資源簡介

四川省樂山市沐川縣2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、（7分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
2019年8月12日，為水稻遺傳學奉獻一生的“時代楷模”盧永根因病逝世。
盧永根心系蒼生飽暖，帶領團隊完成恩師未竟的事業。他cháng tú bá shè尋野生稻種，拄著拐杖，被學生攙著一步一挪向上爬。每當發現野生稻，他便開心得像個孩子。
他在食堂和學生共吃一鍋飯，吃得一粒都不剩。“多少株水稻才能出一碗米飯？”曾在東南大學讀書的學生，至今耳邊還響著先生的jiào huì。對待身后財產，盧永根（　　）一個“捐”字，與他（　　）的妻子，回應堅定不移的一個“好”字。夫妻倆將祖傳的昂貴商鋪贈予羅洞小學，并把一輩子省吃儉用攢下來的880余萬元盡數捐給母校，成立了鼓勵后學的基金會。
“布衣院士”盧永根干干凈凈地走了，他的赤子丹心令人動容，先生“多干一點、少拿一點、腰板硬一點、說話響一點”的自勉之聲zhèn lóng fā kuì。 入黨七十載，他赤腳耕耘，擔起興農報國的時代重任；治學七十載，他澤潤后輩，撐起教育強國的民族脊梁。
英雄如xīng chén般隕落，祖國大地金浪翻滾、稻花飄香。
1．結合上下文，根據拼音的提示，寫出正確的詞語和成語。
cháng tú bá shè　 　 jiào huì　 　
zhèn lóng fā kuì 　 　 xīng chén　 　
2．在文中括號里依次填入成語，最恰當的一項是（　　）
A．脫口而出 心照不宣
B．信口開河 舉案齊眉
C．心直口快 夫唱婦隨
D．不假思索 相濡以沫
二、（11分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
在自然紀錄片中我們經常可以看到這樣一幕：在一處廣袤無垠的大草原上，一個泥水坑邊聚集著不少飲水的野生動物，有些動物還在泥水里歡快地打滾兒。看到這一幕時，你的腦海中有沒有閃過一個念頭，【甲】 ？又或者當看到一群鬣狗、禿鷲正圍著一只死去的角馬大快朵頤，你是否有過疑惑，這肉能吃嗎？
根據世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50 萬左右的人死于飲用不潔水的腹瀉，超過 2 億人因食用未煮熟的肉類而患病。那為什么野生動物這么干就不會有事呢？
首先，野生動物并不是拉到籃里都是菜，見水就喝的。例如，在美國紅沙漠中生活的叉角羚對不同水體之間水質的差異非常敏感。在對老虎攝食行為的觀察中人們也發現，它們對食物的氣味非常敏感，通過簡單嗅聞就可以輕松區分面前的肉是否新鮮。而在這方面，人類的嗅覺就相形見絀了。
即使再強大的感受系統，也無法做到滴水不漏。相較于氣味等指標， 隱藏在水和食物中的各種致病微生物往往更難被察覺，也更為致命。而這時，動物自身的免疫系統就起到了關鍵性的作用。野生動物世世代代棲居在相似的環境中，飲用同一地區的水源， 【乙】 ，已經對該地區水體和食物中常見的致病微生物產生了基本的免疫力，而這種抗性又會通過母源免疫的形式遺傳給后代。
3．下列句子中加點的“事”字和文中“那為什么野生動物這么干就不會有事呢”的“事”意思相同的一項是（　　））
A．他們共同從事鐳和釙的化學離析工作。（《美麗的顏色》）
B．父親是一個胖子，走過去自然要費事些。（《背影》）
C．我便將這事告知了藤野先生。（《藤野先生》）
D．但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。（《中國石拱橋》）
4．請在文中【甲】【乙】兩個橫線處補寫恰當的語句，使語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 12 個字。
5．文中第二段畫 線的句子有語病，請修改正確后寫在答題卡上。
三、綜合活動（4分）
6．（2025八上·沐川期末）北京時間12月11日，2024世界舉重錦標賽在巴林首都麥納麥拉舉行，由樂山市沐川體校輸送的運動員楊秋霞，代表中國舉重隊出征女子71公斤級比賽，憑借著超強的實力和頑強的拼搏精神，獲得抓舉金牌。
楊秋霞，沐川縣永福鎮人。2013年被沐川縣青少年業余體育學校選中參與集訓，憑著柔韌性好、身體協調能力強的先天優勢，以及她刻苦訓練表現出色，被輸送到省舉重隊開展更高層次的專業訓練。2015年起，在全省、全國的競技場上嶄露頭角。2021年成為國家隊的一員。2022年10月，楊秋霞在亞洲舉重錦標賽中一舉奪得女子71公斤級別抓、挺、總成績三項冠軍站在了亞洲之巔。
請把下面的“采訪提綱”補充完整。
時間、地點 2025年1月15日，楊秋霞家中
采訪對象 世界冠軍楊秋霞
采訪目的 了解冠軍成長歷程，宣傳先進事跡，激揚青春力量
采訪問題 ①　 　？ ②　 　？
四、古詩文閱讀（34分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文言文，完成下面小題。
（甲）
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（乙）
五年，晉獻公滅虞、虢，虜虞君與其大夫百里奚，以璧馬賂于虞故也。既虜百里奚，以為秦穆公夫人媵于秦①。百里奚亡秦走宛，楚鄙人執之。穆公聞百里奚賢，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，請以五羖羊皮贖之。”楚人遂許與之。當是時，百里奚年已七十余。穆公釋其囚，與語國事。謝曰：“臣亡國之臣，何足問！” 穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固問語三日穆公大說授之國政。
【注釋】①以為秦繆公夫人媵于秦：將他作秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦國。后文“媵臣”的意思是“陪嫁仆役”。
7．下列解釋錯誤的一項是（　　）
A．“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”中的“苦”“勞”“餓”用法相同，意思分別是“使……受苦”“使……勞累”“使……經受饑餓”。
B．“既虜百里奚”中的“既”意思是“已經”，與“既出軍門，群臣皆驚”中的“既”意思相同。
C．“百里奚亡秦走宛”中的“亡”意思是“滅亡”，與“出則無敵國外患者，國恒亡”中的“亡”意思相同。
D．“當是時”中的“是”意思是“此，這”，與“故天將降大任于是人也”中的“是”意思相同。
8．下列給文中畫線句子劃分停頓正確的一項是（　　）
A．固問/語三日/穆公大/說授之國政
B．固問/語三日/穆公大說/授之國政
C．固問語/三日/穆公大/說授之國政
D．固問語/三日/穆公大說/授之國政
9．下列對文章的理解分析錯誤的一項是（　　）
A．甲文中 舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚等人都曾經受苦難的磨礪，才具備了擔當大任的才干和堅韌品質。
B．甲文認為在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力地位相當的國家和外患的侵擾，這國往往就容易滅亡。
C．乙文中百里奚遭受的“苦”主要包括虞國滅亡被晉獻公俘虜，被以仆役身份陪嫁入秦，被楚國鄉下人抓獲。
D．乙文中秦穆公只愿意花五張公羊皮贖百里奚，是因為秦穆公此時還不了解百里奚，認為他只是個陪嫁的仆役而已。
10．翻譯。
（1）征于色，發于聲，而后喻。
（2）虞君不用子，故亡，非子罪也。
（2025八上·沐川期末）讀下面的詩歌，完成下面小題。
（甲）
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
（乙）
送友人入蜀①
李白
見說蠶叢②路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧③，春流繞蜀城。
升沉應已定，不必問君平④。
【注釋】①這首詩當為唐玄宗天寶二年（743），詩人當時受到朝廷權貴的排擠。②蠶叢路：代稱入蜀的道路。蠶叢，傳說中的古代蜀國開國君王。③秦棧：由秦地（今陜西）入蜀的棧道。④君平：西漢嚴遵，字君平，蜀郡人，隱居不仕，曾賣卜于成都，以自養。
11．下列對乙詩的理解賞析不正確的一項是（　　）
A．首聯寫入蜀的道路，崎嶇險阻，送別和入蜀兩方面委婉入題，渾然無跡。
B．“籠”字寫出棧道林蔭覆蓋。頸聯承上聯進一步渲染蜀道的險峻奇詭。
C．“籠秦棧”與 “繞蜀城”相對，對仗工整，遠景與近景上下配合，相互映襯。
D．尾聯借用君平的典故，婉轉地啟發他的朋友，又不乏自身的身世感慨。
12．甲乙兩詩分別寫“出蜀”“入蜀”，景物特點和景中蘊含的情感有什么不同？
13．（2025八上·沐川期末）按原文默寫。
①攀條折其榮，　 　。（《庭中有奇樹》）
②　 　，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
③　 　，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
④無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，　 　。（歐陽修《采桑子》）
⑤崔顥《黃鶴樓》中描寫登樓遠眺所見原野風光的詩句是：　 　，　 　。
⑥每至晴初霜旦，　 　，常有高猿長嘯，屬引凄異。（酈道元《三峽》）
⑦鳶飛戾天者，　 　；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
⑧城非不高也，……米粟非不多也，委而去之，是　 　也。（孟子《得道多助，失道寡助》）
⑨富貴不能淫，　 　，威武不能屈。（孟子《富貴不能淫》）
五、現代文閱讀I
（2025八上·沐川期末）讀下面的材料，完成下面小題。
①萬物生長靠太陽。有了陽光，植物才能進行光合作用，冷血動物才能維持體溫，哺乳動物才有了生物節律……
②其實，人體也有“光合作用”。陽光落在你身上的那一刻，身體已經悄悄發生了變化。
③當陽光照射到皮膚上時，維生素D的合成就開始了。人體內80%的維生素D，需要通過日曬經皮膚合成。曬太陽就是補充維生素D最好的辦法。
④大腦也有“光合作用”，當早上的光線投射到視網膜上，轉變為電信號，大腦就會啟動人體的“白天模式”。隨后，體溫開始慢慢升高，血壓爬升，關節和肌肉靈活性也在增加……身體為迎接新的一天，做好了準備。
⑤早上第一縷陽光照下來時，身體里面的激素也在重新排兵布陣，褪黑素會停止分泌，同時開始生產令人快樂的血清素。
⑥陽光是維生素D形成的關鍵，而維生素D對人體的作用主要體現在對鈣磷代謝的調節上，起到保持骨骼健康的作用。
⑦2023年歐洲糖尿病研究協會漢堡年會上公布的一項研究成果表明，曬太陽可以更好地控制血糖，新陳代謝更趨正常，有助于預防和治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病。
⑧光是世界上最偉大的元素，沒有光就沒有植物，沒有我們人類。光照還是人體的“快樂開關”，可以改善心情、減輕壓力和焦慮。
⑨多項研究表明，日光照射不足，會對情緒產生影響，典型病癥為季節性情緒障礙。
⑩光照作用于情緒的路徑，主要包括兩個方面，2022年我國《心理科學進展》雜志刊登研究介紹：視網膜中的內在光敏感神經節細胞，會將光信號投射至情緒調節相關腦區，直接影響情緒；光信號通過同步內部生理節律，以及其調節下的激素分泌、神經傳遞和睡眠，間接影響情緒。
有人說曬太陽會導致曬黑曬傷，其實總躲著太陽的人才是虧大了，以下情況的發生風險會更高：失眠、骨質疏松、免疫功能降低……
曬太陽是很講究的。
怎么找到一天中，曬太陽的最佳時間點？看影子的長度是個不錯的方法，即當影子的長度短于身高時不宜出來曬太陽，這時的日頭比較“毒”。當影子是身高的2倍甚至更多時，紫外線指數最安全，可以不需要防護，好好曬一曬；當影子在1～2倍身高長度時，曬太陽時長控制在20分鐘左右最安全；當影子短于身高，紫外線可能在30分鐘內對皮膚造成傷害。
絕大多數人，每天在陽光底下曬10～20分鐘即可滿足機體所需，兒童短些，老人長些，但一般都建議控制在30分鐘以內，以避免曬傷。
曬太陽的最佳地點當然是戶外。但對于行動不便的老人或兒童，有時戶外活動并不容易實現，改在室內曬太陽是否可行？
有研究表明，隔著窗戶玻璃，所需波段紫外線的透過率不足50%，若距窗口4米，僅有室外的2%。所以，如果不得不在室內曬太陽，應該打開窗子，讓皮膚直接與陽光接觸。
一般而言，軀干部皮膚對日曬的敏感性高于四肢，上肢皮膚的敏感性高于下肢。所以，“夏天短褲、短袖，冬天露出手”就是不錯的選擇。
陽光是天然的補藥，找個合適的時間，出門進行“光合作用”吧。
（摘自《生命時報》）
14．下列說法與材料原意一致的一項是（　　）
A．人體內的維生素D都是由皮膚合成的，皮膚合成維生素D的關鍵是陽光照射。
B．當陽光照射到身體，刺激大腦后，體溫、血壓、激素等都會發生變化。
C．曬太陽能夠控制血糖，能夠治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病。
D．躲著太陽的人會導致失眠、骨質疏松、免疫功能降低等危害。
15．下列對材料的理解分析不正確的一項是（　　）
A．文章按邏輯順序先說明陽光照射時，身體不同部位發生的變化，再說明曬太陽的好處，最后提出建議。
B．當影子長度短于身高時日頭比較“毒”，“毒”的含義主要是指這時的紫外線對皮膚的傷害較大。
C．文中引用我國《心理科學進展》雜志刊登的資料來說明光照對視網膜、內分泌的危害，增強了可信度和說服力。
D．文中使用打比方的方法，把陽光比作“天然的補藥”，生動形象地說明曬太陽對身體的益處大。
16．怎樣正確地曬太陽？請從多個角度提出建議，不超過80字。
六、現代文閱讀II（17分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
溫暖的際遇
①前些日子，和老伴決定出趟遠門，到廣西北海潿洲島看海去。出行的路線是：從我們居住的城市晉南臨汾出發，乘動車到西安北站，接著轉地鐵到咸陽機場，再坐飛機飛南寧，然后往北海走。
②到達西安北站時，正是中午飯點。吃什么呢？當然得選擇當地特色小吃一嘗。早先，這里的羊肉泡饃、肉夾饃、岐山臊子面，我們吃過多次，但油潑面還未嘗過。我和老伴在車站周圍轉悠，終于尋到一家做油潑面的餐館。
③走進這家特色面館，只見店內10多張餐桌擠滿了人，還有客人不斷進進出出。看到人們吃得有滋有味，我真有點期待。
