資源簡介

課時分層訓練(二十二)　22　智取生辰綱
1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是(B)
A．草芥(jiè)　　　　嗔怒(chēn)
尷尬(gà) 樸刀(pǔ)
B．怨悵(chàng)　 酷熱(kù)
吹噓(xū) 突兀(wù)
C．歇息(xiē)　 逞能(chéng)　
恁地(nèn)　 小覷(qù)
D．尋思(xún)　 勾當(gòu)　
聒噪(guā) 著意(zhuó)
解析：A項，“樸”應讀“pō”；C項，“逞”應讀“chěng”；D項，“聒”應讀“guō”。
2．閱讀下面的文段，回答問題。
電視連續(xù)劇《水滸傳》不僅場面精致，制作精良，而且有著深刻的思想內涵和很高的藝術品位。影片的成功告訴我們，A只有樹立精品意識，文化資源配置優(yōu)化，運用各種藝術手段增強作品的藝術吸引力，B并充分運用先進技術手段增強創(chuàng)作方式與表現(xiàn)形式，才能打造出思想性、藝術性和娛樂性相統(tǒng)一，群眾喜愛、市場接受的文藝精品。
(1)A處畫線句子結構不一致，為了使表意更連貫，應修改為： 只有樹立精品意識，優(yōu)化文化資源配置 。
(2)B處畫線句子存在搭配不當?shù)恼Z病，應將“ 增強 ”改為“ 豐富 ”。
3．下列對人物語言或行為的解說，錯誤的一項是(C)
A．楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。打得這個起來，那個睡倒，楊志無可奈何。(楊志細心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫)
B．楊志道：“你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。”(楊志熟諳江湖之道，這是他的經(jīng)驗之談，充分表現(xiàn)了他的謹慎精明)
C．那賣酒的漢子道：“不賣了，不賣了！”便道：“這酒里有蒙汗藥在里頭?！?白勝故意賣關子，欲擒故縱，為的是增強酒的誘惑力)
D．楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的?！?這表現(xiàn)了楊志觀察仔細，處事謹慎，慮事周到)
解析：“為的是增強酒的誘惑力”解說錯誤。 白勝欲擒故縱，為的是打消楊志的疑慮，讓楊志堅信酒中沒有蒙汗藥。
4．下列有關《水滸傳》的表述，有誤的一項是(B)
A．史進是華陰縣史家莊史太公的兒子，全身刺了九條青龍的圖案，江湖人稱“九紋龍”，是《水滸傳》中第一個出場的梁山好漢。
B．楊志在東京花光了身上的錢，只好去賣祖?zhèn)鲗毜叮c潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大六合寺充軍。后來為梁中書護送生辰綱去東京，又被晁蓋等人所劫。
C．武松是《水滸傳》中著力塑造的人物形象之一，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，除惡蜈蚣嶺，武藝高強，有勇有謀，是一位快意恩仇的好漢。
D．宋江，人稱“及時雨”，早先為山東鄆城縣押司。晁蓋等七個好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。
解析：“被發(fā)配到大六合寺充軍”說法錯誤，應是“被發(fā)配到大名府充軍”。
(一)閱讀下面《水滸傳》選段，回答問題。
【甲】晁蓋心中歡喜，對A等六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身！不是這王頭領如此錯愛，我等皆已失所，此恩不可忘報！”A只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！盇道：“兄長性直，只是一勇。你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜規(guī)模?！标松w道：“觀他顏色怎地？”A道：“兄長不看他早間席上，王倫與兄長說話，倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢，放了何濤，阮氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中應答，動靜規(guī)模，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上便議定人坐位。杜遷、宋萬這兩個，自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，諸事曉得，今不得已而坐了第四位。早間見林沖看王倫答應兄長模樣，他自便有些不平之氣，頻頻把眼瞅這王倫，心內自已躊躇。我看這人倒有顧眄之心，只是不得已。小生略放片言，教他本寨自相火并?！标松w道：“全仗先生妙策良謀，可以容身?！碑斠蛊呷税残?。
次早天明，只見人報道：“林教頭相訪。”A便對晁蓋道：“這人來相探，中俺計了?！?br/>5．選段中的A指誰？選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？
答案：A指吳用。選段表現(xiàn)了吳用善于觀察、心思細膩、足智多謀的性格特征。
