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江西省九江市永修縣第三中學2023至2024學年度七年級上學語文第二次質量檢測試卷
一、語文知識及其運用（每題2分，共 10分）
1．（2023七上·永修）下列詞語中加點字的字形和注音全對的一組是（　　）
A．朗潤 著落（zháo） 翻來復去 恍(huǎnɡ)然大悟
B．佇蓄 抖擻(shǒu) 咄咄逼人 隨聲附和（hè）
C．澄清霎時（chà） 喜出忘外拈輕怕重(niān)
D．憔悴匿笑（nì） 各得其所 微不足道(wēi)
【答案】D
【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A.著落（zháo）——zhuó，翻來復去——翻來覆去；
B.佇蓄——貯蓄， 抖擻(shǒu)——sǒu；
C.霎時（chà）——shà，喜出忘外——喜出望外；
D.正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查字音、字形。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。
2．（2023七上·永修）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（　　）
A．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。
C．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
D．在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。
【答案】A
【知識點】錯用修改
【解析】【分析】A.駭人聽聞：指事出怪誕，聽起來令人害怕。正確；
B.隨聲附和：自己沒有主見，別人怎幺說，就跟著怎么說。不合“大家認為他提出的這條建議很有價值”發語境，用在此處感彩不合。
C.汗牛充棟：形容藏書非常多。不能用來寫電腦學習班越來越多；
D.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。不合“問老師”的語境；
故答案為：A
【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。
3．（2023七上·永修）下列句子沒有語病的一句是（　　）
A．語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。
B．書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。
C．有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。
D．為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門近期對全縣中小學生進行了一次法律常識競賽。
【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當
【解析】【分析】A.搭配不當（一面對兩面），應刪去“否”；
C.成分殘缺，可在“營養不良”后面加上“的現象”；
D.否定不當，可刪去“不”；
故答案為：B
【點評】本題考查辨析病句能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。
4．（2023七上·永修）下列句子順序排列正確的一項是（　　）
①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態．
②你將與安東尼奧交流，領悟戲劇中的人生，人生中的戲劇．
③你將與孔乙己對話，體味生命的本質，引發對人生的思考．
④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！
⑤一篇篇文質優美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐．
⑥語文是學習，就是一段精彩的旅行．在旅行中，你將走進小說天地，登上戲劇舞臺。
A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④
C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④
【答案】C
【知識點】句子排序
【解析】【分析】文段解說“語文學習”的精彩內容。⑥“語文是學習，就是一段精彩的旅行”總領全段，概括全段內容，因此為首句；
而句③便是對句⑥中“小說天地”的例說，句②便是對句⑥中“戲劇舞臺”的例說；③②為第二、三句；
句⑤是對③②兩句的小結，為第四句；
由句⑤中“視覺美味”“精神大餐”可知下面銜接的應是句①；
句④是對前面五個句子的總結。
正確排序為：⑥③②⑤①④；
故答案為：C
【點評】本題考查句子排序。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內容的基礎上，結合具體語言環境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關聯詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。
5．（2023七上·永修）下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項：（　　）
A．原句：這位特立獨行的詩人，在旅館和路途中度過了自己的大半生。
改句：這位特立獨行的詩人的大半生都是在旅館和路途中度過的。
B．原句：日本福島核電站已經好久沒給我們帶來好消息了。
改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。
C．原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。
D．原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。
改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。
【答案】B
【知識點】創新題型
【解析】【分析】B.原句“好久沒有給我們帶來好消息了”是說長時間沒有好消息，但是之前是有過好消息的；改句“一直是壞消息”，意思是沒有好消息，意思發生明顯變化。
故答案為：B
【點評】本題考查理解句意。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據語境來選擇。
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（2023七上·永修）閱讀下面這首詩，完成各小題。
如夢令
李清照
昨夜雨疏風驟①，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人②，卻道海棠依舊。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。
[注釋]①雨疏風驟：雨點稀疏，晚風急猛。②卷簾人：有學者認為此指侍女。
6．詞中“綠肥紅瘦”的意思正確的一項是：（　　）
A．葉茂花殘 B．紅花綠葉相映襯
C．紅花綠葉很艷麗 D．綠葉紅花茂盛
7．下列理解正確的一項是：（　　）
A．“濃睡不消殘酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B．“知否？知否？”是“卷簾人”在追問。
C．這首詞押韻的字是“人”和“舊”。
D．這首詞在字里行間流露出作者的惜春傷感情緒。
【答案】6．A
7．D
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查詞句理解。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。
（2）本題考查詩句理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。
6．“綠肥紅瘦”指綠葉茂盛，花漸凋謝，指暮春時節，也形容春殘的景象。
故答案為：A。
7．A．“濃睡”二字表明作者睡得很好，“表明作者一夜未眠”，表述錯誤；
B．“知否？知否？”是作者在問“卷簾人”，而不是卷簾人在問；
C．有誤，這首詞押韻的字是：驟、酒、舊、否、瘦；
故答案為：D。
（2023七上·永修）閱讀下面的文言文，完成各題。
《論語》十二章（節選）
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （《學而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （《學而》）
③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” （《為政》）
④子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （《雍也》）
⑤子曰： “飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” （《子罕》）
⑦子曰： “三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
