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課時分層訓練(十九)　19　蘇州園林
1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(　C　)
A．鑒賞(jiàn)　　　　 藤蘿(ténɡ)　
丘壑(hè) 亭臺(tínɡ)
B．重巒(luán) 疊嶂(zhànɡ)
模樣(mú) 對稱(chèn)
C．鏤空(lóu) 池沼(zhǎo)
依傍(bànɡ) 回廊(lánɡ)
D．蔓延(màn) 印象(yìn)
軒榭(xiè) 松柏(bǎi)
解析：“鏤”應讀“lòu”。
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(　D　)
A．敗筆　芭蕉　玲瓏　盤屈嶙峋
B．堆疊　閑適　映襯　別俱匠心
C．簡樸　閱厲　彩繪　珠光寶氣
D．薔薇　工細　雷同　明艷照眼
解析：A項，“屈”應為“曲”；B項，“俱”應為“具”；C項，“厲”應為“歷”。
3．下列句中加點詞語運用不恰當的一項是(　D　)
A．攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
B．設計師們自出心裁，設計的服裝異彩紛呈，富有時代特色。
C．農民種莊稼也要因地制宜，這樣才能保證有個好收成。
D．校園里的松柏修剪得俯仰生姿、整齊劃一，像一排排士兵堅守陣地。
解析：“俯仰生姿”指高矮錯落有致，無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態。與“整齊劃一”的意思相反，用在這里不符合語境。
4．下列句子中沒有語病的一項是(　B　)
A．中國古代園林起源于古代帝王的“囿”，至今大約有2 000余年的歷史。
B．中國園林南北風格不一，南方多為清秀婉約，北方多為宏偉壯麗。
C．中國園林中，頤和園成為布局完整、建筑完好的造園特色。
D．通過閱讀《蘇州園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出的創造力。
解析：A項，語義重復，應刪去“大約”或“余”；C項，搭配不當，應把“成為”改為“具有”；D項，成分殘缺，應去掉“通過”或“讓”。
5．下列說法不正確的一項是(　D　)
A．本文的作者是葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。
B．為了說明蘇州園林的總特征，作者主要從四個方面加以介紹，突出了它的布局、配合、映襯和層次等多方面的特點。
C．課文對蘇州園林的介紹有總說，有分說，總說和分說緊密結合，思路清晰。
D．課文在分說蘇州園林的特征時采用由次要到主要的邏輯順序進行介紹。
解析：應為“由主要到次要”。
6．寫出下列句子運用的說明方法。
(1)我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。(　打比方、作比較　)
(2)池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(　引用　)
(3)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(　作比較　)
(一)(2025·鞍山一模)閱讀下面的文章，回答問題。
紫禁城里的一味“猛藥”
周　乾
①紫禁城建成至今已有600年，其數量龐大的古代宮殿建筑群歷經無數風雨而保存完好，離不開我國古代工匠科學的營建方法，而白礬的科學運用則為其中之一。白礬別名明礬、礬石、羽涅、羽澤、理石、白君等，由硫酸鋁鉀類礦物明礬石加工提煉而成。紫禁城在營建過程中，在基礎、瓦石、彩畫、裱糊等工程中巧妙地摻入了白礬，增強了建筑的穩定性和耐久性。
