資源簡介

第六單元成果展示
(時間：120分鐘　分值：120分)一、積累與運用(25分)
閱讀下面語段，完成1～3題。(8分)
《皇帝的新裝》這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節荒誕離奇。一位愚蠢得不可救藥的皇帝，一群只會隨聲附和的大臣，被兩個jiǎo huá的騙子的zhuō liè騙術耍得團團轉，真相最終竟由一個孩子說出，真是非常頗具諷刺意味。說真話是需要勇氣的，如果你也在游行現場，你會怎么做呢？
1．給語段中加點的字注音。(3分)
(1)滑稽(　jī　)　(2)荒誕離奇(　dàn　)
(3)隨聲附和(　hè　)
2．根據拼音寫漢字。(2分)
(1)jiǎo huá(　狡猾　)
(2)zhuō liè(　拙劣　)
3．上面語段句子中有語病的一項是(　C　)(3分)
A．這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節荒誕離奇。
B．一位愚蠢得不可救藥的皇帝，一群只會隨聲附和的大臣。
C．真相最終竟由一個孩子說出，真是非常頗具諷刺意味。
D．如果你也在游行現場，你會怎么做呢？
解析：“非常”與“頗”重復，應刪去“非常”。
4．下列句中加點的詞語使用不正確的一項是(　D　)(3分)
A．公眾的擔憂并不是杞人憂天，食品安全問題依舊是人們應該關注的問題。
B．看著屋子里新貼的年畫兒，九十多歲的姥姥眉開眼笑，她知道自己又迎來新的一年。
C．我們沒有神通廣大的本領，但如果我們做好身邊的每一件小事，用心描繪宏大的藍圖，也能在前進的路上添一份希望。
D．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊同。
解析：“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。不符合語境。
5．填入橫線處的句子銜接恰當的一項是(　B　)(3分)
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點。”這就是說，文學和科學絕不是沒有聯系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，
A．牛頓進行科學研究更需要想象力。
B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎？
解析：從“文學和科學絕不是沒有關系的”，可以把握二者關系，注意關聯詞語“固然”與“也”搭配。
6．填空。(4分)
被魯迅先生稱為“神魔小說”的①《 西游記 》，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。前七回講述② 孫悟空 的身世和③ 大鬧天宮 的故事。作品中一個深受人們喜愛的角色④ 豬八戒 ，雖然好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，一遇到困難就嚷嚷著散伙，但也不失忠勇和善良。
7．七年級上學期的學習生活即將結束，語文老師看著同學們的日記和作文寫得越來越好，號召每位同學選出自己滿意的作品，互助評改后結集成冊。(7分)
(1)請給作文集命名： (示例)《蒲公英的翅膀》《百靈鳥文集》《萌言集》(任選其一即可) 。(1分)
(2)請對楊青同學的作文片段進行評改。(6分)
打開記憶的閥門，往事如潮水般劃過來……
小時候的我非常淘氣，趁著爺爺奶奶不在家，我便給鴨子洗澡。我把一個個剛孵出的鴨子按進洗臉盆里，它們都被我弄“感冒”了。爺爺奶奶回來后把我教育了一番。
①第一段有一處用詞不當： 劃 應改為 涌 。(2分)
②評注第二段，不少于30字： (示例)此段文字寫小時候，“我”給鴨子洗澡。“我”把一個個剛孵出的鴨子按進洗臉盆里，以至于小鴨子都被“我”弄“感冒”了，不僅寫出了“我”的淘氣可愛，還充滿了童真童趣，讓人回憶起童年的美好！ (4分)
