資源簡介

重慶市巴渝學校2025-2026學年秋期語文開學驗收
命題人：
注意事項：
1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2.請將答案正確填寫在答題卡上
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、語文知識及運用（30分）
閱讀下面文段，完成下面小題。
閱讀可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界，陶冶情操。閱讀新聞我們看到了：1937年那慘絕人寰的南京大屠殺；1949年長江前線英勇善戰的人民解放軍所向披靡，銳不可當（ ）；1982年，新德里亞運賽場上中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由zhōng（ ）的贊賞和振聾發聵的歡呼；為了那驚天一著，中國科研人員dān（ ）精竭慮，青絲變白發，他們的功績都將永遠鐫刻（ ）進史冊中；閱讀散文與傳記我們看到了：魯迅在日本留學時，藤野先生對魯迅熱心的希望和不倦的教誨（ ）；朱德母親的一生勤勞，不chuò（ ）勞作，對窮苦農民的同情，對為富不仁者的反對；列夫·托爾斯泰一張鄉野村夫的粗鄙長相，皮膚藏污納垢，鼻孔朝天，頭發亂蓬蓬，但其目光犀利，像鋼刀一樣锃亮……在閱讀中，我們驚嘆于居里夫人的吃苦耐勞、鍥而不舍，震撼于“月下飛天鏡，云生結海樓”的神奇瑰麗……“開卷有益”，讓我們在閱讀中開啟知識的大門，啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進的力量！
1．給文中加點字注音。（3分）
①銳不可當( )②鐫刻( )③教誨( )
2．根據拼音寫漢字。（3分）
①由zhōng( ) ②dān( )精竭慮③不chuò( )勞作
3．上段中劃線詞語運用有誤的一項是（ ）（3分）
A．慘絕人寰 B．振聾發聵 C．為富不仁 D．藏污納垢
4．仿照劃線部分，補寫兩個句子，使之構成語意連貫的排比句。（4分）
莘莘學子踏著勤奮的臺階通往夢想的殿堂。勤奮是什么？是清晨教室里不絕于耳的書聲， ， ，是深夜書桌邊長久不熄的光燦。
5．將下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當的一項是（ ）（3分）
①它的出現本意是為了更好地溝通，可以看作是線上文字交流的重要補充。
②在實際使用過程中，很多表情已經失去了原有的含義，有了一層更隱晦的表達。
③在此基礎上，表情包作為副語言的擴張是合理甚至必然的。
④但隨著各類表情包層出不窮，其潛臺詞變得越來越豐富和難以琢磨。
⑤網絡提供了多媒體運用的技術基礎，讓圖片甚至動圖傳播變得簡單、容易，人類整體正在步入讀圖時代。
A．②④③①⑤ B．⑤④①③② C．⑤③①④② D．⑤④③①②
6．為了傳承傳統美德，弘揚民族文化。請你參加“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動。（5分）
(1)對聯主題：“孝親敬老”，請對照已給上聯，從備選詞中選出合適的，搭配好填寫在相應的橫線上。（2分）
風尚好 國泰民安 孝親敬老 臉上開 敬老如花 歲月新
上聯：孝心似籽心里種 下聯： （7個字）
(2)有同學收集了關于“孝”的詩句，下列不符合“孝”的主題的一項是（ ）（3分）
A．父兮生我，母兮鞠我。 B．誰言寸草心，報得三春暉。
C．十月胎恩重，三生報答輕。 D．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。
7．請根據《紅星照耀中國》中的內容，完成（1）（2）（3）小問。
經典滋潤心靈，名著伴我成長。為迎接二十大的勝利召開，某中學組織同學們開展“讀經典 學黨史 傳精神”的讀書交流活動，活動中橙雨同學分享道：
（一）吃飯時是由兩個態度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當的制服，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來。”可是他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結果也是一樣。
（二）“在每一個紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發的長征的艱苦……”
（三）蘇區少年先鋒隊的職責之一是在后方檢查路上的旅客有沒有通行證。……。A告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。“我是A，”他說，“通行證就是我寫的。”“即使你是B，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證。”……