④我們來到服務臺點餐。一位像是店主的年輕男子，微笑著問道：“要大碗，還是小碗？有什么忌口？”我一一告知。
⑤等待二十多分鐘后，又一聲叫餐號喊出。老伴說，下一個該輪到我們了。我連忙豎起耳朵聽。可等了一會兒，卻不見喊號，顯然這個號和上一個間隔的時間長了點。我正納悶，就在這時，剛才那位年輕男子端著兩碗熱氣騰騰的面，徑直走到我們座位面前，非常客氣地說：“叔，嬸，等急了吧？我讓廚師把面多煮了會兒。”
⑥原來，他見我倆上了點年紀，又是外地人，怕我們嫌面厚、硬，擔心吃不慣，于是特意吩咐廚師多煮了會兒。一股暖流頓時涌了上來。面還未吃，但這聲“多煮了會兒”，卻讓心里已是熱乎乎的。我連忙對他說：“謝謝您的關照！”
⑦那碗面，吃得香美，別有滋味。
⑧帶著愜意，我和老伴從餐館走出，趕往咸陽機場。
⑨西安地鐵14號線西安北站，候車的乘客很多。我倆上車時，車廂里還剩一個空座。我讓老伴去坐，自己站在她身旁。
⑩緊挨老伴座位的是位姑娘，戴著耳機，一直在低頭忙碌地“刷”手機。
車開了，風馳電掣。幾分鐘后，這位姑娘才從手機屏上拔了出來，那是一張白皙的鵝蛋臉，眼睛掩飾不住疲憊。她看了看周圍的人群，似乎也關注到隔著她的拉桿箱站立著的我。她將耳機取下，放到小包里，然后從座位上起身，推著拉桿箱，在人群中穿插，往車門口移動。
這時，廣播里傳來報站聲：“下一站，渭河南。”看來姑娘是要下車了。我坐到她的座位上，感覺運氣真不錯。
到達渭河南站，乘客上上下下，一座難求。很快，車便開往下一站秦宮站了。我看了會兒手機，覺得眼困，便抬起頭來。就在一掃眼的工夫，看到不遠處的人群夾縫中，露出了剛才那位姑娘的半張臉。
“怎么？她沒下車？”我低聲對老伴說，“這姑娘也太心急了，哪有提前兩站，就為下車做準備的？”
車到秦宮站停頓片刻，然后繼續向前行駛，途經秦漢新城、長陵等站。我打了個盹兒后醒來。老伴拍了拍我，說：“你看，那姑娘還沒下車。”我揉了揉眼，向車門方向看去，只見那位姑娘還站在那里看手機。
“這姑娘該不會是一門心思看手機，忘記下車了吧？”
“這種情況，也不是不可能。”
距終點站還有幾站，我接著閉目養神。這期間車廂內依然人頭攢動，不見空座。
車繼續向前。下一站，就是這條線路的終點站機場西站了。坐了幾十分鐘的我覺得有點累，這會兒是該站起來整理行李，準備下車了。
掃眼看，怎么人群中還能看到那位姑娘？我有點好奇：難道，她也是到終點站？
驀然間，我恍然大悟。莫非姑娘在我們上車后離座走開，就是專為我讓座的？沒錯！肯定是！一股暖流像和煦的陽光，又一次溫暖著我的身體。
轉眼，車到達終點站。我向那位姑娘站立的方向看去，人群中隱約看見她正在下車。這時的我，多么想上前跟她道一聲“謝謝”。可車廂內站滿了人，她早已融入茫茫人流中……
17．下列對文章的理解分析錯誤的一項是（　　）
A．第②段中“當然”“終于”兩個詞，寫出我們對特色小吃的執著。
B．文章通過神態描寫和語言描寫，塑造了一個熱情、細心、善良的年輕店主形象。
C．文章把姑娘塑造成“心急的姑娘”“馬虎的姑娘”“善良的姑娘”等多面立體形象。
D．文章第⑨ 段都寫到了乘客多，不僅使情節更合理，也有相互呼應的作用。
18．賞析下面句子中加點字的表達效果。
幾分鐘后，這位姑娘才從手機屏上拔了出來，那是一張白皙的鵝蛋臉，眼睛掩飾不住疲憊。
19．文章第③段能否刪去，為什么？
20．請結合文章具體內容，談談對標題的理解。
七、整本書閱讀。（7分）
21．（2025八上·沐川期末）下列關于《昆蟲記》的描述錯誤的一項是（　　）
A．在求偶時，綠蟈蟈用觸角試探，雌蝶用氣味召喚，雄蟋蟀用琴瑟友之，雄蝎和雌蝎浪漫牽手，這些雌昆蟲和雄昆蟲一生浪漫恩愛。
B．蟬幼蟲巧借根須和泥掘穴，豌豆象幼蟲預留逃逸舷窗，圣甲蟲的梨形窠符合幾何學原理，許多昆蟲充滿了智慧。
C．蟈蟈捕殺蟬、金龜，螞蟻吃螳螂、蟋蟀；小飛蠅寄生隧蜂，小蜂寄生螳螂卵，生物圈里有獵殺和寄生等多種關系。
D．蜣螂加工發酵綿羊糞，南美食糞蟲制作腐尸酥餡餅，西班牙蜣螂制作蛋形窠，精心布置育兒室，昆蟲世界也有母愛溫情。
22．（2025八上·沐川期末）讀下面的語段，回答后面的問題。
“電視劇《西北歲月》是一部以老一輩無產階級革命家習仲勛生平經歷為主線的作品。全劇展現了中國共產黨在西北傳播火種、開奠基業的斗爭歲月，描述了以毛澤東同志為核心的中央領導集體立足陜北，領導抗日戰爭、解放戰爭走向勝利的歷史軌跡。”
15歲的習仲勛、24歲的劉志丹、30歲的謝子長……一大批風華正茂的年輕革命家，前赴后繼地投身波瀾壯闊的歷史洪流。
請根據《紅星照耀中國》，談談你所了解的劉志丹或毛澤東。
八、作文（60分）
23．（2025八上·沐川期末）讀下面的小詩，按要求作文。
成功的花
人們只驚慕她現時的明艷
然而當初她的芽兒
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
讀了此詩，你有什么聯想和思考，請自擬標題，寫一篇作文。
要求：①寫出自己的真情實感，不得抄襲試卷中任何材料，不得套作。②文中不得出現真實校名、人名。③書寫工整美觀，不少于600字。
九、讀下面的話，按要求作文。
24．（2025八上·沐川期末）“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了。”（魯迅《藤野先生》）
有的人，只要一想起，內心就充滿了溫暖，只要一想起，就使自己增添了力量，增強了信心，增加了勇氣。
請以“永在我心中”為題，寫一篇作文。
要求：①寫出自己的真情實感，不得抄襲試卷中任何材料，不得套作。②文中不得出現真實校名、人名。③書寫工整美觀，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．長途跋涉；教誨；振聾發聵；星辰
2．A
【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析
【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
1．本題考查根據拼音寫詞語。①cháng tú bá shè——長途跋涉，指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。②jiào huì——教誨，教導訓誡。③zhèn lóng fā kuì——振聾發聵，指聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。④xīng chén——星辰，指代夜空中發光的星星。
故答案為：長途跋涉；教誨；振聾發聵；星辰
2．本題考查成語運用。1.①“脫口而出”：形容不假思索，隨口說出，常用來形容說話流暢、敏捷。在文中描述盧永根對待身后財產時，毫不猶豫地說出“捐”字，體現出他果斷的態度，用“脫口而出”能很好地表現他這一行為特點。②“信口開河”：指隨口亂說一氣，毫無根據，常用來形容說話不負責任，亂說一通。該詞帶有貶義，與文中盧永根積極捐贈財產的行為不符，所以不能選用。③“心直口快”：形容性情直爽，有話就說，不繞彎子。此詞主要強調人的性格直爽，而文中重點突出盧永根說“捐”字時的果斷，并非強調其性格直爽，所以該詞不合適。④“不假思索”：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。雖然也有不思考就做出反應的意思，但“脫口而出”更側重于說話的流暢和自然，更符合盧永根說出“捐”字的語境，所以“不假思索”不如“脫口而出”恰當。2.①“心照不宣”：指彼此心里明白，而不公開說出來，形容雙方默契十足，無需言語就能理解對方的意思。文中盧永根的妻子回應“好”字，體現出夫妻二人對捐贈財產這件事心有靈犀，無需過多言語就達成一致，用“心照不宣”能很好地體現這種默契。②“舉案齊眉”：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，原指送飯時舉案齊眉，表示夫妻相敬如賓。該詞主要強調夫妻之間的相互尊敬，與文中夫妻二人對捐贈財產的默契回應語境不符，所以不能選用。③“夫唱婦隨”：原指封建社會認為妻子必須服從丈夫，后比喻夫妻和好相處。此詞側重于夫妻之間的服從與和諧關系，沒有體現出夫妻之間的默契，不符合文中語境，所以不合適。④“相濡以沫”：原指在困境中用微薄的力量互相幫助，后比喻在困境中用微薄的力量互相幫助，共渡難關。該詞強調在困境中的相互扶持，與文中夫妻二人對捐贈財產的默契回應無關，所以不能選用。
故答案為：A
【答案】3．D
4．甲：這水能喝嗎。乙：捕食相似的獵物。
5．世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病。
【知識點】詞義理解；根據語境補寫句子；重復啰嗦
【解析】【點評】（1）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查字義。事：①事情。②事業。③職業；工作。④變故；事故。⑤侍奉。⑥從事。⑦責任；關系。⑧工夫。文中“那為什么野生動物這么干就不會有事呢”的“事”意思是：指發生問題或事故。
A.“他們共同從事鐳和釙的化學離析工作”，此句中“事”是動詞，意思是投身到（事業中去），強調的是參與某種活動或事業，與題干中表示事故的“事”含義不同；
B.“父親是一個胖子，走過去自然要費事些”，這里的“事”指的是辦事所花費的周折、工夫，側重于表達做事情的難度和所需的時間精力，和題干中“事”的含義不相符；
C.“我便將這事告知了藤野先生”，句中的“事”就是單純指事情，是對某一具體事件的統稱，沒有題干中那種出現問題的意思；
D.正確。
故答案為：D
4．本題考查補寫語句。①甲處：前文描述了在自然紀錄片中看到野生動物在泥水坑邊飲水、打滾兒的場景，然后提出“看到這一幕時，你的腦海中有沒有閃過一個念頭”，結合后文“又或者當看到一群鬣狗、禿鷲正圍著一只死去的角馬大快朵頤，你是否有過疑惑，這肉能吃嗎”，可以推斷出甲處應該是一個關于對泥水坑水質疑問的句子，且與后文“這肉能吃嗎”句式相似，所以補寫“這水能喝嗎”比較合適，既符合語境，又能自然地引出后文關于野生動物飲水安全的話題。②乙處：前文提到“野生動物世世代代棲居在相似的環境中，飲用同一地區的水源”，后文說“已經對該地區水體和食物中常見的致病微生物產生了基本的免疫力”，中間需要一個與食物相關的內容來銜接，使邏輯更連貫。結合前文“飲用同一地區的水源”的句式，以及后文提到“食物中常見的致病微生物”，可以推斷出這里應該填寫“捕食相似的獵物”，這樣就能說明野生動物在相似環境中，不僅水源相同，捕食的獵物也相似，從而對該地區的致病微生物產生免疫力。
故答案為：甲：這水能喝嗎。乙：捕食相似的獵物。
5．本題考查修改病句。①原句“根據世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬左右的人死于飲用不潔水的腹瀉，超過 2億人因食用未煮熟的肉類而患病”存在語病。“根據……顯示”句式雜糅，可改為“根據……”或“……顯示”；“超過50萬左右”語義重復，“超過”表示超出某個數量，“左右”表示約數，二者不能同時使用，應刪去“超過”或者“左右”。②綜合以上分析，修改后的句子為“世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病”。這樣修改后，句子表達更加準確、清晰，符合語法規范。
故答案為：世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病。
6．【答案】您在訓練過程中最艱難的是什么？；是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦？
【知識點】活動設計
【解析】【分析】本題考查采訪問題的設計。1.關于訓練艱難方面：楊秋霞從被沐川縣青少年業余體育學校選中，到輸送到省舉重隊，再到進入國家隊，經歷了漫長且高強度的訓練過程。訓練中必然會遇到各種艱難困苦，比如身體上的疲勞、技術上的瓶頸等。詢問“您在訓練過程中最艱難的是什么”，可以深入了解她在成長道路上所面臨的困難，讓讀者更全面地認識她為取得成績所付出的努力，突出其堅韌不拔的精神，符合了解冠軍成長歷程和宣傳先進事跡的目的。2.關于戰勝艱苦的支撐因素方面：了解了訓練中的艱難后，自然會好奇是什么力量支撐她戰勝這些困難。可能是對舉重運動的熱愛、對冠軍的渴望、家人的支持、教練的鼓勵等。通過詢問“是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦”，可以挖掘出她內心深處的動力源泉，展現她積極向上的精神風貌，同時也為廣大青少年樹立榜樣，激勵他們在面對困難時勇往直前，達到激揚青春力量的效果。3.關于被輸送到省隊時的挑戰與克服方面：從縣級體校到省舉重隊，訓練環境和要求都會發生很大變化，這無疑是一個重要的成長節點。詢問“在被輸送到省舉重隊進行更高層次的專業訓練時，您遇到的最大挑戰是什么？又是如何克服的呢”，可以詳細了解她在這個關鍵階段的成長經歷，突出她適應新環境、不斷提升自己的能力，進一步豐富冠軍成長歷程的內容。4.關于奪冠后的目標與計劃方面：楊秋霞在世界舉重錦標賽奪冠后，她的未來走向備受關注。詢問“這次在世界舉重錦標賽奪冠后，您接下來的目標和計劃是什么呢”，可以展現她對未來的規劃和追求，讓讀者看到她不斷進取的精神，同時也為其他有夢想的青少年提供借鑒，激勵他們樹立明確的目標并為之努力奮斗。
故答案為：①您在訓練過程中最艱難的是什么？②是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦？
【點評】本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
【答案】7．C
8．B
9．D
10．（1）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）虞君不任用你，所以亡國，這不是你的罪過呀。
【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【參考譯文】
【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正，在內心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
【乙】秦穆公五年，晉獻公用璧玉駿馬賄賂虞國借道，從而滅掉虞、虢兩國，并虜獲虞國國君和他的大夫百里奚。晉獻公把百里奚虜獲后，將他作為秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦國。百里奚離開秦國逃到宛，被楚國鄉下人捉到。秦穆公聽說百里奚有賢才，想用重金贖回他，怕楚國不放過他，于是派人對楚國人說：“我國陪嫁仆役百里奚在楚國，請允許讓我們用五張黑公羊皮來贖回他。”楚國人就答應了。這時候，百里奚已經七十多歲了。秦穆公親自釋放了他，并和他討論國家大事。百里奚辭謝說：“我是亡國之臣，哪還值得問呢？”秦穆公說：“虞君不任用你，所以亡國，這并非你的罪過呀。”仍然向他請教，這樣談了三天，秦穆公非常高興，交給他國家政事。
