資源簡介

1　春
積累運用
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。
(1)風(fēng)里帶來些新fān　　　　的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微rùn shī　　　　的空氣里醞釀(　　　　)。
(2)還有地里工作的農(nóng)夫,披著suō　　　戴著lì　　　　的。
2.下列語句中標點符號使用有誤的一項是(　　)
A.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
B.野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
C.“吹面不寒楊柳風(fēng),”不錯的,像母親的手撫摸著你。
D.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
3.下列各句中,沒有語病的一項是(　　)
A.原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場成功和良好反響,關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。
B.前不久,“中國品牌日”活動在上海舉行,向全世界展示了中國產(chǎn)品的魅力。
C.面對停車難的問題,多管齊下的治理方式,讓青島的停車現(xiàn)狀大為提升。
D.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)后,可以捕捉到用戶心情、體溫的變化,為用戶提供更加個性化的服務(wù)。
4.下列說法錯誤的一項是(　　)
A.《春》的作者是朱自清,字佩弦,著名作家、散文家,代表作有《背影》《雪朝》《歐游雜記》等。
B.作者圍繞“春”依次寫了盼春、繪春、贊春,表達了對春天的喜愛之情,對美的追求和對光明的向往。
C.課文中的春風(fēng)圖,寫出了春風(fēng)和煦溫暖的特點。
D.課文中的春雨圖,寫出了春雨貴如油的特點,表達了作者對春雨的喜愛。
5.指出下列句子使用的修辭手法。
(1)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(　　　　　)
(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。(　　　　　)
(3)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。(　　　　　)
(4)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。(　　　　　)
6.班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動,請你參與。
(1)(古詩賞春)古人描寫春景,由于觀察入微,寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神,生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。
例:春風(fēng)又綠江南岸(視覺角度)
①兩個黃鸝鳴翠柳(　　　　　)
②踏花歸來馬蹄香(　　　　　)
(2)(妙筆繪春)從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫春天景象的話。(60字之內(nèi))
張望　點綴　不知不覺　鶯歌燕舞
萬紫千紅　眼花繚亂　心曠神怡

