的空氣、翠綠的田野和錯落有致的農舍構成的獨特風景。接著，記錄在鄉村學校與孩子們一起上課、做游戲的場景，感受他們的淳樸與熱情。還可以描寫夜晚躺在院子里，仰望星空，聆聽蟲鳴的寧靜與美好。最后總結這次游學，鄉村的風景不僅在眼中，更在心中，讓自己收獲了一份寧靜與對生活的熱愛。
【解答】任務一：
游學中，我遇見了更好的自己
“讀萬卷書，行萬里路?！碑攲W校宣布組織游學活動時，我滿心期待，渴望在旅途中收獲知識與成長。
我們來到了歷史悠久的古城。漫步在青石板路上，撫摸著斑駁的城墻，我仿佛穿越回了古代。然而，真正讓我成長的，是那次迷路經歷。
那天，我和小組同學走散了。望著陌生的街巷，恐懼如潮水般涌上心頭。但我知道，哭泣和慌亂無濟于事。我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，開始回憶來時的路線和標志性建筑。我向路邊的老人打聽，雖然方言有些難懂，但通過耐心溝通和比劃，我漸漸明確了方向。
在尋找隊伍的過程中，我還遇到了一位賣手工藝品的老奶奶。她熱情地邀請我坐下，給我講述古城的故事和傳統手工藝的傳承。她的眼神中充滿了對家鄉的熱愛和自豪，讓我深受感動。
當我終于與小組會合時，同學們都對我豎起了大拇指。那一刻，我心中充滿了成就感。這次迷路，讓我學會了獨立面對困難，不再依賴他人；與老奶奶的交流，讓我懂得了尊重和傳承文化的重要性。
在后續的游學中，我更加主動地與當地人交流，積極參與各種活動。我參觀了古老的廟宇，聆聽了悠揚的鐘聲；品嘗了地道的美食，感受了獨特的飲食文化。
這次游學，就像一場奇妙的探險。我看到了許多美麗的風景，聽到了許多動人的故事，也結識了許多善良的人。更重要的是，我在這個過程中慢慢學會了長大。我不再是那個遇到問題就退縮的孩子，而是變得勇敢、自信、獨立。
“人生是跋涉，也是旅行?！边@次游學，是我人生中一段寶貴的經歷。它讓我明白，只有走出舒適區，勇敢地面對挑戰，才能遇見更好的自己。
任務二：
游學古城，邂逅別樣風景
“人生是跋涉，也是旅行?！睉汛е鴮ξ粗钠诖姨ど狭诉@次游學古城之旅，渴望在這片古老的土地上，邂逅別樣的風景。
初入古城，那古樸的城門便映入眼簾。它像一位沉默的守衛，見證了歲月的滄桑變遷。沿著青石板路前行，兩旁是錯落有致的傳統建筑，飛檐斗拱，雕梁畫棟，仿佛在訴說著往昔的輝煌。
我走進一家古色古香的茶館，找了個靠窗的位置坐下。窗外，是一條潺潺流淌的小河，河水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。河面上，偶爾有幾艘小船緩緩劃過，船槳輕輕撥動著水面，泛起層層漣漪。茶館里，說書人正繪聲繪色地講述著古城的歷史傳說，那抑揚頓挫的聲音，仿佛把我帶回到了那個金戈鐵馬的時代。
離開茶館，我來到了古城的集市。這里熱鬧非凡，各種特色小吃琳瑯滿目，香氣撲鼻。我品嘗了當地的糕點，那軟糯的口感，甜而不膩的味道，讓我回味無窮。集市上還有許多手工藝品攤位，精美的刺繡、栩栩如生的木雕、色彩斑斕的陶瓷，每一件都凝聚著匠人的心血和智慧。
傍晚時分，我登上了古城的城墻。夕陽的余暉灑在大地上，給整個古城披上了一層金色的紗衣。遠處的山巒連綿起伏，與古城相映成趣。此時，古城里的燈火漸漸亮了起來，宛如繁星點點，美不勝收。
這次游學古城，我看到的不僅僅是美麗的自然風光和獨特的建筑，更是古城深厚的文化底蘊和人們悠閑自在的生活狀態。這里的每一處風景，都像是一幅生動的畫卷，深深地印在了我的腦海里。
“行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風景?！边@次游學，讓我收獲頗豐。我明白了，生活中的美好不僅僅存在于書本和想象中，更存在于我們腳下的這片土地上。只要我們用心去感受，就能發現那些別樣的風景。
【點評】任務一點評：文章以游學經歷為線，生動講述迷路后獨立解決問題及與老奶奶交流等事。通過細膩描寫心理變化與所見所聞，展現成長歷程。結尾升華主題，點明游學讓人走出舒適區、遇見更好自己，感悟深刻，富有感染力。
任務二點評：作者按游蹤記錄游學古城見聞，從城門到茶館、集市、城墻，描繪細膩。自然風光與人文風情交織，如小河、集市小吃、手工藝品等。結尾感悟生活美好需用心感受，緊扣主題，讓讀者領略到古城別樣風景與獨特魅力。
2．閱讀下面的材料，按要求寫作。
時光如流，歲月不居，青蔥少年逐漸成長，初三2101班打算制作一本青春紀念冊，取名為《拾貝集》，收集同學們初中生涯中最令自己驕傲的事。編委會收到了很多同學的文稿：
有人寫到：就像冬天是春天的序章一樣，苦難不過是榮耀的前奏。我最驕傲的事就是在低谷時沒有喪失前行的勇氣，用一份執著的孤勇和不妥協的倔強來換一場人間值得，現在才能在光榮榜上找到我的名字；
有人寫到：一個驕傲的靈魂，就是不屈從于命運的安排。我最驕傲的事，就是打敗了天賦的惡意，從一個笨口拙舌的人成為舌燦蓮花的辯手；
有人寫到：我最驕傲的事，就是在朋友最為脆弱的時刻，以潤物無聲的方式幫助了他，他振作起來的笑容，就是我的勛章；
有人寫到：參加國旗禮儀隊，踩著晨光和暮色訓練，在全校同學面前莊嚴地甩開國旗，看著它冉冉升起，感受到身為中國人的榮耀，就是我最驕傲的事；
請你根據對上述文字的理解和思考，也寫一篇文章投稿。
寫作時注意以下要求：①題目自擬，文體不限，不要寫成詩歌或戲?。虎诓簧儆?00字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
【答案】
我最驕傲的事
驕傲，是一束絢爛的光芒，它在我心中熠熠生輝，照亮我前行的道路。在我的人生旅途中，我經歷過許多事情，但其中最令我驕傲的，卻是那一次我獨自走進生病的小孩子們的世界，用古詩溫暖他們的心靈。
那是一個炎炎夏日，我因急性扁桃體炎住進了兒科醫院。整日輸液讓我感到心情郁悶。然而，一天下午，一位陌生的大姐姐推開了我的病房門，她的出現仿佛給這個沉悶的空間注入了一縷清新的空氣。
她身材瘦小，卻散發著迷人的氣質。她的眉眼間流淌著溫柔與親切，讓我瞬間感受到了她的與眾不同。她穿著一件綠色的小馬褂，頭戴一頂橘黃色的氈帽，背后寫著“青城山志愿者”幾個大字。
