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春江花月夜
張若虛
知人論世
張若虛（約670年—約730年），揚州人，初唐詩人，曾任兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。《春江花月夜》為其代表作，被譽為唐詩開山之作。
其詩描寫細膩，音節和諧，清麗開宕，富有情韻，在初唐詩風的轉變中有重要地位。詩作大部散佚，僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。其中，《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。
“孤篇橫絕，竟為大家。”
——清·王闿運
活動一：理解詩歌內容，梳理詩歌結構
請在理解詩歌內容的基礎上梳理出詩歌的結構。
春江花月夜
唐·張若虛
春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
一節四句三韻，一節一換韻，九節共換九韻。
《春江花月夜》結構脈絡
第一部分（1-8句）：繪景——春江花月夜之美。
第二部分（9-16句）：論理——宇宙人生之思。
第三部分（17-36句）：抒情——游子思婦之情。
研讀詩歌第一部分（1-8句），這部分選取哪些意象？這些意象分別有什么特點？這些意象共同構成了一幅怎樣的意境？將答案填寫在下表中（表1）。
活動一：研讀第一部分
表1
意象 意象特點 意境 手法技巧
畫面層次 畫面描繪 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
表1
意象 意象特點 意境 手法技巧
江 潮水連海，浩渺無邊 空明澄澈、幽美邈遠、宏大寧靜的春江月夜圖 比喻、夸張
月 皎潔明亮，流轉生輝 花 繁茂艷麗，似雪似霜 畫面層次 由遠及近——江海相接、月照花林、沙汀霜霰。 畫面描繪 一輪皎潔的明月高懸于深藍色的夜空，其下是浩瀚無垠的江面，潮水與月光共舞，波光粼粼。江畔，繁花似錦，在月光下仿佛披上了一層潔白的輕紗。整個畫面宏大、靜謐而純凈，充滿宇宙般的寧靜與神秘感。 活動二：哲理賞析片段
詩人的思緒從眼前的明月飛升到了廣闊的宇宙和無限的時間長河。請同學們精讀第二部分（9-16句），小組合作，賞析詩中的哲理之美。
問題：面對皎皎孤月，詩人發出了怎樣的“天問”？體現了詩人怎樣的思考？他得出了什么結論？你如何理解該結論？
可參考下面的表格（表2）。
表2：哲理賞析片段
問題 答案
詩人發出了怎樣的“天問”？
體現了詩人怎樣的思考？
他得出了什么結論？
你如何理解該結論？
哲理賞析片段
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
哲理賞析片段示例
問題 答案
詩人發出了怎樣的“天問”？ 詩人面對浩瀚江天的一輪孤月，發出了兩個空前絕后的哲學追問：
“江畔何人初見月？” —— 在這條大江之畔，第一個見到這輪明月的人，究竟是誰？
“江月何年初照人？” —— 這輪皎潔的江月，又是在哪一年第一次將它的清輝灑向了人間？
活動三：表2：哲理賞析片段示例
問題 答案
體現了詩人怎樣的思考？ 這兩句“天問”體現了詩人超越個體、直抵本源的生命意識與宇宙意識。他的思考不再局限于一時一地的美景或個人的悲歡，而是將思維延伸至時間的起點和空間的無限：
對人生有限性的思考：在永恒的明月面前，個體的生命顯得何其短暫。這種對比，自然引發了對生命本質和存在意義的深刻反思。
對宇宙永恒性的探尋：詩人將“人”與“月”置于宏大的宇宙背景中，思考的是天人關系、物我關系，充滿了初唐時期那種開闊、深邃而又帶有幾分迷惘的哲學氣質。
活動三：表2：哲理賞析片段示例
問題 答案
他得出了什么結論？ 詩人并未在追問中得到確切的答案，但他從迷思中得出了一個充滿辯證色彩的結論：
“人生代代無窮已，江月年年望相似。”
（人類的生命一代一代地延續，永無止境；而江上的明月年復一年，看起來總是那個樣子。）
活動三：表2：哲理賞析片段示例
問題 答案
你如何理解該結論？ 這個結論的理解可以從兩個層面看，它超越了簡單的悲觀或樂觀，是一種哀而不傷的豁達與通透：
第一層：承認個體的渺小與短暫。相比于“年年望相似”的江月，每一個具體的生命都如同“長江送流水”般，匆匆逝去。這其中蘊含著對生命短暫的深切感慨和一絲無奈。
第二層：發現整體的永恒與壯美。詩人的高明之處在于，他并未沉溺于悲傷。他迅速將視角從個體切換到了整體。“代代無窮已”五個字，鏗鏘有力，指出雖然個體生命是有限的，但人類的繁衍與傳承卻是綿延不絕、生生不息的。人類的生命長河與自然的宇宙長河一樣，都是永恒的。這是一種在認識到局限之后，對生命本身價值的肯定與禮贊，情緒由最初的悵惘轉向了從容和昂揚。
因此，這個結論是從宇宙的永恒中，找到了人類生命的另一種永恒方式，體現了中國傳統文化中“天人合一”思想影響下的獨特生命觀，格局宏大，境界高遠。
活動三：表2：哲理賞析片段示例
問題 答案
哲理賞析片段 當旋律將我們帶入那片澄澈空明的春江月夜后，詩人的筆觸并未停留于景色的描摹，而是完成了一次驚人的精神飛躍。他獨立江畔，仰望那輪亙古如斯的明月，發出了震古爍今的“天問”：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”這已不再是尋常的游子之思，而是對宇宙本源、時間起點和人類起源的終極哲學追問，其格局之宏大，意境之深邃，令人嘆為觀止。