這幾處文字，讓我感觸頗深，他們與我們年齡相仿，當我還在為未來感到迷茫時，他們卻已為黨奉獻自己的力量，他們是我心目中的勇者與榜樣，從此，前行路上我有了方向。
(1)文字中的“他們”被 （作者）親切地稱為“ ”。（2分）
(2)A是 （人名），B是 （人名）。（2分）
(3)請結合名著中“他們”事跡的閱讀體會，談談對“勇者”的理解。 （5分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
8．名句名篇默寫（10分）
見山林禽鳥 王績在《野望》中述說“牧人驅犢返，① ”的閑適。 陶淵明在《飲酒（其五）》中詠嘆“② ，飛鳥相與還”的溫馨。
感今非昔比 杜甫在《春望》中用“國破山河在，③ ”寫出山河破碎的蒼涼，杜牧在《赤壁》中借“④ ，自將磨洗認前朝”書寫歷史流轉的感慨。
抒酒酣真情 李賀在《雁門太守行》中借“報君黃金臺上意，⑤ ”抒報國的忠心。 李白在《渡荊門送別》中用“⑥ ，萬里送行舟”傳遞思鄉之情
繪行旅美景 崔顥在《黃鶴樓》中縱情書寫“⑦ ， ”的清新明麗； 王維在《使至塞上》中傳神描繪“⑧ ， ”的雄渾壯觀。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）
【甲文】
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙文】
元稹讀書
元稹，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀①，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責往田，則攜至田畦，踞高阜②而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文③名天下。稹自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨，入④則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。
【注釋】①句讀：古時稱文辭停頓的地方為句讀，俗稱“斷句”。②高阜：高的土山。③時文：特指八股文，是明清時期科舉考試的主要文體。④入：回到家。
9.下面各項加點字的意思和用法相同的一項是（ ）（4分）
A．蒙辭以軍中多務 旦辭爺娘去（《木蘭詩》）
B．諱疾忌醫 取而疾走（《元稹讀書》）
C．肅遂拜蒙母 遂畢身不忘（《元稹讀書》）
D．及魯肅過尋陽 悲守窮廬，將復何及（《誡子書》）
10.請用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（2分）
（2）出則以騾馬捆書自隨，入則秉燭達旦。（2分）
11.對文章的理解錯誤的一項是（ ）（3分）
A．孫權先提出“學”的必要性，再談“學”的可能性，最后現身說法，闡述“學”的好處。孫權的一番勸學，充分發揮了語言的藝術。
B．本文注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味，僅寥寥數語，就使人感受到三個人物各自說話時的口吻、神態和心理。
C．“不可不學”這一雙重否定句，表現了孫權作為人主對下屬的嚴格要求和期望。
D．本文采用了正面和側面相結合的手法，對于呂蒙的學習效果，作者用魯肅驚訝的反應和“結友”的選擇來正面表現。
12.甲乙兩文都與讀書有關，但是兩篇文章又各有側重點，請從“讀書啟示”這一角度出發結合文本內容分析兩文的異同點。（4分）
三、現代文閱讀（40分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。（22分）
老許同志
崔民
①有人敲門，聲音很小。我側耳仔細聽，敲門聲仍然在繼續。我停止了與給我裝修房子的王師傅的交談，把房門打開。一個身穿藍色保潔制服的老師傅站在我面前，制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白線。
②我急忙說：“老師傅，是不是我往外運裝修垃圾的時候，弄臟了樓道，給您帶來了麻煩？”老師傅搖搖頭，小聲說：“同志，我不是這個意思，裝修房子難免會弄臟樓道，這不算啥事兒，我會清掃的。我是想說，您這兒要是有不要的廢品，可以給我嗎？”他說后面這句話時，聲音變得更小了，臉上有些略紅。他接著補充說，“噢，我姓許，您叫我老許同志就行。”
③王師傅走過來，拉一下我衣袖說：“你可是答應我，裝修中的廢品都歸我處理。”王師傅的話讓我有點左右為難。老許同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王師傅，尷尬地離開了。
④王師傅瞧著老許同志的背影說：“我去年在這個小區裝修房子，就碰到過他管房東要廢品。聽說他兒子還是博士，你想想他能缺錢嗎？不知他咋想的，撿廢品賣錢這個事兒還能成癮？”
⑤這件事兒雖然過去了，可是那個老許同志給我留下了很深的印象。我覺得老許同志撿廢品賣錢的原因，絕不像王師傅說的那樣簡單。
