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統(tǒng)編版（五四制）九年級上冊語文期中階段綜合提優(yōu)卷A卷
（2025九上·期中）下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。
同學們，一代偉人為巍巍中華江山而折腰，一代才女在人間的四月天里呢喃，吟唱的詩人在想望中拋開了憂①__（萋　戚），創(chuàng)造的歌者在新生中寫下了生活的箴言。讓我們在起伏的山巒之上鳥瞰遠方的云煙，在波濤澎湃的海灣之濱眺望②__（搏　博）擊海浪的風帆，團結(jié)一心撥響心海的琴弦，剪下一縷陽光獻給祖國。
1．語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。
折腰　 　 澎湃　 　
2．語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。
①　 　②　 　
【答案】1．zhé；pài
2．戚；搏
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
1．本題考查基礎(chǔ)字音。“折腰”的“折”應為“zhé”；“澎湃”的“湃”應為“pài”。
故答案為：zhé；pài
2．本題考查對形近字的辨析和運用能力。①處：“憂戚”意思是憂傷，“戚”有悲痛、憂傷的意思；“萋”通常用于“萋萋”，形容草長得茂盛的樣子，如“芳草萋萋”。所以此處應選“戚”。②處：“搏擊”指奮力斗爭和沖擊，“搏”有對打、跳動等意思；“博”主要指多、廣、大，如“博學”“廣博”。這里說風帆在海浪中奮力沖擊，應選“搏”。
故答案為：戚；搏
3．（2025九上·期中）小豫發(fā)現(xiàn)古詩詞中也有生生不息的中國精神，他在班會發(fā)言稿里引用了一些經(jīng)典詩詞名句，請你將空缺的詩詞補充完整。
前路曲折時，我們或許會躊躇停留，如韓愈的悲慨“①　 　？②　 　”，（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）但我們終會高歌“③　 　，④　 　”李白《行路難》（其一）]；失意沮喪時，我們也會如劉長卿一般感嘆“⑤　 　，⑥　 　”（劉長卿《長沙過賈誼宅》），不過我們終會明白“⑦　 　，⑧　 　，此事古難全”蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）]。無論境遇如何，我們都要保持樂觀進取的心態(tài)，等待木秀于林的時刻。
【答案】云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：橫、嶺、藍、滄、寂、憐、涯
①② 韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”，描繪出詩人在貶謫途中，面對秦嶺云橫、藍關(guān)雪擁的艱難路途，馬都踟躕不前，生動地表現(xiàn)出他前路渺茫、躊躇停留的心境。
③④ 李白《行路難（其一）》里的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，盡管前路充滿艱難險阻，但詩人堅信終有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，體現(xiàn)出樂觀進取、勇往直前的精神。
⑤⑥ 劉長卿《長沙過賈誼宅》中“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”，在江山寂寥、草木搖落的場景下，詩人感慨賈誼為何被貶到如此遙遠之地，流露出失意與對他人遭遇的同情。
⑦⑧ 蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，以月的陰晴圓缺類比人的悲歡離合，表達了人生中不如意之事常有的豁達態(tài)度。
故答案為：云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
4．（2025九上·期中）漢字是中華文明的載體。請你和小豫一起觀察下面三個字字形的變化，將表格補充完整。
漢字 甲骨文 金文 見形辨義
止 甲骨文和金文“止”字像腳趾的形狀。“止”的本義是“腳”，表示停止、停留的意思
走 甲骨文“走”，像人擺動雙臂跑步的樣子。金文“走”，腳趾造型上有一個甩開臂膀、快速前進的人形。所以“走”表示“跑”的意思
奔 　
【答案】甲骨文“奔”，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，表示“追逐”之意；金文“奔”，快速前行的人形下方有三個腳趾造型，表示疾跑的意思
【知識點】根據(jù)語境補寫句子；書法
【解析】【分析】本題考查學生對漢字字形演變及字義理解的能力。①對于“止”字，從給出的甲骨文和金文字形可以明顯看出，其形狀類似腳趾，在古代漢字造字法中，象形字是通過描繪事物的形狀來表示意義，“止”字通過像腳趾的形狀來表示其本義“腳”，后來引申出停止、停留的意思，這是基于字形對字義的一種合理推斷和演變邏輯。②“走”字的甲骨文像人擺動雙臂跑步的樣子，金文更是在腳趾造型上強化了甩開臂膀、快速前進的人形，這種字形的描繪直觀地體現(xiàn)了“走”表示“跑”的意思，同樣是通過象形的方式來表達字義。③“奔”字的甲骨文，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，有追逐之意；金文“奔”中快速前行的人形下方有三個腳趾造型，進一步強調(diào)了疾跑的意思，從字形變化中可以清晰地看到字義的演變和強化。本題通過展示漢字不同階段的字形，考查學生能否依據(jù)字形特點準確理解和辨析漢字的含義，檢驗學生對漢字造字法和演變規(guī)律的掌握程度。
故答案為：甲骨文“奔”，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，表示“追逐”之意；金文“奔”，快速前行的人形下方有三個腳趾造型，表示疾跑的意思
【點評】本題考查學生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。
5．（2025九上·期中）有同學準備了以下兩幅圖片作為班會的備選背景圖，請你幫他選擇一張圖片來突出活動主題，并說明理由。
　　　
【答案】示例一：圖A。長城代表祖國的山河、歷史文化和精神，我們?yōu)橹璁嫗橹柙仯菒蹏捏w現(xiàn)。示例二：圖B。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。我們關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之努力，能凸顯“我的中國心”主題。
【知識點】漫畫釋義；主題活動
【解析】【分析】本題考查學生對圖片內(nèi)涵的理解以及與活動主題關(guān)聯(lián)的能力。選擇圖A：長城是中華民族的象征性建筑，它蜿蜒于祖國的山河之間，承載著中國悠久的歷史文化，凝聚著中華民族堅韌不拔的精神。以長城為背景圖，我們在班會中圍繞其進行描述、歌詠等活動，實際上是從不同角度表達對祖國山河、歷史文化和民族精神的熱愛，這與“我的中國心”主題中蘊含的對祖國的深情是完全契合的，通過長城這一具體意象，能很好地喚起同學們內(nèi)心對祖國的熱愛之情。選擇圖B：圖片中明確呈現(xiàn)了“中國夢”三個大字，并且配有“不忘初心，牢記使命，砥礪前行”的文字。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想，它凝聚了全體中華兒女的共同理想和追求。我們關(guān)心祖國的命運，為實現(xiàn)中國夢而奮斗、努力，這正是“我的中國心”的生動體現(xiàn)。選擇圖B作為背景圖，能夠直接點明主題，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢貢獻力量的責任感和使命感。