8．下面句子的朗讀節奏劃分錯誤的是（　　）。
A．溫故/而知新 B．吾/日三省吾身
C．知之者/不如好之者 D．三軍/可奪帥也
9．解釋下列句中畫線的詞。
不亦說乎　 　 吾日三省吾身　 　傳不習乎？ 　 　
10．用現代漢語翻譯下面的句子
①不義而富且貴，于我如浮云。
②子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
11．請結合自己的學習經驗，談談對下面這句話的理解。
子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
【答案】8．B
9．說：通“悅”，愉快。；省：自我檢查（反省）。；傳：老師傳授的知識
10．①用不道義的手段而得到的富貴，對我來說就像浮云一樣微不足道。
②孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流去的河水一樣，日夜不停。”
11．要能結合自身的學習經驗；闡述學習的三個層次：“知”、“好”、“樂”，我們要注重培養學習的興趣。
【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態度；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查朗讀節奏。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。
（2）本題考查文言詞語解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。
（3）本題考查句子翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整。
（4）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
【參考譯文】：
①孔子說：“學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”
②曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業是不是復習了呢？”
③孔子說：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發現、就可以當老師了。”
④孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
⑤孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”
⑥孔子在河邊說：“消逝的時光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。
⑦孔子說：“軍隊的首領可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。”
8．B.“吾日三省吾身”句意為：我每天多次反省自己。“三省吾身”是一個動賓短語，表達一個完整的意思，所以正確的停頓應該是“吾日/三省吾身”；
故答案為：B。
9．（1）句意：不是很令人高興的嗎？說：通“悅”，愉快。
（2）句意：我每天多次反省自己。省：自我檢查（反省）。
（3）句意：老師傳授給我的學業是不是復習了呢？傳：老師傳授的知識。
故答案為： 說：通“悅”，愉快；省：自我檢查（反省）；傳：老師傳授的知識
10．（1）重點的詞語：不義：不正當的手段；且：表并列；于：對于；如：像。
（2）重點的詞語：川：河邊；逝：流逝；斯：這；夫：表示感嘆的語氣詞；舍：停止。
故答案為： ①用不道義的手段而得到的富貴，對我來說就像浮云一樣微不足道。
②孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流去的河水一樣，日夜不停。”
11．這句話的意思是：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。在生活中注意培養興趣，做生活中的有心人，做自己非常熱愛的事業，這樣才會讓自己有著百分百的熱情，從而激發自己的潛能，這就是所謂的樂之者。
故答案為： 要能結合自身的學習經驗；闡述學習的三個層次：“知”、“好”、“樂”，我們要注重培養學習的興趣。
12．（2023七上·永修）填補下列名句的空缺處或按要求填空。
（1）非淡泊無以明志，　 　。
（2）　 　 ，小橋流水人家。
（3）夜發清溪向三峽，　 　。
（4）　 　，山島竦峙。
（5）時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫的：　 　，　 　。
（6）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人用擬人手法用明月寄情的詩句是：　 　，　 　。
【答案】（1）非寧靜無以致遠
（2）枯藤老樹昏鴉
（3）思君不見下渝州
（4）水何澹澹
（5）海日生殘夜；江春入舊年
（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題的“致、藤、昏鴉、渝州、澹、殘、夜郎”等字詞容易寫錯。
故答案為：非寧靜無以致遠 枯藤老樹昏鴉 思君不見下渝州 水何澹澹 海日生殘夜 江春入舊年 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
【點評】本題考查古詩詞的默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
三、現代文閱讀。（30分）
（2023七上·永修）閱讀下面的文字，完成各題。
一只空瓶子的溫暖
魏得強
①星期天，一家人購物回到小區，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。
②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習慣，我不會把它們扔掉的，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養。今天，我更是要做給女兒看的。
③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對浪費的。
④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進入我設的圈套，我這才諄諄地教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節儉是從一個空瓶子開始的。”
⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”
⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴。
⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩穩地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。一只空瓶子的溫暖閱讀答案
⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴。
13．根據你對課文的理解，填寫下表。
人物 事件 心理反映
女兒 把空瓶子放到垃圾箱旁 （　　）
爸爸 撿回瓶子 女兒（　　）
女兒 （　　） 爸爸慚愧
14．爸爸本想教育女兒不要浪費，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？
15．賞析下面句子。
她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。
16．第⑦段中加點的詞語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？
17．理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。
【答案】13．爸爸想教育女兒； 吃驚； 重新把瓶子放到原處并說明原因
14．一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴— —靠勞動吃飯； 二是因為自己曾經給予老人的幫助是一種施舍； 三是因為對女兒的誤解；
15．示例：運用動作描寫，生動傳神地表現了女兒完成任務后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。
16．一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。
17．示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。
【知識點】梳理、概括文章情節；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查對文章的理解分析能力和提取關鍵信息并加以概括的能力。解答時，通讀全文，結合表格信息定位相應的原文，結合上下文內容進行分析。
（2）本題考查對文本理解與分析的能力。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。
（3）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。
