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課時分層訓練(七)　7　回憶我的母親
1．閱讀下面的文段，回答問題。
每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、zhóu li相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是pǔ sù的階級意識，雖然自己不富峪，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。
(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。
zhóu li(　妯娌　)　　 pǔ sù(　樸素　)
床鋪(　pù　) 周濟(　jì　)
(2)文段中有錯別字的一個詞語是“　富峪　”，這個詞語的正確寫法是“　富裕　”。
(3)“周濟”中“濟”的意思是　救，救濟　。
2．下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是(　D　)
A．志愿者們舍小家為大家，不辭辛苦，任勞任怨，堅守在自己的崗位上。
B．這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！
C．有些生意人為富不仁，靠坑蒙拐騙、假冒偽劣生財致富，實在可惡。
D．母親不僅吃苦耐勞，還是一個安居樂業的婦女，她鼓勵孩子去開創新的生活。
解析：“安居樂業”指安定地生活，愉快地工作。不合語境。
3．下列句子中有語病的一項是(　B　)
A．通過手工制作課程，學生們鍛煉了動手實踐能力，拓展了思維空間，提高了發現美、創造美的能力。
B．近日，全國鐵路公安機關集中整治“霸座”“阻擋車門”“強行進站”等擾亂車站秩序。
C．《中國成語大會》節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎、有文化內涵。
D．給孩子什么樣的現在，他們就擁有什么樣的未來，以遏制學校甲醛超標、問題跑道等事件為切入口，把學校建成最安全的地方，這是倫理底線。
解析：缺少賓語，在“秩序”后加上“的行為”。
4．下列句中標點符號使用正確的一項是(　A　)
A．(我)祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。
B．這次交通事故的發生，是由于沒有成熟技術的保障呢？還是由于缺乏風險憂患意識呢？
C．庚子年(1900)前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去吃大戶。
D．我親眼見到，六、七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打。
解析：B項，選擇疑問句只在最后用問號，應把第一個問號改為逗號；C項，“吃大戶”在句中表示特殊含義，應加上雙引號；D項，表概數的兩個數字中間不加頓號，應刪去句中的頓號。
(一)(2025·攀枝花西區期中)閱讀下面的文章，回答問題。
母親的浪漫
張亞凌
①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。
②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問：“凌娃，想吃啥樣子的面條？”我呢， 歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說。母親就按我說的樣子來切：三角形、菱形、正方形、長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親說：“大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。”
③父親不知道的是，就是因為我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。我們兄妹沒事，都可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形狀隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說：“自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。”已經說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃的時候感覺就好多了。
⑤想想看，幾個箅子上，東倒西歪著不同形狀的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用這種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。
⑥母親的浪漫，當然不止這些。
⑦上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。A高處的母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。
⑧樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也有二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。
⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。
⑩記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我， 從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了。”我和父親已經走了老遠，母親還在叮嚀。
還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。
我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。
母親真是個浪漫的女人。田地分到各家各戶了，人家種莊稼，都磕著邊種，母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是為了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說：“咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快， 還是咱劃算。”
瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。
我還記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，并囑咐道：“好好看。”
母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我帶回來的多是本子、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。
巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，B 可我知道，是浪漫引領著我的母親，站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。
(有改動)
5．下列對文章內容的理解，不正確的一項是(　B　)
A．文中通過“我”的觀察來回憶母親的浪漫，推動故事情節的發展，使母親的形象躍然紙上。
B．第②段中母親按照“我”說的樣子來切面條，父親卻責怪母親，通過對比表現出父親的冷漠、自私。
C．選文多次出現“浪漫”一詞，既表明母親生活的智慧，又暗示她對美的追求，洋溢著“我”對母親的敬佩之情。
D．本文語言質樸而富有深情，在看似平靜的敘述中蘊含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。
解析：根據第②段中“父親總責怪母親說：‘大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟’”可知，父親責怪母親只是因為吃一頓飯都吃得亂七八糟，并沒有表現“父親的冷漠、自私”。
6．請依次概括文章記敘有關母親“浪漫”的事情。
(1)小時候，母親用各種方式喚起孩子們的食欲，“我們”吃得有滋有味。
(2)上小學時，母親將自家蘋果送給鄰居，讓“我們”吃到很多味兒，還留一個給鳥雀。
(3)　外出求學時，母親給“我”家里的大門鑰匙，并叮囑“我”想家了就拿出來看看，化解“我”想家的難受勁。　
(4)　田地分到各家各戶的年代，母親卻在地前面種向日葵，認為好看很劃算，她把得失算得很浪漫。　
(5)　三十多年前，母親慷慨買書，為“我”訂閱少年閱讀的雜志，讓“我”過眼癮，豐富“我”的心靈。　
7．閱讀全文，概括作者母親的形象，并結合具體內容簡要分析。
　①關愛子女，充滿智慧。為了喚起孩子們的食欲，母親會想到各種方式刺激孩子們的味蕾。②心地善良，有愛心。摘了蘋果，母親會每家送兩個，并且每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。③熱愛生活，追求真善美。田地分到各家各戶后，母親會在地前面種一溜向日葵，被路人摘了以后，母親卻認為好看很劃算。④目光長遠，有見識，重視教育。在物資匱乏的年代，母親慷慨買書，讓“我”過眼癮，并且給“我”訂少年閱讀的雜志。　
解析：本題考查分析人物形象。根據第③～⑤段相關內容可知，母親關愛子女，且母親充滿了智慧。根據第⑦段和第⑧段相關內容可知，母親心地善良，有愛心。根據第 段可知，母親熱愛生活，追求真善美。根據第 段和第 段相關內容可知，母親目光長遠，有見識，重視教育。
8．批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中A、B兩處畫線句中任選一處進行批注。
　(示例一)選A。“小心”寫出在物資極度貧乏的年代，母親摘蘋果時動作的小心翼翼，“絕不會不小心”雙重否定是為了強調母親摘蘋果時動作的謹慎、仔細以及對蘋果的珍視，同時引出下文留一個蘋果在樹上給鳥雀這一細節，引起讀者思考，進而表現了母親的浪漫。
(示例二)選B。在當時苦難的生活中，母親的浪漫體現在對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育，這些使“我們”在人生道路上茁壯成長，培養“我們”獲取生活的快樂與幸福的能力，表達了“我”對母親的理解與認可。　
(二)整本書閱讀。
9．(2023·張家口張北縣第三中學月考)在浩瀚的名著星空中，戲劇社團選取《紅星照耀中國》這本書編寫舞臺劇，請你閱讀下面的表格，回答問題。
劇組 劇本內容 任務角度 解決問題
《紅星照耀中國》 “紅小鬼”群像定格 旁白設計 (1)請結合“紅小鬼”的事跡和精神，為這一畫面配一段簡單的旁白。　(示例)他們在紅軍隊伍中，是一個特殊的群體。盡管年紀輕輕，卻跟隨部隊爬雪山、過草地，在戰火中走向成熟。他們的勇敢、樂觀照耀了中國。　
朱德專輯 情節設計 (2)有同學建議想象一個故事，作為朱德愛護部下真實事件中的補充事件，你認為這樣做合適嗎？為什么？　(示例)靠想象補充事例不合適。因為《紅星照耀中國》是一部紀實作品，只有記錄自己所看、所聽的真實內容，才能體現紀實作品的真實性。　
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