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廣東省汕頭市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累運用（24分）
1．（2025八上·汕頭期末）請根據你的積累，完成古詩文的默寫。
典故類型 篇目 詩文 表達感情
語典 《漁家傲》李清照 （1）　 　。 風休住，　 　。 語出《莊子》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”表達詩人對自由的渴望。
《與朱元思書》吳均 （2）鳶飛戾天者，　 　；　 　，窺谷忘反。 語出《詩經》“鳶飛戾天，魚躍于淵。”隱含歸隱林泉的志趣。
事典 《野望》王績 （3）　 　，　 　。 以伯夷、叔齊采薇而食的典故，表達惆悵孤寂之情。
《黃鶴樓》崔顥 （4）　 　，　 　。　 　，　 　。 追溯神話傳說，流露物是人非，鶴去樓空的蒼茫之感。
《雁門太守行》李賀 （5）　 　，　 　。 以燕昭王筑臺招攬賢士的典故傳達將士們報效朝廷的決心。
小結 “用典”是一種修辭手法，多是作者借前人語句、歷史典故或神仙傳說，含蓄地傳達情感或志趣。
【答案】九萬里風鵬正舉；蓬舟吹取三山去；望峰息心；經綸世務者；相顧無相識；長歌懷采薇；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。答好本題要考熟練地背誦積累，還要注意字形不出現錯別字，一些經典名句要深刻理解。
本題中的“鵬、蓬、經綸、薇、黃鶴、載、提攜”等字詞容易寫錯。
故答案為：九萬里風鵬正舉；蓬舟吹取三山去；望峰息心；經綸世務者；相顧無相識；長歌懷采薇；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
2．（2025八上·汕頭期末）五七言的詩歌形式發展到唐代，有了古體、絕句和律詩等體裁。請從律詩的對仗、用韻或結構特點，任選一個角度簡要辨析下列哪首詩為律詩。
登金陵鳳凰臺 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 贈從弟（其二） 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。 風聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒？松柏有本性。
知識卡片 律詩分“五律”或“七律”。通常的律詩規定每首八句，每兩句成一聯，分首聯、頷聯、頸聯、和尾聯。一般說來，律詩的頷聯和頸聯的上下句應是對仗句。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻。一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。 律詩往往采用“起承轉合”的結構，前后相承，渾然一體的藝術構思盡顯詩人構思之精妙。
我認為《　 　》是律詩，理由是：　 　
【答案】我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。；理由是：此詩呈現起承轉合的結構，符合律詩特點。首聯通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。（示例二：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。理由是：此詩頷聯頸聯對仗工整，符合律詩特點。頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。）
【知識點】把握古詩詞曲的內容
【解析】【分析】本題考查詩歌鑒賞。
《登金陵鳳凰臺》：根據知識卡片“一般說來，律詩的頷聯和頸聯的上下句應是對仗句”“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，可知：頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。這符合律詩的頷聯頸聯對仗工整。
根據知識卡片“律詩往往采用‘起承轉合’的結構，前后相承，渾然一體的藝術構思盡顯詩人構思之精妙”，聯系詩歌內容分析：詩歌首聯句意是，鳳凰臺上曾經有鳳凰來悠游，鳳去臺空只有江水依舊奔流。通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯的句意是，吳國宮殿的鮮花芳草遮沒荒涼小徑，晉代多少王族已成荒冢古丘。詩人將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯的意思是，三山因被浮云遮掩，時隱時現，似乎有一半落在青天之外；秦淮河被白鷺洲從中橫截成二水后流入長江。詩人轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯的句意是，天上的浮云隨風飄蕩，有時把太陽遮住，使我看不見長安城，而不禁感到非常憂愁。這里則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。整首詩以登臨鳳凰臺時的所見所感而起興唱嘆，把天荒地老的歷史變遷與悠遠飄忽的傳說故事結合起來攄志言情，用以表達深沉的歷史感喟與清醒的現實思索。符合律詩“起承轉合”的要求。所以這首詩是律詩。
《贈從弟（其二）》結合知識卡片“律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻”，結合“松枝一何勁”的“勁”和“松柏有本性”的“性”為仄音，而且也并不是押一個韻，由此可見，這首詩不是律詩。
故答案為：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩；
理由是：此詩呈現起承轉合的結構，符合律詩特點。首聯通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。（示例二：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。理由是：此詩頷聯頸聯對仗工整，符合律詩特點。頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。）
【點評】本題考查詩歌鑒賞。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景；②把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派；③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
（2025八上·汕頭期末）請閱讀下面的語段，完成下面小題。
《昆蟲記》是一部趣味àng rán（　　）的書，是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。為了尋覓昆蟲世界鮮為人知的奧秘，法布爾dān jing jié lǜ（　　），像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設，反復地推理，嚴密地求證，yī sī bù gǒu（　　）。每個奧秘的揭開過程都充滿了崎嶇和反復。因此，閱讀《昆蟲記》便成為讓人驚嘆不已、欲罷不能的探索與發現之旅。
多讀科普作品，能獲取科學知識，提高科學素養，因為科普作品的寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學的了解。科普作品的寫作方法雖然千差萬別，但有一點是共同的，即都力求入木三分，用通俗的語言說明復雜、抽象的事理，以利于科學知識的傳播。
3．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）àng rán　 　 （2）dān jing jié lǜ　 　 （3）yī sī bù gǒu　 　
4．語段中加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．尋覓 B．崎嶇 C．驚嘆不已 D．入木三分
5．下列選項中對畫線句子主干提取正確的一項是（　　）
A．科普作品是普及科學知識，增進科學了解。
B．寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學了解。
C．目的是普及知識，增進了解。
D．目的是普及科學知識，增進科學了解。
【答案】3．盎然；殫精竭慮；一絲不茍
4．D
5．C
【知識點】音形相近字字形辨析；主謂句；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查漢字的字形。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯系整個詞語的意思識記。（2）本題考查詞語運用。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應該站在出卷老師的角度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學們在遇到選詞填空題時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上又以近義詞的迷惑性最大。 二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現特征的輕重上有所區別，而一些近義詞在事物的范圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經常用到的第二個小技巧。
（3）本題考查句子主干。提煉句子主干的核心方法是去除定語、狀語、補語等修飾成分，保留主語、謂語和賓語的中心語 ，同時需注意保留否定詞、能愿動詞等關鍵要素。根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉。
3．本題考查漢字的字形。（1）“àng rán”應寫作“盎然”，氣氛、趣味洋溢的樣子。
（2）“dān jīng jié lǜ”應寫作“殫精竭慮”，使盡了精力，費盡了心思。
（3）“yī sī bù gǒu”應寫作“一絲不茍”，形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。
故答案為：（1）盎然；（2）殫精竭慮；（3）一絲不茍。保存進入下一題
4．本題考查詞語的理解和運用。A.尋覓：搜尋，查找。與“奧秘”搭配，使用恰當；
B.崎嶇：形容山路坎坷。也比喻處境十分困難。此處形容奧秘揭開過程的艱難，使用恰當；
C.驚嘆不已：滿口贊賞和贊嘆。句中形容閱讀《昆蟲記》的感受，使用正確；
D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。此處用來形容科普作品的寫作方法，不恰當，可改為“深入淺出”；
故答案為：D。
5．本題考查句子的主干。句子主干是指把句子中的定語、狀語、補語等。“枝葉”成分逐層壓縮掉之后剩下的部分，即主語、謂語和賓語。原句“科普作品的寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學的了解”中“科普作品的寫作”用來修飾“目的”的定語，應刪去；“普及科學知識，增進大眾對科學的了解”中，“科學”是“知識”的定語，“大眾對科學的”是“了解”的定語，可刪去。因此，句子的主干是“目的是普及知識，增進了解”。
故答案為：C。
（2025八上·汕頭期末）你所在的學校準備邀請汕頭市僑批文物館的館長到校參加活動，下面是小語代學校校委擬寫的一則邀請函，請你按要求幫她修改。
邀請函 尊敬的林館長： 您好！貴校將于12月20日下午14：30在學校禮堂舉辦“‘僑’史凝光，‘批’語傳情”主題活動。本次活動旨在以厚植學生傳統文化根基，領悟僑批文化內涵為目的，現誠摯地邀請您蒞臨學校，為同學們分享潮汕僑批文化知識。 期待您能撥冗前來。 XX學校校委會 2024年12月10日
6．邀請函中畫線句子有一處語病，請你提出修改意見。
修改意見：　 　
7．請找出邀請函中的加點詞用語不得體的一項（　　）
A．貴校 B．誠摯 C．蒞臨 D．撥冗
【答案】6．刪去“旨在”或“以……為目的”
7．A
【知識點】語言得體；句式雜糅
【解析】【點評】（1）本題考查修改病句。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。
（2）本題考查用語得體。語言表達的得體是指能夠恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。“得體”就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、經歷、思想性格、心理需求等），選用恰當的語句來表情達意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。
6．本題考查修改病句。
結合“本次活動旨在以厚植學生傳統文化根基，領悟僑批文化內涵為目的”可知，屬于句式雜糅的病句，“旨在……”和“以…… 為目的”兩種表達重復。刪去“旨在”或“以……為目的”即可。
故答案為：刪去“旨在”或“以……為目的”。
7．本題考查用語得體。
A.“貴校”指的是對對方學校的尊稱。在此指的是“我們的學校”；適用對象不當；
BCD.正確；
故答案為：A。
二、（15分）
（2025八上·汕頭期末）請閱讀以下文段，完成下面小題。
【甲】
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
【乙】
孟子曰：“三代之得天下也以仁其失天下也以不仁。國家之所以廢興存亡者亦然。天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體。今惡死亡而樂不仁，是猶惡醉而強酒。
（選自《孟子·離婁上》）
8．小文對【甲】文中部分有特殊用法的詞語不理解，請你幫忙解釋下列加點詞。
用法 文言詞句 釋義
通假字 親戚畔之 （1）　 　
詞類活用 域民不以封疆之界 （2）　 　
一詞多義 三里之城 （3）　 　
城非不高也 （4）　 　
9．請把【甲】文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
故君子有不戰，戰必勝矣。
10．下列選項中，對【乙】文畫橫線句子翻譯正確的一項是（　　）
今惡死亡而樂不仁，是猶惡醉而強酒。
A．現在厭惡死亡而且喜歡不仁的行為，這就好像討厭喝醉的人卻強迫（他）喝酒。
B．現在厭惡死亡卻對不仁感到快樂，這就如同厭惡喝醉就強行灌酒。
C．現在有些人厭惡死亡卻喜歡不仁，這就好比厭惡喝醉卻偏勉強要去喝酒一樣。
D．當今的人雖然厭惡死亡，卻喜歡不仁的行為，這就好像厭惡喝醉卻還強迫自己喝酒。
11．請用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。
三代之得天下也以仁其失天下也以不仁
12．以下是小文和你閱讀之后的討論，請結合【甲】【乙】兩文補全對話。
小文：戰國時期，禮樂制度崩壞，諸侯爭霸，戰爭頻繁，社會動蕩。孟子繼承了孔子學說，游說諸侯各國，推行（1）　 　的治國主張。