（4）本題考查詞句理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區間；然后結合上下文語境，精心讀、細分析、巧概括。
（5）本題考查對標題含義的理解和分析能力。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。
13．根據題干提示“女兒把空瓶子放到垃圾箱旁”，找到第①段，文中提到“女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會”，因此可知第一空應填“爸爸想教育女兒”；
根據題干提示“爸爸撿回瓶子”，找到第④段，文中提到“果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉”，因此可知第二空應填“吃驚”；
根據題干提示“爸爸慚愧”，找到第⑥段，而作者慚愧的原因在文中的第⑤段；其中提到女兒把空瓶子放回了原處，并向“我”解釋這樣做是為了讓撿垃圾的老人可以更加輕松地拿到這個瓶子。因此，此空應填“重新把瓶子放到原處并說明原因”。
故答案為： 爸爸想教育女兒； 吃驚； 重新把瓶子放到原處并說明原因
14．解答時，在把握文章內容的基礎上，聯系具體情境進行作答。根據第①段“13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會”可知，作者原本想教育女兒要節省；但根據第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”中女兒的話卻引發了他更加深入的思考。作者曾將撿廢品的老人當做乞丐施舍，沒有認識到“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”，所以，他在聽了女兒要幫助別人且考慮到對方的尊嚴的理由后，為自己以往的疏忽而慚愧，為自己曾經的做法而慚愧，為誤解女兒而慚愧。
故答案為： 一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴— —靠勞動吃飯； 二是因為自己曾經給予老人的幫助是一種施舍； 三是因為對女兒的誤解；
15．“跑到”“拉著”都是動詞，這里運用了動作描寫，“輕快”寫出女兒心情的輕松和愉悅，結合第⑤段“不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處”可知，女兒把空瓶子放回垃圾旁邊時心情輕松、愉悅，結合⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，女兒是希望撿垃圾的老人能夠有尊嚴地靠勞動生活，能這樣地幫助他人，令女兒自豪、愉快。
故答案為： 示例：運用動作描寫，生動傳神地表現了女兒完成任務后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。
16．結合第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，女兒把空瓶子放在垃圾旁是為了給那個撿廢品的老人。
結合第⑤段“我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”、第⑥段“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”可知，這個空瓶子不僅能夠幫助撿廢品的老人，而且能夠讓老人通過有尊嚴的勞動獲取生存的能力，這里“一個真正需要它的人”指的是那些有尊嚴靠勞動生活的人。
故答案為： 一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。
17．解答時，要結合全文內容，結合文章主旨來作答。文章記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認識到女兒在成長，并明白了“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”的道理。
根據第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，在這個瓶子可以幫助撿廢品的老人，能夠給他們帶去溫暖，但這份溫暖不是施舍，因為撿廢品是他們的工作，值得我們尊重，這里“一只空瓶子的溫暖”指的是能夠給撿廢品的老人帶去溫暖，是尊重他人的溫暖；
另外根據第⑥段“那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”可知，“我”根據女兒的話明白了自己曾經的一些行為未曾作對，同時也明白女兒長大了，比自己想得更好，所以這里“一只空瓶子的溫暖”也指的是父親看到自己的孩子由以前亂扔空瓶子到會尊重人，為他人著想而開心欣慰、溫暖。
故答案為： 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。
（2023七上·永修）閱讀下面的文字，完成各小題。
醉太陽
丁立梅
①天陰了好些日子，下了好幾場雨，甚至還罕見地飄了一點雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢，率先開了花。粉藍粉藍的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點的一小朵。誰會留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。
②雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個時候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。
③春天，在陽光里拔節而長。
④天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了——好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會嘮叨：“春要捂，春要捂。”這是老經驗，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺中受了寒。
⑤一個老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動，全身呈傾聽姿勢。院墻內，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們在那排玉蘭樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。
⑥老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽。”說完，也不管我答不答話，繼續走她的路。我也繼續走我的路。卻因這春天的偶遇，獨自微笑了很久。
⑦一個年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？”我們在找小蟲子呢。”小女孩搶先回答。她的母親在一邊，微笑著認可了她的話。“小蟲子？”我有些驚訝了。“我們老師布置的作業，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，有些得意了，她響亮地告訴我。
⑧哦，這真有意思。我心動了，忍不住也在草叢里尋開了。小蜜蜂出來了沒？小瓢蟲出來了沒？甲殼蟲出來了沒？小螞蟻算不算呢？我想那個老師真有顆美好的心，我替這個孩子感到幸運和幸福。
⑨在河邊擺地攤的男人，不知從哪兒弄來一些銀飾，擺了一地。陽光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時地啄上一啄——他在打盹。聽到動靜，他睜開眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問他：“這個，可是真的？”他答：“當然是真的。”言之鑿鑿。
⑩我笑笑，放下。走不遠，回頭，見他泡在一方暖陽里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續在打他的盹。春天的太陽，惹人醉。
18．文章開頭從雨雪寫起，有什么好處？
19．第②段中畫線的句子，運用了什么修辭手法，請簡析其表達效果。
20． 根據全文內容，簡要概括從哪些事上可看出“春天的太陽，惹人醉”。
21．《雨的四季》中，劉湛秋愛戀雨，而在本文中，丁立梅沉醉太陽。那么你是更喜歡雨還是更喜歡太陽呢？說說你的觀點，并闡述理由。要求至少運用一種修辭手法。
【答案】18．作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽出來形成對比），同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
19．運用擬人的修辭，將陽光人格化，生動形象地寫出了陽光的充盈、可愛、動人，字里行間流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
20．①太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；②氣溫升高了，愛美的女孩兒醉迷于裙裝；③太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷；④草坪上母女倆陽光下找春天的小蟲子的執著、幸福；⑤擺地攤的男人泡暖陽、打瞌睡。