她輕輕拉起我的小手，微笑著說：“姐姐帶你出去玩，好不好？”我點了點頭，跟隨她來到了醫院外的走廊。那里聚集著許多身穿單薄病號服的小孩子，他們的眼神中透露著落寞和失神。大姐姐告訴我，他們都是白血病患者，每天都在與病魔抗爭。
就在這時，大姐姐提議讓我為他們朗誦唐詩。我生性膽小，在大場合講話都會緊張得結巴。然而，當我看到那些小妹妹們剃著光頭、眼神中充滿期待時，我的心被深深觸動了。我鼓起勇氣，走到他們中間，開始朗誦：“小時不識月，呼作白玉盤……”
我的聲音在空氣中飄蕩，雖然略帶顫抖，但卻堅定而有力。那些天真無邪的面龐上逐漸綻放出笑容，他們的掌聲和歡呼聲此起彼伏。那一刻，我感到無比的幸福和驕傲。我用我的勇氣和古詩為他們帶去了歡樂和希望，也讓我自己感受到了生命的美好和價值。
如今回想起來，那一次的經歷仍然讓我感到驕傲不已。它讓我明白，每個人都有自己的力量和光芒，只要我們勇敢地面對挑戰、用愛去溫暖他人，就一定能夠創造出屬于自己的驕傲時刻。
【分析】本題考查材料作文。
1.審題。本題要求寫一篇關于自己最驕傲的事情的文章，投稿到初三2101班的青春紀念冊《拾貝集》中。題目自擬，文體不限，但不得寫成詩歌或戲劇。在審題時，我們需要抓住關鍵詞“最驕傲的事”，這意味著我們需要從自己的生活經歷中挑選出一件讓自己感到非常自豪的事情來寫作。這件事情可以是關于個人成長的，也可以是關于幫助他人的，只要是自己認為最值得驕傲的事情就可以。
2.立意。在立意時，我們需要思考如何通過具體的事例來展現自己的驕傲之情。驕傲是一種積極的情感，它源于我們對自己的肯定和認同。因此，在寫作時，我們可以通過描述自己的經歷來展現自己的成長和進步，或者通過描述自己幫助他人的經歷來展現自己的善良和勇氣。驕傲的事情往往與我們的價值觀和人生追求密切相關，因此我們需要從更深層次的角度去思考這件事情對自己的意義和影響。
3.構思選材。在構思選材時，我們需要從自己的生活中挑選出一件最讓自己感到驕傲的事情來作為文章的核心內容。這件事情可以是一次成功的經歷，也可以是一次克服困難的經歷，只要是自己認為最值得驕傲的事情就可以。在選擇素材時，我們還需要注意素材的真實性和典型性。真實性是指素材必須是真實發生過的，不能虛構或夸大事實；典型性是指素材要具有一定的代表性和普遍性，能夠引起讀者的共鳴和思考。另外，我們還可以運用描寫、抒情等手法來增強文章的表現力和感染力。
【解答】
我最驕傲的事
驕傲，是一束絢爛的光芒，它在我心中熠熠生輝，照亮我前行的道路。在我的人生旅途中，我經歷過許多事情，但其中最令我驕傲的，卻是那一次我獨自走進生病的小孩子們的世界，用古詩溫暖他們的心靈。
那是一個炎炎夏日，我因急性扁桃體炎住進了兒科醫院。整日輸液讓我感到心情郁悶。然而，一天下午，一位陌生的大姐姐推開了我的病房門，她的出現仿佛給這個沉悶的空間注入了一縷清新的空氣。
她身材瘦小，卻散發著迷人的氣質。她的眉眼間流淌著溫柔與親切，讓我瞬間感受到了她的與眾不同。她穿著一件綠色的小馬褂，頭戴一頂橘黃色的氈帽，背后寫著“青城山志愿者”幾個大字。
她輕輕拉起我的小手，微笑著說：“姐姐帶你出去玩，好不好？”我點了點頭，跟隨她來到了醫院外的走廊。那里聚集著許多身穿單薄病號服的小孩子，他們的眼神中透露著落寞和失神。大姐姐告訴我，他們都是白血病患者，每天都在與病魔抗爭。
就在這時，大姐姐提議讓我為他們朗誦唐詩。我生性膽小，在大場合講話都會緊張得結巴。然而，當我看到那些小妹妹們剃著光頭、眼神中充滿期待時，我的心被深深觸動了。我鼓起勇氣，走到他們中間，開始朗誦：“小時不識月，呼作白玉盤……”
我的聲音在空氣中飄蕩，雖然略帶顫抖，但卻堅定而有力。那些天真無邪的面龐上逐漸綻放出笑容，他們的掌聲和歡呼聲此起彼伏。那一刻，我感到無比的幸福和驕傲。我用我的勇氣和古詩為他們帶去了歡樂和希望，也讓我自己感受到了生命的美好和價值。
如今回想起來，那一次的經歷仍然讓我感到驕傲不已。它讓我明白，每個人都有自己的力量和光芒，只要我們勇敢地面對挑戰、用愛去溫暖他人，就一定能夠創造出屬于自己的驕傲時刻。
【點評】文章以“驕傲”為情感主線，講述自己住院時為白血病患兒朗誦唐詩的經歷。敘事生動，對志愿者大姐姐的描寫細致，增添畫面感。自己從膽小到鼓起勇氣朗誦，情感轉變自然，結尾點明經歷帶來的感悟，升華主題，真摯且富有感染力。
3．在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一道自主命題作文題目，幾乎相當于自由寫作。首先，重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫穿全文；注意表現自己對所寫人物態度、情感的變化等。其次，要了解借物抒情類文章一般的行為結構：物——事（人）——情。再次，要理清寫“物”與抒“情”的關系：寫好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事物來表現，才能變得生動、形象，易于領悟和理解，使讀者樂于閱讀。因此，要善于以所寄之“意”的形態、性質、情境等方面的特征，對“物”加以描繪和渲染，從而使“意”的表現自然、恰當，水到渠成。最后要注意的一點是：以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。這兩篇課文，都是關于親情的散文，因此，文體寫成散文是最容易把握的。
【解答】
父親的手
小時候，走在車水馬龍的公路上，我總是緊緊抓住父親的手，因為飛馳而過的車輛和突然傳來的喇叭聲總會嚇我一跳，只有抓緊父親寬厚有力的手，我才會感到心安。
放學時，父親總會在人群中一眼認出我，然后穿過人流來到我面前，抓住我的手。無論刮風下雨，還是路上堵車，他從來沒有遲到過。
回到家，母親已經將飯菜整齊地擺在餐桌上，肚子餓得咕咕叫的我迫不及待地將頭埋入飯碗，大口大口地吃起來。每當這時，父親總會笑著幫我擦掉粘在臉上的飯粒，然后不停地往我碗中夾菜。他的手總是黑乎乎的，有一股鐵銹味，哪怕夾的菜再香也掩蓋不了。母親皺著眉頭對他說：“吃飯前也不洗一下手，有一股難聞的味道！”父親就像個小孩子一樣笑著說：“洗，這就洗！”可當他洗過后，鐵銹味并沒有消失，手看上去也還是黑乎乎的。鐵銹已經侵入父親皮膚深處，怎樣洗都無濟于事了。