我：孟子為說服君主接納其治國主張，善于運用（2）　 　方法展現雄辯的氣勢，例如（3）　 　。（請從【乙】文中舉一個例子做具體分析）
【答案】8．“叛”，背叛；限制；內城；城墻
9．所以能施行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。
10．C
11．三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁
12．治國主張：施行“仁政”；排比；示例：【乙】文的“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”。從天子，諸侯、卿大夫，再到普通的士庶人，逐一列舉“不仁”導致的各種嚴重后果，語勢強烈，富有說服力。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查理解文言文實詞。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷，考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦通讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查文言文句子翻譯。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。
（3）本題考查文言文句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查文言文句子斷句。首先要讀懂句子的意思，根據意思可以準確斷句。句子讀不懂的時候，也可以根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。
（5）本題考查理解文章內容。①摘錄法一種選摘原文詞句來作答的方法。解題時應抓住與答案有關的關鍵詞句，如果詞句符合題意，可直接摘錄；如只出現關鍵詞，還需要考生去總結。如題目要求用自己的話概括，就必須翻譯后再概括作答；②句意(層意)提取法需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關鍵點在于根據句意或層意提煉出這一句或這一層的內涵與本質。
參考譯文：
甲文：
有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰斗，（如果）戰斗就一定會取得勝利。
乙文：
孟子說：“夏、商、周三代獲得天下是由于仁，他們失去天下是由于不仁。國家的衰敗興起生存滅亡也是這樣（的道理）。天子不仁，不能夠保有天下；諸侯不仁，不能夠保有國家；卿大夫不仁，不能夠保住祖廟；士人和平民百姓不仁，不能夠保全自己的身體。現在有些人憎恨死亡卻樂于（做）不仁（的事），這好像憎恨醉卻勉強飲酒一樣。”
8．本題考查文言文實詞。（1）句意：連內外親屬也會背叛他。其中“畔”是通假字，同“叛”的表意一樣，是“背叛”的意思。
（2）句意：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。其中“域”原本是名詞，“領域”的意思，在此活用為動詞，“限制”
（3）句意：（比如一座）方圓三里的小城 。城：內城。
（4）句意：城墻并不是不高啊。城：城墻。
故答案為：（1）“叛”，背叛；（2）限制；（3）內城；（4）城墻。
9．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：故，所以；君子，這里指能施行仁政的君主；勝，勝利。
故答案為：故君子有不戰，戰必勝矣。
10．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：惡，厭惡；樂，喜歡；是，這；強，勉強。故譯為：現在有些人厭惡死亡卻喜歡不仁，這就好比厭惡喝醉卻偏勉強要去喝酒一樣。
故答案為：C。
11．本題考查文言文句子斷句。句意：夏、商、周三代獲得天下是由于仁，他們失去天下是由于不仁。其中“三代之得天下也以仁”和“其失天下也以不仁”，是一個完整的主謂句，其句式對稱；“以仁”“以不仁”這是交代興亡的原因，應斷開；故斷為：三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁。
故答案為：三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁。
12．本題考查理解文章內容。第一空，根據甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣”，可知：在孟子認為戰爭中民背向是戰爭勝負的主要因素，能施行仁政的君主能得到人們的支持，不實施仁政的君主得不到人民的支持，所以，最終得到民心的君主會戰勝失去民心的君主，作者通過對比突出“人和”在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的“仁政”思想。
根據乙文“三代之得天下也以仁其失天下也以不仁。國家之所以廢興存亡者亦然”，可知：在孟子認為施行仁政能得到天下，不施行仁政只會失去天下。作者通過對比使人們認識到“仁”是得天下的關鍵因素，體現了孟子的“仁政”思想。由此可見，孟子的治國主張是：施行“仁政”。
第二空，第三空，根據乙文“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”，可知：作者運用排比手法，列舉了天子、諸侯、卿大夫、士庶人四類人“不仁”導致的嚴重后果，以此突出“仁”的重要性，語氣強烈，富有說服力。
故答案為：治國主張：施行“仁政”；排比；【乙】文的“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”。從天子，諸侯、卿大夫，再到普通的士庶人，逐一列舉“不仁”導致的各種嚴重后果，語勢強烈，富有說服力。
三、（10分）
（2025八上·汕頭期末）夢回繁華（節選）
毛寧
①張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據張著題跋，“后習繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（1111—1125）。那正是北宋統治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內憂外患的時期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發覺那隱藏于繁華背后的心情。
②張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
③畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，觸舵相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業，無所不備。
④《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。全圖內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。《清明上河圖》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。
13．下列對選文的分析理解不正確的一項是（　　）
A．第①段加點的“據”“可能”表示推測，表明這只是后代文人考訂后推測的結果，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
B．《夢回繁華》這一標題，形象地點明本文說明的對象是夢中回到北宋汴梁繁榮熱鬧、經濟發達的景象。
C．第④段畫波浪線句子運用作比較的說明方法，將《清明上河圖》與一般界畫相比，突出其繪畫形式和技法的獨特。
D．選文主要介紹了張擇端及其畫作《清明上河圖》的主體內容和藝術特點，肯定其歷史價值的同時也飽含作者對這一藝術珍品的贊嘆。
14．《清明上河圖》中人物繁多，場景復雜，作者是如何把這一恢宏的畫卷介紹得條理分明、生動具體？請你選擇一個角度，結合選文第③段予以說明。
（1）合理的說明順序 （2）恰當的說明方法 （3）典雅的文學語言
15．南朝齊謝赫在《古畫品錄》中曾說：“夫圖繪者，莫不明勸誡、著升沉，千載寂寥，披圖可鑒。”請結合選文及鏈接材料，說說《清明上河圖》是如何體現繪畫“明勸誡，著升沉”的功能的？
【鏈接材料】
從張擇端對現實生活的取舍來看，基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，反而表現了激烈的矛盾沖突，來不及放下桅桿的客船即將與拱橋相撞，引得周圍的百姓驚呼不已。此外，受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異……在以往，人們大多被畫中濃厚的生活氣息所感染，而不太關注在表面繁榮的背后，深藏著畫家對社會弊病的批判意識。
（節選自《人民日報》2015年4月5日美術副刊，有刪改）
【答案】13．B
14．A.合理的說明順序。采用了空間順序介紹畫作的主體內容，第③段中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作分成三個部分，按照從前到后的空間順序依次說明，條理清晰。
B.恰切的說明方法。選文運用摹狀貌的說明方法，細致地描摹畫作中的生活場景，如互換叫喊，握篙盤索，振臂助陣，橋頭圍觀等細節，生動細膩地再現了畫卷中巨大漕船過拱橋時緊張的一幕，令人仿佛置身畫中。
C.典雅的文學語言。富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“街道縱橫”“揮臂助陣”“車水馬龍”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
15．《清明上河圖》不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示這一特定歷史時期的生活狀況。隱藏于繁華的背后，畫中呈現的社會貧富差距，軍事防御與消防的懈怠等，則委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
【知識點】分析作品的主要表現手法；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查篩選文章內容。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。（2）本題考查理解文章內容。文章賞析需構建完整分析框架：①首先抓住核心觀點，通過標題、開頭結尾、反復出現的意象確定主旨；②解析段落邏輯關系，注意記敘文六要素或議論文論證結構；③重點關注比喻/擬人等修辭效果，分析敘述視角、描寫手法的作用；④注意象征/對比/托物言志等手法的使用，識別文章特有的藝術表現方式；⑤通過細節描寫和重點詞句把握作者的情感傾向，分析傳遞的價值觀念；⑥將文本放置到創作背景中，考量作者生平對創作的影響，挖掘深層意蘊。賞析時應遵循"整體——局部——整體"原則，先通讀再細析，注意形式與內容的統一，最后形成系統性評價。
（3）本題理解文章主旨。方法：①留意文章標題 一般來說，標題可表明寫作對象、寫作范圍，也能暗示作者的寫作意圖和思想感情傾向，它為我們解讀文本提供了非常豐富的信息，同時也為我們聯想、推測文意提供了依據；②關注文章首尾段 文章自有章法，文章之法就是它的起承轉合。起合乃文章關鍵。起就是引出話題、開宗明義、設置懸念、奠定基調；合就是呼應開頭、卒章顯志、升華主題、強化感情。解讀文本，抓住了首尾段意，猶如手執牛耳，理解文章主旨，就會水到渠成；③注意文章標志性的語言大致有以下幾種類型，反復出現的詞句、議論抒情語句、段落首尾的中心句或關鍵句、段落中富含哲理或意蘊深刻的語句、段落之間的過渡句等等。
13．本題考查篩選文章內容和分析。
ACD.正確；
B.有誤，《夢回繁華》這一標題中的“繁華”指的是北宋時期繁華的市井風情；“夢回”是指借助畫作《清明上河圖》重新回到北宋那一時期。以《夢回繁華》為題，極富韻味，激發人們的想象力。并非是“本文說明的對象是夢中回到北宋汴梁繁榮熱鬧、經濟發達的景象”。
故答案為：B。
14．本題考查理解文章內容。
合理的說明順序：由第③段“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐”“后段描寫汴梁市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全”，可知：“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”表明文章是按照空間順序來介紹畫面內容，將畫面分開三部分有條有理進行介紹。
恰當的說明方法：由第③段“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮”，可知：本段采用摹狀貌的說明方法，“呼喚叫喊”“握篙盤索”“應相接”“揮臂助陣”這些詞語生動形象描寫出畫中巨大的漕船即將要過橋的場景。“過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧”生動形象地描寫出旁觀者不同的反應。再現畫中穿過橋時緊張的場面，讓人如親臨其境。
典雅的文學語言：由第③段“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭”“汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡”“各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業，無所不備”，可知：富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“春寒料峭”“規模宏敞”“車水馬龍”“熱鬧非凡”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
故答案為：A.合理的說明順序。采用了空間順序介紹畫作的主體內容，第③段中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作分成三個部分，按照從前到后的空間順序依次說明，條理清晰。B.恰切的說明方法。選文運用摹狀貌的說明方法，細致地描摹畫作中的生活場景，如互換叫喊，握篙盤索，振臂助陣，橋頭圍觀等細節，生動細膩地再現了畫卷中巨大漕船過拱橋時緊張的一幕，令人仿佛置身畫中。
C.典雅的文學語言。富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“街道縱橫”“揮臂助陣”“車水馬龍”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
15．本題理解文章主旨的把握。“明勸誡，著升沉”的意思是，繪畫可讓人們明白勸誡，可記載歷史的沉浮興衰。
