資源簡介

專項突破提升(一)
字音字形　詞語運用　病句的辨析與修改
一、字音字形(29分)
1．下列加點的字注音完全正確的一項是(　C　)(2分)
A．屋脊(jǐ) 相稱(chèng)
氣概(gài) 畏罪潛逃(qián)
B．懲罰(chěng) 凌亂(líng)
坍塌(tān) 拈輕怕重(niān)
C．爭執(zhí) 哺乳(bǔ)
搓捻(niǎn) 咄咄逼人(duō)
D．棱鏡(léng) 侍弄(shì)
粗獷(kuàng) 莽莽榛榛(zhēn)
解析：A項，“稱”應讀“chèn”；B項，“懲”應讀“chénɡ”；D項，“獷”應讀“ɡuǎnɡ”。
2．下列加點的字注音完全正確的一項是(　A　)(2分)
A．蜷伏(quán) 欽差(qīn)
慫恿(sǒnɡ) 虐待(nüè)
B．困窘(jiǒng) 匍匐(pú)
麝香(shè) 確鑿(cáo)
C．攲斜(jī) 假寐(mèi)
溫馴(xùn) 暈眩(xuàn)
D．覆蓋(fù) 禁錮(gù)
悵然(chànɡ) 吝嗇(lìng)
解析：B項，“鑿”應讀“záo”；C項，“攲”應讀“qī”；D項，“吝”應讀“lìn”。
3．下列加點的字注音完全正確的一項是(　D　)(2分)
A．突兀(wù) 蒞臨(lì)
黃暈(yūn) 漠不關心(mò)
B．匿笑(nì) 靜謐(mì)
嗔怪(chēn) 人跡罕至(hàn)
C．熱忱(chén) 汲水(xí)
干涸(hé) 怪誕不經(dàn)
D．狹隘(ài) 燒灼(zhuó)
高邈(miǎo) 戰戰兢兢(jīng)
解析：A項，“暈”應讀“yùn”；B項，“罕”應讀“hǎn”；C項，“汲”應讀“jí”。
4．下列各組詞語中加點的字注音都不同的一項是(　B　)(2分)
A．抽噎/哽咽 狹隘/溢出
耽擱/眈眈相向
B．摻和/應和 庇護/怪癖
起哄/哄然大笑
C．鳧水/敷衍 困窘/迥然
玷污/拈輕怕重
D．哺乳/匍匐 羞怯/祛寒
枸杞/杞人憂天
解析：A項，yē/yè，ài/yì，dān/dān；B項，huo/hè，bì/pǐ，hònɡ/hōnɡ；C項，fú/fū，jiǒnɡ/jiǒnɡ，diàn/niān；D項，bǔ/pú，qiè/qū，qǐ/qǐ。
5．下列詞語書寫完全正確的一項是(　C　)(2分)
A．佩服　菡萏　神彩奕奕　逆水行舟
B．殉職 陛下 悵然若失 喜出忘外
C．滑稽 溜達 呼朋引伴 悔恨莫及
D．徘徊 企盼 爭先恐后 渾為一談
解析：A項，“彩”應為“采”；B項，“忘”應為“望”；D項，“渾”應為“混”。
6．下列詞語書寫完全正確的一項是(　B　)(2分)
A．嘹亮　　決別　　喉嚨　　刨根問底
B．酬勞 淅瀝 窘迫 不求甚解
C．禁固 輕捷 貯蓄 花團錦簇
D．取訣 呼嘯 慫恿 靈機一動
解析：A項，“決”應為“訣”；C項，“固”應為“錮”；D項，“訣”應為“決”。
7．下列詞語書寫有誤的一項是(　B　)(2分)
A．滾燙　鄙薄　人聲鼎沸　見異思遷
B．絮叨 安祥 精益求精 各得其所
C．帳篷 健壯 不毛之地 妄下斷語
D．余暉 云霄 不可救藥 漠不關心
解析：“祥”應為“詳”。
8．下列詞語書寫無誤的一項是(　B　)(2分)
A．不動生色　　　 一塵不染
麻木不仁 驚慌失措
B．參差不齊 沉默寡言
美不勝收 截然不同
C．眼花嘹亂 秩序井然
石破天驚 駭人聽聞
D．花枝招展 相得益章
誨人不倦 大相徑庭
解析：A項，“生”應為“聲”；C項，“嘹”應為“繚”；D項，“章”應為“彰”。
9．下列字形和加點字注音全部正確的一項是(　B　)(2分)
A．平羌(qiānɡ) 醞釀
疲倦不堪(kān) 翻來復去
B．愛慕(mù) 棱鏡
恍然大悟(huǎng) 眉開眼笑
C．著落(zháo) 腦隨
水波粼粼(lín) 小心翼翼
D．應和(yīng) 蒞臨
美不勝收(shèng) 由然而生
解析：A項，“復”應為“覆”；C項，“著”應讀“zhuó”，“隨”應為“髓”；D項，“應”應讀“yìnɡ”，“由”應為“油”。
10．下列字形和加點字注音完全正確的一項是(　C　)(2分)
A．縹渺 模樣(mó)
蹣跚 參差不齊(cī)
B．派譴 澄澈(dèng)
滑稽 杞人憂天(qǐ)
C．狡猾 炮制(páo)
侍弄 神采奕奕(yì)
