資源簡介

第五單元成果展示
　(時(shí)間：120分鐘　分值：120分)
一、積累與運(yùn)用(30分)
1．下列句子中加點(diǎn)字的字音和字形有誤的一項(xiàng)是(3分)( A )
A．這是一個(gè)鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘?？燔囖D(zhuǎn)瞬(sùn)間急馳(chí)而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。
B．他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬(chōnɡ jǐnɡ)里。
C．我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸(xī)窸窣(sū)窣響。
D．直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱(fèi)子嗎？”
解析：“瞬”應(yīng)讀“shùn”，“急”應(yīng)為“疾”。
2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( C )
一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的質(zhì)量，往往取決于這個(gè)民族和這個(gè)時(shí)代的審美愿望、審美能力和審美水平。 因?yàn)楦F，我們就在心理上 了美，它的后果無非兩個(gè)：一是對(duì)美的麻木，二是對(duì)美的誤判。對(duì)美的誤判相當(dāng)可怕，很可能拿心機(jī)當(dāng) ，拿愚昧當(dāng)堅(jiān)忍……
A．如果　刪除　聰明
B．即使　剔除　聰明
C．如果　剔除　智慧
D．即使　刪除　智慧
解析：“如果”表示假設(shè)，和“就”連用；“即使”表示讓步，和“也”連用。這里假設(shè)因?yàn)楦F，就會(huì)怎么樣，應(yīng)填“如果”。“剔除”指把不合適的去掉；“刪除”指刪去。語境的意思是在心理上排除了美，應(yīng)填“剔除”。“聰明”和“智慧”的區(qū)別在于語義的大與小，“聰明”在這里程度太淺，應(yīng)填“智慧”。
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(3分)( A )
A．王飛的作業(yè)一直以來都是工工整整，一塵不染。
B．“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。
C．可是就在這兒，就在這個(gè)小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。
D．面對(duì)各方的批評(píng)與質(zhì)疑，他理直氣壯，振振有詞。
解析：“一塵不染”形容環(huán)境非常清潔。不能用來形容作業(yè)，與語境不符。
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)( C )
A．大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L了知識(shí)和寫作水平。
B．同學(xué)們都要樹立起愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。
C．我們只有與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。
D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“使我們?cè)鲩L了知識(shí)并提高了寫作水平”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“樹立起”改為“養(yǎng)成”；D項(xiàng)，語義重復(fù)，“大約”和“左右”應(yīng)刪去其一。
5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)( B )
A．為什么我一有了雨衣？天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢。
B．“多好??！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”
C．朱自清寫的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好的精神境界。
D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮等……都是中華民族傳承千年的美德。
解析：A項(xiàng)，問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問號(hào)；C項(xiàng)，雙引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)；D項(xiàng)，“等”和省略號(hào)表示同一種意思的省略，重復(fù)使用，應(yīng)刪去其一。
6．整本書閱讀。(4分)
有一個(gè)干瘦的小老頭在最前頭飛快走著，他穿著一身黑色的長衣服，胡子是赤金色的，有著一個(gè)鳥嘴鼻子和一對(duì)綠瑩瑩的小眼睛。
上面選段出自小說《 童年 》，作者是 高爾基 。文中的“小老頭”指的是 阿廖沙的外祖父(或卡西林) ，“小老頭”是一個(gè) 兇殘暴戾、唯利是圖、薄情寡義 的小市民形象。
7．為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(11分)
(1)下面是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)(4分)
答案：(示例)大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(或極少數(shù)人將其存放在家中)。
(2)校園內(nèi)設(shè)置了廢舊電池回收箱，箱體上寫有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)?！敝黝}，并運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。(3分)
上句：回收廢舊電池
下句： 創(chuàng)建文明校園
(3)學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一個(gè)叔叔把幾節(jié)舊電池扔到了草坪上，你趕忙上前勸阻。請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行勸告，勸告時(shí)應(yīng)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。(4分)
【相關(guān)鏈接】
電池的主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。
答案：(示例)叔叔，舊電池不能扔在草坪上。電池中含有很多重金屬，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。
二、閱讀理解(40分)
(一)(2024·威海榮成市期中)閱讀下面的文章，回答問題。(20分)
像花生一樣活著
耿艷菊
①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活？還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。
③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”
