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專項(xiàng)突破提升(五)
現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面的文章，回答問題。(18分)
我愿做你低處的陽光
劉繼榮
①那天，我回去得略早，在樓道里就聽見兒子的聲音：“家長(zhǎng)真難教育，當(dāng)孩子就得有耐心啊！”我捏著鑰匙，瞠目結(jié)舌。聽聲音，他是在跟同學(xué)通電話：“等‘父皇’和‘母后’老了，有了逆反心理就更難引導(dǎo)了。他們會(huì)堅(jiān)信，吃綠豆能治百病，吃茄子可長(zhǎng)生不老，五千塊錢一個(gè)的枕頭能令人返老還童……”我笑到手軟，鑰匙掉落在地。門忽然開了，兒子招著手說：“進(jìn)來吧！”我坐在沙發(fā)上，將臉埋在掌心里，又笑。
②結(jié)束通話后，這個(gè)初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就發(fā)笑呀！”我笑夠了，仰起臉問：“像我這樣的家長(zhǎng)，該如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“我請(qǐng)你去公園劃船，請(qǐng)你吃冰激凌！”
③公園很靜，湖水微藍(lán)，照見初夏的云，照見彼岸的花，也照見來了又去的蜻蜓。孩子的眼睛，是靜謐的湖水，照見幸福，照見溫暖，也照見了我從未見過的自己。
④兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學(xué)們筆下的感人故事，如校門口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似：過生日時(shí)烹煮佳肴，雨雪天氣時(shí)送傘送衣，生病時(shí)徹夜守護(hù)……兒子說：“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨(dú)家記憶。”
⑤“因?yàn)樨澩妫业暨M(jìn)泥溝，成了一個(gè)泥水淋漓的‘兵馬俑’。我跌跌撞撞，沮喪地敲開家門，媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。一想到踢球時(shí)，鞋子里會(huì)飛出黃瓜和番茄，狼狽的‘兵馬俑’立刻就笑出了眼淚。”
⑥“轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，第一次在課堂上犯倔，把外教老師的藍(lán)眼珠氣成紅色。班主任要請(qǐng)家長(zhǎng)，同桌說我要挨罵了。那一刻，我兩腿發(fā)抖，覺得地球太危險(xiǎn)，一定要逃離。可結(jié)果呢？老師們愛上了風(fēng)趣的媽媽，我愛上了外教的口語課。”
⑦“這樣的故事，真的太多。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽光柔和，比月光明朗。在這樣的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做夢(mèng)一樣到處飛，那個(gè)隔三岔五掛著哭臉回家的小孩，終于成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩！?br/>⑧我喉頭微哽，問：“為什么不講媽媽的不足？”
⑨“馬上開始！”他看著我的眼睛，“我長(zhǎng)大了，可是媽媽沒有。”
⑩沉默了一會(huì)兒，兒子接著說：“我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，愛笑的媽媽，實(shí)際上是個(gè)脆弱而驕傲的小女孩。”他頓了頓，繼續(xù)說：“這半年來，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)樂觀，幾乎連我都被你騙過去了。”
我的心似被針扎了一下。我無法忘記，在父親最后的日子里，我抱著他，如同抱著一個(gè)嬰兒，我整夜握著他的手，卻無法留住他。
“媽媽在白天談笑風(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭。”兒子凝視著我說，“一個(gè)人背負(fù)著傷心的大包袱，卻不肯分一點(diǎn)點(diǎn)給我扛，太看不起人了！”
我抬頭，清晰地看見，他亮晶晶的瞳仁里，坐著個(gè)豆粒大小的我。
“如果難過，不必忍到天黑才哭；如果遇見麻煩，就像別的媽媽一樣嘆息、嘮叨、鬧脾氣；如果太累，躺在沙發(fā)上吆五喝六也沒有關(guān)系。雖然我做不了媽媽高處的陽光，但我愿意做你低處的陽光……”
我胸口酸熱，喉頭發(fā)澀，低聲喝道：“停！給你一分鐘時(shí)間，你確定不會(huì)后悔嗎？”
起風(fēng)了，石子在水底一漾一漾，花樹向前探著身子。他清清楚楚地回答：“我確定！”我笑起來，眼淚肆無忌憚地涌出。
我此時(shí)才明白：長(zhǎng)大，不是獨(dú)自彷徨走夜路，不是在迷霧中苦撐到崩潰；長(zhǎng)大，是懂得分享晴朗，也懂得與親愛的人一起分擔(dān)突如其來的陰霾。因?yàn)椋咛幱懈咛幍年柟猓吞幰灿械吞幍年柟狻?br/>(選自《和你一起，我不怕老去》，有改動(dòng))
1．文章第④段中，兒子說“但我有更多美妙的獨(dú)家記憶”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兒子所回憶的事情。(4分)
答案：①兒子掉進(jìn)泥溝，媽媽用幽默的玩笑把兒子逗笑。②兒子在課堂上犯倔，媽媽用風(fēng)趣感染了老師，還使兒子愛上了外教的口語課。