7．本題考查文言實詞。
ABD.正確；
C. “百里奚亡秦走宛”中，“亡”在這里是“逃離”的意思，即百里奚離開秦國逃到宛；而“出則無敵國外患者，國恒亡”中的“亡”是“滅亡”的意思，指國家走向覆滅。二者意思明顯不同。
故答案為：C
8．本題考查劃分停頓。句意：仍然向他請教，這樣談了三天，秦穆公非常高興，交給他國家政事。依據： “固問”表達一個完整的動作，應單獨斷開；“語三日”描述了交談的時間長度，是一個相對獨立的語義單元，應斷開；“穆公大說”體現了秦穆公的情緒狀態，應斷開；“授之國政”是秦穆公的行為結果，應斷開。
故答案為：B
9．本題考查對文章內容的理解分析。
ABC.正確；
D. 乙文中“穆公聞百里奚賢，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：‘吾媵臣百里奚在焉，請以五羖羊皮贖之。’”，說明秦穆公是因為聽說百里奚賢能，想重金贖回他，但害怕楚國不答應，才故意說用五張公羊皮贖回，并非是不了解百里奚，認為他只是個陪嫁的仆役。
故答案為：D
10．本題考查句子翻譯。（1）重點字詞：征：征驗，征兆。色：顏面，面色。發：顯露，流露。喻：知曉，明白。（2）重點字詞：子：你。故：所以。亡：亡國。非：不是。
故答案為：（1）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）虞君不任用你，所以亡國，這不是你的罪過呀。
【答案】11．B
12．乙詩中蜀道崎嶇險峻，但瑰麗的風光就在秦棧，枝葉婆娑，棧道林蔭。山下春江繞城，風光旖旎，表達對入蜀友人的撫慰與鼓舞。尾聯又不乏自身身世浮沉的感慨。
甲詩寫詩人船行觀賞巫山兩岸峻嶺逐漸消融于平原曠野，江水奔騰，視域開闊，氣勢的博大，景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣，充分表達了詩人的萬丈豪情。江面平靜，月影入江，云彩變幻，表現了初次出蜀的興致勃勃和新鮮感受。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉懷人；生活雜感；渡荊門送別
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
11．本題考查關鍵詞句的理解。
ACD.正確；
B. 頸聯“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”，“籠秦棧”描繪了棧道被繁茂的樹木所籠罩的景象，展現出一種靜謐、清幽的氛圍；“繞蜀城”則刻畫了春江環繞著蜀城流淌的畫面，給人以靈動、秀麗之感。這兩句詩重點在于描繪蜀道周邊瑰麗的風光，營造出一種如詩如畫的意境，目的是對友人進行撫慰與鼓舞，而不是進一步渲染蜀道的險峻奇詭。
故答案為：B
12．本題考查理解分析能力。1.乙詩景物特點與情感：①景物特點：詩的開篇“見說蠶叢路，崎嶇不易行”直接點明蜀道崎嶇險阻的特點。“山從人面起，云傍馬頭生”進一步描繪了蜀道的艱險，山峰仿佛從人的臉側拔地而起，云氣緊貼著馬頭升騰，讓人感受到行走在蜀道上的艱難和驚險。然而，“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”筆鋒一轉，展現出蜀道周邊瑰麗的風光。棧道被繁茂的樹木籠罩，春江環繞著蜀城流淌，形成了一幅寧靜而優美的畫面。②情感表達：詩人先強調蜀道的崎嶇險阻，是出于對友人入蜀旅途的擔憂和關切。但隨后描繪的瑰麗風光，則是對友人的一種撫慰和鼓舞，讓友人在面對艱難險阻時，也能看到旅途中的美好。尾聯“升沉應已定，不必問君平”，詩人借用君平的典故，一方面是婉轉地啟發朋友不要過于執著于功名利祿，個人的命運早已注定；另一方面，結合詩人自身的遭遇，也流露出了他對自身身世浮沉的感慨，有一種無奈和超脫的情緒。2.甲詩景物特點與情感：①景物特點：“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了詩人乘船出蜀時的所見所感。船行至荊門外，兩岸的高山逐漸消失，眼前是一望無際的平原；江水奔騰不息，流入廣闊的原野，展現出一種開闊、宏大的景象。“月下飛天鏡，云生結海樓”則描寫了江面上的美景。月亮倒映在江水中，如同從天上飛下來的一面鏡子；云彩變幻無窮，形成了海市蜃樓般的奇景，給人一種奇幻、美妙的感覺。②情感表達：整首詩描繪的景物氣勢博大，視域開闊，充分表達了詩人初次出蜀時的喜悅和興奮之情。詩人在船上縱情觀賞沿途的美景，感受到了大自然的壯麗和神奇，心中充滿了對未來的憧憬和期待，展現出青春的蓬勃朝氣和萬丈豪情。同時，江面的平靜、月影的入江、云彩的變幻，也表現了詩人對新鮮事物的敏銳感受和濃厚的興趣，興致勃勃地開啟了他的游學之旅。
故答案為：乙詩中蜀道崎嶇險峻，但瑰麗的風光就在秦棧，枝葉婆娑，棧道林蔭。山下春江繞城，風光旖旎，表達對入蜀友人的撫慰與鼓舞。尾聯又不乏自身身世浮沉的感慨。
甲詩寫詩人船行觀賞巫山兩岸峻嶺逐漸消融于平原曠野，江水奔騰，視域開闊，氣勢的博大，景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣，充分表達了詩人的萬丈豪情。江面平靜，月影入江，云彩變幻，表現了初次出蜀的興致勃勃和新鮮感受。
13．【答案】將以遺所思；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；驚起沙禽掠岸飛；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；林寒澗肅；望峰息心；地利不如人和；貧賤不能移
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遺、菊、籬、摧、禽、萋、鸚、鵡、寒、澗、肅、賤
⑤ 這兩句詩是詩人登樓遠眺時所見的原野風光。“晴川歷歷漢陽樹”描繪了在陽光照耀下，漢陽一帶的樹木清晰可見的景象，“歷歷”突出了樹木的清晰和分明。“芳草萋萋鸚鵡洲”則描寫了鸚鵡洲上芳草茂盛、郁郁蔥蔥的景色，“萋萋”形象地表現了芳草的繁茂。這兩句詩通過對自然景色的描寫，營造出一種開闊、悠遠的意境，同時也抒發了詩人的思鄉之情。故答案為：將以遺所思；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；驚起沙禽掠岸飛；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；林寒澗肅；望峰息心；地利不如人和；貧賤不能移
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
【答案】14．B
15．C
16．①選擇影子的長度長于身高時曬。②每天曬10～20分鐘即可。③盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④夏季可以穿短褲短袖，曬四肢。
【知識點】平實性說明文；引材料；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。
14．本題考查內容理解辨析。
A.原文提到“人體內80%的維生素D，需要通過日曬經皮膚合成”，這表明人體內的維生素D并非全部由皮膚合成，還有20%可能來自其他途徑；
B.正確；
C.原文指出“曬太陽可以更好地控制血糖，新陳代謝更趨正常，有助于預防和治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病”，“有助于”意味著曬太陽對治療這些疾病有積極作用，但并非能直接治療，C選項“能夠治療”說法過于絕對；
D.原文說“總躲著太陽的人……以下情況的發生風險會更高：失眠、骨質疏松、免疫功能降低……”，這里強調的是風險更高，而不是一定會導致這些危害。
故答案為：B
15．本題考查內容理解辨析。
ABD.正確；
C. 文中引用我國《心理科學進展》雜志刊登的資料，是為了說明光照作用于情緒的路徑，包括視網膜中的內在光敏感神經節細胞將光信號投射至情緒調節相關腦區直接影響情緒，以及光信號通過同步內部生理節律等間接影響情緒，而不是說明光照對視網膜、內分泌的危害。
故答案為：C
16．本題考查內容理解及意見建議。①時間角度：根據原文“當影子是身高的2倍甚至更多時，紫外線指數最安全，可以不需要防護，好好曬一曬”，可以建議選擇影子的長度長于身高時曬，此時紫外線相對安全。②時長角度：由“絕大多數人，每天在陽光底下曬10—20分鐘即可滿足機體所需，兒童短些，老人長些，但一般都建議控制在30分鐘以內，以避免曬傷”可知，可提出每天曬10—20分鐘即可的建議，同時考慮到不同人群特點進行適當調整。③地點角度：依據“曬太陽的最佳地點當然是戶外。但對于行動不便的老人或兒童，有時戶外活動并不容易實現，改在室內曬太陽是否可行？有研究表明，隔著窗戶玻璃，所需波段紫外線的透過率不足50%，若距窗口4米，僅有室外的2%。所以，如果不得不在室內曬太陽，應該打開窗子，讓皮膚直接與陽光接觸”，可建議盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④穿著角度：從“一般而言，軀干部皮膚對日曬的敏感性高于四肢，上肢皮膚的敏感性高于下肢。所以，‘夏天短褲、短袖，冬天露出手’就是不錯的選擇”能得出，夏季可以穿短褲短袖，曬四肢的建議。
故答案為： ①選擇影子的長度長于身高時曬。②每天曬10～20分鐘即可。③盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④夏季可以穿短褲短袖，曬四肢。
【答案】17．C
18．“拔”本來指把固定或隱藏在物體里的東西往外拉，文中指姑娘結束低頭刷手機的狀態，抬起頭來，生動地寫出這位姑娘刷手機時的投入。
19．不能刪。第③段寫了店內人多，且不斷有人進來。一是側面說明了店主服務好；二是與下文寫我們等了二十多分鐘相呼應；三是人越多，廚師越忙，這種情況下還能為我們多煮一會兒顯得更加難能可貴，有利于表現店主的善良。所以不能刪。
20．“溫暖的際遇”是指我們在旅行途中的兩次遭遇讓我們心里感受到了被關懷的溫暖。第一次在油潑面的餐館的店主微笑著關問點餐需求，并特意吩咐廚師多煮會兒，讓我們心里感受到了溫暖。第二次在地鐵上，一位姑娘裝出下車的樣子，默默地為我騰出空位，讓我感受到了溫暖。
【知識點】散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
17．本題考查對文章內容的理解和分析。
ABD.正確；
C. 文章中并沒有將姑娘塑造成“心急的姑娘”或“馬虎的姑娘”，這些只是“我”和老伴在不知情的情況下的猜測。實際上，姑娘是為了給“我”讓座，才故意提前離座，表現出她的善良和細心。
故答案為：C
18．本題考查詞語的賞析。“拔”字在句中用來形容姑娘從手機屏幕上抬起頭來的動作，這個字通常用于描述將物體從固定或隱藏的狀態中拉出的動作，用在這里則生動地表現出姑娘刷手機時的投入程度，以及她從手機世界中“抽離”出來的困難。這個字不僅形象地描繪了姑娘的動作，還透露出她長時間刷手機后的疲憊狀態，為后文她給“我”讓座的行為做了鋪墊。
故答案為：“拔”本來指把固定或隱藏在物體里的東西往外拉，文中指姑娘結束低頭刷手機的狀態，抬起頭來，生動地寫出這位姑娘刷手機時的投入。
19．本題考查段落的作用。第③段描述了店內人多且不斷有客人進出的情景，這從側面反映了店主的服務好，吸引了眾多顧客。同時，這段描述也與后文我們等待二十多分鐘才吃到面的情節相呼應，說明由于人多，廚師需要花費更多時間準備食物。更重要的是，在人多的情況下，店主還能特意吩咐廚師為我們多煮會兒面，這更加凸顯了他的善良和細心。因此，第③段在文章中起到了鋪墊和呼應的作用，不能刪去。
故答案為： 不能刪。第③段寫了店內人多，且不斷有人進來。一是側面說明了店主服務好；二是與下文寫我們等了二十多分鐘相呼應；三是人越多，廚師越忙，這種情況下還能為我們多煮一會兒顯得更加難能可貴，有利于表現店主的善良。所以不能刪。
20．本題考查對標題的理解。“溫暖的際遇”這個標題高度概括了文章的核心內容，即我們在旅行途中遇到的兩次溫暖人心的遭遇。第一次是在油潑面的餐館，店主見我們上了年紀且是外地人，特意吩咐廚師多煮會兒面，讓我們感受到了被關懷的溫暖；第二次是在地鐵上，一位姑娘默默地為我們讓座，讓我們再次感受到了人間的溫情。這兩次遭遇都讓我們心里充滿了溫暖和感動，因此標題“溫暖的際遇”準確地表達了文章的主題和情感基調。同時，這個標題也富有詩意和美感，能夠吸引讀者的閱讀興趣。
故答案為：“溫暖的際遇”是指我們在旅行途中的兩次遭遇讓我們心里感受到了被關懷的溫暖。第一次在油潑面的餐館的店主微笑著關問點餐需求，并特意吩咐廚師多煮會兒，讓我們心里感受到了溫暖。第二次在地鐵上，一位姑娘裝出下車的樣子，默默地為我騰出空位，讓我感受到了溫暖。
21．【答案】A
【知識點】作品的基本內容；《昆蟲記》
【解析】【分析】本題考查名著內容。
BCD.正確；
A.在《昆蟲記》所描繪的昆蟲世界里，昆蟲的求偶行為更多是基于繁衍后代的本能，并非如人類所理解的“一生浪漫恩愛”。以綠蟈蟈為例，交配之后，雌性綠蟈蟈有時會殘忍地吞食雄性綠蟈蟈，這顯然不是“浪漫恩愛”的表現。雄蝎和雌蝎在求偶時雖然會有類似“舞蹈”的互動，雄蝎用鉗夾住雌蝎的鉗子進行地面漫步般的舞蹈，但求偶結束后，它們往往會帶有攻擊性，甚至可能出現互相殘殺的殘酷場景。所以“這些雌昆蟲和雄昆蟲一生浪漫恩愛”的描述與原著不符。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
22．【答案】答案示例一：劉志丹，生于陜西保安縣，在榆林中學時任學生自治會會長，組織學生愛國運動。從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，回陜西在馮玉祥的軍中任職。國共合作破裂后發動渭華起義，起義失敗在南梁建立根據地，成功打退國民黨兩次圍剿，擴大根據地，為中央紅軍保留了落腳點。1936年率軍東征時犧牲。
