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綜合質(zhì)量評價
(時間：120分鐘　分值：120分)
一、積累與運(yùn)用(30分)
閱讀下面的語段，完成1～3題。(9分)
【甲】走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉漫不經(jīng)心地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。
(節(jié)選自《狼牙山五壯士》)
【乙】天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
(節(jié)選自《開國大典》)
【丙】偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
(節(jié)選自《竹節(jié)人》)
【丁】見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是平空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
(節(jié)選自《真理誕生于一百個問號之后》)
1．下列詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(3分)( D )
A．肩膀(bǎnɡ) B．虎視眈眈(dān)
C．機(jī)遇(yù)　 D．鍥而不舍(qì)
解析：“鍥”應(yīng)讀“qiè”。
2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是(3分)( D )
A．連隊(duì) B．結(jié)成彩
C．破綻 D．平空
解析：“平”應(yīng)為“憑”。
3．下列詞語中使用有誤的一項(xiàng)是(3分)( A )
A．漫不經(jīng)心 B．五顏六色
C．虎視眈眈 D．見微知著
解析：“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上。與語境不符，應(yīng)改為“斬釘截鐵”。
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)( B )
A．加快推進(jìn)相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。
B．隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，新時代的中國青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。
C．青少年創(chuàng)新大賽空前熱烈，每年有超過100萬名左右的青少年參加比賽。
D．當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。
解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“執(zhí)行和制定”改為“制定和執(zhí)行”；C項(xiàng)，前后矛盾，應(yīng)刪掉“超過”或“左右”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“普及”。
5．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是(3分)( A )
A．律詩由四聯(lián)構(gòu)成，依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。
B．列夫·托爾斯泰是俄國作家，代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》等。
C． 漢字歷史悠久，充滿智慧。在古代造字時，大多遵循象形、指事、會意、形聲的方式，如“休”是會意字、“蛛”是形聲字。
D．說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。主要有三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
解析：律詩由四聯(lián)構(gòu)成，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
6．默寫。(5分)
(1) 卷地風(fēng)來忽吹散 ，望湖樓下水如天。[蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》(其一)]
(2)九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯 。[劉禹錫《浪淘沙》(其一)]
(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑 。(毛澤東《七律·長征》)
(4)孟浩然《過故人莊》中借“菊”這個意象表達(dá)對恬靜閑適的田園生活的喜愛之情的詩句是： 待到重陽日 ， 還來就菊花 。
7．《童年》這部小說講述的是阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點(diǎn)。(4分)
①人物： 阿廖沙 。性格特點(diǎn)： 勇敢正直 。
②人物： 外祖母 。性格特點(diǎn)： 善良樂觀 。
8．班級舉行以“我愛中國字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(6分)
(1)你認(rèn)識下列象形字嗎？請依次寫出來。(4分)
答案：竹　林　雨　象　
(2)請你猜一猜下列有趣的字謎，各打一字。(1分)
①兩人十四個心。(　德　)
②兔兒頭上戴頂帽，滿腹苦水無處申。(　冤　)
(3)中國字的結(jié)構(gòu)都有一定的內(nèi)涵和哲理，請你仿照下面示例，趣解漢字。(1分)
[示例]“功”：要出力，下功夫才能成功，勤勞是通往成功的橋梁。
“吹”： (示例)口欠修養(yǎng)才會去吹，那些全靠吹的人肯定沒有真本領(lǐng)。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(3分)
書湖陰先生壁(其一)
王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
9．下列對詩歌的賞析，有誤的一項(xiàng)是( B )
A．前兩句寫庭院環(huán)境突出凈、靜、美的特點(diǎn)，表現(xiàn)出主人勤勞、樸實(shí)，富有生活情趣。
B．三、四兩句運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，寫活了山水，烘托出人與自然和諧相處的氛圍。
C．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，意味深長。
D．全詩體現(xiàn)了湖陰先生高潔的品格和超塵出世的境界，表達(dá)了詩人由衷的贊美之情。
解析：“三、四兩句運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法”表述有誤，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法，應(yīng)改為擬人。
(二)閱讀《二鵲救友》，回答問題。(8分)
某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鸛于古木上盤旋三匝②，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。
【注】①鸛(guàn)：一種兇猛的鳥。②匝(zā)：圈。