根據第④段“畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料”，“鏈接材料：從張擇端對現實生活的取舍來看，基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，反而表現了激烈的矛盾沖突，來不及放下桅桿的客船即將與拱橋相撞，引得周圍的百姓驚呼不已。此外，受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異”，可知：《清明上河圖》畫面細節的刻畫很真實，它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。是12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。張擇端在畫里基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，生動形象地表現當時激烈的矛盾沖突，如受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異，這些畫面內容都體現作者在委婉批判社會弊病，委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
故答案為：《清明上河圖》不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示這一特定歷史時期的生活狀況。隱藏于繁華的背后，畫中呈現的社會貧富差距，軍事防御與消防的懈怠等，則委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
四、（15分）
（2025八上·汕頭期末）南巖的茶
林筱聆
①從福建泉州出發，驅車一個多小時，便到達鐵觀音的發源地——安溪縣西坪鎮。過鎮區，進入彎彎繞繞的盤山公路，汽車像是一條逆流而上的魚，游進一片綠色的海洋。放眼望去，車窗外都是層層疊疊的梯田式茶園，或大或小，或方或圓。進入南巖村，空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口，每根神經、每個細胞都放松了下來。
②到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽。村民們屏住氣息，聚精會神往四合院的天井看。一張四五米長的大茶桌就擺在天井正中，茶桌上一溜橫向排開的十個白瓷蓋甌，工作人員從十個茶罐里取樣，按照標準稱重裝進蓋甌里。與每個蓋甌相對應朝著頂落的方向，縱列排開三個白瓷茶碗，每個茶碗里各有一把白瓷湯匙。水已經燒開，水壺冒著蒸汽“嗚嗚”叫。五個縣里請來的茶師評委已經站定。滾燙的水往蓋甌里一沖，白氣蒸騰，香氣四溢。先是提蓋聞香，接著品啜茶湯，連續三沖過后，十個蓋甌一一倒扣，緊緊團在一起的一座座小茶山便穩穩立在甌蓋上。評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了！
③茶王轎已經候在泰山樓門口。這時候，鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了。茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎。此刻，他贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。四個轎手抬起他，一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒。陽光拉長了他們的背影，更鍍亮了一整座村莊。
④人群漸行漸遠，泰山樓恢復了平靜。我收回目光，重新走進這座二層小樓，也走近時光深處南巖村的一段輝煌。五百年前，開閩王王審知后裔王毅庵率子由安溪蘆田外洋遷入西坪南巖，很快便發現了這里的茶樹，開始了種茶制茶的生活。到了18世紀30年代，王氏族人王仕讓意外發現了鐵觀音母樹，制作出了獨具香韻的鐵觀音茶。從那以后，鐵觀音這棵天賜之樹承載著南巖的血脈，從山上到山下，流淌不息。那時的南巖該也會舉辦這樣的茶王賽吧？該也會抬著茶王去踩街吧？時間太過久遠，我們無法考究當時確切的樣貌，但可以確定的是，這樣的茶俗由來已久。
⑤泰山樓本為土樓，卻在土樓之外加砌了花崗巖外墻，并在墻上開出很多喇叭型孔洞，用以抵御外敵入侵。抬頭看，泰山樓正門石墻上，一副“泰運亨嘉沐先人德澤山川秀麗瞻后起書香”的對聯將王家先祖的期許與寄望無限延展。往上再看，正門上方二樓石窗位置，“泰運云霞呈瑞色山居風月暢幽情”。再往上往兩旁墻面上看，“蓄峰如笑永對高樓槐蔭敷榮無忘世澤”。不論寫景，抑或教人，它們更多表明了一種開闊的胸襟與通透的生活態度。時光荏苒，紅色的聯紙一年一換，寫在紅紙和墻面上的文字卻代代傳承下來，并將繼續傳承下去。它們像一個個清醒的智者立在那里，看日出見月落，聽風起撥云開，閱盡南巖的不滅煙火。
⑥如果從建筑學的角度看，泰山樓的構造和規模在中國建筑史上不足為奇。但從中國近代茶史，尤其是近代烏龍茶史來看，這座土石結構的樓房卻有非同尋常的意義。泰山樓建于1892年，樓主為王三言。19世紀70年代，茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。這些自帶花香果香的茶葉充滿了無窮魅力，迅速俘獲了很多愛茶客的心。
⑦隨著生意越做越大，王三言發現茶葉的條索狀成了運輸的一大阻礙——不僅占空間，而且容易壓碎。有沒有一種辦法可以解決這個問題？經過潛心研究，他首創了包揉技術。在反復包揉和烘焙中，松散的條索茶變得緊實了，同樣體積的茶重量增加了，而且湯水更加醇厚了。這引發了很好的市場效應，他在廈門站穩了腳跟。1876年，他開設了梅記茶行，并且率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革，在封口處貼上“梅記”防偽標記。
⑧歷史以建筑的形式凝固在這里，一座樓濃縮了一段茶史。泰山樓所處的位置又稱“祖厝窟”。從這里順著山路往下，村子里散布著三十幾座從一兩百年到三四百年不等的老房子，它們構成了祖厝窟這一整體，也一個個對應著幾百年前各自樓主創辦的各家茶號。每一個樓名，每一個茶號，都有一個個充滿傳奇色彩的茶故事。雕花的石柱礎、刻畫的擋水墻，從屋頂往下開放的木質垂花，還有門上的門簪、窗上的花飾，以及燕尾脊上色彩絢麗的剪瓷雕，生動還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程。
⑨可以想見，一條茶路，從南巖出發，向下向南延伸，串聯起堯陽、松巖、西原、西坪等一個個產茶的村莊，向著泉州、廈門、漳州，向著潮汕，向著更遠的南洋出發……是的，南方是南巖枝葉伸展的方向，是另一個生長的空間。就這樣，南巖的風往南吹，南巖的茶大量往南洋賣。
⑩此刻，風微起。南巖的風一路送我們下山。幾個轉彎過后，背后的村莊眼看就要被山林淹沒。我忍不住再一次回頭，仰望，望向這個海拔一千米的南巖村……
（選自人民日報文藝2024年8月7日，有改動）
現邀請你們班的同學幫助南巖村的村民完成部分文化遺產申請資料的整理，使更多的人認識身邊的文化遺產，樹立保護文化遺產意識。
任務一：整理文化遺產資料
任務二：助力文化遺產宣傳
16．文化遺產申請資料整理
申報項目名稱：南巖茶文化 申報區：安溪縣西坪鎮南巖村
茶園風光 （1）請從修辭手法的角度，賞析南巖村茶園的風光。 過鎮區，進入彎彎繞繞的盤山公路，汽車像是一條逆流而上的魚，游進一片綠色的海洋。放眼望去，車窗外都是層層疊疊的梯田式茶園，或大或小，或方或圓。進入南巖村，空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口，每根神經、每個細胞都放松了下來。
歷史淵源 （2）請你以“茶”為線索，梳理南巖茶文化的歷史淵源。 鐵觀音的歷史起源：王毅庵率子遷入南巖，發現茶樹，開始種茶制茶生活 鐵觀音的發展傳播：（1）___________ 鐵觀音的傳承創新：（2）___________
人文價值 （3）整理資料的過程中，有同學認為泰山樓雖有獨特的建筑風格，卻難以呈現南巖茶文化的人文價值。對此，你是否贊同？請結合文本，說明理由。
17．新聞傳播是推廣文化遺產的重要窗口之一，請你結合文章第②③段，為南巖別具一格的民俗活動擬寫一句話新聞（不超過25字），通過新聞媒介的力量，吸引更多人關注南巖的民俗文化。
【答案】16．（1）運用比喻的手法，將公路周邊的茶園比作綠色的海洋，生動地描繪茶園規模之大、綠意之濃；又運用通感的手法，將嗅覺（茶香）與視覺（清透碧綠）聯系，形象地展現南巖村茶香彌漫，清新怡人的特點。
（2）（1）茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索，南下到達重要的通商口岸廈門；（2）王三言首創包揉技術，并率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）我不贊同此說法。理由如下：①泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。②泰山樓是創新改革的基地。它不僅是王氏家族世代居住和制茶的地方，王三言在泰山樓創造了包揉技術，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。③泰山樓是歷史文化的見證。“祖厝窟”的每座房子對應著各自樓主創辦的茶號，樓名和茶號背后有傳奇茶故事。（或建筑上的雕花石柱礎、刻畫擋水墻、木質垂花、門簪、窗花飾、燕尾脊剪瓷雕等，生動還原茶商人家日常生活。）講述安溪人及閩南人的海外開拓史和奮斗歷程，體現南巖茶文化與家族發展、地域文化的緊密聯系。④泰山樓有豐厚的文化底蘊。泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，承載南巖村民對美好生活的追求，給人以教育啟示。（或代代傳承的文字見證了南巖村的歷史變遷，與南巖的茶文化緊密相連。）總之，泰山樓在文章中不僅是一個地點，更是南巖村茶文化的象征，承載著歷史、文化、家族和村莊的多重意義，它的存在讓南巖村的茶文化傳統得以保存和傳承。
17．參考示例一：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡
參考示例二：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典
參考示例三：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；擬寫新聞材料標題
【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子、概括文章內容和表達看法。賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結構特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。（2）本題考查擬寫新聞標題。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20】本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。
16．（1）本題考查賞析句子。
結合“汽車像是一條逆流而上的 魚，游進一片綠色的海洋”可知，這里運用了比喻手法，把汽車比作魚，把公路周邊的茶園比作海洋。表現當地茶園規模很大，茶葉長得很綠，很濃。“空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口”運用通感手法，“清透碧綠”是視覺描寫，“茶香”是嗅覺描寫，突出茶園中茶香很濃郁，空氣中飄蕩清新怡人的茶香味，“深嗅一口”體現濃郁的茶香味讓人心曠神怡。
（2）本題考查概括內容。
由第⑥段“茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。這些自帶花香果香的茶葉充滿了無窮魅力，迅速俘獲了很多愛茶客的心”，可知：茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。深受顧客的喜愛。
由第⑦段“王三言發現茶葉的條索狀成了運輸的一大阻礙——不僅占空間，而且容易壓碎”“他首創了包揉技術。在反復包揉和烘焙中，松散的條索茶變得緊實了，同樣體積的茶重量增加了，而且湯水更加醇厚了”“率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革，在封口處貼上‘梅記’防偽標記”，可知：王三言首創了包揉技術，在反復包揉和烘焙中，將松散的條索茶變得緊實了，率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）本題考查表達看法。首先表達自己的看法（不贊同），結合文章內容來闡述理由。
由第②段“到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”，可知：泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。
由第⑤段“泰山樓正門石墻上，一副‘泰運亨嘉沐先人德澤山川秀麗瞻后起書香’的對聯將王家先祖的期許與寄望……它們像一個個清醒的智者立在那里，看日出見月落，聽風起撥云開，閱盡南巖的不滅煙火”，可知：泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓深厚的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，表明了一種開闊的胸襟與通透的生活態度，給人以教育啟示，是歷史文化的見證。
由第④段“我收回目光，重新走進這座二層小樓，也走近時光深處南巖村的一段輝煌”，第⑥段“泰山樓的構造和規模在中國建筑史上不足為奇。但從中國近代茶史，尤其是近代烏龍茶史來看，這座土石結構的樓房卻有非同尋常的意義”，第⑦段“經過潛心研究，他首創了包揉技術。……在封口處貼上‘梅記’防偽標記”，可知：泰山樓是烏龍茶的創新改革的基地。它不僅是王氏家族制茶的地方，也是王三言創造了包揉技術的地方，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。
結合第⑧段“歷史以建筑的形式凝固在這里，一座樓濃縮了一段茶史。……以及燕尾脊上色彩絢麗的剪瓷雕，生動還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程”，可知：泰山樓見證茶文化的發展歷史，“祖厝窟”和村里的老房子一起構成一體，對應著幾百年前各自樓主創辦的各家茶號。每一個樓名，每一個茶號，都有一個個充滿傳奇色彩的茶故事。不僅還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程。
故答案為：（1）運用比喻的手法，將公路周邊的茶園比作綠色的海洋，生動地描繪茶園規模之大、綠意之濃；又運用通感的手法，將嗅覺（茶香）與視覺（清透碧綠）聯系，形象地展現南巖村茶香彌漫，清新怡人的特點。（2）（1）茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索，南下到達重要的通商口岸廈門；