步入初中，父親幾乎沒牽過我的手。一天晚上，父親很晚才回來，拇指用紙巾包著，上面還有一小塊血跡，母親心疼地問：“怎么回事？”父親疲倦地說：“工作時被機器壓了一下?！闭f著打開紙巾﹣﹣整個大拇指又紅又腫，指甲處還流著血。他隨便換了張紙巾包上，然后走出門去買我前幾天向他要的作文本。我擔心他，緊跟著追了出去，順勢握住了他的手。父親的手上長滿了繭，又硬又糙，我怕碰到他的傷口不敢用力，父親卻死死地握著我的手，我們的影子在路燈下被拉得很長很長。
我勸父親，手受了那么重的傷，應該去醫院消毒包扎。父親說：“我的手三天一小傷，十天一大傷，久經沙場了，不要緊，恢復能力特別強。包扎了，就不方便干活兒?！蔽抑?，父親是多面手，會做沖床，又會刻模具、維修車床。他每天與鐵器打交道，手上早已傷痕累累。神奇的是，兩三天后，父親手上的傷果然好了。
父親的手是勤勞的手、堅強的手、靈巧的手、溫暖的手，這雙手會一直陪伴著我，呵護我成長。
【點評】本文寫父親，只寫父親的手，窺一斑而觀全豹。父親的手長滿了繭，又硬又粗糙，手上有一股鐵銹味，皮膚黑乎乎的，這些描寫都間接體現了父親工作的辛苦；手指受傷后，父親只隨便包扎，這體現了父親的堅強；幫“我”擦掉臉上的飯粒，然后不停地往我碗中夾菜，這體現了父親的慈愛……雖然只描寫了一雙手，父親高大偉岸的形象卻鮮明地體現出來。
4．作文。
一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……
一個海員說/最使他高興的是拋錨所發出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發/一個盼望到達。
從出發到到達的旅途中，有著怎樣精彩的故事？以某一件事為素材，展開合理想象，自選角度，自擬題目，寫一篇故事。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
【答案】例文：
郵筒下的約定
我攥著牛皮信封站在綠色郵筒前，指腹蹭過信封上“市青少年作文大賽組委會”的字樣，忽然想起三個月前，也是在這里，阿杰把他的參賽稿塞進郵筒時，發梢還沾著操場的草屑。
“我敢打賭，咱們準能一起收到入圍通知?！彼闹]筒的鐵皮，聲音震得我耳朵發癢。那天的風卷著白玉蘭的花瓣，落在我們并排投信的手上。
阿杰的作文總帶著股野勁兒，他寫村口老槐樹的紋路像爺爺的手掌，寫暴雨后泥鰍在田埂上蹦跳的模樣。而我總在草稿紙上涂涂改改，直到紙頁發皺才敢謄抄。
等待通知的日子像泡在溫水里，既期待又焦灼。我每天放學都繞路經過傳達室，看門大爺的報紙堆翻了一遍又一遍，始終沒見到印著大賽標志的信封。阿杰卻越來越少出現在教室，聽說他爸爸要帶他去城里上學。
“我可能等不到結果了?！彼谧詈笠粋€傍晚找到我，手里捏著張皺巴巴的便簽，“這是我新地址，要是你收到通知，一定告訴我?！毕﹃柊阉挠白永煤荛L，像未說出口的再見。
阿杰走后的第三周，我在傳達室的角落發現了兩個信封。我的名字旁邊印著“入圍”，而阿杰的信封上，評委用紅筆寫著“極具靈氣，建議修改后重投”。
那天我抱著信封在郵筒下站了很久，風又吹落了玉蘭花瓣。我拆開阿杰的作文，在空白處認真寫下修改建議，再裝進貼著新郵票的信封。投信時，鐵皮的回聲里，仿佛還能聽見他說“一起收到通知”的聲音。
三個月后，我收到了阿杰的回信，信封上貼著城里的郵票。他說按我的建議修改后，作文得了二等獎，還附了張在領獎臺上的照片，笑得露出豁牙。
窗外的玉蘭花又開了，我望著綠色的郵筒想：出發時的約定，或許不必同時到達。那些帶著期待寄出的信，那些跨越距離的回應，本身就是最珍貴的旅程。
【分析】本題考查材料作文寫作。
1.審題立意。詩歌圍繞海員的“出發”與“到達”展開，核心是旅程中的體驗與意義。初中生可將“出發”與“到達”延伸為生活中的目標追尋，如一次實踐活動、一場比賽、一段成長經歷。立意需突出旅程的價值：“出發”是懷揣期待的勇氣，“到達”是收獲成果的喜悅，而途中的波折、堅持、感悟更是成長的養分?？蓪憺閷崿F某個目標，從滿懷憧憬地出發，到經歷困難仍不放棄，最終抵達終點，展現過程中的蛻變，傳遞“重要的不是終點，而是沿途的風景與成長”的感悟，貼合初中生對探索與成長的體驗。
2.選材構思。本文要求寫一篇故事，整體思路是選取一次具體的“出發到到達”的經歷，敘述途中的事件、遇到的困難及內心變化，體現旅程的意義，用細節展現故事性。比如寫參加學校組織的徒步研學，出發時興奮地背著裝滿零食的背包，途中體力不支想放棄，在同學鼓勵下互相攙扶，最終抵達山頂，看到日出時明白堅持的意義，“出發”是期待，“到達”是收獲，途中的互助更珍貴?；蛘呙枋鰧W騎自行車，從爸爸扶著車座的“出發”，到多次摔倒后害怕得想放棄，卻在看到別人騎行的自由后重新嘗試，最終能獨自騎行到街角的“到達”，體會到勇氣與練習的重要?；蚴侵v述參與班級合唱比賽，從最初排練時跑調、節奏混亂的“出發”，到因緊張失誤被老師批評，大家互相打氣加班練習，最終在舞臺上完成表演的“到達”，明白團隊協作讓旅程更有力量。寫作技巧上，用環境描寫烘托氛圍，如徒步時“陽光把影子拉得很長，汗珠滴在石階上暈開小水漬”；加入心理變化，從期待到退縮再到堅定，展現成長；設置小波折，如自行車鏈條脫落、合唱時突然忘詞，增加真實感；通過動作細節，如“攥緊車把的手心全是汗”“合唱時互相遞眼神打氣”，刻畫人物狀態；結尾用抒情句升華，如“到達山頂時，風里不僅有陽光的味道，還有我們一起走過的腳印的溫度”，關聯“出發”與“到達”的意義。
【解答】例文：
郵筒下的約定
我攥著牛皮信封站在綠色郵筒前，指腹蹭過信封上“市青少年作文大賽組委會”的字樣，忽然想起三個月前，也是在這里，阿杰把他的參賽稿塞進郵筒時，發梢還沾著操場的草屑。
“我敢打賭，咱們準能一起收到入圍通知?！彼闹]筒的鐵皮，聲音震得我耳朵發癢。那天的風卷著白玉蘭的花瓣，落在我們并排投信的手上。
阿杰的作文總帶著股野勁兒，他寫村口老槐樹的紋路像爺爺的手掌，寫暴雨后泥鰍在田埂上蹦跳的模樣。而我總在草稿紙上涂涂改改，直到紙頁發皺才敢謄抄。
等待通知的日子像泡在溫水里，既期待又焦灼。我每天放學都繞路經過傳達室，看門大爺的報紙堆翻了一遍又一遍，始終沒見到印著大賽標志的信封。阿杰卻越來越少出現在教室，聽說他爸爸要帶他去城里上學。
“我可能等不到結果了。”他在最后一個傍晚找到我，手里捏著張皺巴巴的便簽，“這是我新地址，要是你收到通知，一定告訴我?！毕﹃柊阉挠白永煤荛L，像未說出口的再見。
