資源簡介

(共45張PPT)
新課導入
新晉“頂流”打卡地
茶顏悅色
文和友
岳麓山
但最硬核的地標是——
橘子洲頭雕塑游客如織的景象
我們“打”的是什么？
“卡”的又是什么？
不只是拍照
更是感受一種 情懷
追尋一段 歷史
百年前的“超級學長”也來了
時間：1925年秋
人物：32歲的毛澤東
地點：同一個橘子洲頭
目的：不是打卡，是“抒懷”
核心問題：
他看到了什么？
他想起了什么？
他發出了怎樣的“世紀之問”？
這是他寫下的“終極文案”
一份跨越百年的“打卡文案”
教學目標
1.了解詞的有關知識和毛澤東同志的相關經歷。
2.體會壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象。
3.學會鑒賞詩歌的意象、語言和表達技巧，把握詩歌鑒賞的規律。
4.學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負。
5.背誦這首詞。
知人論世
第一部分
作者簡介
字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。
毛澤東（1893.12.26～1976.9.9）
作者簡介
毛澤東一生創作了許多詩詞作品，如《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《卜算子·詠梅》《采桑子·重陽》等。
他的詩詞作品多描繪中國革命的壯麗圖景，氣勢磅礴、雄渾瑰麗，抒發了一個政治家的革命豪情。
寫
作
背
景
這首詞寫于1925年深秋。當時革命運動正蓬勃發展。震驚中外的五卅運動和省港大罷工相繼爆發，農民運動也迅猛發展，勢如破竹。毛澤東當時直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。
這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農民運動講習所，在途經長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，如火如荼的農民運動，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。
五卅（sà）運動：1925年5月30日，震驚中外的五卅運動在上海爆發，并很快席卷全國。五卅運動是中國共產黨領導下的群眾性反帝愛國運動，是中國共產黨直接領導的以工人階級為主力軍的中國人民反帝革命運動，標志著大革命高潮的到來。
整體感知
第二部分
知識回顧——詩歌發展脈絡
古體詩
近體詩
歌
行
吟
詩經體
楚辭體
樂府體
絕句
律詩
白話寫詩；不受格律束縛；
適合表達現代人的思想情感
五四
唐代
詩經
楚辭
古樂府
唐詩
元曲
現代新詩
宋詞
題目解讀
沁園春·長沙
沁園春：詞牌名，“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據《后漢書 竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。
長沙：詞的題目，今湖南省長沙市，點明地點。
知識補充——“詞”
詞是一種詩的別體，又名“長短句”、“詩余”等。萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。
詞最初稱為“曲子詞”或者“曲子詞”，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，寫詞時依據的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春·長沙》。不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。
明確字音
明確字音
沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸（ɡě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓（liáo kuò），問蒼茫大地，誰主沉?。?br/>攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸（zhēnɡ rónɡ）歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟？
整體感知
根據詞的寫作特點，說說上片和下片寫作側重點分別是什么？
上闋
寫景
下闋
敘事抒情
寒秋，湘江，橘子洲頭
山，林，江，舸，鷹，魚，萬類霜天
百侶曾游，同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，到中流擊水，浪遏飛舟
（看湘江秋景）
（憶崢嶸歲月）
全詞的基調是怎樣的？
以詞人的活動（動作）為主體，找出表現全詞線索的動詞。
上闋
下闋
立、看、問
攜、憶、記
眼前景
憶往事
由景到情，由實到虛，由眼前之景到追憶往昔的戰斗歲月，由自然情趣到人生哲理。層層推進，步步深入。
獨 立 寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？?萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問 蒼茫大地，誰主沉浮
攜 來百侶曾游， 憶 往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾 記 否，到中流擊水，浪遏飛舟
獨立寒秋圖
湘江秋景圖
崢嶸歲月圖
中流擊水圖
請同學們結合全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅畫面？
賞景
（上闋）
第三部分
獨立寒秋圖
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
人物：時令：
環境：
地點：
寒秋
橘子洲
毛澤東
湘江北去
大意：寒秋（時節），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。
湘江秋景圖
看萬山紅遍，層林盡染；
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
（站在橘子洲頭，）遠望群山遍是紅色，原來是層層山林全都經霜變紅，像染過一樣；江水流溢，碧綠透徹，很多大船競相行駛在湘江上。鷹在廣闊的天上飛，魚在清澈的水里游，萬物都在深秋競相自由地活動。
知識回顧——意象
最早人們都把自己看到的景物進行記錄，久而久之這些特殊的景物也就是被賦予了作者情感，變成能引發聯想，激發情感的具體東西，收到言有盡而意無窮的效果，這就是意象。
意：創作者的思想感情
象：作品中的客觀物象
＋
意境：詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界
詞句賞析——上闋
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
思考：
由“看”字引領的六句寫到了哪些景物(意象)？
分別從什么角度來寫的？
這些景物的特點是什么？(用詞中的一句話概括)
作者面對此情此景發出了怎樣的感慨？（找出詞中的一句話）
湘江秋景圖
①由“看”字引領的六句寫到了哪些景物(意象)？
萬山紅遍
層林盡染
漫江碧透
百舸爭流
鷹擊長空
魚翔淺底
湘江秋景圖
②分別從什么角度來寫的？
描寫角度：山上：萬山紅遍，層林盡染　　（遠眺）
江中：漫江碧透，百舸爭流 （近觀）
天空：鷹擊長空　　　　　 （仰視）
水底：魚翔淺底　　　　　 （俯察）
③這些景物的特點是什么？(用詞中的一句話概括)
④作者面對此情此景發出了怎樣的感慨？（找出詞中的一句話）
特點：萬類霜天競自由。
感慨：問蒼茫大地，誰主沉?。?br/>詞句賞析——上闋
思考：這六句如果“練字”，練哪些字？（找具有表現力的字詞）
“遍”寫出了紅葉的范圍廣；
“盡”表明了數量多；