（2）王三言首創包揉技術，并率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）我不贊同此說法。理由如下：①泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。②泰山樓是創新改革的基地。它不僅是王氏家族世代居住和制茶的地方，王三言在泰山樓創造了包揉技術，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。③泰山樓是歷史文化的見證。“祖厝窟”的每座房子對應著各自樓主創辦的茶號，樓名和茶號背后有傳奇茶故事。（或建筑上的雕花石柱礎、刻畫擋水墻、木質垂花、門簪、窗花飾、燕尾脊剪瓷雕等，生動還原茶商人家日常生活。）講述安溪人及閩南人的海外開拓史和奮斗歷程，體現南巖茶文化與家族發展、地域文化的緊密聯系。④泰山樓有豐厚的文化底蘊。泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，承載南巖村民對美好生活的追求，給人以教育啟示。（或代代傳承的文字見證了南巖村的歷史變遷，與南巖的茶文化緊密相連。）總之，泰山樓在文章中不僅是一個地點，更是南巖村茶文化的象征，承載著歷史、文化、家族和村莊的多重意義，它的存在讓南巖村的茶文化傳統得以保存和傳承。
17．本題考查擬寫新聞標題。根據第②段“到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”，第③段“鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了。茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎”，可知：本處介紹南巖鐵觀音茶王評出茶王，村民為之而感到興奮。據此可擬寫：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡。
根據第②段“五個縣里請來的茶師評委已經站定。滾燙的水往蓋甌里一沖，白氣蒸騰，香氣四溢。先是提蓋聞香，接著品啜茶湯，連續三沖過后，十個蓋甌一一倒扣，緊緊團在一起的一座座小茶山便穩穩立在甌蓋上。評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了”，第③段“茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎。此刻，他贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。四個轎手抬起他，一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒”，可知：經過激烈的角逐，茶王誕生了，茶王贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。茶王踩街隊伍開始相應慶祝活動。據此可擬寫：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典。
根據第②段“一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”“評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了”，第③段“鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了”“一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒。陽光拉長了他們的背影，更鍍亮了一整座村莊”，可知：南巖鐵觀音茶王賽的總決賽決出新茶王，村里為之興奮，茶王踩街隊伍燃動鄉村。據此可擬寫：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村。
故答案為：參考示例一：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡；
參考示例二：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典；
參考示例三：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村。
五、根據名著內容，完成各題。（6分）
18．（2025八上·汕頭期末）下列關于名著內容和閱讀要求的表述不正確的一項是（　　）
A．《說文解字》是文字學的古典，其中“象形”“指事”“會意”“形聲”“轉注”“假借”六個造字和用字的條例稱為“六書”，這“六書”由東漢的許慎創造。
B．《紅星照耀中國》的意義，在于它通過美國記者埃德加·斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和中國紅軍的真實情況。
C．法布爾在《昆蟲記》中大量運用對比的手法，如蟈蟈與蟬叫聲的對比，蟈蟈與螳螂食性的對比，在對比中，彰顯了各種昆蟲的獨特性。
D．不同文體的名著有不同的閱讀要求。科普類作品，遇到專業性較強的概念，應查找資料把握其含義；紀實類作品，則要清楚地把握作品所寫的事實，梳理事實的前因后果。
【答案】A
【知識點】作家作品；作品的基本內容；作品的經典情節
【解析】【分析】本題考查識記名著內容。
A.“六書”非許慎創作，許慎是在《說文解字》中系統闡述“六書”理論，故錯誤。
BCD.正確；
故答案為：A。
【點評】本題考查文化常識需要積累內容：作家作品，包括中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。
19．（2025八上·汕頭期末）孟子說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”《紅星照耀中國》一書中也不乏這樣的“大丈夫”。請從下列人物中任選一位，結合名著內容分析其“大丈夫”的表現。
（1）周恩來 （2）彭德懷 （3）朱德
【答案】參考示例一：
周恩來出生于大官僚家庭，但他為民族解放，放棄了優渥的生活，投身革命事業；蘇區的居住和飲食條件非常艱苦，周恩來的屋子里，蚊帳是唯一的奢侈品，但他從未因條件的艱苦動搖革命理想；他不懼“蔣介石懸賞八萬元要周恩來首級”的威脅，只在司令部門前安排一個哨兵。從以上表現，可見周恩來具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例二：
彭德懷在看到國民黨的腐敗和對人民的壓迫后，毅然拋棄了原有的官職，選擇加入中國共產黨，不為財富和特權所動搖；在缺衣少食的長征中，意志堅定，帶領部隊突破層層防線，為主力部隊保證交通；他不懼國民黨的威脅，將懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。從以上表現，可見彭德懷具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例三：
朱德為了尋找救國救民的真理，拋棄了舊軍閥中高級將領（云南省警察廳長）的官職，投身于共產黨的革命事業中；在紅軍長征中，和戰士們一起翻雪山、過草地，從未因物質匱乏或饑寒交迫動搖革命信念；面對敵軍的圍剿，尤其是敵人技術上的進攻力量超過自己部隊八九倍的情況，仍帶領士兵英勇奮戰，不屈不撓。從以上表現，可見朱德具有孟子所說的大丈夫氣概。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對于名著中人物形象的理解。
由《紅星照耀中國》中描寫的周恩來、彭德懷、朱德中任選一人，結合孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的標準進行分析。這要求學生不僅要有對名著的深入理解，還需要對中國傳統文化有一定的認識。
示例一：周恩來出身于一個富裕的家庭，但卻選擇了投身革命事業，為國家和人民的利益而奮斗。在長征途中，他不僅要面對艱苦的環境和敵人的圍追堵截，還要處理黨內復雜的政治斗爭。但他始終保持清醒的頭腦和堅定的信念，為紅軍的勝利立下了汗馬功勞。這些情節展現了周恩來“貧賤不能移”和“威武不能屈”的精神風貌。同時，在國共合作時期，他堅持自己的原則和立場，不被國民黨的金錢和地位所誘惑，也體現了他“富貴不能淫”的高尚品質。
示例二：彭德懷奉孫中山屬下的指揮官程潛之令，返回長沙從事間諜工作，但因被出賣遭到逮捕。在被逮捕期間每天經受各種各樣的嚴刑拷打，但彭德懷依然不招供。這正體現了他“威武不能屈”的大丈夫氣概。
示例三：朱德任云南省警察廳長期間，曾遭唐繼堯追捕，他帶兵渡過金沙江到重慶。四川軍閥劉湘在重慶熱情招待他，急于給他一個師長的位置，他謝絕了，放棄榮華富貴毅然投身于共產主義事業。這正體現了他“富貴不能淫”的大丈夫氣概。朱德“貧賤不能移”。在艱苦的長征中，他從未改變自己的志向，帶領四方面軍在川西北進行艱苦斗爭并最終率部抵達陜北，順利會師，立下了永不可磨滅的豐功偉績，這體現了他的“貧賤不能移”的大丈夫氣概。
故答案為：周恩來出生于大官僚家庭，但他為民族解放，放棄了優渥的生活，投身革命事業；蘇區的居住和飲食條件非常艱苦，周恩來的屋子里，蚊帳是唯一的奢侈品，但他從未因條件的艱苦動搖革命理想；他不懼“蔣介石懸賞八萬元要周恩來首級”的威脅，只在司令部門前安排一個哨兵。從以上表現，可見周恩來具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例二：
彭德懷在看到國民黨的腐敗和對人民的壓迫后，毅然拋棄了原有的官職，選擇加入中國共產黨，不為財富和特權所動搖；在缺衣少食的長征中，意志堅定，帶領部隊突破層層防線，為主力部隊保證交通；他不懼國民黨的威脅，將懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。從以上表現，可見彭德懷具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例三：
朱德為了尋找救國救民的真理，拋棄了舊軍閥中高級將領（云南省警察廳長）的官職，投身于共產黨的革命事業中；在紅軍長征中，和戰士們一起翻雪山、過草地，從未因物質匱乏或饑寒交迫動搖革命信念；面對敵軍的圍剿，尤其是敵人技術上的進攻力量超過自己部隊八九倍的情況，仍帶領士兵英勇奮戰，不屈不撓。從以上表現，可見朱德具有孟子所說的大丈夫氣概。
【點評】本題考查對于名著中人物形象的理解。文章中人物形象賞析題答題思路：①總體概括人物主要性格特征；②具體分析人物性格特點；③列舉文中哪些信息體現了這一特點；④得出全面完整的結論。
六、作文（50分）
20．（2025八上·汕頭期末）閱讀下面文字，按要求作文。
阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，路上豎立著一個標語牌：“慢慢走，欣賞啊！”然而，追求效率的現實中卻有許多人在車水馬龍的世界急馳而過。殊不知，“慢”亦是一種積極的生活態度。在慢的步調中，我們可以更好地領略自然的旖旎風光，享受青春的多彩時光，收獲書籍的滋養，成就工藝的精湛……
請自擬一個含有“慢”字的題目，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①書寫正確、規范、美觀。②立意自定，文體自選（除詩歌外）。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。
【答案】例文：
慢享閱讀時光
在快節奏的生活里，人們腳步匆匆，為學業、事業奔波忙碌，卻常常忘了停下來，感受生活的美好。閱讀，便是我放慢腳步、品味生活的方式。
一個閑適的周末午后，陽光透過窗戶，輕柔地灑在窗前的小桌上。我從書架取下一本心儀已久的書 ——《平凡的世界》。輕輕翻開書頁，墨香瞬間彌漫在空氣中。我深吸一口氣，讓這淡雅的書香沁入心肺，仿佛進入了一個全新的世界。
我沉浸在書中，孫少平的堅韌、孫少安的擔當，以及他們在艱難歲月中不屈不撓的精神，深深打動著我。看到孫少平在煤礦艱苦的環境中，依然堅持讀書學習，追求精神富足，我不禁想到自己有時會因學習的忙碌而放棄閱讀，心中滿是慚愧。此刻，我放緩閱讀速度，逐字逐句品味著書中的文字，感受著作者路遙對生活的深刻洞察與思考。每一個段落，每一個細節，都像是一顆璀璨的星星，在我心中閃耀。
時間在不知不覺中流逝，陽光漸漸西斜，而我仍沉浸在書中的世界。讀到感人之處，我不禁潸然淚下；看到精彩的情節，又會忍不住拍手叫好。這時候，世界仿佛只剩下我和手中的書，所有的喧囂與紛擾都被拋在了腦后。
以前，我讀書總是追求速度，想在最短的時間內讀完更多的書，卻忽略了書中的精髓。而這次，我放慢了閱讀的腳步，真正體會到了閱讀的樂趣與魅力。在慢讀中，我能更深入地理解書中人物的情感，更真切地感受到作者想要傳達的思想。
天色漸暗，我輕輕合上書本，心中滿是不舍與滿足。這一下午的慢閱讀時光，讓我收獲頗豐。它不僅讓我領略了文學作品的魅力，更讓我在忙碌的生活中找到了一片寧靜的棲息地。
在這個快節奏的時代，我們不妨放慢腳步，捧起一本書，細細品味。在慢閱讀中，我們能更好地汲取書籍的滋養，豐富自己的內心世界，讓生活變得更加充實而有意義。因為，慢，也是一種智慧，一種享受。
【知識點】材料作文
【解析】【分析】本題考查材料作文的寫作能力。
一、審題立意。材料中“慢慢走，欣賞啊！”點明了“慢”這一核心概念，強調在快節奏的現實生活中，人們往往忽略了“慢”的價值。“慢”并非是拖延、懶惰，而是一種積極的生活態度。它引導我們去留意生活中的美好，去用心感受、體驗和收獲。立意方向：可從個人成長、生活感悟、文化傳承等多個角度立意。如從個人成長角度，可寫在慢的過程中實現自我提升，收獲知識與技能；從生活感悟角度，闡述慢下來能更好地享受生活，發現自然之美、人情之暖；從文化傳承角度，論述慢對于傳承傳統工藝、經典文化的重要性。總之，要突出“慢”帶來的積極意義，展現對“慢”這種生活態度的贊美與倡導。
二、思路點撥。記敘文思路。開篇點題：以一段忙碌的生活場景描寫引入，如早晨匆忙趕公交、課堂上緊張學習、課后奔波于補習班等，展現快節奏生活的疲憊。然后筆鋒一轉，提及偶然看到的一句話“慢慢走，欣賞啊！”，由此引出對“慢”的思考，點明文章主題 —— 慢下來，感受生活。中間敘事：講述一次自己嘗試慢下來的經歷。比如周末去公園散步，以往總是腳步匆匆，這次決定放慢腳步。細致描繪公園里的景色，如嫩綠的小草、嬌艷的花朵、歌唱的鳥兒，展現自然之美。在散步過程中，遇到一位老人在專心畫畫，與老人交流，從老人的話語中領悟到慢下來專注做一件事的樂趣。接著，自己也找了個角落坐下，靜靜地觀察周圍的人和事，感受到內心的寧靜與滿足。結尾升華：通過這次經歷，深刻體會到慢下來的意義。總結慢下來能讓自己看到生活中被忽略的美好，收獲內心的寧靜與成長，呼吁大家在快節奏的生活中偶爾慢下來，去感受生活的別樣精彩。
三、開始寫作。議論文思路。提出論點：開篇通過列舉現代社會人們忙碌奔波、追求效率的現象，如上班族行色匆匆、學生忙于各種考試和競賽等，引出“慢”這一話題。然后明確提出中心論點：在快節奏的時代，我們需要秉持“慢”這種積極的生活態度，才能更好地品味生活，實現人生價值。論證過程：分論點一：慢下來，能更好地領略自然之美。列舉古人悠然欣賞山水、現代人因忙碌錯過自然美景的例子，對比論證，強調慢下來才能感受自然的魅力，讓心靈得到滋養。分論點二：慢下來，有助于享受青春的多彩時光。以青春時期學生忙于學業，忽略了同學情誼、興趣培養等為例，闡述慢下來能讓青春更充實、更有意義。分論點三：慢下來，利于成就工藝的精湛。以傳統手工藝人為例，說明他們在慢工細作中傳承技藝，體現慢對于追求卓越、傳承文化的重要性。總結全文：總結三個分論點，再次強調“慢”的積極意義。指出在快節奏的生活中，我們應合理把握“快”與“慢”的平衡，在適當的時候慢下來，以積極的心態去感受生活、追求卓越，書寫精彩人生。