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(9分)
穿井得一人
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
8．下列句中加點詞解釋有誤的一項是(　C　)(2分)
A．及其家穿井(待，等到)
B．其一犬坐于前(像狗一樣)
C．險躁則不能治性(危險)
D．相委而去(舍棄)
解析：“險”應解釋為“輕薄”。
9．下列句中的“之”與“宋之丁氏”中的“之”用法相同的一項是(　D　)(2分)
A．下車引之
B．而兩狼之并驅如故
C．因往曉之
D．禽獸之變詐幾何哉
解析：“宋之丁氏”與D項的“之”都解釋為“結構助詞，的”；A項，代詞，代指元方；B項，主謂之間，取消句子獨立性；C項，代詞，他。
10．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
國人道之，聞之于宋君。
譯文： 居住在國都中的人(都)在講述這件事，向宋國國君報告這件事。
11．我們每天都會接收到多種信息，有時真偽難辨。如果生活中發生了類似《穿井得一人》這樣的事，你會采取怎樣的態度？(3分)
答案：①對于各類消息，我們要(像宋君那樣)以審慎的態度進行分析、甄別，有條件的可以進行調查研究；②不要(像國人那樣)輕信傳聞，也不要傳播未經證實的傳聞；③作為消息的發出者(如丁氏)應表述準確、清晰，避免產生歧義，造成誤會。
(二)(2023·三門峽檢測)閱讀下面的文章，完成12～16題。(21分)
尊貴的騾子
陳之雜
①一頭騾子，它成天在主人的農場干著粗重的農活。它很不甘心，但又很無奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣疼的。更可氣的是，主人如此對待它，它只能認命；可那些跟它毫不相干的人，也常常欺辱它。
②一天，一個木雕師牽著一頭馱著神像的驢經過農場。驢傷了腳，無法繼續行走。
③“朋友，我的驢走不了啦，我想借你的騾子馱神像去寺廟，可以嗎？”木雕師指了指騾子，看著騾子的主人，滿臉期待。
④“當然可以。”騾子的主人看著木雕師，點了點頭。
⑤“謝謝，謝謝！”木雕師向騾子的主人連連點頭。
⑥騾子的主人幫助木雕師把神像放到騾子的背上。
⑦騾子心里是很不爽的，又是跺腳，又是甩尾巴。
⑧木雕師牽著騾子，向寺廟所在的方向走去。
⑨騾子很不情愿跟著木雕師走，腳步邁得很沉重。但走著走著，它發現一路上遇到的人都停下腳步，向著它跪拜。它覺得自己是一個至高無上的神，腦袋舉得格外高，步子邁得格外輕松，尾巴甩得格外歡快……
⑩走到一個菜場旁邊，木雕師把騾子拴在一棵大樹下，便匆匆去寺廟匯報。
木雕師離開以后，菜場里的人和菜場外的人紛紛到騾子身邊，向著騾子跪拜。那些賣菜的人還拿出可口的青菜喂給騾子。
“沒想到，我竟然是一頭如此尊貴的騾子！我再也不回農場了，在這里過著受人尊敬的生活，多么美妙呀……”騾子心里想道。
騾子就這樣開心地吃著，想著。
過了一會兒，木雕師帶著幾個僧人來到菜場旁邊。僧人把神像迎走了。木雕師于是打算牽起騾子往回走，可騾子站著不動。他用手拍打騾子，騾子還是不動。他推騾子的屁股，騾子還是不動。不管他如何驅趕，騾子就是不肯邁步。無奈之下，他只好回農場去叫騾子的主人來想辦法。
這時候，騾子吃驚地發現人們對它的態度發生了變化。人們先前敬它如神，而今厭棄它如狗屎。它很是茫然、失落。
“這頭討厭的騾子是誰家的？為什么停在這里？”一個老者走過騾子身邊，看著騾子，滿臉厭煩。
一個年輕人走過騾子身邊，抬腳在騾子的屁股上踢了一腳。一個小孩走過騾子身邊，從地上撿起一塊石頭，扔到騾子身上……
騾子很悲哀，但還是默默地忍受著人們對它的欺辱。
過了許久，木雕師回來了，帶來了騾子的主人。騾子的主人要牽騾子走，騾子依然不肯邁步。主人高高地揚起鞭子，在騾子的屁股上“啪”地抽了一鞭。騾子渾身一顫，抖了一下腳，乖乖地跟著主人離去。
