資源簡介

專項突破提升(一)
字音字形　詞語運用　病句的辨析與修改
一、字音字形(24分)
1．下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)(B)
A．廣袤(mào)　　　　　莽莽(mánɡ)
黎明(lí)　　 彬彬有禮(bīn)
B．妖嬈(ráo) 坍塌(tān)
嘶啞(sī) 附庸風雅(yōng)
C．海峽(xiá) 凝望(níng)
憂戚(qì) 矯揉造作(jiāo)
D．喉嚨(hóu) 枉然(wǎng)
鮮妍(yàn) 自吹自擂(lèi)
解析：A項，“莽”應讀“mǎnɡ”；C項，“戚”應讀“qī”，“矯”應讀“jiǎo”；D項，“妍”應讀“yán”，“擂”應讀“léi”。
2．下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)(D)
A．麾下(huī)　　　　輕覷(xū)
金戈鐵馬(gē)
B．寬宥(yòu) 游弋(yì)
簞食壺漿(jiǎnɡ)
C．風騷(sāo) 贅余(zhuì)
間不容發(jiàn)
D．娉婷(pīng) 困厄(è)
鳩占鵲巢(cháo)
解析：A項，“覷”應讀“qù”；B項，“漿”應讀“jiānɡ”；C項，“間”應讀“jiān”。
3．下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)(A)
A．恐怖(bù)　　　　牡蠣(lì)
衣冠(ɡuān) 宿營(sù)
B．糟蹋(tà) 別墅(sù)
穩妥(tuǒ) 變更(ɡēnɡ)
C．手帕(pà) 棧橋(zhàn)
拮據(jiē) 暴怒(bào)
D．擬定(ní) 煞白(shā)
賠償(chánɡ) 警惕(tì)
解析：B項，“墅”應讀“shù”；C項，“拮”應讀“jié”；D項，“擬”應讀“nǐ”，“煞”應讀“shà”。
4．下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)(A)
A．闊綽(chuò)　　　　樸刀(pō) 強聒不舍(ɡuō)
B．誆騙(kuànɡ) 驚駭(hài) 心無旁騖(wù)
C．駕馭(yù) 恣睢(suī) 自慚形穢(suì)
D．褻瀆(dú) 憎惡(zèng) 鳩占鵲巢(jiū)
解析：B項，“誆”應讀“kuānɡ”；C項，“穢”應讀“huì”；D項，“憎”應讀“zēnɡ”。
5．下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)(B)
A．嗔怪(chēn) 星宿(sù) 折扣(zhé)
B．殆天(dài) 矗立(chù) 冠冕(guān)
C．發怔(zhēnɡ) 帶挈(qiè) 調停(tiáo)
D．聒噪(guō) 筵席(yán) 中傷(zhōnɡ)
解析：A項，“宿”應讀“xiù”；C項，“怔”應讀“zhènɡ”；D項，“中”應讀“zhònɡ”。
6．下列詞語書寫有誤的一項是(2分)(D)
A．洶涌　　綸巾　　坦蕩　　玄虛
B．墳墓 搖曳 飄逸 恭維
C．沉醉 陰晦 腐爛 柔嫩
D．悲奮 勃發 輕靈 紅暈
解析：“奮”應為“憤”。
7．下列詞語書寫完全正確的一項是(2分)(A)
A．豢養 廣袤 呢喃 蕩然無存
B．困厄 隔膜 灰燼 紅妝素裹
C．襤褸 壓榨 瞥見 鄭重其是
D．制裁 洗劫 襟懷 眼花瞭亂
解析：B項，“妝”應為“裝”；C項，“是”應為“事”；D項，“瞭”應為“繚”。
8．下列詞語書寫完全正確的一項是(2分)(C)
A．含養 遵循 繁殖 尖嘴猴腮
B．分曉 灌概 辯論 隨機應變
C．尷尬 炊煙 驅除 前仆后繼
D．箴言 諺語 茫從 腐草為螢
解析：A項，“含”應為“涵”；B項，“概”應為“溉”；D項，“茫”應為“盲”。
9．下列詞語書寫有誤的一項是(2分)(B)
A．作揖 怨悵 心竅 嘆氣吹噓
B．虞候 愧赧 商酌 大發雷庭
C．磕頭 遁詞 傲慢 不由分說
D．懦夫 存恤 諱言 如雷貫耳
解析：“庭”應為“霆”。
10．下面語段中加點字的注音完全正確的一項是(2分)(D)
溫暖濡養著我們的心靈。它是懈怠浮躁時父母和風細雨的叮嚀，是惆悵迷茫時老師孜孜不倦的教誨，是孤獨寂寥時朋友真摯誠懇的傾聽，是膽怯惶恐時陌生人無私熱情的援助。溫暖蘊含著無窮的能量。它像一盞明燈，為身處陰霾的人悄然提供光明和希望，為踟躕不前的人默默給予勇氣和力量。
A．濡養(rú)　　　 懈怠(xiè)
浮躁(zào)　　 叮嚀(línɡ)
B．惆悵(cànɡ) 孜孜(zī)
教誨(huì) 寂寥(liáo)
C．真摯(zhì) 誠懇(kěn)
傾聽(qīnɡ) 膽怯(què)
D．惶恐(huánɡ) 蘊含(yùn)
陰霾(mái) 悄然(qiǎo)
