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專項突破提升(五)
現代文閱讀
(一)(2023·鄂州中考)閱讀下文，回答問題。(16分)
時間不等人
畢嘯南
①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發去濟南念大學的那一天。
②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。
③媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，去濟南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭，像個沒開悟的和尚。
④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應該夠你過冬了。”我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱。“你看，這里面是換洗的內褲，自己記得換。”
⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉身躥進車里。
⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。
⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。
⑧車快發動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她不知何時已經跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”
⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。
⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。
爸說：“走吧，時間不等人。”
車終究還是開動了。
我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。
在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”
爸性格內斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。
送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。
我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。
我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠去，看看父親的背影。
路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全。”
爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”
我的淚水開始在眼眶里打轉，只能先轉身往回走，一轉頭，淚就“吧嗒”掉下來了。
走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。
這個男人，曾經是我心中的天地，頭頂的日月，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。
這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。
(選自《讀者》2023年第6期，有改動)
1．從修辭手法和人物描寫方法的角度，賞析第③段中畫線的句子。(4分)
答案：運用比喻的修辭手法和動作描寫，把媽媽比作搬家的螞蟻，用“搖晃”“來來回回”“連拖帶抱”“塞”等動詞，生動形象地寫出了媽媽為“我”準備行李忙前忙后的樣子，表現了媽媽對“我”的關心與愛護。
2．閱讀第 段中畫線的句子，揣摩“我”想說的內容，用第一人稱寫出來。(2分)
答案：(示例)爸爸，雖然我們交流不多，但我知道您的付出，懂得您對我的愛，我想對您說一聲：“謝謝您！”
解析：本題考查內容理解和人物心理揣摩。結合第 段可知，送父親回去時，“我”放慢步子就是為了能夠和父親多待一會，這一細節描寫表現出“我”對父親的不舍和感激。據此理解進行敘述即可。
3．談談你對第 段和第 段中畫線句子的理解。(3分)
答案：無論是媽媽送“我”，還是“我”送爸爸，隨著“我”的成長，“我”會離開他們，但他們對“我”的愛是永遠不變的，是“停留在原地的”。
解析：本題考查內容理解。結合兩個畫線句可知，兩次都提到了遠去的人是“我”，內容上，第一次是“我”離開母親，要去外地求學，第二次是“我”離開父親，要獨自留在學校學習和生活，而父母卻“留在原地”。父母年齡已大，培養出來的孩子離開了自己，他們從此就成了家庭的守護者、等候者，盼望著“我”的歸來。而且隨著時間的流逝，他們也會漸漸老去，但他們對“我”的愛是永遠不變的，是“停留在原地的”。據此理解概括即可。
4．通讀全文，你認為文中的媽媽(或爸爸)是一個怎樣的人？(3分)
答案：(示例一)媽媽是一個細心、勤勞、樂觀、疼愛孩子的人。