故答案為：示例一：圖A。長城代表祖國的山河、歷史文化和精神，我們?yōu)橹璁嫗橹柙仯菒蹏捏w現(xiàn)。
示例二：圖B。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。我們關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之努力，能凸顯“我的中國心”主題。
【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
6．（2025九上·期中）小豫想用一首小詩為班會作總結(jié)，請你仿照畫線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然群星閃爍；
　 　，
　 　。
啊，我們愛你，中國！
【答案】當北國還是銀裝素裹的世界；南疆已洋溢著醉人的春色
【知識點】續(xù)寫式仿寫
【解析】【分析】本題考查學生的語句仿寫能力。①畫線語句“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然群星閃爍”呈現(xiàn)出我國東西部因經(jīng)度差異而產(chǎn)生的不同景象，展現(xiàn)了祖國地域的遼闊。②續(xù)寫的句子同樣要體現(xiàn)我國不同地區(qū)在同一時間的不同特點。“當北國還是銀裝素裹的世界，南疆已洋溢著醉人的春色”，北國通常緯度較高，冬季寒冷漫長，在某個時段可能還是冰雪覆蓋的景象；而南疆緯度較低，氣候相對溫暖，此時可能已經(jīng)呈現(xiàn)出春天的景色。這樣的描述既符合我國南北因緯度差異導致的氣候差異，又與前文在句式上保持一致，都是“當……，……”的結(jié)構(gòu)，且通過不同地區(qū)的不同景象，進一步抒發(fā)對祖國的贊美之情，與整首詩表達的情感相契合。
故答案為：當北國還是銀裝素裹的世界；南疆已洋溢著醉人的春色
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
（2025九上·期中）閱讀下文，完成各題。
紅船女子
①1921年7月，上海的天氣悶熱，海風裹挾下，濃重的云團翻卷集聚著，像是在醞釀一場暴風雨。
②法租界的望志路上，一幢石庫門建筑的二樓，一些人正在慷慨激昂地談?wù)撝窍逻^廊里的長凳上，坐著個神色凝重的青年女子，她不時地朝著門口左右張望。她叫王會悟，受丈夫李達委托，為屋里開會的十五個神秘人物站崗放哨。這個秘密會議就是中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。
③30日晚，進行第六場會議時，王會悟看到一個身穿灰色長衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入，徑直往樓上走，便立即叫住他，問他是誰。這人支吾了一句，說聲“對不起”，神色慌張地下樓走了。這個突然出現(xiàn)的人，讓王會悟感覺非常蹊蹺，她立刻去樓上通報消息。正在發(fā)言的共產(chǎn)國際代表馬林，建議會議立即停止，代表們紛紛撤離。
④十多分鐘后，兩輛巡捕房警車停在樓下，全副武裝的巡捕沖下車，包圍了整棟房子，開始大搜查。一陣混亂后，沒找到任何證據(jù)，只好悻悻地撤退了。
⑤那個穿灰色長衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因為王會悟的警惕，代表們才得以及時疏散。事后，馬林稱贊王會悟說：“這個女孩子很機警，要好好培養(yǎng)。”
⑥晚上，部分代表在李達寓所商議復會事宜。上海是不能開會了，到哪兒去繼續(xù)開會呢？代表們意見不一。王會悟說：“我有個建議，我老家嘉興的南湖，游人少，好隱蔽，咱們到南湖去租一艘畫舫，在船上開會，大家看如何？”
⑦“我覺得王先生提的這個建議非常好！”來自武漢的董必武首先表示贊同，其他代表聽了也紛紛說這是個好主意。
⑧江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)長大的王會悟，其父是晚清秀才，開一家私塾。在嘉興讀書期間，王會悟接觸到陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》，來到新思想薈萃的上海，結(jié)識了李達，兩人便在陳獨秀家里舉行了婚禮。
⑨會議地點一確定，王會悟與李達周密策劃，決定各帶領(lǐng)一部分代表分兩個車次出發(fā)。
⑩第二天一早，王會悟乘早班火車趕到嘉興，安排代表們?nèi)x湖旅社歇息，在同車到達的毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋陪同下，到南湖煙雨樓實地觀察，確定畫舫的停靠位置。
王會悟讓旅社賬房先生幫忙租了畫舫，在離開旅社前往南湖時，向旅社借了麻將帶上。
身著素色衣裙的王會悟在前邊引路，邊走邊介紹南湖的環(huán)境，十幾位西裝革履的外地“游客”，悠閑地隨在其后，步入船艙。
一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著。船頭，江南女子王會悟一邊警覺地環(huán)視周圍，一邊指點船主，把船撐到煙雨樓東南方向僻靜的水域用篙插住，代表們坐在中艙的八仙桌前開始開會。此時，俏麗窈窕的王會悟如一水鄉(xiāng)歌女，哼唱起嘉興小調(diào)，遇到有船經(jīng)過時，她手指敲著艙門打節(jié)拍提醒代表們注意。船艙里的人聽到暗號，就壓低聲音討論，船過去了就群情振奮。帶來的那副麻將牌碼放在桌子中心，掩人耳目。
會議氣氛正熱烈時，湖面上突然駛來一條大船，王會悟立即提高嗓音，手拍艙門的節(jié)奏也加快了。代表們當即停止討論，有的打起了麻將，有的端起茶杯到船頭去賞風景。
王會悟婉轉(zhuǎn)地向船主詢問，得知是富人家游船在湖上兜風，代表們又聚在一起，會議繼續(xù)進行。
午后，雨打湖面，游人漸漸散去，南湖迎來少有的清靜。代表們字斟句酌地通過了中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)，異口同聲地喊出“中國共產(chǎn)黨萬歲”。
____。
（有改動）
7．這篇小說的情節(jié)可謂一波三折，請加以梳理，在表格中填入相應內(nèi)容。
地點 起因 經(jīng)過 結(jié)果
上海石庫門 ①　 　 王會悟及時通報 代表們立即撤離
李達寓所 代表對復會地點意見不一 ②　 　 ③　 　
④　 　 湖面上突然駛來一條大船 王會悟示警，了解情況后解除警報 會議繼續(xù)進行
8．王會悟身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下深刻印象？請寫出兩點，并結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。
9．作者在小說的開頭進行了景物描寫，有什么用意？請聯(lián)系全文簡要分析
10．下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。