“透”說明了江水清澈見底；
“爭”表現了船主動、昂揚、奮發的狀態；
“擊”體現了雄鷹的矯健有力；
“翔”展示了魚的輕靈自在。
“競”突出了大自然萬物蓬勃旺盛的生命力。
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
煉字題
煉字題技巧:多形/名
1、釋意義，解釋該字在詩歌中的含義。
2、明手法，點明該字運用的表達技巧。
3、描景象，結合詩句描繪該句寫出了什么景象
4、點作用，寫出了對象什么樣的特點，烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的情感。
李可染《萬山紅遍 層林盡染》
詞句賞析——上闋
思考：“自古逢秋悲寂寥”，文學作品中的秋景不少是蕭條、肅殺的。請你舉出一些悲秋的詩句，然后思考一下，毛澤東筆下的秋是怎樣的？
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼——憂國傷己）
寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜——亡國之愁）
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》——老病孤愁）
感情基調：
熱愛
積極
“一切景語皆情語”，作者筆下的秋景，實乃作者博大的心胸、昂揚樂觀的革命精神的體現。
毛澤東筆下的秋:
生機勃勃
美不勝收
掃盡千古悲秋之氣
與氣度、胸襟、性格、身份有關。毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風云的一代偉人。他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。
思考：為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機？
悵、問：對祖國命運的關切。詞人想到了祖國的命運與革命的未來。
提出了“誰是大地的主宰”問題：革命領導權的問題。表現出詞人對國家命運的關切和以天下為己任的博大胸懷和革命的凌云壯志。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
面對如此景象，詩人想到了什么問題？為什么？
上闕小結
看
（萬）山（紅遍）
（層）林（盡染）
(漫)江(碧透)
(百)舸(爭流)
鷹(擊長空)
魚(翔淺底)
立
時間、地點、環境
眼前景
心中情
問
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?br/>生機勃勃的
秋景
胸懷博大的
豪情
萬類
霜天
競自由
品情
（下闋）
第四部分
崢嶸歲月圖
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩。這樣不尋常的日子很多。同學們正值青春年少，風采才華正盛；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。
毛澤東的崢嶸歲月
知識鏈接
1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活。
1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學在橘子洲一帶游覽游泳。
1918年4月，與何叔衡創立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會； 五四時期，主編《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，發表了一系列重要論文。
1915年9月，詩人印發反袁稱帝的小冊子。
1919年底組織和領導湖南驅逐軍閥張敬堯的運動。
崢嶸歲月圖
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！痹谌慕Y構中起什么作用？
從哪些角度塑造了“同學少年”形象？（可用原句回答）
相關詞句 形象特點
風華正茂 青春少年，才華橫溢
書生意氣，揮斥方遒
熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任
指點江山，激揚文字
激昂慷慨，奮筆疾書；關心國家命運，針砭時弊，宣傳真理
糞土當年萬戶侯
蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭
到中流擊水，浪遏飛舟
激流勇進，甘為中流砥柱
中流擊水圖
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟
當年，作者曾和蔡和森等數十名同學戰友，在盛夏水漲的時候到湘江游泳，堅持不懈，知道隆冬季節，以此來錘煉自己的意志和膽識?，F在，作者獨立于橘子洲頭，回憶起當時的情景，不禁向同學和戰友親切發問，這一句既寫出了當時的情景，其中又暗含了勉勵之意！
最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？
一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。
含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。
下闕小結
憶
攜
過渡
記
恰同學少年
風華正茂
書生意氣
揮斥方遒
指點江山
激揚文字
糞土當年萬戶侯
到中流擊水
浪遏飛舟
風華正茂
壯志凌云
奮發有為
斗志昂揚
總結歸納
第五部分
這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫了革命青年對國家命運的關注和蔑視反動統治者、改造舊社會、以天下為己任的豪情壯志。
主
題
歸
納
遠眺：萬山、層林
近觀：漫江、百舸
仰視：鷹擊長空
俯瞰：魚翔淺底
沁園春·長沙
獨立寒秋圖
中流擊水圖
湘江秋景圖
崢嶸歲月圖
獨立寒秋，橘子洲頭
書生意氣，揮斥方遒
指點江山，激揚文字
中流擊水，浪遏飛舟
問：
誰主沉浮
答：
同學少年
景中含情
，情中顯志
課
堂
小
練
1.在《沁園春·長沙》中，面對大千世界，詞人發出慨嘆，表現詞人雄心壯志的詞句是： ， ， ？
2.“ 。 ”兩句在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發了對往昔生活的回憶。
3.在《沁園春·長沙》中表現同學少年評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句是： ， ， 。
悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮
攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠
指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯
4.《沁園春·長沙》中“__________ ，__________ ”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。
5.《沁園春·長沙》中用動物來表現生機勃勃的秋景的兩句是：__________ ，__________ 。
6.《沁園春·長沙》中“__________ ，__________ ”兩句表現了青年學子意氣奔放，正當強勁有力之時。
7.《沁園春·長沙》中點明時間、地點和特定的環境的句子是“__________ ，__________ ，__________ 。”
到中流擊水 浪遏飛舟
鷹擊長空 魚翔淺底
書生意氣 揮斥方遒
獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭

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