資源簡介

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半命題作文
1．當我們告別小學，走進初中，標志著我們正一天天長大。你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都在一天天成長，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當詞語（例如“快樂”“煩惱”“細節”“浪花”等），使文題完題。
②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。
③600字以上。
2．因為有人愛你，所以你是幸福的；因為有事可做，所以你是充實的。因為有坎坷，你學會了堅強；因為有失去，你懂得了珍惜……
以“因為有 ”為題，寫一篇文章。
要求：①題目補充完整；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
3．選擇無處不在。大海選擇奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機會；白云選擇飄逸，于是藍天給了它飄逸的空間；心靈選擇充實，于是眾多守望者給了它充實的內涵……同學們，這一次，你選擇什么呢？
請以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。
要求：
①書寫清楚，600字以上；
②文中若出現與考生有關的真實的人名、校名、地名時，一律用英文大寫字母A、B、C等代替。
4．步入初三，日益繁重的學業，也許讓你煩惱沮喪，但也激發了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀，更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你備感壓力，但師長的關愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調節了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實……
請以“初三，讓我更 ”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整；
（2）文體自定，詩歌除外；
（3）文章中不得出現校名、人名等，如必須出現，一律用“×××”代替；
（4）不少于600字。
5．“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”一年四季，多姿多彩，風景如畫，美不勝收。你愛哪一季的哪一景？請將此景描繪出來，供大家欣賞，好嗎？請以“我愛　 　 ”為題，寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整；②抓住特征寫景，表達自己的獨特感悟；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
6．生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學會了堅強；也許因朋友的一次諒解，你學會了寬容；也許因同學的一次幫助，你學會了感恩……成長路上，父母、老師、同學等總會伴你左右，助你成長，你發現了嗎？
請以《因你，我學會了_____》為題，寫一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
①將題目補充完整，立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。
②文中不要透露你個人的身份信息。
③用規范漢字書寫，不少于600字。
7．閱讀下面的文字，按要求寫作。
父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學那默默的關懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養著我們的生命。
請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。要求：
（1）請在橫線上填寫恰當的詞語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；
（2）選準角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；
（3）書寫工整，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；不得出現真實姓名或校名。
8．生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”?！罢婧谩笔且环N心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。
請以“有 真好”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：
（1）把題目補充完整，要有真情實感；
（2）文中不得出現真實的人名、校名和地名；
（3）不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內容；
（4）書寫規范，卷面整潔。
9． 你好，是我們最熟悉的表達。無論初遇還是重逢，無論過往還是未來，無論一個人，一片云，一本書，一件事……一聲問候，段段回憶；一聲問候，滿滿感激；一聲問候，深深祝福……
請將題目“你好，______”補充完整，寫一篇文章。
要求：①請補全題目，再寫作；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。
10．閱讀下面文字，根據要求寫作。
一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間；有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折；有的人則害怕成長所需付出的代價……
親愛的同學們，你認為成長需要什么？請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個自己認為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然后作文。
題目：成長，需要
要求：
（1）將題目補充完整，然后作文；
（2）文體自選（詩歌除外）；
（3）不得套寫和抄襲；
（4）不少于600字；
（5）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
11．閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“____的少年，最美”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限；（3）文中不得出現學生和學校的真實信息。
12．作文。
我了解的_______
先把題目補充完整，可以是一件物品、一種植物、一個小動物園、一座建筑，甚至是你的學校，你家附近的公園等等，注意突出說明對象的特征。
要求：
（1）文體：說明文。
（2）使用適當的說明順序、不少于3種說明方法。
（3）不少于600字。
13．閱讀下面的材料，按要求作文。
村上春樹說：“歲月漫長，然而值得等待?！笔堑?，在時間的旅途中，總有一個人值得銘記于心，就像史鐵生眷戀于他的母親；總有一個物品值得反復賞玩，就像迅哥兒癡迷于他的《山海經》；總有一種夢想值得不斷追尋，就像居里夫人念念于尋覓鐳……“值得”，也許是回望過去的感慨，也許是展望未來的信念；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責任擔當……
要求：（1）以“值得_________”為題寫一篇文章。（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。（3）不得透漏個人信息，不少于600字。
14．生活中，常有一些東西在不經意中觸動著你的內心，讓你難以忘懷，如病中的老王送的香油和雞蛋，觸動著楊絳善良悲憫的心；如阿長奔波于街巷買來的《山海經》，觸動了魯迅童稚感恩的心。這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風景、一段情感……
請以《__________觸動了我》為題寫一篇文章。
要求：①將題目補寫完整。②文體不限（詩歌除外）。③字數在500以上。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
15．在我們每次面臨新的起點時，內心總會有一種力量催我們前進，這力量可能是鼓勵、自信、勇氣、愛……，這力量可能來自他人，也可能來自自己。帶著這力量上路，你會迎來燦爛明天。
請以“帶著 上路”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。
16．請以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章。
要求：
①請你從“敬佩”“感激”“欣賞”三個詞語中選擇一個，把題目補充完整，抄寫在答題卡上。
②除詩歌外，文體不限。不少于600字。
③作文中不得出現真實的校名、地名、人名。如果出現老師全用“劉老師”，人名用“李小紅”“李小明”等。
17．在中華優秀傳統文化中，彰顯個人修養和品行的內容非常豐富，體現“誠信、善良、正直、勇敢”等中華民族優秀品質的故事為歷代人民所傳頌。傳統文化中的核心價值觀為我們樹立了正確的人生導向，給我們注入無窮無盡的力量，指引我們走向更光明更廣闊的前路……請從“誠信、善良、正直、勇敢”中任選一個詞為話題，以“_______給我前行的力量”為題目，寫一篇文章敘說自己成長的經歷和體驗。
要求：①補全題目，要有真情實感；②立意自定，文體明確；③書寫工整，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
18．請以“我們班最_____的人”為標題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①請在標題的橫線上填入一個表達性格品質、情感態度的詞語。
②注意用典型的事例、具體的細節來表現人物的性格和精神氣質，還可以借助正面描寫和側面描寫。
③注意寫作范圍“我們班”，突出“最”這個內容。
④文中不得出現真實的班級名、人名等信息。
19．閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。
青春年少的我們，總是充滿著激情與夢想。有的想去觀海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未來，有的想去擁抱世界……
請以“我想去 ”為題作文。寫一篇文章。
要求：
①根據自己所寫的內容，將題目補充完整；
②文體不限（詩歌除外）；
③感情真摯，不得抄襲，文中不得出現真實的地名、校名、人名；
④不少于600字，書寫分3分，請認真書寫。
20．請以“________的故事”為題寫一篇文章。
要求：（1）請將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；
（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名；
（5）書寫規范，字跡工整，不少于600字。
21．相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與 相遇”為題寫一篇文章。
要求：
（1）在文題的橫線上填入恰當的詞語，并將題目寫在答題紙上。
