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課時分層訓練(一)　1　草　原
閱讀下面的文段，完成1～3題。
走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！ 牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬， 馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻拔轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
1．下列詞語的字形和加點字的注音全都正確的一項是( D )
A．迂回(yú)　 鞭子　 輕響
B．衣裳　 疾馳 襟飄帶舞(jīng)
C．拔轉　 歡呼　　靜寂(jì)
D．熱鬧　 馬蹄　　蒙古包(měng)
解析：A項，“迂”應讀“yū”；B項，“襟”應讀“jīn”；C項，“拔”應為“撥”。
2．下列詞語中加點的“疾”字的意思與“群馬疾馳”中的“疾”相同的一項是( B )
A．疾惡如仇　　　　 B．疾風勁草
C．積勞成疾　 D．痛心疾首
解析：“群馬疾馳”中的“疾”和B項中的“疾”都是“急速；猛烈”的意思。A項，痛恨；C項，疾病；D項，痛恨。
3．仿照文中畫線的句子進行仿寫。
答案：(示例一)走了許久，遠遠地望見了一輪光亮的圓如車輪的玉盤——月！
(示例二)走了許久，遠遠地望見了一塊瑩瑩的綠如寶石的翡翠——湖泊！
4．(2024·泰安新泰市期中)下列各句中沒有語病的一項是( C )
A．進入初中以來，我逐漸養成了每天讀書30分鐘，遇到問題及時請教老師和同學。
B．能否有效培養學生的思維能力，是衡量課堂教學成功的重要標準。
C．我們繼承和發揚長征精神，就是對革命先烈最真摯的懷念。
D．他是個優秀的團員干部，做事很冷靜、武斷。
解析：A項，缺少賓語，在“和同學”后面加“的習慣”；B項，兩面對一面，去掉“能否”；D項，用詞不當，將“武斷”改為“果斷”。
5．下列對課文內容的理解，錯誤的一項是( D )
A．《草原》一文中，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光、喜迎遠客、把酒聯歡。
B．《草原》這篇文章，使人深切地感受到內蒙古草原奇麗的自然風光和獨特的民族風情。
C．《草原》記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色，以及受到少數民族同胞熱情歡迎的情景。
D．“馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來”，這句話運用了擬人的修辭手法，貼切巧妙，形象生動。
解析：這句話運用了比喻的修辭手法。
6．默寫。
(1)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染， 不用墨線勾勒的中國畫那樣 ，到處翠色欲流，輕輕流入云際。(老舍《草原》)
(2)這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 坐下低吟一首奇麗的小詩 。(老舍《草原》)
(3)在這境界里， 連駿馬和大牛都有時候靜立不動 ，好像回味著草原的無限樂趣。(老舍《草原》)
(一)閱讀下面的文章，回答問題。
草原八月末
梁　衡
①朋友們總說，草原上最好的季節是七八月。一望無際的碧草如氈如毯，上面盛開著數不清的五彩繽紛的花，如繁星在天，如落英在水，風過時草浪輕翻，花光閃爍，那景色是何等迷人。但是不巧，我總趕不上這個季節，今年上草原時，又是八月之末了。
②驅車上了草原，從圍場縣出發，翻過山，穿過茫茫林海，過一條界河，便從河北進入內蒙古。剛才在山下溝谷中所感受的峰回路轉和在林海里感覺到的綠浪滔天，一下都被甩到另一個世界上，天地頓時開闊得好像連自己的五臟六腑也不復存在。兩邊也有山，但都變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。草色已經轉黃了，在陽光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。草并不深，剛可沒腳脖子，但難得的平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。看著這些，你突然會感到自己身體的四壁已豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得無影無蹤。你已經被融化在這透明的天地間。
