資源簡介

第一單元成果展示
(時間：120分鐘　分值：120分)
一、積累與運用(30分)
閱讀下面的語段，完成1～4題。(12分)
詩歌中的意象，融入了詩人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮gǔ，對同一詩人，會因境遇不同而有別，浮云落日，野渡舟楫，對不同詩人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩歌，應當把握意象，體會詩人寄寓其中的萬種情思。
詩歌中有“山”的雄壯，《沁園春·雪》中“① 山舞銀蛇 ，原chí蠟象”，體現了偉大領袖毛主席的博大胸懷；詩歌中有“土地”的厚重，艾青《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？② 因為我對這土地愛得深沉 ”，直抒胸臆，表達了對祖國的摯愛之情；詩歌中有“花”的美麗和希望，白居易《錢塘湖春行》中的“③ 亂花漸欲迷人眼 ，④ 淺草才能沒馬蹄 ”，盡顯生命勃發的本色。
詩歌中的經典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩人反復著色， ；經時間慢慢發酵，醞釀成中華文化寶庫中的一杯甘醇美酒。
1．給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)
晨鐘暮gǔ(　鼓　)　 　　 舟楫(　jí　)
原chí(　馳　)蠟象　　　 發酵(　jiào　)
2．語段中“會因境遇不同而有別”后的“，”應改為“ ； ”。(2分)
3．根據語境，在第2段橫線處，填寫相應的詩詞名句。(4分)
4．最適合填入第3段橫線處的一句是(2分)(B)
A．如同一幅風格明亮艷麗的中華田園畫卷
B．幻化為中華兒女記憶中的一抹美麗底色
C．好像一曲韻味悠遠綿長的中華山水歌謠
D．成為中華兒女心中不可磨滅的深刻記憶
解析：本題考查補寫句子。由“由詩人反復著色”和“經時間慢慢發酵”的前后對照可知，“醞釀成中華文化寶庫中的一杯甘醇美酒”也應該與所填句子相對應。“醞釀”對應“幻化”，“中華文化寶庫”對應“中華兒女記憶”，“一杯甘醇美酒”對應“一抹美麗底色”。
5．(2023·綏化中考)下列句子中沒有語病的一項是(3分)(A)
A．良好的教養不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。
B．近200年來，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區森林減少了一倍。
C．她成績一直不理想的原因是沒有認真反思造成的。
D．遠離故土的人，無時無刻都在思念祖國的親人。
解析：B項，減少不能用倍數，應將“一倍”改為“一半”；C項，句式雜糅，應刪去“的原因”或“造成的”；D項，否定不當，應將“無時無刻”改為“每時每刻”，或將“無時無刻”后的“都”改為“不”。
6．小明認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金身上充分體現了艾青詩歌中“太陽”的象征精神，請結合作品分析小明這樣認為的理由。(5分)
答案：艾青詩歌中的“太陽”象征對光明、自由、勝利的不懈追求。保爾·柯察金對光明、自由、勝利的不懈追求，主要體現在他對“世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”的追求。 在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前。即使全身癱瘓，雙目失明，他也沒有放棄對革命事業的追求。可以說，他為人類的解放事業奉獻了自己全部精力和整個生命。
7．閱讀下列材料，回答后面的問題。(10分)
材料一　隨著信息技術的飛速發展，智能手機更新換代不斷加快，越來越多的廢舊手機被淘汰。有數據顯示，2023年我國手機市場出貨量達2.71億部，廢舊手機產生量和閑置量也逐年增長，預計“十四五”期間累計將達到60億部。
材料二　廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠高于同質量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。
廢舊手機若處置不當，不僅會產生巨大的資源浪費，還會埋下環境污染隱患，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態環境和人體健康。