阿杰走后的第三周，我在傳達室的角落發現了兩個信封。我的名字旁邊印著“入圍”，而阿杰的信封上，評委用紅筆寫著“極具靈氣，建議修改后重投”。
那天我抱著信封在郵筒下站了很久，風又吹落了玉蘭花瓣。我拆開阿杰的作文，在空白處認真寫下修改建議，再裝進貼著新郵票的信封。投信時，鐵皮的回聲里，仿佛還能聽見他說“一起收到通知”的聲音。
三個月后，我收到了阿杰的回信，信封上貼著城里的郵票。他說按我的建議修改后，作文得了二等獎，還附了張在領獎臺上的照片，笑得露出豁牙。
窗外的玉蘭花又開了，我望著綠色的郵筒想：出發時的約定，或許不必同時到達。那些帶著期待寄出的信，那些跨越距離的回應，本身就是最珍貴的旅程。
【點評】文章以郵筒為線索，串聯起與阿杰關于作文大賽的約定。情節有起有伏，從約定參賽到等待結果、阿杰離開，再到收到反饋與回信，情感真摯細膩。借玉蘭花、郵筒等意象，營造出溫馨氛圍，凸顯友情珍貴與約定之美，富有感染力。
5． 假如有一天，你獲得了一次參與太空科研觀光的機會，進入太空站參觀。在那里，你會有怎樣新奇的發現？請發揮想象，寫一篇記敘文。
要求：
①自擬題目，字數不少于500字；
②書寫工整，卷面整潔；
③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；
④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
太空站：夢幻科研奇旅
“哇！”隨著飛船艙門緩緩打開，我懷揣著激動與好奇，踏入了向往已久的太空站。
剛一進去，失重的感覺瞬間將我包圍。我輕輕一躍，竟像一只歡快的小鳥，在空中飄了起來，那種自由自在、無拘無束的感覺，是地球上永遠無法體驗到的。我興奮地四處張望，只見各種物品都擺脫了重力的束縛，在房間里慢悠悠地“閑逛”。
我飄向科研區，這里擺放著許多奇形怪狀的儀器。一位宇航員熱情地向我介紹：“這是星際物質探測器，它能捕捉到來自遙遠星系的微小粒子。”我湊近一看，探測器閃爍著幽藍色的光芒，仿佛藏著無盡的宇宙秘密。旁邊的顯微鏡下，是一些從太空中采集的樣本，在地球上從未見過。那些樣本形態各異，有的像閃爍的星星碎片，有的如晶瑩的雪花，在燈光下散發著神秘的氣息。
接著，我來到了植物培育艙。這里種植著各種在太空中培育的植物，它們與地球上的同類大不相同。西紅柿長得又大又圓，像一個個紅色的小燈籠，而且沒有固定的生長方向，枝蔓四處伸展；小麥的麥穗沉甸甸的，顆粒飽滿，在微風的“吹拂”下輕輕搖曳（這里的微風是太空站內空氣循環產生的）。宇航員告訴我，這些植物經過太空環境的改造，不僅生長周期變短，而且營養價值更高。
時間過得飛快，參觀即將結束。我戀戀不舍地望著這個充滿奇跡的太空站，心中感慨萬千。這次太空科研觀光，讓我親眼見證了科技的神奇和宇宙的浩瀚。我深知，人類對宇宙的探索才剛剛起步，未來還有無數的奧秘等待我們去揭開。我暗暗發誓，一定要努力學習，將來為人類的太空事業貢獻自己的力量。
【分析】本題考查材料作文。審題立意：本題要求發揮想象，寫一篇關于參與太空科研觀光、進入太空站參觀的記敘文。核心在于“新奇的發現”，要突出在太空站這個特殊環境中，與地球生活不同的獨特體驗和令人驚嘆的事物。立意上，可表達對宇宙奧秘的探索精神、科技發展的贊美，也可通過太空站的所見所聞引發對人類未來的思考等。
選材構思：可以從進入太空站前的期待寫起，比如對太空站外觀的想象。進入太空站后，描寫失重環境下各種有趣的現象，如物品漂浮、自己行動的奇特感受。接著寫參觀科研區域，看到奇特的實驗設備、正在進行的神秘實驗。還能寫與宇航員的交流，了解他們在太空的生活和工作。最后以離開太空站時的感慨和對未來的憧憬結尾，使文章有完整的結構，且內容豐富新奇。
【解答】例文：
太空站：夢幻科研奇旅
“哇！”隨著飛船艙門緩緩打開，我懷揣著激動與好奇，踏入了向往已久的太空站。
剛一進去，失重的感覺瞬間將我包圍。我輕輕一躍，竟像一只歡快的小鳥，在空中飄了起來，那種自由自在、無拘無束的感覺，是地球上永遠無法體驗到的。我興奮地四處張望，只見各種物品都擺脫了重力的束縛，在房間里慢悠悠地“閑逛”。
我飄向科研區，這里擺放著許多奇形怪狀的儀器。一位宇航員熱情地向我介紹：“這是星際物質探測器，它能捕捉到來自遙遠星系的微小粒子?！蔽覝惤豢矗綔y器閃爍著幽藍色的光芒，仿佛藏著無盡的宇宙秘密。旁邊的顯微鏡下，是一些從太空中采集的樣本，在地球上從未見過。那些樣本形態各異，有的像閃爍的星星碎片，有的如晶瑩的雪花，在燈光下散發著神秘的氣息。
接著，我來到了植物培育艙。這里種植著各種在太空中培育的植物，它們與地球上的同類大不相同。西紅柿長得又大又圓，像一個個紅色的小燈籠，而且沒有固定的生長方向，枝蔓四處伸展；小麥的麥穗沉甸甸的，顆粒飽滿，在微風的“吹拂”下輕輕搖曳（這里的微風是太空站內空氣循環產生的）。宇航員告訴我，這些植物經過太空環境的改造，不僅生長周期變短，而且營養價值更高。
時間過得飛快，參觀即將結束。我戀戀不舍地望著這個充滿奇跡的太空站，心中感慨萬千。這次太空科研觀光，讓我親眼見證了科技的神奇和宇宙的浩瀚。我深知，人類對宇宙的探索才剛剛起步，未來還有無數的奧秘等待我們去揭開。我暗暗發誓，一定要努力學習，將來為人類的太空事業貢獻自己的力量。
【點評】文章以一次太空科研觀光之旅展開，想象豐富且合理。從踏入太空站的失重體驗，到科研區奇異儀器、樣本，再到植物培育艙的特別植物，新奇發現不斷。結尾抒發感慨與志向，既展現宇宙探索魅力，又凸顯主題，是一篇不錯的想象記敘文。
6．畢業典禮圓滿結束，同學們策劃編撰畢業紀念冊，請你積極投稿。
投稿專欄——時間的贈予
寫作思路——三年的初中生活，就像一場五味雜陳的旅程。這期間，我們或許經歷了高光與低谷、健康與疾病、擁有與失去、平凡與出眾、順遂與坎坷……這些，都是時間的贈予，是生活的贈予！
要求：自擬題目寫一篇文章，不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名和人名。
【答案】
初中生活贈予我的
初中三年的時光像一本厚重的書，每一頁都記錄著不同的故事。當我輕輕翻動這些書頁時，發現生活贈予我的不僅是知識，更是一份份珍貴的成長禮物。