大樹下，木雕師看著漸漸遠去的騾子，陷入沉思。
(有改動)
12．請閱讀全文，理解情節，在下表甲、乙兩處補寫情節的相關內容。(4分)
馱神像前 馱神像時 不馱神像后 主人到來后
甲： 騾子對現實很無奈(或騾子很不甘心又很無奈，騾子只能認命) 騾子受到人們“跪拜” 騾子被人們厭棄 乙： 騾子跟著主人離去(或騾子回到農場，騾子回到原來的生活)
解析：本題考查概括文章情節。從第①段、第 段篩選提煉關鍵信息，圍繞騾子，歸納概括即可。
13．文中騾子的形象有什么特點？請結合全文內容簡要分析。(4分)
答案：(示例)沒有自知之明(愚笨，可憐，驕傲，自卑，虛榮)，渴望改變現狀。騾子成天在主人的農場里干著粗重的農活，還被主人鞭打，被他人欺辱，當人們向騾子背上馱著的神像跪拜時，騾子誤以為是向自己跪拜，便覺得自己是個尊貴的騾子。
14．請從修辭手法和描寫方法的角度賞析文中第⑨段畫線的句子。(4分)
答案：運用排比的修辭手法，心理描寫、動作描寫、細節描寫的描寫方法生動形象地寫出了騾子驕傲(得意，興奮，虛榮)的心理。
15．文章以《尊貴的騾子》為標題，你認為有哪些妙處？請談談你的看法。(4分)
答案：①點明寫作對象。本文塑造了騾子這個主要寫作對象，全文圍繞騾子展開故事情節。②暗示本文主旨，發人深思，引人警醒。騾子是不被尊重的，因為身上馱著神像，人們向神像跪拜，騾子誤以為人們向它跪拜，便覺得自己尊貴。在生活中，像騾子這樣沒有自知之明的人不少。③點出文章線索。騾子作為線索貫穿全文。④運用諷刺手法(或褒詞貶用，反語，擬人)。“尊貴”和“騾子”是對不上號的，用“尊貴”來修飾“騾子”，帶有諷刺意味。⑤設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。初看文章標題，覺得奇怪，就會想閱讀文章。
解析：本題考查標題的作用。整體把握文章內容及中心，聯系標題的一般作用，具體分析回答即可。
16．讀了這個故事，你有何感想？請聯系生活實際談談你的看法。(5分)
答案：(示例)做人要有自知之明(做人不要自以為是，做人要正確對待榮譽)。有一次我抄學霸的作業，因按時并較好地完成作業得到老師表揚，我還沾沾自喜，后來考試考得一塌糊涂，我終于明白，做人要有自知之明。
解析：本題考查閱讀感悟。文中騾子自以為人們是跪拜它，沒有自知之明，所以告訴我們要有自知之明，不要自以為是，做人要正確對待榮譽。可以聯系自己的生活實際來談，答案不唯一。
(三)閱讀下面的文章，完成17～20題。(15分)
青果果，紫果果
潘國本
①立夏一過，桑園里跑進去幾個孩子就再也看不見了。孩子們一棵棵巡過來，巡過去，尋找紫了身子的桑果，媽媽在外邊喊做事了，不出聲，可心一急，紅了身子的也塞進嘴去，紅桑果怎經得起嚼呢，碰上舌頭牙根就冒酸水了，再戀也只好吐出口。好不容易尋上棵不長葉子只結大果的，那是嫁接未成的野桑，會一連幾天都去看望，看它青的變紅，紅的變紫，紫的變黑。桑果發紫的時候，學校也開始午睡了，那邊紫果果枝頭跳呀跳，這邊身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得著呢？“老師，我要小便。”教室門一出，跑步飛進“根據地”，不知不覺就忘了小便究竟應該多長時間。返回教室的時候，老師的臉早拉成馬臉：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”還是讓紫果果打了“小報告”，站半節課那是最輕的懲罰了。
②不過，我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的，要不，為什么總是在我們最饞的時候果子結得那么甜？為什么總是把身子壓得那么低，讓每雙小手都夠得著？為什么誰家樹上的桑果都可以采而不算偷？還長得那么小巧，小小的手采下來塞進小小的嘴里，一口一個。
