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課時分層訓(xùn)練(五)　5　你是人間的四月天
——一句愛的贊頌
1．閱讀下面的文段，回答問題。
最美人間四月天。四月的美，在于嫩柳初放的pīnɡ婷，在于百花齊放的鮮yán，在于春風(fēng)吹拂的輕línɡ……目之所及，花紅柳綠，燕子呢喃，讓每一顆心都被潤澤，每一種情感都被暈染。那些遠(yuǎn)的、近的，那些白的、粉的、紅的、紫的、黃的……令人目不xiá接，只好贊嘆，這就是四月的燦爛。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。
pīnɡ(　娉　)婷　　 鮮yán(　妍　)　
輕línɡ(　靈　)　　 目不xiá(　暇　)接
(2)給文段中加點(diǎn)的字注音。
嫩柳(　nèn　)　　 吹拂(　fú　)
呢喃(　nán　)　　 暈染(　yùn　)
(3)下面短語的結(jié)構(gòu)類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(C)
A．嫩柳初放　 B．百花齊放
C．花紅柳綠　 D．燕子呢喃
解析：C項(xiàng)是并列短語，其余三項(xiàng)為主謂短語。
(4)根據(jù)上下文，文段中畫橫線的詞語“潤澤”的意思是 滋潤；不干枯 。
2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(D)
A．我說/你是人間的/四月天
B．你是四月/早天里/的云煙
C．你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓
D．你是/一樹一樹的花開
解析：A項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“我說/你是/人間的四月天”；B項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“你是/四月早天里的云煙”；C項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“你是/天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓”。
3．下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)
四月美在燕子安了新家， ；四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏， ；四月美在春耕的身影， 。最美人間四月天，請細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。
①田野有了動人的春色　
②開始溫馨的生活　
③那是理想在翱翔
A．①②③ B．①③②
C．②③① D．②①③
解析：本題可根據(jù)句子之間的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行選擇。“新家”與“溫馨的生活”相吻合，“風(fēng)箏”與“翱翔”相吻合，“春耕的身影”與“田野”相吻合。所以正確的順序應(yīng)為②③①。
4．下列詩句與本課詩歌所描繪的景象不符的一項(xiàng)是(B)
A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
B．大漠孤煙直，長河落日圓。
C．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
D．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
解析：A、C、D三項(xiàng)都描寫了春天的景象，符合本課詩歌所描繪的景象。B項(xiàng)，描寫邊陲大漠的雄奇風(fēng)光，與本課詩歌所描繪的景象不符。
5．下列對本課詩歌的鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是(C)
A．林徽因，建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》《九十九度中》等。
B．《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對中國新詩的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。
C．這首詩的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非常考究，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染氣氛。
D．“冠冕”指古代帝王、官員戴的帽子。如今在競賽中保住上次的冠軍稱為“衛(wèi)冕”。
解析：本詩的選詞比較柔和、中性，結(jié)合“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠”等詞可知，“運(yùn)用大紅大紫的顏色”的說法有誤。
(一)(2023·濰坊中考)閱讀下文，回答問題。
紅　隼
南　翔
①“媽媽，媽媽……”
②母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽臺上，盯著東墻邊的鳥巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時又傾注在它們身上。
③媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實(shí)，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這對紅隼父母真有點(diǎn)兒力不從心。“下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。”豌豆給了媽媽一個難得的向日葵般的微笑，這是兒子能捧出來的最高獎賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應(yīng)了。洗過手，豌豆進(jìn)了書房，鋪開畫本。
④豌豆是四歲時才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時間沒回過神來。一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點(diǎn)燃過無數(shù)次，又熄滅過無數(shù)次。在求醫(yī)問藥的途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時間也一次比一次長。爸爸雖然在家日少，但每月打來的錢足以讓母子衣食無憂。
⑤趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)色，豌豆不聽。好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。
⑥兩個月前，一個雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅(jiān)持不久就轉(zhuǎn)移注意力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒時的專注令人驚訝，常常一站一個鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒。
