資源簡介

第一單元成果展示
(時間：120分鐘　分值：120分)
一、積累與運用(30分)
閱讀下面的語段，完成1～2題。(4分)
初入中學，輕啟書卷，書香四溢。我們在書中，欣賞山河錦繡，傾聽萬物天籟，感受生命可貴。我們策馬急馳在翠色欲流的草原，與老舍一起享受恣意灑脫的人生；那芬芳馥郁、綴滿枝頭的丁香，讓人懂得樂觀面對愁怨；漫步在詩詞的海洋，感受奇麗的風光，讓人心向往之。在書中，點點墨跡，字字珠璣，書味在心，憧憬未來，方能致遠。
1．語段中加點字的注音完全正確的一項是(2分)( C )
A．恣意(sì)　　　　　 綴滿枝頭(zhuì)
B．恣意(zì) 綴滿枝頭(chuò)
C．恣意(zì) 綴滿枝頭(zhuì)
D．恣意(sì) 綴滿枝頭(chuò)
2．語段中畫橫線的詞語書寫有誤的一項是(2分)( A )
A．急馳　　　 翠色欲流
B．灑脫　　　 芬芳
C．愁怨 漫步
D．奇麗 墨跡
解析：“急”應為“疾”。
3．下列句子中加點的詞語運用有誤的一項是(2分)( B )
A．晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個天空。
B．邢窯燒制的花瓶真精致參差啊，釉色鮮明，胎質細膩，可謂瓷器中的精品。
C．那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。
D．在我斷斷續續住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
解析：“參差”指長短、高低、大小等不一致。與語境不符，可改為“勻稱”。
4．下列句子中沒有語病的一項是(2分)( B )
A．隨著春節被確定為聯合國假日，讓春節文化在海外民眾中引起更廣泛的共鳴。
B．“自媒體”憑借互動強、更新快、傳播廣等特點，吸引了大量用戶。
C．我國已經建立各類保護地近萬處，約占陸地領土面積的18%左右。
D．全廠職工認真討論、聽取了廠長關于改善經營管理的報告。
解析：A項，成分殘缺，應刪掉“隨著”或“讓”；C項，重復贅余，應刪掉“約”或“左右”；D項，語序不當，應將“討論”和“聽取”調換位置。
5．下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)( C )
A．客人們也舞的舞、唱的唱、還要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西，誰也不肯走。
B．姊姊說：“你看，花兒都倦得要睡了”！
C．每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。
D．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片，車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
解析：A項，應將句中的兩處頓號都改為逗號；B項，應將嘆號放到引號里面；D項，“響成一片”后面的逗號應改為句號。
6．下列關于文學和文化常識的表述，有誤的一項是(2分)( D )
A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。
B．許多花草樹木在文學作品中都被賦予了某種品格，如梅花象征高潔，菊花象征堅貞，松柏象征正直堅韌。
C．《丁香結》的作者是宗璞，代表作有《紅豆》《紫藤蘿瀑布》等。
D．《西江月·夜行黃沙道中》中的“西江月”是題目，“夜行黃沙道中”是詞牌名。
解析：“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。
7．默寫。(8分)
(1) 移舟泊煙渚 ，日暮客愁新。(孟浩然《宿建德江》)
(2)卷地風來忽吹散， 望湖樓下水如天 。[蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》(其一)]
(3)那里的天比別處的更可愛， 空氣是那么清鮮 ， 天空是那么明朗 ，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。(老舍《草原》)
(4)《宿建德江》一詩中，描寫日暮時分詩人在舟中所見到的景色的詩句是： 野曠天低樹 ， 江清月近人 。