A．雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層照在紅船上，船頭的王會悟，在波光粼粼的水面的映襯下，仙女般佇立著……
B．而今，烏鎮(zhèn)西柵王會悟紀念館里，王會悟與紅船群雕佇立堂前，仿佛在向后人們講述著紅船的故事……
【答案】7．陌生人突然闖入；王會悟建議在南湖開會；代表們紛紛贊同；嘉興南湖紅船
8．示例：①心細、機警：在上海石庫門站崗放哨時，發(fā)現(xiàn)可疑人物出現(xiàn)，她及時報告給代表們，使代表們得以及時撤離；在嘉興南湖放哨時，遇到有船經(jīng)過，她敲艙門、打節(jié)拍，提醒代表們注意。王會悟?qū)ν话l(fā)情況的高度警惕，體現(xiàn)出她心細、機警的優(yōu)秀品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇到游人少、好隱蔽的南湖上租一艘畫舫開會；在前往南湖時，她向旅社借麻將，應付異常情況。王會悟?qū)Π踩娜P考慮，體現(xiàn)出她謹慎、穩(wěn)重的優(yōu)秀品質(zhì)。③盡職盡責：她堅持為每一次會議站崗放哨，這體現(xiàn)出她為黨的事業(yè)盡職盡責的優(yōu)秀品質(zhì)。
9．描寫“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”，暗示當時政治形勢的緊張，渲染緊張的氛圍，突出了中共一大召開的不易、艱難，為下文密探闖入、代表們不斷變化會議地點等情節(jié)做鋪墊。
10．示例一：選A段。①描寫“紅彤彤的霞光穿過云層、水面波光粼粼”等明朗的景象，暗示中共一大已歷經(jīng)劫難勝利召開，中國革命即將迎來勝利的曙光。②讓小說在描寫中收尾，將視線定格在王會悟身上，凸顯紅船女人的形象，給讀者留下想象和思考的空間。③描寫明朗的景象，與小說中開頭的景物描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。示例二：選B段。①寫而今的“王會悟與紅船群雕”，表現(xiàn)人們對先輩的懷念與敬仰之情。②“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，表明紅船精神對人們的影響深遠，給讀者留下想象和思考的空間。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。
（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。
（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
7．本題考查對小說情節(jié)的梳理能力。對于“上海石庫門”部分，從文中第③段可知，起因是“一個身穿灰色長衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入”，所以①處填“陌生人突然闖入”。在“李達寓所”場景中，第⑥段提到代表們對復會地點意見不一，王會悟提出“到南湖去租一艘畫舫，在船上開會”，即②處填“王會悟建議在南湖開會”；第⑦段“來自武漢的董必武首先表示贊同，其他代表聽了也紛紛說這是個好主意”，所以③處填“代表們紛紛贊同”。從第 段“一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著”可知，會議地點轉(zhuǎn)移到“嘉興南湖紅船”，故④處填“嘉興南湖紅船”。
故答案為：陌生人突然闖入；王會悟建議在南湖開會；代表們紛紛贊同；嘉興南湖紅船
8．本題考查對人物形象的分析能力。①心細、機警：在上海石庫門，王會悟看到陌生人闖入，能立刻察覺異常并及時通報，使代表們及時撤離；在嘉興南湖，遇到船經(jīng)過就敲艙門打節(jié)拍提醒代表，這些都體現(xiàn)出她對突發(fā)情況的高度敏感和警覺，表現(xiàn)出心細、機警的品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇游人少、好隱蔽的南湖開會，且向旅社借麻將應付可能出現(xiàn)的異常情況，說明她在考慮會議安全時十分周全，體現(xiàn)出謹慎、穩(wěn)重的性格特點。③盡職盡責：她始終堅守崗位，為會議站崗放哨，無論是上海石庫門還是嘉興南湖，都認真履行自己的職責，展現(xiàn)出對黨事業(yè)的忠誠和盡職盡責的態(tài)度。
故答案為： 示例：①心細、機警：在上海石庫門站崗放哨時，發(fā)現(xiàn)可疑人物出現(xiàn)，她及時報告給代表們，使代表們得以及時撤離；在嘉興南湖放哨時，遇到有船經(jīng)過，她敲艙門、打節(jié)拍，提醒代表們注意。王會悟?qū)ν话l(fā)情況的高度警惕，體現(xiàn)出她心細、機警的優(yōu)秀品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇到游人少、好隱蔽的南湖上租一艘畫舫開會；在前往南湖時，她向旅社借麻將，應付異常情況。王會悟?qū)Π踩娜P考慮，體現(xiàn)出她謹慎、穩(wěn)重的優(yōu)秀品質(zhì)。③盡職盡責：她堅持為每一次會議站崗放哨，這體現(xiàn)出她為黨的事業(yè)盡職盡責的優(yōu)秀品質(zhì)。
9．本題考查對景物描寫作用的理解能力。小說開頭“1921年7月，上海的天氣悶熱，海風裹挾下，濃重的云團翻卷集聚著，像是在醞釀一場暴風雨”，通過對天氣和環(huán)境的描寫，營造出一種壓抑、緊張的氛圍。這種氛圍暗示了當時政治形勢的嚴峻和緊張，中共一大的召開面臨著諸多困難和危險，突出了會議召開的不易。同時，也為后文密探闖入、代表們不斷變換會議地點等情節(jié)做了鋪墊，使故事的發(fā)展更加合理。
故答案為：描寫“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”，暗示當時政治形勢的緊張，渲染緊張的氛圍，突出了中共一大召開的不易、艱難，為下文密探闖入、代表們不斷變化會議地點等情節(jié)做鋪墊。
10．本題考查對小說結(jié)尾的賞析和選擇能力。選A段：從環(huán)境描寫角度看，“雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層照在紅船上，船頭的王會悟，在波光粼粼的水面的映襯下，仙女般佇立著”，這種明朗的景象象征著中共一大歷經(jīng)波折后勝利召開，中國革命迎來了新的希望和曙光。從結(jié)尾方式看，以描寫收尾，將焦點集中在王會悟身上，凸顯了紅船女子的形象，給讀者留下了關(guān)于人物和事件的想象空間。從結(jié)構(gòu)上看，與開頭“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”的景物描寫相呼應，使小說在結(jié)構(gòu)上更加完整。選B段：從主題表達角度，“而今，烏鎮(zhèn)西柵王會悟紀念館里，王會悟與紅船群雕佇立堂前”，通過描寫紀念館的場景，表達了人們對先輩的懷念和敬仰之情。從精神傳承角度，“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，強調(diào)了紅船精神對后人的深遠影響，同樣給讀者留下了思考和想象的空間。
故答案為：示例一：選A段。①描寫“紅彤彤的霞光穿過云層、水面波光粼粼”等明朗的景象，暗示中共一大已歷經(jīng)劫難勝利召開，中國革命即將迎來勝利的曙光。②讓小說在描寫中收尾，將視線定格在王會悟身上，凸顯紅船女人的形象，給讀者留下想象和思考的空間。③描寫明朗的景象，與小說中開頭的景物描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。
