資源簡介

第五單元成果展示
(時間：120分鐘　分值：120分)
一、積累與運用(30分)
閱讀下面的語段，完成1～3題。(9分)
法國思想家帕斯卡爾說 人是一根能思想的葦草 議論性文章或談論人生，思考精神教養 或針砭時弊，闡釋公理正義 或論述學術，探討創造的意義：都閃爍著思想的光芒。雨果在回復巴特勒上尉的信中驚駭于英法聯軍劫掠圓明園的罪行。畢淑敏認為我們應當規劃好自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、相得益彰的局面。魯迅指出，我們從古以來，就有埋頭苦干的人、拼命硬干的人、為民請命的人、舍身求法的人在前仆后繼的戰斗。顧頡剛倡導學者不要墨守成規，要有新問題，新發明，人類的文化才能停滯不前。人民教育家陶行知發出創造宣言，激勵人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創造。而因格則告訴我們，一個富有創造力的人，必須有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識，并鍥而不舍地把它發展下去。
1．下列字形和加點字的注音完全正確的一項是(3分)(A)
A．驚駭　　　　　　　　劫掠(lüè)
B．相得益章 埋頭苦干(mái)
C．前仆后繼(pú) 墨守成規
D．探求　 鍥而不舍(qì)
解析：B項，“章”應為“彰”；C項，“仆”應讀“pū”；D項，“鍥”應讀“qiè”。
2．語段中畫波浪線的詞語運用有誤的一項是(3分)(C)
A．前仆后繼 B．墨守成規
C．停滯不前 D．鍥而不舍
解析：“停滯不前”形容不繼續前進，停留不動。句意是顧頡剛倡導學者不要墨守成規，要有新問題，新發明，人類的文化才能不斷向前。用“停滯不前”就變成“人類的文化不能向前”了，與語境不符。
3．語段中橫線處的標點符號運用最恰當的一項是(3分)(B)
A．：“　”。　，　， B．：“　。”　；　；
C．：　。　，　， D．：“　”。　；　；
解析：“人是一根能思想的葦草”是引用的內容，語意完整，屬于完全引用，故第一處橫線應填冒號和前引號，第二處橫線應填句號和后引號；“議論性文章或談論人生，思考精神教養”“或針砭時弊，闡釋公理正義”“或論述學術，探討創造的意義”是并列分句，故第三、四處橫線都應填分號。
4．下列句子中沒有語病的一項是(3分)(B)
A．北極東北航道目前的通航時間約為3個月左右。
B．教育部發布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》將勞動課程從綜合實踐活動課程中獨立出來。
C．低溫盡管會使海面結冰，而且會影響船舶主機的正常運行。
D．電視節目《經典詠流傳》融古典詩詞和現代音樂為一體，遭受了觀眾好評。
解析：A項，語義重復，應刪掉“約”或“左右”；C項，關聯詞搭配不當，應將“盡管”改為“不但”；D項，搭配不當，應將“遭受”改為“受到”。
5．給下列句子排序，最合理的一項是(3分)(B)
①如今我們進入了一個智能時代。
②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。
③與此同時，有關人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個領域。
④從之前引發關注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應用形式。
⑤但是不可否認的是，人工智能的各種應用就發生在我們身邊。
⑥雖然有時候我們并未察覺。
A．①⑥⑤②③④ B．①②⑥⑤③④
C．④①②⑥⑤③ D．④①⑥⑤②③
解析：通讀所給句子可知，本題主要圍繞“人工智能”展開論述。第①句引出話題，應為首句；第②句承接第①句，介紹人工智能影響著我們的生活，應為第二句；第⑥句承接第②句，說明有時候我們并未察覺到這種影響，應為第三句；第⑤句與第⑥句構成轉折關系，應為第四句；第③句中的“此”指代第⑤句中提到的“人工智能的各種應用就發生在我們身邊”這一現象，因此第③句緊承第⑤句，應為第五句；第④句進一步介紹人工智能的應用形式，收束全段，應為尾句。所以正確順序應為①②⑥⑤③④。
