資源簡介

課時分層訓練(二十三)　23　范進中舉
1．下列加點字注音完全正確的一項是(D)
A．相公(xiànɡ) 腆著(diàn) 作揖(yī)
B．報帖(tiě) 行事(hánɡ) 桑梓(zhǐ)
C．親家(qīn) 星宿(xiù) 僥幸(jiǎo)
D．拙病(zhuō) 名諱(huì) 兀自(wù)
解析：A項，“腆”應讀“tiǎn”；B項，“梓”應讀“zǐ”；C項，“親”應讀“qìnɡ”。
2．下列詞語書寫有錯誤的一項是(D)
A．帶挈　體統　見教　不省人事
B．綰起　捷報　商議　不由分說
C．商酌　攀談　喘息　今非昔比
D．盤纏　心竅　軒敞　謹俱賀儀
解析：“俱”應為“具”。
3．下列句子中加點的詞語屬于敬辭的一項是(B)
A．范進道：“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”
B．范進道：“高鄰，你曉得我今日沒有米，要賣這雞去救命，為甚么拿這話來混我？”
C．報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得？”
D．聽見中了，方敢伸出頭來說道：“諸位請坐，小兒方才出去了。”
解析：A項，“晚生”指后進的人在前輩面前謙稱自己，屬于謙辭；B項，“高鄰”是對鄰居的尊稱，屬于敬辭；C項，“在下”是對自己的謙稱，屬于謙辭；D項，“小兒”是謙稱自己的兒子，屬于謙辭。
4．下列說法有誤的一項是(B)
A．“世先生同在桑梓”“故園東望路漫漫”“日暮鄉關何處是”幾句中的“桑梓”“故園”“鄉關”都是指家鄉。
B．和傳統基礎設施相比，以5G為代表的新型基礎設施成為促進轉型、培植發展新動能的基石和土壤。——這句話的主干是“基礎設施成為土壤”。
C．為了謀取龐大家產，他這些年來一直處心積慮，從不曾有過放棄的念頭。——該句加點的成語使用準確。
D．在互聯網高速發展的今天，“云旅游”“云學習”“云問診”等云產業給我們帶來了不一樣的體驗。——這句話中標點使用正確。
解析：主干應為“基礎設施成為基石和土壤”。
5．下列說法有誤的一項是(C)
A．《儒林外史》正如魯迅先生所說，“秉持公心，指摘時弊”，是我國清代的一部杰出的現實主義長篇諷刺小說。
B．“諷刺的生命是真實”(魯迅語)。《儒林外史》在今天讀來近乎荒誕，然而吳敬梓創作時是有事實依據的。
C．《范進中舉》節選自《儒林外史》第三回，其主旨是揭露胡屠戶等人的庸俗勢利。
D．《范進中舉》最突出的藝術表現手法是通過語言描寫，刻畫人物形象，運用對比、夸張的修辭手法，增強諷刺效果。
解析：《范進中舉》一文的主旨是抨擊封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，諷刺科舉制度下人與人之間的關系，揭露了封建社會的黑暗現實。
6．下列有關文學和文化常識的表述，有誤的一項是(A)
A．明清科舉考試中，鄉試、會試、殿試考中者分別稱作“舉人”“貢士”“進士”。殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱作“狀元”“探花”“榜眼”。
B．舊時為了對某人表示尊敬，不直呼其名，如范進中舉的報帖寫作“范諱進”。
C．“生”是舊時對讀書人或晚輩的稱呼，如“晚生”是后進的人在前輩面前對自己的謙稱。
D．《儒林外史》是一部章回體小說。“章回體小說”的特點是將全書分為若干章節，每一章節稱為“回”或“節”。
解析：殿試前三名分別稱作“狀元”“榜眼”“探花”。
(一)閱讀下文，回答問題。
周進中舉
①話說周進在省城要看貢院①，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到“天”字號②，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。金有余道：“賢東！我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看看號板，又是一頭撞將去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。
②內中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看這貢院，就不覺傷心起來。”自因這一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一客人道：“論這事，只該怪我們金老客；周相公既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一條路。”又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才學是有的，怎奈時運不濟！”
③那客人道：“監生③也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監？進場中了，也不枉了今日這一番心事。”金有余道：“我也是這般想，只是那里有這一注銀子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾兩銀子，借與周相公納監進場；若中了做官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。