10．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)( A )
A．悲鳴不已(已經(jīng))　　　　　
B．集古木上(聚集，會合)
C．若相語狀(形狀，樣子)
D．銜一赤蛇吞之(含著，叼著)
解析：“已”應(yīng)解釋為“停止”。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
群鵲喧舞，若慶且謝也。
譯文： 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向(鸛)致謝。
12．從這則故事中，你得到了什么樣的啟示？ (4分)
答案：(示例一)遇到困難時，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。
(示例二)遇到困難，得到了別人的幫助，要懂得感恩。
(示例三)遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。
【參考譯文】
某人的花園里，有一棵古老的樹，喜鵲在上面筑巢，(母鵲)馬上就要孵出幼鳥了。一天，一只喜鵲在巢上徘徊飛翔，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。一會兒，成群的喜鵲漸漸聞聲趕來，聚集在古樹上，忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，一會兒(它們)揚(yáng)長而去。不一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。喜鵲們見了便喧叫起來，好像有話在訴說。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲們的請求。鸛在古樹上盤旋了三圈，便俯身向鵲巢沖了下去，叼出一條紅蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向(鸛)致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友啊。
(三)閱讀下面的文章，回答問題。(15分)
飛花令的前世今生
李定廣
①如果說《中國詩詞大會》推動了全民熱愛詩詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時代浪潮，“飛花令”就是這個浪潮中飛得最高的一朵浪花。如今，飛花令不僅成為大眾流行詞匯，而且成為人們文化生活的一部分。那么，飛花令是怎么來的？古人是怎么玩的？今人又有哪些新玩法？
②飛花令是我國古代的酒令游戲之一，最早誕生于周，飲酒行令既是古人好客傳統(tǒng)的表現(xiàn)，又是他們飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶。古代宴會中，為了佐飲助興，推舉一人為令官，其余的人聽其號令，輪流做指定的游戲，或說出指定的詩文，或?qū)ψ樱蛑v故事，或唱曲子等，違令或輸?shù)娜孙嬀啤＞屏罘N類成百上千，漢唐兩朝尤其繁盛，其中文化素養(yǎng)較高的人喜歡玩詩文一類的酒令游戲，稱為“雅令”。
③唐宋時期“雅令”盛行，由此產(chǎn)生了一大批唐宋“小令詞”，就是我們所說的“唐宋詩詞”的“詞”，比如《調(diào)笑令》《三臺令》。唐代詩人王建的《調(diào)笑令》曰：“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來遮面。玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽路斷。”酒宴上創(chuàng)作出這樣詼諧又經(jīng)典的“雅令”，無疑會給酒宴帶來濃厚的文化氣息。
④明清以來，人們玩得最多的“雅令”就是飛花令。“飛花”一詞出自唐代詩人韓翃《寒食》詩首句“春城無處不飛花”。飛花令早期只以“花”字為令，規(guī)定每人說一句嵌有“花”字的詩詞，按順序“花”字落在何處，何人便須飲酒，依次相傳，說不出或者說錯了詩句要罰酒。
⑤若在座的都是高手，則增加難度，對“花”字的位置做出嚴(yán)格要求，一般是依次出現(xiàn)。如第一人說“花開堪折直須折”，“花”在第一字；第二人說“落花人獨(dú)立”，“花”在第二字；第三人說“感時花濺淚”，“花”在第三字……這樣依次類推，“花”在第七個字的位置則一輪完成，不斷循環(huán)。后來逐漸不局限于“花”字，諸如“春”“月”“紅”等這些古詩詞里出現(xiàn)頻率較高，且又有美好寓意的字，也成為飛花令的常用令字。
⑥近半個多世紀(jì)以來，飛花令驟然沉寂，基本消失了蹤影。直到2017年《中國詩詞大會》第二季播出，飛花令如天女散花一般回歸了，帶給人們“春城無處不飛花”的驚艷感受。《中國詩詞大會》專家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時代的文化土壤。
⑦首先，讓飛花令大眾化。舊式飛花令主要活躍在文人雅士的宴會中，現(xiàn)在要讓它真正“飛入尋常百姓家”，最重要的是降低難度門檻。如以“飛”單字為主，以“飛”常見字為主，且不限定令字在詩句中的位置，這樣就能讓全民都“玩得起”。
⑧其次，創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。為了適應(yīng)比賽，也為了滿足一些詩詞高手的需求，《中國詩詞大會》創(chuàng)造出三個難度等級的飛花令：單字飛花令、雙字飛花令、超級飛花令。
⑨最后，讓大眾感受到飛花令的美感。舊式飛花令一般只說一句詩詞，改造后的飛花令要求必須說兩句。中華詩詞的美感優(yōu)勢之一就是上下句節(jié)奏、對稱和平仄相對而形成的節(jié)奏美、整齊美(參差美)以及抑揚(yáng)美。
⑩玩新式飛花令，頗能體現(xiàn)“腹有詩書氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力，深受人們喜愛。新式飛花令，已成為當(dāng)下大眾喜聞樂見的詩詞游戲，也成了人們學(xué)習(xí)詩詞的方式之一。
(有改動)
13．閱讀第②段中畫線句，說說句中加點(diǎn)詞語的作用，體會說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(4分)
答案：“之一”是“其中一種”的意思，在此起限定作用，說明飛花令是我國古代酒令游戲中的一種，除此之外還有其他酒令游戲種類，“之一”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
解析：本題考查說明文語言。“之一”指其中一種，在此起限定作用，說明飛花令是我國古代酒令游戲中的其中一種，不是唯一的。“之一”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
14．根據(jù)選文內(nèi)容分析，與傳統(tǒng)飛花令相比，新式飛花令有何創(chuàng)新之處？(3分)
答案：①讓飛花令大眾化(或降低難度門檻)。 ②創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。 ③讓大眾感受到飛花令的美感(或改造后的飛花令要求必須說兩句連續(xù)的詩詞)。
15．第⑨段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(4分)
答案：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，將舊式飛花令與改造后的飛花令進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了改造后的飛花令體現(xiàn)了詩詞的美感優(yōu)勢，使說明更加具體深刻。