示例二：選B段。①寫而今的“王會悟與紅船群雕”，表現(xiàn)人們對先輩的懷念與敬仰之情。②“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，表明紅船精神對人們的影響深遠，給讀者留下想象和思考的空間。
（2025九上·期中）閱讀下面兩個文本，完成各題。
文本一：
①在歷史的天空中，英雄烈士燦若群星，是中華民族閃亮的精神坐標。據(jù)不完全統(tǒng)計，近代以來全國有約2 000萬名烈士為國捐軀，他們在硝煙彌漫的戰(zhàn)場、祖國建設(shè)的熱土、保家衛(wèi)國的一線沖鋒陷陣、拋灑熱血，他們?yōu)榱酥\求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而英勇犧牲。
②每一位英雄烈士，都是一座精神的豐碑；每一次對他們的緬懷，都是一次思想的洗禮；每一次對他們的致敬，都是一次精神的傳承。近年來，從設(shè)立烈士紀念日、出臺《中華人民共和國英雄烈士保護法》，到對全國縣級以下烈士紀念設(shè)施進行集中整修、加強紅色資源保護利用，再到為烈士尋親、加強英烈保護，一系列舉措讓“敬仰英雄、學習英雄”的觀念深入人心，在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚。銘記英雄烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐耄钊霠I造崇尚英烈、緬懷英烈、學習英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍，賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，從而更好匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。
（摘自《青島日報》，有刪改）
文本二：
①他從物理不及格的“學渣”，到41歲成為最年輕的院士；從沂蒙山區(qū)的放牛娃，到走向世界的頂尖科學家，三十多年的一路打拼，
他終于帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)量子反常霍爾效應，被授予2018年度國家自然科學獎一等獎。這項國際領(lǐng)先的科研成果被楊振寧稱贊為“諾獎級”。他每周工作6天，每天早上7點到實驗室，晚上11點才離開，他就是“7－11”院士薛其坤。追求極致，取得成功，胸懷祖國，不懈奮斗，勇敢肩負起時代賦予的使命和責任。這樣的星，該追！
②這樣的星值得追，在于他們身上澎湃的愛國情。“常思奮不顧身，而殉國家之急。”鄧稼先取得博士學位不久即回到中國，“帶著一腦袋關(guān)于原子核的知識”；為國鑄盾的防護工程專家錢七虎說“當祖國需要的時候，我們就響應號召”；矢志報國的航天員聶海勝說“時刻準備，接受祖國的挑選”；忠于使命的排雷戰(zhàn)士杜富國說“你退后，讓我來”……拳拳報國心，何等熾烈！
③這樣的星值得追，在于他們淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范。那些受人尊敬的科學家，無不堅守學術(shù)操守和道德理念。他們把學問和人格融合在一起，既贏得崇高學術(shù)聲望，又展示高尚人格風范。他們不僅善養(yǎng)浩然之氣，發(fā)揚我國科技界愛國奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，還以身作則，嚴格自律，在攻堅克難、崇德向善中做到學為人師，令世人崇敬。這樣的科學之星自帶光環(huán)，具有強烈的感召力。
④青少年該追怎樣的“星”？他們都有一個共同點：身上洋溢著富有感染力的正能量，一言一行讓人受到觸動，給人力量，對祖國富有熱愛之情，激勵人們做一個對社會、對國家有用的人。這樣的星，是真正的英雄，是大寫的人。
（有刪改）
文本三：
①崇尚英雄，習近平總書記身體力行。黨的十八大以來，總書記到地方考察，都要瞻仰對我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀念場所。那一個個深深的鞠躬、一次次深情的凝視，凝結(jié)著對英雄的無限追思和深切崇敬。總書記曾這樣講述自己的感受：“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。”
②崇尚英雄，國家才能英雄輩出；只有英雄輩出，民族才能真正崛起，國家才能真正強大。
③新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹皧渖疥P(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)フ鞣３缟杏⑿郏娰t思齊，像英雄模范那樣堅守，像英雄模范那樣奮斗，我們必能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中跑好屬于我們這代人的這一棒。
（有刪改）
11．下列對三則文本的理解和分析，正確的兩項是（　　）
A．據(jù)不完全統(tǒng)計，近代以來全國有約2 000萬名烈士為國捐軀，英勇犧牲。
B．銘記英雄烈士們的遺愿，就要營造學習英烈、崇尚英烈、捍衛(wèi)英烈、緬懷英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍。
C．薛其坤帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)的量子反常霍爾效應僅是一項國內(nèi)領(lǐng)先的科研成果。
D．受人尊敬的科學家，不僅善養(yǎng)浩然正氣，還以身作則，嚴格自律。
E．“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹畩渖疥P(guān)’‘臘子口’等待我們?nèi)フ鞣币痪溥\用了對比論證的方法。
12．請簡要分析文本二的論證思路。
13．文本一和文本三都談到了“英雄”，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的主要內(nèi)容簡要分析。
【答案】11．A；D
12．首先從薛其坤的個人經(jīng)歷、取得的成果和被稱為“7－11”教授的由來，引出論點“我們該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰保唤又谩斑@樣的星有澎湃的愛國情”和“這樣的星淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”兩個分論點進行論證，采用舉例論證和道理論證的方法；最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年做對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
13．文本一側(cè)重論述近年來國家出臺的致敬緬懷英雄烈士相關(guān)舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，號召人們賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因。文本三側(cè)重于論述崇尚英雄要身體力行表達對英雄的崇敬之情。同時作者提出希望：新征程上要像英雄模范那樣堅守與奮斗。