答案示例二：毛澤東，有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。博覽群書，對哲學和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對于工作事無巨細一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家。生活節儉，平易近人。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。對當前世界政治驚人地熟悉。他相信羅斯福總統是個反法西斯主義者。也是個認真研究哲學的人。
【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容及人物理解。1.整體把握名著背景與內容：《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾的紀實性作品，他于1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪，記錄了大量真實情況，向全世界報道了中國、中國工農紅軍以及眾多紅軍領袖和將領的情況。書中對毛澤東、劉志丹等人物有詳細描寫，這是回答本題的重要依據。2.分析回答劉志丹相關內容的方向：①出身與早期經歷：了解劉志丹的出生地，這能體現他的地域背景，為后續理解他的革命活動奠定基礎。他在榆林中學擔任學生自治會會長并組織學生愛國運動，這一經歷展示了他早期的革命意識和領導能力，反映出他從小就積極投身于為國家、民族奮斗的事業中。②軍事生涯：從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，這表明他接受了正規的軍事教育并參與了重要的歷史事件，積累了軍事經驗。回到陜西在馮玉祥軍中任職，進一步豐富了他的軍事履歷。國共合作破裂后發動渭華起義，盡管起義失敗，但這是他勇敢反抗國民黨反動統治的重要行動，彰顯了他的革命決心。在南梁建立根據地，體現了他具有戰略眼光和開拓精神，能夠在困境中尋找新的革命發展方向。成功打退國民黨兩次圍剿并擴大根據地，充分證明了他的軍事才能和領導能力，為中央紅軍保留了落腳點，凸顯了他在中國革命中的重要地位。③犧牲情況：1936年率軍東征時犧牲，這是他革命生涯的終點，他的犧牲是中國革命的重大損失，也從側面反映出他為革命事業無私奉獻、不惜犧牲生命的精神。3.分析回答毛澤東相關內容的方向：①性格特點：書中描述毛澤東有著中國農民質樸純真的性格，這種性格使他能夠貼近群眾，了解人民的需求和疾苦，贏得廣大人民群眾的支持和擁護。頗有幽默感且喜歡憨笑，這一特點讓他在嚴肅的革命工作中展現出親和力和人格魅力，能夠緩解緊張的氛圍，增強團隊的凝聚力。②學識修養：博覽群書，對哲學和歷史有深入研究，豐富的知識儲備使他在分析問題時能夠從宏觀和歷史的角度出發，制定出科學合理的戰略決策。他具有演講和寫作的才能，能夠通過生動的語言和有力的文字將自己的思想和理念傳達給廣大群眾，激發人們的革命熱情。記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，這使得他能夠高效地學習和工作，處理復雜的事務。③工作態度：對于工作事無巨細一絲不茍，這種嚴謹的工作態度保證了革命工作的順利開展和各項決策的有效執行。他精力過人，不知疲倦，展現出強烈的責任感和使命感，為了實現革命目標不惜付出一切努力，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家，能夠準確把握革命形勢，制定出正確的軍事和政治策略。④生活作風：生活節儉，平易近人，這種生活作風體現了他不追求個人享受、一心為公的高尚品質。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好，這些生活細節讓他更加真實可親，拉近了與人民群眾的距離。對當前世界政治驚人地熟悉，并且相信羅斯福總統是個反法西斯主義者，說明他具有廣闊的國際視野，能夠關注世界局勢的變化，為中國革命爭取有利的國際環境。他還是一個認真研究哲學的人，這有助于他深入思考革命的本質和意義，為革命提供理論支持。
故答案為：答案示例一：劉志丹，生于陜西保安縣，在榆林中學時任學生自治會會長，組織學生愛國運動。從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，回陜西在馮玉祥的軍中任職。國共合作破裂后發動渭華起義，起義失敗在南梁建立根據地，成功打退國民黨兩次圍剿，擴大根據地，為中央紅軍保留了落腳點。1936年率軍東征時犧牲。
答案示例二：毛澤東，有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。博覽群書，對哲學和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對于工作事無巨細一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家。生活節儉，平易近人。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。對當前世界政治驚人地熟悉。他相信羅斯福總統是個反法西斯主義者。也是個認真研究哲學的人。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
23．【答案】例文：
成功源于奮斗
一只展翅翱翔的老鷹，必然經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀；一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能打磨出熠熠生輝的光澤；而一個成功的人，必然在經過了無數風雨的沖刷與捶打！才能捶打出一道美麗的彩虹！
想必大家都爬過山吧！爬山乃是我與父母的第一樂事，即可磨練心性，亦可強健體魄，今日，我便要去爬那紫帽山！可沒想到的是，我剛爬到半山腰，便累得氣喘吁吁。媽媽看我如此狼狽，便道：“寶貝，你還能堅持下去嗎？世上無難事，只怕有心人。既然我們已經到了半山腰了，何不再往上沖呢？我們要努力奮斗，只有你去拼搏了才能成功！也許奮斗不一定成功，但不奮斗就一定不會成功！為了取得大的成功，寶貝，讓我們一起奮斗吧！一起去取得成功吧！”
媽媽的一席話，讓我醍醐灌頂。是啊！也許奮斗不一定成功，但不奮斗就一定不會成功！既然如此，我為何不去賭一把呢？奮斗了以后，也許我就能成功。但是如果我現在就扭頭下山，絕對會失敗！成功的背后是由不斷的奮斗而形成的，連成功的背后我都不成，那還如何成功？世上無難事，只怕有心人。捏緊拳頭，深呼吸，拼一下，說不定成功就朝你走來了。我捏緊拳頭，深呼吸，跨上一步，成功離我近了一步；我又捏緊拳頭，深呼吸，又跨上一步，成功又離我近了一步；我再捏緊拳頭，深呼吸，再跨上一步，成功再離我近了一步！成功的背后就是由一步一步的奮斗而成的！它是奮斗之樹上結出的碩果，奮斗是通向它的橋梁！它的背后就是這奮斗的橋梁，奮斗之前就是這它的碩果！
最后，我成功了，成功了！美麗的夕陽用它的眼神迎接我，茂盛的大樹用它的掌聲歡迎我，溫暖的春風用它的雙手撫摸我，整個世界都變得充滿了光芒，為我的成功感到驕傲！
梅花若不經過徹骨的寒冷，又何來滿園撲鼻香？鋼鐵若不經過烈火的鍛造，又何來那無比尖銳的寶劍？沙礫若不經過河蚌的磨練，又何來那絢麗的珍珠？成功的背后是奮斗、是堅持、是勤奮！成功的彼岸并不遙遠，相信自己，只要盡了自己的最大的努力，無論你有沒有到達彼岸，成功都已在你的腳下！
【知識點】材料作文
【解析】【分析】材料是一首富含哲理的小詩，關鍵詞為“成功的花”“奮斗的淚泉”“犧牲的血雨”，中心話題圍繞成功背后所付出的艱辛努力展開，通過花的明艷與當初芽兒經歷的磨難形成對比，引發人們對成功本質的思考。
【題干分析】①“成功的花”代表著人們所追求的最終成果，是光鮮亮麗、令人羨慕的；“當初她的芽兒”象征著成功的起點，是稚嫩且充滿未知的；“浸透了奮斗的淚泉”表明在追求成功的過程中，需要付出大量的努力和汗水，奮斗是艱辛且漫長的；“灑遍了犧牲的血雨”進一步強調成功往往伴隨著犧牲，可能是時間、精力，甚至是個人的一些利益等。整首詩蘊含的哲理是：成功并非一蹴而就，它需要經歷無數的奮斗和犧牲，只有付出足夠的努力，才能收獲成功的喜悅。②寫作思路方面，由上述分析可知，寫作中心可圍繞成功背后的付出展開。闡述角度可以是“是什么”，即描述成功背后的奮斗和犧牲具體是什么樣子的；也可以是“為什么”，即分析為什么成功需要奮斗和犧牲；還可以是“怎么做”，即探討如何通過奮斗和犧牲去追求成功。學生容易出現的寫作誤區是詳略不得當，可能會過于側重描述成功的輝煌，而忽略了奮斗和犧牲的過程，導致文章主旨不突出。作文開頭可以通過引用名言、講述故事或設置懸念等方式引出主題，引起讀者的興趣；事例素材可以選取名人成功的事例，如科學家為研究付出艱辛努力、運動員為奪冠刻苦訓練等，也可以結合自身經歷，講述自己為達成目標所付出的努力；結尾可以總結全文，再次強調成功與奮斗犧牲的關系，升華主題，給讀者以啟示。
【立意提取】
1.在奮斗與犧牲中綻放成功之花：從“是什么”的角度出發，詳細描述奮斗和犧牲的具體表現，如科學家夜以繼日地做實驗、藝術家反復打磨作品等，通過這些事例展現成功背后不為人知的艱辛，最后點明只有在奮斗與犧牲中，才能綻放出絢麗的成功之花。
2.成功，是奮斗與犧牲的交響曲：采用“為什么”的角度，分析奮斗和犧牲對于成功的重要性。可以論述奮斗能讓人積累經驗、提升能力，犧牲能讓人心無旁騖、專注目標，從而強調成功離不開奮斗與犧牲的共同作用，就像一首交響曲，兩者缺一不可。
3.以奮斗為筆，以犧牲為墨，繪就成功畫卷：從“怎么做”的角度入手，探討如何通過奮斗和犧牲去追求成功。可以提出一些具體的方法和建議，如制定明確的目標、堅持不懈地努力、學會取舍等，鼓勵讀者積極行動起來，用奮斗和犧牲書寫屬于自己的成功篇章。
【點評】本文開篇以老鷹、珍珠類比，引出成功源于奮斗的觀點，自然且生動。接著借爬山一事，通過媽媽的話語和自身心理及行動的轉變，詳細闡述奮斗過程，情節真實可感。結尾以梅花、鋼鐵、沙礫再次強調奮斗與成功的關系，結構完整。語言富有感染力，多處運用排比、反問增強氣勢，情感真摯，將奮斗帶來成功的感悟表達得淋漓盡致。
24．【答案】例文：
永在我心中
在人生的旅途中，總有一些人，他們如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路，給予我們無盡的力量與勇氣。對我而言，那個人就是我的父親，他的形象與教誨，永遠鐫刻在我的心中，成為我人生路上最堅實的后盾。
每當夜深人靜，萬籟俱寂之時，我埋首于書桌前，面對繁重的學業，心中難免生出幾分疲倦與懈怠。就在我即將放棄，想要偷閑片刻之際，腦海中總會浮現出父親那黑瘦卻堅毅的面龐。他的眼神里，總是充滿了無盡的智慧與期待，仿佛在說：“孩子，堅持下去，成功就在不遠處。”這無聲的話語，如同一股暖流，瞬間驅散了我所有的疲憊與困倦，讓我重新找回了奮斗的動力。
父親并非高大魁梧，但他的精神力量卻是那么強大。他用自己的行動詮釋了什么是責任，什么是堅持。記得小時候，每當我遇到困難想要退縮時，父親總是默默地站在我的身旁，用他那雙布滿老繭的手輕輕拍打我的肩膀，告訴我：“人生沒有一帆風順，只有不斷挑戰自我，才能攀上高峰。”這些簡單卻深刻的話語，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我學會了在逆境中成長，在挑戰中堅強。
父親的背影，是我心中永遠的依靠。每當我遇到挫折，感到迷茫時，只要想到父親那雙充滿鼓勵的眼睛，那份不屈不撓的精神，我的內心就會充滿溫暖，仿佛擁有了無窮的力量。他教會了我，無論遇到多大的風浪，都要保持一顆勇敢的心，勇往直前，永不言敗。
如今，雖然我已經長大，但父親對我的影響卻從未減弱。每當我感到疲倦，想要放棄時，我都會想起父親，想起他那黑瘦卻堅定的面容，以及那些抑揚頓挫的話語。它們如同一股無形的力量，激勵著我不斷前行，讓我在人生的道路上越走越遠，越走越堅定。
父親，您永遠在我心中，是我永遠的榜樣與力量源泉。感謝您，用您的愛與智慧，為我鋪設了一條通往夢想的道路。未來的日子里，無論我走到哪里，都會帶著您的期望與祝福，勇敢地走下去。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料先引用魯迅《藤野先生》中的語句，展現藤野先生對魯迅的激勵作用，接著進行總結，指出有的人能給人帶來溫暖、增添力量、增強信心、增加勇氣。材料圍繞特定人物對人的積極影響展開，中心話題是那些能永駐心中并給予人精神力量的人。
【題干分析】①材料中魯迅的話體現了藤野先生雖不在身邊，但他的形象能時刻激勵魯迅，讓魯迅在疲倦偷懶時重新振作。這表明特定人物的形象、精神等具有強大的感染力和激勵作用，能在人內心深處留下深刻印記，成為人前進的動力源泉。②寫作思路方面，由上述分析可知寫作中心是圍繞能永駐心中并帶來積極影響的人展開。闡述角度可以是“是什么”，即描述這個“永在我心中”的人是誰，具有怎樣的特點；也可以是“為什么”，即分析這個人為何能永駐心中，對自己產生了哪些具體的影響；還可以是“怎么做”，即探討如何傳承和發揚這個人的精神品質。學生容易出現的寫作誤區是詳略不得當，可能會過于側重對人物的外貌描寫，而忽略了人物對自己精神層面的影響，導致文章主旨不突出。作文開頭可以通過回憶與這個人相關的場景、事件等方式引出主題，引起讀者的共鳴；事例素材可以選取生活中與這個人相處的點滴小事，如困難時得到的鼓勵、迷茫時給予的指引等，以小見大，突出人物的影響力；結尾可以總結全文，再次強調這個人對自己的重要意義，升華主題，表達對這個人深深的感激和懷念之情。
【立意提取】
1.恩師永在我心中：從“是什么”的角度出發，詳細描述恩師的外貌、性格、教學方式等特點，通過具體事例展現恩師對自己的關懷和教導，如在學習上耐心輔導、在生活中給予鼓勵支持等，突出恩師在自己成長過程中的重要作用，表達對恩師的感激和敬愛之情。
2.父愛，永在我心中閃耀：采用“為什么”的角度，分析父愛為何能永駐心中。可以講述父親在自己成長過程中默默付出的故事，如為了家庭努力工作、在自己遇到挫折時給予安慰和鼓勵等，闡述父愛對自己的性格塑造、價值觀形成等方面的積極影響，強調父愛的深沉和偉大。
3.傳承英雄精神，讓英雄永在我心中：從“怎么做”的角度入手，探討如何傳承英雄的精神品質，讓英雄永駐心中。可以選取一些英雄人物的事跡，如抗疫英雄的無私奉獻、革命烈士的英勇犧牲等，分析他們身上所體現的精神內涵，然后結合自身實際，提出傳承英雄精神的具體行動，如努力學習、幫助他人、為社會做貢獻等，表達對英雄的崇敬和傳承英雄精神的決心。
【點評】這篇作文情感真摯動人，將父親在“我”成長中的重要作用娓娓道來。以夜深學習疲倦時腦海中浮現父親面容開篇，自然引出下文。通過回憶父親的眼神、話語、行動及背影，多角度展現父親給予的精神力量，事例具體且典型。語言質樸卻飽含深情，如“這無聲的話語，如同一股暖流”等表述生動形象。結尾直抒胸臆，深化主題，表達對父親的感激與敬仰，是一篇佳作。
