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課時(shí)分層訓(xùn)練(八)　8　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信
閱讀下面的文段，完成1～4題。
2023年10月，五獸首在時(shí)隔163年后重聚圓明園。其中的馬首銅像， 了東西方藝術(shù)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為清代圓明園長(zhǎng)春園西洋樓建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉主要構(gòu)件之一。它以精煉紅銅為材，色彩深沉厚重，以失蠟法一體鑄造成型，神態(tài) ，毛發(fā) ，歷經(jīng)百年風(fēng)雨而不銹蝕，展現(xiàn)出極高的工藝水準(zhǔn)。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，富麗堂皇的圓明園慘遭劫掠焚毀，馬首銅像與其他11尊獸首銅像一同 海外，圓明園的輝煌在侵略者的踐踏下蕩然無存。
2007年8月，國(guó)家文物局獲悉圓明園馬首銅像即將在香港拍賣的消息，第一時(shí)間表達(dá)了中止拍賣的堅(jiān)定立場(chǎng)和促成文物回歸的良好意愿。終于，在國(guó)家文物局的協(xié)調(diào)下，備受贊譽(yù)的何鴻燊先生出資購(gòu)買并捐獻(xiàn)給國(guó)家，結(jié)束了馬首銅像百余年的離散漂泊。此后，馬首銅像一直公開在港澳地區(qū)展示，為增進(jìn)港澳同胞弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、對(duì)祖國(guó)文化的了解發(fā)揮了積極作用。
1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(D)
A．噴泉(pēn)　 銹蝕(shī)　　 富麗堂皇
B．劫掠(luè)　 焚毀(fén)　 深沉厚重
C．漂泊(bó)　 同胞(bāo)　 中止拍賣
D．贊譽(yù)(yù)　 弘揚(yáng)(hóng) 蕩然無存
解析：A項(xiàng)，“蝕”應(yīng)讀“shí”。B項(xiàng)，“掠”應(yīng)讀“l(fā)üè”。C項(xiàng)，“中止”的意思是(做事)中途停止，使中途停止；“終止”的意思是結(jié)束，停止。根據(jù)語境可知，應(yīng)為“終止”。
2．依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)
A．溶合　惟妙惟肖　分毫畢現(xiàn)　流失
B．融合　栩栩如生　分毫畢現(xiàn)　流失
C．融合　惟妙惟肖　具體而微　流逝
D．溶合　栩栩如生　具體而微　流逝
3．下列分析不正確的一項(xiàng)是(D)
A．文段中加點(diǎn)的詞語“理念”“水準(zhǔn)”是名詞，“展現(xiàn)”“增進(jìn)”是動(dòng)詞。
B．文段中畫橫線的“馬首銅像”“設(shè)計(jì)風(fēng)格”兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型是相同的。
C．文段中“五獸首在時(shí)隔163年后重聚圓明園”的句子主干是“五獸首重聚圓明園”。
D．文段中“1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，富麗堂皇的圓明園慘遭劫掠焚毀”是表示承接關(guān)系的復(fù)句。
解析：應(yīng)該表示因果關(guān)系。
4．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)
A．馬首銅像一直在港澳地區(qū)公開展示，為增進(jìn)港澳同胞對(duì)祖國(guó)文化的了解、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神發(fā)揮了積極作用。
B．馬首銅像在港澳地區(qū)一直公開展示，為增進(jìn)港澳同胞弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、對(duì)祖國(guó)文化的了解發(fā)揮了積極作用。
C．馬首銅像一直公開在港澳地區(qū)展示，為增進(jìn)港澳同胞對(duì)祖國(guó)文化的了解、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神發(fā)揮了積極作用。
D．馬首銅像一直在港澳地區(qū)公開展示，為增進(jìn)港澳同胞弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、對(duì)祖國(guó)文化的了解發(fā)揮了積極作用。
(一)閱讀下文，回答問題。
圓明園的毀滅
①圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
③圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
④圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
⑤1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
附文：
①在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)起源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請(qǐng)你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。……請(qǐng)你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢(mèng)見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
②這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。
③有一天，兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。……豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
(附文節(jié)選自雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)
致巴特勒上尉的信》，有改動(dòng))
5．《圓明園的毀滅》中說，圓明園也是世界文化，“附文”中雨果說的哪些話與這個(gè)看法相同？
答案：在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。
解析：本題考查篩選文章信息。首先要理解題干“圓明園也是世界文化”一句的意思，然后通讀文章，根據(jù)題干要求，找到答案的相關(guān)區(qū)域，最后提取關(guān)鍵句作答即可。本題可提取“附文”第①段“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園”作為答案。
6．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《圓明園的毀滅》第③段與“附文”第①段中畫線句子運(yùn)用的修辭手法的作用。
答案：《圓明園的毀滅》第③段畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出置身圓明園中的美好感受，說明圓明園的建筑美；“附文”第①段畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地論證了圓明園屬于幻想藝術(shù)，突出了其建造藝術(shù)的美。
解析：本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用。《圓明園的毀滅》第③段中把圓明園燦爛輝煌的民族建筑和西洋景觀比喻為“幻想的境界”，寫出了人們置身圓明園中的美好感受，突出圓明園的建筑美。“附文”第①段畫線句中的“恍若月宮的建筑”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地論證了圓明園屬于幻想藝術(shù)，突出了圓明園建造藝術(shù)的美。
7．“三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火”一句中“奉命”一詞有何作用？
答案：說明焚燒圓明園是有領(lǐng)導(dǎo)、有目的、有指揮的行動(dòng)。
8．《圓明園的毀滅》中說：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。”“附文”中也有與之類似的句子。這樣描寫的作用是什么？
答案：揭示了侵略者的貪婪與無恥。
9．《圓明園的毀滅》與“附文”在表達(dá)方式上的不同之處是什么？
答案：《圓明園的毀滅》以說明為主要表達(dá)方式，“附文”以議論為主要表達(dá)方式。
(二)綜合性學(xué)習(xí)。
10．學(xué)習(xí)完本課后，班級(jí)開展了以“珍愛文化遺產(chǎn)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
(1)我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，為了營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，學(xué)校將要召開一次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。
答案：(示例一)保護(hù)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧社會(huì)。(示例二)保護(hù)文化遺產(chǎn)，保護(hù)我們的文化根基。
(2)歷史上，中國(guó)的一些珍貴文物流失海外，讓人痛心不已。對(duì)于身邊的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該如何用實(shí)際行動(dòng)來加以保護(hù)？
答案：(示例)①加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的教育；②制定更加嚴(yán)厲的文物保護(hù)法律；③搶救和保護(hù)有藝術(shù)價(jià)值的古建筑；④盡最大可能追討流失國(guó)外的珍貴文物；⑤采取科學(xué)的方法延長(zhǎng)藝術(shù)品的“壽命”等。
(3)在北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城游覽參觀的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一名小朋友在城墻上亂刻亂畫，你會(huì)如何勸說他呢？
答案：(示例)小朋友，不能亂刻亂畫，這一磚一瓦都是文物。愛護(hù)文物，人人有責(zé)，讓我們一起向不文明行為說“不”！
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