（2）文體不限，文章不少于500字。
（3）文中不要出現真實的校名、人名。
22．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟 》為題　寫一篇文章。
要求：（1）在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）書寫清楚，600字左右。
23．閱讀下面文字，然后按要求作文。
每個人的心中都有一面屬于自己的風帆，那面風帆或許是自己正在追尋的理想，或許是銘刻在心的快樂、勇敢、自信，或許是感恩之情、友愛之情……
請以《揚起_____的風帆》為題目，寫一篇文章。
要求：（1）可以寫你的經歷，或你的認識、感悟；（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
24．要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④作文不得涉及真實的人名、校名、地名；⑤不得抄襲。
早春，我們遇見微風輕彈，享花下讀書淺夏，我們近看梔子花玉，歌陽光柔暖清秋，我們品讀菊花淡雅，嗅丹桂芳香素冬，我們觸摸雪花輕盈，圍火爐夜話……四季輪回，總有美好與你不期而遇。
請以“遇見_______的美好”為題作文。
25．作文。
賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發現。
請以“學問藏在 ______里”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）將題目補充完整；
（2）文體不限；
（3）不少于600字；
（4）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
26．閱讀下面的文字，按要求作文。
尋常生活中，我們風風火火地上學下學、趕路趕車，根本顧不得打量路邊的風景；我們匆匆忙忙地吃飯喝水，來不及品味一口菜里的清甜、一口水里的甘醇；我們著急地接過媽媽手里的牛奶、同學手中的書，沒時間去看看媽媽慈愛的笑容、同學俏皮的眼神……試著停一下，慢一點，生活就會變得不一樣。
請根據上述文字的內容及含義，選好角度，確定立意，以“為 停一分鐘“為題目，寫一篇記敘文，講述自己的經歷與體悟。
要求：
（1）將題目補充完整；
（2）不得泄露考生個人及學校的相關信息；
（3）不少于500字。
27．閱讀下面文字，根據要求作文。
生活在陰暗角落的爬山虎，一直努力向上攀登；青年偶像易烊千璽時刻不忘傳遞正能量；面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，無數國人逆行而上……一些物、一些人、一些事都給予我們滿滿的力量。
請以“______的力量”為題，寫一篇文章。
要求：
①將題目補充完整；②文體不限；
③感情真摯，運用恰當的表達方式；
④文中不要出現真實的人名、校名、地名。不少于600字。
28．作文題目：“城市里的那個____”
要求：不得套作抄襲；不得出現真實地名，人名，校名；字數不少于700字。
29．閱讀下面材料，按要求作文。
一個男孩對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”“前進一步”把短變成了長，這是多么有哲理的話啊!其實“短”本來就不是恒定不變的，它在一定條件下，是可以轉化為“長”的。
現實生活中的每個人都有自己的短處和長處，你是否也為自己的短處困擾過？你是否將自己的短處轉化為長處了？你是如何轉化的呢？請以“我在___中成長”為題，寫一篇記敘文，講講在成長過程中，發生在你身上的關于“短”處和“長”處的故事，如；努力、勇敢、友愛、寬容、挫折、讀書……
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②內容具體充實。③600 字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
30． 守護是一種信念，一種擔當，一種關愛。大漠黃沙，樊錦詩守護著千年石窟，縱使歲月艱苦亦不改其志；巍巍高原，陳祥榕守護著西部邊險，縱使外軍數倍于己依然奮力反擊；小小家庭，父母守護著我們，縱使不被理解依然默默付出……
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：守護_______
題目二：謝謝你的守護
寫作要求：
①題目一除詩歌外，文體不限；
②題目二文體為書信體；
③不得出現真實的人名、地名、校名；
④書寫規范，卷面整潔；
⑤如果選擇題目一，請務必先補全題目。
31．請以“一次______的談話”為題，寫篇文章。
要求：
①將題目橫線上的內容補充完整；
②立意自定，文體自選（詩歌除外）；
③說真話，抒真情，忌抄襲；
④書寫工整，不少于600字；
⑤文中不得透露個人信息。
32．閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。
老師要求九年級的學生寒假期間觀看北京冬奧會，并收集整理冬奧會中的素材。以下是某學生收集并摘抄的運動員語錄：
生命里最高興的東西都是因為努力而得到的，天才是一部分，大多數是努力，平衡和自律。
——谷愛凌（自由式滑雪冠軍）
為國家創造最好的成績，讓五星紅旗在世界級的競技場上迎風飄揚，才是一個運動員應該做的
——武大靖（短道速滑混合團體接力賽冠軍）
如果你有目標，就大膽去嘗試。相信自己，努力永遠不會欺騙人。
——蘇翊鳴（單板滑雪男子大跳臺冠軍）
咱們來人生不是當觀眾的，一定要當人生的主角。
——徐夢姚（自由式滑雪空中技巧冠軍）
……
世界上有很多優秀的運動員，他們的精神時時激勵著我們成長，請以“致_________的一封信”（補全題目）為題，給你最敬佩的運動員寫一封信。
要求：①書寫工整，卷面整潔；
②字數不少于500字；
③不得出現真實的人名、校名、地名；
④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
33．因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關愛，心靈更敞亮……生活中，萬事萬物總相關聯。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福……
請你以“因為有 ，我更 ”為題目寫一篇作文。
要求：（1）先將題目補充完整，然后作文，除詩歌外，文體不限；
（2）中心明確，感情真實，600字以上，書寫工整；
（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。
34．有人說：“孩子啊，有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路啊，只能一個人走?！边@像是媽媽的千叮萬囑，更是人生的經驗之談。人生這條路，我們不能缺少獨自的思考、獨自的堅持和獨自的勇氣。
請你邁出成長的那一步，以“獨自_______”為題，補充題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；
②不少于600字；
③文中不得出現真實的地名校名和人名；
④書寫要正確、規范、美觀。
35．我們在日常生活中一定走過或見過各種各樣的街道，它們有的熱鬧非凡，有的幽深冷清，有的詩情畫意，有的古樸典雅；街道記憶著往日的人與事，見證著人間的煙火氣息……請以“那 的街道”為題，先把題目補充完整，然后寫一篇600字左右的文章。
36．屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！边@花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。
請以“行走中的_______”為題目，寫一篇文章。
要求：
①請補全題目。
②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
③字數不少于600字。
④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
37．炎炎夏日里，一口清涼的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚藍天空下，滿野金黃的稻谷，是馥郁芬芳的味道；異地他鄉處，一縷淡淡的鄉愁，是魂牽夢縈的味道；依稀晨光中，母親忙碌的身影，是淳厚質樸的味道：靜謐柳蔭旁，品讀那別有情趣的文字，也是一種特別的味道……味道，無處不在。
請以“_______的味道”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）文體特征要鮮明，要有真情實感；
（3）文章中不得出現真實的校名、地名、人名；
（4）不得套作，不得抄襲。
38．跨越山海欣賞萬千美景，靜坐一室品讀經典好書，行走人生領略人間百態。興許，只此一波青綠，只此一樹鮮花，只此一場春雨，只此一段文字，只此一個笑靨，只此一句暖語，只此一次碰撞……就深深地打動人心，久久地促人奮進，默默地引領成長……
請將題目“只此_______”補充完整，再寫一篇作文。
要求：①要有真情實感；
②自定立意，自選文體（詩歌除外）；
③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；
④不得抄襲、套作；
⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
39．閱讀下面文字，按要求作文。
“造就真正的人——就是在號召做一個美的人。”
——〔蘇〕蘇霍姆林斯基
“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
——〔法〕羅丹
請以“驀然回首，_____時的我真美”為題目，寫一篇文章。
要求：
①先將題目補充完整，然后作文；
②內容具體，有真情實感；
③文體自選，詩歌除外；
④不少于600字；
⑤文中不要出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名。
40．語文書是一個精彩紛呈的世界，暢游語文書海，認識每一位作家，閱讀每一篇作品，欣賞每一首詩詞，細品每一個人物，收獲每一種方法，感受每一種精神，得到某一種啟發……這些都為我們的成長之路增添了無限寶貴的財富。
請以“我從語文書里學到了_____”為題，寫一篇文章。
要求：①若選本題目，先將作文標題補充完整后填寫在答題卡橫線上，然后作文。②結合生活實際，自選角度，自定立意，寫600字以上的文章。③文中不得出現真實人名、地名、校名。
41．閱讀下面的文字，按要求寫作。
精彩的瞬間，美好的永恒，點亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無數次的遇見：或許是一座城、一道景，在游賞中欣然相遇；或許是一個人、一件事，在偶然下不期而遇；或許是一本書、一句話，在平淡中遽然相逢……
請以“遇見_______”為題目，寫一篇作文。
要求：
①先將題目補充完整再作文；
②文體自選，詩歌除外；
③不得抄襲、套作；
④不得出現真實的校名和師生姓名；
⑤不少于600字。
42．有老師陪伴，我們能獲得成長；有朋友陪伴，我們能獲得溫暖；有物件陪伴，我們能獲得力量……他（它）陪我們走過一段人生旅程，讓我們積攢更多前行的力量。
請以“有 陪伴，真好”為題寫作。
要求：①補全題目，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
43．閱讀下面的文字，根據要求作文。
回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“　 　 伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當的詞語將題目補充完整；文體自選，不少于500字；文章內容不得出現真實的人名、校名、地名。