21．略
【知識點】抒情性（寫景）散文；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查環境描寫的作用。環境描寫的作用：一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質。五、推動情節的發展。
（2）本題主要考查的是句子賞析。考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。詞語的妙用注意富有表現力的形容詞、動詞和擬人化的詞語，結合語境來賞析詞語的表現力和表達效果即可。
（3）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。
（4）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。
18．開頭從雨雪寫起，為下文太陽出來形成對比，同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
故答案為： 作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽出來形成對比），同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
19．這句話運用擬人的修辭，生動形象地寫出了陽光的可愛，流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
故答案為： 運用擬人的修辭，將陽光人格化，生動形象地寫出了陽光的充盈、可愛、動人，字里行間流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
20．本題可以從女孩著裝的變化、自然界生物的變化、母女倆的表現、擺地攤的男人的表現等幾個角度來概括文章的答案。
故答案為： ①太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；②氣溫升高了，愛美的女孩兒醉迷于裙裝；③太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷；④草坪上母女倆陽光下找春天的小蟲子的執著、幸福；⑤擺地攤的男人泡暖陽、打瞌睡。
21．此題作答時應該注意觀點鮮明，注意使用的修辭方法。
故答案為：觀點正確，運用修辭手法，理由充分即可
四、綜合性學習（6分）
（2023七上·永修）每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經被人們廣泛地認識到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生。現在，同學們準備開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你積極參與：
22．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。
23．請你為這一活動擬一個名稱，以體現活動主題。
24．在你讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說說你喜歡的理由。
【答案】22．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。——莎士比亞；書籍是人類進步的階梯。——高爾基
23．書香滿校園；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。
24．諸葛亮，智慧和忠誠的化身； 孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，神通廣大。
【知識點】活動設計；主題活動；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查名人名言的積累。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（2）本題考查活動名稱的設計。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。
（3）本題考查語言表達。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。
22．關于讀書的名言很多，可選大家較熟悉的推薦。
示例：讀書破萬卷，下筆如有神。——孫中山；
理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫 托爾斯泰；
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
故答案為： 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。——莎士比亞；書籍是人類進步的階梯。——高爾基
23．以“閱讀”為中心，表述出讀書的好處，起到一定的宣傳作用即可。
示例：①感受文字之美，盡享讀書之樂！
②讀經典書，做高尚人。
故答案為： 書香滿校園；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。
24．根據你的閱讀積累，選出你最熟悉、印象最深、最有話說的一個人物形象，結合原著的具體情節闡明理由即可。
示例：《水滸傳》中的武松，他急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當。在張都監府殺人后留名“殺人者，打虎武松也”，同時他又嫉惡如仇、正義且勇敢，對宋江知恩圖報。
故答案為： 諸葛亮，智慧和忠誠的化身； 孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，神通廣大。
五、寫作（50分）
25．（2023七上·永修）生活常常會出人意料，或喜或悲，或酸或甜，但也許這就是生活吧。請你以“真沒想到”為題，寫一篇記敘文。
要求：①結合自身體驗，力求真情實感。
②500字左右。
③文中不得出現真實的姓名和班級等信息。
【答案】例文：
真沒想到
傷心、難過的我在回家的路上慢慢行走。不料，卻看到父親站在大門口，用那種嚴厲的眼神盯著我，我頓時害怕起來，擔心父親是不是已經察覺到了，我大步地走到門口。“大中午的，干什么去了？”父親接著又問：“自行車呢？”一直膽小的我看到這憤怒的眼神，在誠實與不誠實之間徘徊了一刻，然后低聲地回答：“丟了”。“什么？丟了？這么大了，怎么還這么不懂事，去哪都讓人這么不省心，回家去！”我回到家中，慢慢的解釋著，但父親大發雷霆，他不肯聽我解釋，就開始大罵，一直聽話的我讓父親感到生氣，然后，把我命名為一個不懂事的孩子。
這是去年夏天，我和朋友一起騎自行車出去玩，結果出去的太早，存車阿姨還沒來，就把車子鎖在了超市門口，結果被小偷偷了。我們先是報警，后來去派出所寫報告。可是，警察叔叔卻只說了一句：“我們再找找看吧！”然后就走了。回到家中就被父親臭罵了一頓，我想到：母親馬上就會回來，母親雖一向很疼我，但出這么大事，不責怪就罷了，如責怪，還不得嘮叨兩三天，于是，我就躲在二樓的樓層上，為了避免再一次的臭罵，我哭了一中午也沒回家。
下午回到家中，弟弟對我說，父親出去找我了，母親為了替我向父親求情，中午生了一肚子氣，連飯都沒吃。頓時，我淚流滿面，想到先前我那愚蠢不堪的想法，感到極為慚愧。吃了母親給我熱的飯后，我就洗衣服，希望這樣可以減少我的痛苦，也可以給我一些安慰。傍晚，母親回來后，先是一言不發，后來慢慢向我了解情況，告訴我以后要小心。
六月的天，熾熱的太陽把大地烤的火辣辣的，引起我的思緒綿綿：沒想到，真沒想到，事情是如此結果。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】這是一篇全命題作文。
第一，審題立意。本題要求以“真沒想到”為題寫一篇全命題作文，作文題目強調“沒想到”，讓人感受特別強烈，再用一個“真”字加以修飾強調，即“真沒想到”，使得題目的指向性也越發清晰和聚焦，都會在平凡的故事或者現象中蘊含著道理，“沒想到”的是什么呢？確定了“什么”所指的內容，就解決了作文的主體部分。然后是中心，中心是建立在選材的基礎上的。
第二，思路選材。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，確定好中心來選取、組織材料。我們可以從不同的角度出發：一、大的方面可以寫自己對社會的新認識，平日接觸的國家大事等等，都是不錯的題材。二、小的方面可以寫對他人、對自我的重新認識，重新定位，也可以寫你對生活的新感受。你對自我有一個認識，但是通過一件事你發現了別人眼中的自己，與自己的定位完全不同。在這想不到的背后是如何客觀認識自己，能夠客觀認識自己，也是一種成長啊！你覺得自己在別人眼中并不重要，有些自卑，可是卻獲得了意外的驚喜。這想不到的背后可能就是友情和親情。總之，是你以前沒有感知、感受到的。行文時最好用具體的事例使文章生動具體，表達出真情實感。適當插入人物的語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動，人物形象更飽滿。一定要扎根現實，真實可信。
【點評】 這是一篇非常出色的記敘文習作！作者以細膩的筆觸和真摯的情感，生動地描繪了一次因丟失自行車而引發的家庭風波，展現了出色的敘事能力和情感表達力。 文章結構嚴謹，細節豐富，尤其是心理活動的刻畫尤為出色，最終的主題升華也自然且深刻。稍加打磨字句，便可成為一篇范文級的作品。