(5)《六月二十七日望湖樓醉書》(其一)一詩中，描寫黑云翻滾、大雨傾盆的詩句是： 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠亂入船 。
8．探究下面有關“有朋自遠方來”的材料，回答問題。(10分)
每個人都有自己的交友原則，古今中外的詩文中有很多有關交友的名言、警句、故事和論述，如“君子之交淡如水”“海內存知己，天涯若比鄰”，如伯牙絕弦、管鮑之交，如朱光潛的《談交友》、培根的《論友誼》等。
(1)小涵找到一段介紹“朋友”起源的文字，但是文字的順序已經被打亂，你能幫她排列出正確的語序嗎？(4分)
①盡管“朋”“友”兩字各有所指，但后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人。
②“朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個人握手的意思。
③這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。
④“朋友”是人們現實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。
答案：④②①③　
(2)朋友之間深厚的友誼會讓人記住一輩子，小涵想在承載同學情誼的班級相冊上寫一段有意義的文字，并運用一種修辭手法。她寫好了第一句，思緒就卡住了，請你幫她仿寫兩句，要求句意連貫。(6分)
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，串聯成一串串璀璨的項鏈； (示例)友誼如古琴 ， 我們共同彈奏 ， 譜寫成一曲曲動聽的樂曲 ； 友誼如彩綢 ， 我們共同裁剪 ， 縫制成一件件絢麗的衣衫 。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面這首詞，回答問題。(3分)
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
9．下列對這首詞的賞析，有誤的一項是( C )
A．詞的上闋寫了夏夜特有的聲音，一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面表現了夜的寂靜。
B．詞的下闋寫星星而不寫烏云，只用星星暗示烏云，反而增加了畫面的美感。
C．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”兩句通過視覺和聽覺來捕捉景物特征，反襯出夜色之靜。
D．這首詞表達了作者對豐收的喜悅，對農村閑適生活的喜愛。
解析：“通過視覺和聽覺來捕捉景物特征”表述錯誤，應該是“通過嗅覺和聽覺來捕捉景物特征”。
(二)(2024·大慶肇源縣月考)閱讀下面的文章，回答問題。(19分)
丁香賦
張福海
①每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城。是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
②忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。
③丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁。
④丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁。倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想著自己的未來。
⑤丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
⑥古時，有許許多多關于丁香的傳說，說丁香是“神樹”，它能給人帶來幸福。
⑦歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤。”李商隱則用“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句，描述情人的思戀之心。
⑧哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托、審美的移情，更是對生命價值的一種追求。
⑨丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