(示例二)爸爸是一個內斂、節儉、細心、疼愛孩子的人。
5．本文的題目《時間不等人》有什么含義？(4分)
答案：表層含義：趕火車要抓緊時間。深層含義：隨著時間的流逝，父母會逐漸老去，我們應該趁父母還健在時，多孝順父母，多感恩父母。
(二)(2023·錦州中考)閱讀下文，回答問題。(12分)
在全社會弘揚奉獻精神
尹雙紅
①得益于“導師幫帶”制度，寧夏回族自治區同心縣下馬關鎮三山井村村民袁榮麗，憑借特色枸杞，推開致富之門。去年以來，同心縣抓黨建促鄉村振興，擇優選擇178名政治素質過硬、奉獻精神好、帶富能力強的鄉村能人作為幫帶導師，精準結對451名幫帶對象，收獲良好成效。在我國鄉村，全面推進鄉村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優秀黨員干部和各類人才默默奉獻、無私付出。只有奉獻和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚奉獻精神。
②有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中；楊善洲生命不結束，服務人民不停止……這些閃閃發光的名字之所以被人們銘記，就在于他們以實際行動彰顯出忠誠奉獻的覺悟、甘于奉獻的美德、拼搏奉獻的追求、為民奉獻的情懷。弘揚奉獻精神，自覺為人民、為社會、為國家竭誠奉獻，我們的社會必將更加美好，我們的國家必定更為強盛。
③踐行奉獻精神，能實現自我價值。奉獻精神，關鍵要付諸行動、見諸實效。教育工作者，弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，為實現科技自立自強奮斗不息；廣大知識分子，弘揚愛國奉獻精神，心有大我、至誠報國；人民解放軍指戰員，發揚舍生忘死的奉獻精神，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀……每個人都有一分熱、發一分光，就能點點星火，匯聚成炬。
④踐行奉獻精神，不僅能實現自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北碚區縉云山突發山火，消防員向火場進發，而他們身后，有許許多多志愿者專門趕來協助，“你守護山城，我守護你”。奉獻精神傳導給更多人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責，積蓄起眾志成城、團結奮斗的強大合力。
⑤一個國家、一個民族的生存和發展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者。為了打贏脫貧攻堅戰，數百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻給了脫貧事業；一代代航天人“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進分子無私奉獻，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創造了舉世矚目的發展成就。
⑥“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》的話語穿越時空，透射出深沉的力量。大力弘揚奉獻精神，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，每個人都能為強國建設、民族復興偉業添磚加瓦、增光添彩。
(選自《人民日報》，有改動)
6．選文的中心論點是什么？(2分)
答案：我們要在全社會弘揚奉獻精神。
7．選文第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)
答案：運用了舉例論證。通過列舉王進喜等人為黨、為人民無私奉獻的事例，具體有力地論證了本段的觀點“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生”，進而論證了本文的中心論點。
解析：本題考查論證方法及其作用。結合“王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中；楊善洲生命不結束，服務人民不停止……”可知，句中列舉王進喜、雷鋒、楊善洲為黨、為人民無私奉獻的事例，運用了舉例論證的方法；結合“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生”可知，通過列舉具體事例，有力地論證了本段的觀點“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生”，進而論證了本文的中心論點。
8．選文第③段、第④段的順序能否顛倒？為什么？(3分)
答案：不能顛倒。第③段論述了“踐行奉獻精神，能實現自我價值”的觀點，第④段論述了“踐行奉獻精神，不僅能實現自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量”的觀點，兩段之間是逐層深入的關系(或遞進關系)，所以不能顛倒。
9．下面兩則材料哪一則適合充當第⑤段的論據？請說明理由。(4分)
【甲】黃文秀作為派駐樂業縣新化鎮百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發不幸犧牲。