1 / 1江西省九江市永修縣第三中學2023至2024學年度七年級上學語文第二次質量檢測試卷
一、語文知識及其運用（每題2分，共 10分）
1．（2023七上·永修）下列詞語中加點字的字形和注音全對的一組是（　　）
A．朗潤 著落（zháo） 翻來復去 恍(huǎnɡ)然大悟
B．佇蓄 抖擻(shǒu) 咄咄逼人 隨聲附和（hè）
C．澄清霎時（chà） 喜出忘外拈輕怕重(niān)
D．憔悴匿笑（nì） 各得其所 微不足道(wēi)
2．（2023七上·永修）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（　　）
A．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。
C．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
D．在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。
3．（2023七上·永修）下列句子沒有語病的一句是（　　）
A．語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。
B．書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。
C．有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。
D．為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門近期對全縣中小學生進行了一次法律常識競賽。
4．（2023七上·永修）下列句子順序排列正確的一項是（　　）
①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態．
②你將與安東尼奧交流，領悟戲劇中的人生，人生中的戲劇．
③你將與孔乙己對話，體味生命的本質，引發對人生的思考．
④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！
⑤一篇篇文質優美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐．
⑥語文是學習，就是一段精彩的旅行．在旅行中，你將走進小說天地，登上戲劇舞臺。
A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④
C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④
5．（2023七上·永修）下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項：（　　）
A．原句：這位特立獨行的詩人，在旅館和路途中度過了自己的大半生。
改句：這位特立獨行的詩人的大半生都是在旅館和路途中度過的。
B．原句：日本福島核電站已經好久沒給我們帶來好消息了。
改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。
C．原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。
D．原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。
改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（2023七上·永修）閱讀下面這首詩，完成各小題。
如夢令
李清照
昨夜雨疏風驟①，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人②，卻道海棠依舊。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。
[注釋]①雨疏風驟：雨點稀疏，晚風急猛。②卷簾人：有學者認為此指侍女。
6．詞中“綠肥紅瘦”的意思正確的一項是：（　　）
A．葉茂花殘 B．紅花綠葉相映襯
C．紅花綠葉很艷麗 D．綠葉紅花茂盛
7．下列理解正確的一項是：（　　）
A．“濃睡不消殘酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B．“知否？知否？”是“卷簾人”在追問。
C．這首詞押韻的字是“人”和“舊”。
D．這首詞在字里行間流露出作者的惜春傷感情緒。
（2023七上·永修）閱讀下面的文言文，完成各題。
《論語》十二章（節選）
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （《學而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （《學而》）
③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” （《為政》）
④子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （《雍也》）
⑤子曰： “飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” （《子罕》）
⑦子曰： “三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
8．下面句子的朗讀節奏劃分錯誤的是（　　）。
A．溫故/而知新 B．吾/日三省吾身
C．知之者/不如好之者 D．三軍/可奪帥也
9．解釋下列句中畫線的詞。
不亦說乎　 　 吾日三省吾身　 　傳不習乎？ 　 　
10．用現代漢語翻譯下面的句子
①不義而富且貴，于我如浮云。
②子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
11．請結合自己的學習經驗，談談對下面這句話的理解。
子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
12．（2023七上·永修）填補下列名句的空缺處或按要求填空。
（1）非淡泊無以明志，　 　。
（2）　 　 ，小橋流水人家。
（3）夜發清溪向三峽，　 　。
（4）　 　，山島竦峙。
（5）時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫的：　 　，　 　。
（6）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人用擬人手法用明月寄情的詩句是：　 　，　 　。
三、現代文閱讀。（30分）
（2023七上·永修）閱讀下面的文字，完成各題。
一只空瓶子的溫暖
魏得強
①星期天，一家人購物回到小區，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。
②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習慣，我不會把它們扔掉的，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養。今天，我更是要做給女兒看的。
③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對浪費的。
④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進入我設的圈套，我這才諄諄地教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節儉是從一個空瓶子開始的。”
⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”
⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴。
⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩穩地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。一只空瓶子的溫暖閱讀答案
⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴。
13．根據你對課文的理解，填寫下表。
人物 事件 心理反映
女兒 把空瓶子放到垃圾箱旁 （　　）
爸爸 撿回瓶子 女兒（　　）
女兒 （　　） 爸爸慚愧
14．爸爸本想教育女兒不要浪費，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？
15．賞析下面句子。
她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。
16．第⑦段中加點的詞語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？
17．理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。
（2023七上·永修）閱讀下面的文字，完成各小題。
醉太陽
丁立梅
