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課時分層訓練(二十一)　21　囚　歌
閱讀下面的文段，完成1～4題。
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞(敞　徜)開著，
一個聲音高叫著：
——爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的(列　烈)火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生！
1．文段中加點字的注音和括號中的字形，完全正確的一項是( D )
A．suǒ　敞　qù　列
B．suǒ　徜　qū　烈
C．suǒ　徜　qù　列
D．suǒ　敞　qū　烈
2．你認為第1節(jié)中，“人”指的是 牢中的革命者(或共產(chǎn)黨員) ，“狗”指的是 革命隊伍中的叛徒 。
3．朗誦這首詩歌時如果要配背景音樂，下列最合適的一項是( D )
A．柔和舒緩的樂曲　 B．悠揚輕快的樂曲
C．憂怨悲痛的樂曲　 D．高昂激蕩的樂曲
4．孟子在兩千多年前就提出了“舍生取義”的觀點，而這樣的英雄人物在中華民族的歷史上層出不窮，如舍生忘死的李大釗、視死如歸的葉挺。在課外閱讀中我還知道 (示例)岳飛、文天祥、黃繼光、董存瑞、張自忠、劉胡蘭(寫出兩個即可) 也是這樣的英雄。(寫出兩個人物)
5．下列句子中沒有語病的一項是( D )
A．講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設。
B．據(jù)統(tǒng)計，五一假期全國國內(nèi)旅游出游約2.74億人次左右。
C．嚴禁不要忽視學校的各項安全制度。
D．構(gòu)建人類命運共同體理念，根植于以和為貴、立己達人的中華傳統(tǒng)文明，踐行于波瀾壯闊、砥礪前行的中國實踐，契合世界各國求和平、謀發(fā)展、促合作、要進步的共同理想。
解析：A項，成分殘缺，應在句末“能力建設”后面加上“的迫切要求”；B項，語義重復，應刪去“約”或“左右”；C項，語義重復，應刪去“嚴禁”或“不要”。
6．下列句中標點符號使用正確的一項是( B )
A．新鮮大米，手感爽滑，米粒光潔，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米飯清香可口。
B．冬奧會、冬殘奧會申辦成功以來的幾年時間里，“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念始終引領籌辦工作扎實有序推進。
C．成都大運會期間，大運村設置了書法、國畫、蜀繡、傳統(tǒng)樂器等豐富多彩的《中國文化互動體驗》項目，其中《漢服體驗》項目備受外國運動員的喜愛，他們紛紛前去感受中國文化的魅力。
D．大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。
解析：A項，依據(jù)對“腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)”的理解可知，括號內(nèi)的內(nèi)容是對“腹白”的解釋，所以，應改為“腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小”；C項，“中國文化互動體驗”和“漢服體驗”均為活動名稱，不應使用書名號，而應使用引號；D項，依據(jù)句意可知，“愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性”這個分句應是“證明”的結(jié)論，而“所以要經(jīng)常進行愛國主義教育”和“大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性”構(gòu)成了因果關系。如果使用冒號，后面的內(nèi)容就都是結(jié)果了。所以，應把冒號改為逗號。
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。
啟明星
艾　青
屬于你的是
光明與黑暗交替
黑夜逃遁
白日追蹤而至的時刻
群星已經(jīng)退隱
你依然站在那兒
期待著太陽上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到誰也不再看見你
1956年8月
7．這首詩展現(xiàn)了一幅流動的畫面，請你用簡潔的語言將它描繪出來。
答案：(示例)夜空中群星“退隱”時，啟明星“站在”黎明前的黑暗里，直到被晨光照射，“投身在光明的行列”里。
8．下列對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検? B )
A．啟明星象征著迷茫中的希望，是引領方向的標志，預示著黑暗的終結(jié)和光明的來臨。
B．啟明星又叫金星、長庚星，它象征著清晨，也象征著新的一天，代表著吉祥與美好。
C．詩人以啟明星自喻，表達了為驅(qū)逐黑暗而犧牲自己，投身于光明而不求回報的意愿。
D．啟明星象征了那些在光明與黑暗的搏斗中沖鋒在前，當陽光普照時，卻甘為普通一員的先進知識分子。
解析：“它象征著清晨，也象征著新的一天，代表著吉祥與美好”理解不恰當。金星在中國古代被稱為太白金星，清晨在東方天空出現(xiàn)則被稱為“啟明星”，晚間在西方天空出現(xiàn)被稱為“長庚星”或“昏星”。它象征著清晨，也象征著夜晚的到來。
9．請結(jié)合詩人筆下啟明星的特點，說說給你的啟示。
答案：(示例)詩人筆下的啟明星具有在黑暗中閃亮、在光明中消隱的特點。啟明星以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們：黑暗是暫時的，光明終將到來！
10．請從生活中任選一個具體事物，抓住其特點抒情寓理，自擬題目寫一首小詩。(不少于6行)
答案：(示例)秋天很美
秋天很美/紅楓遍野，丹桂飄香/空氣惹人沉醉/野菊搖曳，幾許秋韻，點染層層秋山/秋天，適合迷戀
秋天很美/細雨纏綿，如煙似霧/露珠凝成點點鄉(xiāng)愁/月華似水，鋪陳回家的路/秋天，適合思念
(二)綜合性學習。
11．班級開展以“感受紅色文化，傳承家國精神”為主題的活動，請你參加并完成相關活動。
(1)小語準備向大家介紹“國”字的演變歷史，找到了下面的資料，請你幫忙補充完整。
“或”是“域”的本字，也是“國”的早期寫法(見右圖“或”的甲骨文)，即邦國、區(qū)域。《說文解字》記載：“或，邦也。從口，從戈，以守一。口，郭也。一，地也。”由此可以猜測到“或”的意思是 用武力保衛(wèi)國土 。
(2)參觀完新四軍紀念館后，小妍收集了一段關于新四軍歷史的文字，借此擬寫了一副對聯(lián)來歌頌鐵軍風采。請你依據(jù)下面的文字補充下聯(lián)。
1941年1月，挺進華中敵后抗日的新四軍，歷經(jīng)“皖南事變”的磨難，浴火重生，東進鹽城，重建軍部，獨立自主地開辟了廣闊的華中抗日根據(jù)地。從此馳騁蘇北，浴血奮戰(zhàn)，贏得了廣大人民群眾的衷心擁護和全力支持，軍民團結(jié)奏響了氣壯山河的英雄凱歌。
上聯(lián)：歷經(jīng)磨難，東進鹽城，開辟華中抗日根據(jù)地
下聯(lián)：浴血奮戰(zhàn)，馳騁蘇北， (示例)奏響氣壯山河英雄歌
(3)本次活動后，小成分享了下面兩首愛國詩，請你選擇其一談談自己的感悟。
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
——周恩來
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
——顧憲成
答案：(示例一)我們要向偉人學習，要心懷遠大理想。為了實現(xiàn)這個理想要不怕困難，竭盡所能，努力學習，刻苦鉆研。
(示例二)青少年不僅要多讀書、讀好書，還要關心國家，關心天下之事，多用心體會世間百態(tài)。時時關心國家前途命運，努力學習，實現(xiàn)個人價值。
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