1 / 1四川省樂山市沐川縣2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、（7分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
2019年8月12日，為水稻遺傳學奉獻一生的“時代楷模”盧永根因病逝世。
盧永根心系蒼生飽暖，帶領團隊完成恩師未竟的事業。他cháng tú bá shè尋野生稻種，拄著拐杖，被學生攙著一步一挪向上爬。每當發現野生稻，他便開心得像個孩子。
他在食堂和學生共吃一鍋飯，吃得一粒都不剩。“多少株水稻才能出一碗米飯？”曾在東南大學讀書的學生，至今耳邊還響著先生的jiào huì。對待身后財產，盧永根（　　）一個“捐”字，與他（　　）的妻子，回應堅定不移的一個“好”字。夫妻倆將祖傳的昂貴商鋪贈予羅洞小學，并把一輩子省吃儉用攢下來的880余萬元盡數捐給母校，成立了鼓勵后學的基金會。
“布衣院士”盧永根干干凈凈地走了，他的赤子丹心令人動容，先生“多干一點、少拿一點、腰板硬一點、說話響一點”的自勉之聲zhèn lóng fā kuì。 入黨七十載，他赤腳耕耘，擔起興農報國的時代重任；治學七十載，他澤潤后輩，撐起教育強國的民族脊梁。
英雄如xīng chén般隕落，祖國大地金浪翻滾、稻花飄香。
1．結合上下文，根據拼音的提示，寫出正確的詞語和成語。
cháng tú bá shè　 　 jiào huì　 　
zhèn lóng fā kuì 　 　 xīng chén　 　
2．在文中括號里依次填入成語，最恰當的一項是（　　）
A．脫口而出 心照不宣
B．信口開河 舉案齊眉
C．心直口快 夫唱婦隨
D．不假思索 相濡以沫
【答案】1．長途跋涉；教誨；振聾發聵；星辰
2．A
【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析
【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
1．本題考查根據拼音寫詞語。①cháng tú bá shè——長途跋涉，指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。②jiào huì——教誨，教導訓誡。③zhèn lóng fā kuì——振聾發聵，指聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。④xīng chén——星辰，指代夜空中發光的星星。
故答案為：長途跋涉；教誨；振聾發聵；星辰
2．本題考查成語運用。1.①“脫口而出”：形容不假思索，隨口說出，常用來形容說話流暢、敏捷。在文中描述盧永根對待身后財產時，毫不猶豫地說出“捐”字，體現出他果斷的態度，用“脫口而出”能很好地表現他這一行為特點。②“信口開河”：指隨口亂說一氣，毫無根據，常用來形容說話不負責任，亂說一通。該詞帶有貶義，與文中盧永根積極捐贈財產的行為不符，所以不能選用。③“心直口快”：形容性情直爽，有話就說，不繞彎子。此詞主要強調人的性格直爽，而文中重點突出盧永根說“捐”字時的果斷，并非強調其性格直爽，所以該詞不合適。④“不假思索”：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。雖然也有不思考就做出反應的意思，但“脫口而出”更側重于說話的流暢和自然，更符合盧永根說出“捐”字的語境，所以“不假思索”不如“脫口而出”恰當。2.①“心照不宣”：指彼此心里明白，而不公開說出來，形容雙方默契十足，無需言語就能理解對方的意思。文中盧永根的妻子回應“好”字，體現出夫妻二人對捐贈財產這件事心有靈犀，無需過多言語就達成一致，用“心照不宣”能很好地體現這種默契。②“舉案齊眉”：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，原指送飯時舉案齊眉，表示夫妻相敬如賓。該詞主要強調夫妻之間的相互尊敬，與文中夫妻二人對捐贈財產的默契回應語境不符，所以不能選用。③“夫唱婦隨”：原指封建社會認為妻子必須服從丈夫，后比喻夫妻和好相處。此詞側重于夫妻之間的服從與和諧關系，沒有體現出夫妻之間的默契，不符合文中語境，所以不合適。④“相濡以沫”：原指在困境中用微薄的力量互相幫助，后比喻在困境中用微薄的力量互相幫助，共渡難關。該詞強調在困境中的相互扶持，與文中夫妻二人對捐贈財產的默契回應無關，所以不能選用。
故答案為：A
二、（11分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
在自然紀錄片中我們經常可以看到這樣一幕：在一處廣袤無垠的大草原上，一個泥水坑邊聚集著不少飲水的野生動物，有些動物還在泥水里歡快地打滾兒。看到這一幕時，你的腦海中有沒有閃過一個念頭，【甲】 ？又或者當看到一群鬣狗、禿鷲正圍著一只死去的角馬大快朵頤，你是否有過疑惑，這肉能吃嗎？
根據世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50 萬左右的人死于飲用不潔水的腹瀉，超過 2 億人因食用未煮熟的肉類而患病。那為什么野生動物這么干就不會有事呢？
首先，野生動物并不是拉到籃里都是菜，見水就喝的。例如，在美國紅沙漠中生活的叉角羚對不同水體之間水質的差異非常敏感。在對老虎攝食行為的觀察中人們也發現，它們對食物的氣味非常敏感，通過簡單嗅聞就可以輕松區分面前的肉是否新鮮。而在這方面，人類的嗅覺就相形見絀了。
即使再強大的感受系統，也無法做到滴水不漏。相較于氣味等指標， 隱藏在水和食物中的各種致病微生物往往更難被察覺，也更為致命。而這時，動物自身的免疫系統就起到了關鍵性的作用。野生動物世世代代棲居在相似的環境中，飲用同一地區的水源， 【乙】 ，已經對該地區水體和食物中常見的致病微生物產生了基本的免疫力，而這種抗性又會通過母源免疫的形式遺傳給后代。
3．下列句子中加點的“事”字和文中“那為什么野生動物這么干就不會有事呢”的“事”意思相同的一項是（　　））
A．他們共同從事鐳和釙的化學離析工作。（《美麗的顏色》）
B．父親是一個胖子，走過去自然要費事些。（《背影》）
C．我便將這事告知了藤野先生。（《藤野先生》）
D．但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。（《中國石拱橋》）
4．請在文中【甲】【乙】兩個橫線處補寫恰當的語句，使語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 12 個字。
5．文中第二段畫 線的句子有語病，請修改正確后寫在答題卡上。
【答案】3．D
4．甲：這水能喝嗎。乙：捕食相似的獵物。
5．世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病。
【知識點】詞義理解；根據語境補寫句子；重復啰嗦
【解析】【點評】（1）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查字義。事：①事情。②事業。③職業；工作。④變故；事故。⑤侍奉。⑥從事。⑦責任；關系。⑧工夫。文中“那為什么野生動物這么干就不會有事呢”的“事”意思是：指發生問題或事故。
A.“他們共同從事鐳和釙的化學離析工作”，此句中“事”是動詞，意思是投身到（事業中去），強調的是參與某種活動或事業，與題干中表示事故的“事”含義不同；
B.“父親是一個胖子，走過去自然要費事些”，這里的“事”指的是辦事所花費的周折、工夫，側重于表達做事情的難度和所需的時間精力，和題干中“事”的含義不相符；
C.“我便將這事告知了藤野先生”，句中的“事”就是單純指事情，是對某一具體事件的統稱，沒有題干中那種出現問題的意思；
D.正確。
故答案為：D
4．本題考查補寫語句。①甲處：前文描述了在自然紀錄片中看到野生動物在泥水坑邊飲水、打滾兒的場景，然后提出“看到這一幕時，你的腦海中有沒有閃過一個念頭”，結合后文“又或者當看到一群鬣狗、禿鷲正圍著一只死去的角馬大快朵頤，你是否有過疑惑，這肉能吃嗎”，可以推斷出甲處應該是一個關于對泥水坑水質疑問的句子，且與后文“這肉能吃嗎”句式相似，所以補寫“這水能喝嗎”比較合適，既符合語境，又能自然地引出后文關于野生動物飲水安全的話題。②乙處：前文提到“野生動物世世代代棲居在相似的環境中，飲用同一地區的水源”，后文說“已經對該地區水體和食物中常見的致病微生物產生了基本的免疫力”，中間需要一個與食物相關的內容來銜接，使邏輯更連貫。結合前文“飲用同一地區的水源”的句式，以及后文提到“食物中常見的致病微生物”，可以推斷出這里應該填寫“捕食相似的獵物”，這樣就能說明野生動物在相似環境中，不僅水源相同，捕食的獵物也相似，從而對該地區的致病微生物產生免疫力。
故答案為：甲：這水能喝嗎。乙：捕食相似的獵物。
5．本題考查修改病句。①原句“根據世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬左右的人死于飲用不潔水的腹瀉，超過 2億人因食用未煮熟的肉類而患病”存在語病。“根據……顯示”句式雜糅，可改為“根據……”或“……顯示”；“超過50萬左右”語義重復，“超過”表示超出某個數量，“左右”表示約數，二者不能同時使用，應刪去“超過”或者“左右”。②綜合以上分析，修改后的句子為“世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病”。這樣修改后，句子表達更加準確、清晰，符合語法規范。
故答案為：世界衛生組織發布的數據顯示，全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水導致的腹瀉，超過2億人因食用未煮熟的肉類而患病。
三、綜合活動（4分）
6．（2025八上·沐川期末）北京時間12月11日，2024世界舉重錦標賽在巴林首都麥納麥拉舉行，由樂山市沐川體校輸送的運動員楊秋霞，代表中國舉重隊出征女子71公斤級比賽，憑借著超強的實力和頑強的拼搏精神，獲得抓舉金牌。
楊秋霞，沐川縣永福鎮人。2013年被沐川縣青少年業余體育學校選中參與集訓，憑著柔韌性好、身體協調能力強的先天優勢，以及她刻苦訓練表現出色，被輸送到省舉重隊開展更高層次的專業訓練。2015年起，在全省、全國的競技場上嶄露頭角。2021年成為國家隊的一員。2022年10月，楊秋霞在亞洲舉重錦標賽中一舉奪得女子71公斤級別抓、挺、總成績三項冠軍站在了亞洲之巔。
請把下面的“采訪提綱”補充完整。
時間、地點 2025年1月15日，楊秋霞家中
采訪對象 世界冠軍楊秋霞
采訪目的 了解冠軍成長歷程，宣傳先進事跡，激揚青春力量
采訪問題 ①　 　？ ②　 　？
【答案】您在訓練過程中最艱難的是什么？；是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦？
【知識點】活動設計
【解析】【分析】本題考查采訪問題的設計。1.關于訓練艱難方面：楊秋霞從被沐川縣青少年業余體育學校選中，到輸送到省舉重隊，再到進入國家隊，經歷了漫長且高強度的訓練過程。訓練中必然會遇到各種艱難困苦，比如身體上的疲勞、技術上的瓶頸等。詢問“您在訓練過程中最艱難的是什么”，可以深入了解她在成長道路上所面臨的困難，讓讀者更全面地認識她為取得成績所付出的努力，突出其堅韌不拔的精神，符合了解冠軍成長歷程和宣傳先進事跡的目的。2.關于戰勝艱苦的支撐因素方面：了解了訓練中的艱難后，自然會好奇是什么力量支撐她戰勝這些困難。可能是對舉重運動的熱愛、對冠軍的渴望、家人的支持、教練的鼓勵等。通過詢問“是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦”，可以挖掘出她內心深處的動力源泉，展現她積極向上的精神風貌，同時也為廣大青少年樹立榜樣，激勵他們在面對困難時勇往直前，達到激揚青春力量的效果。3.關于被輸送到省隊時的挑戰與克服方面：從縣級體校到省舉重隊，訓練環境和要求都會發生很大變化，這無疑是一個重要的成長節點。詢問“在被輸送到省舉重隊進行更高層次的專業訓練時，您遇到的最大挑戰是什么？又是如何克服的呢”，可以詳細了解她在這個關鍵階段的成長經歷，突出她適應新環境、不斷提升自己的能力，進一步豐富冠軍成長歷程的內容。4.關于奪冠后的目標與計劃方面：楊秋霞在世界舉重錦標賽奪冠后，她的未來走向備受關注。詢問“這次在世界舉重錦標賽奪冠后，您接下來的目標和計劃是什么呢”，可以展現她對未來的規劃和追求，讓讀者看到她不斷進取的精神，同時也為其他有夢想的青少年提供借鑒，激勵他們樹立明確的目標并為之努力奮斗。
故答案為：①您在訓練過程中最艱難的是什么？②是什么支撐您戰勝了訓練的艱苦？
【點評】本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
四、古詩文閱讀（34分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文言文，完成下面小題。
（甲）
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（乙）
五年，晉獻公滅虞、虢，虜虞君與其大夫百里奚，以璧馬賂于虞故也。既虜百里奚，以為秦穆公夫人媵于秦①。百里奚亡秦走宛，楚鄙人執之。穆公聞百里奚賢，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，請以五羖羊皮贖之。”楚人遂許與之。當是時，百里奚年已七十余。穆公釋其囚，與語國事。謝曰：“臣亡國之臣，何足問！” 穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固問語三日穆公大說授之國政。
【注釋】①以為秦繆公夫人媵于秦：將他作秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦國。后文“媵臣”的意思是“陪嫁仆役”。
7．下列解釋錯誤的一項是（　　）
A．“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”中的“苦”“勞”“餓”用法相同，意思分別是“使……受苦”“使……勞累”“使……經受饑餓”。
B．“既虜百里奚”中的“既”意思是“已經”，與“既出軍門，群臣皆驚”中的“既”意思相同。
C．“百里奚亡秦走宛”中的“亡”意思是“滅亡”，與“出則無敵國外患者，國恒亡”中的“亡”意思相同。
