資源簡介

課時分層訓(xùn)練(二十二)　22　表里的生物
1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　C　)
A．蝎子(xiē) 柔和(huó) 缽子(bō)
B．蟈蟈(guō) 撥開(bō) 蜇人(zhé)
C．狗吠(fèi) 丑惡(è) 清脆(cuì)
D．釘釘子(dìng) 似的(sì) 單調(diào)(diào)
解析：A項(xiàng)，“和”應(yīng)讀“hé”；B項(xiàng)，“蜇”應(yīng)讀“zhē”；D項(xiàng)，“似”應(yīng)讀“shì”。
2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(　B　)
A．添加　 呈現(xiàn)　 拒絕　 葫蘆
B．神密　 機(jī)器　 洪亮　 立即
C．愉快　 蟋蟀　 堅硬　 嘀嗒
D．和諧　 三弦　 恐怖　 猜測
解析：“密”應(yīng)為“秘”。
3．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是(　C　)
A．人民日報新媒體聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起“向祖國表白，中國有我”網(wǎng)絡(luò)征集。(在“征集”后面加上“活動”)
B．學(xué)校擬在世界閱讀日舉辦讀書達(dá)人風(fēng)采大賽，展示和推廣當(dāng)代少年風(fēng)采。(刪去“和推廣”)
C．加快發(fā)展量子科技，對是否促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、保障國家安全具有非常重要的作用。(將“保障”改為“保護(hù)”)
D．短視頻平臺自身的特色成為年輕人的時尚標(biāo)志，因此，短視頻平臺大火起來。(在“成為”前加上“讓它”)
解析：一面對兩面，去掉“是否”。
4．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　A　)
邊讀書邊思考是一件很有意義的事。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 思考是一件主動的事，更是一件有意義的事。我們必須時常有意而思之，主動提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
①朱熹曾說：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”
②由此可見，讀書大致可分為兩個層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化。
③讀而不思，則如閉門造車；思而無意，則會淺嘗輒止。
④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)。
⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時要思考書中內(nèi)容。
　　　　　　　　　　　　　　　
A．③②⑤①④ B．①③②④⑤
C．③②④①⑤ D．①③②⑤④
解析：通讀五個語句可知，語段主要講述讀書需要思考的道理。觀察選項(xiàng)可知，第③句是在闡述讀和思的關(guān)系，結(jié)合橫線前孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，第③句是對此的說明，應(yīng)為首句；第②句說明讀書的兩個層次，對應(yīng)第③句中的“讀而不思”“思而無意”，故第②句承接第③句；第⑤句是對認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化的說明，第⑤句緊承第②句；第①句是朱熹的讀書觀點(diǎn)，要熟讀精思，承接第⑤句中的“要義便是閱讀時要思考書中內(nèi)容”，故第①句應(yīng)承接第⑤句；最后第④句是對于精讀的闡述，承接第①句。所以正確的排序?yàn)棰邰冖茛佗堋?br/>5．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　A　)
“詩詞唱經(jīng)典，中國正流行□□《經(jīng)典詠流傳》作為中央電視臺新時代文化節(jié)目的創(chuàng)新之作，憑借精致有創(chuàng)造力的“央視氣質(zhì)”讓眾多專家□學(xué)者看到了國家平臺的高級水準(zhǔn)和創(chuàng)新實(shí)力，讓經(jīng)典作品具有穿透力□
A．”　　，　　、　　！
B．，　　”　　，　　。
C．，　　”　　、　　！
D．”　　，　　，　　。
解析：引號里的話如果只是句子的一個部分，句末的標(biāo)點(diǎn)符號放在引號外面，所以第一、二空逗號應(yīng)放在引號后面；“專家”與“學(xué)者”屬于并列詞，并列的詞或短語之間應(yīng)用頓號；“讓經(jīng)典作品具有穿透力”具有感嘆語氣，用感嘆號比句號更好。