44．請以“給了我”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，如：書給了我知識、壓力給了我動力……
②文體不限（詩歌、戲劇除外）；
③600字以上；
④文中不要出現真實的地名、校名和人名。
45．閱讀下面的材料，按要求作文。
閱讀就是讀人、讀事、讀世界。然而由“讀”至“懂”，更是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
請將題目“讀懂____”補充完整，然后作文。
要求：（1）題目按要求補全，文體不限。
（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作。
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。
（4）不少于600字。
（5）認真書寫。
46．生活就像旅行，每一次出發，每一種經歷，都讓你品嘗生活不同的滋味。請以“_______的滋味”為題，寫一篇文章，
要求：①請將題目補充完整，抄寫在作文紙上。
②作文內容積極向上。
③文體自選（詩歌除外）；
④字數不少于500字；
⑤文中不得出現真實姓名和校名。
47．閱讀下面文字，根據要求作文。
在百年大變局、祖國正復興的歷史關口，仰望星漢蒼穹，無數的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數學王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。
上面語段引發了你怎樣的思考？請以“我的 故事”為題寫一篇文章。
要求：①在寫作之前，請先將題目補充完整；②不得抄襲套用；③卷面整潔，不少于600字；④文中不能泄露個人信息（真實的人名、校名、地名等）。
48．掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。
你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！
你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友；甚至是大千世界的一草一木……
請將“我把掌聲送給 ”補充完整，以此為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。
49．升入初中半年了，有些人、事或景給你留下了深刻的印象，請以“留在記憶里的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目補充完整，并抄在作文紙上；
（2）不限文體（詩歌除外）；
（3）字數在600﹣800之間：
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
50．閱讀下面一段話，按要求作文。
以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子遨游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創造出太空神話。“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請以《以 為舟》為題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選。
半命題作文
參考答案與試題解析
1．當我們告別小學，走進初中，標志著我們正一天天長大。你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都在一天天成長，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當詞語（例如“快樂”“煩惱”“細節”“浪花”等），使文題完題。
②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。
③600字以上。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇半命題作文，作文題以一段材料來說明一個成長這個主題，根據這個材料和命題完成一篇文章，難度不大。
【審題立意】成長是一個漫長的過程，在成長的過程中有煩惱也有快樂，這就為我們提供了很多寫作思路，我們圍繞其中的快樂思路來寫即可。
【思路點撥】我們可以有兩個思路來選擇：一個是寫樹或者物的成長，并從中提煉出自己關于成長的感悟；再一個是寫人的成長，從中提煉出自己關于成長的感悟。這兩個思路都可以，第二個作文思路更容易出彩。
【文體選擇】議論文、記敘文都可以，但按本題要求只能寫成記敘文。
【寫作方法】先敘后議、記敘議論相結合、以小見大、欲揚先抑都可以使用。
【細節點撥】本文重在從一件現象中發現道理，最末一段一定要出現富有哲理的文字，而且要有聯系主旨、升華文章主題的作用。
【解答】【例文】
成長的快樂
小鳥在成長時，那清脆的叫聲，便是快樂的見證?；▋涸诔砷L時，那鮮艷的花朵，便是快樂的見證。我們在成長時，也擁有了許多快樂，匯聚起來，便成了一首首動人的歌曲，在耳邊蕩漾。
還記得嗎？小時候，你看那些有趣的漫畫時，搞笑的漫畫你的表現是怎樣的呢？是否也跟我一樣捧腹大笑呢？滑稽的人物，有趣的語言，生動的背景，構成了小時 候最美好的回憶﹣﹣漫畫?，F在，當回想起來，便欣喜發現，成長中的我們，最初，就已得到快樂，而快樂的源泉便是那些漫畫，小時候的漫畫。
一點點，慢慢地我們成長為青少年。處于青少年，花季的我們已十幾歲了，好像，感覺在慢慢地失去快樂?？鞓窛u漸地被壓力和煩惱代替，那嘴角好久了，都沒上 揚過。是成長中的我們必定慢慢地失去快樂嗎？不，你錯了。是我們不懂如何尋找快樂，不懂如何放松。在學校，下課后，講講笑話，聊聊天，談談心，臉上沉重的 嘴角便往上揚了。這不也很快樂嗎？上完一節課后，便覺得很累，在課間，若能輕松一笑，也是成長中快樂的體驗。
對于我來說，成長中，最快 樂的是，在學校的每一天，上完課后，便幾個人聚在一起，開開玩笑，講一些笑話。每次，我都覺得很開心，快樂。這，也是我成長中的快樂。不得不承認，自己在 成長中有因過多的壓力而哭過，但是，我現在懂了：與其成長中的我們憂郁、煩惱，不如讓自己快樂、開心。等到有天，真正長大成人，便可以自豪地說：“以前，我成長的時候，很開心！”
驀然回首，思索著孩童時代的我們，曾無憂無慮地生活，天真無邪地笑著。而隨著年齡的增長，煩惱、壓力漸漸多了 其實，用心尋找，放開心情，現在成長中的我們依然是快樂，歡聲笑語沒有斷過。
成長的道路，該是怎樣的，是由你自己規劃。我給自己規劃的成長道路的樣子是這樣的：快樂樹在道路兩旁茁壯成長著，艷麗的花朵昂著頭，陣陣花香迎面撲來，鳥兒用歌聲譜成一首‘快樂頌’…
【點評】【例文點評】本文選材日常生活，青春的氣息撲面而來，內容積極向上，寫出了當代中學生的心態，文章中很多心理描寫，十分生動，也使文章充實了很多，看似平淡無奇的小文章，卻寫的清新淡雅，是一篇不錯的學生習作。
2．因為有人愛你，所以你是幸福的；因為有事可做，所以你是充實的。因為有坎坷，你學會了堅強；因為有失去，你懂得了珍惜……
以“因為有 ”為題，寫一篇文章。
要求：①題目補充完整；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇命題作文，題目為：因為有xx，前面有一段提示性語段，容易為我們打開思路，這個作文題目難度不大。
【審題立意】以“因為有你”為題作文，關鍵確定兩個詞語，一個是“xx”，一個是“因為”，“因為有xx”帶有默默支持、無私幫助的含義，這個題目可以轉化為另一個意思：感謝一個為你的成長和安心生活而默默付出的一個人或者一種力量。從這一點出發，作文就好寫多了。
【思路點撥】這里的“xx”可以是生活中的人，如父母、老師、同學等，也可以是歷史人物，如岳飛、文天祥等；也可以是“物”，例如：詩歌、祖國等，后兩種思路屬于創新思路，更容易獲得更好分。也可以是一種情感：友誼、愛、親情等。
【人稱使用】因為題目里有個“xx”，全文最好使用第二人稱。
【文體選擇】這是一篇來體現情感的文章，最好的選擇是散文。
【解答】【例文】
因為有你
你，是一棵大樹就站在我身后。
你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫…
我在學習的道路上匆忙的走著，難免會摔摔碰碰。當我考試失利時，我摘下一刻顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實…細細品味苦中帶甜甜中帶酸…
回頭，轉身，有你在我背后。
當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著…
當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，想成功邁進…
回頭，轉身，讀你，有你在我背后。
其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。
深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發現她正悄悄揉著眼睛…母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息…
回頭，轉身，懂你，有你在我背后。
前進的腳步從未停過，奮斗的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚?；蛟S你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你…就算再苦再累，也都有你站在我身后，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情…
母親？還是大樹？我不知道，也不愿知道…
因為她們是相同的，又是不同的…
回頭，轉身，擁抱你，因為有你，有你在我背后。
【點評】【例文點評】本文緊扣題目：因為有你，最難得的是，文章中的“你”并不是從一而終，而是從一棵樹轉到人身上，是文章的主題更加廣泛而深刻，這種思路很值得提倡，在轉化時，使用了一個過渡語段：其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，過渡合理自然。是一篇不錯的例文。
3．選擇無處不在。大海選擇奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機會；白云選擇飄逸，于是藍天給了它飄逸的空間；心靈選擇充實，于是眾多守望者給了它充實的內涵……同學們，這一次，你選擇什么呢？
請以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。
要求：
①書寫清楚，600字以上；
②文中若出現與考生有關的真實的人名、校名、地名時，一律用英文大寫字母A、B、C等代替。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章。審題可知，材料的中心是“選擇”。人生無時無刻不在選擇，聯系生活實際，長于記敘、抒情的同學可以就平日學習生活中某一件面臨選擇的事情展開來敘述自己的選擇。記敘時，一定要把你面臨選擇時矛盾的心理狀態渲染出來。語言要生動、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會價值。要善于通過細節描寫、設置懸念等方法來塑造人物形象，敘述事件要完整、情節要有曲折性，心理描寫要細膩、豐富。
【解答】
這一次，我選擇堅強面對
軍訓是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅強面對？我是選擇了堅強面對炎炎烈日，筆直地站在那里。