(1)閱讀以上兩則材料，寫出你的探究結果。(4分)
答案：①我國廢舊手機產生量和閑置量巨大且逐年增長。②廢舊手機再利用潛力巨大，如果處置不當，會產生資源浪費并埋下環境污染隱患。
(2)假如你是紅星中學九年級(1)班的李明同學，請你把上述探究結果口頭陳述給環保局王局長。(6分)
答案：(示例)王局長，您好，我是紅星中學九年級(1)班的李明。近年來，我國廢舊手機產生量和閑置量巨大且逐年增長。合理回收利用廢舊手機，會帶來巨大的經濟效益。如果處置不當，不僅會產生巨大的資源浪費，還會嚴重威脅生態環境和人體健康。希望您能多關注廢舊手機處理問題。
二、閱讀理解(40分)
(一)(2024·銀川興慶區一模)閱讀下面詩歌，完成8～9題。(7分)
早　梅
張　謂
一樹寒梅白玉條，迥①臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未銷②。
【注】①迥：遠。②銷：同“消”，融化。
8．下列對詩歌理解有誤的一項是(3分)(C)
A．首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應了“寒”字，寫出了早梅凌寒獨自開的豐姿。
B．“迥臨村路傍溪橋”中一個“迥”字，一個“傍”字，寫出了“一樹寒梅”獨自開的環境。
C．這首詩側重寫一個“早”字，運用對比的修辭手法以突出梅花與其他花卉不同。
D．第四句與首句互相呼應，是詩人把寒梅懷疑成經冬而未消融的白雪。
解析：詩人抓住早梅的顏色(潔白)、地點(偏僻)、季節(早春)、氣質(耐寒)、姿態(俏麗)等特征，加以藝術的提煉和概括，并借助生動形象的比喻，生動傳神地塑造出早梅的特征和氣質，并沒有運用對比的修辭手法。
9．“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷”兩句語言質樸，但包含著不盡的意蘊，請進行簡要賞析。(4分)
答案：這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發現既表現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。
(二)閱讀下面的文章，完成10～13題。(18分)
窗外的銀杏樹
丁吉槐
①已近中秋時節，窗外院子里的銀杏樹高大葳蕤。陽光和煦，微風徐徐。滿樹微黃的銀杏葉子在杲(gǎo)杲的陽光下跳躍著，擺動著，更加絢麗奪目。
②銀杏樹的葉子舒爽而別致。不長不短一根葉柄，連著一個打開著的折扇扇面，“扇面”上的脈絡清晰，還染有一些褐色的斑點，那斑點似山、似水、似人、似物，朦朦朧朧，充滿詩意。如握在手里，似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫制的山水畫折扇。
③我站在窗前凝望著，欣賞著。
④朦朧縹緲中，我仿佛看見，一個小男生端坐在鄉村學校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，卻側頭朝窗外凝望。
⑤窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹，那是一棵誰也說不清楚年齡的古老卻生機勃勃的銀杏樹。銀杏樹粗大的樹干不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹冠上的主干也被斫去，只留一個側枝歪歪地伸向院子里。整棵樹遠遠看去，活像一只大大的拐杖。那側枝也已經長得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時，銀杏樹的葉子便“沙沙沙”作響，小學生們便“刷刷刷”地跑進教室去上課。
⑥銀杏樹的葉子不時跌落下來，輕輕地飄落在小男生打開的課本上，他慢慢將課本合上，那葉子，便成了他一枚精美的書簽。
⑦有人喊他的名字，是老師。老師的提問，他回答不出，卻反問老師，秋天還沒到，為什么銀杏樹的葉子會跌落下來？他的問題老師也回答不出。老師朝黑板上寫字，老師衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺得那截干瘦的胳膊酷似一截銀杏樹干瘦的枝干。他生了病，老師到他家看他，他近距離地看到老師枯瘦的臉、枯瘦的脖子、枯瘦的雙手。他恍惚覺得老師就是那棵古老的銀杏樹。