【點評】本題考查材料作文的寫作。材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
1 / 1廣東省汕頭市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累運用（24分）
1．（2025八上·汕頭期末）請根據你的積累，完成古詩文的默寫。
典故類型 篇目 詩文 表達感情
語典 《漁家傲》李清照 （1）　 　。 風休住，　 　。 語出《莊子》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”表達詩人對自由的渴望。
《與朱元思書》吳均 （2）鳶飛戾天者，　 　；　 　，窺谷忘反。 語出《詩經》“鳶飛戾天，魚躍于淵。”隱含歸隱林泉的志趣。
事典 《野望》王績 （3）　 　，　 　。 以伯夷、叔齊采薇而食的典故，表達惆悵孤寂之情。
《黃鶴樓》崔顥 （4）　 　，　 　。　 　，　 　。 追溯神話傳說，流露物是人非，鶴去樓空的蒼茫之感。
《雁門太守行》李賀 （5）　 　，　 　。 以燕昭王筑臺招攬賢士的典故傳達將士們報效朝廷的決心。
小結 “用典”是一種修辭手法，多是作者借前人語句、歷史典故或神仙傳說，含蓄地傳達情感或志趣。
2．（2025八上·汕頭期末）五七言的詩歌形式發展到唐代，有了古體、絕句和律詩等體裁。請從律詩的對仗、用韻或結構特點，任選一個角度簡要辨析下列哪首詩為律詩。
登金陵鳳凰臺 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 贈從弟（其二） 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。 風聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒？松柏有本性。
知識卡片 律詩分“五律”或“七律”。通常的律詩規定每首八句，每兩句成一聯，分首聯、頷聯、頸聯、和尾聯。一般說來，律詩的頷聯和頸聯的上下句應是對仗句。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻。一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。 律詩往往采用“起承轉合”的結構，前后相承，渾然一體的藝術構思盡顯詩人構思之精妙。
我認為《　 　》是律詩，理由是：　 　
（2025八上·汕頭期末）請閱讀下面的語段，完成下面小題。
《昆蟲記》是一部趣味àng rán（　　）的書，是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。為了尋覓昆蟲世界鮮為人知的奧秘，法布爾dān jing jié lǜ（　　），像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設，反復地推理，嚴密地求證，yī sī bù gǒu（　　）。每個奧秘的揭開過程都充滿了崎嶇和反復。因此，閱讀《昆蟲記》便成為讓人驚嘆不已、欲罷不能的探索與發現之旅。
多讀科普作品，能獲取科學知識，提高科學素養，因為科普作品的寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學的了解。科普作品的寫作方法雖然千差萬別，但有一點是共同的，即都力求入木三分，用通俗的語言說明復雜、抽象的事理，以利于科學知識的傳播。
3．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）àng rán　 　 （2）dān jing jié lǜ　 　 （3）yī sī bù gǒu　 　
4．語段中加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．尋覓 B．崎嶇 C．驚嘆不已 D．入木三分
5．下列選項中對畫線句子主干提取正確的一項是（　　）
A．科普作品是普及科學知識，增進科學了解。
B．寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學了解。
C．目的是普及知識，增進了解。
D．目的是普及科學知識，增進科學了解。
（2025八上·汕頭期末）你所在的學校準備邀請汕頭市僑批文物館的館長到校參加活動，下面是小語代學校校委擬寫的一則邀請函，請你按要求幫她修改。
邀請函 尊敬的林館長： 您好！貴校將于12月20日下午14：30在學校禮堂舉辦“‘僑’史凝光，‘批’語傳情”主題活動。本次活動旨在以厚植學生傳統文化根基，領悟僑批文化內涵為目的，現誠摯地邀請您蒞臨學校，為同學們分享潮汕僑批文化知識。 期待您能撥冗前來。 XX學校校委會 2024年12月10日
6．邀請函中畫線句子有一處語病，請你提出修改意見。
修改意見：　 　
7．請找出邀請函中的加點詞用語不得體的一項（　　）
A．貴校 B．誠摯 C．蒞臨 D．撥冗
二、（15分）
（2025八上·汕頭期末）請閱讀以下文段，完成下面小題。
【甲】
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
【乙】
孟子曰：“三代之得天下也以仁其失天下也以不仁。國家之所以廢興存亡者亦然。天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體。今惡死亡而樂不仁，是猶惡醉而強酒。
（選自《孟子·離婁上》）
8．小文對【甲】文中部分有特殊用法的詞語不理解，請你幫忙解釋下列加點詞。
用法 文言詞句 釋義
通假字 親戚畔之 （1）　 　
詞類活用 域民不以封疆之界 （2）　 　
一詞多義 三里之城 （3）　 　
城非不高也 （4）　 　
9．請把【甲】文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
故君子有不戰，戰必勝矣。
10．下列選項中，對【乙】文畫橫線句子翻譯正確的一項是（　　）
今惡死亡而樂不仁，是猶惡醉而強酒。
A．現在厭惡死亡而且喜歡不仁的行為，這就好像討厭喝醉的人卻強迫（他）喝酒。
B．現在厭惡死亡卻對不仁感到快樂，這就如同厭惡喝醉就強行灌酒。
C．現在有些人厭惡死亡卻喜歡不仁，這就好比厭惡喝醉卻偏勉強要去喝酒一樣。
D．當今的人雖然厭惡死亡，卻喜歡不仁的行為，這就好像厭惡喝醉卻還強迫自己喝酒。
11．請用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。
三代之得天下也以仁其失天下也以不仁
12．以下是小文和你閱讀之后的討論，請結合【甲】【乙】兩文補全對話。
小文：戰國時期，禮樂制度崩壞，諸侯爭霸，戰爭頻繁，社會動蕩。孟子繼承了孔子學說，游說諸侯各國，推行（1）　 　的治國主張。
我：孟子為說服君主接納其治國主張，善于運用（2）　 　方法展現雄辯的氣勢，例如（3）　 　。（請從【乙】文中舉一個例子做具體分析）
三、（10分）
（2025八上·汕頭期末）夢回繁華（節選）
毛寧
①張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據張著題跋，“后習繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（1111—1125）。那正是北宋統治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內憂外患的時期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發覺那隱藏于繁華背后的心情。
②張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
③畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，觸舵相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業，無所不備。
④《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。全圖內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。《清明上河圖》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。
13．下列對選文的分析理解不正確的一項是（　　）
A．第①段加點的“據”“可能”表示推測，表明這只是后代文人考訂后推測的結果，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
B．《夢回繁華》這一標題，形象地點明本文說明的對象是夢中回到北宋汴梁繁榮熱鬧、經濟發達的景象。
C．第④段畫波浪線句子運用作比較的說明方法，將《清明上河圖》與一般界畫相比，突出其繪畫形式和技法的獨特。
D．選文主要介紹了張擇端及其畫作《清明上河圖》的主體內容和藝術特點，肯定其歷史價值的同時也飽含作者對這一藝術珍品的贊嘆。
14．《清明上河圖》中人物繁多，場景復雜，作者是如何把這一恢宏的畫卷介紹得條理分明、生動具體？請你選擇一個角度，結合選文第③段予以說明。
（1）合理的說明順序 （2）恰當的說明方法 （3）典雅的文學語言
15．南朝齊謝赫在《古畫品錄》中曾說：“夫圖繪者，莫不明勸誡、著升沉，千載寂寥，披圖可鑒。”請結合選文及鏈接材料，說說《清明上河圖》是如何體現繪畫“明勸誡，著升沉”的功能的？
【鏈接材料】
從張擇端對現實生活的取舍來看，基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，反而表現了激烈的矛盾沖突，來不及放下桅桿的客船即將與拱橋相撞，引得周圍的百姓驚呼不已。此外，受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異……在以往，人們大多被畫中濃厚的生活氣息所感染，而不太關注在表面繁榮的背后，深藏著畫家對社會弊病的批判意識。
（節選自《人民日報》2015年4月5日美術副刊，有刪改）
四、（15分）
（2025八上·汕頭期末）南巖的茶
林筱聆
①從福建泉州出發，驅車一個多小時，便到達鐵觀音的發源地——安溪縣西坪鎮。過鎮區，進入彎彎繞繞的盤山公路，汽車像是一條逆流而上的魚，游進一片綠色的海洋。放眼望去，車窗外都是層層疊疊的梯田式茶園，或大或小，或方或圓。進入南巖村，空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口，每根神經、每個細胞都放松了下來。
②到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽。村民們屏住氣息，聚精會神往四合院的天井看。一張四五米長的大茶桌就擺在天井正中，茶桌上一溜橫向排開的十個白瓷蓋甌，工作人員從十個茶罐里取樣，按照標準稱重裝進蓋甌里。與每個蓋甌相對應朝著頂落的方向，縱列排開三個白瓷茶碗，每個茶碗里各有一把白瓷湯匙。水已經燒開，水壺冒著蒸汽“嗚嗚”叫。五個縣里請來的茶師評委已經站定。滾燙的水往蓋甌里一沖，白氣蒸騰，香氣四溢。先是提蓋聞香，接著品啜茶湯，連續三沖過后，十個蓋甌一一倒扣，緊緊團在一起的一座座小茶山便穩穩立在甌蓋上。評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了！
③茶王轎已經候在泰山樓門口。這時候，鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了。茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎。此刻，他贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。四個轎手抬起他，一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒。陽光拉長了他們的背影，更鍍亮了一整座村莊。
④人群漸行漸遠，泰山樓恢復了平靜。我收回目光，重新走進這座二層小樓，也走近時光深處南巖村的一段輝煌。五百年前，開閩王王審知后裔王毅庵率子由安溪蘆田外洋遷入西坪南巖，很快便發現了這里的茶樹，開始了種茶制茶的生活。到了18世紀30年代，王氏族人王仕讓意外發現了鐵觀音母樹，制作出了獨具香韻的鐵觀音茶。從那以后，鐵觀音這棵天賜之樹承載著南巖的血脈，從山上到山下，流淌不息。那時的南巖該也會舉辦這樣的茶王賽吧？該也會抬著茶王去踩街吧？時間太過久遠，我們無法考究當時確切的樣貌，但可以確定的是，這樣的茶俗由來已久。
⑤泰山樓本為土樓，卻在土樓之外加砌了花崗巖外墻，并在墻上開出很多喇叭型孔洞，用以抵御外敵入侵。抬頭看，泰山樓正門石墻上，一副“泰運亨嘉沐先人德澤山川秀麗瞻后起書香”的對聯將王家先祖的期許與寄望無限延展。往上再看，正門上方二樓石窗位置，“泰運云霞呈瑞色山居風月暢幽情”。再往上往兩旁墻面上看，“蓄峰如笑永對高樓槐蔭敷榮無忘世澤”。不論寫景，抑或教人，它們更多表明了一種開闊的胸襟與通透的生活態度。時光荏苒，紅色的聯紙一年一換，寫在紅紙和墻面上的文字卻代代傳承下來，并將繼續傳承下去。它們像一個個清醒的智者立在那里，看日出見月落，聽風起撥云開，閱盡南巖的不滅煙火。
⑥如果從建筑學的角度看，泰山樓的構造和規模在中國建筑史上不足為奇。但從中國近代茶史，尤其是近代烏龍茶史來看，這座土石結構的樓房卻有非同尋常的意義。泰山樓建于1892年，樓主為王三言。19世紀70年代，茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。這些自帶花香果香的茶葉充滿了無窮魅力，迅速俘獲了很多愛茶客的心。
⑦隨著生意越做越大，王三言發現茶葉的條索狀成了運輸的一大阻礙——不僅占空間，而且容易壓碎。有沒有一種辦法可以解決這個問題？經過潛心研究，他首創了包揉技術。在反復包揉和烘焙中，松散的條索茶變得緊實了，同樣體積的茶重量增加了，而且湯水更加醇厚了。這引發了很好的市場效應，他在廈門站穩了腳跟。1876年，他開設了梅記茶行，并且率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革，在封口處貼上“梅記”防偽標記。
⑧歷史以建筑的形式凝固在這里，一座樓濃縮了一段茶史。泰山樓所處的位置又稱“祖厝窟”。從這里順著山路往下，村子里散布著三十幾座從一兩百年到三四百年不等的老房子，它們構成了祖厝窟這一整體，也一個個對應著幾百年前各自樓主創辦的各家茶號。每一個樓名，每一個茶號，都有一個個充滿傳奇色彩的茶故事。雕花的石柱礎、刻畫的擋水墻，從屋頂往下開放的木質垂花，還有門上的門簪、窗上的花飾，以及燕尾脊上色彩絢麗的剪瓷雕，生動還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程。