解析：A項，“嚀”應讀“nínɡ”；B項，“悵”應讀“chànɡ”；C項，“怯”應讀“qiè”。
11．閱讀下面語段，按要求回答問題。(4分)
執筆青春，書寫夢想。七月，帶著繽fēn的色彩飄落在我們身邊，萬綠從中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，詩意了學子生命拔節的日子。盛夏的陽光，亦灑滿歲月的故事，鐫刻進歲月的年輪， 激蕩 (激蕩　激動)起童話般的記憶。在通往成長的路上，我們熱愛生活，奮力奔跑。這，就是人間最絢爛的七月天。
(1)給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。(2分)
執筆 zhí 　　繽fēn 紛
(2)找出并改正語段中的一個錯別字。(1分)
從 改為 叢
(3)結合語境從括號內選擇恰當的詞語填在文中橫線上。(1分)
二、詞語運用(20分)
1．依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是(2分)(D)
懷疑不僅是消極方面 的必須步驟， 是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地 ，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發問和 中，一切學問才會發展起來。
A．去偽存真　　也　　　認同　　　求索
B．辨偽去妄　　而且　　承認　　　求索
C．去偽存真　　而且　　認同　　　求解
D．辨偽去妄　　也　　　承認　　　求解
解析：“去偽存真”指去除虛假的，保存真實的。“辨偽去妄”指識別虛假的，去掉無事實依據的(多指理念或學說)。根據“懷疑”的提示，第一個空選“辨偽去妄”更恰當。“積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”與“必須步驟”是并列關系，第二個空用“也”連接更恰當。“認同”指認為跟自己有共同之處而感到親切。“承認”表示肯定，同意，認可。根據“對于別人的話”的提示，第三個空選“承認”更恰當。“求索”指尋求探索。“求解”數學上指從已知條件出發，根據定律、定理等尋求未知問題的答案。根據“不斷的發問”的提示，第四個空選“求解”更恰當。
2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是(2分)(A)
歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書要學會選擇。選擇與自然有關的書，以豐富知識；選擇與歷史有關的書，以 視野；選擇與哲學有關的書，以 智慧。讀書還要善于思考。善于思考，才會有 ；善于思考，才會有取舍。讀好書，善讀書，才會讀有所獲。
A．開闊　　汲取　　鑒別
B．開辟　　吸收　　鑒別
C．開闊　　吸收　　鑒定
D．開辟　　汲取　　鑒定
解析：“開闊”作為動詞，意思是使開闊。“開辟”指打開通路；開拓擴展；開創，創立。結合語境，這里用在視野前，第一個空應填“開闊”。“吸收”指物體把外界的某些物質吸到內部。“汲取”指吸取。結合語境，這里是說要吸取更多的聰明才智，第二個空應填“汲取”。“鑒定”指鑒別和評定(人的優缺點)。“鑒別”指辨別(真假好壞)。結合語境，這里是說人要善于辨別真假好壞，第三個空應填“鑒別”。
3．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(2分)(D)
(1)讀書，可以讓我們從新的角度 老問題。
(2)隨著社會的發展， 教育越來越引起人們的關注。
(3)智慧的人能夠在失敗中吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免 _而悔之莫及。
(4)我們 _繼承和發揚長征精神， 能把新時代的長征之路走得堅定，走得穩健，走得昂首闊步。
A．審視　終生　重蹈覆轍　只有……才
B．審查 終身 循規蹈矩 只要……就
C．審查 終生 循規蹈矩 只要……就
D．審視 終身 重蹈覆轍 只有……才
解析：“審視”指仔細看；“審查”指檢查核對是否正確、妥當(多指計劃、提案、著作、個人的資歷等)。根據句意，選“審視”更恰當，排除B、C兩項。“終生”和“終身”都指人的一生，但在語義側重點上有所不同：“終身”側重于指切身的事情；“終生”側重于指事業方面。語境中“教育”是跟自己切身相關的事，不是事業，所以選“終身”更恰當。排除A項。
4．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(B)
A．有些人在工作上還沒干出什么成績，就開始自吹自擂，怎么會讓人信服呢？