【知識點】針對文中觀點談看法；論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
11．本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。
A.正確；
B.文本一說的是“銘記英雄烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐耄钊霠I造崇尚英烈、緬懷英烈、學習英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍”，順序應該是崇尚、緬懷、學習、捍衛(wèi)、關(guān)愛；
C.文本二提到薛其坤帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)量子反常霍爾效應，被授予2018年度國家自然科學獎一等獎，這項國際領(lǐng)先的科研成果被楊振寧稱贊為“諾獎級”，并非僅是國內(nèi)領(lǐng)先；
D.正確；
E.“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹畩渖疥P(guān)’‘臘子口’等待我們?nèi)フ鞣保@里“雪山”“草地”“婁山關(guān)”“臘子口”是運用了比喻論證的方法，將新征程中的困難比作長征中的艱難險阻，而非對比論證。
故答案為： A；D
12．本題考查對論證思路的分析能力。文本二開篇講述薛其坤從“學渣”到頂尖科學家的經(jīng)歷，以及他帶領(lǐng)團隊取得科研成果和被稱為“7 - 11”院士的由來，由此引出“這樣的星，該追”這一論點，即青少年該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰＝又鴱膬蓚€方面進行論證。一方面指出“這樣的星值得追，在于他們身上澎湃的愛國情”，并列舉鄧稼先、錢七虎、聶海勝、杜富國等例子，運用舉例論證和道理論證；另一方面說明“這樣的星值得追，在于他們淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”，闡述受人尊敬的科學家在學術(shù)操守和道德理念方面的表現(xiàn)。最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年成為對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
故答案為：首先從薛其坤的個人經(jīng)歷、取得的成果和被稱為“7－11”教授的由來，引出論點“我們該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰保唤又谩斑@樣的星有澎湃的愛國情”和“這樣的星淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”兩個分論點進行論證，采用舉例論證和道理論證的方法；最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年做對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
13．本題考查對不同文本內(nèi)容的比較和分析能力。①文本一：主要圍繞英雄烈士展開，提到近代以來眾多烈士為國捐軀，以及近年來國家通過設(shè)立烈士紀念日、出臺相關(guān)法律、整修烈士紀念設(shè)施、為烈士尋親等一系列舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，目的是賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量。②文本三：以習近平總書記崇尚英雄的行為為例，指出崇尚英雄要身體力行，表達對英雄的崇敬之情。同時提到新征程上還有新的困難等待我們?nèi)タ朔Ｍ藗兿裼⑿勰７赌菢訄允睾蛫^斗，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中貢獻力量。
故答案為：文本一側(cè)重論述近年來國家出臺的致敬緬懷英雄烈士相關(guān)舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，號召人們賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因。文本三側(cè)重于論述崇尚英雄要身體力行表達對英雄的崇敬之情。同時作者提出希望：新征程上要像英雄模范那樣堅守與奮斗。
（2025九上·期中）閱讀下面兩個文段，完成各題。
【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】趙尚寬，河南人，參知政事安仁子也。嘉祐中，以考課①第一知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土曠民稀，賦不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土曠可益墾辟，民稀可益招徠，何廢郡之有？”乃按視圖記，得漢召信臣②陂渠故跡③，益發(fā)卒復疏三陂一渠，溉田萬余頃。又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來者云布，尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽④復為膏腴，增戶積萬余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效。
（節(jié)選自《宋史·趙尚寬傳》，有刪改）
【注釋】①考課：古時國家按一定的標準對官吏的政績進行考核，以決定其升降賞罰。②召信臣：西漢水利名臣，字翁卿，九江壽春（今安徽省壽縣）人。③陂渠故跡：池塘、水渠的遺跡。陂，積蓄水的池塘。④榛莽：叢生的草木。
14．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（　　）
A．“把酒臨風”中的“臨”是“迎著”的意思，與“有亭翼然臨于泉上者”（《醉翁亭記》）中的“臨”意思不同。
B．“或異二者之為”中的“異”是“不同”的意思，與“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”意思不同。
C．“益”有“增加”“助”“更加”“水漫出來”等義項，根據(jù)語境推測，“土曠可益墾辟”中的“益”是“增加”的意思。
D．“發(fā)”有“開”“興起，起用”“征召，征集”等義項，根據(jù)語境推測，“益發(fā)卒復疏三陂一渠”中的“發(fā)”是“征召，征集”的意思。
15．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
16．為了更好地感受范仲淹的情感，班長組織同學們對【甲】文進行朗誦，請你從重音、語氣等角度對【甲】文中畫波浪線的句子進行朗讀設(shè)計，并簡要分析。
17．從【甲】文中我們讀出了范仲淹“先憂后樂”的民本思想，請你結(jié)合【乙】文說說趙尚寬身上是否也有這種樸素的民本思想，并說明理由。
【答案】14．C
15．偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