剛開學，同學們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無法收回。校長看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓三天。
軍訓首先學習的就是站軍姿。整個身體只能有兩個姿態：站如松，坐如鐘。而對如此嚴格的要求，我有些擔憂。因為我最受不了太陽的烘烤。每天我們都必須得站兩個小時的軍姿。時值夏末，太陽光極強。因此我剛站不一會兒，臉上那不爭氣的小水珠就受不了了，一個個都溜了出來，在我臉上爬來爬去。而教官，他冷酷的表情時而在我的面前閃過，我連手指都不敢動一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅持著。時間過了快一半了，其他班的個別同學有的實在受不了，就出列休息，休息一會后入列。
看到此情此景，誰能不為這心動呢。是選擇打報告休息一會兒，還是選擇堅強地堅持下去？此時，我已大汗淋漓，于是就想打報告，但是當我看到同樣烈日炎炎下的同學們紋絲不動，老師和教官也站在陽光下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅強，我忍耐著、堅持著、等待著，等待著時間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動一會兒了。我慶幸自己堅持下來了。我想只要自己肯堅強地去面對，就沒有什么克服不了的困難。
哨聲過后，同學們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見狀也會來安慰我們。事后想一想，只要堅強面對，多么大的困難都迎刃而解。
汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過是我們的意志更加堅定了。
我堅信，我的選擇是對的。
【點評】本文寫了“我”在一次軍訓時矛盾的心理狀態，軍訓艱苦，是選擇堅持還是選擇放棄，“我”在糾結，在思考。最終還是強大的意志力戰勝了自我，“我”選擇了堅持。文章敘述事件完整，心理描寫豐富、細膩，動作描寫生動形象。開篇點題，文末扣題，首尾呼應，總結全文。
4．步入初三，日益繁重的學業，也許讓你煩惱沮喪，但也激發了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀，更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你備感壓力，但師長的關愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調節了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實……
請以“初三，讓我更 ”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整；
（2）文體自定，詩歌除外；
（3）文章中不得出現校名、人名等，如必須出現，一律用“×××”代替；
（4）不少于600字。
【答案】見試題解答內容
【分析】這道題目是半命題作文，補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題補充的對象可以是一個具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。
【審題立意】前面的提示材料可為我們提供好幾個寫作思路：可以補充成熟、自信、理智、擔當等。我們可以圍繞這幾個思路來寫，寫起來能夠更新穎一些。
【思路點撥】作文可以表達我們對現實的把握，對未來的憧憬，對美好的肯定和惜，對生活的憧憬和熱愛。我們補充的詞語應該是充滿正能量的名詞。
【表達方式】寫記敘文時，可以以記敘文字為主，但要用水清、議論文字來點睛。
【文體選擇】本文適合寫成記敘文或記敘散文；不適合寫議論文。
【解答】【例文】
初三，讓我更多了一份思索
這里是初三的教室。單調的白色映襯著沉悶的氣氛，封閉的環境讓我頭暈腦漲。成摞的書本下埋著一個個奮筆疾書的同學，偶爾有幾個人踱來踱去，原來是在背誦。一切一切都提示著，這里是初三的教室，初三的！
我手下厚厚的白卷撐不住筆的學生，難得的課間休息也被黑板上密密麻麻的作業擠滿。我感到自己在白卷的海洋里掙扎，在題與題細密的夾縫中呼吸。這是初三，乏味而沉重。
不知何時，上課鈴響起，班里響起了讀書聲，帶著初三特有的疲勞。無奈。那天講的是文言文《岳陽樓記》。
渾渾噩噩地過了許久，老師突然問：“古仁人不以物喜，不以己悲，誰能做到？”
我陷入思索，不以物喜不以己悲，我這個背著重任的初三學生就如這句格言下渺若微塵的一個人，是攀不上的，思索如清風略過。
那么，他們以什么喜，以什么悲？老師的聲音清亮起來。
當我再次陷入思索，只聽一個低低的聲音：“以國破家亡悲，以百姓安樂喜。”
“是，堯、舜、禹以德禪讓，魯迅棄醫從文，周恩來在與你們一樣大時說要為中華之崛起而讀書！你們只為分嗎，別把自己活小活窄了！”
那聲音如此凌厲，刺痛我疲憊的心。我陷入最沉重的思索。
初三以前，我盲從他人，我曾告訴自己讀書是為了愛我的父母，是為了辛苦教育我的老師不失望，是為了光明的未來?，F在，我生活在初三的重荷之下，我必須思索為什么讀書。
我漸漸明白，讀書是為了帶給世界改變，帶給世界一點點美好。這個社會、國家、世界不需要一個個復制品。這個時代，知識易得，見識難有。
我不能再苦于題海了，不能再對新聞漠不關心了，這個世界需要我去關注，而我更應放開眼去關注世界，而不是活得那樣窄。
這些，是初三的重擔下最深沉的思考，是以前我從未得到過的，是壓力、痛苦和智慧的名言壓著我，才能讓我多了一份思索。這些是初三特有的，只有讀初三，我多了一份思索。
我的耳邊響起如鳴珮環的朗誦聲，空氣都清新了。思索，讓我看清目標，讓我開始成長，讓我的羽翼更加豐滿，讓我在廣闊的天地間飛翔！
感謝初三的沉重，感謝這份深沉的思索！
【點評】【例文點評】這是一篇水抒情散文，文章的標題就是抒情的中心。同時這也是一篇不落俗套的習作，作者大膽的提出“初三，讓我更多了一份思索”這一觀點，給人耳目一新的感覺，有理有據，有禮有節，是一篇不錯的議論文習作。
5．“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”一年四季，多姿多彩，風景如畫，美不勝收。你愛哪一季的哪一景？請將此景描繪出來，供大家欣賞，好嗎？請以“我愛　夏季　 ”為題，寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整；②抓住特征寫景，表達自己的獨特感悟；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】由題意可知，題目中需要補齊的部分只能是某一季節的某一景物。這就限定了作文的體裁應是以寫景為主的抒情散文?？蛇x擇自己最喜歡的某一季節的某一景物進行創作。
【思路點撥】寫景的文章，一定要緊扣景物的特點。按一定的順序進行細致的刻畫?？删C合運用多種修辭手法，用生動形象的語言，運用借景抒情的寫法，表達對景物的某種感情，寫出深度。
【文體選擇】寫景類的抒情散文即可。
【細節描寫】景物中的細節描寫就是抓住某一種細微的景物來表現其特點，表達自己對景物的某種感情即可。
【解答】【例文】
我愛夏季
我愛夏季。
我愛夏季，但我更愛夏季的雨。
每每聽到“六月的雨就是無情的你，伴隨著點點滴滴痛擊我心里……”這首《六月的雨》時，我便沉醉在優美的旋律里，想起了轟轟烈烈的夏雨。
我愛夏雨的雄壯。它不像柔情的春雨，纏纏綿綿；也不像凜冽的冬雨，刺骨的寒冷。它行走如風，如英雄氣概的俠客，一下子烏云密布，一下子大雨傾盆。有時雨點猛地沖下來，宏偉壯麗；有時一道閃電劃過漆黑的天空，震撼人心。小路上，湍急的流水匯成一溪，流入江河。操場上，雨水有力的拍打著地面，演奏著雄壯的“自然進行曲”，猶如沙場震天的鼓聲。
我愛夏雨的滋潤。炎熱的夏天，大地的“皮膚”開始龜裂，大地的“衣服”逐漸的枯萎。這時，一場傾盆的及時雨驟然趕到，為大地洗刷一夏的風塵和炙熱。豆大的雨點一下子傾倒下來，干裂的土地馬上變的滋潤了，所有的“傷口”立刻愈合了。田里的莊稼貪婪地吮吸著甘霖，讓農作物們又都回復了生機，滿是一片綠色。當萬物都補充好生命之源的時候，夏雨又戛然而止，決不多下一點。
我愛夏雨帶來的清新。雨過天晴，推開窗戶，青草味兒夾雜著泥土的新鮮味兒，在微微潤濕的空氣里醞釀。人們紛紛走出家門，呼吸著新鮮空氣，陶醉在姹紫嫣紅，綠草如茵的氣氛里。魚兒們都浮出水面，享受著大地的清新；小草們脫掉嫩綠的衣服，換上了翠綠的大衣；青蛙們歡快的叫著，演奏著夏雨獨有的音樂。地上的雨水流入大海，又變成了新的生命。抬頭一望，一條五顏六色的彩帶飄舞在空中，充滿了詩情畫意！
最后，我想翻版徐志摩的一句名句：匆匆的你走了，正如你匆匆地來，你揮一揮衣袖，帶走了悶熱的天氣，留下了一道虹霞和無限的期盼。
【點評】這是一篇優美的寫景散文。第一段在點題的同時，點明了全文的主旨，為全文奠定了感情的基調。然后采用并列式，選擇了夏雨的幾個方面對其進行了細致刻畫，寫景精致，用語精當，修辭精美，表現了作者對夏雨的喜愛之情。最后一段化用徐志摩的詩句，再次表達了作者對夏雨的喜愛之情，深化了主旨。
6．生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學會了堅強；也許因朋友的一次諒解，你學會了寬容；也許因同學的一次幫助，你學會了感恩……成長路上，父母、老師、同學等總會伴你左右，助你成長，你發現了嗎？
請以《因你，我學會了_____》為題，寫一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
①將題目補充完整，立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。
②文中不要透露你個人的身份信息。
③用規范漢字書寫，不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文，題目是“因你，我學會了_______”。半命題作文，補題是關鍵，要根據題目要求，選擇自己生活中熟悉的內容進行補題，如學會了某技能，如學會了樂于助人、學會了團結互助、學會了合作共贏等，也可以按照材料提示，補填某種精神品質，如“堅強”“理解”“忍讓”“諒解”“寬容”“關心”等。題目中的“你”可以是人，如父母老師、朋友等；可以是物，如一本書，一棵樹，一只雄鷹等；可以是一件具體的事，如旅游、運動會等?！皩W會”是一個過程，要寫出自己是在怎樣的情況下學會的，在誰的幫助或引導下學會的，在學的過程中遇到了哪些挫折或阻礙，表現由“不會”到“會”的變化，重點要寫出自己的收獲。文章可以寫發生在自己身上的事情，也可以寫發生在別人身上的故事，但不管寫什么，都要抓住“學會”的過程來寫。素材的選擇要貼近生活，可以選擇發生在家人之間、師生之間、同學之間的小事，可以寫大自然帶給你的思想啟迪等。要選擇生活中的那些看似不經意的小事，反映一個大主題，做到以小見大。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，本題較適合寫記敘類的文章。
【解答】
因你，我學會了思考
要說這一生中對我影響最大的一個人，恐怕我還沒有遇到。但要是說直至現在對我影響最大的一個人，我甚至可以說上三天三夜。
可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人，想知道他是誰嗎？