2．請(qǐng)結(jié)合第⑤段畫線句中加點(diǎn)的詞語，從描寫方法的角度賞析句子。(4分)
答案：運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。“跌跌撞撞”“沮喪”寫出了兒子掉進(jìn)泥溝后狼狽、沮喪的狀態(tài)，與后文媽媽逗兒子“笑出了眼淚”形成對(duì)比，表現(xiàn)了媽媽的風(fēng)趣幽默、寬容智慧、善解人意，也突出母子之間的和諧融洽。
3．文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？文中的兒子是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案：“我”：①有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任意識(shí)。父親去世為了不影響家人故意掩飾傷心。②天性樂觀，幽默風(fēng)趣。看見兒子狼狽的樣子開起了玩笑，及時(shí)調(diào)解孩子和老師的關(guān)系。兒子：①天真、活潑、調(diào)皮。貪玩掉進(jìn)泥溝；課堂上犯倔，把外教的藍(lán)眼珠氣成了紅色；和同學(xué)聊天，稱自己的爸媽為“父皇”和“母后”。②細(xì)心周到、有擔(dān)當(dāng)。細(xì)心地發(fā)現(xiàn)姥爺去世后，媽媽白天談笑風(fēng)生，夜里卻在夢(mèng)里哭，告訴媽媽想要做她低處的陽光，以自己微薄的力量給予媽媽愛。
4．聯(lián)系全文，說說結(jié)尾段畫線句的含義。(4分)
答案：父母可以給予孩子愛和陽光，孩子雖然小，能力有限，但也可以給予父母自己微弱的愛和回報(bào)，親人之間要一起分擔(dān)陰霾，表現(xiàn)了兒子對(duì)母親濃濃的愛，以及母親對(duì)兒子深深的理解。
(二)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)
與稻田重逢
謝枚瓊
①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。
②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的土地上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長(zhǎng)方形的就叫長(zhǎng)條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長(zhǎng)豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在菖蒲洼的田就叫菖蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。
③每一丘稻田即每一家的孩子，這是一點(diǎn)兒也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。
④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。”
⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。
⑥幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，這次爺爺沒那么幸運(yùn)了，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田也有新法子了呢。”把爺爺戧得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。
⑦自20世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。
⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。
⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地說：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？”新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。
⑩一個(gè)陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。
他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花的清香。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
5．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，正確的一項(xiàng)是(2分)( D )
A．村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，而說到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，表現(xiàn)了村里人對(duì)稻田的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)孩子的愛。
B．長(zhǎng)豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺失去長(zhǎng)豐大丘后的郁悶和痛苦。