③有同學饞我說，要吃桑果還不容易，去大河沿，爬上樹就能吃一飽。我記牢了這句話，不過，那是“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”的季節，誰的手上都有事做。一放學，我約了黑皮，背上豬草筐，做個眼神給媽媽，示意外出打豬草，一獲批準，直奔大河沿。果不其然，遠遠的，小同伴早已到了，那時野桑一排，比我們門前的高大多了，傍著水斜著身子傾向河心，紅果果、紫果果像春節門前的鞭炮，一串串綴遍枝頭。枝丫全不刁鉆，我和黑皮腳一彈就到了樹上，這里桑果都紫成黑的了，我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來。一會兒，黑皮說“瞧你嘴唇”，我說“瞧你舌頭”，哈哈大笑，真的是孫悟空鉆進蟠桃園了，痛快！
④“站牢啊，當心掉進河里。”桑樹下，一個鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說。原來我們只顧巧取豪奪，忘了樹邊的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜，蠶豆和南瓜墩踏歪了，老人正在給板結了的土重新刨松。“上西邊去采，那棵樹上的桑果更好。”老人不怪我們，還關照我們，真是天下的大好人！下樹，趕另一棵，逮更大更甜的，把口袋裝滿，把隔天的也儲備上。
⑤那天，我們真的快活死了，可打的豬草呢？豬草一棵也沒進筐。口袋里的桑果，上樹、下樹早成了渣，擠出的果汁把褲子染成了“花臉大俠”，回家結結實實挨了一頓揍。揍了又怎樣呢？此后數年，我和黑皮還是每年必去“蟠桃園”。
⑥后來曉得，這些野桑都是那鋤地的韓老大的，他兄弟三個，茅屋三間，獨居河邊。兄弟仨心腸好，但飯量大，再勤快也撐不好三人門頭，兄弟仨省吃儉用齊心協力，騰出兩間茅屋給老三，討了個盲人女人，老大、老二兩個鰥夫(老而無妻的人)合住。我一直搞不清楚那排只結果子不長桑葉的野桑為什么一直不鋸掉，為什么我們踩了他的地他還是笑瞇瞇的，原來他，青果果日子里藏了顆紫果果心。
(有改動)
17．第②段說“我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的”的依據是什么？(4分)
答案：在我們最饞的時候桑果結得那么甜；桑果把樹枝壓得那么低，讓每雙小手都夠得著；小孩采別人家的桑果不會被認為是偷；桑果長得小，剛好一口一個。
18．聯系第④段和第⑥段思考分析，說說韓老大是一個怎樣的人。(4分)
答案：韓老大騰出房給兄弟娶媳婦；他為了孩子們能吃到又大又甜的桑果而不鋸掉野桑；孩子采桑果時，踩了他的地，踩壞了他的莊稼，他不僅不生氣，還關照孩子們。由此可見，他是個純樸善良、有愛心的、勤勞的農村老人。
解析：本題考查分析人物形象。找出韓老大所做的事，結合文中對他的具體描寫，揣摩人物心理，把握其性格特點。
19．體會第③段“真的是孫悟空鉆進蟠桃園了”一句所表達的思想感情。 (3分)
答案：以“孫悟空”自比，表現了作者在盡情盡興地吃紫桑果時的快樂滿足的心情。
解析：本題考查對語句情感的理解。先抓語句中的關鍵詞語，再結合上下文，并聯系句子的修辭手法、表現手法等來理解，最后用通順、明白的語言把含義詮釋出來。這句話抓住關鍵詞“蟠桃園”，這里運用了比喻的修辭手法，再結合《西游記》中孫悟空進蟠桃園后的快樂自在可明確，這里表現了我們吃紫桑果時的快樂滿足的心情。
20．根據全文內容，說說文章末句“青果果日子里藏了顆紫果果心”的內涵，并思考這句話在全文中所起的作用。 (4分)
答案：“青果果日子”是說韓老大生活貧苦，“紫果果心”是說韓老大心腸好。這句話是對韓老大的贊美，放在文章結尾起到照應題目、點明主旨的作用。
三、寫作(50分)
21．你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？
請以《十年后的我》為題，發揮想象，寫一篇作文。
要求：①自主立意，思路清晰，想象和聯想豐富；②不少于500字。
答案：略。
8 / 8

展開更多......

收起↑