他并不是現實生活中的人，但他給我的感染力比現實生活中的人還要強烈！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學校開除了。但在他長大并且經歷了許多事之后，他參軍了。在血與火的時代，和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰爭；在醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年頭，他又以全部熱情投入到和平勞動之中，顯示了第一代建設者們的崇高品質。他具有堅強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態度，這種奮發向上的時代精神，超越時代和國界，具有永恒的生命力。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾 柯察金。
是他教會我無論是在任何時候，都不要輕言放棄，總有一天，一切都會被自己改變。上帝丟給我們的問題太多了，但只要你有堅定不移的信念和不折不撓的精神，當我們面對這些問題的時候，我們僅僅會輕輕地說一句：“no problem，”是他教會我生命的意義。
人，最寶貴的是生命。生命對于每個人來說都只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
是他改變了我的一切，包括我對人世間的公平與不公平的看法。
不論是在什么時候，我的腦海中總會浮現出他說過的每一句話。他就是那個對我影響最大的人，那個讓我學會思考的熱，改變我的人，那個我永遠崇拜的人——保爾 柯察金。
【點評】文章開頭就用了一個問句，引起讀者的興趣，引發思考。文中細致地表現保爾的美好品質，寫出“我”被深深打動的原因，增強了說服力。文章最后揭示主旨，表露決心，表現“他”對“我”的影響，總結全文，深化主題思想。
7．閱讀下面的文字，按要求寫作。
父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學那默默的關懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養著我們的生命。
請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。要求：
（1）請在橫線上填寫恰當的詞語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；
（2）選準角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；
（3）書寫工整，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；不得出現真實姓名或校名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇命題作文。請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學那默默的關懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養著我們的生命。由此題目橫線可以補充“感動”“溫暖”“詩意”“回憶”等。比如以“留在心中的那份回憶”為題，“回憶”所表達出的意思應該是刻骨銘心、難以忘記的。這是要求寫過去經歷的事情，對自己影響深遠且刻骨銘心的事情。本命題的立意，取決于“回憶”的具體內容?？梢允浅砷L路上不能忘記的一種親情，或者是美好童年的一個烙印，一段刻骨銘心的記憶。從題目前的提示語來看，“回憶”的日子里，可以是事、人、東西，地方等。具體寫作時，可將它們具體化，比如是一件具體事的整個過程，是起因、經過等。同時要考慮，這些事、人、物給了你哪些啟示或影響，這樣才能寫出文章深刻的立意來。要寫出“不會忘記”的原因，在具體的記敘中要表現出來，將其蘊含在事件中。
【解答】
留在心中的那份回憶
淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影，奔跑的灑脫……完美地詮釋那段記憶深處的日子……
清晨，天邊微亮，教室的燈已經亮起，透著點點微光，在這孤寂的早上顯得異常溫暖，我早早地來到教室，埋身于文學中，貪婪地吸取知識養分，耳邊是同學們細細的朗讀聲，在這清冷寂靜的校園中徘徊蕩漾。
上課時，我專心地聽著課，一邊飛快迅速地記筆記，眼睛直勾勾地盯著講臺上的老師，聽著從他口中源源不斷流出來的知識要點。望著黑板上那日漸減小的數字，小升初迫在眉睫，馬上要來了，留給我的時間不多了，緊張的情緒充斥著大腦。
黑夜，寂靜的校園已悄然入睡，宿舍內仍泛著點點星光，那是手電筒的光，我把要背的知識小聲地念著，揉揉已經泛紅的眼眶，眼淚決堤似的洶涌著，我心里想著要放棄，但想想未來，便又咬咬牙堅持了下來，我知道，不能放棄，放棄就輸了。
烈日炙烤著大地，操場上那一個個奔跑的身影，似乎在盡情地揮灑汗水。
我吃力地邁著步伐，雙腿不停地交替，任憑汗水流進眼睛，浸濕衣服，肢體上的酸楚，體力的不支讓我萌發了放棄的念頭，可心里卻始終反抗著，你不能停，停下來你就輸了，對?。∥也荒茌敚乙A！
一次次地來回奔跑，一次次地轉彎繞桿，一次次地跌倒，一次次地爬起讓我明白了什么叫堅持，什么叫做努力就會有收獲。那夕陽下的奔跑是我拼搏的見證。
一次次模擬考，考試的失利給我重重地一擊，往日的自信，笑容早已不復存在，留下的只有淚水，想起心中的夢想，我知道我不能認輸。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知錯就改，抓漏補缺，終于收獲希望。
陽春三月，正是春暖花開的時候，我在這里收獲成長，收獲勇氣，收獲信心，收獲希望，我就像一只等待破繭而出的蝴蝶，急切地想要釋放自己的美麗。
留在心中的那份回憶，有我的淚水，有我的汗水，有我的努力，有我的奮斗。我覺得這就是青春，一場奮不顧身的拼搏歷程。
【點評】本文寫的是八年級來臨之前“我”為了迎考而所度過的那段記憶深處不會忘記的日子，這段日子里有汗水，有淚水，有努力，有奮斗。這段日子見證了“我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”難以忘懷。文章前后照應，結構完整，內容充實，更好地突出了中心。
8．生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”。“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。
請以“有 真好”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：
（1）把題目補充完整，要有真情實感；
（2）文中不得出現真實的人名、校名和地名；
（3）不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內容；
（4）書寫規范，卷面整潔。
【答案】見試題解答內容
【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。
【審題立意】半命題作文，不可忽視補題環節，本文的補題，不可過大，應從小處著眼，從細節處著眼。本文的選材，無疑是完全開放，自由靈活，事事皆可入文。
【思路點撥】從對象主題的角度補題可擬為“長大”“親情”“幸?！薄俺晒Α钡??？傊?，所填寫進去 的詞語或短語最好能給人耳目一新的感覺。也可以從事物入手，填寫“書籍”“電腦”等。
【誤區指南】寫敘事作文時，要寫具體事件經歷的具體過程，特別是事件的高潮，最激動人心最觸發情思的地方要寫出特色來，寫得鮮明。
【寫作手法】可以邊敘邊議，在具體的事件經歷中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景色環境的渲染中顯露自己的心情。
【解答】【例文】
有書真好
寂寞的童年，沒有想象中的藍天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。
我學習語文的動力來自爸爸，準確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第一個故事就是“從前有座山…”剛開始時還聽得津津有味，重復幾遍后，就發現了玄機。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學習的最初動力。
帶著疑問與好奇的心理，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界。后來，我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。
進入中學后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學習生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗的地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍天，也教會了我奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。
一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進、促我進步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠充滿著動力，永遠充滿著激情。
【點評】【例文點評】本文寫作角度精辟。課外書帶給自己以動力，于是歷代文人騷客、經典詩詞作品、傳統古典小說，精美童話小說等，無一不可進入文章。但課外書又是如何帶來動力的呢？請看文章第二、三段，作者用大量的筆墨談童年那個小小的故事與書櫥給自己帶來的快樂，結束時，并且用“有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界”一語鎖定，妙不可言。第四段同樣寫從課外書中得到的收獲，但寫法并不相同，文章邊敘邊議，敘議結合，語言頗有力度。
9． 你好，是我們最熟悉的表達。無論初遇還是重逢，無論過往還是未來，無論一個人，一片云，一本書，一件事……一聲問候，段段回憶；一聲問候，滿滿感激；一聲問候，深深祝福……
請將題目“你好，______”補充完整，寫一篇文章。
要求：①請補全題目，再寫作；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“你好，______”。審題可知，題目橫線處可補充的內容很多，可補充人物如“小明”“老師”“保爾”等，還可以補充某個事物如“初中生活”“小確幸”“故宮”等。我們不妨以“你好，小確幸”為題目作文。所謂“小確幸”，就是微小而確實的幸福。在生活中，總會有一些讓我們感覺到幸福的微小瞬間。老師一句關切的話語，媽媽一個輕撫的動作，朋友一聲問候等等，這些都讓我們感受到幸福的溫馨。由此可知，本文應以記事抒情為主，表現自己對于“小確幸”的獨特認知和感悟。從生活中取材，寫出真情實感，以真情打動讀者。
【解答】
你好，小確幸
最近，我接觸到一個新詞兒：小確幸。什么是小確幸？經過上網查找資料，我了解了它的大概意思：微小而確實幸福的事情，叫做小確幸。幸福是什么？不就是非常愉快、非常開心、讓人心情特別舒暢嗎？怎么還微小了呢？
當我正百思不得其解時，門鈴響了。媽媽開門一看，原來是來上門征訂牛奶的夫妻兩人。媽媽叫我過去，問我想喝什么口味的牛奶，我便好奇地湊了過去?？赐炅擞唵?，我決定訂“濃香高鈣奶”，媽媽點了點頭。
媽媽付錢的時候，我感到很奇怪。因為至始至終都是那個胖乎乎的中年婦女在發訂單、介紹產品，然后收錢找錢，而站在一邊的那個男人好像事不關己似的，只是看著我們忙這忙那，動也不動，也不知道幫幫那位胖乎乎的阿姨。當那個胖阿姨把錢找好之后，我實在忍不住了，輕輕拽拽媽媽的衣角，問：“媽媽，那個男人怎么那么懶呀？什么事也不做，還跟著來湊熱鬧!”
媽媽似乎和我一樣有著好奇心，于是和胖阿姨聊了起來：“你們的服務就是不一樣啊!去年我們訂的是光明牛奶，人家都是一個人來收錢，你們卻是兩個人啊!”胖阿姨笑了笑，說：“是啊，我是奶站的送奶員，他是我丈夫。白天打工就已經夠累了，讓他晚上在家歇著，他就是不肯，說是每個月這幾天要收很多的錢，怕我不安全，非跟著來了不是!”