①天陰了好些日子，下了好幾場雨，甚至還罕見地飄了一點雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢，率先開了花。粉藍粉藍的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點的一小朵。誰會留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。
②雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個時候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。
③春天，在陽光里拔節而長。
④天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了——好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會嘮叨：“春要捂，春要捂。”這是老經驗，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺中受了寒。
⑤一個老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動，全身呈傾聽姿勢。院墻內，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們在那排玉蘭樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。
⑥老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽。”說完，也不管我答不答話，繼續走她的路。我也繼續走我的路。卻因這春天的偶遇，獨自微笑了很久。
⑦一個年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？”我們在找小蟲子呢。”小女孩搶先回答。她的母親在一邊，微笑著認可了她的話。“小蟲子？”我有些驚訝了。“我們老師布置的作業，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，有些得意了，她響亮地告訴我。
⑧哦，這真有意思。我心動了，忍不住也在草叢里尋開了。小蜜蜂出來了沒？小瓢蟲出來了沒？甲殼蟲出來了沒？小螞蟻算不算呢？我想那個老師真有顆美好的心，我替這個孩子感到幸運和幸福。
⑨在河邊擺地攤的男人，不知從哪兒弄來一些銀飾，擺了一地。陽光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時地啄上一啄——他在打盹。聽到動靜，他睜開眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問他：“這個，可是真的？”他答：“當然是真的。”言之鑿鑿。
⑩我笑笑，放下。走不遠，回頭，見他泡在一方暖陽里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續在打他的盹。春天的太陽，惹人醉。
18．文章開頭從雨雪寫起，有什么好處？
19．第②段中畫線的句子，運用了什么修辭手法，請簡析其表達效果。
20． 根據全文內容，簡要概括從哪些事上可看出“春天的太陽，惹人醉”。
21．《雨的四季》中，劉湛秋愛戀雨，而在本文中，丁立梅沉醉太陽。那么你是更喜歡雨還是更喜歡太陽呢？說說你的觀點，并闡述理由。要求至少運用一種修辭手法。
四、綜合性學習（6分）
（2023七上·永修）每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經被人們廣泛地認識到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生。現在，同學們準備開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你積極參與：
22．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。
23．請你為這一活動擬一個名稱，以體現活動主題。
24．在你讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說說你喜歡的理由。
五、寫作（50分）
25．（2023七上·永修）生活常常會出人意料，或喜或悲，或酸或甜，但也許這就是生活吧。請你以“真沒想到”為題，寫一篇記敘文。
要求：①結合自身體驗，力求真情實感。
②500字左右。
③文中不得出現真實的姓名和班級等信息。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A.著落（zháo）——zhuó，翻來復去——翻來覆去；
B.佇蓄——貯蓄， 抖擻(shǒu)——sǒu；
C.霎時（chà）——shà，喜出忘外——喜出望外；
D.正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查字音、字形。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。
2．【答案】A
【知識點】錯用修改
【解析】【分析】A.駭人聽聞：指事出怪誕，聽起來令人害怕。正確；
B.隨聲附和：自己沒有主見，別人怎幺說，就跟著怎么說。不合“大家認為他提出的這條建議很有價值”發語境，用在此處感彩不合。
C.汗牛充棟：形容藏書非常多。不能用來寫電腦學習班越來越多；
D.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。不合“問老師”的語境；
故答案為：A
【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。
3．【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當
【解析】【分析】A.搭配不當（一面對兩面），應刪去“否”；
C.成分殘缺，可在“營養不良”后面加上“的現象”；
D.否定不當，可刪去“不”；
故答案為：B
【點評】本題考查辨析病句能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。
4．【答案】C
【知識點】句子排序
【解析】【分析】文段解說“語文學習”的精彩內容。⑥“語文是學習，就是一段精彩的旅行”總領全段，概括全段內容，因此為首句；
而句③便是對句⑥中“小說天地”的例說，句②便是對句⑥中“戲劇舞臺”的例說；③②為第二、三句；
句⑤是對③②兩句的小結，為第四句；
由句⑤中“視覺美味”“精神大餐”可知下面銜接的應是句①；
句④是對前面五個句子的總結。
正確排序為：⑥③②⑤①④；
故答案為：C
【點評】本題考查句子排序。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內容的基礎上，結合具體語言環境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關聯詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。
5．【答案】B
【知識點】創新題型
【解析】【分析】B.原句“好久沒有給我們帶來好消息了”是說長時間沒有好消息，但是之前是有過好消息的；改句“一直是壞消息”，意思是沒有好消息，意思發生明顯變化。
故答案為：B
【點評】本題考查理解句意。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據語境來選擇。
【答案】6．A
7．D
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查詞句理解。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。
（2）本題考查詩句理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。
6．“綠肥紅瘦”指綠葉茂盛，花漸凋謝，指暮春時節，也形容春殘的景象。
故答案為：A。
7．A．“濃睡”二字表明作者睡得很好，“表明作者一夜未眠”，表述錯誤；
B．“知否？知否？”是作者在問“卷簾人”，而不是卷簾人在問；
C．有誤，這首詞押韻的字是：驟、酒、舊、否、瘦；
故答案為：D。
【答案】8．B
9．說：通“悅”，愉快。；省：自我檢查（反省）。；傳：老師傳授的知識
10．①用不道義的手段而得到的富貴，對我來說就像浮云一樣微不足道。
②孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流去的河水一樣，日夜不停。”
11．要能結合自身的學習經驗；闡述學習的三個層次：“知”、“好”、“樂”，我們要注重培養學習的興趣。
【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態度；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查朗讀節奏。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。
（2）本題考查文言詞語解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。
（3）本題考查句子翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整。