⑨可以想見，一條茶路，從南巖出發，向下向南延伸，串聯起堯陽、松巖、西原、西坪等一個個產茶的村莊，向著泉州、廈門、漳州，向著潮汕，向著更遠的南洋出發……是的，南方是南巖枝葉伸展的方向，是另一個生長的空間。就這樣，南巖的風往南吹，南巖的茶大量往南洋賣。
⑩此刻，風微起。南巖的風一路送我們下山。幾個轉彎過后，背后的村莊眼看就要被山林淹沒。我忍不住再一次回頭，仰望，望向這個海拔一千米的南巖村……
（選自人民日報文藝2024年8月7日，有改動）
現邀請你們班的同學幫助南巖村的村民完成部分文化遺產申請資料的整理，使更多的人認識身邊的文化遺產，樹立保護文化遺產意識。
任務一：整理文化遺產資料
任務二：助力文化遺產宣傳
16．文化遺產申請資料整理
申報項目名稱：南巖茶文化 申報區：安溪縣西坪鎮南巖村
茶園風光 （1）請從修辭手法的角度，賞析南巖村茶園的風光。 過鎮區，進入彎彎繞繞的盤山公路，汽車像是一條逆流而上的魚，游進一片綠色的海洋。放眼望去，車窗外都是層層疊疊的梯田式茶園，或大或小，或方或圓。進入南巖村，空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口，每根神經、每個細胞都放松了下來。
歷史淵源 （2）請你以“茶”為線索，梳理南巖茶文化的歷史淵源。 鐵觀音的歷史起源：王毅庵率子遷入南巖，發現茶樹，開始種茶制茶生活 鐵觀音的發展傳播：（1）___________ 鐵觀音的傳承創新：（2）___________
人文價值 （3）整理資料的過程中，有同學認為泰山樓雖有獨特的建筑風格，卻難以呈現南巖茶文化的人文價值。對此，你是否贊同？請結合文本，說明理由。
17．新聞傳播是推廣文化遺產的重要窗口之一，請你結合文章第②③段，為南巖別具一格的民俗活動擬寫一句話新聞（不超過25字），通過新聞媒介的力量，吸引更多人關注南巖的民俗文化。
五、根據名著內容，完成各題。（6分）
18．（2025八上·汕頭期末）下列關于名著內容和閱讀要求的表述不正確的一項是（　　）
A．《說文解字》是文字學的古典，其中“象形”“指事”“會意”“形聲”“轉注”“假借”六個造字和用字的條例稱為“六書”，這“六書”由東漢的許慎創造。
B．《紅星照耀中國》的意義，在于它通過美國記者埃德加·斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和中國紅軍的真實情況。
C．法布爾在《昆蟲記》中大量運用對比的手法，如蟈蟈與蟬叫聲的對比，蟈蟈與螳螂食性的對比，在對比中，彰顯了各種昆蟲的獨特性。
D．不同文體的名著有不同的閱讀要求。科普類作品，遇到專業性較強的概念，應查找資料把握其含義；紀實類作品，則要清楚地把握作品所寫的事實，梳理事實的前因后果。
19．（2025八上·汕頭期末）孟子說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”《紅星照耀中國》一書中也不乏這樣的“大丈夫”。請從下列人物中任選一位，結合名著內容分析其“大丈夫”的表現。
（1）周恩來 （2）彭德懷 （3）朱德
六、作文（50分）
20．（2025八上·汕頭期末）閱讀下面文字，按要求作文。
阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，路上豎立著一個標語牌：“慢慢走，欣賞啊！”然而，追求效率的現實中卻有許多人在車水馬龍的世界急馳而過。殊不知，“慢”亦是一種積極的生活態度。在慢的步調中，我們可以更好地領略自然的旖旎風光，享受青春的多彩時光，收獲書籍的滋養，成就工藝的精湛……
請自擬一個含有“慢”字的題目，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①書寫正確、規范、美觀。②立意自定，文體自選（除詩歌外）。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】九萬里風鵬正舉；蓬舟吹取三山去；望峰息心；經綸世務者；相顧無相識；長歌懷采薇；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。答好本題要考熟練地背誦積累，還要注意字形不出現錯別字，一些經典名句要深刻理解。
本題中的“鵬、蓬、經綸、薇、黃鶴、載、提攜”等字詞容易寫錯。
故答案為：九萬里風鵬正舉；蓬舟吹取三山去；望峰息心；經綸世務者；相顧無相識；長歌懷采薇；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
2．【答案】我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。；理由是：此詩呈現起承轉合的結構，符合律詩特點。首聯通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。（示例二：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。理由是：此詩頷聯頸聯對仗工整，符合律詩特點。頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。）
【知識點】把握古詩詞曲的內容
【解析】【分析】本題考查詩歌鑒賞。
《登金陵鳳凰臺》：根據知識卡片“一般說來，律詩的頷聯和頸聯的上下句應是對仗句”“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，可知：頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。這符合律詩的頷聯頸聯對仗工整。
根據知識卡片“律詩往往采用‘起承轉合’的結構，前后相承，渾然一體的藝術構思盡顯詩人構思之精妙”，聯系詩歌內容分析：詩歌首聯句意是，鳳凰臺上曾經有鳳凰來悠游，鳳去臺空只有江水依舊奔流。通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯的句意是，吳國宮殿的鮮花芳草遮沒荒涼小徑，晉代多少王族已成荒冢古丘。詩人將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯的意思是，三山因被浮云遮掩，時隱時現，似乎有一半落在青天之外；秦淮河被白鷺洲從中橫截成二水后流入長江。詩人轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯的句意是，天上的浮云隨風飄蕩，有時把太陽遮住，使我看不見長安城，而不禁感到非常憂愁。這里則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。整首詩以登臨鳳凰臺時的所見所感而起興唱嘆，把天荒地老的歷史變遷與悠遠飄忽的傳說故事結合起來攄志言情，用以表達深沉的歷史感喟與清醒的現實思索。符合律詩“起承轉合”的要求。所以這首詩是律詩。
《贈從弟（其二）》結合知識卡片“律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻”，結合“松枝一何勁”的“勁”和“松柏有本性”的“性”為仄音，而且也并不是押一個韻，由此可見，這首詩不是律詩。
故答案為：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩；
理由是：此詩呈現起承轉合的結構，符合律詩特點。首聯通過描繪鳳凰臺的傳說起筆，營造出一種繁華已逝的氛圍。頷聯將筆觸伸向歷史的深處，用吳宮的花草被掩埋、晉代的名士化作古丘來表現世事變遷。頸聯轉而描寫眼前壯麗的自然景觀。尾聯則借景抒情，表達詩人的憂國憂民和壯志難酬的愁緒。（示例二：我認為《登金陵鳳凰臺》為律詩。理由是：此詩頷聯頸聯對仗工整，符合律詩特點。頷聯中，“吳宮”對“晉代”，都是朝代相關的名詞；“花草”對“衣冠”，都是名詞；“埋幽徑”對“成古丘”，都是動賓結構，對仗工整。頸聯的“三山”對“二水”，數字與名詞相對；“半落”對“中分”，都是偏正結構的動詞；“青天外”對“白鷺洲”，名詞加方位詞相對，對仗也很精巧。）
【點評】本題考查詩歌鑒賞。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景；②把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派；③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
【答案】3．盎然；殫精竭慮；一絲不茍
4．D
5．C
【知識點】音形相近字字形辨析；主謂句；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查漢字的字形。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯系整個詞語的意思識記。（2）本題考查詞語運用。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應該站在出卷老師的角度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學們在遇到選詞填空題時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上又以近義詞的迷惑性最大。 二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現特征的輕重上有所區別，而一些近義詞在事物的范圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經常用到的第二個小技巧。
（3）本題考查句子主干。提煉句子主干的核心方法是去除定語、狀語、補語等修飾成分，保留主語、謂語和賓語的中心語 ，同時需注意保留否定詞、能愿動詞等關鍵要素。根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉。
3．本題考查漢字的字形。（1）“àng rán”應寫作“盎然”，氣氛、趣味洋溢的樣子。
（2）“dān jīng jié lǜ”應寫作“殫精竭慮”，使盡了精力，費盡了心思。
（3）“yī sī bù gǒu”應寫作“一絲不茍”，形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。
故答案為：（1）盎然；（2）殫精竭慮；（3）一絲不茍。保存進入下一題
4．本題考查詞語的理解和運用。A.尋覓：搜尋，查找。與“奧秘”搭配，使用恰當；
B.崎嶇：形容山路坎坷。也比喻處境十分困難。此處形容奧秘揭開過程的艱難，使用恰當；
C.驚嘆不已：滿口贊賞和贊嘆。句中形容閱讀《昆蟲記》的感受，使用正確；
D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。此處用來形容科普作品的寫作方法，不恰當，可改為“深入淺出”；
故答案為：D。
5．本題考查句子的主干。句子主干是指把句子中的定語、狀語、補語等。“枝葉”成分逐層壓縮掉之后剩下的部分，即主語、謂語和賓語。原句“科普作品的寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學的了解”中“科普作品的寫作”用來修飾“目的”的定語，應刪去；“普及科學知識，增進大眾對科學的了解”中，“科學”是“知識”的定語，“大眾對科學的”是“了解”的定語，可刪去。因此，句子的主干是“目的是普及知識，增進了解”。
故答案為：C。
【答案】6．刪去“旨在”或“以……為目的”
7．A
【知識點】語言得體；句式雜糅
【解析】【點評】（1）本題考查修改病句。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。
（2）本題考查用語得體。語言表達的得體是指能夠恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。“得體”就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、經歷、思想性格、心理需求等），選用恰當的語句來表情達意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。
6．本題考查修改病句。
結合“本次活動旨在以厚植學生傳統文化根基，領悟僑批文化內涵為目的”可知，屬于句式雜糅的病句，“旨在……”和“以…… 為目的”兩種表達重復。刪去“旨在”或“以……為目的”即可。
故答案為：刪去“旨在”或“以……為目的”。
7．本題考查用語得體。
A.“貴校”指的是對對方學校的尊稱。在此指的是“我們的學校”；適用對象不當；
BCD.正確；
故答案為：A。
【答案】8．“叛”，背叛；限制；內城；城墻
9．所以能施行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。
10．C
11．三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁
12．治國主張：施行“仁政”；排比；示例：【乙】文的“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”。從天子，諸侯、卿大夫，再到普通的士庶人，逐一列舉“不仁”導致的各種嚴重后果，語勢強烈，富有說服力。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查理解文言文實詞。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷，考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦通讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查文言文句子翻譯。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。
（3）本題考查文言文句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查文言文句子斷句。首先要讀懂句子的意思，根據意思可以準確斷句。句子讀不懂的時候，也可以根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。
（5）本題考查理解文章內容。①摘錄法一種選摘原文詞句來作答的方法。解題時應抓住與答案有關的關鍵詞句，如果詞句符合題意，可直接摘錄；如只出現關鍵詞，還需要考生去總結。如題目要求用自己的話概括，就必須翻譯后再概括作答；②句意(層意)提取法需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關鍵點在于根據句意或層意提煉出這一句或這一層的內涵與本質。
參考譯文：
甲文：
有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰斗，（如果）戰斗就一定會取得勝利。
乙文：