記得剛入學時，我是個連舉手發言都會臉紅的女孩。第一節語文課上，老師讓我們朗讀課文，我的聲音小得像蚊子哼哼。下課后，李老師特意留下我：“你的聲音很好聽，只是缺少一點勇氣?！睆哪且院螅抗澱Z文課她都會用鼓勵的眼神看著我，漸漸地，我的聲音越來越響亮?，F在站在演講臺上的我，總能想起老師那句“再大聲一點”，這是初中贈予我的第一份禮物——勇氣。
初二那年運動會，我報名參加了800米長跑。最后一圈時，我的腿像灌了鉛一樣沉重。就在這時，看臺上突然響起整齊的加油聲，全班同學都站起來為我吶喊。班主任王老師甚至跑到跑道邊陪我一起跑，她飄揚的裙角和急促的呼吸聲成了我堅持下去的動力。沖過終點時，同學們一擁而上扶住搖搖欲墜的我，那一刻我明白了什么是集體。這份溫暖的同窗情誼，是初中生活贈予我最珍貴的禮物。
最難忘的是初三的某個晚自習。月考失利后，我躲在廁所里偷偷抹眼淚。班長小雯找到我，什么也沒說，只是遞來一張紙條：“你看，窗外的星星多亮啊。”我們趴在走廊的欄桿上，望著滿天繁星，她輕聲說：“每次我覺得累的時候，就會數星星，數著數著就覺得煩惱變小了?！蹦峭淼男强蘸陀颜x，教會我用另一種眼光看待挫折。
現在，每當我走過教學樓，總會不自覺地放慢腳步。陽光透過玻璃窗，在地板上投下斑駁的光影，就像我們在這里留下的點點滴滴。初中生活贈予我的，是敢于發聲的勇氣，是團結互助的溫暖，是面對挫折的坦然。這些禮物裝點了我的青春，也將繼續照亮我前行的路。
站在畢業的門檻上回望，我終于明白，初中贈予我的不僅是知識，更是讓我受益終身的成長。那些歡笑與淚水交織的日子，終將成為生命中最閃耀的星辰。
【分析】本題考查話題作文寫作。本次作文話題“初中生活贈予我的”，審題時需要抓住“贈予”這一關鍵詞，強調初中生活帶給自己的積極影響和珍貴禮物。立意上應突出成長主題，展現從初中生活中獲得的感悟、品質或情感，這些收獲可以是具體的技能、知識，也可以是抽象的精神成長、情感體驗。二、選材構思。本題適合寫記敘文。選材應當真實具體，可以選取學習生活中的典型片段，如課堂上的頓悟時刻、運動會的拼搏瞬間、藝術節的精彩表現；也可以描寫師生互動、同學情誼、自我突破等感人場景；還可以關注那些看似平凡卻蘊含深意的小事，如一次失敗的教訓、一個溫暖的鼓勵、一場難忘的對話。關鍵在于通過細節展現初中生活的豐富性，以及這些經歷如何塑造了現在的自己。寫作時，文章可以采用“總—分—總”的結構，開篇以富有詩意的語言引出初中生活這個“贈予者”的形象，點明其給予的珍貴禮物的總體印象。主體部分可選取2—3個典型場景展開敘述，如描寫某次考試失利后老師的耐心開導贈予了“永不言棄”的信念，運動會上同學們的加油吶喊贈予了“團結的力量”，或是通過參加朗誦比賽從膽怯到自信的蛻變過程，展現初中生活贈予的“勇氣”。每個事例都要注重細節描寫，通過具體的語言、動作、心理活動等，讓讀者感受到這些經歷的真實性和感染力。在敘述中要體現“贈予”的雙向性，既展現外部環境的影響，也表現自己的主動接納和成長。結尾部分可以升華主題，將個人收獲與青春成長聯系起來，表達對初中生活的感恩之情，以及對未來的美好期許。語言風格宜真摯動人，適當運用比喻、排比等修辭手法增強表現力，讓文章既有具體可感的生活細節，又有溫暖向上的情感基調。
【解答】
初中生活贈予我的
初中三年的時光像一本厚重的書，每一頁都記錄著不同的故事。當我輕輕翻動這些書頁時，發現生活贈予我的不僅是知識，更是一份份珍貴的成長禮物。
記得剛入學時，我是個連舉手發言都會臉紅的女孩。第一節語文課上，老師讓我們朗讀課文，我的聲音小得像蚊子哼哼。下課后，李老師特意留下我：“你的聲音很好聽，只是缺少一點勇氣。”從那以后，每節語文課她都會用鼓勵的眼神看著我，漸漸地，我的聲音越來越響亮?，F在站在演講臺上的我，總能想起老師那句“再大聲一點”，這是初中贈予我的第一份禮物——勇氣。
初二那年運動會，我報名參加了800米長跑。最后一圈時，我的腿像灌了鉛一樣沉重。就在這時，看臺上突然響起整齊的加油聲，全班同學都站起來為我吶喊。班主任王老師甚至跑到跑道邊陪我一起跑，她飄揚的裙角和急促的呼吸聲成了我堅持下去的動力。沖過終點時，同學們一擁而上扶住搖搖欲墜的我，那一刻我明白了什么是集體。這份溫暖的同窗情誼，是初中生活贈予我最珍貴的禮物。
最難忘的是初三的某個晚自習。月考失利后，我躲在廁所里偷偷抹眼淚。班長小雯找到我，什么也沒說，只是遞來一張紙條：“你看，窗外的星星多亮啊。”我們趴在走廊的欄桿上，望著滿天繁星，她輕聲說：“每次我覺得累的時候，就會數星星，數著數著就覺得煩惱變小了。”那晚的星空和友誼，教會我用另一種眼光看待挫折。
現在，每當我走過教學樓，總會不自覺地放慢腳步。陽光透過玻璃窗，在地板上投下斑駁的光影，就像我們在這里留下的點點滴滴。初中生活贈予我的，是敢于發聲的勇氣，是團結互助的溫暖，是面對挫折的坦然。這些禮物裝點了我的青春，也將繼續照亮我前行的路。
站在畢業的門檻上回望，我終于明白，初中贈予我的不僅是知識，更是讓我受益終身的成長。那些歡笑與淚水交織的日子，終將成為生命中最閃耀的星辰。
【點評】文章緊扣“初中生活贈予我的”這一主題，從勇氣、集體情誼、面對挫折的態度三個維度展開，層層遞進地闡述了初中生活對個人成長的深遠影響。結尾點明“初中贈予我的不僅是知識，更是讓我受益終身的成長”，升華了主題，使文章立意深刻，富有哲理。
7．作文。
鯤鵬借風之力，扶搖而上；竹石迎風抗爭，更加堅勁。有人順風而行，有人逆風而上。這些一定引發了你的思考與聯想，請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。
要求：①將作文題目寫下來；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
【答案】例文：
風的兩面性與人的選擇
風，這一自然界的元素，既可以為人們帶來便利，也可能帶來災難。正如材料所述，風能帶來訊息，助人判斷；能鼓動風帆，加快行程；但同樣，它也能掀起驚濤駭浪，制造障礙。面對風的不同面貌，人們也有不同的應對方式：有的選擇借風之力，順勢而為；有的則選擇迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨。這一現象引發了我對風的兩面性以及人的選擇的深入思考。
