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課時分層訓(xùn)練(十)　10*　故宮博物院
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( C )
A．湛藍(lán)(zhàn)　　　　 蟠龍(pān)
金鑾殿(luán) 矗立(chù)
B．擊磬(qìng) 翔舞(xiǎnɡ)
攢在一起(cuán) 螭首(chī)
C．輪廓(kuò) 氣氛(fēn)
琉璃瓦(liú) 朝賀(cháo)
D．斗拱(dòu) 鎦金(liú)
迥然不同(jiǒng) 肅穆(mù)
解析：A項，“蟠”應(yīng)讀“pán”；B項，“翔”應(yīng)讀“xiánɡ”；D項，“斗”應(yīng)讀“dǒu”。
2．下列詞語中書寫沒有錯誤的一項是( D )
A．宮殿　絢麗　幽揚　雙龍戲珠
B．檀香 繚繞 廷伸 龍鳳呈祥
C．輝煌 邊源 和諧 亭臺樓閣
D．襯托 水榭 掩映 井然有序
解析：A項，“幽”應(yīng)為“悠”；B項，“廷”應(yīng)為“延”；C項，“源”應(yīng)為“緣”。
3．下列句子中加點詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検? D )
A．方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。
B．姐妹倆雖長相相似，性格卻迥然不同，一個內(nèi)斂，一個張揚。
C．假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。
D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又有條有理。
解析：“有條有理”形容層次、脈絡(luò)清楚。原句說的是故宮的布局，用在此處搭配不當(dāng)，應(yīng)用“井然有序”。
4．下列句子中沒有語病的一項是( A )
A．我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取的使命。
B．為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，使得市政府決定與國家信息中心合作，共同舉辦博覽會。
C．地鐵四號線的正式開通運營，標(biāo)志著長沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時代。
D．“垃圾分類進(jìn)校園”活動，美化和增強了同學(xué)們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。
解析：B項，成分殘缺，刪去“使得”；C項，一面對兩面，刪去“是否”；D項，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“美化了校園環(huán)境，增強了同學(xué)們的環(huán)保意識”。
5．下列說明方法判斷有誤的一項是( D )
A．乾清宮是皇帝的寢宮，也是皇帝處理日常政務(wù)的地方。(作詮釋)
B．彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。(打比方、列數(shù)字)
C．這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。……來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。(作比較)
D．廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”。(引用)
解析：該句運用了作詮釋的說明方法。
6．依次填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? C )
紫禁城城墻十米多高，有四座城門： 。 。 。 。 ，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。
①宮城呈長方形，占地七十二萬平方米
②故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一
③南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門
④城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓
⑤城墻外是五十多米寬的護(hù)城河
A．③⑤④①② 　　 B．③④⑤①②
C．③①⑤④② 　　 D．①③⑤④②
解析：根據(jù)橫線前面的“有四座城門”分析，第③句是對四座城門的補充說明，應(yīng)排首位；第①句是對紫禁城城墻內(nèi)部的介紹，與前文“紫禁城城墻十米多高，有四座城門”和第③句相關(guān)聯(lián)，應(yīng)在第③句后；第⑤句是介紹城墻外側(cè)護(hù)城河的情況，與第①句介紹紫禁城內(nèi)部情況相關(guān)聯(lián)，應(yīng)在第①句后；第④句是對城墻外四角的補充說明，應(yīng)在第⑤句后；第②句是對故宮建筑群整體的描述，且與后文“集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格”相關(guān)聯(lián)，應(yīng)為尾句。故正確的順序應(yīng)為③①⑤④②。
(一)(2024·淄博周村區(qū)期中)閱讀下面的文章，回答問題。
國家大劇院
①國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1 200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺帷幕徐徐拉開的視覺效果。A每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點點、錯落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點點繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。
②從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水世界”。
③過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼质乾F(xiàn)代設(shè)計的點綴藝術(shù)。
④再往里走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。B大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。
⑤穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。