…………
④自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般……直到放榜那日，巍然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學師。典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的，也來認親；不相與的，也來認相與。忙了個把月，申祥甫聽見這事，在薛家集斂了分子，買了四只雞、五十個蛋，和些炒米飯團之類，親自上門來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爹賀禮是不消說了。
(節選自《儒林外史》，有改動)
【注】①貢院：科舉時代舉行鄉試或會試的場所。②“天”字號：貢院連貫排列著隔離考生的窄小單間，“天”字號即第一號。③監生：初由各省學政從秀才中考試選拔。明清時期規定，凡向官府捐獻一定數額錢糧者，也可獲得監生資格，即可參加鄉試。
7．范進中舉后發瘋突出“ 笑 ”，是 喜 極而瘋；周進中舉前發瘋突出“ 哭 ”，是 悲 極而瘋。(各填一個字)
8．第②段說周進“沒奈何上了這一條路”。“這一條路”指哪一條路？為什么“沒奈何上了這一條路”？
答案：“這一條路”指跟著金有余做生意。因為周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，家里窮，又無館做，沒錢就沒機會再進考場，所以“沒奈何上了這一條路”。
9．試分析“汶上縣的人，不是親的，也來認親；不相與的，也來認相與”這句話的深刻內涵。
答案：表現了當時人們趨炎附勢的丑惡心態，揭露了封建科舉制度毒害了人們的心靈，使他們的靈魂變得扭曲。
10．選文最后一段寫了眾人前來賀喜，結合周進中舉前后的情況，說說這對表現主題的作用。
答案：周進因為家里窮(赤貧之士)，又無館做，無法進入考場，這些人不來資助，周進中舉后他們卻涌來賀喜，這說明了封建科舉制度不但毒害了讀書人，也毒害了其他人，揭露了各色人等的趨炎附勢，也揭露了整個社會的世態炎涼。
解析：本題考查文段的作用。解答本題要深入探究文章主題，發掘出人類共性與社會本質等方面的特征。
11．試分析周進和范進這兩個人物形象的相同之處。
答案：他們都是窮苦的讀書人、無用的書呆子，讀了幾十年的書還沒有考中；都熱衷于功名，達到了癡迷的程度；都深受封建科舉制度的毒害。
解析：本題考查人物形象的比較。分別從文章對人物的描寫中歸納出人物的性格特征，再進行比較，從中找出相同點即可。
(二)整本書閱讀。
12．(2023·天津中考)在“閱讀方法研討”活動中，李明同學分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請同學們思考以下兩個問題。
【原文】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。
【批注】范進之“不省人事”，喜也，喜由悲來；周進之“不省人事”，悲也，悲極喜生。
(1)同樣是“不省人事”，卻是一喜一悲。批注者為何認為范進是“喜由悲來”，周進是“悲極喜生”？請你結合作品相關情節回答。
答案：范進中舉后狂喜至“不省人事”，是因為這突如其來的喜訊一下子勾起了他內心復雜的情感，有屢試不第的挫敗，有忍饑挨餓的貧窮，有受盡冷眼的屈辱……這一切在他狂喜之時一齊涌上心頭，因此說此時的范進是“喜由悲來”。周進參觀貢院時看到號板，悲從中來，撞板至“不省人事”，但由此卻得到了幾個商人的資助，并最終獲取了功名，因此說周進是“悲極喜生”。
(2)作者兩次寫“不省人事”有何用意？
答案：刻畫范進與周進熱衷功名的丑態，以諷刺筆法揭露封建科舉制度對讀書人心靈的毒害。
13．(2024·濟南長清區模擬)閱讀《儒林外史》，回答問題。
(1)【識·丑】《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現。請選擇相應的人名填入表格。
嚴貢生　匡超人　牛浦郎　周進
人物 丑相丑行
① 牛浦郎 得到了一位去世詩人的詩集，冒名頂替，招搖撞騙
② 嚴貢生 巧取豪奪、橫行鄉里的奸詐、卑鄙小人，書中關于他描寫得最為生動傳神的是云片糕事件
③ 匡超人 偽造文書，替人代考，逼妻回鄉，失格失德
④ 周進 足以和范進媲美，在貢院里痛哭，一頭撞在號板上，被封建科舉制度毒害得神魂顛倒，可悲可憐可笑
(2)【辨·人】讀完《儒林外史》，你喜歡杜少卿嗎？請結合具體內容闡明理由。
答案：(示例一)喜歡。因為他淡泊名利，傲視權貴，他不接受權貴的恩惠，不愿與權貴為伍；慷慨仗義，樂善好施，他把自己的錢財拿出來幫助朋友和親人；尊重婦女，講求地位平等，他救助和支持沈瓊枝；敢于挑戰封建權威和封建禮俗，他裝病拒絕應征出仕，與妻子攜手游山。
(示例二)不喜歡。正因為他慷慨仗義，但凡有人求他，他都傾囊相助，不辨好壞，這樣也給很多卑劣小人以可乘之機。他不會持家，把祖宗留下的財產隨意揮霍，最后背井離鄉，靠賣文墨為生。
1 / 6

展開更多......

收起↑