16．語氣上，應用低沉、緩慢的語氣誦讀；可重讀“噫”“斯人”（“歸”）等詞，重讀“噫”，表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有志同道合之人或表達知音難覓的悵惘；重讀“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀“斯人”表達作者對古仁人的仰慕，向古仁人學習的志向，對友人的勸勉。
17．有。范仲淹“先憂后樂”，關(guān)心蒼生，憂國憂民。而趙尚寬在唐州任職期間勤政愛民，關(guān)心百姓疾苦。他反對將唐州“廢郡為邑”的提議，組織兵卒重新疏通溝渠；教會百姓修建支渠，使水渠得以灌溉農(nóng)田；他還上奏朝廷給百姓分發(fā)土地，借貸官錢給百姓讓其購置耕牛。這些舉措使當?shù)剞r(nóng)業(yè)興盛、人口增加、百姓生活富足，這正是范仲淹民本思想的體現(xiàn)。
【知識點】語速與語調(diào)；重音；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。
【參考譯文】
【甲】
到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際。沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒游來游去。岸上與小洲上的花草，茂盛而青翠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在互相應和，這種樂趣哪有盡頭！（這時）登上這座樓啊，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒杯，迎著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？（他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主憂慮。這樣在朝為官也憂慮，退居江湖也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他們大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！啊！如果沒有這種人，我同誰一道呢？
【乙】
趙尚寬，是河南人，參知政事趙安仁的兒子。嘉祐年間，他因考核政績優(yōu)異而出任唐州郡守。唐州一向是肥沃的土地，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，土地無人耕種，荒蕪空曠，人口稀少，賦稅不能供給官府征役，議論的人打算放棄唐州把它變?yōu)榭h。趙尚寬說：“土地荒蕪可以增加開墾耕種，百姓稀少可以招徠更多人來，哪有廢棄郡的道理？”于是查看地圖記載，找到漢代召信臣修筑的陂渠舊跡，又增調(diào)士兵重新疏通三條陂渠一條水渠，灌溉田地一萬多頃。又教導百姓自己開鑿幾十條支渠，互相傳水灌溉。于是從四面八方趕來的百姓像云一樣聚集，趙尚寬又請求按照荒田的數(shù)目把土地分給這些來的人，并借給百姓官府的錢買耕牛。等到三年之后，長滿叢雜草木的荒地又變成了肥沃的土地，增加的戶口有一萬多。趙尚寬在農(nóng)業(yè)政務(wù)上勤勉，治理有特別突出的效果。
14．本題考查對文言文中重點字詞含義的理解和辨析能力。
ABD.在；
C.“土曠可益墾辟”意思是土地空曠可以增加開墾，這里的“益”是“更加”的意思，強調(diào)在原有基礎(chǔ)上進一步開墾，而不是“增加”。
故答案為：C
15．本題考查文言文句子的翻譯能力。重點字詞：“而或”：有時。“長煙一空”：大片煙霧完全消散。“一”，全。“空”，消散。“皓月千里”：皎潔的月光一瀉千里。“皓月”，明亮的月亮。“浮光躍金”：浮動的光像跳動的金子。這是描寫月光照耀下的水波。“靜影沉璧”：靜靜的月影像沉入水中的玉璧。“靜影”，靜靜的月影。“璧”，圓形的玉。
故答案為：偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
16．本題考查對文言文語句的朗誦設(shè)計能力。①語氣：“噫！微斯人，吾誰與歸？”這句話表達了作者對古仁人的仰慕以及知音難覓的感慨，所以應用低沉、緩慢的語氣誦讀，以體現(xiàn)出這種深沉的情感。②重音：“噫”字重讀，能更好地表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有像古仁人這樣志同道合之人，凸顯出知音難覓的悵惘。“斯人”重讀，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀此詞可以突出作者對古仁人的仰慕，以及向古仁人學習的志向，同時也包含了對友人的勸勉之意。故答案為：語氣上，應用低沉、緩慢的語氣誦讀；可重讀“噫”“斯人”（“歸”）等詞，重讀“噫”，表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有志同道合之人或表達知音難覓的悵惘；重讀“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀“斯人”表達作者對古仁人的仰慕，向古仁人學習的志向，對友人的勸勉。
17．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)了關(guān)心蒼生、憂國憂民的民本思想。趙尚寬在唐州任職時，面對“田不耕，土曠民稀，賦不足以充役”的狀況，反對“廢郡為邑”，積極采取措施。他按視圖記找到漢召信臣陂渠故跡，征集士兵重新疏通三陂一渠，灌溉萬余頃田地；又教百姓自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌；還上奏朝廷給來此的百姓按人口分發(fā)荒田，借貸官錢給百姓買耕牛。這些舉措使當?shù)貜摹伴幻А弊優(yōu)椤案嚯椤保丝谠黾尤f余戶，百姓生活富足，這正是關(guān)心百姓、以民為本思想的體現(xiàn)，與范仲淹的民本思想相符。
故答案為：有。范仲淹“先憂后樂”，關(guān)心蒼生，憂國憂民。而趙尚寬在唐州任職期間勤政愛民，關(guān)心百姓疾苦。他反對將唐州“廢郡為邑”的提議，組織兵卒重新疏通溝渠；教會百姓修建支渠，使水渠得以灌溉農(nóng)田；他還上奏朝廷給百姓分發(fā)土地，借貸官錢給百姓讓其購置耕牛。這些舉措使當?shù)剞r(nóng)業(yè)興盛、人口增加、百姓生活富足，這正是范仲淹民本思想的體現(xiàn)。
18．（2025九上·期中）閱讀下面一首詩，回答問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
劉禹錫被貶官多年，但他毫不氣餒，始終保持著積極進取的樂觀精神。白居易評價劉禹錫“詩豪者也”，請結(jié)合本詩的具體詩句分析詩人“豪”的特點。
【答案】示例一：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理中表達了積極樂觀的人生態(tài)度，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，表現(xiàn)了詩人豁達的胸懷。示例二：詩中“千帆過”“萬木春”的景象表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，體現(xiàn)了詩人心中的豪氣。示例三：尾聯(lián)中“暫憑杯酒長精神”既表達了與友人共勉之意，又表現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神，體現(xiàn)了詩人的豪氣。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；生活雜感；酬樂天揚州初逢席上見贈