④果然，一段時(shí)間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強(qiáng)簡直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰居家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的田地。對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻放出屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長在地下，雨水反而滋潤了它。
⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我做著一份不如意的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)愛慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴的果實(shí)。”
⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土里，悄悄地成長。
(有改動(dòng))
8．梳理文章內(nèi)容，將表格填寫完整。(4分)
段落 主要事件
③④ (1) 花生苗慘遭碾壓，一段時(shí)間后青色的葉間依然綴滿小黃花
⑤ 花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽
⑦⑧ (2) “我”心灰意懶時(shí)，父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗
9．第④段中“我們”“心里溢滿了歡喜”的原因是什么？(4分)
答案：因?yàn)楦赣H告訴“我們”“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”(或“我們”數(shù)著花就好像數(shù)著花生)，“我們”聽得有趣，仿佛看到花生豐收的景象，也期待著花生成熟的那天。
解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第④段中“父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生”“我們聽得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……”可知，“我們”“心里溢滿了歡喜”的原因是父親告訴“我們”“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”，“我們”聽得有趣，仿佛看到花生豐收的景象，也期待著花生成熟的那天。
10．結(jié)合語境，賞析下列句子。(8分)
(1)對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”(從人物描寫的角度賞析)
答案：這句話通過對(duì)父親的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動(dòng)作、語言)描寫，形象地寫出花生被燒后父親內(nèi)心的無奈和絕望，與后文花生沒有受損進(jìn)行對(duì)比，從側(cè)面襯托出花生頑強(qiáng)的生命力。
(2)當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻放出屬于自己的一道風(fēng)景。(從修辭手法的角度賞析)
答案：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)，同時(shí)將干旱時(shí)依然精神抖擻的花生與無精打采的玉米、棉花進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出花生頑強(qiáng)的生命力。
解析：本題考查賞析句子。第(1)題要求從人物描寫的角度賞析。閱讀句子可知，“臉色煞白”是對(duì)父親的神態(tài)描寫，“猛地坐在地頭”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，“完了！ 這下花生肯定活不了了”是對(duì)父親的語言描寫，這些描寫表現(xiàn)了花生被燒后父親內(nèi)心的無奈和絕望；結(jié)合“沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”可知，與后文花生沒有受損進(jìn)行對(duì)比，從側(cè)面襯托出花生頑強(qiáng)的生命力。第(2)題要求從修辭手法的角度賞析。由“耷拉著”“擎著”“綻放出屬于自己的一道風(fēng)景”分析，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“耷拉”寫出了玉米、棉花的葉片因?yàn)榻箍识鵁o精打采的情態(tài)，“擎著”寫出了花生在干旱中依然精神抖擻的情態(tài)，作者將玉米、棉花的無精打采和花生的精神抖擻進(jìn)行對(duì)比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出花生頑強(qiáng)的生命力。
11．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫線的句子中得到的啟示。(4分)
答案：(示例)外面的世界雖然很精彩，但作為學(xué)生的我們應(yīng)該做好自己分內(nèi)之事，安于自己的學(xué)業(yè)，像文中的花生那樣“不抱怨，不氣餒，不喧嘩”，默默努力，“悄悄地成長”，結(jié)出屬于自己的果實(shí)。
解析：本題考查閱讀感悟。解答本題應(yīng)先結(jié)合文章內(nèi)容理解句子內(nèi)涵，再結(jié)合自己的生活實(shí)際作答。結(jié)合文章第⑨段中“它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然”理解文章結(jié)尾句的含義，畫線句子的意思是說花生一直不抱怨、不氣餒、不喧嘩，本本分分，默默努力著結(jié)出屬于自己的果實(shí)。再結(jié)合生活實(shí)際，可以從“不受外界誘惑”“安心學(xué)習(xí)”等角度談自己的感受。
(二)閱讀下面的文章，回答問題。(20分)
母親的味道
燕　利
①母親的習(xí)慣、做派和別的女人完全不同，她喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會(huì)遺傳，我卻沒有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開母親。
②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來去世了。從此，母親在菜市場租了一個(gè)攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會(huì)累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似的離開。
③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑?，那個(gè)菜市場被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽。有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，走到母親的房前，房門虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽見母親對(duì)著照片說：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”
④我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……
⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。她每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板、洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒?，母親身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。