⑧其實，老師歲數并不大，正年輕。她和她丈夫原來都是大都市名牌大學的老師，不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來。小男生見過她的丈夫，在她家里。瘦瘦高高的個子，白白的皮膚，年紀輕輕卻有點駝背。他從他那里知道了銀杏，知道了銀杏樹，知道了銀杏樹的葉子；他從他那里知道了珠穆朗瑪峰，知道了吐魯番盆地，知道了太陽黑子，知道了老子、孔子、孟子、韓非子……他坐著的時候似乎看不出什么特別。他站起來，高高的，駝著背，便覺得他也像學校院子里的那棵銀杏樹。小男生有些困惑：怎么老師像那棵銀杏樹，老師的丈夫也像那棵銀杏樹呢？然而，這兩棵平凡的“銀杏樹”卻深深烙印在他小小的心靈里。
⑨我依然站在窗前，凝望著窗外。
⑩銀杏樹的葉子依然不時跌落下來，一片，一片，一片……又一片飄落在我的書上，我慢慢地將書打開，輕輕地將葉片放進書里，那葉片便成了我的人生中一枚精美的書簽。
(有改動)
10．請說說作者以《窗外的銀杏樹》為標題，有什么好處。(3分)
答案：①以“銀杏樹”作為貫串全文的線索；②文章由銀杏樹引發對老師的回憶；③謳歌了那位無私奉獻，具有銀杏樹一樣品格的老師。
解析：本題考查標題的作用。賞析標題的妙處，一般要從內容、主題、結構等幾方面進行。標題的一般作用有設置懸念，點明文章的線索，交代文章內容，為塑造和突出人物形象服務等，結合文章內容分析即可。
11．第①②兩段在文章中的作用是什么？(6分)
答案：對自然環境(景物)的描寫，寫出了銀杏葉舒爽而別致的特點，交代事件發生在秋季；巧妙地引出了下文對兒時學習生活和老師的回憶，推動了情節的發展。
12．仔細閱讀文章第⑦⑧兩段，說說文章中的老師夫婦是怎樣的人。(3分)
答案：老師夫婦是生活樸實、知識豐富、無私奉獻的人。
解析：本題考查對人物形象的分析。結合文章第⑦段中“老師朝黑板上寫字，老師衣袖太短了，露出一截胳膊”可知，老師生活樸實。結合文章第⑧段中“他從他那里知道了銀杏，知道了銀杏樹，知道了銀杏樹的葉子；他從他那里知道了珠穆朗瑪峰，知道了吐魯番盆地，知道了太陽黑子，知道了老子、孔子、孟子、韓非子……”可知，老師知識豐富；從“她和她丈夫原來都是大都市名牌大學的老師，不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來”可知，老師無私奉獻。
13．說說你對第⑩段畫線句子的理解。(6分)
答案：“輕輕地”“人生中一枚精美的書簽”等詞句，生動形象地寫出了“我”對這段記憶的珍惜，表達了“我”對老師的感激和懷念之情。
(三)閱讀下面的文章，完成14～17題。(15分)
季　節
韋其麟
①久住城市，越來越覺得城市只有陰晴冷暖，沒有季節變換。童年在故鄉，四季是各有各的美麗的。看到的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。
②大年初一響到十五的大鼓聲剛剛停止，村前的藕塘已露出荷葉的尖尖角，光禿的苦楝樹枝頭也有了一叢叢青翠，小溪旁的草地不知什么時候換了一片新綠。【甲】園邊不時傳來柚子花和檸檬花的清香，這份清香不會令人沉醉，而是使人興奮又安神。聞著這不凡的芬芳，什么郁悶都會煙消云散的。
③“三月三，人拜山。”村里人叫掃墓為“拜山”。上山掃墓，行經一處處大樹的濃蔭。【乙】陣陣初起的熱鬧的蟬聲就像草木一樣蓬蓬勃勃。那些用來泡水浸米、煮黑米飯的嫩楓葉，還有一些不知名的草木，散發著種種不同的芳香。晚上，走在田中，借火光尋捉夜游的黃鱔，也是春天令人著迷的事。夜的田野，火光朵朵，和風習習，蛙聲陣陣。離開故鄉，我再沒有享受過這樣的春夜了。
④轉眼間，梅子熟了。再酸也要吃幾顆的，這亦使人有“春去夏至”之感。陽光變得火辣辣的，田野蕩漾著綠波，蒸發的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在躍動。【丙】時有三三兩兩的白鶴，在透明的火焰上悠悠飛翔，然后優雅地降落在綠波中。
⑤“六月六，摸芋督(督，底部)。”早春種的芋頭長大了，可以挖起來吃了。種在田里的藕也長大了，剛挖起的嫩藕，多么可口，仍記得有兩句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云隊(我們)連情甜又香。”夏收夏種的日子，忙碌而緊張。家家戶戶，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗鋪成圈餅狀，用牛拉著石磙一圈一圈來回滾著脫粒，叫“蹬禾”。接著，家家戶戶又在剛收割的田中，牛拉著“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，來回滾田。黃昏的田野，四處“嗒嗒嗒”的“碌碡”響聲，有夏種不待人的繁忙氣氛，也有夏收的歡樂的情調。