⑩這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝干，強勁地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。
初春，丁香濃香馥郁，花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌。它聚小而成大器，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃。
丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證。丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外妖嬈。
(有改動)
10．“花如云，花如海，花如霞”運用了 排比、比喻 的修辭手法，其表達作用是 生動形象地表現了丁香花的輕盈、繁茂以及顏色的艷麗，表達了作者對丁香花的喜愛和贊美之情；句式整齊，增強了語言氣勢 。(4分)
解析：本題考查賞析句子。“花如云，花如海，花如霞”從內容上，看運用了比喻的修辭手法；從句式上看，結構相似，運用了排比的修辭手法。“如云”形象地寫出遠望丁香花的輕盈；“如海”寫出一簇簇丁香花聚集在一起的繁茂；“如霞”寫出丁香花顏色的艷麗。三個比喻句構成排比，增強了語言氣勢。聯系下文“這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁”可知，三個短句寫出了丁香花給春天帶來的生機，表達了作者對丁香花的喜愛和贊美之情。
11．認真閱讀全文，概括回答哈爾濱人喜歡丁香花的原因。(6分)
(1) 丁香花鮮艷美麗，香氣濃郁。
(2) 丁香花給中國的文化平添了無限秀色。
(3) 丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌。
解析：本題考查對文章內容的理解和概括。根據題干信息可知，要求從全文概括哈爾濱人喜歡丁香花的原因。由文章第②～④段可概括為“丁香花鮮艷美麗，香氣濃郁”；由文章第⑤～⑦段可概括為“丁香花給中國的文化平添了無限秀色”；由文章第⑧～ 段可概括為“丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌”。
12．下列對文章內容的理解，不正確的一項是(3分)( D )
A．古時，有許許多多關于丁香的傳說，歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。因此，作者認為丁香“給中國的文化平添了無限秀色”。
B．文章從形、色、味等方面描繪丁香花，流露出作者對丁香花的喜愛之情。
C．“就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。”這句話運用了擬人的修辭手法。即使到了嚴冬，丁香也是美麗的，在孕育下一個春天的美麗，表達了作者對丁香的贊頌。
D．本文標題《丁香賦》改為《哈爾濱人的頌歌》更好，直接點明主旨。
解析：文章主要運用了象征的表現手法，用丁香“聚小而成大器，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃”的品格象征著哈爾濱人堅韌、頑強、團結進取的精神品質，使標題顯得更生動，更含蓄，也更深刻。改為《哈爾濱人的頌歌》則顯得太直白，達不到這一表達效果。
13．閱讀全文，說說作者贊美丁香，實際上是為了贊美什么。(6分)
答案：文章主要運用象征手法，贊頌哈爾濱人“聚小而成大器，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃”的精神。
(三)(2024·泰安岱岳區期中)閱讀下面的文章，回答問題。(18分)
時間里站著一棵銀杏
唐藝婕
①又是一年秋風起，白果熟了。
②白果是銀杏的果子，秋來九月，飛雁劃過天，桂子飄香，把那銀杏染成金黃，白果便長在枝頭了。
③時間里站著一棵銀杏，樹大根深、子孫綿延的樣子，兩三個孩子才能將它合抱起來。銀杏的枝丫捺著性子一點點地舒展，長成了傘蓋，枝繁葉茂；葉子一片挨著一片，像是四季的旗，風來時，可以聽到一棵樹的濤聲。