【乙】南水北調工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出。
答案：材料【乙】。材料【乙】強調的是千千萬萬移民的奉獻精神，與第⑤段論述的“一個國家、一個民族的生存和發展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者”的觀點一致，所以材料【乙】適合充當第⑤段的論據。
解析：本題考查論據補充。第⑤段論述了“一個國家、一個民族的生存和發展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者”的觀點；【甲】材料論述的是黃文秀個人的奉獻精神；【乙】材料論述的是千千萬萬移民的奉獻精神；根據上述分析可知，材料【乙】適合充當第⑤段的論據。
(三)(2024·濟南高新區期末)閱讀下面材料，回答問題。(12分)
材料一　①中國國家博物館藏有一件造型獨特的青銅器——婦好三聯甗(yǎn)。全器做工精致，口部有夔龍組成的饕餮紋。此瑞獸長身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些細節展現了商代人極高的審美水平。
②婦好三聯甗體量巨大，是一件復合型炊具，相當于蒸鍋。其上部為三個甑(zèng)，用以盛物，甑底有孔；下部為長方形，像灶臺一樣的底座，叫作鬲(lì)，用以盛水，案面上保留三個鬲口。三個甑分別套接于三個鬲口內，從而形成一鬲三甑的格局。使用時，蒸汽分別進入三個甑內，三個甑可分別放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，節約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實用。
材料二　①曾侯乙青銅冰鑒缶鑄造于戰國前期，是重大祭典或宴請重要賓客時用的器具。它形體巨大，長63.8厘米，寬63.4厘米，高63.2厘米，重達170公斤。此冰鑒缶為雙層結構，外層為方鑒，內層為方尊缶。若將鑒蓋拿開，從頂部俯視此器，其內部形狀如同一個“回”字。缶的外壁和鑒的內壁之間有很大的空間。夏天時，在此空間內裝上冰塊，缶內飲品會變得清涼；冬天時，裝入熱水，可保持缶內飲品的溫度。可以說，青銅冰鑒缶就是一個既能降溫又能保溫的兩用“神器”。在那個無法利用電能的時代，這個既不過多耗費能源，又能實現對食物防腐保鮮和保溫的功能，實在是個綠色節能的設計。
②除實用功能外，設計者在美觀方面也考慮得十分周全。整個器物紋飾繁縟細密，異常精美。鑒蓋方形隆起部位為勾連紋，外壁及圈足等部位則飾以浮雕的變形蟠螭紋，器腹下部飾有垂葉紋，內填浮雕蟠螭紋。此器以設計新穎、造型端莊、工藝精湛、裝飾精美而獨領風騷，堪稱青銅時代的巔峰之作。
材料三　①漢代彩繪雁魚青銅燈的整體造型是一只正回首銜魚的大雁。雁曲頸回盼，以喙銜魚，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗。燈的主要部件都是用子母口連接的，便于拆卸、清洗和攜帶。大雁嘴里的魚，身體內部是中空的，外面連接著兩片由弧形青銅板組成的燈罩。這種設計獨具匠心：一來可以通過調整兩片燈罩重疊的程度來調節燈光亮度，兩片燈罩完全重合時，就達到了最大亮度；二來使用者只需要轉動燈罩，改變開口方向，就可以調整燈光的角度；三來也可以起到擋風的作用。
②除了使用方便外，它還是個環保燈。當時青銅燈具的燃料多為動植物油，燃燒時會有不少煙氣和灰燼，室內常常煙霧彌漫。此燈把大雁的脖子巧妙地設計成了一個煙道，大雁的軀體中可以注水。
如圖所示，油料燃燒產生的氣體和灰燼通過大雁脖子， 。雁魚燈的設計不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發。燈盤有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發，從而達到省油的目的。
10．根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是 【甲】 。(3分)
【甲】婦好三聯甗底部可以盛水燒沸，其功能與今天的涮鍋類似。
【乙】曾侯乙青銅冰鑒缶既能降溫又能保溫，兼有“冰箱”和“保溫箱”的功能。
【丙】漢代彩繪雁魚青銅燈既可以調節燈光亮度，又可以調整照射角度。
解析：本題考查對材料的分析和概括。根據材料一第②段中“婦好三聯甗體量巨大，是一件復合型炊具，相當于蒸鍋”可知，婦好三聯甗是一件復合型炊具，相當于蒸鍋，而非“與今天的涮鍋類似”。故選【甲】。
11．根據材料三的圖文信息，橫線處填入語句最恰當的一項是(3分)(D)
A．經過魚身，會被軀體中積蓄的清水吸收溶解
B．經過魚身，由軀體的后部排放到空氣中
C．進入大雁軀體，由軀體的后部排放到空氣中
D．進入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解
解析：根據材料三和示意圖可知，氣體通過煙道進入大雁的軀體，大雁的軀體內盛放著清水，清水可以將這些煙霧吸收溶解，故D項最恰當。
12．從以上三則材料可以看出，我國古人在設計這些青銅器具時考慮的共同因素有： 造型美觀(美觀性) ， 使用方便(實用性) ， 節約能源(環保性) 。(每空限4字以內)(6分)
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