6．試結合課文《智取生辰綱》，分析A的“智取”體現(xiàn)在哪些方面。
答案：①智用天時(天氣炎熱)；②智用地利(黃泥岡、小樹林)；③智用矛盾(楊志和眾軍將不和)；④智用計謀(下蒙汗藥的計謀得當)。
7．閱讀了《智取生辰綱》后，同學們打算對此情節(jié)進行改寫，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選兩位助手，你認為楊志會選誰？請結合原著內容和人物性格闡述你選擇的理由。
押送小隊 隊長：楊志 助手：十一個廂禁軍…… 備選助手：王倫、林沖、魯智深、武松、戴宗、李逵、燕青 奪取小隊 隊長：晁蓋 助手：吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七、白勝
(1)助手一： (示例)武松
理由： 他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗豐富、行事敏銳、警覺性高，在十字坡，他一眼就識別出母夜叉孫二娘的詭計，他的警覺性遠勝于楊志。
(2)助手二： 林沖
理由： 林沖曾是八十萬禁軍教頭，本來就有領導才能。而且他武功高強，可以很好地保護生辰綱，“棒打洪教頭”“風雪山神廟”都體現(xiàn)了這一點。
【乙】眾頭領席散，卻待上山，只見黑旋風李逵就關下放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：“這個也去取爺，那個也去望娘，偏鐵牛是土掘坑里鉆出來的！”晁蓋便問道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一個老娘在家里，我的哥哥又在別人家做長工，如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里，快樂幾時也好?！标松w道：“李逵說的是。我差幾個人同你去取了上山來，也是十分好事?！彼谓愕溃骸笆共坏?！李家兄弟生性不好，回鄉(xiāng)去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許多人，那個不認得他是黑旋風。這幾時官司如何不行移文書到那里了？必然原籍追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路程遙遠，如何得知。你且過幾時，打聽得平靜了，去取未遲?！崩铄咏乖辏械溃骸案绺?，你也是個不平心的人！你的爺便要取上山來快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是氣破了鐵牛的肚子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁。既是要去取娘，只依我三件事，便放你去?！崩铄拥溃骸澳闱艺f那三件事？”
…………
宋江道：“你要去沂州沂水縣搬取母親，第一件，徑回，不可吃酒；第二件，因你性急，誰肯和你同去，你只自悄悄地取了娘便來；第三件，你使的那兩把板斧，休要帶去，路上小心在意，早去早回?！崩铄拥溃骸斑@三件事有甚么依不得！哥哥放心。我只今日便行，我也不住了?！碑斚吕铄幼г盟?，只跨一口腰刀，提條樸刀，帶了一錠大銀，三五個小銀子，吃了幾杯酒，唱個大喏，別了眾人，便下山來，過金沙灘去了。
8．選段中李逵為什么放聲大哭？
答案：李逵也想和其他英雄一樣接母親上山享福。
9．從以上選段中，你讀出了李逵怎樣的性格特點？
答案：孝順、脾氣火爆、直爽率真、頭腦簡單。
(二)整本書閱讀。
10．(2023·濟南中考)近日，班級開展閱讀《水滸傳》活動，老師提前進行了閱讀調研。針對比較集中的困惑點，老師建議立足作品特點，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中的兩項任務。
閱讀 困惑 把握作 品特點 明確突破路徑
作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？　 作品是先分后合的①鏈式結構 分(1～40回)： 史進→② 魯智深 大鬧五臺山→林沖→汴京城③ 楊志 賣刀→吳用→梁山泊義士尊④ 晁蓋 →武松→宋江 合(41～100回)： 梁山聚義，廟堂招安，水滸夢斷
(1)任務一：請在①～④處填寫相應詞語或者人物姓名。
語言不同于其他作品，抓不住特點怎么辦？ 作品是在說書底本基礎上再創(chuàng)作而成 文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個人如何殺得四個虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，我和你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來?！北姭C戶道：“若端的有時，我們自得重重的謝你。卻是好也！” ——《假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎》
(2)任務二：請結合文段分析，作品語言有什么突出特點。 ①突出特點： 口語化(通俗易懂) (4字以內) ②分析： 文段中兩人對話使用了“做甚么”“尋討”“若端的有時”“卻是好也”等當時的生活語言，符合人物身份，通俗易懂。
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