風的兩面性，其實是對生活中順境與逆境的隱喻。順風時，我們可以借此加速前行，實現目標；逆風時，我們可能會面臨重重困難，甚至被迫停下腳步。然而，這并不意味著我們應該完全依賴順風，或者對逆風感到恐懼。因為，順風雖然可以幫助我們快速前進，但也可能使我們失去對環境的警覺，陷入盲目自大的陷阱；而逆風雖然會帶給我們挑戰，但同樣也能鍛煉我們的意志，讓我們更加堅韌不拔。
面對風的兩面性，人們的選擇顯得尤為重要。借風之力，順勢而為，無疑是一種明智的選擇。在順境中，我們應該充分利用有利條件，加速前進，實現自己的目標。然而，這并不意味著我們可以忽視逆風的存在。因為，生活中總會有逆風的時候，我們需要做好應對的準備。
迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨，是另一種值得贊賞的選擇。在逆境中，我們應該保持堅定的信念，勇敢地面對挑戰，不斷磨礪自己。這樣，我們不僅能夠在逆境中成長，更能夠培養出堅韌和傲骨的品質。
綜上所述，風的兩面性為我們提供了選擇的機會。我們可以選擇借風之力，順勢而為，在順境中加速前進；我們也可以選擇迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨，在逆境中成長。無論我們選擇哪種方式，重要的是要保持清醒的頭腦，明確自己的目標，勇往直前。這樣，我們才能夠在風的兩面性中找到自己的方向，實現自己的人生價值。
【分析】本題考查材料作文。給定的材料示了人們面對風的不同態度：有人借風之力，順勢而為；有人則迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨。在審題立意方面，我們可以從風的兩面性出發，討論如何在順境和逆境中做出明智的選擇?；蛘?，我們可以從人們面對風的不同態度出發，探討積極應對挑戰和困難的重要性。為了使觀點明確，我們可以選擇其中一個角度進行深入探討。在選材構思方面，我們可以結合生活中的實例來支撐觀點。例如，我們可以選取一些成功人士在順境中保持謙遜，不斷進取的例子，說明如何借風之力，順勢而為。同時，我們也可以選取一些在逆境中不屈不撓，最終取得成功的例子，說明迎風抗爭的重要性。在表達觀點時，我們要確保有理有據。這意味著我們需要對所選的實例進行深入分析，揭示其背后的深層含義。此外，我們還可以引用一些名言警句或研究結果來增強論點的說服力。
【解答】例文：
風的兩面性與人的選擇
風，這一自然界的元素，既可以為人們帶來便利，也可能帶來災難。正如材料所述，風能帶來訊息，助人判斷；能鼓動風帆，加快行程；但同樣，它也能掀起驚濤駭浪，制造障礙。面對風的不同面貌，人們也有不同的應對方式：有的選擇借風之力，順勢而為；有的則選擇迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨。這一現象引發了我對風的兩面性以及人的選擇的深入思考。
風的兩面性，其實是對生活中順境與逆境的隱喻。順風時，我們可以借此加速前行，實現目標；逆風時，我們可能會面臨重重困難，甚至被迫停下腳步。然而，這并不意味著我們應該完全依賴順風，或者對逆風感到恐懼。因為，順風雖然可以幫助我們快速前進，但也可能使我們失去對環境的警覺，陷入盲目自大的陷阱；而逆風雖然會帶給我們挑戰，但同樣也能鍛煉我們的意志，讓我們更加堅韌不拔。
面對風的兩面性，人們的選擇顯得尤為重要。借風之力，順勢而為，無疑是一種明智的選擇。在順境中，我們應該充分利用有利條件，加速前進，實現自己的目標。然而，這并不意味著我們可以忽視逆風的存在。因為，生活中總會有逆風的時候，我們需要做好應對的準備。
迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨，是另一種值得贊賞的選擇。在逆境中，我們應該保持堅定的信念，勇敢地面對挑戰，不斷磨礪自己。這樣，我們不僅能夠在逆境中成長，更能夠培養出堅韌和傲骨的品質。
綜上所述，風的兩面性為我們提供了選擇的機會。我們可以選擇借風之力，順勢而為，在順境中加速前進；我們也可以選擇迎風抗爭，磨礪出堅韌和傲骨，在逆境中成長。無論我們選擇哪種方式，重要的是要保持清醒的頭腦，明確自己的目標，勇往直前。這樣，我們才能夠在風的兩面性中找到自己的方向，實現自己的人生價值。
【點評】這篇議論文圍繞“風的兩面性與人的選擇”展開，立意明確，邏輯清晰。作者先對材料進行了解讀，進而深入分析了風的兩面性及其在人生中的隱喻意義。接著，作者提出了人們在面對風的兩面性時應如何選擇的觀點，并給出了明確的理由和例證。整篇文章結構緊湊，論證充分，觀點鮮明，是一篇符合議論文要求的佳作。
8．寫作。
《自然醫學》雜志報道：一個成年人體內的細胞總數有數十萬億，這些細胞中，每天有數百億個會消亡，又有差不多數量的細胞新生。
小新說：“生命是多么奇妙啊，我們一定要熱愛它！”
小語說：“正是由于不斷地自我更新，我們才得以健康成長?！?br/>小文說：“其實推陳出新也是社會滾滾向前的不竭動力?！?br/>……
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請根據自己的經歷和感悟，自選角度，寫一篇文章。
要求：①擬定標題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④書寫工整，保持卷面整潔。
【答案】例文：
更新，讓生命與社會煥發生機
《自然醫學》雜志的報道令人驚嘆：成年人體內數十萬億細胞，每天數百億消亡，又有同等數量新生。這微小細胞的更迭，蘊含著生命與社會發展的深刻哲理——更新，是生命與社會的永恒主題。
于個人而言，更新是成長的階梯。曾經的我，性格內向，害怕在眾人面前表達。一次學校演講比賽，我鼓起勇氣報名，卻因緊張忘詞，狼狽退場。那一刻，挫敗感如潮水般將我淹沒。但我沒有沉淪，而是決定更新自己。我報名參加演講培訓班，每天對著鏡子練習表情、語調，抓住每一個機會在班級發言。無數次的嘗試與改進，如同細胞的新生，讓我逐漸蛻變。如今，我能自信地站在講臺上侃侃而談，是自我更新讓我突破了自我，實現了成長。