C．新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明曾被父親視為命根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。
D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了時(shí)代的變化和國(guó)家振興農(nóng)村政策的顯著效果。
解析：A項(xiàng)，“村里人喚起孩子的名字‘一貫粗嗓門’”，這是人們說話的習(xí)慣；“而說到稻田則以‘溫柔的聲調(diào)’”，并不能說明村里人對(duì)稻田的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)孩子的愛。B項(xiàng)，“長(zhǎng)豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲等”，寫出了爺爺依舊對(duì)長(zhǎng)豐大丘非常關(guān)心，并不是因失去長(zhǎng)豐大丘后而郁悶和痛苦。C項(xiàng)，“新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示‘一粒米都不要你送，只管種好’”，說明父親希望田地繼續(xù)有人耕種而不至于荒蕪，父親不愿意接受施舍，胸懷大度，并不是稻田已在父親腦海里漸漸淡去。
6．按要求品析文中畫線的句子。(4分)
(1)稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。(請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析)
答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“稻田”比作“碗”，生動(dòng)形象地寫出了土地對(duì)人們幸福綿長(zhǎng)的生活的重要作用(或祖輩對(duì)土地的依戀熱愛之情)。
(2)一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。(請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析)
答案：巧用疊詞，“黑油油”寫出了長(zhǎng)豐大丘肥沃的特點(diǎn)，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫出了莊稼人對(duì)長(zhǎng)豐大丘的喜愛之情。
7．這篇文章多處運(yùn)用對(duì)比手法。請(qǐng)你找出一處，分析其表達(dá)效果。(4分)
答案：(示例一)村里人喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田時(shí)則是一副溫柔的聲調(diào)。聲音的對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的重視和喜愛。
(示例二)現(xiàn)在，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，以前卻多年不清淤，日漸破舊。椿樹塘的前后變化形成對(duì)比，突出長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。
解析：本題考查表現(xiàn)手法。找出運(yùn)用對(duì)比手法的語句進(jìn)行分析即可。如第⑦段“椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”與第⑨段“椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了”形成對(duì)比，將“塘堤日漸破舊”與“椿樹塘的塘堤都抹上了水泥”進(jìn)行對(duì)比，突出政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。
8．本文以《與稻田重逢》為題，有什么好處？試結(jié)合全文分析。(6分)
答案：①運(yùn)用擬人的修辭手法，將稻田視作重逢之人，表明對(duì)稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)領(lǐng)全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。
解析：本題考查標(biāo)題的作用。“重逢”指再次遇到(多指長(zhǎng)時(shí)間不見的)。“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表明對(duì)稻田感情濃厚。聯(lián)系第⑦段，打工潮興起，青年外出打工，土地被閑置，據(jù)此可知“與稻田重逢”暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚，對(duì)稻田愈加珍惜。同時(shí)標(biāo)題《與稻田重逢》統(tǒng)領(lǐng)全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。
(三)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)
魚群會(huì)“撞車”嗎？
①說起海洋世界，你會(huì)想到什么？是美麗的珊瑚、兇狠的大白鯊，還是各種奇形怪狀的深海魚？除了這些影視劇里關(guān)于海洋鏡頭的“標(biāo)配”外，大海還有一種奇妙的景觀——擁擠而巨大的淺海魚群。