D．寂漠 羞怯(què)
暮色 隨聲附和(hè)
解析：A項，“渺”應為“緲”，“模”應讀“mú”；B項，“譴”應為“遣”，“澄”應讀“chénɡ”；D項，“漠”應為“寞”，“怯”應讀“qiè”。
11．閱讀下面文段，按要求答題。(2分)
初中語文課本為我們打開一扇文學之門，開啟一段學習之旅。旅途中，我們吟冬送春賞四季，游山歷水看八方。楊柳清風帶春來，我們聞到了醞釀(　　 )在空氣里的泥土氣息；學習白求恩精神，我們知道了對工作不能拈(　　 )輕怕重；徜徉動物世界，我們見識了研究動物行為科學家的怪誕不徑；遙望piāo mi?o(　　　)的天上街市，我們插上了想象的翅膀；吟誦“便引詩情到碧宵”，我們讀到了詩人豪邁的qì gài(　　　)……
(1)下列依次填入文段中的字音或漢字，完全正確的一項是(　D　)(1分)
A．liàng　　zhān　　飄渺　　氣概
B．niàng niān 飄邈 氣慨
C．liàng zhān 縹渺 氣慨
D．niàng niān 縹緲 氣概
(2)找出并改正文段中的兩個錯別字。(1分)
徑 改為 經 　　 宵 改為 霄
12．根據拼音寫漢字并給加點的字注音。(7分)
輕輕地打開七年級上冊語文課本，自然風物、人情百態猶如一幅幅畫面呈現在眼前，時時觸動著我們的心靈：魯迅先生那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠cuán(　攢　)成的小球；老舍先生筆下那可愛的水藻把終年zhù(　貯　)蓄的綠色奉獻給了濟南的冬天；劉湛秋先生筆下的夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷(　guǎng　)；那沒了屋頂的房子和已坍塌(　tān tā　)的鐘樓勾起人們無限的xiá(　遐　)想；莫懷戚解決散步時的分qí(　歧　)，彰顯中華民族尊老愛幼的傳統美德；虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘(　yù pìn　)織師”，那可笑的騙局最終被一個不諳世事的小孩揭穿……
二、詞語運用(16分)
1．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是(　D　)(2分)
A．讀書如果草草而過，不求甚解，那到用時，也不過是紙上談兵。
B．有些干部只顧謀私利，對群眾的疾苦麻木不仁。
C．那位喜劇演員的最后幾句笑話引起哄堂大笑。
D．這兩幅作品大相徑庭，誰能獲獎很難預料。
解析：“大相徑庭”表示彼此相差很遠。不符合語境。
2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是(　C　)(2分)
A．這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節日歡快的氛圍。
B．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。
C．他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。
D．一場大雪過后，眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
解析：“付之一笑”指一笑了之，表示毫不介意。望文生義。
3．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(　B　)(2分)
A．不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。
B．在充滿機遇與挑戰的新時代，我們年輕人要有目空一切的豪情壯志，勇往直前。
C．在梅花樹下、在網紅打卡點旁，市民游客眉開眼笑，咔嚓咔嚓，用相機、手機定格幸福瞬間。
D．誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是不容置疑的。
解析：“目空一切”指一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。不符合語境。