【解析】【分析】本題考查對詩歌中詩人情感和形象特點的分析能力。①從詩句蘊含的哲理和情感角度：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，詩人以沉舟、病樹自比，固然感到惆悵，但又想到沉舟側(cè)畔仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，病樹前頭也會有萬木爭春的景象。這不僅僅是對個人命運的感慨，更蘊含著深刻的哲理，即新事物必將取代舊事物。在個人被貶多年的凄涼境遇下，詩人能跳出自身的悲痛，以這樣豁達的視角看待事物的發(fā)展，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，充分表現(xiàn)出豁達的胸懷和積極樂觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)出“豪”的特點。②從詩句描繪的景象角度：“千帆過”“萬木春”描繪出一幅生機勃勃的景象。在詩人筆下，盡管自己如同沉舟、病樹，但周圍的世界依然充滿活力與希望。這種對生機景象的描繪，展現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，即便身處困境，也能看到世界的積極一面，心中的豪氣自然流露。③從詩歌尾聯(lián)角度：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，尾聯(lián)點明酬答之意，回應了白居易的贈詩。詩人表示聽了友人的詩歌，要憑借這杯酒重新振作精神。“暫憑杯酒長精神”既表達了對友人的感謝和共勉之意，又體現(xiàn)出詩人不被挫折打倒，始終保持樂觀向上、積極進取的精神，這種精神正是詩人豪氣的體現(xiàn)。
故答案為：示例一：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理中表達了積極樂觀的人生態(tài)度，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，表現(xiàn)了詩人豁達的胸懷。
示例二：詩中“千帆過”“萬木春”的景象表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，體現(xiàn)了詩人心中的豪氣。
示例三：尾聯(lián)中“暫憑杯酒長精神”既表達了與友人共勉之意，又表現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神，體現(xiàn)了詩人的豪氣。
【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
19．（2025九上·期中）艾青在抗戰(zhàn)初期就說過：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦和歡樂里；時代的痛苦和歡樂，也必須糅合在個人的痛苦和歡樂中。”請結(jié)合《艾青詩選》中的具體篇目（任選兩首），分析作品是如何體現(xiàn)家國情懷的。
【答案】示例：《大堰河——我的保姆》中作者一方面寫自己對乳母的感情，另一方面把“大堰河”作為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”多重意象的組合，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的關(guān)注。《黎明的通知》里“我”化身成為光明的使者，為祖國大地帶來了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。詩人的家國情懷表露得淋漓盡致。
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查學生對《艾青詩選》中具體作品的理解和分析能力。①《大堰河——我的保姆》：在這首詩中，艾青以深情的筆觸描繪了自己的乳母大堰河。從個人層面來看，詩人細膩地抒寫了對乳母的深厚感情，如對大堰河勤勞的贊美、對她悲慘遭遇的同情等。而從家國層面分析，大堰河不僅僅是一個具體的勞動婦女形象，詩人將她升華為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”等多重意象的組合。大堰河代表著廣大受苦受難的農(nóng)民群體，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的深切關(guān)注。農(nóng)民是國家的根基，對農(nóng)民命運的關(guān)注實際上就是對國家命運、民族命運的關(guān)切，體現(xiàn)了詩人將個人的情感與對國家、民族的情懷融合在一起，展現(xiàn)出強烈的家國情懷。②《黎明的通知》：在這首詩里，“我”化身為光明的使者。“黎明”象征著抗戰(zhàn)的勝利、光明的未來。詩人借助“我”的口吻，為祖國大地帶來了勝利的消息，呼吁所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。這不僅僅是個人對勝利的喜悅表達，更是將個人的情感與時代的命運緊密相連。在抗戰(zhàn)時期，勝利的消息關(guān)乎國家的命運、民族的存亡，詩人以這樣的方式表達對國家未來的堅定信念和美好憧憬，把個人的情感融入到時代的洪流中，充分表露了家國情懷。
故答案為：示例：《大堰河——我的保姆》中作者一方面寫自己對乳母的感情，另一方面把“大堰河”作為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”多重意象的組合，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的關(guān)注。《黎明的通知》里“我”化身成為光明的使者，為祖國大地帶來了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。詩人的家國情懷表露得淋漓盡致。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
20．（2025九上·期中）閱讀下面材料，任選一題作文。
有人說：青年者，國之魂也。中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行。青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己；堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章……
文題一：請以《帶著夢想前行》為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
文題二：以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】【范文一】
帶著夢想前行
在我的心中，一直藏著一個舞蹈夢。每當看到舞臺上舞者們輕盈的身姿，如精靈般舞動，我便滿心羨慕，暗暗發(fā)誓，自己也要成為那樣在舞臺上綻放光芒的人。