6．(2023·河南中考)有學者認為《水滸傳》有兩個主角。第一主角是宋江，爭議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請從中任選一個，結合相關情節及你對小說主題的理解談談看法。(6分)
A．魯智深　　　 B．林沖
答案：(示例一)魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮關西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽最能體現小說對“義”的崇尚。
(示例二)林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經歷最能體現小說“官逼民反”的主題。
7．(2023·濱州中考)閱讀下面材料，完成后面小題。(9分)
材料一　山東是文化大省、旅游大省。這里可賞山水畫卷，泰山雄偉磅礴，嶗山神秘縹緲，趵突泉騰空翻涌，微山湖煙波浩渺。這里可品齊魯風情，大運河貫通南北，海岸線蜿蜒曲折，沿著黃河遇見海，在東營看藍黃交匯，在青島揚帆沖浪，在煙臺、威海的海洋牧場盡情海釣。這里可讀街巷煙火，在臺兒莊古城、青州古城、東昌古城、魏氏莊園賞民風古韻。歡迎您到處走一走、看一看，感受“好客山東·好品山東”的獨特魅力。
材料二　2023年3月以來，淄博燒烤火了，吸引了全國各地游客“赴淄趕烤”。最是一城好風景，半緣煙火半緣君。燒烤出圈，美在“淄”味，更美在淄博人。他們的熱情比火爐更熾熱，魯C車主劉先生自覺禮讓外地車輛，暖心大姨主動為排隊游客分發灌湯包，商家店主張老板自發提供免費住所……每個淄博人都想游客所想、盡自己所能，一個個微鏡頭串聯出淄博這座城市的溫度。
(節選自淄博市政府官網，有改動)
(1)請分別概括兩則材料的主要內容。(4分)
答案：(示例)①山東是文化大省、旅游大省，具有獨特魅力；②熱情的淄博人讓游客感受到城市的溫度。
(2)假若你是材料二中被禮讓的外地車主、正在排隊的游客、被提供免費住所的旅人，請任選一種情境，用得體的語言來表達自己當時的心情。(5分)
答案：(示例)正在排隊的游客：這一份美味的灌湯包，包含著淄博人民的純樸厚道、熱情誠懇。雖然還沒有品嘗到燒烤的滋味，但我已經相信，淄博燒烤不會讓我失望！
二、閱讀理解(40分)
(一)(2024·濟寧嘉祥縣期中)閱讀下面的文章，完成8～11題。(19分)
材料一　英國作家阿瑟·柯南·道爾曾說過：“漫無目標，無書不讀的人，他們的知識是很難精湛的。”可見，讀書一定要有選擇。
在如今這個知識大爆炸的時代，書太多，各類圖書讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，鴻篇巨制鋪天蓋地，我們要選擇適合自己年齡、閱歷的書或必須讀的書來閱讀。王充在《論衡·自紀篇》中講述評價文章好壞的標準時說過：“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補。”書是人類的倉庫，但倉庫里藏的東西不完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，讀書時的選擇很重要。
如此說來，讀與不讀要有所推敲。今天印刷術那么發達，出版的書不計其數，版本也很多。比如《論語》一書，就有無數版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國文學作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選理想的版本來讀。
我們不僅在面對書海時要學會選擇，在面對同一本書時，也要善于對其內容進行選擇。現在的一些圖書，平庸陳舊的內容較多，真知灼見的內容較少，書中的很多觀點別人早已說過，只不過是改頭換面“炒冷飯”，如果我們捧著這樣的書籍從頭讀到尾，豈不是浪費時間？
(選自潘裕民《讀書重在選擇》，有改動)
材料二　人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場上有矯健的雄姿、舞臺上有曼妙的身姿、T型臺上有時尚的風姿……但你知道嗎？人類最優美的姿態是讀書。