我們聽了恍然大悟!看著他倆下樓去的身影，媽媽喃喃地說了句：“好幸福的女人哪!”聽了媽媽的話，我仿佛也感受到了什么。原來，幸福并不是我想象的那么“大”、那么“滿”，有時候，一個小小的眼神、一個平常的舉動，就足以讓人幸福，幸福有時就是那么“細”，那么“小”。這是不是就是“小確幸”呢？
【點評】“小確幸”就是“微小而確實的幸?！?。這種幸福就在我們身邊，只要用心，就會發現。正如文中所說：幸福并不是我想象的那么“大”、那么“滿”，有時候，一個小小的眼神、一個平常的舉動，就足以讓人幸福，幸福有時就是那么“細”，那么“小”。行文流暢，中心明確突出，結構而合理，是一篇不錯的作文。
10．閱讀下面文字，根據要求寫作。
一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間；有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折；有的人則害怕成長所需付出的代價……
親愛的同學們，你認為成長需要什么？請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個自己認為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然后作文。
題目：成長，需要
要求：
（1）將題目補充完整，然后作文；
（2）文體自選（詩歌除外）；
（3）不得套寫和抄襲；
（4）不少于600字；
（5）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文，前面沒有一段提示性語段，我們寫作的思路應在題目中尋找，只要認真閱讀該題目，認真分析一下，本作文寫作難度不大。從本題目中，有一個關鍵短詞，是“成長，需要”；也就是說，要寫一篇關于成長中需要什么的文章，在文章中，要突出這個詞語。后面補充的詞語應該為正能量的東西，如：寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等。可以寫“成長中需要什么”的正面事例；，也可以寫“成長中不需要什么”的反面事例；兩種思路都可以。寫成長中需要什么記敘文時，要用很多的文字來寫一件關于“成長中需要什么”的事，少一些空洞的議論抒情。記敘文、議論文都適合寫。寫記敘文更容易出彩。
【解答】
成長需要榜樣
若說成長是踽踽獨行于暗夜，向著一場場未知的摸索，那么榜樣就是高擎的火把。榜樣可以讓我們有穿越層層阻礙的勇氣，讓成長的道路閃爍著光芒，讓我們有夢可追，有淚可落。張云雷，是我成長路上的榜樣。
張云雷的笑是明媚的，他一笑起來便眉眼彎彎，看著便叫人心生歡喜，若是臺下有人說了什么，他常常是笑著背過身去的。
張云雷對舞臺，對相聲，對傳統總是有一種特別的眷戀。有一次他在演出前發了高燒，但是仍然堅持演出。那一場演出最終很成功，周遭滿是歡喜，但我卻只顧著心疼。
漸漸的，我不再滿足于在電視、手機上看他，我想和他并肩，成為和他一樣優秀的人，于是，他變成了我追逐的星星。
那是一個夏天，蟬鳴比哪一年都聒噪，窗外枝丫瘋長卻總也擋不住烈陽，我忐忑不安地在等候室里準備著即將開場的演講。等待仿佛漫無止境，手不住地顫抖，心也狂跳不止，身上出了一層汗，被冷風一吹，我結結實實地打了個寒顫。我想低頭讀稿，卻發現熟悉的字變得陌生，怎么讀也讀不下去。
馬上就輪到我了。我急得想哭，不知怎么的，我腦海里閃過了一個身影，明明只是一個身影，我卻感到莫名的安心。我在虛幻的光影中努力去辨識著，只見那道身影越來越清晰，看清楚了，那是聚光燈下的張云雷。他在舞臺上的一顰一笑如一幀幀電影鏡頭閃過，把我原本慌亂的心跳一點點撫平下來。
“他可以在舞臺上收放自如，你為什么不行？你這樣還怎么追上他？”我心里有一個聲音在喊。
我長長地呼了口氣，接過話筒，走上臺，我聽到自己的聲音在微微顫抖。熟悉的身影又在腦海中重現，慌什么？向你的榜樣學習。挺直腰板，自然呼吸，我把自己想象成有多年舞臺經驗的張云雷，放緩語速，從容應對。演講結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我深深地鞠了一躬，眼里有淚光閃爍。
仰望星空的同時，想努力成為那個會發光的人，因為成長需要這樣的榜樣。
【點評】本文寫的是在榜樣張云雷的影響下，作者第一次成功演講的故事。通過這個故事說明生活中需要榜樣。榜樣可以讓我們有穿越層層阻礙的勇氣，讓成長的道路閃爍著光芒，讓我們有夢可追，有淚可落。行文流暢，主題突出，結構井然，是一篇不錯的作文。
11．閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“____的少年，最美”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限；（3）文中不得出現學生和學校的真實信息。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。以“____的少年，最美”為題，寫一篇不少于500字的文章。審題可知，橫線上可以補充的詞語有“努力”“拼搏”“奉獻”“善良”等等表示人物特點的詞語，都是要積極向上，充滿正能量的詞語?！吧倌辍笨梢允亲约?，也可以是他人。“最美”是對人物的評價，他做了什么事情，是“最美”。比如這是一個單純的人、快樂的人、富有愛心的人、平凡的人等等。主題要思想健康，積極向上。中心要明確，能表達自己的獨特感受和真切體驗，有較強的感染力或者說服力；多采用比喻、擬人等修辭方法，語言生動形象，邏輯性強，富有文采。
【解答】
有信心的少年，最美
也許每個人都有缺陷、不足，但只要有信心，就可以做一個最好的你。
市里要舉辦英語演講比賽，我對英語不感興趣，可經不住媽媽的“威逼利誘”，我還是勉強報了名。
既然報了名就得準備，總不能讓別人看笑話吧！為了我的面子，也為了取得一個好成績。我開始不亦樂乎地忙了起來。
找文章，背單詞，翻譯……幾乎每天我都忙到深夜，終于，我將演講的文章背得滾瓜爛熟，甚至有些期待比賽的到來。
比賽的那天到了，坐在大廳里，看著別人出色的發揮，我反復問自己：“你行嗎？”漸漸地，我打起了退堂鼓。爸爸看我這副沒有信心的樣子笑著說：“孩子，有什么好怕的？拿出信心來，做一個最好的自己！”
該我演講了，我有些惴惴不安地走上了講臺，可還沒幾分鐘，我便卡了殼，腦子里一片空白，仿佛我背的東西都飛到了地球的另一邊。這短暫而又漫長的寂靜使我更加不知所措，好像手腳都失去了知覺，木頭般僵在那里?？諘绲拇髲d里只剩下了我的呼吸聲和心跳聲。
“做一個最好的自己!”爸爸的這句話從我的腦中一閃而過，猶如醍醐灌頂使我從極不自信中解脫了。我找回了自信，繼續開始演講。雖然我背得不是很流暢，畢竟我有自信站在這里。當我演講結束后，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我清楚地看見了爸爸臉上的笑容。
金無足赤，人無完人。每個人都會有不完美的地方，但要拿出自己的勇氣與信心，證明自己的實力。只有這樣才能挑戰自我，做一個完美的自己！“花有重開日，人無再少年，”在有限的時間里，用無限的精力去拼搏，去奮斗，我們終會成為最好的自己。
【點評】這是一篇敘事文章，作者講述了自己參加英語演講比賽的經歷。在描寫自己參加比賽時，“腦子里一片空白，仿佛我背的東西都飛到了地球的另一邊。這短暫而又漫長的寂靜使我更加不知所措”，通過細致描寫，將自己的緊張情緒展現出來，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，字里行間流露出作者成功后的喜悅。
12．作文。
我了解的_______
先把題目補充完整，可以是一件物品、一種植物、一個小動物園、一座建筑，甚至是你的學校，你家附近的公園等等，注意突出說明對象的特征。
要求：
（1）文體：說明文。
（2）使用適當的說明順序、不少于3種說明方法。
（3）不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“我了解的_______”。寫作時要先將題目補充完整，可以是一件物品、一種植物、一個小動物園、一座建筑，甚至是你的學校，你家附近的公園等等。然后扣住“了解”來寫，寫出你了解它哪些方面。如果寫植物，則要抓住植物的外形及生長過程去寫；如果寫動物，可以先寫動物的外形，再寫它的生活習性及特點；如果寫物品，要注意寫出其外形特點及用途?？傊瑹o論寫什么，一定要突出說明對象的特征。
【解答】
我了解的一棵樹
自然界中的花草樹木很多，正像周敦頤所言“水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹”。我最了解的是家鄉常見到的梧桐樹。
梧桐樹，即“中國梧桐”，是梧桐科梧桐屬的植物，別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，一般高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有栽培，也為普通的行道樹及庭園綠化觀賞樹。我們所說的法國梧桐其實是懸鈴木中的一種。
梧桐樹也叫“鳳凰樹”，取“家有梧桐樹，引來金鳳凰”之意，寄托著人們的美好希望，家門口就有一棵。它不僅容易成活，而且管理簡單、生長迅速，幾乎沒有什么需求就枝繁葉茂。
在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態的美，呈現在人們眼前。