B．我們中學生應多讀一些文質兼美、底蘊深厚的文章，要從中斷章取義，反復斟酌。
C．人在走投無路時，常會著急、焦慮、恐慌，但不管如何，都要保持樂觀心態。
D．規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。
解析：“斷章取義”指不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句。與語境不符。
5．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(B)
A．這篇文章張老師只修改了一個句子，意境就完全不同了，真有畫龍點睛之妙啊！
B．為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。
C．我們的老師如此孜孜不倦，我們也應該具有鴻鵠之志。
D．一扇窗，隔開了光與暗，從光處望暗處，是空靈與無窮無盡的事物，總感覺黑暗處藏有無限的事物與美好，可望而不可即。
解析：“處心積慮”指千方百計地盤算(多含貶義)。褒貶不當。
6．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(A)
A．在暑期社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。
B．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
C．老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。
D．以他的個性，事情未到山窮水盡時，他是絕不會罷休的。
解析：“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂。使用對象錯誤。
7．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是(2分)(A)
A．看到春晚的精彩小品，連一向嚴肅的父親也忍俊不禁。
B．雖然老師和家長反復勸誡小明，但他仍然鍥而不舍地沉迷在自己的游戲里。
C．與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
D．在王老師的耐心講解下，李明同學突然就恍然大悟了。
解析：B項，“鍥而不舍”指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。與語境不符。C項，“身臨其境”指親自到了那個地方。與語境不符。D項，“恍然大悟”指一下子明白、覺悟過來。與句中的“突然”語義重復。
8．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(C)
A．人生有許多無可奈何的際遇，我們可以盡力去面對它，或盡力去忘掉它。
B．張廠長三顧茅廬，終于把身懷絕技的老工人請回了廠。
C．如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。
D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識。
解析：“事倍功半”形容花費的氣力大，收到的成效小。與語境不符。
9．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(B)
A．你要牢牢記住，努力學習是取得好成績的不二法門。
B．這個秘密在李家的后代中家喻戶曉。
C．一年來疼痛的折磨，如今已使他形銷骨立。
D．他經過多年的努力，終于拿到博士學位，內心的興奮自是不言而喻。
解析：“家喻戶曉”指每家每戶都知道。望文生義。
10．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(2分)(D)
A．那天，我突然鄭重其事地告訴媽媽：“我要好好學專業！”
B．人們總是錯誤地認為父母對子女的愛是理所當然的。
C．隨著新一輪“歸國潮”的到來，我國的海歸數量與日俱增，但海歸人才群體層次不均衡，高層次海歸人才比例低。
D．夜市熙熙攘攘，街頭作畫、手工編織……攤位店主們熱情地與顧客摩肩接踵，迎來送往。
解析：“摩肩接踵”指肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。不能用來形容店主與顧客之間的關系。
三、病句的辨析與修改(16分)
1．下列句子中沒有語病的一項是(2分)(D)
A．法制課堂結合身邊的典型案例，教育同學們要知法、學法、用法、懂法、守法。
B．司法大數據顯示，近年來，10%的交通事故案件發生的原因為開車看手機造成的。