人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內經歷生活、經歷人生。正因如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現了人類在不同時期、不同領域的不同經驗。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、坊間趣聞……讀書可以豐富我們的生活經驗，充盈我們的心靈。
連綿不斷的閱讀還可以潛移默化養就讀書人的高貴氣質，一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅上向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。
(選自張鳴《最美的姿態》，有改動)
材料三　怎樣開卷更有益？
開卷，要做到略讀和精讀相結合。“有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼慢咽，慢慢消化”，淺嘗不就是蜻蜓點水嗎？有些知識只要知道就行。狼吞不就是鯨吞嗎？有些知識要求迅疾、新鮮。有些知識需要細嚼慢咽，如經典思想需要品讀，要品讀，需要把心靜下去，需要把時間投入進去，使之消融于自己的精神之中。
開卷，要做到權衡和思考相結合。所謂“權衡”，即比較，可把書與書的知識進行比較，也可以把書與實際知識進行比較，可以古今知識比較，也可以中外知識比較，文化、制度、思想、建筑等無不可以比較。所謂“思考”，即通過人的讀書，發掘人的潛能，用知識幫助人去想問題，想現在的，想過去的，想未來的，大至宇宙，小至方法，無所不思，無所不慮。這樣的思考，也是一種思考的積淀，達到一定量時，思考才會精妙起來。
開卷，要將讀到的內容與生活實際連接起來。書本是死的，但書中的智慧是“活”的。通過讀者的大腦，在與實際生活融會運用的過程中，會產生普遍性與特殊性的有機反應，能夠催化出最佳的工作實效。開卷不能本末倒置，如果登岸舍筏，為知識而知識，將成為不食人間煙火的“書呆子”。
(有改動)
8．材料一中的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？(6分)
答案：道理論證。用王充的名言有力地論證了“我們要選擇適合自己年齡、閱歷的書或必須讀的書來閱讀”的觀點，進而論證了“讀書一定要有選擇”的中心論點，增強了論證的說服力和權威性。
9．根據材料一的內容，說說我們應該選擇什么樣的書來閱讀。(3分)
答案：①我們要選擇適合自己年齡、閱歷的書或必須讀的書來閱讀。②一定要選理想的版本來讀。③選具有真知灼見的書來讀。
10．簡要分析材料二的論證思路。(6分)
答案：首先，由人類的各種姿態引出“人類最優美的姿態是讀書”的觀點；其次，從“讀書可以豐富我們的生活經驗，充盈我們的心靈”“連綿不斷的閱讀還可以潛移默化養就讀書人的高貴氣質”這兩方面證明觀點。
11．下列最適合作材料三最后一段論據的一項是(4分)(B)
A．書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向)
B．無論你讀到了多少知識，假如不用便是一無所知。(薩迪)
C．理想的書籍是智慧的鑰匙。(列夫·托爾斯泰)
D．我撲在書籍上像饑餓的人撲在面包上。(高爾基)
解析：最后一段的觀點是“開卷，要將讀到的內容與生活實際連接起來”，B項的意思與之相符。A項，此句論述的是讀書的重要性；C項，此句論述的是閱讀理想的書籍的好處；D項，此句論述的是我們要多讀書。
(二)(2023·大連中考)閱讀下面的文章，完成12～15題。(21分)
學會欣賞他人
沈　棲
①人際交往是人類生存和發展的基本形式，這種互動關系有一個顯著的特質，即彼此欣賞。社會生活中，每個人都渴望得到他人的欣賞。同時，每個人也應該學會欣賞他人。兩者相較，似乎后者更為重要。
②人性中最深切的心理動機，是對被人賞識的渴望。當這種渴望實現時，潛能和真善美的情感便會被奇跡般地激發出來。有一則故事很能說明欣賞的力量。當年，俄國著名作家屠格涅夫因為欣賞一篇題為《童年》的小說，便四處打聽小說的作者，并鮮明地表達自己的贊賞之意。小說的作者由于得到前輩的肯定與欣賞，受到了極大激勵，于是一發而不可收地投入文學創作中去，最終成為享譽世界的文壇巨擘。這個人就是偉大的文學家列夫·托爾斯泰。