初春，和風習習，細雨蒙蒙。梧桐樹上開始爆出棕黃色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黃豆。一個多月后，芽苞開始抽葉，粗大的樹干開始換上青綠色的大衣，漸漸地，每個小小的樹杈也叫嚷著長出了嫩小的綠葉。
盛夏，太陽公公毫不留情地把炎熱的陽光照射在大地上，這時，梧桐樹就變成了一把大傘，碩大的葉片擋住了刺眼的陽光，隨著一陣陣微風吹來，它“沙沙”地唱起了歌，給人們帶來一陣又一陣的清涼。
深秋，原本粗壯的樹干開始蛻皮，肥大的葉子開始變得那么滄桑。蠟黃的葉片開始掉落，隨風而飄，舞態悠揚。時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群飛燕，悠悠飛翔?！汕习俚穆淙~聚集在一起，大地立即換上了金黃色的新裝。
隆冬，寒風習習，雪花飛揚，脆弱的梧桐樹用它無私的精神感動了上蒼。冬姑娘送給它一件銀色的棉襖，讓它度過這寒冷的季節，它開始美美地睡起了冬覺。
梧桐樹的價值也很大。梧桐樹為栽培于庭園的觀賞樹木。木材輕軟，為制木匣和樂器的良材。種子炒熟可食用或榨油，油為不干性油。根、皮、莖、葉、花、果和種子均可藥用，治腹瀉、疝氣、須發早白，有清熱解毒的功效。樹皮纖維潔白，可用以造紙和編繩等。木材刨片可浸出粘液，稱刨花，潤發。
我愛我家，也愛伴我風風雨雨的梧桐！
【點評】文章開篇引用周敦頤的話，引出下文。正文部分先簡單介紹了梧桐樹的種屬、別名、外形、原產地等，然后以“在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態的美，呈現在人們眼前”來引出下文的詳細介紹，作者按四季順序依次介紹了梧桐樹的特點，運用打比方的說明方法使語言生動形象，文末點題，突出文題中的“了解”二字。
13．閱讀下面的材料，按要求作文。
村上春樹說：“歲月漫長，然而值得等待?！笔堑模跁r間的旅途中，總有一個人值得銘記于心，就像史鐵生眷戀于他的母親；總有一個物品值得反復賞玩，就像迅哥兒癡迷于他的《山海經》；總有一種夢想值得不斷追尋，就像居里夫人念念于尋覓鐳……“值得”，也許是回望過去的感慨，也許是展望未來的信念；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責任擔當……
要求：（1）以“值得_________”為題寫一篇文章。（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。（3）不得透漏個人信息，不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。以“值得____”為題寫一篇文章。根據材料中的提示詞語，我們可以補充題目為“值得等待”“值得銘記”“值得回味”“值得追尋”……“值得”，也許是回望過去的感慨，也許是展望未來的信念；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責任擔當……比如我們可引用“值得回味”為題立意行文。“回”，回憶。指向過去，可以寫過去的人、事、物等。“味”，品味，體味，體會，咀嚼?！盎匚丁奔扔小盎貞洝?，也須有“體會”。作文如果只有回憶，沒有體會，便離題了?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。如果作文隨著時間的積淀和閱歷的增加，回味曾經的人、事、景、物、理時，表達出新的、更為深刻的內涵與體會，則是作文立意的亮點。
【解答】
值得回味
我在墨色洇染中看見了你，是緣分，讓你我從此不再分開。因為你，我的生活浸潤著墨香。
安靜的午后，我總愿坐在書桌旁，靜靜鋪開一張宣紙，聆聽宣紙抖動的清脆聲響，輕轉墨塊，看石硯漂染，感受一種清涼的氣息，襲遍全身。我胸有成竹地提起筆，懸于半空，輕蘸墨水，乘興揮毫，將情感融于其中。那墨痕在紙上徐徐浸染開來，如同一條活潑的魚兒暢游于一汪清泉，時上時下，時隱時現。我手握筆，在空中時快時慢地劃動，劃出道道優美的弧線。一筆“點”，呈現了它的重量，一筆“撇”，體現了它的力量，又在一筆“橫”中，我看到它的正直端莊。
常以為，歷史的五千年，也在這濃淡相宜的墨跡中一覽無余。描《蘭亭集序》，一橫一豎，勾勒“天下第一行書”，我仿佛看到作者在曲水流觴邊，暢飲吟詩的快意，感受到作者在大好河山前仰天長嘯、俯仰宇宙的豪情；品《黃州寒食帖》，一提一頓，描繪“三度寒食春殘落”，我似乎看到作者愁立在樹旁，看著春殘花落漫飛舞卻又無力回天的愁苦憂郁。就在這之間，我被那來自遙遠時空的信息深深吸引。微妙間，我觀察著千萬年歷史的沉淪演變；墨香里，我體會著人世間的滄海桑田。
一個字便是一種心境，一副字便是一派境地。失意時，我寫行書，猶如爬一段階梯，那生機愉悅助我昂揚；得意時，我寫隸書，猶如賞一場雪，那深邃空靈使我飛揚的心沉淀于紙上；迷茫時，我寫楷書，猶如遇到一盞明燈，那一處亮光引我前進……
有條不紊，一字一頓，筆與紙的接觸，讓心靈脫俗于塵世。與你相遇，我平淡的初中生活才有血有肉，但愿與你長存于世。我也相信，這將會是上天的安排。
一紙的墨香彌散，一世的情緣綿長，回味無窮！
【點評】讀帖，欣賞，臨摹，沉醉，小作者從傳統書法中不斷汲取營養，陶冶性情，提高審美能力。隨著時間的推移，書法完全融入了小作者的生活之中。小作者通過學習實踐，從對字體的理解上升到對生命的體驗和審視。一個初中學生能對書法有深深的愛好已是難能可貴，更可貴的是他竟能從一筆一畫中領悟到人生的意義。這篇作文語言清新，描寫細膩，感悟獨到，字里行間散發著揮之不去的情愫，飽含著對書法的熱愛，讀來令人贊賞不已。
14．生活中，常有一些東西在不經意中觸動著你的內心，讓你難以忘懷，如病中的老王送的香油和雞蛋，觸動著楊絳善良悲憫的心；如阿長奔波于街巷買來的《山海經》，觸動了魯迅童稚感恩的心。這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風景、一段情感……
請以《__________觸動了我》為題寫一篇文章。
要求：①將題目補寫完整。②文體不限（詩歌除外）。③字數在500以上。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“__________觸動了我”，“觸動”就是因某種刺激引起了心里感情的變動起伏，在生活中能引起我們“觸動”的事情有很多，比如一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風景、一段情感……凡能引起我們心靈共鳴的東西，都會對我們產生“觸動”。把自己的這種感受、體驗寫出來就行。主題要突出，內容要充實，結構安排要合理，書寫工整清楚。
【解答】
友誼，觸動了我
有這樣一首詩：泥濘中，一只扶持的手；岔路口，一個引導的箭頭；挫折時，一句溫暖的話；迷惑時，一個肯定的回答……我喜愛這首詩，因為這首詩讓我體會到了朋友的重要。
記得我在練武時，有一個女孩，讓我一輩子也不能忘記。那次，我們去區里參加比賽，我本可以將女子組的拳和長器械的冠軍收入囊中，但在舞棍時，我不小心把棍掉在了地上，沒能順利完成這個動作，只得了第四名，而她卻把短器械的第一名給捧了回來。她看見我在角落一臉失落，誰也不理，就跑過來說：“你已經有了個第一名，但我知道這不是你要的結果。如果你不介意的話，我就把我的那個第一名分你一半吧?！闭f著，她真的伸手去撕那本獎狀，我連忙攔住了她，并和她抱在了一起。這個女孩以她的真誠給了我莫大的安慰，使我有了信心，更加努力地練習。在第二年的比賽中，我全力發揮，拿了所有獎項。領獎時，我最想擁抱的就是那個女孩。
我在與那個女孩相處的時候，感受到友誼給我的觸動。名人之間的友誼故事，同樣使我受到觸動。
俞伯牙是戰國時期一位著名的樂師，但卻沒有一個人聽得懂他的琴聲。一天，俞伯牙在溪邊彈琴，鍾子期正巧路過，聽懂了俞伯牙的琴聲，俞伯牙終于遇到了知音，兩人約定一年后在此一聚。第二年，俞伯牙卻沒等到鍾子期。這時，有位老者來告訴俞伯牙，鍾子期已經去世了。俞伯牙來到鍾子期的墳前，含淚彈奏一首曲后，便把琴掉碎在墳前。他悲傷地說：“我唯一的知音已不在人世了，這琴還彈給誰聽呢？”兩位“知音”的友誼感動了后人，人們在他們相遇的地方，筑起了一座古琴臺。直至今天，人們還常用“知音”來形容朋友之間的情誼。
友誼是高山上的白雪，友誼是生命中的蜜和鹽，友誼是森林中的松柏，它時刻感動著我，它深深地觸動著我的內心。我一定要讓自己擁有誠摯的友誼。
【點評】從古至今。頌揚友誼的詩文比比皆是，共同主題就是歌頌友誼的偉大、無私與珍貴。文章感情充沛，引用感人至深的事例，真情流露的言語，使友誼彌散的空氣里，多少柔情紛飛四方。結尾用排比渲染情感，使友誼得到了升華，恰到好處，渾然一體。
15．在我們每次面臨新的起點時，內心總會有一種力量催我們前進，這力量可能是鼓勵、自信、勇氣、愛……，這力量可能來自他人，也可能來自自己。帶著這力量上路，你會迎來燦爛明天。
請以“帶著 上路”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇半命題作文，命題的主要內容是關于某種品質或者情感的，讓同學們依據這個題目立意寫一篇文章，寫作自由度較大，但同學們卻感到無話題可寫，難度較大。
【審題立意】“帶著xx上路”里有兩個關鍵詞語：“xx”和“上路”，也就是寫xx里蘊含什么含義。例如u，填補的詞語為“愛”，可以寫在別人的愛里，你讀出了什么內容，寫作時，應按這個思路來寫。
【思路點撥】本文可以寫因為老師、同學、父母對你的鼓勵、幫助、理解等，使你戰勝生活或學習中遇到困難、挫折，從中感受到濃濃的愛意。
【寫作手法】文中可以恰當的運用心理描寫，使文章內容更加充實。