(一)閱讀下面的文章，回答問題。
時光里
小高鬼
①假如有一天，清清楚楚地知道，來日方長并不長，時日不多也不少，我們將怎樣面對生命中的每一天？
②2051年2月10日，距離除夕夜的鐘聲還有五小時十五分四十秒，我回到家鄉(xiāng)落星島，走進(jìn)我日夜?fàn)繏斓募摇?br/>③面對熱騰騰的餃子，阿媽悄悄地將手腕上的“時光里”放在我面前。黝黑的皮膚上，嵌入了一塊兩厘米寬、五厘米長的銀色金屬條，這塊智能體感金屬條的左端有一塊表盤狀芯片，表面上只有分針和秒針在旋轉(zhuǎn)，金屬條的其余部分是計時器，藍(lán)色的倒計時數(shù)字正在從1 576 807 899秒向下遞減，這是一組讓我們幸福滿滿的數(shù)字，換算成年，等于50年。
④弟弟阿悠大快朵頤地吃下一個蝦仁餡的餃子，忽然擼起左手臂上的紅毛衣，紅著臉興沖沖地對我喊：“阿哥，我也有，真好玩！”
⑤3 153 609 999秒，弟弟當(dāng)然不理解這組龐大的數(shù)字意味著什么。
⑥我對土豆張(我的大學(xué)教授，因?yàn)檠芯客炼够颍晃覀儜蚍Q為“土豆張”)秘密研究的顛覆式黑科技崇敬不已。他曾隱晦地介紹過，A這塊依靠脈搏跳動提供能量的時光里計時器，靈感來自聽診器和心臟起搏器，它在監(jiān)聽人體腦電流振動頻率時，會存儲能量，每到人體處于睡眠時，它通過脈沖發(fā)生器刺激電機(jī)所感應(yīng)到的脈搏，生成納米級的生物機(jī)器人種群，進(jìn)入血管中，修復(fù)或清理人體內(nèi)各個器官的壞死細(xì)胞，同時激活新的基因，減緩并控制基因衰老和病變速度。
⑦嘀，嘀，嘀……阿媽與兩個兒子就像鐘表里的指針，每一圈都有相距最遠(yuǎn)的時刻，卻始終緊緊連在一起。
⑧“這是秘密，不能讓別人知道哦！”我憂心忡忡地說。
⑨“嗯！”弟弟急忙捂住胳膊。
⑩阿悠的病被土豆張神奇地“控制”，生理年齡被定格在十歲。
“阿哥，你有嗎？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲閃開。這些天，我在校園里特意訓(xùn)練左手臂的反應(yīng)速度，我不想讓任何人知道我的秘密。
B“阿迪！”阿媽放下筷子，用一種無比復(fù)雜的目光看著我。我跟阿媽走進(jìn)廚房，我們默默相視，眼中有話。阿媽輕輕抬起我的手臂，拉開衣袖，我的生命只剩下72小時。
“你把生命給了我們？”阿媽猜測到她和阿悠體內(nèi)的可再生健康基因來自我。
我不置可否地莞爾一笑，把幾種調(diào)味料合盤端到餐廳，我們母子三人在春節(jié)聯(lián)歡晚會的溫馨序幕前吃著團(tuán)圓飯……
大年初一，阿媽在梳妝鏡前為自己化了淡妝。她說要去給爸爸買束鮮花，然后一起去陵園看望爸爸。她出門不久，我發(fā)現(xiàn)她的房間里已經(jīng)有了一束爸爸最愛的紫丁香。我讓弟弟留在家里，一路狂奔到落星島碼頭。
此刻，落星島碼頭人氣暴增，我在川流不息的人群中尋找阿媽的身影，同時撥打她和土豆張的電話，卻處于占線中。
“小伙子，你不知道大年初六才可以離島嗎？”一位拎著白酒瓶的老人走到我面前。
“五天后？”
老人胸前有導(dǎo)游的工牌，他揚(yáng)起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑瞇瞇地看著我茫然的臉，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“對嘍，五天，四十三萬兩千秒！”
這一刻，我愕然發(fā)現(xiàn)，老人的手臂上也有一塊嵌在皮膚上的時光里計時器，一串藍(lán)色的數(shù)字有節(jié)奏地遞減著，他的生命還有2 591 888秒，不足三十天。
“哎，盛年不再來，一日難再晨，活一天是一天嘍！”老人揚(yáng)長而去。
望著他的背影和摩肩接踵的人群，霎時間，我意識到參與“時光里”實(shí)驗(yàn)的人不止我們一家三口。
我瘋狂地沖進(jìn)人群，強(qiáng)行擼起人們的衣袖，每個人的手腕上都有“時光里”，幽靈眼一樣的藍(lán)色數(shù)字，有的長到令我望而生畏，有的短到叫我驚愕不已，當(dāng)人們知道生命指針的終點(diǎn)時，活著的意義也就變得如螻蟻般渺小。
是在有限的時光里完成生命清單中最有意義的事情，還是在近乎無限的時光里虛度生命？土豆張曾給我說過這個問題，時光里技術(shù)的難點(diǎn)還包括道德和人性問題，當(dāng)人們提前知道生命之旅的終點(diǎn)，這條路該怎么走呢？
“總有些事，在你推托之后，就再也沒有做的機(jī)會；總有些時光，你還來不及珍惜，它便將你推向未來。”土豆張的話又敲在我的心上。
落星島就是試驗(yàn)田，時光里有兩個版本，那款只能預(yù)知生命最后一秒的時光里，正在為土豆張收集答案吧？
(節(jié)選自《2020中國年度科幻小說》，有改動)
6．在這篇小說中，作者展示的黑科技是什么呢？它具有怎樣的用途呢？