⑥老許同志失望離開的事，客觀上說是我優柔寡斷造成的。事后我立即采取了補救措施，告訴王師傅，凡是能賣錢的廢品全歸老許同志。廢品不給他，但我從工錢上給他補貼。
⑦自此，每天我走進小區，總是東張西望地尋找著老許同志。可是老許同志像跟我捉迷藏一樣，一直沒讓我瞧見他的身影。
⑧大約過了半個月，那天我走進小區，繞過六號樓后，發現前面有一大捆廢紙殼向前移動，由于這捆廢紙殼實在太大，我無法看到背紙殼的人。我趕緊追上去，發現正是老許同志。老許同志也認出了我。我急迫地告訴他，“趕快去我家取廢品。”老許同志疑惑地瞧著我。我急忙說：“你不用顧慮王師傅，我已經和他說好了。”
⑨老許同志說：“這樣做也太為難你了。”
⑩我說：“一點兒都不為難。”
我跟老許同志約定了時間，老許同志點點頭，把紙殼重新背在身上，彎腰往前走去。
老許同志來到我家，看到好大一堆廢品，驚訝地瞧著我說：“這可讓我怎么感謝你才好。”
我幫助老許同志把廢品運到樓下，然后又捆綁好，裝在了小推車上。我要推車，老許同志拒絕，他說：“這我都感激不盡，哪能還給你添麻煩，要是這樣，下次我真的不好意思再來了。”
我停住了腳步，望著老許同志走遠。
隔了半個月，老許同志又來我家取了一次廢品。王師傅大概是看到這次廢品值錢的比較多，就說：“他再來我問問他，賣廢品賺錢干什么用，真是錢多不怕咬手。”
老許同志這次取廢品之后，在我的視線里一直沒有出現過。我家又堆放了很多廢品，我很焦急地尋找老許同志。
秋天的時候，公司領導派我去東北邊遠山區參加一所小學重新修建落成儀式。這所小學重新修建，我們公司對口援助了一筆資金。
我在東北邊遠的一個縣城火車站下了火車，看到站前有兩個人舉著有我名字的牌子，我走過去才知道這倆人是縣教育局的齊局長和山區小學的張校長，他們熱情地與我握手，然后把我送進車里。
張校長跟我說，稍等一下，我們學校的退休老校長，聽說您是從北京來的，非得也要來迎接你。剛才他說坐車有點累，下去活動活動腿，我這就去前面迎迎他。
齊局長跟我聊起退休老校長，說這個人可太不一般了，一下子給學校捐了10萬元，購買了教學用的電腦。他還說這座山區小學很有名氣，出過一個博士，就是退休老校長的兒子，在北京工作。
我猛然想起王師傅說過，老許同志兒子是博士，便打斷齊局長的話，問：“這位老校長姓什么？”
齊局長愣了一下，說：“姓許，他喜歡別人叫他老許同志，說這么叫親切。”
我的眼前立即浮現出老許同志的身影，雙眼頓時溫熱了。
（選自《微型小說選刊》2023年第2期，有刪改）
學校電影社準備籌拍一部以“凡人微光”為主題的電影，旨在告訴同學們英雄與凡人都值得點贊。社長請你擔任本部電影的編劇，幫助完成以下任務。
13．【任務一：梳理故事梗概】文本敘寫了“我”與“老許同志”交往的好幾個小故事，請分別梳理故事情節，整理完成表格。（4分）
時間 起因 經過 結果
初見老許 老許問“我”要廢品 王師傅也要，“我”左右為難 （1）
尋找老許 “我”后悔自責，想補救過失 （2） 老許兩次到我家里取廢品
再見老許 （3） “我”從張校長口中得知老許身份 （4）
14．【任務二：打磨動人細節】為了突出老許同志的人物形象，導演認為劃線句子可以重點拍攝，但這個句子對于老許的描寫不夠細致，請你為演員設計一下動作或神態，并給他們講一講這樣設計的原因。（5分）
15.【任務三：探討角色安排】有人說王師傅的形象不是重點，應該刪去，但導演堅持保留，請你結合文本內容分析導演這樣安排的用意。（4分）
16.【任務四：撰寫宣傳文案】導演計劃在影片結尾拍攝學校重新修建落成儀式中，為“老許同志”頒發“突出貢獻獎”，請你結合老許的事跡和精神品質為其擬寫一段頒獎詞。（4分）
17．【任務五：選擇拍攝畫面】有人建議把學校落成儀式上的頒獎環節作為影片開頭，開門見山直接引出老許身份；也有人認為，影片結尾再來揭示老許同志的真實身份更有意思。你覺得哪種方案更好，請簡要分析。（5分）
閱讀下面的實用類文本，完成后面的小題。（18分）
【材料一】
紅色文化是一種特殊文化形態，忠實地反映了中國共產黨為爭取民族獨立和國家富強而英勇奮斗的歷史過程和偉大革命精神。回顧黨的光輝歷程，我們不僅要看到其在政治、經濟和社會方面的偉大成就，更要重視黨的紅色文化和紅色精神的傳承。傳承紅色文化和紅色精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義。
（2023.9 《光明網》）
【材料二】
“紅色經典”是產生于二十世紀中國的一種特殊文化現象。一般來講，紅色經典是指以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共產黨領導的革命斗爭為主題，經過歷史的篩選和檢驗，至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品。紅色經典之所以在當下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責任擔當。以此為精神內涵，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。