④盛夏，銀杏樹是養人的。在暑熱消散的黃昏，一張竹榻，幾碟小菜，一碗涼粥，似乎是夏天最愜意的記憶。阿婆的蒲扇慢慢搖著，風在干蒲葉上獵獵作響，隨即被蟬鳴蓋了過去。小孩子在榻上翻著玩，撒嬌著要糖粥吃，竹榻吱呀。阿婆的耳朵有點背，嘴里依舊絮絮地唱著“搖啊搖，搖到外婆橋”，手里的蒲扇不時輕落在孩子身上，趕著蚊子。
⑤風里飄飄搖搖落下一片銀杏，深綠色，夕陽下卻有金邊。小孩子不懂一葉知秋，只笑吟吟地捏著葉柄，拿葉子把眼遮住，偷偷地望著天邊的火燒云。晚霞燒紅了一片天，像是要把暑熱一口氣化作顏色，盡數消散掉。孩子看得入迷，一時回過神來，大人正在切西瓜，潑一盆井水，嘩啦啦涼了地，小孩子的腳閃躲不及，一個激靈，“咝”。
⑥終于入了秋，下了桂花雨，銀杏果已經黃澄澄了，像一簇一簇的金橘，煞是可愛。葉子一片片落下，前赴后繼，是金色的降落傘。鋪了一地，又落一層，再蓋上一摞，金色簇擁著老樹，行人走過，咔嚓咔嚓，是豐收的聲音。
⑦日光在銀杏葉上駐留的時間越來越短，冬季來了。樹枝枯老嶙峋，葉片寥寥，白果已啪嗒啪嗒落下了。釉質的白色，橄欖似的樣子，討人喜歡。抓幾顆隨意丟入灶膛，火鉗夾出，放在盤子里，外焦的白果刺溜溜在盤里轉起圈，只一會兒就會噼啪爆開，露出金黃的心。這心一定是黃葉變的。冬日里，小孩子哈著熱氣，急切地要剝一個白果，又燙得用手抓耳朵，不長記性又去拿，幾個回合下來，白果不燙了，人的手也暖了。孩子吃得香，阿婆總是念叨“只吃七個啊”，孩子悻悻的，央求阿婆再吃幾個，阿婆笑。阿婆老了啊，多吃不妨的。
⑧銀杏又叫“公孫樹”，倒不是什么公孫家種的，而是取“公種而孫得食”的意思。白果是苦的，很像蓮子的心，軟軟糯糯，溫暖里包藏著蓮子的苦。這種苦啊，是每個寒天都會想念的，但它又不容許你多吃，吃那么幾個，不過分苦，又讓人時常惦記。白果是阿婆唯一不會讓孩子多吃的東西。它是記在心里的味道，可以感念一輩子。它又是一顆種子，播種在心里，長成一棵銀杏，在時間里風響。
(有改動)
14．閱讀全文，概括補充銀杏樹在夏、秋季節的不同形象。(4分)
春：枝葉舒展，生機勃勃→夏： 樹大根深 ， 濃蔭避暑 →秋： 碩果累累 ， 豐收喜悅 →冬：老枯嶙峋，葉片寥寥。
15．從修辭手法的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。(4分)
答案：運用擬人、比喻的修辭手法，賦予“銀杏的枝丫”以人的性格，“捺著性子一點點地舒展”，又將舒展開的“銀杏的枝丫”比作“傘蓋”，生動形象地描寫出銀杏樹的枝繁葉茂，表達了作者對銀杏樹的喜愛之情。
解析：本題考查賞析句子。“銀杏的枝丫捺著性子一點點地舒展”將銀杏人格化，運用了擬人的修辭手法，“長成了傘蓋”運用了比喻的修辭手法，結合傘蓋的寬大的特點可知，畫線句子寫出了銀杏樹的枝繁葉茂。結合作者對銀杏的描寫分析，表達了作者對銀杏樹的喜愛之情。
16．第⑧段中寫到“白果是苦的”“這種苦啊，是每個寒天都會想念的”“又讓人時常惦記”，結合上下文內容，分析孩子為何還要想念、惦記白果。(4分)
答案：因為白果包含著阿婆對孩子溫暖的愛，孩子想念、惦記白果的同時，也是在想念、惦記阿婆，表達了孩子對阿婆的感激與懷念之情。
解析：本題考查理解文章內容。結合第⑦段中阿婆給孩子吃白果，“阿婆總是念叨‘只吃七個啊’，孩子悻悻的，央求阿婆再吃幾個，阿婆笑”可見，阿婆對孩子的關心，白果包含著阿婆對孩子溫暖的愛；“白果是苦的”“這種苦啊，是每個寒天都會想念的”“又讓人時常惦記”是因為孩子想念、惦記白果的同時，也是在想念、惦記阿婆，表達了孩子對阿婆的感激與懷念之情。
17．結合文章內容，說說文章標題《時間里站著一棵銀杏》的妙處。(6分)
答案：“時間里站著一棵銀杏”是貫串全文的線索，全文圍繞“時間里站著一棵銀杏”展開；以《時間里站著一棵銀杏》為標題，概括了全文的主要內容，點明了文章的中心；標題新穎別致，能夠激發讀者的閱讀興趣。
解析：本題考查對標題的理解。“時間里站著一棵銀杏”是貫串全文的線索，全文圍繞“時間里站著一棵銀杏”展開，描寫了春夏秋冬不同季節銀杏的不同樣子，以及銀杏給人們帶來的歡樂；同時以《時間里站著一棵銀杏》為標題，概括全文的主要內容，點明文章的中心；題目運用擬人的修辭手法，“站”字將銀杏人格化，新穎別致，激發讀者的閱讀興趣。
三、寫作(50分)
18．請以《從此改變》為題寫一篇作文。
要求：①不少于500字；②不得出現真實的校名、人名、地名；③字跡工整，書寫規范，卷面整潔。
答案：略。
8/8

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