資源簡介

(共29張PPT)
京劇趣談
教學(xué)策略：
1.生詞教學(xué)：通過查閱資料、聯(lián)系上下文、借助近義詞、反義詞等方法理解詞語。如：“馳騁”可出示相關(guān)圖片加深印象；“唯恐”可借助近義詞“恐怕”加以理解；“風(fēng)雨不透”“無窮無盡”可結(jié)合生活實際進(jìn)行理解；“尷尬”可通過聯(lián)系上下文理解，并由此體會馬鞭的獨特作用。
2.閱讀理解：六年級的學(xué)生已具備一定的質(zhì)疑能力。在默讀課文后，請學(xué)生提出對文本產(chǎn)生的疑問，歸納學(xué)生提出的問題并引導(dǎo)學(xué)生自主思考：課文寫了關(guān)于京劇的哪幾種藝術(shù)特色？從哪些地方可以看出京劇之趣、文本之趣？讓學(xué)生在自主思考中披文入情，既學(xué)習(xí)了閱讀理解的方法，又品味了文字的魅力，還能更好地體會表達(dá)的趣味性。借助語言文字展開想象，是本單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀、表演，體會京劇的藝術(shù)之美。
3.興趣培養(yǎng)：京劇雖為我國的國粹，但因社會發(fā)展的變化，許多小學(xué)生在此領(lǐng)域較為薄弱。學(xué)習(xí)本文，通過了解京劇的藝術(shù)特色，使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣；學(xué)習(xí)作者的趣味表達(dá)，讓學(xué)生體會京劇的藝術(shù)之美。從而使學(xué)生主動去了解京劇，觀看京劇，愛上京劇。
課前準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)提綱
（1）通過查字典等方法理解“馳騁”“尷尬”“無窮無盡”等新詞。
（2）收集有關(guān)京劇的資料。
（3）借助查閱的資料初步了解京劇。
2.多媒體課件
3.京劇表演視頻
教學(xué)課時：1課時。
新課導(dǎo)入
《拾玉鐲》片斷表演
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。
人物簡筆畫
這些都是什么表演的行頭？
京劇
初讀課文
默讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。
在默讀的過程中，概括文章每部分的內(nèi)容，試著提出質(zhì)疑。
馳騁 尷尬 虛擬 唯恐
無窮無盡 風(fēng)雨不透
認(rèn)識新詞
理解詞語
馳騁：（騎馬）奔馳。
尷尬：①處境困難，不好處理。②（神色、態(tài)度）不自然。
虛擬：①虛構(gòu)。②屬性詞。不符合或不一定符合事實的；假設(shè)的。
唯恐：只怕；只擔(dān)心。
無窮無盡：窮，完。沒有止境，沒有限度。
風(fēng)雨不透：風(fēng)刮不進(jìn)，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。
男生讀《馬鞭》部分，女生讀《亮相》部分。
nà xié dǐ
chè dǐ
徹 底
納 鞋 底
概括《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。
《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中道具的妙處。
概括《亮相》這部分的主要內(nèi)容。
《亮相》介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點以及它的獨特魅力。
對于課文的整體內(nèi)容我們有了初步了解，大家對課文內(nèi)容有哪些疑問呢？
京劇向來給人嚴(yán)肅的感覺，為什么題目叫作“趣談”？
馬鞭有什么獨特的地方？
京劇里有雜技，那是不是就和雜技一樣了呢？
進(jìn)入課文，看看都有哪些有趣的地方。
析詞品趣
探討“趣談”。
快速瀏覽課文，思考：你讀出了哪些“趣”。
品悟“道具之趣”，體驗“表演之趣”。
你是從哪里看出這些“趣”的呢？在文中畫出相關(guān)的語句，并將你的想法寫在旁邊。
京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。
你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？
“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決了京劇表演中無法在舞臺上騎馬的問題，而且極具藝術(shù)的美感，這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。
“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？
作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。
魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。
京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。
“做戲”“狠狠”是什么意思？
“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現(xiàn)京劇表演藝術(shù)的魅力。
你從中讀出了什么？
作者用通俗幽默的語言展示了京劇的獨特藝術(shù)。
再一次讀“馬鞭”這一部分的內(nèi)容，體會京劇道具的“趣”，感受這一獨特的表演形式。
雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！
圈出語句中的“對著”，并想象畫面。
三次“對著”，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術(shù)這個詞語讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強之人點穴定身，有趣極了。
通過有趣的文字我們看到了有趣的畫面，這真是藝術(shù)的魅力。
一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。
體會“掄圓”“耍”“風(fēng)雨不透”。
“掄圓”體現(xiàn)了勝利方的勇猛，“耍”看似玩玩，實則是武藝高強的表現(xiàn)，這力量和技巧仿佛形成了一堵密不透風(fēng)的墻。
升華入情
這堂課，我們學(xué)習(xí)了“馬鞭”和“亮相”這兩種京劇表現(xiàn)形式，你還知道哪些有關(guān)京劇的知識呢？
京劇嗩吶;
唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功；
京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)，性格，氣度；
……
課后作業(yè)
請同學(xué)們課后看看京劇，和同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計
趣
京劇趣談
表演之趣
道具之趣

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