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課時分層訓練(十二)　12　橋
1．下列句子中加點字的注音和字形有誤的一項是 ( A )
A．死亡在洪水的獰(nìng)笑聲中逼進。
B．山洪咆哮(xiào)著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
C．老漢清瘦的臉上淌(tǎng)著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。
D．一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠(diàn)。
解析：“獰”應讀“níng”，“進”應為“近”。
2．下列句子中沒有語病的一項是( C )
A．我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業考試動員報告。
B．由于該縣深居內陸，使它的經濟發展水平位于全省倒數第二名。
C．辯論是一種在社會活動中經常用到的口語交際方式。
D．大會期間，全國各地報紙、電視、網絡、媒體等都參與了報道。
解析：A項，語序不當，應將“討論”和“聆聽”調換順序；B項，成分殘缺，缺少主語，應去掉“使”；D項，不合邏輯，應改為“全國各地報紙、電視、網絡等媒體都參與了報道”。
3．下列句子中標點符號使用合乎規范的一項是( D )
A．再見了！朝夕相處的同學們；感謝您！辛勤付出的老師們。
B．老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎，排到后面去！”
C．大型文化節目“經典詠流傳”，不但將詩詞文化與電視媒介有機結合起來，還重點考慮了詩詞文化的意境和表現形式。
D．東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
解析：A項，嘆號應放在“同學們”和“老師們”的后面；B項，應將“你還算是個黨員嗎”后面的逗號改為問號；C項，應將引號改為書名號。
4．下列對課文第1、2段環境描寫作用的分析，正確的一項是( A )
A．對洪水肆虐、情況危急的描寫是為了烘托出老漢的鎮定、無畏。
B．渲染了當時恐怖的氣氛，以及山洪來臨時的熱鬧場景。
C．推動了下文平淡無奇的情節發展。
D．目的是與下文人們的鎮定形成鮮明的對比，突出了大家的冷靜。
解析：B項，山洪來臨時的場景并不熱鬧，而是緊張恐怖；C項，下文情節曲折而非平淡無奇；D項，山洪來臨時大家都很恐慌而非鎮定、冷靜。
5．下列對老漢形象的理解，不正確的一項是( C )
A．英勇無畏，不徇私情
B．堅定無畏，大公無私
C．自信樂觀，清廉高潔
D．臨危不懼，鎮定自若
解析：從文中看不出老漢自信樂觀和清廉高潔的品質，屬于無中生有。
6．下列對課文寫作特點的分析，不正確的一項是( D )
A．課文多用簡短的語句來渲染緊張的氣氛。
B．大量運用比喻、擬人等修辭手法及環境、人物描寫，增強了文章表現力。
C．構思新穎別致，設置懸念，前后照應，達到了震撼人心的藝術效果。
D．作者在一開始就揭示謎底，是為了在結尾處形成強烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再度體悟英雄的崇高境界。
解析：作者在結尾才揭示謎底。
(一)閱讀下面的文章，回答問題。
一諾七十載
楊輝素
①東方剛剛露出魚肚白，楊愛公就下了床。他拄著拐棍，顫顫巍巍出了門。
②兒媳婦李秀英在身后喊住他：“爹，您安心在家歇著，我去。”楊愛公沒有聽從兒媳婦的話回去歇著。他繼續走著，就是走得慢也要走，這已成了他的習慣。
③七十年，兩萬五千多天，他義務為左權將軍守墓，每天風雨無阻地從家里步行五里地走過去。打掃墓園，守護墓園，早已成為他生命中無法割舍的一部分。
④左權，一個鐫刻在中國革命史上的閃亮名字！1905年3月，左權出生于湖南醴陵一個農民家庭，1924年入黃埔軍校第一期學習，1925年加入中國共產黨，同年赴蘇聯，先后在莫斯科中山大學、伏龍芝軍事學院學習。1930年回國工作，參加了中央蘇區歷次反“圍剿”作戰。全國抗戰爆發后，左權協助朱德、彭德懷指揮八路軍開赴華北抗日前線，粉碎了日偽軍多次殘酷“掃蕩”。1942年5月25日，左權將軍為掩護中共中央北方局和八路軍總部等機關突圍轉移，在十字嶺戰斗中壯烈犧牲，年僅三十七歲。
⑤七月的陽光明亮刺眼，但在左權將軍墓園里，卻是一片濃密的陰涼。楊愛公在墓碑前長久地坐著，雙眼看著墓碑。耳邊有風，卷起他的衣角，許多往事也像風一樣從記憶里撩起來，撲打著他衰老的身體。
⑥1950年，楊愛公二十一歲，他復員還鄉回村，成了村委委員，他立下誓言：要義務守護蓮花山下的左權將軍墓，把將軍的愛國精神傳承下去。
⑦這一諾，就是七十年。
⑧那時他還年輕，每天踏著晨曦走進這墓園里。墓園面積很大，一圈掃下來，從早到晚，要用兩天時間。寬闊的地方他用大掃帚掃，窄小的邊邊角角和臺階，他用小笤帚掃。一帚一帚，比掃自家的炕還仔細。墓碑上落了樹葉，他就用手一葉一葉拾起。墓碑蒙塵，他就用干凈的抹布輕輕擦拭。墓上的石縫里長出了小草，他一根根薅掉。每次打掃完，楊愛公都要習慣性地圍著左權將軍墓前的兩棵大樹走一圈。