⑥歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是由極細(xì)的金屬管編成的，時隱時現(xiàn)的黃色其實是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。
⑦音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。
⑧上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相間，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。
⑨信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會被帶向另一個故事場景……
(有改動)
7．文章說明國家大劇院具有怎樣的特點？
答案：處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。
解析：本題考查對說明對象特征的概括。解答本題，在理解文意的基礎(chǔ)上，可以抓住文中的關(guān)鍵語句來概括。由第⑨段中的“信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息”可以概括出答案。
8．從全文看，作者是按照由 外 向 內(nèi) 的 空間 順序來介紹國家大劇院的。
解析：本題考查說明順序。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。本文的說明對象是國家大劇院。文章以總—分—總的結(jié)構(gòu)，以空間順序來展開內(nèi)容。首先，第①段對國家大劇院進(jìn)行一個總體的介紹；然后，第②～⑧段按由外到內(nèi)的空間順序分別介紹北入口、水下廊道、橄欖廳、公共大廳和歌劇院、音樂廳、戲劇場三大劇場；最后，第⑨段總結(jié)全文。
9．請從文中提取相關(guān)短語，概括歌劇院、音樂廳、戲劇場各自的主要建筑風(fēng)格。
(1)歌劇院的主要建筑風(fēng)格是 朦朧而神秘 。
(2)音樂廳的主要建筑風(fēng)格是 清新而高雅 。
(3)戲劇場的主要建筑風(fēng)格是 沉靜中見跳躍的美感 。
解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第⑥段中“這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗”可知，第(1)空應(yīng)填“朦朧而神秘”；由第⑦段中“音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)……使音樂廳顯得清新而高雅”可知，第(2)空應(yīng)填“清新而高雅”；由第⑧段中“但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相間，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感”可知，第(3)空應(yīng)填“沉靜中見跳躍的美感”。
10．文章A、B兩處畫線的句子各運用了什么說明方法？分別有什么表達(dá)效果？
答案：A句運用了打比方的說明方法。生動形象地寫出了國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”“使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感”。
B句運用了作比較的說明方法。通過跟北京工人體育館進(jìn)行比較，突出了大劇院的公共大廳的穹頂之大，印證了“國內(nèi)跨度最大的穹頂”的說法，從而更加突出了公共大廳“目前堪稱全球劇場之最的開闊空間”的特點。
解析：本題考查分析說明方法及其表達(dá)效果。A句“如同撲朔迷離的點點繁星”將國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”比作點點繁星，運用了打比方的說明方法，生動形象地寫出了國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”“使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感”的特點。B句“可以將整個北京工人體育館籠罩其中”，將大劇院公共大廳與北京工人體育館進(jìn)行比較，從而突出了公共大廳的穹頂之大，印證了“國內(nèi)跨度最大的穹頂”的說法，進(jìn)一步突出了公共大廳“目前堪稱全球劇場之最的開闊空間”的特點。
(二)整本書閱讀。
11．(2024·上海閔行區(qū)期末)我們的名著閱讀學(xué)習(xí)活動開始啦！活動主題是“困難與成長”，年級走廊里布置著《童年》閱讀分享的展板。請你看看以下三塊展板，完成后面的任務(wù)。
(1)【第一塊展板：《童年》相關(guān)內(nèi)容分享】
任務(wù)一：找出兩處錯誤并改正。
　
①《童年》是作家列夫·托爾斯泰以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。②本書講述了主人公阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。③《童年》生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。④本書還塑造了慈祥善良的外祖母、極具科學(xué)精神的小茨岡等人物，他們都給過主人公力量和支持。
第 ① 句有誤，應(yīng)改為： 《童年》是作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。
第 ④ 句有誤，應(yīng)改為： 本書還塑造了慈祥善良的外祖母、極具科學(xué)精神的“好事情”等人物，他們都給過主人公力量和支持。
(2)【第二塊展板：名著關(guān)鍵情節(jié)梳理】
任務(wù)二：根據(jù)你的閱讀體驗，下列排序正確的一項是( C )
①阿廖沙同鄰居的孩子們合伙撿破爛賣。
②阿廖沙失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。
③外祖母講很多憐憫弱者、歌頌光明的民間故事。
④外祖父家道中落，性格變得愈加專橫、殘暴。
⑤阿廖沙以優(yōu)異的成績讀完了三年級，離開學(xué)校。
A．②④③①⑤　　 B．④②①③⑤
C．②④①③⑤ D．④②③①⑤
(3)【第三塊展板：讀者留言簿】
任務(wù)三：結(jié)合這次活動主題，請在留言簿上寫下你要對阿廖沙說的話。
你會對他說：“ (示例)阿廖沙，你真了不起，雖然經(jīng)歷了喪父、外祖父的毆打、舅舅的欺凌等悲慘的事情，但你仍能從外祖母、小茨岡和‘好事情’等人身上汲取生活的溫暖和力量。你克服困難、堅強勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 ”
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