閱讀訓(xùn)練
課內(nèi)精讀
讀“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了……這時候也成天嘹亮地響著。”文段回答問題。
7.這段文字從　　　　覺寫春風(fēng)的柔和,從　　　　覺寫春風(fēng)的芳香,從　　　　覺寫春風(fēng)的和悅,把春風(fēng)描寫得有聲有色,有形有味,極其生動。
8.春風(fēng)特有的芳香是指　
9.概括這段文字的主要內(nèi)容。
10.這段文字中,作者滲透其中的是怎樣的思想感情
拓展閱讀
春風(fēng)
林斤瀾
①北京人說:“春脖子短?！蹦戏絹淼娜擞X得這個“脖子”有名無實,冬天剛剛過去,夏天就來到眼前了。
②最激烈的意見是:“哪里有什么春天,只見起風(fēng)、起風(fēng),成天刮土、刮土,眼睛也睜不開,桌子一天擦一百遍……”
③其實,意見里說的景象不冬不夏,還得承認是春天。不過不像南方的春天,那也的確。褒貶起來著重在于春風(fēng),也有道理。
④起初,我也懷念江南的春天,“暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛”,這樣的名句是老窖名酒,色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng),風(fēng)原是看不見的,又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地,像柳絲飄拂,體貼萬物,像細雨滋潤。這才草長、花開、鶯飛……
⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎 后來我有了別樣的體會。那是我下鄉(xiāng)的好處。
⑥我在京西的大山里、京東的山邊上,曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下,積雪冷森森。是潭,是溪,是井臺,就是泉邊,凡帶水的地方,都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間,春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠,滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭,漫過山梁,插山溝、灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯。
⑦轟的一聲,是哪里的河水開裂了吧;是碗口粗的病枝斷折了吧。有天夜里,我住的石頭房子的木頭架子,格拉拉格拉拉響起來,晃起來,仿佛冬眠驚醒,伸懶腰,動彈胳膊腿,渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。
⑧麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里拱苞了。清早,人們穿著老羊皮背心,用荊條背簍背帶冰碴的羊糞,繞山嘴,上山梁,爬梯田。春風(fēng)呼哧呼哧地,幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥撒勻凈,好不痛快人也。
⑨北國的山民,喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時,連稍來的粗暴,也只覺得解氣。要不,請想想,柳絲飄拂般的撫摸,細雨滋潤般的體貼,又怎么過草原,走沙漠,撲山梁 又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪
⑩如果我回到江南,老是“乍暖還寒,最難將息”,老是“牛角淡淡的陽光”“牛屋蒙蒙的陰雨”,整天好比穿著濕布衫,墻角落里發(fā)霉,長蘑菇,有死耗子味兒……怎能不懷念北國的春風(fēng)!
11.“春脖子短”中“脖子”的含義是什么 使用了什么修辭手法
12.“意見里說的景象”中的“景象”是指什么說的
13.“不過不像南方的春天”,這里的“不像”,除了時間的長短不同以外,其主要特點是:
(1)南方的春天:　
(2)北方的春天:　
14.“褒貶”在這里是　　　　　　的意思。
15.“這樣的名句是老窖名酒,色香味俱全”,這里的“色香味”是指(　　)
A.“色”是陰暗的天色,霉爛的氣味。
B.“色”指綠樹和鮮花相映襯,“香”和“味”指鮮花的芳香氣味。
C.指“老窖名酒”而言。
16.從第⑥段到第⑧段寫北京的春風(fēng),依次寫了春風(fēng)的　　　　,春風(fēng)的　　　　,春風(fēng)的　　　　,是按照從　　　　到　　　的順序?qū)懙摹?
17.第⑩段開頭說“如果……”,一直沒有出現(xiàn)和它相應(yīng)的“那么”之類的詞,如果要加上,應(yīng)該加在(　　)
A.“回到江南”后面?！.“整天”前面。
C.“怎能不”前面。
18.作者懷念北國的春風(fēng),主要是因為(　　)
A.北國的春風(fēng)幫助農(nóng)民把糞肥撒勻凈。
B.北國的春風(fēng)及時送走了堅冰霜雪,伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月。
C.北國的春風(fēng)來勢兇猛,粗獷,覺得解氣。
名著閱讀
19.(1)閱讀名著選段,回答問題。
我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔著心,一句一句地讀下去。
兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:“給我讀熟。背不出來,就不準去看會?！?br/>他說完,便站起來,走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢 自然是讀著,讀著,強記著,而且要背出來。
這段文字出自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《　　　　》(填篇名),該篇文章寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的　　　　。
(2)其中,《朝花夕拾》是魯迅先生的一部成長史,它生動記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。根據(jù)你的閱讀印象,把下面的“成長導(dǎo)圖”補充完整。
學(xué)前自由生活→①　　　　　　→南京求學(xué)→仙臺學(xué)醫(yī)→②　　　　　　→回國教書
1　春
積累運用
1.(1)翻　潤濕　yùn　niàng
(2)蓑　笠
2.C　3.B
4.D　解析:課文中的“春雨圖”寫出了春雨中特有的美景,描繪出春雨中安靜和平的氣象,表達了作者對春雨的喜愛。D項“寫出了春雨貴如油的特點”的說法錯誤。
5.(1)排比　擬人　(2)引用　比喻
(3)比喻　排比　(4)反復(fù)　擬人
解析:(1)“臉紅”擬人詞語,擬人修辭,寫出了“山”“水”“太陽”在春光里的明艷,運用反復(fù)修辭。(2)引用古詩句,寫出春風(fēng)的和煦,把“春風(fēng)拂面的柔和”比喻為“母親手的撫摸”。(3)把“春雨”比喻“牛毛、花針、細絲”,比喻和排比的修辭,寫出了春雨細和密的特點。(4)連用兩個“盼望著”,寫出了對春的急切盼望,“腳步”擬人的詞語。
6.(1)①聽覺角度?、谛嵊X角度
(2)示例:不知不覺,春天來了,好一派鶯歌燕舞的景象:燕子拍打著翅膀,在屋檐下探頭張望;各種花兒爭奇斗艷,萬紫千紅,叫人眼花繚亂。
閱　讀
課內(nèi)精讀
7.觸　嗅　聽　解析:本題考查寫景角度的分析。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的四個角度:視覺(眼睛所看到的)、聽覺(耳朵所聽到的)、嗅覺(鼻子所聞到的)、觸覺(身體所感覺到的)。“不錯的,像母親的手撫摸著你”是觸覺;“風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香”是嗅覺;“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了”是視覺;“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”是聽覺。
8.泥土氣息、青草味兒、花香
9.春風(fēng)春鳥喜迎春
10.借寫春風(fēng)的和暖與清新贊頌了春天,寫出了對春天的喜愛之情。
解析:本題考查文段所蘊含的作者的情感。從對春風(fēng)的和暖與清新特點的描寫中思考作者的情感,寫風(fēng)的“撫摸”,風(fēng)的芬芳醇郁,鳥的呼朋引伴,短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音,輕風(fēng)流水的聲音,牧童短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著,構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂,和諧優(yōu)美,此起彼落,從而表達了作者對春天的喜愛之情。
拓展閱讀
11.持續(xù)的時間。比喻修辭。
12.起風(fēng)、刮土。
13.(1)江南的春風(fēng)撫摸著大地……草長、花開、鶯飛……
(2)只見起風(fēng)、起風(fēng)……桌子一天擦一百遍……
14.貶
15.C
16.形象　作用　影響　景　人
17.C　18.B
名著閱讀
19.(1)五猖會　無奈和厭煩
(2)三味書屋讀書　棄醫(yī)從文

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