⑨這是兩棵柏樹，是楊愛公親手栽下的。他還記得當年樹苗只有手指粗，一轉眼，就長到一個人都抱不過來了。大樹上端的枝葉相互交錯，像兩個肩并肩的士兵。他拍拍樹干，像跟兩個老戰友打招呼：“嗨，好好守著將軍啊?！憋L過，樹枝搖啊搖，仿佛聽懂了他的話。
⑩楊愛公很欣慰，又轉身望向這滿山的青翠，笑容把臉上的溝壑都填滿了。
當年，墓園周圍的山坡一片荒蕪，荊棘雜草長滿亂石間。楊愛公決心把這一帶山坡上都種上樹。他和兒子刨坑，老伴和兒媳負責填土、澆水。泥土和樹苗“咕嘟咕嘟”喝著水，樹苗的根系緊緊扒進巖縫里。它們努力生長，長出綠葉，長出枝干。日復一日，年復一年，這個山坡上竟也有了上萬棵樹，有柏樹、松樹、木槿樹，郁郁蔥蔥。那開不敗的一朵朵紫色木槿花，則是濃綠中一點明麗的點綴。
楊愛公愛這里勝過愛自己家。他平時待人寬和，可誰要做損傷蓮花山、損傷墓園的事，他絕不同意。曾有人趕著羊來這兒放牧，楊愛公急得大喊：“快把羊趕走，快快快。”那人故意氣他，就不走?！昂?，你不趕我趕?！彼分Z著，把羊攆下山。
很多時候，他都坐在墓碑前回憶過去，看看現在，把村里的事情都跟左權將軍說說。
“左權將軍，咱村從20世紀80年代就成立了紅白理事會，大家推舉我當會長。年輕人結婚、小孩過滿月、村里人去世，都是我來主持。有了章法，就沒人攀比了，十里八鄉都羨慕咱們村呢。這叫什么？對，叫文明鄉風?！?br/> “左權將軍，咱村后的山背渠改造完成了，過去澆不上水，良田變成了荒地，現在都能澆上水了，莊稼長勢好著呢?！?br/> “左權將軍，咱村里修了路，‘晴天一身土、雨天一身泥’都成老皇歷嘍。村里還給裝上了路燈，燈光把村里照得那個亮堂啊。村里還建了高標準的學校，娃娃們都開心得不得了。”
“左權將軍，黨和政府搞脫貧攻堅，咱們村家家戶戶都脫貧啦?，F在日子過得紅紅火火的，大家臉上都樂開了花。”
…………
在楊愛公動情的講述中，時代的列車正轟隆隆飛速奔跑，跑向富裕，跑向美好，跑向幸福光明的未來。
楊愛公相信，泉下的將軍一定會聽到，也一定很高興。
(選自《人民日報》，有改動)
7．閱讀全文，用簡潔的語言補充楊愛公信守諾言守護墓地的相關事件。
每天步行五里地去左權將軍的墓園——① 打掃墓園，守護墓園 ，把墓園一帶的山坡都種上樹——② 在墓碑前回憶過去，看看現在，向左權將軍訴說村中的變化
解析：本題考查對故事情節的概括。依據題干提示劃分情節，抓住主要事件進行概括即可。
8．結合全文，簡要分析第③段“打掃墓園，守護墓園，早已成為他生命中無法割舍的一部分”的原因。
答案：①左權將軍為中國革命事業付出了生命和鮮血，值得長久的敬仰；②時刻牢記和傳承左權將軍舍生取義的愛國精神和革命精神；③提醒世人銘記先輩們血和汗的付出，珍惜當下的美好生活；④以家鄉和祖國的巨變告慰先烈的在天之靈。
9．請從修辭手法的角度賞析文章中第 段畫線句子的表達效果。
答案：運用比喻的修辭手法，把時代的發展比作飛速奔跑的列車，生動形象地描繪出時代發展的迅速；運用排比的修辭手法，語言極富氣勢，充分地傳達出新時代人們生活的富裕、美好和幸福，表達出內心的喜悅，以及對黨和政府的感激之情。
解析：本題考查語言賞析?；卮饡r從修辭手法角度入手，結合人物情感分析解答即可。
10．文章以《一諾七十載》為題有什么妙處？
答案：①題目是文章的敘述線索，揭示了事件的主要內容。②點明了寫作對象，揭示了文章主旨，表達了對楊愛公信守諾言、傳承愛國精神的品質的贊美之情。③言簡意賅，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
(二)綜合性學習。
11．橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領略意蘊豐富的橋文化。
(1)從同學們搜集的資料中，你會發現我國的橋梁命名方式十分有趣，如根據所在地命名 ③ ，根據形狀命名 ④ ，根據習俗命名 ① ，根據抒情方式命名 ② 。
請你從下列選項中給橫線處選填合適的橋名。(只填序號)
①放生橋　 ②銷魂橋　 ③趙州橋　 ④鑰匙橋
(2)①請用簡潔的語言說一個與橋有關的故事。
答案：(示例)張飛喝斷當陽橋　牛郎織女相會鵲橋　紅軍飛奪瀘定橋(任選其一即可)
②請寫出一句有關橋的俗語或詩句。
答案：(示例)船到橋頭自然直?！‰p橋好走，獨木難行。　大渡橋橫鐵索寒。(任選其一即可)
(3)請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。
示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。
答案：(示例)語言是溝通心靈的“橋”?！【W絡是連接世界各地的“橋”?！?br/>學校是引領我們從無知走向睿智的“橋”。(任選其二即可)
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