4．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(　A　)(2分)
A． 王都靈同學在第一屆“螢火蟲”文學獎大賽中獲得一等獎，她一定會自命不凡，寫出更好的作品。
B． 隔壁的王奶奶自從跳起了廣場舞，每天神采奕奕的。
C．我國制造業門類眾多、技術水平參差不齊，要想進入人機互聯階段，數字化、網絡化、智能化改造的任務依然很重。
D．她溫柔卻不柔弱，在平凡的崗位上像蠟梅花兒一樣，默默無聞地綻放芳華，不畏嚴寒。
解析：“自命不凡”指自以為很了不起，不平凡。貶義詞，不符合語境。
5．下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是(　B　)(2分)
A．侵華日軍一手制造的南京大屠殺慘案，是第二次世界大戰史上“三大慘案”之一，是駭人聽聞的反人類罪行。
B． 對于這道困擾了他很久的數學題，經過老師耐心而細致的講解，他一下子就恍然大悟了。
C．今年學校的中考成績到底有多好？真正的答案讓全校師生喜出望外。
D．我們要成就一件事情，必須認準一個目標，持之以恒，不能見異思遷，三心二意。
解析：“恍然大悟”指一下子完全明白了或覺悟過來了。與“一下子”重復。
6．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是(　B　)(2分)
A．他上課經常遲到，老師批評了他好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。
B．這里地勢高，即使下大雨也不會淹水，別杞人憂天。
C．年級組楊老師上課旁征博引，趣味橫生，尤其是他咄咄逼人的氣勢讓學生非常信服。
D．缺乏自信的人說話總是吞吞吐吐，做事也是躡手躡腳。
解析：A項，“不可救藥”指病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。不符合語境。C項，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶、盛氣凌人。感彩不當。D項，“躡手躡腳”形容走路時腳步放得很輕。不符合語境。
7．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是(　A　)(2分)
A．懸崖的下面長著亂七八糟的矮樹叢和雜草。
B．對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。
C．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。
D．她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談。
解析：“亂七八糟”形容混亂；亂糟糟的。不能用來形容樹木。此處應該用“參差不齊”。
8．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(　B　)(2分)
A．創業者只有自覺地錘煉技藝，精益求精，才能不斷刷新事業的高度。
B．這個花瓶造型別致，圖案新穎，真是美不勝收。
C．先生身材魁梧，剛一見面，我對他的敬意油然而生。
D．學習中出現的問題，我們要咬住不放，刨根問底地去鉆研。
解析：“美不勝收”指美好的東西太多，一時接受不完。不符合語境。
三、病句的辨析與修改(15分)
1．下列病句的修改不正確的一項是(　A　)(2分)
A．通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。(語序不當，將“磨煉了意志”與“增長了見識”對調)
B．我們之所以要閱讀優秀的文學作品的原因，是因為閱讀優秀的文學作品可以增長知識、提高修養、豐富情感。(句式雜糅，把“的原因”刪去)
C．教育部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女完成義務教育之后在當地參加升學考試。(賓語殘缺，在句末加上“的政策”)
D．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育管理。(不合邏輯，將“防止”或“不”去掉一個)