答案：本文展示的黑科技是時光里計時器，這個計時器可以精確計算人的生命長短。它依靠脈搏跳動提供能量，通過監(jiān)聽人體腦電流來存儲能量，并在人處于睡眠時，通過脈沖發(fā)生器刺激脈搏，生成納米級的生物機(jī)器人種群，修復(fù)清理人體內(nèi)壞死細(xì)胞，激活新基因，減緩并控制基因衰老和病變速度。
解析：本題考查提煉和概括文章內(nèi)容。解答本題需要根據(jù)原文內(nèi)容，全面查找信息，并用精練的語言回答。
7．請從文中的A、B兩處畫線句中，任選一句，品讀科幻小說的語言特色。
答案：(示例一)A句運(yùn)用了大量的科學(xué)術(shù)語，語言表述嚴(yán)謹(jǐn)，非常準(zhǔn)確地描述了時光里計時器的工作原理以及用途，讓讀者能夠清晰準(zhǔn)確地了解這個計時器的獨(dú)特之處，為后文時光里計時器為弟弟控制疾病，延續(xù)生命作了鋪墊。
(示例二)B句運(yùn)用了語言、神態(tài)和動作描寫，生動細(xì)致地描寫了阿媽發(fā)現(xiàn)自己的生命延長，弟弟的疾病也得到控制后，猜測并證實(shí)是“我”把生命給了他們時，內(nèi)心的復(fù)雜情緒，她既為弟弟的生命得以延續(xù)而高興，又因“我”的生命即將逝去而無比難過悲傷，她不希望她的兩個兒子有這樣的命運(yùn)。
解析：本題考查賞析句子。回答本題，要能夠分析出語言特點(diǎn)(寫作手法)，并聯(lián)系文章內(nèi)容，分析對文章產(chǎn)生的作用，能夠?qū)⑷宋锴楦小⑿愿裉攸c(diǎn)、文章主題、科幻作品的特色聯(lián)系起來。
8．本文巧設(shè)懸念，構(gòu)思精妙，第⑧段和第 段分別出現(xiàn)的“秘密”就是作者設(shè)置的懸念。請你結(jié)合文本，說說這兩個“秘密”分別是什么，作者設(shè)置懸念有怎樣的表達(dá)效果。
答案：第一處“秘密”指的是弟弟手腕上戴了一塊時光里計時器，“我”以為只有阿媽和弟弟佩戴了這個計時器，所以說是秘密。第二處“秘密”指的是“我”不想讓阿媽和弟弟知道，“我”把自己的生命給了他們。作者設(shè)置這個懸念的作用是：能夠使時光里計時器格外神秘，“我”的反應(yīng)也使讀者產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而“秘密”的揭示，導(dǎo)致阿媽的失蹤，“我”狂奔尋找阿媽，發(fā)現(xiàn)原來每個人都有一塊計時器而情緒失控，使文章波瀾起伏，扣人心弦。
解析：本題考查文章構(gòu)思。回答本題，能夠分析出兩處“秘密”的內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確把握懸念的作用，并能夠聯(lián)系文本進(jìn)行分析即可。
9．請結(jié)合本文，聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓Φ?段中畫線句的理解。
答案：(示例)這句話的意思是人的生命可能很長，也可能很短，有些事情我們當(dāng)下沒有立刻去做，可能就再沒有機(jī)會去完成。有些美好的時光在匆匆忙忙中，被自己忽略了，想再珍惜回味時，便再也尋不到了。我在本文中領(lǐng)悟到，當(dāng)人知道生命的終點(diǎn)時，更應(yīng)該懂得珍惜。我也明白，生命的長短是不可控的，應(yīng)用自己有限的生命做最有意義的事情，比如珍惜自己的青春時光，珍惜身邊的親人朋友，珍惜和平而寧靜的生活，這才是對待生命的真正態(tài)度。
解析：本題考查閱讀感悟。回答本題，能把握句子的內(nèi)涵，并聯(lián)系文章內(nèi)容，同時結(jié)合自己的生活實(shí)際來分析如何對待生命即可。
(二)綜合性學(xué)習(xí)。
10．學(xué)校《晨光小報》準(zhǔn)備出一期以“生活中的美”為主題的專欄，請你參加并完成下列任務(wù)。
(1)上學(xué)途中，小明將學(xué)生卡落在了公交車上，鄰座的王大爺發(fā)現(xiàn)后冒著大雨將學(xué)生卡送到學(xué)校。專欄的記者得知消息后，特別感動于王大爺能這么做，打算采訪他，請你設(shè)計一個問題。
答案：(示例)王大爺您好，請問是什么原因讓您冒著大雨也要把學(xué)生卡送到學(xué)校呢？
(2)專欄編輯小文同學(xué)了解到新年度“山東好人”榜發(fā)布，為歌頌他們的高尚品質(zhì)，準(zhǔn)備發(fā)表一首小詩，邀請你共同完成，請在橫線上補(bǔ)寫一個詞語。
好人頌
新時代的好人啊/你那默默奉獻(xiàn)的身影/就是我們生活的暖陽/你那勇敢沖鋒的英姿/就是時代最美的
答案：(示例)風(fēng)景　符號　篇章(任選其一即可)
(3)為了弘揚(yáng)“山東好人”的崇高精神，編輯部組建了志愿者服務(wù)隊(duì)，請你擬寫一個隊(duì)名，并簡要闡述其內(nèi)涵。
答案：(示例)思齊隊(duì)。“思齊”截取自“見賢思齊”，激勵我們向“好人”看齊。
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