③欣賞他人，能讓他人充分意識到自身的價值，也能使自己從中受益，可謂“贈人玫瑰，手有余香”。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有可以被欣賞的亮點，都有值得學習的長處。欣賞他人，把信心和力量給予他人的同時，也把激勵和鞭策留給了自己。因為在欣賞他人的過程中，自己往往也能以人為鏡，看出不足，找出差距，從而不斷提高素質能力和修養水平。
④那么，如何才能學會欣賞他人呢？
⑤欣賞他人，要有發現他人長處和潛能的非凡智慧和眼力。西晉時，初涉文壇的左思，名不見經傳，十年辛苦寫就的《三都賦》，卻無人問津。文學大家皇甫謐仔細讀了《三都賦》之后，欣然命筆，為其寫下序言，這才有了“洛陽紙貴”的文學盛況。若沒有皇甫謐慧眼識珠，《三都賦》或許就會石沉大海，左思或許就會終生寂寂無聞。
⑥欣賞他人，需要摒棄嫉妒的心理，擁有寬廣的胸襟。《避暑錄話》載：嘉祐年間，蘇洵父子到京師謁見當時的文壇領袖歐陽修，歐陽修很欣賞“三蘇”的文章，極力推薦援引。后來，當作為主考官的歐陽修看了蘇軾的科考文章后，在《與梅圣俞書》中寫道：“老夫當避路，放他出一頭地也。”在歐陽修的大力提攜之下，“三蘇”很快在北宋文壇嶄露頭角。
⑦當然，欣賞他人也是有原則的，絕不可一味贊揚。值得欣賞的是被欣賞者內存的真善美和外露的才藝，而不是瑕疵。當聲名鵲起后的海明威拜訪被譽為“文學助產士”的龐德時，龐德在充分肯定海明威創作成績的同時，也直言不諱地指出海明威創作上的某些問題。海明威日后能成功創作《老人與海》等經典巨作，除了自身努力外，也得益于“龐德式告誡”。
⑧培根曾說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”在人際交往中，懂得欣賞他人的人，內心會充滿豐富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是一片荒蕪。學會欣賞他人，成人達己，何樂而不為？
(有改動)
12．文章的中心論點是什么？(4分)
答案：學會欣賞他人。
13．請在第⑥段橫線處，補寫出對事例的分析。(5分)
答案：(示例)若歐陽修沒有寬廣的胸襟和對人才的欣賞，或許“唐宋八大家”中就不會有“三蘇”的位置。
14．文章第⑦段有何作用？(6分)
答案：補充論證了“欣賞他人也是有原則的，絕不可一味贊揚”的觀點，使論證更加嚴密。
解析：本題考查段落的作用。結合第⑦段中“值得欣賞的是被欣賞者內存的真善美和外露的才藝，而不是瑕疵”“龐德在充分肯定海明威創作成績的同時，也直言不諱地指出海明威創作上的某些問題”等內容可知，這里補充論證了“欣賞他人也是有原則的，絕不可一味贊揚”的觀點，使論證更加嚴密。
15．請依據你對本文的理解評析下面這位老師的做法。(6分)
老師問：“落日像什么？”一個孩子說：“像種子。”其他孩子頓時哄笑起來。老師說：“你的想象力太棒了！太陽落下去，明天會升起新的太陽，就像種子會發芽一樣！”那個孩子的眼睛頓時像星星一樣亮了起來。
答案：(示例)這位老師的做法表明他是一個會欣賞他人的人。這位老師懂得每個人都渴望得到他人的賞識，并且具有發現他人長處和潛能的智慧和眼力，他能抓住孩子的閃光點并給予肯定和贊揚，讓孩子充分意識到自身的價值，從而獲得自信。這位老師的欣賞也會進一步激發孩子的想象力，促使孩子進步。
解析：本題考查對文章內容的拓展理解。結合“你的想象力太棒了！太陽落下去，明天會升起新的太陽，就像種子會發芽一樣”可知，這位老師的做法表明他是一個會欣賞他人的人。他能抓住孩子的閃光點并給予肯定和贊揚，讓孩子充分意識到自身的價值，從而獲得自信。“那個孩子的眼睛頓時像星星一樣亮了起來”說明這位老師的欣賞也會進一步激發孩子的想象力，促使孩子進步。
三、寫作(50分)
16．閱讀下面的文字，按要求作文。
濃濃親情，讓我們如云隨月，難舍故鄉；燁燁青春，為我們插上理想的翅膀，逐夢四方；泱泱中華，召喚我們開啟新征程，譜寫新華章。這是偉大的時代，這是最好的時代，這是我們的時代，請莫辜負。
請以《莫辜負 》為標題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文(可從親情、友情、師恩、青春、祖國幾方面入題，也可自選角度)；②文體不限(詩歌、戲劇除外)；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。
答案：略。
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