（4）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
【參考譯文】：
①孔子說：“學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”
②曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業是不是復習了呢？”
③孔子說：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發現、就可以當老師了。”
④孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
⑤孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”
⑥孔子在河邊說：“消逝的時光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。
⑦孔子說：“軍隊的首領可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。”
8．B.“吾日三省吾身”句意為：我每天多次反省自己。“三省吾身”是一個動賓短語，表達一個完整的意思，所以正確的停頓應該是“吾日/三省吾身”；
故答案為：B。
9．（1）句意：不是很令人高興的嗎？說：通“悅”，愉快。
（2）句意：我每天多次反省自己。省：自我檢查（反省）。
（3）句意：老師傳授給我的學業是不是復習了呢？傳：老師傳授的知識。
故答案為： 說：通“悅”，愉快；省：自我檢查（反省）；傳：老師傳授的知識
10．（1）重點的詞語：不義：不正當的手段；且：表并列；于：對于；如：像。
（2）重點的詞語：川：河邊；逝：流逝；斯：這；夫：表示感嘆的語氣詞；舍：停止。
故答案為： ①用不道義的手段而得到的富貴，對我來說就像浮云一樣微不足道。
②孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流去的河水一樣，日夜不停。”
11．這句話的意思是：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。在生活中注意培養興趣，做生活中的有心人，做自己非常熱愛的事業，這樣才會讓自己有著百分百的熱情，從而激發自己的潛能，這就是所謂的樂之者。
故答案為： 要能結合自身的學習經驗；闡述學習的三個層次：“知”、“好”、“樂”，我們要注重培養學習的興趣。
12．【答案】（1）非寧靜無以致遠
（2）枯藤老樹昏鴉
（3）思君不見下渝州
（4）水何澹澹
（5）海日生殘夜；江春入舊年
（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題的“致、藤、昏鴉、渝州、澹、殘、夜郎”等字詞容易寫錯。
故答案為：非寧靜無以致遠 枯藤老樹昏鴉 思君不見下渝州 水何澹澹 海日生殘夜 江春入舊年 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
【點評】本題考查古詩詞的默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
【答案】13．爸爸想教育女兒； 吃驚； 重新把瓶子放到原處并說明原因
14．一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴— —靠勞動吃飯； 二是因為自己曾經給予老人的幫助是一種施舍； 三是因為對女兒的誤解；
15．示例：運用動作描寫，生動傳神地表現了女兒完成任務后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。
16．一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。
17．示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。
【知識點】梳理、概括文章情節；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查對文章的理解分析能力和提取關鍵信息并加以概括的能力。解答時，通讀全文，結合表格信息定位相應的原文，結合上下文內容進行分析。
（2）本題考查對文本理解與分析的能力。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。
（3）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。
（4）本題考查詞句理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區間；然后結合上下文語境，精心讀、細分析、巧概括。
（5）本題考查對標題含義的理解和分析能力。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。
13．根據題干提示“女兒把空瓶子放到垃圾箱旁”，找到第①段，文中提到“女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會”，因此可知第一空應填“爸爸想教育女兒”；
根據題干提示“爸爸撿回瓶子”，找到第④段，文中提到“果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉”，因此可知第二空應填“吃驚”；
根據題干提示“爸爸慚愧”，找到第⑥段，而作者慚愧的原因在文中的第⑤段；其中提到女兒把空瓶子放回了原處，并向“我”解釋這樣做是為了讓撿垃圾的老人可以更加輕松地拿到這個瓶子。因此，此空應填“重新把瓶子放到原處并說明原因”。
故答案為： 爸爸想教育女兒； 吃驚； 重新把瓶子放到原處并說明原因
14．解答時，在把握文章內容的基礎上，聯系具體情境進行作答。根據第①段“13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會”可知，作者原本想教育女兒要節省；但根據第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”中女兒的話卻引發了他更加深入的思考。作者曾將撿廢品的老人當做乞丐施舍，沒有認識到“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”，所以，他在聽了女兒要幫助別人且考慮到對方的尊嚴的理由后，為自己以往的疏忽而慚愧，為自己曾經的做法而慚愧，為誤解女兒而慚愧。
故答案為： 一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴— —靠勞動吃飯； 二是因為自己曾經給予老人的幫助是一種施舍； 三是因為對女兒的誤解；
15．“跑到”“拉著”都是動詞，這里運用了動作描寫，“輕快”寫出女兒心情的輕松和愉悅，結合第⑤段“不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處”可知，女兒把空瓶子放回垃圾旁邊時心情輕松、愉悅，結合⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，女兒是希望撿垃圾的老人能夠有尊嚴地靠勞動生活，能這樣地幫助他人，令女兒自豪、愉快。
故答案為： 示例：運用動作描寫，生動傳神地表現了女兒完成任務后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。
16．結合第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，女兒把空瓶子放在垃圾旁是為了給那個撿廢品的老人。
結合第⑤段“我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”、第⑥段“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”可知，這個空瓶子不僅能夠幫助撿廢品的老人，而且能夠讓老人通過有尊嚴的勞動獲取生存的能力，這里“一個真正需要它的人”指的是那些有尊嚴靠勞動生活的人。
故答案為： 一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。
17．解答時，要結合全文內容，結合文章主旨來作答。文章記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認識到女兒在成長，并明白了“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”的道理。
根據第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，在這個瓶子可以幫助撿廢品的老人，能夠給他們帶去溫暖，但這份溫暖不是施舍，因為撿廢品是他們的工作，值得我們尊重，這里“一只空瓶子的溫暖”指的是能夠給撿廢品的老人帶去溫暖，是尊重他人的溫暖；
另外根據第⑥段“那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”可知，“我”根據女兒的話明白了自己曾經的一些行為未曾作對，同時也明白女兒長大了，比自己想得更好，所以這里“一只空瓶子的溫暖”也指的是父親看到自己的孩子由以前亂扔空瓶子到會尊重人，為他人著想而開心欣慰、溫暖。