解析：缺少主語，應刪掉“通過”或“使”。
2．下列句子中沒有語病的一項是(　D　)(2分)
A．今天“數字閱讀”企業成功的關鍵，是能否使年輕人提升經典閱讀能力。
B．初中生近視率逐年上升的原因，是由于過度看手機造成的。
C．這一次市里組織的征文比賽，五個學校的學生獲得了一等獎。
D．所有學校都建立和完善了校園安全工作機制。
解析：A項，一面對兩面，應刪掉“能否”，或在“企業”后加“能否”；B項，句式雜糅，應刪掉“的原因”和“由于”；C項，有歧義，應將“五個”移到“學生”前面。
3．下列句子中沒有語病的一項是(　C　)(2分)
A．冬天的銀杏大道，是一個美麗動人的季節。
B．針對長沙市基礎教育的發展特點，長沙市教育局制定了民辦學校百分之百微機派位。
C．“悅讀青春，詩潤未來”師生樂讀會，營造了喜慶與文藝的氛圍，鼓舞著師生們努力前行。
D．為了避免放學時不再擁堵，學校的智慧校園系統正式投入使用。
解析：A項，搭配不當，應將“季節”改為“地方”，或將“冬天的銀杏大道”改為“銀杏大道的冬天”；B項，成分殘缺，應在句末添加“的政策”；D項，否定不當，應刪掉“避免”或“不”。
4．下列句子中沒有語病的一項是(　D　)(2分)
A．命運之神給他的第一個驚喜首先是找到了一份稱心的工作。
B．為迎接“世界讀書日”，學校開展了“我愛讀書”，同學們都積極參加。
C．提高和培養廣大青少年的文化水平，是當前的一項重要任務。
D．同學們用敬佩的目光注視著這位見義勇為的英雄。
解析：A項，“第一個”與“首先”重復，應將二者刪掉其一；B項，成分殘缺，應在“我愛讀書”后添加“活動”；C項，搭配不當，應刪掉“和培養”。
5．下列句子中沒有語病的一項是(　C　)(2分)
A．隨著科技供給約束的突破，使知識產權實現了從要素驅動轉向創新驅動、從模式創新轉向科技創新的變革。
B．中西部地區鐵路營業總里程達到9萬公里，占全國比重大約60%左右，交通可達性與東部差距明顯縮小。
C．與文物“對話”，不僅能豐富人們的精神文化生活，還能讓我們感受到弦歌不輟的傳承，觸摸博大精深的文明。
D．在線上舉行的第132屆廣交會上，以植物為原料的中國綠色產品競相亮相，受到了境外采購商。
解析：A項，成分殘缺，應刪去“隨著”或“使”；B項，語義重復，應刪去“大約”或“左右”；D項，成分殘缺，應在句末添加“的青睞”。
6．下面語段中有語病的一項是(　D　)(2分)
愛崗敬業，是習近平總書記倡導的勞模精神的重要內涵。A．共和國宏偉大廈是由一個個行業、一個個崗位的“磚瓦”筑就的。B．立足平凡崗位、人人爭先創優，“百職如是，各舉其業”，方能眾志成城、集聚眾力。C．三百六十行，倘若每個人都能立足平凡崗位，齊心敬業、履職盡責、勤勉奉獻，我們就能匯聚起強大正能量，為社會主義現代化事業注入蓬勃生機與活力。D．正因此，敬業精神既關乎個人成長成才，更關乎國家、民族。
A．A B．B
C．C D．D
解析：成分殘缺，應修改為“更關乎國家的興盛、民族的復興”。
7．語段中四處畫線的句子中有一處是病句。請填寫病句的序號并加以修改。(1分)
我市的夜景，①隨著市里燈光亮化景觀打造工程，②更加璀璨奪目。每當夜幕降臨，華燈初放，點點燈火流光溢彩，③宛若天上繁星散落，把城市打扮得如夢如幻，④仿佛人間仙境。
① 句，修改： 在“打造工程”后面增加“的實施” 。
8．下面的句子存在語病，請進行修改。(1分)
由于大家的漢語基本功越發薄弱，使我感到十分痛心。
改為： 由于大家的漢語基本功越發薄弱，我感到十分痛心(或大家的漢語基本功越發薄弱，使我感到十分痛心)。
9．下列句子有語病，請提出修改意見。(1分)
(1)科學研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。
修改意見： 去掉“約”或“左右” 。
(2)能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養青年愛國情懷的重要途徑。
修改意見： 刪去“能否” 。
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