⑦聽中學(xué)的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔(dān)心豌豆受到傷害。父親安慰她：“萬物有靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！”
⑧開始，紅隼對靠近的人“鳥”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻：“別靠近！”就為兒子多講幾句話，父母便覺得很值。何況豌豆還不時對著鳥兒自言自語。
⑨待到兩只紅隼不停地銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲：“翅膀，右邊！”尋聲看去，體形略大的雄鳥右翅受了傷，略帶拖曳，收束也比左翅慢兩三拍。
⑩“還是我兒子眼尖！”父親一高興，便拉著兒子進(jìn)書房。未料豌豆搬動硯臺時，砸傷了爸爸的腳背。豌豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠(yuǎn)。為此，他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆。
見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子抱著畫本邊跑邊笑。當(dāng)他躲在椅子后面時，媽媽抓拍了一張面部特寫。看看他的眼睛、笑臉……豌豆跟正常的孩子有什么兩樣？他爸爸看到也會這樣想的。
為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子。母親夸贊畫得好。又道：“豌豆怎么幫它們啊？”豌豆說：“挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。”母親一愣，恍然道：“對，對！”
有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸。母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句：“是叫自己的爸爸嗎？”母親撲哧一笑：“你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個地上跑，一個天上飛。”
車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來：“哥哥，我?guī)湍隳猛白雍脝幔俊蓖愣瓜肓讼耄淹斑f給了她。
小妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道：“蠶豆花。”母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視中看過，就能毫不猶豫地與現(xiàn)實(shí)生活對上號！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時光慢一些，好細(xì)細(xì)品味兒子的思維與表達(dá)。也真想讓孩子的爸爸聽一聽。
田老師提醒，紅隼受保護(hù)，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說：“紅隼生存能力很強(qiáng)，不用擔(dān)心。它們屬于天空和森林，自由自在最好。”豌豆笑了。
母子二人走到陽臺，發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生存能力真的很強(qiáng)。豌豆風(fēng)卷殘?jiān)频爻灾憬叮劬σ豢桃矝]離開鳥巢。
飯后，母親走進(jìn)書房時，豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。
母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時有幾股熱流同時洶涌而出……
(選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有改動)
6．下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)
A．文章開頭，豌豆媽媽隱約聽到兒子叫，就一把關(guān)了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的關(guān)心。
B．文中多處運(yùn)用插敘，交代了紅隼到來時的情形、豌豆的病情，以及豌豆一家的情況等，豐富了文章內(nèi)容，構(gòu)思巧妙。
C．“他爸爸看到也會這樣想的”是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌豆爸爸分享。
D．豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可以看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了。
解析：D項(xiàng)，“由此可以看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了”表述有誤，根據(jù)下文可知，僅表明豌豆剛開始愿與同齡人分享交流，不一定能與所有人正常交流。
7．從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中，可以看出他有了哪些變化？
答案：①豌豆的注意力變得專注；②能用圖畫表達(dá)自己的想法；③開始用文字主動表達(dá)自己的想法。
8．文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。
答案：豌豆對紅隼一家的關(guān)心；對媽媽、爸爸的關(guān)心；呼喚爸爸回家，希望家庭團(tuán)圓。
解析：本題考查語句賞析。由“豌豆說：‘挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃’”可以看出，既表現(xiàn)出豌豆對紅隼一家的關(guān)心，也間接表現(xiàn)出對媽媽、爸爸的關(guān)心。 由“旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”可以看出，豌豆呼喚爸爸回家，希望家庭團(tuán)圓。
9．文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文分析。
答案：①表現(xiàn)了母親驚喜于兒子表達(dá)的顯著變化，欣慰于辛苦付出終見回報，共鳴于兒子對父愛的強(qiáng)烈渴望等，豐富了文章內(nèi)容。②收束全文，戛然而止又意味深長，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。③通過描寫母親，集中表現(xiàn)了對信任、尊重等的理解和支持，對愛、和諧等的期盼，深化了文章主題。
(二)綜合性學(xué)習(xí)。
10．班級舉行朗誦會，李華同學(xué)在朗誦本課時，遇到了一些困難，請你幫忙解決。
雪化后那片鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢期待中白蓮。
(1)在韻律上， 鮮 字和 蓮 字押同樣的韻。
(2)朗誦的整體節(jié)奏不應(yīng)是(　D　)的。
A．舒緩　B．明快　C．和暢　D．深沉
解析：這首詩從不同的角度描繪“人間的四月天”的燦爛景象，表現(xiàn)了生命的希望和活力。因此D項(xiàng)不合適。
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