D．“當是時”中的“是”意思是“此，這”，與“故天將降大任于是人也”中的“是”意思相同。
8．下列給文中畫線句子劃分停頓正確的一項是（　　）
A．固問/語三日/穆公大/說授之國政
B．固問/語三日/穆公大說/授之國政
C．固問語/三日/穆公大/說授之國政
D．固問語/三日/穆公大說/授之國政
9．下列對文章的理解分析錯誤的一項是（　　）
A．甲文中 舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚等人都曾經受苦難的磨礪，才具備了擔當大任的才干和堅韌品質。
B．甲文認為在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力地位相當的國家和外患的侵擾，這國往往就容易滅亡。
C．乙文中百里奚遭受的“苦”主要包括虞國滅亡被晉獻公俘虜，被以仆役身份陪嫁入秦，被楚國鄉下人抓獲。
D．乙文中秦穆公只愿意花五張公羊皮贖百里奚，是因為秦穆公此時還不了解百里奚，認為他只是個陪嫁的仆役而已。
10．翻譯。
（1）征于色，發于聲，而后喻。
（2）虞君不用子，故亡，非子罪也。
【答案】7．C
8．B
9．D
10．（1）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）虞君不任用你，所以亡國，這不是你的罪過呀。
【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【參考譯文】
【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正，在內心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
【乙】秦穆公五年，晉獻公用璧玉駿馬賄賂虞國借道，從而滅掉虞、虢兩國，并虜獲虞國國君和他的大夫百里奚。晉獻公把百里奚虜獲后，將他作為秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦國。百里奚離開秦國逃到宛，被楚國鄉下人捉到。秦穆公聽說百里奚有賢才，想用重金贖回他，怕楚國不放過他，于是派人對楚國人說：“我國陪嫁仆役百里奚在楚國，請允許讓我們用五張黑公羊皮來贖回他。”楚國人就答應了。這時候，百里奚已經七十多歲了。秦穆公親自釋放了他，并和他討論國家大事。百里奚辭謝說：“我是亡國之臣，哪還值得問呢？”秦穆公說：“虞君不任用你，所以亡國，這并非你的罪過呀。”仍然向他請教，這樣談了三天，秦穆公非常高興，交給他國家政事。
7．本題考查文言實詞。
ABD.正確；
C. “百里奚亡秦走宛”中，“亡”在這里是“逃離”的意思，即百里奚離開秦國逃到宛；而“出則無敵國外患者，國恒亡”中的“亡”是“滅亡”的意思，指國家走向覆滅。二者意思明顯不同。
故答案為：C
8．本題考查劃分停頓。句意：仍然向他請教，這樣談了三天，秦穆公非常高興，交給他國家政事。依據： “固問”表達一個完整的動作，應單獨斷開；“語三日”描述了交談的時間長度，是一個相對獨立的語義單元，應斷開；“穆公大說”體現了秦穆公的情緒狀態，應斷開；“授之國政”是秦穆公的行為結果，應斷開。
故答案為：B
9．本題考查對文章內容的理解分析。
ABC.正確；
D. 乙文中“穆公聞百里奚賢，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：‘吾媵臣百里奚在焉，請以五羖羊皮贖之。’”，說明秦穆公是因為聽說百里奚賢能，想重金贖回他，但害怕楚國不答應，才故意說用五張公羊皮贖回，并非是不了解百里奚，認為他只是個陪嫁的仆役。
故答案為：D
10．本題考查句子翻譯。（1）重點字詞：征：征驗，征兆。色：顏面，面色。發：顯露，流露。喻：知曉，明白。（2）重點字詞：子：你。故：所以。亡：亡國。非：不是。
故答案為：（1）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）虞君不任用你，所以亡國，這不是你的罪過呀。
（2025八上·沐川期末）讀下面的詩歌，完成下面小題。
（甲）
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
（乙）
送友人入蜀①
李白
見說蠶叢②路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧③，春流繞蜀城。
升沉應已定，不必問君平④。
【注釋】①這首詩當為唐玄宗天寶二年（743），詩人當時受到朝廷權貴的排擠。②蠶叢路：代稱入蜀的道路。蠶叢，傳說中的古代蜀國開國君王。③秦棧：由秦地（今陜西）入蜀的棧道。④君平：西漢嚴遵，字君平，蜀郡人，隱居不仕，曾賣卜于成都，以自養。
11．下列對乙詩的理解賞析不正確的一項是（　　）
A．首聯寫入蜀的道路，崎嶇險阻，送別和入蜀兩方面委婉入題，渾然無跡。
B．“籠”字寫出棧道林蔭覆蓋。頸聯承上聯進一步渲染蜀道的險峻奇詭。
C．“籠秦棧”與 “繞蜀城”相對，對仗工整，遠景與近景上下配合，相互映襯。
D．尾聯借用君平的典故，婉轉地啟發他的朋友，又不乏自身的身世感慨。
12．甲乙兩詩分別寫“出蜀”“入蜀”，景物特點和景中蘊含的情感有什么不同？
【答案】11．B
12．乙詩中蜀道崎嶇險峻，但瑰麗的風光就在秦棧，枝葉婆娑，棧道林蔭。山下春江繞城，風光旖旎，表達對入蜀友人的撫慰與鼓舞。尾聯又不乏自身身世浮沉的感慨。
甲詩寫詩人船行觀賞巫山兩岸峻嶺逐漸消融于平原曠野，江水奔騰，視域開闊，氣勢的博大，景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣，充分表達了詩人的萬丈豪情。江面平靜，月影入江，云彩變幻，表現了初次出蜀的興致勃勃和新鮮感受。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉懷人；生活雜感；渡荊門送別
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
11．本題考查關鍵詞句的理解。
ACD.正確；
B. 頸聯“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”，“籠秦棧”描繪了棧道被繁茂的樹木所籠罩的景象，展現出一種靜謐、清幽的氛圍；“繞蜀城”則刻畫了春江環繞著蜀城流淌的畫面，給人以靈動、秀麗之感。這兩句詩重點在于描繪蜀道周邊瑰麗的風光，營造出一種如詩如畫的意境，目的是對友人進行撫慰與鼓舞，而不是進一步渲染蜀道的險峻奇詭。
故答案為：B
12．本題考查理解分析能力。1.乙詩景物特點與情感：①景物特點：詩的開篇“見說蠶叢路，崎嶇不易行”直接點明蜀道崎嶇險阻的特點。“山從人面起，云傍馬頭生”進一步描繪了蜀道的艱險，山峰仿佛從人的臉側拔地而起，云氣緊貼著馬頭升騰，讓人感受到行走在蜀道上的艱難和驚險。然而，“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”筆鋒一轉，展現出蜀道周邊瑰麗的風光。棧道被繁茂的樹木籠罩，春江環繞著蜀城流淌，形成了一幅寧靜而優美的畫面。②情感表達：詩人先強調蜀道的崎嶇險阻，是出于對友人入蜀旅途的擔憂和關切。但隨后描繪的瑰麗風光，則是對友人的一種撫慰和鼓舞，讓友人在面對艱難險阻時，也能看到旅途中的美好。尾聯“升沉應已定，不必問君平”，詩人借用君平的典故，一方面是婉轉地啟發朋友不要過于執著于功名利祿，個人的命運早已注定；另一方面，結合詩人自身的遭遇，也流露出了他對自身身世浮沉的感慨，有一種無奈和超脫的情緒。2.甲詩景物特點與情感：①景物特點：“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了詩人乘船出蜀時的所見所感。船行至荊門外，兩岸的高山逐漸消失，眼前是一望無際的平原；江水奔騰不息，流入廣闊的原野，展現出一種開闊、宏大的景象。“月下飛天鏡，云生結海樓”則描寫了江面上的美景。月亮倒映在江水中，如同從天上飛下來的一面鏡子；云彩變幻無窮，形成了海市蜃樓般的奇景，給人一種奇幻、美妙的感覺。②情感表達：整首詩描繪的景物氣勢博大，視域開闊，充分表達了詩人初次出蜀時的喜悅和興奮之情。詩人在船上縱情觀賞沿途的美景，感受到了大自然的壯麗和神奇，心中充滿了對未來的憧憬和期待，展現出青春的蓬勃朝氣和萬丈豪情。同時，江面的平靜、月影的入江、云彩的變幻，也表現了詩人對新鮮事物的敏銳感受和濃厚的興趣，興致勃勃地開啟了他的游學之旅。
故答案為：乙詩中蜀道崎嶇險峻，但瑰麗的風光就在秦棧，枝葉婆娑，棧道林蔭。山下春江繞城，風光旖旎，表達對入蜀友人的撫慰與鼓舞。尾聯又不乏自身身世浮沉的感慨。
甲詩寫詩人船行觀賞巫山兩岸峻嶺逐漸消融于平原曠野，江水奔騰，視域開闊，氣勢的博大，景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣，充分表達了詩人的萬丈豪情。江面平靜，月影入江，云彩變幻，表現了初次出蜀的興致勃勃和新鮮感受。
13．（2025八上·沐川期末）按原文默寫。
①攀條折其榮，　 　。（《庭中有奇樹》）
②　 　，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
③　 　，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
④無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，　 　。（歐陽修《采桑子》）
⑤崔顥《黃鶴樓》中描寫登樓遠眺所見原野風光的詩句是：　 　，　 　。
⑥每至晴初霜旦，　 　，常有高猿長嘯，屬引凄異。（酈道元《三峽》）
⑦鳶飛戾天者，　 　；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
⑧城非不高也，……米粟非不多也，委而去之，是　 　也。（孟子《得道多助，失道寡助》）
⑨富貴不能淫，　 　，威武不能屈。（孟子《富貴不能淫》）
【答案】將以遺所思；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；驚起沙禽掠岸飛；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；林寒澗肅；望峰息心；地利不如人和；貧賤不能移
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遺、菊、籬、摧、禽、萋、鸚、鵡、寒、澗、肅、賤
⑤ 這兩句詩是詩人登樓遠眺時所見的原野風光。“晴川歷歷漢陽樹”描繪了在陽光照耀下，漢陽一帶的樹木清晰可見的景象，“歷歷”突出了樹木的清晰和分明。“芳草萋萋鸚鵡洲”則描寫了鸚鵡洲上芳草茂盛、郁郁蔥蔥的景色，“萋萋”形象地表現了芳草的繁茂。這兩句詩通過對自然景色的描寫，營造出一種開闊、悠遠的意境，同時也抒發了詩人的思鄉之情。故答案為：將以遺所思；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；驚起沙禽掠岸飛；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；林寒澗肅；望峰息心；地利不如人和；貧賤不能移
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
五、現代文閱讀I
（2025八上·沐川期末）讀下面的材料，完成下面小題。
①萬物生長靠太陽。有了陽光，植物才能進行光合作用，冷血動物才能維持體溫，哺乳動物才有了生物節律……
②其實，人體也有“光合作用”。陽光落在你身上的那一刻，身體已經悄悄發生了變化。
③當陽光照射到皮膚上時，維生素D的合成就開始了。人體內80%的維生素D，需要通過日曬經皮膚合成。曬太陽就是補充維生素D最好的辦法。
④大腦也有“光合作用”，當早上的光線投射到視網膜上，轉變為電信號，大腦就會啟動人體的“白天模式”。隨后，體溫開始慢慢升高，血壓爬升，關節和肌肉靈活性也在增加……身體為迎接新的一天，做好了準備。
⑤早上第一縷陽光照下來時，身體里面的激素也在重新排兵布陣，褪黑素會停止分泌，同時開始生產令人快樂的血清素。
⑥陽光是維生素D形成的關鍵，而維生素D對人體的作用主要體現在對鈣磷代謝的調節上，起到保持骨骼健康的作用。
⑦2023年歐洲糖尿病研究協會漢堡年會上公布的一項研究成果表明，曬太陽可以更好地控制血糖，新陳代謝更趨正常，有助于預防和治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病。
⑧光是世界上最偉大的元素，沒有光就沒有植物，沒有我們人類。光照還是人體的“快樂開關”，可以改善心情、減輕壓力和焦慮。
⑨多項研究表明，日光照射不足，會對情緒產生影響，典型病癥為季節性情緒障礙。
⑩光照作用于情緒的路徑，主要包括兩個方面，2022年我國《心理科學進展》雜志刊登研究介紹：視網膜中的內在光敏感神經節細胞，會將光信號投射至情緒調節相關腦區，直接影響情緒；光信號通過同步內部生理節律，以及其調節下的激素分泌、神經傳遞和睡眠，間接影響情緒。
有人說曬太陽會導致曬黑曬傷，其實總躲著太陽的人才是虧大了，以下情況的發生風險會更高：失眠、骨質疏松、免疫功能降低……
曬太陽是很講究的。
怎么找到一天中，曬太陽的最佳時間點？看影子的長度是個不錯的方法，即當影子的長度短于身高時不宜出來曬太陽，這時的日頭比較“毒”。當影子是身高的2倍甚至更多時，紫外線指數最安全，可以不需要防護，好好曬一曬；當影子在1～2倍身高長度時，曬太陽時長控制在20分鐘左右最安全；當影子短于身高，紫外線可能在30分鐘內對皮膚造成傷害。
絕大多數人，每天在陽光底下曬10～20分鐘即可滿足機體所需，兒童短些，老人長些，但一般都建議控制在30分鐘以內，以避免曬傷。
曬太陽的最佳地點當然是戶外。但對于行動不便的老人或兒童，有時戶外活動并不容易實現，改在室內曬太陽是否可行？
有研究表明，隔著窗戶玻璃，所需波段紫外線的透過率不足50%，若距窗口4米，僅有室外的2%。所以，如果不得不在室內曬太陽，應該打開窗子，讓皮膚直接與陽光接觸。
一般而言，軀干部皮膚對日曬的敏感性高于四肢，上肢皮膚的敏感性高于下肢。所以，“夏天短褲、短袖，冬天露出手”就是不錯的選擇。
陽光是天然的補藥，找個合適的時間，出門進行“光合作用”吧。
（摘自《生命時報》）
14．下列說法與材料原意一致的一項是（　　）
A．人體內的維生素D都是由皮膚合成的，皮膚合成維生素D的關鍵是陽光照射。
B．當陽光照射到身體，刺激大腦后，體溫、血壓、激素等都會發生變化。