然而，詩人并未陷入無限時空帶來的虛無與恐慌。他以一句“人生代代無窮已，江月年年望相似”，給出了一個充滿生命力量的回答。個體的生命固然如流水般消逝，但人類文明的薪火相傳、生生不息，卻構成了另一種形式的永恒，與自然界的江月達成了哲學上的平衡與默契。這里沒有徹底的悲觀的哀嘆，而是在深刻的覺醒后，煥發出對生命延續的堅定信念與豁達態度。這種由景入理、以理馭情的筆法，將詩境提升至一個前所未有的高度，讓我們在感受到天地浩渺的同時，也更深刻地體味到自身生命的壯美與莊嚴。
活動四：品味詩中之“情”
江月有恨，流水無情，詩人把筆觸由上半篇的大自然景色轉到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。請閱讀第三部分（17-36句），品味詩中之“情”。
在這部分詩句中，詩人巧妙地運用了雙線交織的手法，既從思婦的角度寫其登樓眺望的愁思，也從游子的角度寫其夢回故里的哀傷，兩者虛實相生，共同構成了一個完整而動人的相思圖景。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
活動四：品味詩中之“情”
白云
青楓浦
扁舟子
明月樓
搗衣砧
鴻雁
魚龍
云在空中隨風而起，隨風而止，形狀千變萬化，始終處于飄蕩、不安定的狀態。在詩人眼里，這與游子天涯漂泊、無依無靠的命運相似，白云成為游子離別的象征。
“浦”指的是河水分叉的地方，暗指分別之地。南浦跟長亭的含義差的不太多，無非就是長亭是路上的送別之地，南浦就是水上的。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
活動四：品味詩中之“情”
白云
青楓浦
扁舟子
明月樓
搗衣砧
鴻雁
魚龍
“扁舟”在古代文人眼里，不僅僅是一只小船，它既是游子漂泊的憑靠，羈旅之愁的寄托，也是不得志后追求自由的象征。
搗衣砧和思婦的身份連接，古代游子在外，到了天寒的時候，女子要為丈夫制作衣服，所以要搗衣，搗衣就指將葛麻布帛放置石砧上捶打使其柔軟以便裁衣。“寒砧”“搗衣”是古代婦女的一個重要活動，也是思婦詩的一個重要意象。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
活動四：品味詩中之“情”
白云
青楓浦
扁舟子
明月樓
搗衣砧
鴻雁
魚龍
以鴻雁來指代書信。尺素，書信別名，客人從遠方帶來兩條刻有鯉魚形狀的木板，木板中間夾著書信。便用“尺素”“雙魚”“雙鯉”“魚書”形容書信。所以信使也稱為“魚雁”，又叫“鴻鱗”。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
活動四：品味詩中之“情”
落花
流水
落月
海霧
碣石
江樹
用落花、流水等傷情的意象表現游子的思歸之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。
“海霧”既寫出了夜色的迷蒙，更寫出游子歸期難定的迷茫，“沉沉”寫出了他不能如愿歸家的沉重心理和孤寂之情。 “無限路”寫游子與思婦天各一方，襯托了他的相思之苦。
最后寫游子的離愁伴著月光，灑滿江邊的樹林，灑滿江樹的月光象征無窮無盡的離愁，月色和離愁水乳交融，一個“滿”字寫出愁思的深厚。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
活動四：品味詩中之“情”
落花
流水
落月
海霧
碣石
江樹
①心理描寫，在夢中也想歸家，表現了游子思歸心切。
②時間上，借傷春惜春表達思歸之切。
③空間上，以 “無限路”表達有家難歸之無奈。
④借“落月”、“海霧”意象，烘托思家不得的凄苦傷感。
思路總結
全詩描繪了一幅春江花月夜的美麗圖景,循著月在一夜之間的經歷，看其在“月升—月懸—月斜—月落”的過程中統攝的景物,及景物包含的哲理,寄寓的深情。
主旨：借對春江花月夜的描繪，盡情贊美大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，與對人生真諦的追尋結合起來，從而匯成一種情、景、理交融的幽美而邈遠的意境。
手法賞析
借景抒情，情景交融。前半部分描繪“春江花月圖”，后半部分長江流水,清風白云,簾卷不去、拂砧還來等句景中亦自有情。全詩由情入景，最后以景結情，表現了詩人對宇宙永恒、人生短暫的思索。
多種意象層疊錯落、交替出現。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓等意象排列展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。
五
詩歌總結
畫意
哲理
詩情
月下之景
月下之思
月下之情
春江花月夜
月色無垠
月色純凈
人生無盡
宇宙永恒
思婦懷遠
游子思歸
“這詩盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈”，“依然是一語百媚，輕快甜蜜的”。——李澤厚（《美的歷程》）
哀而不傷

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