于社會而言，更新是進步的引擎?；仡櫄v史，工業革命的浪潮席卷全球，傳統手工業在機器的轟鳴中逐漸消逝，但新的產業、新的生活方式應運而生。從蒸汽時代到電氣時代，再到如今的信息時代，每一次技術的革新，都是社會的自我更新?；ヂ摼W的普及，讓信息傳播瞬息萬變，電商、共享經濟等新模式蓬勃發展，改變了人們的生活和消費方式。正是這種推陳出新，讓社會始終保持活力，不斷向前邁進。
然而，更新并非一蹴而就，也并非盲目否定過去。它是在繼承優良傳統的基礎上，汲取新的知識和理念，實現質的飛躍。就像細胞的更新，是在遵循生命規律的前提下，進行有序的更替。我們在追求自我更新時，要堅守道德底線和原則；社會在推進創新發展時，也要傳承優秀的文化傳統。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”生命如同一條奔騰不息的河流，只有不斷注入新的活水，才能保持清澈與活力。讓我們以積極的態度擁抱更新，在自我更新中實現個人的成長與蛻變，在社會更新中貢獻自己的力量，共同書寫生命與社會的精彩篇章。
【分析】本題考查材料作文。
審題立意：
本題給出的材料圍繞“細胞的消亡與新生”展開，引出了關于生命、成長和社會的多重思考。小新的話強調了對生命的熱愛，小語的話揭示了自我更新對于健康成長的重要性，小文的話則將推陳出新上升到社會發展的層面。因此，可以從以下幾個角度立意：一是贊美生命的奇妙與堅韌，表達對生命的熱愛；二是闡述自我更新對于個人成長的意義，鼓勵人們不斷追求進步；三是探討推陳出新在社會進步中的作用，強調創新的重要性。
選材構思：
在選材上，可以結合自身經歷，講述自己在學習、生活中如何面對挑戰、不斷更新的故事；也可以引用名人名言或歷史典故，闡述自我更新對于個人成長和社會進步的重要性。在構思上，可以采用總分總的結構，先引出話題，再分別從生命、成長、社會三個層面展開論述，最后總結全文，升華主題。同時，注意運用生動的語言和具體的例子來增強文章的說服力和感染力。
【解答】例文：
更新，讓生命與社會煥發生機
《自然醫學》雜志的報道令人驚嘆：成年人體內數十萬億細胞，每天數百億消亡，又有同等數量新生。這微小細胞的更迭，蘊含著生命與社會發展的深刻哲理——更新，是生命與社會的永恒主題。
于個人而言，更新是成長的階梯。曾經的我，性格內向，害怕在眾人面前表達。一次學校演講比賽，我鼓起勇氣報名，卻因緊張忘詞，狼狽退場。那一刻，挫敗感如潮水般將我淹沒。但我沒有沉淪，而是決定更新自己。我報名參加演講培訓班，每天對著鏡子練習表情、語調，抓住每一個機會在班級發言。無數次的嘗試與改進，如同細胞的新生，讓我逐漸蛻變。如今，我能自信地站在講臺上侃侃而談，是自我更新讓我突破了自我，實現了成長。
于社會而言，更新是進步的引擎。回顧歷史，工業革命的浪潮席卷全球，傳統手工業在機器的轟鳴中逐漸消逝，但新的產業、新的生活方式應運而生。從蒸汽時代到電氣時代，再到如今的信息時代，每一次技術的革新，都是社會的自我更新?；ヂ摼W的普及，讓信息傳播瞬息萬變，電商、共享經濟等新模式蓬勃發展，改變了人們的生活和消費方式。正是這種推陳出新，讓社會始終保持活力，不斷向前邁進。
然而，更新并非一蹴而就，也并非盲目否定過去。它是在繼承優良傳統的基礎上，汲取新的知識和理念，實現質的飛躍。就像細胞的更新，是在遵循生命規律的前提下，進行有序的更替。我們在追求自我更新時，要堅守道德底線和原則；社會在推進創新發展時，也要傳承優秀的文化傳統。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！鄙缤粭l奔騰不息的河流，只有不斷注入新的活水，才能保持清澈與活力。讓我們以積極的態度擁抱更新，在自我更新中實現個人的成長與蛻變，在社會更新中貢獻自己的力量，共同書寫生命與社會的精彩篇章。
【點評】文章開篇以雜志報道引出“更新”主題，立意深刻。通過個人演講蛻變與社會發展實例，論證更新對個人成長、社會進步的意義。且能辯證闡述更新要點，結尾引用詩句呼吁積極更新。內容豐富，邏輯清晰，語言流暢。
9．請閱讀下面的材料，按要求作文。
學習和生活中總會遇到各種問題，有人害怕問題，逃避問題；有人暫且擱置問題，等待恰當時機慢慢破解；有人則直面問題，迅速解決。其實，問題也許是我們成長的機會。
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的親身經歷，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
在問題中成長
人生就像一場充滿挑戰的旅程，而問題則是這場旅程中不可或缺的風景。在學習和生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，這些問題或大或小，或難或易，但它們都是我們成長的機會。
記得在學習數學的過程中，我曾遇到過一道極其復雜的難題。看著那密密麻麻的題目和復雜的圖形，我的心中充滿了恐懼和無助。我想逃避，想把這道題放在一邊，不去理會它。但是，我知道逃避解決不了問題，只有勇敢地面對它，才能找到解決的方法。于是，我靜下心來，仔細分析題目中的條件，嘗試著用各種方法去求解。經過一番努力，我終于找到了解題的思路，成功地解決了這道難題。那一刻，我心中充滿了喜悅和成就感。通過這次經歷，我明白了面對問題不能害怕，只有勇敢地去挑戰，才能不斷地提高自己的能力。
除了直面問題，我們還可以主動去尋找問題。在學習中，我們不能僅僅滿足于完成老師布置的任務，而應該主動去探索更多的知識，發現自己的不足之處。比如，在閱讀一本好書時，我們可以思考書中的觀點是否正確，是否有其他的解釋；在做實驗時，我們可以嘗試改變實驗條件，觀察會有什么不同的結果。通過主動尋找問題，我們可以拓寬自己的視野，激發自己的思維，不斷地進步。
在生活中，問題也是我們成長的催化劑。與朋友發生矛盾時，如果我們選擇逃避，那么矛盾只會越來越深；而如果我們勇敢地面對問題，主動去溝通和解決，那么我們不僅可以化解矛盾，還能收獲更加深厚的友誼。在面對困難和挫折時，我們不能抱怨命運的不公，而應該把它們看作是成長的機會，積極地去尋找解決問題的方法。
人生就是一個不斷解決問題的過程。問題并不可怕，可怕的是我們沒有勇氣去面對它們。讓我們勇敢地直面問題，主動去尋找問題，在問題中不斷成長，不斷進步。