C．曬太陽能夠控制血糖，能夠治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病。
D．躲著太陽的人會導致失眠、骨質疏松、免疫功能降低等危害。
15．下列對材料的理解分析不正確的一項是（　　）
A．文章按邏輯順序先說明陽光照射時，身體不同部位發生的變化，再說明曬太陽的好處，最后提出建議。
B．當影子長度短于身高時日頭比較“毒”，“毒”的含義主要是指這時的紫外線對皮膚的傷害較大。
C．文中引用我國《心理科學進展》雜志刊登的資料來說明光照對視網膜、內分泌的危害，增強了可信度和說服力。
D．文中使用打比方的方法，把陽光比作“天然的補藥”，生動形象地說明曬太陽對身體的益處大。
16．怎樣正確地曬太陽？請從多個角度提出建議，不超過80字。
【答案】14．B
15．C
16．①選擇影子的長度長于身高時曬。②每天曬10～20分鐘即可。③盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④夏季可以穿短褲短袖，曬四肢。
【知識點】平實性說明文；引材料；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。
14．本題考查內容理解辨析。
A.原文提到“人體內80%的維生素D，需要通過日曬經皮膚合成”，這表明人體內的維生素D并非全部由皮膚合成，還有20%可能來自其他途徑；
B.正確；
C.原文指出“曬太陽可以更好地控制血糖，新陳代謝更趨正常，有助于預防和治療2型糖尿病及肥胖癥等疾病”，“有助于”意味著曬太陽對治療這些疾病有積極作用，但并非能直接治療，C選項“能夠治療”說法過于絕對；
D.原文說“總躲著太陽的人……以下情況的發生風險會更高：失眠、骨質疏松、免疫功能降低……”，這里強調的是風險更高，而不是一定會導致這些危害。
故答案為：B
15．本題考查內容理解辨析。
ABD.正確；
C. 文中引用我國《心理科學進展》雜志刊登的資料，是為了說明光照作用于情緒的路徑，包括視網膜中的內在光敏感神經節細胞將光信號投射至情緒調節相關腦區直接影響情緒，以及光信號通過同步內部生理節律等間接影響情緒，而不是說明光照對視網膜、內分泌的危害。
故答案為：C
16．本題考查內容理解及意見建議。①時間角度：根據原文“當影子是身高的2倍甚至更多時，紫外線指數最安全，可以不需要防護，好好曬一曬”，可以建議選擇影子的長度長于身高時曬，此時紫外線相對安全。②時長角度：由“絕大多數人，每天在陽光底下曬10—20分鐘即可滿足機體所需，兒童短些，老人長些，但一般都建議控制在30分鐘以內，以避免曬傷”可知，可提出每天曬10—20分鐘即可的建議，同時考慮到不同人群特點進行適當調整。③地點角度：依據“曬太陽的最佳地點當然是戶外。但對于行動不便的老人或兒童，有時戶外活動并不容易實現，改在室內曬太陽是否可行？有研究表明，隔著窗戶玻璃，所需波段紫外線的透過率不足50%，若距窗口4米，僅有室外的2%。所以，如果不得不在室內曬太陽，應該打開窗子，讓皮膚直接與陽光接觸”，可建議盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④穿著角度：從“一般而言，軀干部皮膚對日曬的敏感性高于四肢，上肢皮膚的敏感性高于下肢。所以，‘夏天短褲、短袖，冬天露出手’就是不錯的選擇”能得出，夏季可以穿短褲短袖，曬四肢的建議。
故答案為： ①選擇影子的長度長于身高時曬。②每天曬10～20分鐘即可。③盡量在戶外曬，條件不具備時應打開窗戶直曬。④夏季可以穿短褲短袖，曬四肢。
六、現代文閱讀II（17分）
（2025八上·沐川期末）讀下面的文字，完成下面小題。
溫暖的際遇
①前些日子，和老伴決定出趟遠門，到廣西北海潿洲島看海去。出行的路線是：從我們居住的城市晉南臨汾出發，乘動車到西安北站，接著轉地鐵到咸陽機場，再坐飛機飛南寧，然后往北海走。
②到達西安北站時，正是中午飯點。吃什么呢？當然得選擇當地特色小吃一嘗。早先，這里的羊肉泡饃、肉夾饃、岐山臊子面，我們吃過多次，但油潑面還未嘗過。我和老伴在車站周圍轉悠，終于尋到一家做油潑面的餐館。
③走進這家特色面館，只見店內10多張餐桌擠滿了人，還有客人不斷進進出出。看到人們吃得有滋有味，我真有點期待。
④我們來到服務臺點餐。一位像是店主的年輕男子，微笑著問道：“要大碗，還是小碗？有什么忌口？”我一一告知。
⑤等待二十多分鐘后，又一聲叫餐號喊出。老伴說，下一個該輪到我們了。我連忙豎起耳朵聽。可等了一會兒，卻不見喊號，顯然這個號和上一個間隔的時間長了點。我正納悶，就在這時，剛才那位年輕男子端著兩碗熱氣騰騰的面，徑直走到我們座位面前，非常客氣地說：“叔，嬸，等急了吧？我讓廚師把面多煮了會兒。”
⑥原來，他見我倆上了點年紀，又是外地人，怕我們嫌面厚、硬，擔心吃不慣，于是特意吩咐廚師多煮了會兒。一股暖流頓時涌了上來。面還未吃，但這聲“多煮了會兒”，卻讓心里已是熱乎乎的。我連忙對他說：“謝謝您的關照！”
⑦那碗面，吃得香美，別有滋味。
⑧帶著愜意，我和老伴從餐館走出，趕往咸陽機場。
⑨西安地鐵14號線西安北站，候車的乘客很多。我倆上車時，車廂里還剩一個空座。我讓老伴去坐，自己站在她身旁。
⑩緊挨老伴座位的是位姑娘，戴著耳機，一直在低頭忙碌地“刷”手機。
車開了，風馳電掣。幾分鐘后，這位姑娘才從手機屏上拔了出來，那是一張白皙的鵝蛋臉，眼睛掩飾不住疲憊。她看了看周圍的人群，似乎也關注到隔著她的拉桿箱站立著的我。她將耳機取下，放到小包里，然后從座位上起身，推著拉桿箱，在人群中穿插，往車門口移動。
這時，廣播里傳來報站聲：“下一站，渭河南。”看來姑娘是要下車了。我坐到她的座位上，感覺運氣真不錯。
到達渭河南站，乘客上上下下，一座難求。很快，車便開往下一站秦宮站了。我看了會兒手機，覺得眼困，便抬起頭來。就在一掃眼的工夫，看到不遠處的人群夾縫中，露出了剛才那位姑娘的半張臉。
“怎么？她沒下車？”我低聲對老伴說，“這姑娘也太心急了，哪有提前兩站，就為下車做準備的？”
車到秦宮站停頓片刻，然后繼續向前行駛，途經秦漢新城、長陵等站。我打了個盹兒后醒來。老伴拍了拍我，說：“你看，那姑娘還沒下車。”我揉了揉眼，向車門方向看去，只見那位姑娘還站在那里看手機。
“這姑娘該不會是一門心思看手機，忘記下車了吧？”
“這種情況，也不是不可能。”
距終點站還有幾站，我接著閉目養神。這期間車廂內依然人頭攢動，不見空座。
車繼續向前。下一站，就是這條線路的終點站機場西站了。坐了幾十分鐘的我覺得有點累，這會兒是該站起來整理行李，準備下車了。
掃眼看，怎么人群中還能看到那位姑娘？我有點好奇：難道，她也是到終點站？
驀然間，我恍然大悟。莫非姑娘在我們上車后離座走開，就是專為我讓座的？沒錯！肯定是！一股暖流像和煦的陽光，又一次溫暖著我的身體。
轉眼，車到達終點站。我向那位姑娘站立的方向看去，人群中隱約看見她正在下車。這時的我，多么想上前跟她道一聲“謝謝”。可車廂內站滿了人，她早已融入茫茫人流中……
17．下列對文章的理解分析錯誤的一項是（　　）
A．第②段中“當然”“終于”兩個詞，寫出我們對特色小吃的執著。
B．文章通過神態描寫和語言描寫，塑造了一個熱情、細心、善良的年輕店主形象。
C．文章把姑娘塑造成“心急的姑娘”“馬虎的姑娘”“善良的姑娘”等多面立體形象。
D．文章第⑨ 段都寫到了乘客多，不僅使情節更合理，也有相互呼應的作用。
18．賞析下面句子中加點字的表達效果。
幾分鐘后，這位姑娘才從手機屏上拔了出來，那是一張白皙的鵝蛋臉，眼睛掩飾不住疲憊。
19．文章第③段能否刪去，為什么？
20．請結合文章具體內容，談談對標題的理解。
【答案】17．C
18．“拔”本來指把固定或隱藏在物體里的東西往外拉，文中指姑娘結束低頭刷手機的狀態，抬起頭來，生動地寫出這位姑娘刷手機時的投入。
19．不能刪。第③段寫了店內人多，且不斷有人進來。一是側面說明了店主服務好；二是與下文寫我們等了二十多分鐘相呼應；三是人越多，廚師越忙，這種情況下還能為我們多煮一會兒顯得更加難能可貴，有利于表現店主的善良。所以不能刪。
20．“溫暖的際遇”是指我們在旅行途中的兩次遭遇讓我們心里感受到了被關懷的溫暖。第一次在油潑面的餐館的店主微笑著關問點餐需求，并特意吩咐廚師多煮會兒，讓我們心里感受到了溫暖。第二次在地鐵上，一位姑娘裝出下車的樣子，默默地為我騰出空位，讓我感受到了溫暖。
【知識點】散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
17．本題考查對文章內容的理解和分析。
ABD.正確；
C. 文章中并沒有將姑娘塑造成“心急的姑娘”或“馬虎的姑娘”，這些只是“我”和老伴在不知情的情況下的猜測。實際上，姑娘是為了給“我”讓座，才故意提前離座，表現出她的善良和細心。
故答案為：C
18．本題考查詞語的賞析。“拔”字在句中用來形容姑娘從手機屏幕上抬起頭來的動作，這個字通常用于描述將物體從固定或隱藏的狀態中拉出的動作，用在這里則生動地表現出姑娘刷手機時的投入程度，以及她從手機世界中“抽離”出來的困難。這個字不僅形象地描繪了姑娘的動作，還透露出她長時間刷手機后的疲憊狀態，為后文她給“我”讓座的行為做了鋪墊。
故答案為：“拔”本來指把固定或隱藏在物體里的東西往外拉，文中指姑娘結束低頭刷手機的狀態，抬起頭來，生動地寫出這位姑娘刷手機時的投入。
19．本題考查段落的作用。第③段描述了店內人多且不斷有客人進出的情景，這從側面反映了店主的服務好，吸引了眾多顧客。同時，這段描述也與后文我們等待二十多分鐘才吃到面的情節相呼應，說明由于人多，廚師需要花費更多時間準備食物。更重要的是，在人多的情況下，店主還能特意吩咐廚師為我們多煮會兒面，這更加凸顯了他的善良和細心。因此，第③段在文章中起到了鋪墊和呼應的作用，不能刪去。
故答案為： 不能刪。第③段寫了店內人多，且不斷有人進來。一是側面說明了店主服務好；二是與下文寫我們等了二十多分鐘相呼應；三是人越多，廚師越忙，這種情況下還能為我們多煮一會兒顯得更加難能可貴，有利于表現店主的善良。所以不能刪。
20．本題考查對標題的理解。“溫暖的際遇”這個標題高度概括了文章的核心內容，即我們在旅行途中遇到的兩次溫暖人心的遭遇。第一次是在油潑面的餐館，店主見我們上了年紀且是外地人，特意吩咐廚師多煮會兒面，讓我們感受到了被關懷的溫暖；第二次是在地鐵上，一位姑娘默默地為我們讓座，讓我們再次感受到了人間的溫情。這兩次遭遇都讓我們心里充滿了溫暖和感動，因此標題“溫暖的際遇”準確地表達了文章的主題和情感基調。同時，這個標題也富有詩意和美感，能夠吸引讀者的閱讀興趣。
故答案為：“溫暖的際遇”是指我們在旅行途中的兩次遭遇讓我們心里感受到了被關懷的溫暖。第一次在油潑面的餐館的店主微笑著關問點餐需求，并特意吩咐廚師多煮會兒，讓我們心里感受到了溫暖。第二次在地鐵上，一位姑娘裝出下車的樣子，默默地為我騰出空位，讓我感受到了溫暖。
七、整本書閱讀。（7分）
21．（2025八上·沐川期末）下列關于《昆蟲記》的描述錯誤的一項是（　　）
A．在求偶時，綠蟈蟈用觸角試探，雌蝶用氣味召喚，雄蟋蟀用琴瑟友之，雄蝎和雌蝎浪漫牽手，這些雌昆蟲和雄昆蟲一生浪漫恩愛。
B．蟬幼蟲巧借根須和泥掘穴，豌豆象幼蟲預留逃逸舷窗，圣甲蟲的梨形窠符合幾何學原理，許多昆蟲充滿了智慧。
C．蟈蟈捕殺蟬、金龜，螞蟻吃螳螂、蟋蟀；小飛蠅寄生隧蜂，小蜂寄生螳螂卵，生物圈里有獵殺和寄生等多種關系。
D．蜣螂加工發酵綿羊糞，南美食糞蟲制作腐尸酥餡餅，西班牙蜣螂制作蛋形窠，精心布置育兒室，昆蟲世界也有母愛溫情。
【答案】A
【知識點】作品的基本內容；《昆蟲記》
【解析】【分析】本題考查名著內容。
BCD.正確；
A.在《昆蟲記》所描繪的昆蟲世界里，昆蟲的求偶行為更多是基于繁衍后代的本能，并非如人類所理解的“一生浪漫恩愛”。以綠蟈蟈為例，交配之后，雌性綠蟈蟈有時會殘忍地吞食雄性綠蟈蟈，這顯然不是“浪漫恩愛”的表現。雄蝎和雌蝎在求偶時雖然會有類似“舞蹈”的互動，雄蝎用鉗夾住雌蝎的鉗子進行地面漫步般的舞蹈，但求偶結束后，它們往往會帶有攻擊性，甚至可能出現互相殘殺的殘酷場景。所以“這些雌昆蟲和雄昆蟲一生浪漫恩愛”的描述與原著不符。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
22．（2025八上·沐川期末）讀下面的語段，回答后面的問題。
“電視劇《西北歲月》是一部以老一輩無產階級革命家習仲勛生平經歷為主線的作品。全劇展現了中國共產黨在西北傳播火種、開奠基業的斗爭歲月，描述了以毛澤東同志為核心的中央領導集體立足陜北，領導抗日戰爭、解放戰爭走向勝利的歷史軌跡。”
15歲的習仲勛、24歲的劉志丹、30歲的謝子長……一大批風華正茂的年輕革命家，前赴后繼地投身波瀾壯闊的歷史洪流。
請根據《紅星照耀中國》，談談你所了解的劉志丹或毛澤東。
【答案】答案示例一：劉志丹，生于陜西保安縣，在榆林中學時任學生自治會會長，組織學生愛國運動。從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，回陜西在馮玉祥的軍中任職。國共合作破裂后發動渭華起義，起義失敗在南梁建立根據地，成功打退國民黨兩次圍剿，擴大根據地，為中央紅軍保留了落腳點。1936年率軍東征時犧牲。
答案示例二：毛澤東，有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。博覽群書，對哲學和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對于工作事無巨細一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家。生活節儉，平易近人。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。對當前世界政治驚人地熟悉。他相信羅斯福總統是個反法西斯主義者。也是個認真研究哲學的人。