故答案為： 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。
【答案】18．作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽出來形成對比），同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
19．運用擬人的修辭，將陽光人格化，生動形象地寫出了陽光的充盈、可愛、動人，字里行間流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
20．①太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；②氣溫升高了，愛美的女孩兒醉迷于裙裝；③太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷；④草坪上母女倆陽光下找春天的小蟲子的執著、幸福；⑤擺地攤的男人泡暖陽、打瞌睡。
21．略
【知識點】抒情性（寫景）散文；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查環境描寫的作用。環境描寫的作用：一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質。五、推動情節的發展。
（2）本題主要考查的是句子賞析。考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。詞語的妙用注意富有表現力的形容詞、動詞和擬人化的詞語，結合語境來賞析詞語的表現力和表達效果即可。
（3）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。
（4）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。
18．開頭從雨雪寫起，為下文太陽出來形成對比，同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
故答案為： 作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽出來形成對比），同時也烘托人們盼望春日到來的急切心情。
19．這句話運用擬人的修辭，生動形象地寫出了陽光的可愛，流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
故答案為： 運用擬人的修辭，將陽光人格化，生動形象地寫出了陽光的充盈、可愛、動人，字里行間流露出作者雨后見到陽光時喜悅激動的心情。
20．本題可以從女孩著裝的變化、自然界生物的變化、母女倆的表現、擺地攤的男人的表現等幾個角度來概括文章的答案。
故答案為： ①太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；②氣溫升高了，愛美的女孩兒醉迷于裙裝；③太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷；④草坪上母女倆陽光下找春天的小蟲子的執著、幸福；⑤擺地攤的男人泡暖陽、打瞌睡。
21．此題作答時應該注意觀點鮮明，注意使用的修辭方法。
故答案為：觀點正確，運用修辭手法，理由充分即可
【答案】22．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。——莎士比亞；書籍是人類進步的階梯。——高爾基
23．書香滿校園；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。
24．諸葛亮，智慧和忠誠的化身； 孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，神通廣大。
【知識點】活動設計；主題活動；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查名人名言的積累。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（2）本題考查活動名稱的設計。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。
（3）本題考查語言表達。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。
22．關于讀書的名言很多，可選大家較熟悉的推薦。
示例：讀書破萬卷，下筆如有神。——孫中山；
理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫 托爾斯泰；
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
故答案為： 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。——莎士比亞；書籍是人類進步的階梯。——高爾基
23．以“閱讀”為中心，表述出讀書的好處，起到一定的宣傳作用即可。
示例：①感受文字之美，盡享讀書之樂！
②讀經典書，做高尚人。
故答案為： 書香滿校園；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。
24．根據你的閱讀積累，選出你最熟悉、印象最深、最有話說的一個人物形象，結合原著的具體情節闡明理由即可。
示例：《水滸傳》中的武松，他急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當。在張都監府殺人后留名“殺人者，打虎武松也”，同時他又嫉惡如仇、正義且勇敢，對宋江知恩圖報。
故答案為： 諸葛亮，智慧和忠誠的化身； 孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，神通廣大。
25．【答案】例文：
真沒想到
傷心、難過的我在回家的路上慢慢行走。不料，卻看到父親站在大門口，用那種嚴厲的眼神盯著我，我頓時害怕起來，擔心父親是不是已經察覺到了，我大步地走到門口。“大中午的，干什么去了？”父親接著又問：“自行車呢？”一直膽小的我看到這憤怒的眼神，在誠實與不誠實之間徘徊了一刻，然后低聲地回答：“丟了”。“什么？丟了？這么大了，怎么還這么不懂事，去哪都讓人這么不省心，回家去！”我回到家中，慢慢的解釋著，但父親大發雷霆，他不肯聽我解釋，就開始大罵，一直聽話的我讓父親感到生氣，然后，把我命名為一個不懂事的孩子。
這是去年夏天，我和朋友一起騎自行車出去玩，結果出去的太早，存車阿姨還沒來，就把車子鎖在了超市門口，結果被小偷偷了。我們先是報警，后來去派出所寫報告。可是，警察叔叔卻只說了一句：“我們再找找看吧！”然后就走了。回到家中就被父親臭罵了一頓，我想到：母親馬上就會回來，母親雖一向很疼我，但出這么大事，不責怪就罷了，如責怪，還不得嘮叨兩三天，于是，我就躲在二樓的樓層上，為了避免再一次的臭罵，我哭了一中午也沒回家。
下午回到家中，弟弟對我說，父親出去找我了，母親為了替我向父親求情，中午生了一肚子氣，連飯都沒吃。頓時，我淚流滿面，想到先前我那愚蠢不堪的想法，感到極為慚愧。吃了母親給我熱的飯后，我就洗衣服，希望這樣可以減少我的痛苦，也可以給我一些安慰。傍晚，母親回來后，先是一言不發，后來慢慢向我了解情況，告訴我以后要小心。
六月的天，熾熱的太陽把大地烤的火辣辣的，引起我的思緒綿綿：沒想到，真沒想到，事情是如此結果。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】這是一篇全命題作文。
第一，審題立意。本題要求以“真沒想到”為題寫一篇全命題作文，作文題目強調“沒想到”，讓人感受特別強烈，再用一個“真”字加以修飾強調，即“真沒想到”，使得題目的指向性也越發清晰和聚焦，都會在平凡的故事或者現象中蘊含著道理，“沒想到”的是什么呢？確定了“什么”所指的內容，就解決了作文的主體部分。然后是中心，中心是建立在選材的基礎上的。
第二，思路選材。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，確定好中心來選取、組織材料。我們可以從不同的角度出發：一、大的方面可以寫自己對社會的新認識，平日接觸的國家大事等等，都是不錯的題材。二、小的方面可以寫對他人、對自我的重新認識，重新定位，也可以寫你對生活的新感受。你對自我有一個認識，但是通過一件事你發現了別人眼中的自己，與自己的定位完全不同。在這想不到的背后是如何客觀認識自己，能夠客觀認識自己，也是一種成長啊！你覺得自己在別人眼中并不重要，有些自卑，可是卻獲得了意外的驚喜。這想不到的背后可能就是友情和親情。總之，是你以前沒有感知、感受到的。行文時最好用具體的事例使文章生動具體，表達出真情實感。適當插入人物的語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動，人物形象更飽滿。一定要扎根現實，真實可信。
【點評】 這是一篇非常出色的記敘文習作！作者以細膩的筆觸和真摯的情感，生動地描繪了一次因丟失自行車而引發的家庭風波，展現了出色的敘事能力和情感表達力。 文章結構嚴謹，細節豐富，尤其是心理活動的刻畫尤為出色，最終的主題升華也自然且深刻。稍加打磨字句，便可成為一篇范文級的作品。
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