⑥后來，我如愿以償，考進(jìn)北京的一所大學(xué)。每隔一段日子，母親會(huì)準(zhǔn)時(shí)寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過年，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，不停地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。
⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家，一路上母親絮絮叨叨說了很多。母親說上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，她有錢，讓我在學(xué)校一定不能替她省錢，要吃好……
⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出來，淚悄悄地模糊了雙眼。
⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那座小城。母親很歉疚：“都是因?yàn)槲?，不然你留在北京發(fā)展多好，咱這小城，委屈你了?！蔽倚χ赣H開玩笑說：“北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。”母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味……那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，似乎全消失殆盡。
我聞到的，是純粹的，芬芳的，淡而舒緩的芳香，這才是母親真正的味道。
(有改動(dòng))
12．文章圍繞母親主要寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡要概括其余兩件事。(4分)
事件 主要內(nèi)容
一 (1) 在菜市場賣魚
二 失業(yè)后擔(dān)心“我”的學(xué)業(yè)，半夜向父親的照片訴說
三 (2) 到醫(yī)院打掃衛(wèi)生
四 賣烤紅薯供“我”上大學(xué)
解析：本題考查情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合第②段中“從此，母親在菜市場租了一個(gè)攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會(huì)累成一攤泥”可知，第(1)空可概括為：在菜市場賣魚。結(jié)合第⑤段中“母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生”可知，第(2)空可概括為：到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。
13．請(qǐng)按要求回答下面兩個(gè)小題。(6分)
(1)聯(lián)系上下文，說說第⑥段中的畫線句子環(huán)境描寫的作用。
答案：突出了天氣的寒冷，側(cè)面寫出了母親夜里還在賣烤紅薯的辛勞。
(2)結(jié)合語境，從描寫角度賞析第⑨段中的畫線句子。
答案：運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了母親因付出得到回報(bào)而欣慰，因“我”的懂事而感動(dòng)。
解析：本題考查賞析語句。(1)“地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人”這一環(huán)境描寫，寫出了冬日雪夜的寒冷，而在這寒冷的深夜，母親還在賣烤紅薯，用環(huán)境的惡劣襯托人物形象，用天氣的寒冷側(cè)面體現(xiàn)母親的吃苦耐勞。(2)“母親笑”是神態(tài)描寫，“起身收拾碗筷”“背過身”“抹了一下，又抹了一下”是動(dòng)作描寫。母親的這些反應(yīng)都是因?yàn)椤拔揖芙^了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那座小城”，并且告訴母親“北京再好，沒有媽媽，也是一座空城”，“我”直接表明了母親對(duì)“我”的重要性，母親感受到了這份感恩之情，很感動(dòng)，也很欣慰。
14．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括回答。(4分)
答案：粗俗、大大咧咧，吃苦耐勞，關(guān)愛孩子，堅(jiān)忍，無私奉獻(xiàn)。
解析：本題考查人物形象的分析和概括。根據(jù)第①段中“母親的習(xí)慣、做派和別的女人完全不同，她喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架”可知，母親粗俗、大大咧咧；根據(jù)第②段中“母親在菜市場租了一個(gè)攤位賣魚”，第⑤段中母親在醫(yī)院打掃衛(wèi)生，干又臟又累的活，第⑥段中“我”回家過年時(shí)，看見母親在冬日寒冷的夜晚賣烤紅薯可知，母親吃苦耐勞和堅(jiān)忍；母親怕“我”上不了大學(xué)，下決心不能耽誤“我”，可見母親付出的這一切，都是源于對(duì)“我”的愛，體現(xiàn)了母親是一個(gè)關(guān)愛孩子、無私奉獻(xiàn)的人。
15．請(qǐng)分析第 段在全文中的作用。(3分)
答案：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；點(diǎn)明主題，通過寫“我”理解了母親的付出，表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。
解析：本題考查結(jié)尾段的作用。注意要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，“是純粹的，芬芳的，淡而舒緩的芳香，這才是母親真正的味道”照應(yīng)了標(biāo)題《母親的味道》，屬于篇末點(diǎn)題。到最后，之前母親身上的所有味道都消失殆盡，是因?yàn)槟赣H的愛才是最芬芳的，所以還有總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上，“芬香”代指母愛的芬芳，所以起到了點(diǎn)明主題的作用?！拔摇睆囊郧疤与x母親的味道到現(xiàn)在留在母親身邊，表達(dá)了“我”對(duì)母親的贊美之情。
16．“金無足赤，人無完人?！痹诔砷L的過程中，我們有時(shí)會(huì)在意母親的不完美。讀了本文后，請(qǐng)你結(jié)合自身體驗(yàn)，把想對(duì)自己母親說的話寫出來。(3分)
答案：(示例)媽媽，以前我嫌您太嘮叨。讀了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是愛我的。媽媽，謝謝您！
解析：本題考查拓展延伸。文章通過寫母親為孩子的無私奉獻(xiàn)來贊揚(yáng)母愛的偉大，作者把母親的形象刻畫得真實(shí)、細(xì)膩、感人。能夠引起讀者共鳴最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，作者是從母親身上的不完美切入的，真實(shí)地再現(xiàn)了大多數(shù)人心里的母親形象，最后自然地回歸到母親的偉大。這給我們的啟示就是，無論如何，母親愛孩子的心是恒久不變的，我們應(yīng)該心懷感恩之心，發(fā)自內(nèi)心地愛母親。故解答本題，圍繞對(duì)母親的愛和理解組織答案即可。
三、寫作(50分)
17．歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鳴，想起學(xué)生時(shí)代的同桌故事。請(qǐng)以《我的同桌》為題，寫一篇作文。
要求：①文體自選(詩歌除外)，不少于500字；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
答案：略。
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