⑥“九月九，黃蜂返飲酒。”九月初九前后一兩天，總有黃蜂成群結隊飛來村里，在屋邊瓦檐繞來繞去。捉黃蜂吃糖，也是兒時的趣事。黃蜂返飲酒，也給日子帶來了清秋的情調。深秋的山林，依然蒼綠，雖間有一樹兩樹的鮮黃或殷紅，但并沒有什么“悲秋”之感，只感到山河的壯美和大自然永不止息的生命力。
⑦北風吹了，天氣冷了。冬夜，一家人圍在爐灶前生火取暖，暖和又愉快。火堆燒得旺旺的，烤火燒的多是桃金娘的樹根，這些樹根很耐燒。但我覺得桃金娘很可愛。春天漫山遍野的桃金娘花，一片緋紅，多么美麗；夏日上山去摘成熟、甜蜜的桃金娘果，多么歡快。我極不情愿燒我喜歡的小樹。長大后我知道它的傳說——桃金娘是古代為拯救義軍而犧牲自己的一位姑娘的化身——我更感到兒時喜歡的小樹可愛，也更可敬。
⑧打陀螺也是歡樂的活動，這是冬天才有的景象，北風再冷，氣氛總是熱烈的。
⑨人們準備過年的種種活動，也使人感到隆冬的情味，但這是迎春了。山野和村邊，一些急于迎春的樹木，已長出許多葉芽，甚至伸展了幾片最初的嫩葉，或青翠，或紫紅，或灰綠。詩人雪萊曾經問道：冬天來了，春天還會遠嗎？
⑩是的，不會遠了，而在我的故鄉——冬天未去，春天已經來了。
(選自《重返故鄉》，有改動)
14．諺語傳遞著千百年來的民間智慧，或揭示事物現象規律，或總結生產生活經驗，或描述民風習俗。本文多處引用諺語融入四季故事的講述，請任取一例，理解其內容及引用的目的。(4分)
答案：(示例)“三月三，人拜山。”這條諺語的意思是到了三月初三，是人們該上山掃墓的時候了。一個“拜”字寫出了人們對掃墓(祖先)的敬重，運用這條諺語準確地說明了三月三拜山已是當地人的傳統風俗，已根植于歷史和人們的記憶中。
15．本文是對故鄉四季生活的回憶，下列分析有誤的一項是(3分)(A)
A．“我再沒有享受過這樣的春夜了”，“這樣的春夜”特指散發草木芳香的春夜。
B．寫夏收夏種的繁忙景象，緊張又有序，真切而生動，有形兼有聲，極具畫面感。
C．寫秋，寫與“悲秋”不同的感受，凸顯故鄉山河的壯美及大自然無窮的生命力。
D．寫冬，借傳說強調對冬夜里給一家人帶來溫暖和愉快的桃金娘的喜愛與崇敬。
解析：根據第③段可知，“這樣的春夜”是指借火光尋捉黃鱔時“火光朵朵，和風習習，蛙聲陣陣”的美麗夜景。
16．“看到的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。”故鄉四季的景象與氣息在作者的筆下敏感而清晰。請在文章的畫線句中選取一句，并從感官運用的角度對句子進行品析。(4分)
答案：(示例一)【甲】句從嗅覺的角度，生動形象地寫出了花的清香給人的最直觀的感受與作用，表達了“我”對故鄉深深的熱愛之情。
(示例二)【乙】句從聽覺的角度，生動形象地寫出了蟬聲的熱鬧，以及蘊含其間的蓬勃向上的力量，表現了故鄉的山上充滿著無限的生機，表達了“我”對故鄉深深的熱愛之情。
(示例三)【丙】句從視覺的角度，生動形象地寫出了故鄉夏天的天空中熱氣蒸騰、白鶴飛舞的美妙場景，表達了“我”對故鄉深深的熱愛之情。
解析：本題考查句子的賞析。要求選擇文中畫線句之一，從感官運用的角度進行品析。【甲】句從嗅覺的角度賞析，【乙】句從聽覺的角度賞析，【丙】句從視覺的角度賞析。
17．時間本有序，冬去春來。但是，文末作者為何說故鄉“冬天未去，春天已經來了”？(4分)
答案：文末說故鄉“冬天未去，春天已經來了”，一是實寫故鄉的春天來得早，一些樹木早早伸展出了嫩葉；二是表達人們對春天到來的急切心情，暗含著“我”對故鄉的無限熱愛之情。
解析：本題考查對句子含義的理解。文章的結尾段，“是的，不會遠了，而在我的故鄉——冬天未去，春天已經來了”，這是實景與人的心情的結合。閱讀全文，根據第②段和第⑨段中的相關內容回答即可。
三、寫作(50分)
18．閱讀下面的文字，按要求作文。
生活自有精彩，感動需要表達，我們會為自己的成長進步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為大自然的美麗神奇而驚嘆，為偉大時代的燦爛輝煌而贊嘆……
請以《送給你，我的感嘆號》為題，寫一篇文章。
要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。
答案：略。
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