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課時分層訓練(五)　5　狼牙山五壯士
1．下列加點字的注音無誤的一項是( A )
A．日寇(kòu) 掩護(yǎn) 　 負傷(fù)
B．沉著(zháo) 掄起(lūn) 繃臉(běnɡ)
C．下棋(qí) 懸崖(xuán) 砸碎(zā)
D．山澗(jiān) 屹立(yì) 沸騰(fèi)
解析：B項，“著”應讀“zhuó”；C項，“砸”應讀“zá”；D項，“澗”應讀“jiàn”。
2．下列字形完全正確的一項是( D )
A．龍王廟 仇恨 堅強不曲 滿腔怒火
B．手榴彈 瞄準 驚天動地 斬釘裁鐵
C．晉察冀 擰開 昂首挺胸 粉身粹骨
D．下雹子 眺望 居高臨下 氣壯山河
解析：A項，“曲”應為“屈”；B項，“裁”應為“截”；C項，“粹”應為“碎”。
3．下列句子中標點符號使用不正確的一項是( A )
A．“就要到終點了，”他鼓勵大家說：“再堅持一會兒。”
B．狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”
C．面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。
D．一位文學家說：“得意時，應準備一條退路；失意時，要尋找一條出路。”
解析：“說”后面的冒號應改為逗號。
4．下列句子中屬于人物心理描寫的一項是( B )
A．胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。
B．戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。
C．馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭。
D．班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”
解析：A項，神態描寫；C項，動作描寫；D項，語言描寫。
5．下列對課文《狼牙山五壯士》內容的分析與理解，有誤的一項是( B )
A．“在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”中的“橫七豎八”“許多”說明戰士們英勇奮戰，消滅了很多敵人。
B．“馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”說明石頭砸下去非常迅猛有力，非常密集，體現了戰士英勇殺敵的堅定決心和浴血奮戰的英雄氣概。
C．說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音”，是因為“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”是全體中國人民的心愿，喊出的是中華民族的心聲，這聲音驚天動地，氣壯山河。
D．文章緊扣題眼“壯”字展開敘述。先寫五個人面對超過自己數倍的敵人，接受掩護任務，揭示其膽之“壯”；再寫英勇戰斗，痛擊敵人，揭示其行之“壯”；接著寫誘敵上絕境，揭示壯士們不僅豪壯，而且有智謀；最后高喊口號舍身跳崖，揭示其氣節之“壯”。
解析：“用石頭砸”不是因為“石頭砸下去非常迅猛有力，非常密集”，而是因為當時的彈藥非常的珍貴，可以先用其他東西殺敵，等到關鍵時刻再用彈藥。
(一)閱讀下面的文章，回答問題。
哨　卡
吳　顥
①在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空中，那里有我軍的一個哨卡。十余名軍人，正頂風冒雪，艱難地向山頂進發。不知是誰嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路實在太險，有些地方僅能容一人側身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。
②上校走在將軍前面，遇到危險路段，總先把腳踩實，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區剛剛到任的負責作戰的副司令員。他利用一個多月的時間，考察了轄區內所有的一線連隊。今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰士駐守。
③早上，將軍正在另一個哨卡的戰士宿舍。屋外狂風怒號，發出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個人圍上來，面有難色：“首長，路太險，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請求地說：“太危險了——”上校是邊防團的團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰士們更危險，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
④經過近三小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風更加肆虐，雪拍在臉上，像刀割般疼痛。
⑤三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
⑥風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的。”
⑦將軍的目光嚴厲起來。他轉過身，盯著上校：“不是有高海拔地區執勤年限規定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會怎么樣？”
⑧上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是團長的——弟弟——”
⑨將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
⑩風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。
(選自《感動·文摘》，有改動)
6．第①段主要寫了哪些內容？在文中起什么作用？
答案：天氣的惡劣，道路的艱險；十余名軍人頂風冒雪向山頂進發。突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節的發展作鋪墊。
解析：本題考查概括段落內容及分析段落作用。閱讀第①段，由“在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空中，那里有我軍的一個哨卡。十余名軍人，正頂風冒雪，艱難地向山頂進發”，篩選出背景、人物、事件，概括出內容即可。“在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空中”“路實在太險，有些地方僅能容一人側身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖”是環境描寫，交代了故事背景。突出了高山哨卡環境惡劣、條件艱苦，為下文軍人堅守哨卡作鋪墊。
7．第④段畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？
答案：比喻。生動形象地寫出了暴風雪的猛烈，突出了哨卡的艱苦條件和戰士們忠于職守的可貴精神。
解析：本題考查賞析語句。“狂風更加肆虐，雪拍在臉上，像刀割般疼痛”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了暴風雪的猛烈，突出了哨卡艱苦的環境，襯托出戰士們堅守崗位、盡職盡責、勇于犧牲的可貴精神。
8．第⑨段中“將軍驚愕地注視著上校”，請分析將軍“驚愕”的原因是什么。
答案：將軍突然發現自己錯怪了上校，因此自責而內心不能平靜，更被上校的自我犧牲精神深深地震撼，所以表現出驚愕的神情。
9．文章中的將軍是一個怎樣的人？請結合具體內容加以分析。
答案：(示例一)不怕困難，身先士卒。將軍不畏艱險，冒著暴風雪，親臨邊防前線，考察高山哨卡。
(示例二)愛護戰士，心里想著戰士們的安危；對上校的嚴厲態度和話語，反映了將軍對部下的嚴格。
(二)綜合性學習。
10．閱讀下面的文字和圖片，回答后面的問題。
河北省保定市易縣是革命老區，“狼牙山五壯士”的故事廣為流傳。狼牙山因奇峰林立，崢嶸險峻，狀似狼牙而得名。早在兩千多年前的戰國時期，“狼山競秀”就是當時燕國十景之一。每年春天，狼牙山上山花爛漫，美景如畫，游客如織，是感受紅色之魂的勝地。
(1)假如你參加研學旅游活動，來到狼牙山鎮政府。請根據下圖標示，向同學們介紹步行通向狼牙山風景區的最近路線。
答案：(示例)同學們好！我們由狼牙山鎮政府向東前行約800米，轉向東北前行約200米到岔路口，左轉向西北前行約200米，會經過康泉山莊，再向東北前行約200米，會路過西水村，再向西北前行約200米即可到達狼牙山風景區。
(2)“狼山競秀”這幅書法石刻是楷書和 行書 兩種字體的結合，靜中有動，蒼勁靈活，富有美感。
(3)請你根據課內古詩文所學，解釋景區題詞“狼山競秀”中“競秀”的意思。
答案：(示例一)山上的草木爭比茂盛。
(示例二)山上的花木爭比秀麗。
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