②紫禁城建立在元代皇宮遺址上，其基礎做法特征為：原有地基被全部挖去，然后重新由人工回填基礎，即一層三七灰土(生石灰與黃土的質量比為3∶7)和一層碎磚，反復交替。其中，灰土層主要由灰土、糯米和白礬組成，一般將煮好的糯米汁摻上水和白礬以后，潑灑在打好的灰土上。糯米和白礬的用量為：每平方丈(10.24平方米)用糯米225克，白礬18.75克。紫禁城古建筑在600年里歷經了數百次地震而保存完好，基礎的穩固作用是重要前提。現代科學研究表明：明礬摻入灰土中后，形成鈣礬石，其固相體積膨脹對糯米灰漿的干燥收縮起了一定補償作用，因而有利于提高灰土的抗壓強度、耐水性能和耐凍融性能。
③紫禁城古建筑的臺基、欄板、御路等石作工程多用漢白玉石材，其鋪墁所用灰漿多含有白礬。摻入白礬的灰漿材料不僅使得石材與基層牢固結合，還有防水效果。另外，紫禁城古建筑石材加固修繕中，部分松動的石材采用鐵件拉接時，一般需要用白礬水灌入石材與鐵件之間的縫隙中，當水分揮發后，白礬變成硬質結晶體，可以將鐵件固定在石材中。
④紫禁城古建筑額枋至屋檐部位的外表面均繪有絢麗的彩畫。彩畫的施工，離不開膠礬水，而膠礬水就是由白礬、水膠(由動物骨骼熬制成的膠)、清水按一定比例調制而成。彩畫的地仗層做好后，在其表面刷一層較稀的膠礬水，可以使地仗的底色與染色互不混淆吸附，有利于彩畫紋飾清晰地黏印在地仗表面。膠礬水還可以起到阻隔地仗層的油氣返出、防止地仗層中的磚灰返堿并與彩畫顏料發生化學反應等作用，以保證彩畫顏色的干凈和鮮艷。
⑤紫禁城后妃居住的寢宮室內多有裱糊裝飾。北方冬天比較寒冷，古代工匠會在室內墻體和天花板位置安裝木龍骨，在其表面裱糊防護材料，如錦緞、紗、絹、紙張等，既保暖防塵，又能起到華麗的裝飾效果。而紫禁城古建筑室內裱糊所用的糨糊，則是由面粉放入水中煮，并摻入白礬、蠟、川椒、白及等材料混合而成。現代科學研究表明：適量的白礬形成膠體后，可促進淀粉沉淀，避免裱糊的接縫開裂，還可產生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果。
⑥此外，白礬溶于水中，可生成氫氧化鋁。當白礬水涂抹于木材表面時，形成的氫氧化鋁對木材具有阻燃作用。在高溫下，氫氧化鋁能釋放出化學結合水，吸收大量的熱量而導致木材表面溫度降低，而同時生成的氧化鋁是一種具有惰性且吸熱的化合物，放熱低，從而產生阻燃效果。紫禁城古建筑以木結構為主，其表面的油飾彩畫、室內墻體、頂棚的裝飾材料中摻入白礬，起到阻隔或緩解古建筑火災的作用。
(有改動)
7．請說說本文以《紫禁城里的一味“猛藥”》為題，有何妙處。
　標題中的“猛藥”加引號，形象地揭示了本文說明的對象——白礬(或形象地揭示了本文說明的主要內容——白礬在紫禁城這一古建筑營建中的巧妙運用)；“猛藥”不僅點明了白礬是我國傳統中藥藥材，而且說明了白礬的巧妙運用對建筑的作用之大，突出了說明對象的特征；引起人們好奇，激發讀者的閱讀興趣。　
解析：本題考查題目的作用。根據首段“紫禁城建成至今已有600年……而白礬的科學運用則為其中之一”可知，標題中的“猛藥”加引號，不僅表明了其特殊稱謂，揭示說明對象(白礬)及主要內容——白礬在紫禁城這一古建筑營建中的巧妙運用，還能引起人們的注意，激發讀者的閱讀興趣；根據首段“白礬別名明礬、礬石、羽涅、羽澤、理石、白君等，由硫酸鋁鉀類礦物明礬石加工提煉而成”“紫禁城在營建過程中……增強了建筑的穩定性和耐久性”可知，“猛藥”表明了白礬不僅是我國傳統中藥藥材，而且在建筑中使用作用也很大，突出了本文說明對象的特征。
8．第②段中畫線句運用了哪些說明方法？有何作用？
　運用了作詮釋、列數字的說明方法。清晰具體、準確翔實地說明了灰土層的組成成分及其配比數量，使讀者對灰土層有了進一步的認識，同時使說明更準確，更有說服力。　
解析：本題考查說明方法的判斷及其作用分析。第②段中畫線句“灰土層主要由灰土、糯米和白礬組成”，運用了作詮釋的說明方法，說明了灰土層的主要組成成分，使讀者對灰土層有了進一步的認識；根據畫線句中的“每平方丈(10.24平方米)用糯米225克，白礬18.75克”可知，運用了列數字的說明方法，準確地說明了灰土層成分的配比數量，使說明內容更準確，更有說服力。
9．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是(　C　)