孟子說：“夏、商、周三代獲得天下是由于仁，他們失去天下是由于不仁。國家的衰敗興起生存滅亡也是這樣（的道理）。天子不仁，不能夠保有天下；諸侯不仁，不能夠保有國家；卿大夫不仁，不能夠保住祖廟；士人和平民百姓不仁，不能夠保全自己的身體。現在有些人憎恨死亡卻樂于（做）不仁（的事），這好像憎恨醉卻勉強飲酒一樣。”
8．本題考查文言文實詞。（1）句意：連內外親屬也會背叛他。其中“畔”是通假字，同“叛”的表意一樣，是“背叛”的意思。
（2）句意：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。其中“域”原本是名詞，“領域”的意思，在此活用為動詞，“限制”
（3）句意：（比如一座）方圓三里的小城 。城：內城。
（4）句意：城墻并不是不高啊。城：城墻。
故答案為：（1）“叛”，背叛；（2）限制；（3）內城；（4）城墻。
9．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：故，所以；君子，這里指能施行仁政的君主；勝，勝利。
故答案為：故君子有不戰，戰必勝矣。
10．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：惡，厭惡；樂，喜歡；是，這；強，勉強。故譯為：現在有些人厭惡死亡卻喜歡不仁，這就好比厭惡喝醉卻偏勉強要去喝酒一樣。
故答案為：C。
11．本題考查文言文句子斷句。句意：夏、商、周三代獲得天下是由于仁，他們失去天下是由于不仁。其中“三代之得天下也以仁”和“其失天下也以不仁”，是一個完整的主謂句，其句式對稱；“以仁”“以不仁”這是交代興亡的原因，應斷開；故斷為：三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁。
故答案為：三代之得天下也以仁/其失天下也以不仁。
12．本題考查理解文章內容。第一空，根據甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣”，可知：在孟子認為戰爭中民背向是戰爭勝負的主要因素，能施行仁政的君主能得到人們的支持，不實施仁政的君主得不到人民的支持，所以，最終得到民心的君主會戰勝失去民心的君主，作者通過對比突出“人和”在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的“仁政”思想。
根據乙文“三代之得天下也以仁其失天下也以不仁。國家之所以廢興存亡者亦然”，可知：在孟子認為施行仁政能得到天下，不施行仁政只會失去天下。作者通過對比使人們認識到“仁”是得天下的關鍵因素，體現了孟子的“仁政”思想。由此可見，孟子的治國主張是：施行“仁政”。
第二空，第三空，根據乙文“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”，可知：作者運用排比手法，列舉了天子、諸侯、卿大夫、士庶人四類人“不仁”導致的嚴重后果，以此突出“仁”的重要性，語氣強烈，富有說服力。
故答案為：治國主張：施行“仁政”；排比；【乙】文的“天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體”。從天子，諸侯、卿大夫，再到普通的士庶人，逐一列舉“不仁”導致的各種嚴重后果，語勢強烈，富有說服力。
【答案】13．B
14．A.合理的說明順序。采用了空間順序介紹畫作的主體內容，第③段中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作分成三個部分，按照從前到后的空間順序依次說明，條理清晰。
B.恰切的說明方法。選文運用摹狀貌的說明方法，細致地描摹畫作中的生活場景，如互換叫喊，握篙盤索，振臂助陣，橋頭圍觀等細節，生動細膩地再現了畫卷中巨大漕船過拱橋時緊張的一幕，令人仿佛置身畫中。
C.典雅的文學語言。富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“街道縱橫”“揮臂助陣”“車水馬龍”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
15．《清明上河圖》不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示這一特定歷史時期的生活狀況。隱藏于繁華的背后，畫中呈現的社會貧富差距，軍事防御與消防的懈怠等，則委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
【知識點】分析作品的主要表現手法；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查篩選文章內容。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。（2）本題考查理解文章內容。文章賞析需構建完整分析框架：①首先抓住核心觀點，通過標題、開頭結尾、反復出現的意象確定主旨；②解析段落邏輯關系，注意記敘文六要素或議論文論證結構；③重點關注比喻/擬人等修辭效果，分析敘述視角、描寫手法的作用；④注意象征/對比/托物言志等手法的使用，識別文章特有的藝術表現方式；⑤通過細節描寫和重點詞句把握作者的情感傾向，分析傳遞的價值觀念；⑥將文本放置到創作背景中，考量作者生平對創作的影響，挖掘深層意蘊。賞析時應遵循"整體——局部——整體"原則，先通讀再細析，注意形式與內容的統一，最后形成系統性評價。
（3）本題理解文章主旨。方法：①留意文章標題 一般來說，標題可表明寫作對象、寫作范圍，也能暗示作者的寫作意圖和思想感情傾向，它為我們解讀文本提供了非常豐富的信息，同時也為我們聯想、推測文意提供了依據；②關注文章首尾段 文章自有章法，文章之法就是它的起承轉合。起合乃文章關鍵。起就是引出話題、開宗明義、設置懸念、奠定基調；合就是呼應開頭、卒章顯志、升華主題、強化感情。解讀文本，抓住了首尾段意，猶如手執牛耳，理解文章主旨，就會水到渠成；③注意文章標志性的語言大致有以下幾種類型，反復出現的詞句、議論抒情語句、段落首尾的中心句或關鍵句、段落中富含哲理或意蘊深刻的語句、段落之間的過渡句等等。
13．本題考查篩選文章內容和分析。
ACD.正確；
B.有誤，《夢回繁華》這一標題中的“繁華”指的是北宋時期繁華的市井風情；“夢回”是指借助畫作《清明上河圖》重新回到北宋那一時期。以《夢回繁華》為題，極富韻味，激發人們的想象力。并非是“本文說明的對象是夢中回到北宋汴梁繁榮熱鬧、經濟發達的景象”。
故答案為：B。
14．本題考查理解文章內容。
合理的說明順序：由第③段“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐”“后段描寫汴梁市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全”，可知：“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”表明文章是按照空間順序來介紹畫面內容，將畫面分開三部分有條有理進行介紹。
恰當的說明方法：由第③段“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮”，可知：本段采用摹狀貌的說明方法，“呼喚叫喊”“握篙盤索”“應相接”“揮臂助陣”這些詞語生動形象描寫出畫中巨大的漕船即將要過橋的場景。“過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧”生動形象地描寫出旁觀者不同的反應。再現畫中穿過橋時緊張的場面，讓人如親臨其境。
典雅的文學語言：由第③段“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭”“汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡”“各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業，無所不備”，可知：富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“春寒料峭”“規模宏敞”“車水馬龍”“熱鬧非凡”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
故答案為：A.合理的說明順序。采用了空間順序介紹畫作的主體內容，第③段中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作分成三個部分，按照從前到后的空間順序依次說明，條理清晰。B.恰切的說明方法。選文運用摹狀貌的說明方法，細致地描摹畫作中的生活場景，如互換叫喊，握篙盤索，振臂助陣，橋頭圍觀等細節，生動細膩地再現了畫卷中巨大漕船過拱橋時緊張的一幕，令人仿佛置身畫中。
C.典雅的文學語言。富有文學色彩的語言，如“疏林薄霧”“街道縱橫”“揮臂助陣”“車水馬龍”“羅錦布匹”等典雅凝練的詞語，有聲有色、有動有靜地展現了畫作中所表現的街市的繁華景象，鮮明地展現了汴京城人口之多，行業之繁。
15．本題理解文章主旨的把握。“明勸誡，著升沉”的意思是，繪畫可讓人們明白勸誡，可記載歷史的沉浮興衰。
根據第④段“畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料”，“鏈接材料：從張擇端對現實生活的取舍來看，基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，反而表現了激烈的矛盾沖突，來不及放下桅桿的客船即將與拱橋相撞，引得周圍的百姓驚呼不已。此外，受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異”，可知：《清明上河圖》畫面細節的刻畫很真實，它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。是12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。張擇端在畫里基本回避了清明節開封城里各種娛樂活動，生動形象地表現當時激烈的矛盾沖突，如受驚的官馬闖入郊市，望火亭無人值守，占道經營阻礙交通，外來的駝隊進出自由，城墻多年失修，還有十分鮮明的貧富差異，這些畫面內容都體現作者在委婉批判社會弊病，委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
故答案為：《清明上河圖》不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示這一特定歷史時期的生活狀況。隱藏于繁華的背后，畫中呈現的社會貧富差距，軍事防御與消防的懈怠等，則委婉地向統治階層警示社會隱藏的矛盾與危機。
【答案】16．（1）運用比喻的手法，將公路周邊的茶園比作綠色的海洋，生動地描繪茶園規模之大、綠意之濃；又運用通感的手法，將嗅覺（茶香）與視覺（清透碧綠）聯系，形象地展現南巖村茶香彌漫，清新怡人的特點。
（2）（1）茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索，南下到達重要的通商口岸廈門；（2）王三言首創包揉技術，并率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）我不贊同此說法。理由如下：①泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。②泰山樓是創新改革的基地。它不僅是王氏家族世代居住和制茶的地方，王三言在泰山樓創造了包揉技術，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。③泰山樓是歷史文化的見證。“祖厝窟”的每座房子對應著各自樓主創辦的茶號，樓名和茶號背后有傳奇茶故事。（或建筑上的雕花石柱礎、刻畫擋水墻、木質垂花、門簪、窗花飾、燕尾脊剪瓷雕等，生動還原茶商人家日常生活。）講述安溪人及閩南人的海外開拓史和奮斗歷程，體現南巖茶文化與家族發展、地域文化的緊密聯系。④泰山樓有豐厚的文化底蘊。泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，承載南巖村民對美好生活的追求，給人以教育啟示。（或代代傳承的文字見證了南巖村的歷史變遷，與南巖的茶文化緊密相連。）總之，泰山樓在文章中不僅是一個地點，更是南巖村茶文化的象征，承載著歷史、文化、家族和村莊的多重意義，它的存在讓南巖村的茶文化傳統得以保存和傳承。
17．參考示例一：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡
參考示例二：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典
參考示例三：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；擬寫新聞材料標題
【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子、概括文章內容和表達看法。賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結構特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。（2）本題考查擬寫新聞標題。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20】本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。
16．（1）本題考查賞析句子。
結合“汽車像是一條逆流而上的 魚，游進一片綠色的海洋”可知，這里運用了比喻手法，把汽車比作魚，把公路周邊的茶園比作海洋。表現當地茶園規模很大，茶葉長得很綠，很濃。“空氣中浮動著清透碧綠的茶香，深嗅一口”運用通感手法，“清透碧綠”是視覺描寫，“茶香”是嗅覺描寫，突出茶園中茶香很濃郁，空氣中飄蕩清新怡人的茶香味，“深嗅一口”體現濃郁的茶香味讓人心曠神怡。
（2）本題考查概括內容。
由第⑥段“茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。這些自帶花香果香的茶葉充滿了無窮魅力，迅速俘獲了很多愛茶客的心”，可知：茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索下山，南下到達重要的通商口岸廈門。深受顧客的喜愛。
由第⑦段“王三言發現茶葉的條索狀成了運輸的一大阻礙——不僅占空間，而且容易壓碎”“他首創了包揉技術。在反復包揉和烘焙中，松散的條索茶變得緊實了，同樣體積的茶重量增加了，而且湯水更加醇厚了”“率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革，在封口處貼上‘梅記’防偽標記”，可知：王三言首創了包揉技術，在反復包揉和烘焙中，將松散的條索茶變得緊實了，率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）本題考查表達看法。首先表達自己的看法（不贊同），結合文章內容來闡述理由。