解析：本題考查說明方法及其作用。由“舊式飛花令”“改造后的飛花令”可知， 這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，將“舊式飛花令”與“改造后的飛花令”進(jìn)行比較，結(jié)合第⑨段中“中華詩詞的美感優(yōu)勢之一就是上下句節(jié)奏、對稱和平仄相對而形成的節(jié)奏美、整齊美(參差美)以及抑揚(yáng)美”可知，這里突出強(qiáng)調(diào)“改造后的飛花令”體現(xiàn)了中華詩詞的美感優(yōu)勢，使說明更加具體深刻。
16．讀完選文，小晶說：“飛花令已經(jīng)過時了，即使是新式飛花令也不適合我們這個時代。”小志說：“飛花令沒有過時，在現(xiàn)在的時代仍有其魅力與價值。”你贊同誰的說法？請依據(jù)選文說說你的理由。(4分)
答案：(示例)我贊同小志的說法。新式飛花令不僅能提高我們學(xué)習(xí)詩詞的興趣與熱情，體現(xiàn)“腹有詩書氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力，是一種健康、高雅的娛樂形式。
(四)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)
有一種冷叫媽媽覺得你冷
張君燕
①秋風(fēng)頓起，氣溫驟降，走在街上，會有一種進(jìn)入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下。”“取羽絨服干啥？”“喂，閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服啊？”老媽的話讓我不禁咋舌，這天確實(shí)是冷，還不至于穿羽絨服呀。可她哪里肯聽我的辯解，撂下一句：“你不來取，我給你送去。”便掛了電話。
②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個笑話：二十來度的天氣，一個小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說：“有一種冷，叫媽媽覺得你冷。”聯(lián)想到老媽的行為，不由得“心有戚戚”，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。
③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點(diǎn)東西，快去加件衣裳。”那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點(diǎn)衣服，說看天氣預(yù)報(bào)這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。
④沒想到，到周三時，天空竟然飄起了零星雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽。“死丫頭，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧。”老媽嘴上責(zé)備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學(xué)校可是十幾里的路呀。“走路唄，又不遠(yuǎn)，正好鍛煉身體。”老媽輕描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。
⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強(qiáng)的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實(shí)，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。
17．本文第③④兩段主要記敘了一件什么事情？(2分)
答案：老媽在雪天步行十幾里路到學(xué)校給“我”送棉衣。
18．本文第①段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？(4分)
答案：自然環(huán)境描寫(或環(huán)境描寫、景物描寫)。交代了故事發(fā)生的時間，渲染了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓“我”去拿羽絨服作鋪墊。
解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)第①段畫線句中“秋風(fēng)頓起，氣溫驟降”可知，此句運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間，渲染了天氣的寒冷；根據(jù)第①段中“接到老媽打來的電話：‘妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下’”可知，天氣的變化和“我”的穿著，母親時刻掛在心上，開頭的這個句子為母親打電話讓“我”回家拿羽絨服的情節(jié)作了鋪墊。
19．本文第④段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(4分)
答案：語言描寫、神態(tài)描寫。表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)心，對“我”在下雪天沒穿上棉衣的心疼。
解析：本題考查描寫方法及其作用。“死丫頭，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧”是母親說的話，運(yùn)用了語言描寫；根據(jù)語句中“眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫；結(jié)合第④段中“只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖”“課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽”可知，畫線句表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)心，對“我”在下雪天沒穿上棉衣的心疼。
20．請分別概括文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。(4分)
答案：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)了母親對兒女無微不至的愛和關(guān)懷，表達(dá)了“我”及同事們對母親的感激之情。
解析：本題考查段落作用。結(jié)構(gòu)上，與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)；“我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛”還起到總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，深化主題，表現(xiàn)了天下所有母親共同的特點(diǎn)——對兒女無微不至的愛和關(guān)懷，表達(dá)了“我”和同事們對母親的感激之情。
三、寫作(50分)
21．閱讀下面材料，按要求作文。
細(xì)雨斜風(fēng)，淡煙疏柳的美景；以愛為犁，以美為耕的師長，燈下靜美的生活……無不讓人詠之贊之。
請以《非凡的美麗》為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限，不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
答案：略。
9/9

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