A．“白礬別名明礬、礬石、羽涅、羽澤、理石、白君等，由硫酸鋁鉀類礦物明礬石加工提煉而成”運用的是下定義的說明方法。
B．文章整體運用了由總到分的說明順序，第②～⑥段則是按照白礬對紫禁城古建筑600年來能保存完好的貢獻由大到小來說明的。
C．古建筑石材加固修繕，也都需要用白礬水灌入石材與鐵件之間的縫隙中，當水分揮發后，白礬變成硬質結晶體，可以將鐵件固定在石材中。
D．氫氧化鋁在高溫下能釋放出化學結合水，吸收大量的熱量而導致木材表面溫度降低，而同時生成的氧化鋁是一種具有惰性且吸熱的化合物。
解析：根據第③段中“紫禁城古建筑石材加固修繕中，部分松動的石材采用鐵件拉接時，一般需要用白礬水灌入石材與鐵件之間的縫隙中，當水分揮發后，白礬變成硬質結晶體，可以將鐵件固定在石材中”可知，本項中“古建筑石材加固修繕，也都需要用白礬水灌入石材與鐵件之間的縫隙中”，以偏概全，表述有誤。
10．讀完全文，說說白礬在紫禁城古建筑營建中得到了怎樣的科學運用。(答出三點即可)
　①在灰土中摻入白礬可以提高灰土的抗壓強度、耐水性能和耐凍融性能；②用含有白礬的灰漿鋪墁漢白玉石材，使石材既與基層牢固結合，又可防水；③用加入白礬的膠礬水刷彩畫的地仗層，使彩畫黏印紋飾清晰，顏色干凈鮮艷；④將摻入白礬的糨糊用于室內裱糊，避免裱糊的接縫開裂，還可產生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果；⑤把白礬水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。(答出三點即可)　
解析：本題考查文章內容的概括。根據第②段中“紫禁城建立在元代皇宮遺址上……灰土層主要由灰土、糯米和白礬組成”“現代科學研究表明……因而有利于提高灰土的抗壓強度、耐水性能和耐凍融性能”可知，在灰土中摻入白礬可以提高灰土的抗壓強度、耐水性能和耐凍融性能；根據第③段中“紫禁城古建筑的臺基……還有防水效果”可知，用含有白礬的灰漿鋪墁漢白玉石材，使石材既與基層牢固結合，又可防水；根據第④段中“彩畫的施工……以保證彩畫顏色的干凈和鮮艷”可知，用加入白礬的膠礬水刷彩畫的地仗層，使彩畫黏印紋飾清晰，顏色干凈鮮艷；根據第⑤段中“紫禁城后妃居住的寢宮室內多有裱糊裝飾”“現代科學研究表明……還可產生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果”可知，將摻入白礬的糨糊用于室內裱糊，避免裱糊的接縫開裂，還可產生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果；根據第⑥段中“當白礬水涂抹于木材表面時，形成的氫氧化鋁對木材具有阻燃作用”可知，把白礬水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。
(二)綜合性學習。
11．班級開展了以“話說園林”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。
(1)【巧對對聯】蘇州園林的美景令人陶醉。小張同學為了表達對它的贊美，擬寫了一副上聯，請你根據上聯寫出下聯。
上聯：桂林山水甲天下
下聯：　(示例)蘇州園林冠江南　
(2)【我來解說】有一個外地朋友發信息向你了解揚州個園、何園的情況，請你將下表內容轉寫成一個判斷句，用簡短的語言回復他。
名稱 建造年代 當初權屬
個園 清·嘉慶 私家園林
何園 清·光緒 私家園林
　(示例)清代嘉慶年間建造的個園、光緒年間建造的何園，當初都是私家園林。　
(3)【問題探究】活動成員在查找資料時發現，園林中很多庭院推門進去首先會看到一個屏風或屏障，有的是一堆石頭或假山，有的是一堵墻，有的高有的矮，大小姿態不一。請你結合所學知識，說說庭院中設置屏障有什么作用。
　(示例)屏障把空間進行分隔，讓庭院更加精致，帶有神秘感；制造錯落層次，欲揚先抑，體現園林含蓄婉約的特點；符合古人的傳統觀念，設置屏障能夠起到保護作用。　
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