由第②段“到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”，可知：泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。
由第⑤段“泰山樓正門石墻上，一副‘泰運亨嘉沐先人德澤山川秀麗瞻后起書香’的對聯將王家先祖的期許與寄望……它們像一個個清醒的智者立在那里，看日出見月落，聽風起撥云開，閱盡南巖的不滅煙火”，可知：泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓深厚的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，表明了一種開闊的胸襟與通透的生活態度，給人以教育啟示，是歷史文化的見證。
由第④段“我收回目光，重新走進這座二層小樓，也走近時光深處南巖村的一段輝煌”，第⑥段“泰山樓的構造和規模在中國建筑史上不足為奇。但從中國近代茶史，尤其是近代烏龍茶史來看，這座土石結構的樓房卻有非同尋常的意義”，第⑦段“經過潛心研究，他首創了包揉技術。……在封口處貼上‘梅記’防偽標記”，可知：泰山樓是烏龍茶的創新改革的基地。它不僅是王氏家族制茶的地方，也是王三言創造了包揉技術的地方，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。
結合第⑧段“歷史以建筑的形式凝固在這里，一座樓濃縮了一段茶史。……以及燕尾脊上色彩絢麗的剪瓷雕，生動還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程”，可知：泰山樓見證茶文化的發展歷史，“祖厝窟”和村里的老房子一起構成一體，對應著幾百年前各自樓主創辦的各家茶號。每一個樓名，每一個茶號，都有一個個充滿傳奇色彩的茶故事。不僅還原當年茶商人家的日常生活，也講述著幾百年來安溪人乃至閩南人的海外開拓史和自強不息的奮斗歷程。
故答案為：（1）運用比喻的手法，將公路周邊的茶園比作綠色的海洋，生動地描繪茶園規模之大、綠意之濃；又運用通感的手法，將嗅覺（茶香）與視覺（清透碧綠）聯系，形象地展現南巖村茶香彌漫，清新怡人的特點。（2）（1）茶農王三言挑上自制的鐵觀音條索，南下到達重要的通商口岸廈門；
（2）王三言首創包揉技術，并率先對一斤兩斤的小茶包包裝進行了改革。
（3）我不贊同此說法。理由如下：①泰山樓是舉辦茶王賽這一民俗活動的場所。②泰山樓是創新改革的基地。它不僅是王氏家族世代居住和制茶的地方，王三言在泰山樓創造了包揉技術，這一創新對茶的發展產生了深遠影響。③泰山樓是歷史文化的見證。“祖厝窟”的每座房子對應著各自樓主創辦的茶號，樓名和茶號背后有傳奇茶故事。（或建筑上的雕花石柱礎、刻畫擋水墻、木質垂花、門簪、窗花飾、燕尾脊剪瓷雕等，生動還原茶商人家日常生活。）講述安溪人及閩南人的海外開拓史和奮斗歷程，體現南巖茶文化與家族發展、地域文化的緊密聯系。④泰山樓有豐厚的文化底蘊。泰山樓的對聯不僅展現了泰山樓的文化底蘊，也體現了王家先祖的期許與寄望，承載南巖村民對美好生活的追求，給人以教育啟示。（或代代傳承的文字見證了南巖村的歷史變遷，與南巖的茶文化緊密相連。）總之，泰山樓在文章中不僅是一個地點，更是南巖村茶文化的象征，承載著歷史、文化、家族和村莊的多重意義，它的存在讓南巖村的茶文化傳統得以保存和傳承。
17．本題考查擬寫新聞標題。根據第②段“到達泰山樓的時候，一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”，第③段“鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了。茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎”，可知：本處介紹南巖鐵觀音茶王評出茶王，村民為之而感到興奮。據此可擬寫：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡。
根據第②段“五個縣里請來的茶師評委已經站定。滾燙的水往蓋甌里一沖，白氣蒸騰，香氣四溢。先是提蓋聞香，接著品啜茶湯，連續三沖過后，十個蓋甌一一倒扣，緊緊團在一起的一座座小茶山便穩穩立在甌蓋上。評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了”，第③段“茶王被眾人簇擁著往外走，披上綬帶，戴上茶王帽，舉起茶王獎杯，坐上茶王轎。此刻，他贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。四個轎手抬起他，一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒”，可知：經過激烈的角逐，茶王誕生了，茶王贏得了每個村民的尊敬，他的身上披著無限榮光。茶王踩街隊伍開始相應慶祝活動。據此可擬寫：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典。
根據第②段“一年一度的南巖鐵觀音茶王賽正進入最后的總決賽”“評委們又是看，又是聞，很快，十泡茶的評分一一亮出，茶王誕生了”，第③段“鑼鼓敲起來了，嗩吶吹起來了，村民們的歡呼聲一陣接一陣地響起來了”“一條長長的茶王踩街隊伍開始在鄉村路上蜿蜒。陽光拉長了他們的背影，更鍍亮了一整座村莊”，可知：南巖鐵觀音茶王賽的總決賽決出新茶王，村里為之興奮，茶王踩街隊伍燃動鄉村。據此可擬寫：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村。
故答案為：參考示例一：南巖鐵觀音茶王賽落幕，茶王榮耀誕生引領鄉村狂歡；
參考示例二：鐵觀音茶王賽激烈角逐，茶王榮耀加身開啟踩街盛典；
參考示例三：南巖鐵觀音茶王賽決出新茶王，踩街歡慶燃動鄉村。
18．【答案】A
【知識點】作家作品；作品的基本內容；作品的經典情節
【解析】【分析】本題考查識記名著內容。
A.“六書”非許慎創作，許慎是在《說文解字》中系統闡述“六書”理論，故錯誤。
BCD.正確；
故答案為：A。
【點評】本題考查文化常識需要積累內容：作家作品，包括中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。
19．【答案】參考示例一：
周恩來出生于大官僚家庭，但他為民族解放，放棄了優渥的生活，投身革命事業；蘇區的居住和飲食條件非常艱苦，周恩來的屋子里，蚊帳是唯一的奢侈品，但他從未因條件的艱苦動搖革命理想；他不懼“蔣介石懸賞八萬元要周恩來首級”的威脅，只在司令部門前安排一個哨兵。從以上表現，可見周恩來具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例二：
彭德懷在看到國民黨的腐敗和對人民的壓迫后，毅然拋棄了原有的官職，選擇加入中國共產黨，不為財富和特權所動搖；在缺衣少食的長征中，意志堅定，帶領部隊突破層層防線，為主力部隊保證交通；他不懼國民黨的威脅，將懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。從以上表現，可見彭德懷具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例三：
朱德為了尋找救國救民的真理，拋棄了舊軍閥中高級將領（云南省警察廳長）的官職，投身于共產黨的革命事業中；在紅軍長征中，和戰士們一起翻雪山、過草地，從未因物質匱乏或饑寒交迫動搖革命信念；面對敵軍的圍剿，尤其是敵人技術上的進攻力量超過自己部隊八九倍的情況，仍帶領士兵英勇奮戰，不屈不撓。從以上表現，可見朱德具有孟子所說的大丈夫氣概。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對于名著中人物形象的理解。
由《紅星照耀中國》中描寫的周恩來、彭德懷、朱德中任選一人，結合孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的標準進行分析。這要求學生不僅要有對名著的深入理解，還需要對中國傳統文化有一定的認識。
示例一：周恩來出身于一個富裕的家庭，但卻選擇了投身革命事業，為國家和人民的利益而奮斗。在長征途中，他不僅要面對艱苦的環境和敵人的圍追堵截，還要處理黨內復雜的政治斗爭。但他始終保持清醒的頭腦和堅定的信念，為紅軍的勝利立下了汗馬功勞。這些情節展現了周恩來“貧賤不能移”和“威武不能屈”的精神風貌。同時，在國共合作時期，他堅持自己的原則和立場，不被國民黨的金錢和地位所誘惑，也體現了他“富貴不能淫”的高尚品質。
示例二：彭德懷奉孫中山屬下的指揮官程潛之令，返回長沙從事間諜工作，但因被出賣遭到逮捕。在被逮捕期間每天經受各種各樣的嚴刑拷打，但彭德懷依然不招供。這正體現了他“威武不能屈”的大丈夫氣概。
示例三：朱德任云南省警察廳長期間，曾遭唐繼堯追捕，他帶兵渡過金沙江到重慶。四川軍閥劉湘在重慶熱情招待他，急于給他一個師長的位置，他謝絕了，放棄榮華富貴毅然投身于共產主義事業。這正體現了他“富貴不能淫”的大丈夫氣概。朱德“貧賤不能移”。在艱苦的長征中，他從未改變自己的志向，帶領四方面軍在川西北進行艱苦斗爭并最終率部抵達陜北，順利會師，立下了永不可磨滅的豐功偉績，這體現了他的“貧賤不能移”的大丈夫氣概。
故答案為：周恩來出生于大官僚家庭，但他為民族解放，放棄了優渥的生活，投身革命事業；蘇區的居住和飲食條件非常艱苦，周恩來的屋子里，蚊帳是唯一的奢侈品，但他從未因條件的艱苦動搖革命理想；他不懼“蔣介石懸賞八萬元要周恩來首級”的威脅，只在司令部門前安排一個哨兵。從以上表現，可見周恩來具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例二：
彭德懷在看到國民黨的腐敗和對人民的壓迫后，毅然拋棄了原有的官職，選擇加入中國共產黨，不為財富和特權所動搖；在缺衣少食的長征中，意志堅定，帶領部隊突破層層防線，為主力部隊保證交通；他不懼國民黨的威脅，將懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。從以上表現，可見彭德懷具有孟子所說的大丈夫氣概。
參考示例三：
朱德為了尋找救國救民的真理，拋棄了舊軍閥中高級將領（云南省警察廳長）的官職，投身于共產黨的革命事業中；在紅軍長征中，和戰士們一起翻雪山、過草地，從未因物質匱乏或饑寒交迫動搖革命信念；面對敵軍的圍剿，尤其是敵人技術上的進攻力量超過自己部隊八九倍的情況，仍帶領士兵英勇奮戰，不屈不撓。從以上表現，可見朱德具有孟子所說的大丈夫氣概。
【點評】本題考查對于名著中人物形象的理解。文章中人物形象賞析題答題思路：①總體概括人物主要性格特征；②具體分析人物性格特點；③列舉文中哪些信息體現了這一特點；④得出全面完整的結論。
20．【答案】例文：
慢享閱讀時光
在快節奏的生活里，人們腳步匆匆，為學業、事業奔波忙碌，卻常常忘了停下來，感受生活的美好。閱讀，便是我放慢腳步、品味生活的方式。
一個閑適的周末午后，陽光透過窗戶，輕柔地灑在窗前的小桌上。我從書架取下一本心儀已久的書 ——《平凡的世界》。輕輕翻開書頁，墨香瞬間彌漫在空氣中。我深吸一口氣，讓這淡雅的書香沁入心肺，仿佛進入了一個全新的世界。
我沉浸在書中，孫少平的堅韌、孫少安的擔當，以及他們在艱難歲月中不屈不撓的精神，深深打動著我。看到孫少平在煤礦艱苦的環境中，依然堅持讀書學習，追求精神富足，我不禁想到自己有時會因學習的忙碌而放棄閱讀，心中滿是慚愧。此刻，我放緩閱讀速度，逐字逐句品味著書中的文字，感受著作者路遙對生活的深刻洞察與思考。每一個段落，每一個細節，都像是一顆璀璨的星星，在我心中閃耀。
時間在不知不覺中流逝，陽光漸漸西斜，而我仍沉浸在書中的世界。讀到感人之處，我不禁潸然淚下；看到精彩的情節，又會忍不住拍手叫好。這時候，世界仿佛只剩下我和手中的書，所有的喧囂與紛擾都被拋在了腦后。
以前，我讀書總是追求速度，想在最短的時間內讀完更多的書，卻忽略了書中的精髓。而這次，我放慢了閱讀的腳步，真正體會到了閱讀的樂趣與魅力。在慢讀中，我能更深入地理解書中人物的情感，更真切地感受到作者想要傳達的思想。
天色漸暗，我輕輕合上書本，心中滿是不舍與滿足。這一下午的慢閱讀時光，讓我收獲頗豐。它不僅讓我領略了文學作品的魅力，更讓我在忙碌的生活中找到了一片寧靜的棲息地。
在這個快節奏的時代，我們不妨放慢腳步，捧起一本書，細細品味。在慢閱讀中，我們能更好地汲取書籍的滋養，豐富自己的內心世界，讓生活變得更加充實而有意義。因為，慢，也是一種智慧，一種享受。
【知識點】材料作文
【解析】【分析】本題考查材料作文的寫作能力。
一、審題立意。材料中“慢慢走，欣賞啊！”點明了“慢”這一核心概念，強調在快節奏的現實生活中，人們往往忽略了“慢”的價值。“慢”并非是拖延、懶惰，而是一種積極的生活態度。它引導我們去留意生活中的美好，去用心感受、體驗和收獲。立意方向：可從個人成長、生活感悟、文化傳承等多個角度立意。如從個人成長角度，可寫在慢的過程中實現自我提升，收獲知識與技能；從生活感悟角度，闡述慢下來能更好地享受生活，發現自然之美、人情之暖；從文化傳承角度，論述慢對于傳承傳統工藝、經典文化的重要性。總之，要突出“慢”帶來的積極意義，展現對“慢”這種生活態度的贊美與倡導。
二、思路點撥。記敘文思路。開篇點題：以一段忙碌的生活場景描寫引入，如早晨匆忙趕公交、課堂上緊張學習、課后奔波于補習班等，展現快節奏生活的疲憊。然后筆鋒一轉，提及偶然看到的一句話“慢慢走，欣賞啊！”，由此引出對“慢”的思考，點明文章主題 —— 慢下來，感受生活。中間敘事：講述一次自己嘗試慢下來的經歷。比如周末去公園散步，以往總是腳步匆匆，這次決定放慢腳步。細致描繪公園里的景色，如嫩綠的小草、嬌艷的花朵、歌唱的鳥兒，展現自然之美。在散步過程中，遇到一位老人在專心畫畫，與老人交流，從老人的話語中領悟到慢下來專注做一件事的樂趣。接著，自己也找了個角落坐下，靜靜地觀察周圍的人和事，感受到內心的寧靜與滿足。結尾升華：通過這次經歷，深刻體會到慢下來的意義。總結慢下來能讓自己看到生活中被忽略的美好，收獲內心的寧靜與成長，呼吁大家在快節奏的生活中偶爾慢下來，去感受生活的別樣精彩。
三、開始寫作。議論文思路。提出論點：開篇通過列舉現代社會人們忙碌奔波、追求效率的現象，如上班族行色匆匆、學生忙于各種考試和競賽等，引出“慢”這一話題。然后明確提出中心論點：在快節奏的時代，我們需要秉持“慢”這種積極的生活態度，才能更好地品味生活，實現人生價值。論證過程：分論點一：慢下來，能更好地領略自然之美。列舉古人悠然欣賞山水、現代人因忙碌錯過自然美景的例子，對比論證，強調慢下來才能感受自然的魅力，讓心靈得到滋養。分論點二：慢下來，有助于享受青春的多彩時光。以青春時期學生忙于學業，忽略了同學情誼、興趣培養等為例，闡述慢下來能讓青春更充實、更有意義。分論點三：慢下來，利于成就工藝的精湛。以傳統手工藝人為例，說明他們在慢工細作中傳承技藝，體現慢對于追求卓越、傳承文化的重要性。總結全文：總結三個分論點，再次強調“慢”的積極意義。指出在快節奏的生活中，我們應合理把握“快”與“慢”的平衡，在適當的時候慢下來，以積極的心態去感受生活、追求卓越，書寫精彩人生。
【點評】本題考查材料作文的寫作。材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
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