③車子在緩緩地滑行，除了車輪與草的摩擦聲，便什么也聽不到了。我們像闖入了一個外星世界，這里只有顏色沒有聲音。草一絲不動，因此你也無法聯想到風的運動。停車下地，我又疑是回到了中世紀。放眼盡量地望，細細地尋，不見一個人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一點發出聲音的物體。牛羊在緩緩地移動，不時抬起頭看我們幾眼，或甩一下尾，像是無聲電影里的物。仿佛連空氣也沒有了，周圍的世界竟是這樣空明。
④這偌大的草原又難得的干凈，干凈得連雜色都沒有。這草本是一色的翠綠，說黃就一色的黃，像是冥冥中有誰在統一發號施令。除了草便是山坡上的樹。樹是成片的林子，卻整齊得像一塊剛切割過的蛋糕，擺成或方或長的幾何圖形。一色樺木，雪白的樹干，上面覆著黛綠的樹冠。遠望一片林子就如黃呢毯上的一道三色麻將牌，或幾塊積木，偶有幾株單生的樹，插在那里，像白襪綠裙的少女，亭亭玉立。藍天之下干凈得就剩下了黃綠、雪白、黛綠這三種層次。我奇怪這樹與草場之間竟沒有一絲的過渡，不見叢生的灌木、蓬蒿，連矮一些的小樹也沒有，冒出草毯的就是如墻如堵的樹，而且整齊得像公園里常修剪的柏樹墻。眼前這種異樣的整齊美、裝飾美，倒使我懷疑不在自然中。
⑤在這個大淺盤的最低處是一片水，當地叫泡子，其實就是一個小湖。當年康熙帝的舅父曾帶兵在此與陰謀勾結沙俄叛國的噶爾丹部決一死戰，并為國捐軀。因此這地名就叫將軍泡子。水極清，也像凝固了一樣，連倒影的云朵也紋絲不動。對岸有石山，鮮紅色，說是將士的血凝成。歷史的活劇已成隔世渺茫的傳說。我遙望對岸的紅山，水中的白云，覺得這泡子是一塊凝入了歷史影子的透明琥珀，或一塊凝有三葉蟲的化石。往昔歲月的深沉和眼前大自然的純真使我陶醉。歷史只有在靜思默想中才能感悟，有誰會在車水馬龍的街市發思古之幽情？這空曠，靜謐，水草連天，藍天無垠的草原，教人真想長嘯一聲“念天地之悠悠”，想大呼一聲“魂兮歸來”。教人靈犀一點想到光陰的飛逝，想到天地人間的長久。
⑥我們將返回時，主人還在惋惜未能見到草原上千姿百態的花。我說：“看花易，看這草原的純真難。”感謝老天的安排，陰差陽錯，我們在花已盡，雪未落，草原這位小姐換裝的一剎那見到了她不遮不掩的真美。正如觀眾在劇場里欣賞舞臺上濃妝長袖的美人是一種美，畫家在畫室里欣賞站立于窗前晨曦中的模特又是一種美。兩種都是藝術美，但后者是一種更純、更深的展示著靈性的美。這種美不可多得，也無法搬上舞臺，它不但要有老天特造的極少數的標準的模特，還要有特定的環境和時刻，更重要的還要有能產生美感共鳴的欣賞者。這幾者一剎那的交匯，才可能迸發出如電光火石般震顫人心的美。這時，自然美的韻律便與你的心律共振，你就可與自然對話交流了。
⑦嗚呼！草原八月末。我一步三回頭地離開那塊神秘的草地。將要翻過山口時又停下來佇立良久。明年這時還能再來嗎？我的草原？！
(有改動)
7．文章描寫了八月末草原景色的哪些特點？表達了作者怎樣的思想感情？
答案：描寫了八月末草原景色的開闊、寧靜、干凈、純真。表達了作者對草原的熱愛、贊美、留戀之情。
解析：本題考查篩選重要信息的能力和對作者情感的感悟能力。抓住文中關鍵詞語回答即可。
8．解釋下面語句在文章中的含義。
歷史只有在靜思默想中才能感悟，有誰會在車水馬龍的街市發思古之幽情？
答案：獲得深刻而獨特的歷史感悟需要遠離喧囂。
解析：本題考查對語句的理解。從反問句表達肯定意思入手分析即可。
9．第⑤段寫“將軍泡子”的來歷，在文章中有什么作用？
答案：豐富文章內容，突出草原歷史的凝重和歲月的深沉；從描繪草原景色轉向抒寫個人感悟，巧妙地將景、情、理融為一體。
解析：本題考查插敘的作用。從內容、主旨和表現手法入手分析即可。
10．第⑥段作者認為“這幾者一剎那的交匯，才可能迸發出如電光火石般震顫人心的美”，你同意這種看法嗎？請簡述理由。
答案：(示例一)同意這種看法。因為特定的環境和時刻呈現的自然美，不可多得也無法復制，要有與這美感產生共鳴的欣賞者；自然釋放美感，潤澤人的靈魂，人欣賞美，從自然中汲取美，達到人與自然的和諧。
(示例二)不同意這種看法。因為“一剎那的交匯”將美感說得過于神秘，“才可能迸發”將美感的獲得說得太絕對。
(二)綜合性學習。
11．學習了《草原》這篇課文后，班級開展了以“親近草原”為主題的綜合性學習活動，請你參與其中并完成下列任務。
(1)欣賞草原風光。看到下面的圖片，你能想到的四字詞語有 (示例)翠色欲流 、 一碧千里 。
(2)吟誦草原詩句。請寫出一首你搜集的關于歌頌草原的詩歌。
答案：(示例)敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
(3)宣傳草原風情。請給草原寫一段話，推薦大家都來草原欣賞其美麗的風光。(不超過50字)
答案：(示例)內蒙古大草原一碧萬頃、空氣清新，蒙古族同胞熱情好客、純樸親切——快來感受草原上的風土人情吧！
(4)保護草原環境。當前，草原的污染問題和生態問題日益突出，草場退化嚴重，請你談談我們應該怎樣保護美麗的大草原。(寫出兩條建議即可)
答案：(示例)①建立草原保護制度。 ②退耕還草。
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