C．尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建造社會主義現代化國家的內在要求。
D．當前，全球物種滅絕速度加快，生態系統退化，對人類的生存和發展構成重大威脅。
解析：A項，語序不當，應是“學法、知法、懂法、守法、用法”；B項，句式雜糅，應刪去“的原因”或“造成的”；C項，搭配不當，應將“建造”改為“建設”。
2．下列句子中沒有語病的一項是(2分)(C)
A．如今初中生近視情況日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。
B．為了預防青少年近視的發生，我們要對其進行合理治療、正確診斷。
C．一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否，而在于它是否有思想、有溫度。
D．通過開展詩詞誦讀活動，使我們的閱讀習慣得到了培養。
解析：A項，句式雜糅，應將“由于”和“的原因”刪去；B項，語序不當，應將“合理治療”與“正確診斷”互換位置；D項，成分殘缺，應將“通過”或“使”刪去。
3．下列句子中沒有語病的一項是(2分)(D)
A．為了提高同學們的語文素養，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。
B．候風地動儀的主要構成部分是由觸發機關和報警裝置組成的。
C．在如何落實立德樹人的問題上，教育局聽取了老師們的廣泛意見。
D．“十四五”時期是我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍的五年。
解析：A項，缺少賓語中心語，句末應加“的活動”；B項，句式雜糅，應去掉“由”和“組成的”或去掉“的主要構成部分”；C項，語序不當，應改為“教育局廣泛聽取了老師們的意見”。
4．下面一段文字中有語病的一項是(2分)(D)
①如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內心的幸福感，無疑就是閱讀。②閱讀是開闊視野、陶冶情操的有效途徑。③在這個高速發展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進行閱讀。④可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠提高生活的質量和氣質。
A．第①句 B．第②句
C．第③句 D．第④句
解析：搭配不當，“提高”與“氣質”搭配不當。應改為“能夠提高生活的質量，提升個人的氣質”。
5．下列句子中有語病的一項是(2分)(B)
A．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。
B．夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好季節。
C．我們要時刻牢記交通法規，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。
D．有專家指出，運動量過少是導致青少年肥胖的主要原因。
解析：應把“季節”改為“地方”。
6．對下列病句的修改不正確的一項是(2分)(D)
A．蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。(將“修剪”和“栽種”調換位置)
B．每一位老師都非常特別希望為祖國培養更多的人才。(刪掉“非常”或“特別”)
C．隨著一聲巨響，使“神州十七號”返回艙在預定區域內成功著陸。(刪掉“使”)
D．閱讀文章，要關注標題，尤其是那些能暴露主旨的標題。(將“暴露”改為“揭露”)
解析：搭配不當，應將“暴露”改為“揭示”。
7．閱讀下面語段，按要求回答問題。(4分)
成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。不要為融進泥土的花蕊 悲哀 (悲哀　悲痛), 沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調。有些成長，注定是那種 深沉 (深沉　深厚)的樂章。
(1)在語段中橫線處選擇并填入恰當的詞語。(2分)
(2)修改語段中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)
答案：生命存在的過程中，并非所有的成長都有著明朗的色調(或生命存在的過程中，不是所有的成長都有著明朗的色調)。
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