②在淺海區(qū)，我們時(shí)常能看到一群群“挨挨擠擠”的魚，它們當(dāng)中的每一個(gè)成員都在不停地游動(dòng)，卻依然能夠緊挨彼此、維持隊(duì)形。人們不禁疑惑，它們總是以如此密集而龐大的陣容快速“行軍”，會(huì)不會(huì)不慎連環(huán)追尾或相撞呢？
③不必?fù)?dān)心，這些小家伙擁有靈敏的近距離知覺，對(duì)于身邊的微妙變化和其他成員的突然轉(zhuǎn)向都能迅速捕捉并立即做出反應(yīng)。它們是如何做到的呢？
④說起來并不復(fù)雜。當(dāng)魚群在淺海遨游時(shí)，通常只需眼睛和側(cè)線就能很好地控制方向。
⑤就拿眼睛來說吧，雖然魚類的總體視力不太好，但相比深海魚，淺海魚在視覺上還是很有優(yōu)勢(shì)的。它們的視網(wǎng)膜中含有很多視錐細(xì)胞，所以，對(duì)于射入水中的可見光也能敏銳地覺察到。也正因此，那些視力出了問題的“盲魚”就再也無緣加入魚群大軍了。而且有意思的是，淺海魚大多都是銀色的，這也使它們能夠在光線昏暗的水里更容易看見彼此。
⑥此外，魚類特有的側(cè)線也功不可沒。它們長(zhǎng)在魚的身體兩側(cè)，可謂是魚類最敏感的器官。可別小看這兩條側(cè)線的用途，它們神經(jīng)密布，就像魚的導(dǎo)航器，任何細(xì)微的水壓、溫度變化都會(huì)通過神經(jīng)傳遞給中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而使魚迅速反應(yīng)并調(diào)整前進(jìn)路線。
⑦但是，不是每種魚的側(cè)線都長(zhǎng)一個(gè)樣，不同的物種，其側(cè)線的位置、結(jié)構(gòu)可能差異很大。比如在最常見的硬骨魚中，側(cè)線器官既有分散在體表的神經(jīng)丘，也有埋于表皮之內(nèi)的管道系統(tǒng)。如果仔細(xì)觀察，你可以在它們身體兩側(cè)及頭部發(fā)現(xiàn)一連串小氣孔，這就是它們的側(cè)線。通過這些氣孔，水可以輕易地進(jìn)入魚體內(nèi)的管道系統(tǒng)，而在管道系統(tǒng)中，又有許多能感知任意壓力變化的毛細(xì)胞。
⑧但是，魚群數(shù)量之眾，偶然的“踩踏事件”也是在所難免的。既然如此，它們?yōu)槭裁床桓饔胃鞯模堑镁墼谝黄鹉兀?br/>(有改動(dòng))
9．淺海區(qū)的魚群會(huì)“撞車”嗎？為什么？(4分)
答案：不會(huì)。因?yàn)樗鼈儞碛徐`敏的近距離知覺，對(duì)于身邊的微妙變化和其他成員的突然轉(zhuǎn)向都能迅速捕捉并立即做出反應(yīng)。
解析：本題考查理解分析能力。從第③段可知，它們擁有靈敏的近距離知覺，能迅速捕捉身邊的微妙變化和其他成員的突然轉(zhuǎn)向，所以淺海區(qū)的魚群不會(huì)“撞車”。
10．文中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？(4分)
答案：打比方、作詮釋。生動(dòng)形象地介紹了淺海區(qū)的魚群的兩條側(cè)線對(duì)魚群掌握正確的游動(dòng)方向，從而不會(huì)“撞車”的重要作用。
解析：本題考查說明方法及其作用。“可別小看這兩條側(cè)線的用途，它們神經(jīng)密布，就像魚的導(dǎo)航器”把兩條側(cè)線比作“導(dǎo)航器”，是運(yùn)用了打比方的說明方法；同時(shí)畫線句也解釋了為什么“別小看這兩條側(cè)線”的原因，是運(yùn)用了作詮釋的說明方法。再聯(lián)系“任何細(xì)微的水壓、溫度變化都會(huì)通過神經(jīng)傳遞給中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而使魚迅速反應(yīng)并調(diào)整前進(jìn)路線”可知，這里的打比方和作詮釋的說明方法生動(dòng)形象地介紹了兩條側(cè)線的作用。再聯(lián)系第③段中“不必?fù)?dān)心，這些小家伙擁有靈敏的近距離知覺，對(duì)于身邊的微妙變化和其他成員的突然轉(zhuǎn)向都能迅速捕捉并立即做出反應(yīng)”及第⑥段中“魚類特有的側(cè)線也功不可沒”可知，這也介紹了側(cè)線的導(dǎo)航作用，即淺海區(qū)的魚群不會(huì)“撞車”的另一重要原因。
11．下面句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？(4分)
當(dāng)魚群在淺海遨游時(shí)，通常只需眼睛和側(cè)線就能很好地控制方向。
答案：不能去掉。 “通常”指平時(shí)，平常。用在這里起限制作用，去掉以后，就變成魚群在淺海遨游時(shí)，只需眼睛和側(cè)線來控制方向了，這與事實(shí)不符，過于絕對(duì)，所以不能去掉。“通常”一詞體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
解析：本題考查說明文語言。“通常只需眼睛和側(cè)線就能很好地控制方向”，加上“通常”意為“眼睛和側(cè)線就能很好地控制方向”是一般情況；但遇到特殊情況時(shí)用眼睛和側(cè)線也不能讓魚很好地控制方向。“通常”是對(duì)范圍的限制，如果去掉，則意為憑借眼睛和側(cè)線就一定能控制好方向了，顯然，這一判斷違背了事實(shí)，故不能去掉。“通常”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
12．每種魚的側(cè)線位置是不是一樣的？請(qǐng)舉例說明。(4分)
答案：不一樣。比如在最常見的硬骨魚中，側(cè)線器官既有分散在體表的神經(jīng)丘，也有埋于表皮之內(nèi)的管道系統(tǒng)。
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