（摘自張江《紅色經典是精神的傳導》，有刪改）
【材料三】
表一：青少年對紅色經典書籍認同度
認同度 能夠激勵自我克服困難 83.3%
有助于樹立三觀，確立理想 73.9%
能夠憶苦思甜，更珍惜現在生活 52.8%
能以英雄人物為榜樣，學習優良品質 17.5%
對自己毫無意義 3.2%
表二：青少年獲取紅色經典渠道情況調查
渠道來源 影視劇 81.8%
教科書 72.4%
學校活動 58.3%
網絡媒體 45.6%
父母、老師、同學的推薦 25.2%
（摘自吳茜《青少年紅色經典書籍閱讀調查及出版建議》，有刪改）
①網友論壇：
②古怪精靈：我喜歡看抗日神劇，日本鬼子分分鐘被消滅，打得很過癮。我一下課就給同學們講這些故事，他們還說我吹牛。
③一條紅魚：我特別喜歡紅色經典。我也喜歡給我的孩子講紅色故事，買紅色書籍。現在有人為了利益，在網絡上惡搞紅色經典，扭曲歷史，誤導民眾，可恨！我覺得孩子們還是要從正規渠道去了解紅色經典。
④正義大俠：前段時間我在短視頻上看到以另類搞怪形式表演的《黃河大合唱》躥紅網絡，作為老師，我很擔憂。這是對那段充滿血與火歷史的不負責任，是對現代人們記憶中的民族精神和歷史情感的嚴重傷害，也是對民族文化的自我糟蹋。相關部門應該加強對網絡媒體的監管，以免誤導孩子，產生不良影響。
【材料四】
①習近平總書記在2016年1月視察重慶時發表重要講話，專門提到了《紅巖》，還深情地背誦了書中一段難友們贊頌江姐的詩。2018年全國兩會期間，習近平總書記在參加十三屆人大一次會議重慶代表團審議時發表重要講話，三次講到紅巖，講到了“紅巖精神”、“紅巖英烈”。
②《紅巖》著重表現以許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。《紅巖》結構錯綜復雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調悲壯，作品一經面世，立即引起轟動。
18．下列關于材料的表述與推斷不合理的一項是（ ）（4分）
A．傳承紅色文化和紅色精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義
B．習近平總書記發表的重要講話，多次專門提到《紅巖》以及“紅巖精神”，表明了新時代黨和政府對紅色經典的高度認同。確實如此，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格，而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。
C．我們要重視紅色文化和紅色精神的傳承，不是因為其在政治、經濟和社會方面的偉大成就，而是其在革命實踐過程中創造并遺留下來的精神和品質。
D．《紅巖》作為典型的紅色經典，一經面世，立即引起轟動，這除了作品本身的魅力之外，還和故事中展現的共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概震撼人心有密切關系。
19．結合材料二，概括紅色經典的典型特征。（4分）
20．閱讀材料三圖表及網友論壇，從青少年“獲取紅色經典的渠道”來看，存在哪些問題，談談你的看法。（5分）
21．15歲的初三學生小文沉迷網絡懸疑小說，被小說中充斥的虛幻迷失自我，變得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成績下滑。你是一個喜歡閱讀的學生，認為紅色經典益處很大，請結合材料二、三，給小文一些建議或勸告，讓他從有益書籍中獲得前進的動力。（5分）
四、作文（55分）
22.李森祥的《臺階》一文，為我們敘述了父親與臺階的故事，其實，“臺階”含義還很豐富，在《現代漢語規范詞典》中有以下三個義項：①在門前或其他坡道上建造的一級級供人上下的梯形設施；②比喻更大的成績或更高的目標；③比喻擺脫僵局或窘況的機會。
請你以“我也跨上了一個新臺階”為題，寫一篇文章。
23．世間百態，人生百味，我們每個人都有著自己難以忘懷的回憶，都品嘗著屬于 自己“常駐心間”的味道。我們在桃之夭夭的春里，輕嗅生命的味道；從橙黃橘綠秋中，分享收獲的味道，在離鄉求學的路上，回味家鄉的味道，在清詞麗句的詩詞中，咀嚼文化的味道；在親情相伴的時光中，品味愛與陪伴的味道……四季有味道，家鄉有味道，詩詞有味道，親情有味道——人生百味豐富了我們的體驗，增長了我們的見識。
請以“______的味道”為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及 真實的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲、套作。
答案第1頁，共2頁

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