【分析】本題考查材料作文。
一、確定立意
可以從“直面問題才能成長”這個角度立意，強調面對問題不逃避，積極解決問題所帶來的收獲和成長。也可以從“主動尋找問題是進步的動力”這個角度出發，闡述主動挑戰問題能夠促使自己不斷進步。還可以綜合兩個方面，論述既要有直面問題的勇氣，又要有主動尋找問題的進取精神。
二、選擇素材
學習方面：比如遇到一道難題，起初害怕，但后來勇敢面對，通過努力解決了問題，成績得到提高；或者自己主動找一些高難度的題目來做，拓展思維，提升能力。
生活方面：如與朋友發生矛盾，逃避只會讓關系更糟，而直面問題、溝通交流則化解了矛盾，收獲了友誼；或者主動參加一些社會實踐活動，發現問題并解決，提升自己的綜合素質。
三、構思結構
開頭可以用一個引人深思的問題、一句名言或者一個小故事引出主題，引起讀者的興趣。中間根據立意選擇合適的素材進行闡述，可以采用并列式結構，分別論述直面問題和主動尋找問題的重要性；也可以采用遞進式結構，先論述直面問題，再進一步論述主動尋找問題。在敘述素材時，要注意描寫自己面對問題時的心理變化和行動過程，突出問題對自己成長的促進作用。結尾總結全文，再次強調問題是成長的機會，呼吁大家勇敢面對問題、主動尋找問題，不斷成長進步。
【解答】例文：
在問題中成長
人生就像一場充滿挑戰的旅程，而問題則是這場旅程中不可或缺的風景。在學習和生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，這些問題或大或小，或難或易，但它們都是我們成長的機會。
記得在學習數學的過程中，我曾遇到過一道極其復雜的難題?？粗敲苊苈槁榈念}目和復雜的圖形，我的心中充滿了恐懼和無助。我想逃避，想把這道題放在一邊，不去理會它。但是，我知道逃避解決不了問題，只有勇敢地面對它，才能找到解決的方法。于是，我靜下心來，仔細分析題目中的條件，嘗試著用各種方法去求解。經過一番努力，我終于找到了解題的思路，成功地解決了這道難題。那一刻，我心中充滿了喜悅和成就感。通過這次經歷，我明白了面對問題不能害怕，只有勇敢地去挑戰，才能不斷地提高自己的能力。
除了直面問題，我們還可以主動去尋找問題。在學習中，我們不能僅僅滿足于完成老師布置的任務，而應該主動去探索更多的知識，發現自己的不足之處。比如，在閱讀一本好書時，我們可以思考書中的觀點是否正確，是否有其他的解釋；在做實驗時，我們可以嘗試改變實驗條件，觀察會有什么不同的結果。通過主動尋找問題，我們可以拓寬自己的視野，激發自己的思維，不斷地進步。
在生活中，問題也是我們成長的催化劑。與朋友發生矛盾時，如果我們選擇逃避，那么矛盾只會越來越深；而如果我們勇敢地面對問題，主動去溝通和解決，那么我們不僅可以化解矛盾，還能收獲更加深厚的友誼。在面對困難和挫折時，我們不能抱怨命運的不公，而應該把它們看作是成長的機會，積極地去尋找解決問題的方法。
人生就是一個不斷解決問題的過程。問題并不可怕，可怕的是我們沒有勇氣去面對它們。讓我們勇敢地直面問題，主動去尋找問題，在問題中不斷成長，不斷進步。
【點評】以學習和生活中的問題為切入點，闡述了直面問題與主動尋找問題對成長的重要性，激勵人們勇敢面對問題，在問題中實現自我提升。開頭以人生旅程中的問題為引，引出主題，中間分別從學習和生活兩個方面闡述直面問題和主動尋找問題的意義，結尾總結全文，呼吁人們勇敢面對問題，在問題中成長進步。
10．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
行走在山水間，我們看到神奇瑰麗的自然之美；行走在人世間，我們感受到情意的可貴、品行的美好；行走在過去或未來，我們擁有更多超越時空的思考……
請你自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：①不少于600字；
②不透露個人信息；
③除詩歌、戲劇外，文體不限；
④字跡工整，卷面整潔，不得抄襲。
【答案】例文：
行走在古鎮的時光長河
“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷……”戴望舒筆下的雨巷，勾起了我對古鎮的無盡遐想。終于，在一個煙雨蒙蒙的日子，我踏上了那片夢寐以求的土地，行走在古鎮的時光長河中。
古鎮的街道，是由一塊塊青石板鋪就的。它們歷經歲月的打磨，光滑而又平整，每一塊都仿佛在訴說著古老的故事。我輕輕地踩在上面，生怕驚擾了這份沉淀已久的寧靜。街道兩旁，是古色古香的建筑，飛檐斗拱，雕梁畫棟，盡顯江南水鄉的溫婉與細膩。木質的門窗上，雕刻著精美的圖案，花鳥魚蟲，栩栩如生，讓人不禁感嘆古人的精湛技藝。
沿著街道漫步，我走進了一家傳統的手工藝品店。店里擺放著各種各樣的手工藝品，有精美的刺繡、古樸的陶器、靈動的木雕……店主是一位和藹可親的老人，他熱情地向我介紹著每一件作品的來歷和制作工藝。看著他專注而自豪的神情，我仿佛看到了古鎮人對傳統文化的堅守與傳承。在這喧囂的世界里，他們靜靜地守著這一方天地，用雙手創造著美，傳遞著溫暖。
離開手工藝品店，我來到了一條小河邊。河水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。河面上，一艘艘小船緩緩駛過，船夫搖著櫓，哼著小曲，那悠揚的歌聲在河面上飄蕩，讓人陶醉其中。我坐上了一艘小船，隨著船的晃動，感受著微風拂面的愜意。遠處的拱橋橫跨在河面上，與水中的倒影相映成趣，宛如一幅美麗的水墨畫。
不知不覺，天色漸暗，古鎮被籠罩在一片暮色之中。街邊的燈籠一盞盞亮了起來，暖黃色的燈光映照在青石板上，給古鎮增添了一份溫馨與浪漫。我靜靜地站在橋上，望著眼前的一切，心中感慨萬千。行走在古鎮的時光長河中，我不僅看到了神奇瑰麗的自然之美，更感受到了古鎮人淳樸的情意和對傳統文化的執著堅守。
這次古鎮之行，如同一場心靈的洗禮，讓我在喧囂的塵世中找到了一片寧靜的港灣。我知道，無論未來的路有多么漫長，這份美好的回憶將永遠留在我的心中，激勵著我不斷前行。
【分析】本題考查材料作文。
審題立意：材料圍繞“行走”展開，給出了不同行走場景及收獲，如行走在山水間感受自

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