【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容及人物理解。1.整體把握名著背景與內容：《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾的紀實性作品，他于1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪，記錄了大量真實情況，向全世界報道了中國、中國工農紅軍以及眾多紅軍領袖和將領的情況。書中對毛澤東、劉志丹等人物有詳細描寫，這是回答本題的重要依據。2.分析回答劉志丹相關內容的方向：①出身與早期經歷：了解劉志丹的出生地，這能體現他的地域背景，為后續理解他的革命活動奠定基礎。他在榆林中學擔任學生自治會會長并組織學生愛國運動，這一經歷展示了他早期的革命意識和領導能力，反映出他從小就積極投身于為國家、民族奮斗的事業中。②軍事生涯：從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，這表明他接受了正規的軍事教育并參與了重要的歷史事件，積累了軍事經驗。回到陜西在馮玉祥軍中任職，進一步豐富了他的軍事履歷。國共合作破裂后發動渭華起義，盡管起義失敗，但這是他勇敢反抗國民黨反動統治的重要行動，彰顯了他的革命決心。在南梁建立根據地，體現了他具有戰略眼光和開拓精神，能夠在困境中尋找新的革命發展方向。成功打退國民黨兩次圍剿并擴大根據地，充分證明了他的軍事才能和領導能力，為中央紅軍保留了落腳點，凸顯了他在中國革命中的重要地位。③犧牲情況：1936年率軍東征時犧牲，這是他革命生涯的終點，他的犧牲是中國革命的重大損失，也從側面反映出他為革命事業無私奉獻、不惜犧牲生命的精神。3.分析回答毛澤東相關內容的方向：①性格特點：書中描述毛澤東有著中國農民質樸純真的性格，這種性格使他能夠貼近群眾，了解人民的需求和疾苦，贏得廣大人民群眾的支持和擁護。頗有幽默感且喜歡憨笑，這一特點讓他在嚴肅的革命工作中展現出親和力和人格魅力，能夠緩解緊張的氛圍，增強團隊的凝聚力。②學識修養：博覽群書，對哲學和歷史有深入研究，豐富的知識儲備使他在分析問題時能夠從宏觀和歷史的角度出發，制定出科學合理的戰略決策。他具有演講和寫作的才能，能夠通過生動的語言和有力的文字將自己的思想和理念傳達給廣大群眾，激發人們的革命熱情。記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，這使得他能夠高效地學習和工作，處理復雜的事務。③工作態度：對于工作事無巨細一絲不茍，這種嚴謹的工作態度保證了革命工作的順利開展和各項決策的有效執行。他精力過人，不知疲倦，展現出強烈的責任感和使命感，為了實現革命目標不惜付出一切努力，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家，能夠準確把握革命形勢，制定出正確的軍事和政治策略。④生活作風：生活節儉，平易近人，這種生活作風體現了他不追求個人享受、一心為公的高尚品質。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好，這些生活細節讓他更加真實可親，拉近了與人民群眾的距離。對當前世界政治驚人地熟悉，并且相信羅斯福總統是個反法西斯主義者，說明他具有廣闊的國際視野，能夠關注世界局勢的變化，為中國革命爭取有利的國際環境。他還是一個認真研究哲學的人，這有助于他深入思考革命的本質和意義，為革命提供理論支持。
故答案為：答案示例一：劉志丹，生于陜西保安縣，在榆林中學時任學生自治會會長，組織學生愛國運動。從黃埔軍校畢業后參加北伐戰爭，回陜西在馮玉祥的軍中任職。國共合作破裂后發動渭華起義，起義失敗在南梁建立根據地，成功打退國民黨兩次圍剿，擴大根據地，為中央紅軍保留了落腳點。1936年率軍東征時犧牲。
答案示例二：毛澤東，有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。博覽群書，對哲學和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對于工作事無巨細一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家。生活節儉，平易近人。對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。對當前世界政治驚人地熟悉。他相信羅斯福總統是個反法西斯主義者。也是個認真研究哲學的人。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
八、作文（60分）
23．（2025八上·沐川期末）讀下面的小詩，按要求作文。
成功的花
人們只驚慕她現時的明艷
然而當初她的芽兒
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
讀了此詩，你有什么聯想和思考，請自擬標題，寫一篇作文。
要求：①寫出自己的真情實感，不得抄襲試卷中任何材料，不得套作。②文中不得出現真實校名、人名。③書寫工整美觀，不少于600字。
【答案】例文：
成功源于奮斗
一只展翅翱翔的老鷹，必然經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀；一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能打磨出熠熠生輝的光澤；而一個成功的人，必然在經過了無數風雨的沖刷與捶打！才能捶打出一道美麗的彩虹！
想必大家都爬過山吧！爬山乃是我與父母的第一樂事，即可磨練心性，亦可強健體魄，今日，我便要去爬那紫帽山！可沒想到的是，我剛爬到半山腰，便累得氣喘吁吁。媽媽看我如此狼狽，便道：“寶貝，你還能堅持下去嗎？世上無難事，只怕有心人。既然我們已經到了半山腰了，何不再往上沖呢？我們要努力奮斗，只有你去拼搏了才能成功！也許奮斗不一定成功，但不奮斗就一定不會成功！為了取得大的成功，寶貝，讓我們一起奮斗吧！一起去取得成功吧！”
媽媽的一席話，讓我醍醐灌頂。是啊！也許奮斗不一定成功，但不奮斗就一定不會成功！既然如此，我為何不去賭一把呢？奮斗了以后，也許我就能成功。但是如果我現在就扭頭下山，絕對會失敗！成功的背后是由不斷的奮斗而形成的，連成功的背后我都不成，那還如何成功？世上無難事，只怕有心人。捏緊拳頭，深呼吸，拼一下，說不定成功就朝你走來了。我捏緊拳頭，深呼吸，跨上一步，成功離我近了一步；我又捏緊拳頭，深呼吸，又跨上一步，成功又離我近了一步；我再捏緊拳頭，深呼吸，再跨上一步，成功再離我近了一步！成功的背后就是由一步一步的奮斗而成的！它是奮斗之樹上結出的碩果，奮斗是通向它的橋梁！它的背后就是這奮斗的橋梁，奮斗之前就是這它的碩果！
最后，我成功了，成功了！美麗的夕陽用它的眼神迎接我，茂盛的大樹用它的掌聲歡迎我，溫暖的春風用它的雙手撫摸我，整個世界都變得充滿了光芒，為我的成功感到驕傲！
梅花若不經過徹骨的寒冷，又何來滿園撲鼻香？鋼鐵若不經過烈火的鍛造，又何來那無比尖銳的寶劍？沙礫若不經過河蚌的磨練，又何來那絢麗的珍珠？成功的背后是奮斗、是堅持、是勤奮！成功的彼岸并不遙遠，相信自己，只要盡了自己的最大的努力，無論你有沒有到達彼岸，成功都已在你的腳下！
【知識點】材料作文
【解析】【分析】材料是一首富含哲理的小詩，關鍵詞為“成功的花”“奮斗的淚泉”“犧牲的血雨”，中心話題圍繞成功背后所付出的艱辛努力展開，通過花的明艷與當初芽兒經歷的磨難形成對比，引發人們對成功本質的思考。
【題干分析】①“成功的花”代表著人們所追求的最終成果，是光鮮亮麗、令人羨慕的；“當初她的芽兒”象征著成功的起點，是稚嫩且充滿未知的；“浸透了奮斗的淚泉”表明在追求成功的過程中，需要付出大量的努力和汗水，奮斗是艱辛且漫長的；“灑遍了犧牲的血雨”進一步強調成功往往伴隨著犧牲，可能是時間、精力，甚至是個人的一些利益等。整首詩蘊含的哲理是：成功并非一蹴而就，它需要經歷無數的奮斗和犧牲，只有付出足夠的努力，才能收獲成功的喜悅。②寫作思路方面，由上述分析可知，寫作中心可圍繞成功背后的付出展開。闡述角度可以是“是什么”，即描述成功背后的奮斗和犧牲具體是什么樣子的；也可以是“為什么”，即分析為什么成功需要奮斗和犧牲；還可以是“怎么做”，即探討如何通過奮斗和犧牲去追求成功。學生容易出現的寫作誤區是詳略不得當，可能會過于側重描述成功的輝煌，而忽略了奮斗和犧牲的過程，導致文章主旨不突出。作文開頭可以通過引用名言、講述故事或設置懸念等方式引出主題，引起讀者的興趣；事例素材可以選取名人成功的事例，如科學家為研究付出艱辛努力、運動員為奪冠刻苦訓練等，也可以結合自身經歷，講述自己為達成目標所付出的努力；結尾可以總結全文，再次強調成功與奮斗犧牲的關系，升華主題，給讀者以啟示。
【立意提取】
1.在奮斗與犧牲中綻放成功之花：從“是什么”的角度出發，詳細描述奮斗和犧牲的具體表現，如科學家夜以繼日地做實驗、藝術家反復打磨作品等，通過這些事例展現成功背后不為人知的艱辛，最后點明只有在奮斗與犧牲中，才能綻放出絢麗的成功之花。
2.成功，是奮斗與犧牲的交響曲：采用“為什么”的角度，分析奮斗和犧牲對于成功的重要性。可以論述奮斗能讓人積累經驗、提升能力，犧牲能讓人心無旁騖、專注目標，從而強調成功離不開奮斗與犧牲的共同作用，就像一首交響曲，兩者缺一不可。
3.以奮斗為筆，以犧牲為墨，繪就成功畫卷：從“怎么做”的角度入手，探討如何通過奮斗和犧牲去追求成功。可以提出一些具體的方法和建議，如制定明確的目標、堅持不懈地努力、學會取舍等，鼓勵讀者積極行動起來，用奮斗和犧牲書寫屬于自己的成功篇章。
【點評】本文開篇以老鷹、珍珠類比，引出成功源于奮斗的觀點，自然且生動。接著借爬山一事，通過媽媽的話語和自身心理及行動的轉變，詳細闡述奮斗過程，情節真實可感。結尾以梅花、鋼鐵、沙礫再次強調奮斗與成功的關系，結構完整。語言富有感染力，多處運用排比、反問增強氣勢，情感真摯，將奮斗帶來成功的感悟表達得淋漓盡致。
九、讀下面的話，按要求作文。
24．（2025八上·沐川期末）“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了。”（魯迅《藤野先生》）
有的人，只要一想起，內心就充滿了溫暖，只要一想起，就使自己增添了力量，增強了信心，增加了勇氣。
請以“永在我心中”為題，寫一篇作文。
要求：①寫出自己的真情實感，不得抄襲試卷中任何材料，不得套作。②文中不得出現真實校名、人名。③書寫工整美觀，不少于600字。
【答案】例文：
永在我心中
在人生的旅途中，總有一些人，他們如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路，給予我們無盡的力量與勇氣。對我而言，那個人就是我的父親，他的形象與教誨，永遠鐫刻在我的心中，成為我人生路上最堅實的后盾。
每當夜深人靜，萬籟俱寂之時，我埋首于書桌前，面對繁重的學業，心中難免生出幾分疲倦與懈怠。就在我即將放棄，想要偷閑片刻之際，腦海中總會浮現出父親那黑瘦卻堅毅的面龐。他的眼神里，總是充滿了無盡的智慧與期待，仿佛在說：“孩子，堅持下去，成功就在不遠處。”這無聲的話語，如同一股暖流，瞬間驅散了我所有的疲憊與困倦，讓我重新找回了奮斗的動力。
父親并非高大魁梧，但他的精神力量卻是那么強大。他用自己的行動詮釋了什么是責任，什么是堅持。記得小時候，每當我遇到困難想要退縮時，父親總是默默地站在我的身旁，用他那雙布滿老繭的手輕輕拍打我的肩膀，告訴我：“人生沒有一帆風順，只有不斷挑戰自我，才能攀上高峰。”這些簡單卻深刻的話語，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我學會了在逆境中成長，在挑戰中堅強。
父親的背影，是我心中永遠的依靠。每當我遇到挫折，感到迷茫時，只要想到父親那雙充滿鼓勵的眼睛，那份不屈不撓的精神，我的內心就會充滿溫暖，仿佛擁有了無窮的力量。他教會了我，無論遇到多大的風浪，都要保持一顆勇敢的心，勇往直前，永不言敗。
如今，雖然我已經長大，但父親對我的影響卻從未減弱。每當我感到疲倦，想要放棄時，我都會想起父親，想起他那黑瘦卻堅定的面容，以及那些抑揚頓挫的話語。它們如同一股無形的力量，激勵著我不斷前行，讓我在人生的道路上越走越遠，越走越堅定。
父親，您永遠在我心中，是我永遠的榜樣與力量源泉。感謝您，用您的愛與智慧，為我鋪設了一條通往夢想的道路。未來的日子里，無論我走到哪里，都會帶著您的期望與祝福，勇敢地走下去。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料先引用魯迅《藤野先生》中的語句，展現藤野先生對魯迅的激勵作用，接著進行總結，指出有的人能給人帶來溫暖、增添力量、增強信心、增加勇氣。材料圍繞特定人物對人的積極影響展開，中心話題是那些能永駐心中并給予人精神力量的人。
【題干分析】①材料中魯迅的話體現了藤野先生雖不在身邊，但他的形象能時刻激勵魯迅，讓魯迅在疲倦偷懶時重新振作。這表明特定人物的形象、精神等具有強大的感染力和激勵作用，能在人內心深處留下深刻印記，成為人前進的動力源泉。②寫作思路方面，由上述分析可知寫作中心是圍繞能永駐心中并帶來積極影響的人展開。闡述角度可以是“是什么”，即描述這個“永在我心中”的人是誰，具有怎樣的特點；也可以是“為什么”，即分析這個人為何能永駐心中，對自己產生了哪些具體的影響；還可以是“怎么做”，即探討如何傳承和發揚這個人的精神品質。學生容易出現的寫作誤區是詳略不得當，可能會過于側重對人物的外貌描寫，而忽略了人物對自己精神層面的影響，導致文章主旨不突出。作文開頭可以通過回憶與這個人相關的場景、事件等方式引出主題，引起讀者的共鳴；事例素材可以選取生活中與這個人相處的點滴小事，如困難時得到的鼓勵、迷茫時給予的指引等，以小見大，突出人物的影響力；結尾可以總結全文，再次強調這個人對自己的重要意義，升華主題，表達對這個人深深的感激和懷念之情。
【立意提取】
1.恩師永在我心中：從“是什么”的角度出發，詳細描述恩師的外貌、性格、教學方式等特點，通過具體事例展現恩師對自己的關懷和教導，如在學習上耐心輔導、在生活中給予鼓勵支持等，突出恩師在自己成長過程中的重要作用，表達對恩師的感激和敬愛之情。
2.父愛，永在我心中閃耀：采用“為什么”的角度，分析父愛為何能永駐心中。可以講述父親在自己成長過程中默默付出的故事，如為了家庭努力工作、在自己遇到挫折時給予安慰和鼓勵等，闡述父愛對自己的性格塑造、價值觀形成等方面的積極影響，強調父愛的深沉和偉大。
3.傳承英雄精神，讓英雄永在我心中：從“怎么做”的角度入手，探討如何傳承英雄的精神品質，讓英雄永駐心中。可以選取一些英雄人物的事跡，如抗疫英雄的無私奉獻、革命烈士的英勇犧牲等，分析他們身上所體現的精神內涵，然后結合自身實際，提出傳承英雄精神的具體行動，如努力學習、幫助他人、為社會做貢獻等，表達對英雄的崇敬和傳承英雄精神的決心。
【點評】這篇作文情感真摯動人，將父親在“我”成長中的重要作用娓娓道來。以夜深學習疲倦時腦海中浮現父親面容開篇，自然引出下文。通過回憶父親的眼神、話語、行動及背影，多角度展現父親給予的精神力量，事例具體且典型。語言質樸卻飽含深情，如“這無聲的話語，如同一股暖流”等表述生動形象。結尾直抒胸臆，深化主題，表達對父親的感激與敬仰，是一篇佳作。
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