【思路創新】可以寫一個人的一種愛，可以寫不同人的幾種情感。寫幾種情感時，可以加上幾個小題目，或者是小鏡頭方式，會給人耳目一新的感覺，也會增加判卷老師的好感。
【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。
【解答】【例文】
帶著愛上路
愛，它像一縷清風，吹走了世間的塵埃；愛，它像一道陽光，溫暖了人們的心房；愛，它像一顆糖果，給苦難的人送去了甜蜜；愛，它也像一顆心，為彼此架起了溝通的橋！
人人需要愛，世界更需要愛。讓世界充滿愛，是我們每一個人應盡的責任。因為只有我們生活在一個充滿愛的世界里，我們的心里才會有愛。你們還記得2008年5月12日的那次汶川大地震嗎？你們又曾聆聽過那一聲聲撕聲裂肺的呼救聲嗎？你們還曾望見過那一具具血淋淋的尸首嗎？你們又曾嗅過那一滴滴血鯹鯹的淚珠嗎？那是失去親人的淚珠啊！那滴淚表達了對親人的所有情感，更是對失去親人的一種和情感的流露，那又是誰逼他們留下的淚呢？是蒼天嗎？是養育他們的地球嗎？不，都不是。是那無情的災難，無情的地震。然而地震無情，人卻有情??！
是的，在那一堆堆廢墟里，我們看到了那一位位熟悉的面孔。啊！是救援人民，武警官兵…他們來了，他們來了，希望來了，我們又救了，那是廢墟下一個個脆弱的生命不停的呼喊聲。緊接著，救援隊伍分頭在廢墟里賣力地找尋那一個個生命的奇跡。此時汗水從他們的臉頰上滴下來了，可他們不屑一顧，繼續履行他們的職責。他們的信念：只要有一絲的希望，他們就會付出千倍甚至萬倍的努力，即使付出生命的代價，也在所不惜。當一個又一個幸存者被救出來時，他們即便全身傷痛，也不曾忘記說出最簡單、最質樸的兩個字：謝謝！
這就是中華民族優良的品格??！
余震仍在繼續，而他們﹣﹣救命的天使也早已將生死置之度外了。這是多么偉大而無私的奉獻精神啊！正是這些偉大無私的人，他們用自己那一顆心愛過太多的人，那些被愛過的人才能將愛延續下去。
是啊！地震無情人有情！正是那一線的戰士們，給予我們這個世界太多的愛，才會創造一個又一個生命的奇跡。
即使我們做不了星星，那就先做一只螢火蟲，雖微小，但也能照亮世界某一個角落；即使我們做不了鮮花，那就先做一株小草，即便脆弱，但也能有一身新綠；即使我們做不了英雄，那就先做一個有愛的人，雖身份卑微，但也能使受難者得到一點溫暖。
讓世界充滿愛，你、我、他共存！
【點評】【點評】讀完此文，青春的氣息撲面而來，文字優雅動人，令人手不釋卷。開頭有一組與中心話題相關的排比文字，給人眼前一亮的感覺。文中能打動人心靈的文字比比皆是，讀完有心潮澎湃之感。
16．請以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章。
要求：
①請你從“敬佩”“感激”“欣賞”三個詞語中選擇一個，把題目補充完整，抄寫在答題卡上。
②除詩歌外，文體不限。不少于600字。
③作文中不得出現真實的校名、地名、人名。如果出現老師全用“劉老師”，人名用“李小紅”“李小明”等。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“你是我最____的人”，題目要求從“敬佩”“感激”“欣賞”三個詞語中選擇一個，把題目補充完整。比如選“感激”，文章應該寫的是：“我”因為什么原因而對什么人，怎樣心懷感激的。那么在文章中我們要做的就是想辦法把發生在自己身上的這件事情寫清楚，讓事件自己說話，證明這個人確實值得“我”感謝。切入點要化大為小，可以是父母的呵護、哺育；老師的指導、教誨；朋友的關心、提醒等。注意限制詞“一個”，不可是幾個人?？梢詫懸黄獙懭藬⑹碌挠洈⑽模仨毻ㄟ^具體事例來表現主題。必須對典型事例作細致生動地描述。對于所選事例，抓住能夠表現主題的細節等作生動敘述，包括語言、動作、心理活動的描述都是必不可少的，而不要只是輕描淡寫、泛泛而談。
【解答】
你是我最感激的人
我呱呱墜地那年，你二十五歲，風華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經常將我環在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。
我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。
我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉去廈門。你理理媽媽在風中的亂發，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞?，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時光里咽下去。
我可以自己扎著亂亂的馬尾學吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢里才能穿梭回故鄉，夢里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。
我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨自莫憑欄……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨。
我現在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當老媽數落我的時候，你竟仍然會習慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個頭護在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十幾年的光陰從我發絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的陽光。
老爸，你是我生活中的陽光，無論什么時候，你都會用你的愛在奔涌的人群中找到我。
老爸，謝謝你，你是我今生最感激的人。
【點評】本文用充滿深情的筆墨以時間為序抒寫了老爸對“我”滿腔的愛，表達“我”對老爸的感激之情。文中以時間為順序，思路清晰、層次分明。文末再次點題，與題記相呼應，總結全文。
17．在中華優秀傳統文化中，彰顯個人修養和品行的內容非常豐富，體現“誠信、善良、正直、勇敢”等中華民族優秀品質的故事為歷代人民所傳頌。傳統文化中的核心價值觀為我們樹立了正確的人生導向，給我們注入無窮無盡的力量，指引我們走向更光明更廣闊的前路……請從“誠信、善良、正直、勇敢”中任選一個詞為話題，以“_______給我前行的力量”為題目，寫一篇文章敘說自己成長的經歷和體驗。
要求：①補全題目，要有真情實感；②立意自定，文體明確；③書寫工整，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。請從“誠信、善良、正直、勇敢”中任選一個詞為話題，以“_______給我前行的力量”為題目，寫一篇文章敘說自己成長的經歷和體驗。“前行”，即前進行動，與“努力進取”“拼搏奮斗”“向往追求”等有關。人，唯有不斷前行，他的人生才會有意義有價值?？梢詫懽约涸鯓訛榱艘粋€目標而“勇敢前行”的內容?？梢杂玫湫褪吕齺碜C明勇敢、夢想、堅持、創新和信仰等具備助人前行的力量，傳遞積極向上的正能量。依據主題，確立文體，要注意獨辟蹊徑，表現個性，選擇不同的角度，把文章寫出新意。
【解答】
勇敢給我前行的力量
每個人都有屬于自己的人生之路，而光明和黑暗取決于前方路上的障礙是否擊垮了你的心智。每當遇到挫折，你是否都能一躍而過取決于你是否能勇敢前行。
古代的英雄將領，從小就開始習武，刻苦訓練，哪個大人物不是這樣過來的？奮戰沙場，不免有打打殺殺，也難免有死有傷，而在那血腥的場面，勇敢殺敵的，不論是將軍還是小兵小卒，他們都是英雄的象征。就算是在朝堂上的文武百官，為皇上提出意見也是勇敢之舉，畢竟稍有差錯，就可能惹來殺頭之禍。朝廷的事用現代的人來說，無非就是工作來保證公司的利益，贏得上司的厚愛，而在古代，現實的來說，勇敢的選擇也是決定官位升降的關鍵紐扣。
動物的王國，總是弱肉強食，是從容地等待死亡呢，還是勇敢地搏斗呢？猛獸捕獵也是有失敗的，被它吃進肚子里的，不是跑不快的，就是面對猛獸失了心智，沒有了拼搏的勇氣。而脫逃的那些，面對危險也能邁著勇敢的步伐，勇敢地去思考生存方法，這就是勇氣的力量。
在職場上，到處有人心險惡，這時，就要勇敢地對抗。工作中，客戶有時提出過分的要求，作為一個為人服務的職員，回答就是至關重要的。若是無視客戶的要求，就很可能被扣上一個服務不周的帽子，若是回應客戶的要求，也有可能做得不好而被投訴，這就需要看你是否有勇氣去迎接挑戰了。學業中也是如此，想靠吃現成飯的時代是在小學，隨著學業負擔的增加，你有沒有足夠的勇氣去挑戰？學會勇敢面對吧！也許突破境界的巔峰就在不遠的前方了！
勝利往往屬于那些拋去膽怯，拋去懦弱的人。
勇敢讓我們具有了前行的力量。帶著勇敢前行，掃清風雨阻礙；帶著勇敢前行，開辟新的道路；帶著勇敢前行，創造屬于自己的世界。
【點評】本文題目為“勇敢給我前行的力量”，通過列舉古代將領、朝廷官員，動物王國，現代職場，學生學業等各個方面遇到挫折時如何面對的例子，得出了文章的觀點：勇敢讓我們具有了前行的力量。文章事例充分，思路清晰，說理透徹，是一篇很好的文章。
18．請以“我們班最_____的人”為標題，

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