為了這個夢想，我踏上了艱辛又快樂的舞蹈之路。剛開始，基本功的訓練讓我吃盡了苦頭。壓腿時，腿部的疼痛如針扎般鉆心；下腰時，頭暈目眩的感覺讓我?guī)捉艞墶Ｃ慨斶@時，迷茫和懶惰就會涌上心頭，我不斷地問自己：“真的要繼續(xù)下去嗎？”但每當看到那些優(yōu)秀舞者的視頻，想到自己心中的夢想，我又會重新振作起來。
記得有一次，為了參加一個重要的舞蹈比賽，我需要排練一支高難度的舞蹈。其中一個旋轉(zhuǎn)動作，我總是做不好，不是摔倒就是暈頭轉(zhuǎn)向。看著隊友們熟練的動作，我心里又著急又難過，甚至產(chǎn)生了退縮的念頭。然而，我知道，夢想就在前方，我不能輕易放棄。于是，我利用課余時間，一遍又一遍地練習這個動作。摔倒了就爬起來，暈了就停下來緩一緩再繼續(xù)。
終于，在無數(shù)次的失敗后，我成功掌握了那個旋轉(zhuǎn)動作。當我在舞臺上流暢地完成整個舞蹈時，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中滿是喜悅和自豪。
如今，我依然帶著舞蹈夢想前行。雖然未來還會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但我會像以往一樣，打敗迷茫和懶惰，管住那個想退縮的自己。因為我知道，只要堅持走好每一步，敏于思，勤于行，我就一定能在舞蹈的道路上越走越遠，書寫屬于自己的精彩華章。
【范文二】
以青春之夢，鑄中國之夢
“青年者，國之魂也。”青少年作為國家的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中國夢的偉大使命。而實現(xiàn)這一使命，離不開青少年懷揣夢想，執(zhí)著前行。
夢想是前行的動力。古往今來，無數(shù)青年以夢想為帆，在歷史的浪潮中奮勇前行。周恩來少年時便立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉夢想，他一生為國家和民族不懈奮斗，為新中國的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻。正是這種懷揣夢想、執(zhí)著追求的精神，讓他成為了青年學習的楷模。
然而，在逐夢的道路上，青少年難免會遇到迷茫、懶惰和軟弱等阻礙。此時，我們需要打敗這些負面因素，管住想退縮的自己。就像華為公司的年輕科研團隊，在面對國外技術(shù)封鎖的巨大壓力時，他們沒有迷茫和退縮，而是憑借著對科技強國的夢想，敏于思、勤于行，日夜鉆研，最終突破了一個個技術(shù)難題，讓中國的5G技術(shù)走在世界前列。
作為新時代的青少年，我們生活在一個偉大的時代，擁有著前所未有的機遇。我們應樹立遠大的夢想，將個人的夢想與中國夢緊密相連。在追求夢想的過程中，我們要堅持走好每一步，善于思考，勤奮實踐。
“青春須早為，豈能長少年。”讓我們以青春之夢，鑄中國之夢，在實現(xiàn)中國夢的征程中，綻放青春的光彩，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。
【知識點】記敘文；議論文；全命題作文；自命題作文
【解析】【分析】（1）材料的關(guān)鍵詞為“青年”“夢想”“前行”“打敗迷茫、懶惰、軟弱”等。中心話題圍繞青少年在中國夢實現(xiàn)過程中的角色，強調(diào)青少年應懷揣夢想，克服自身弱點，積極進取。材料以激勵性的語言，闡述了青少年應有的青春模樣和奮斗方向。
【題干分析】①“青年者，國之魂也”強調(diào)了青年對于國家的重要性，將青年的發(fā)展與國家命運緊密相連。“中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行”明確了青少年在實現(xiàn)中國夢進程中的使命，即帶著夢想不斷前進。“青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己”指出了青少年在逐夢過程中需要克服的自身問題，如迷茫的心態(tài)、懶惰的行為、軟弱的性格等。“堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章”則給出了青少年實現(xiàn)夢想的具體做法，即善于思考、勤奮行動。②寫作思路方面，若寫記敘文《帶著夢想前行》，可從“是什么”角度明確自己的夢想是什么；從“為什么”角度闡述這個夢想對自己的意義；從“怎么做”角度講述自己為實現(xiàn)夢想克服困難、努力前行的過程。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是平鋪直敘，缺乏細節(jié)描寫，導致內(nèi)容空洞。在寫作時，應重點描寫自己在追求夢想過程中遇到的挫折以及如何克服，略寫其他無關(guān)內(nèi)容。開頭可以通過回憶或設(shè)置懸念的方式引出夢想，中間詳細敘述為夢想奮斗的具體事例，結(jié)尾總結(jié)這段經(jīng)歷帶來的收獲和感悟，升華主題。
【立意提取】
1.帶著繪畫夢想前行：講述自己從小熱愛繪畫，夢想成為畫家。在追求夢想的過程中，遇到學習繪畫的困難、他人的質(zhì)疑等，但自己堅持前行，不斷努力提升繪畫技巧，最終取得一定成績的故事。
2.帶著科學夢想前行：以自己對科學的濃厚興趣為起點，闡述夢想成為科學家。描述在探索科學知識的道路上，面對復雜的實驗、難懂的理論，如何克服迷茫和懶惰，堅持學習和實踐，向著科學夢想不斷邁進的經(jīng)歷。
（2）材料的關(guān)鍵詞為“青年”“中國夢”“夢想”“前行”“青春模樣（打敗迷茫、懶惰、軟弱等）” 。中心話題聚焦于青年在中國夢實現(xiàn)過程中的重要作用，強調(diào)青少年應懷揣夢想，克服自身弱點，積極行動，為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。
【題干分析】①“青年者，國之魂也”將青年提升到國家靈魂的高度，凸顯青年對國家發(fā)展的關(guān)鍵意義。“中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行”明確了青少年與中國夢實現(xiàn)之間的緊密聯(lián)系，指出青少年懷揣夢想并執(zhí)著前行是中國夢實現(xiàn)的必要條件。“青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己”具體闡述了青少年在逐夢過程中需要克服的自身問題，塑造積極向上的青春形象。“堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章”則為青少年指明了實現(xiàn)夢想的行動方向。②寫作思路方面，若寫議論文，可從“為什么”角度闡述青少年懷揣夢想執(zhí)著前行對中國夢實現(xiàn)的重要性；從“怎么做”角度論述青少年如何打敗自身弱點，敏于思、勤于行。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是論點不明確，論據(jù)不充分，論證過程缺乏邏輯性。在寫作時，應開門見山提出觀點，如“青少年懷揣夢想前行，是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵力量”。中間部分可運用事實論據(jù)（如古今中外青年為實現(xiàn)國家夢想而奮斗的事例）和道理論據(jù)（如名人名言）進行論證，重點論述青少年懷揣夢想前行的意義和做法。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)觀點，發(fā)出號召。
【立意提取】
1.以青春之夢，鑄中國之夢：論述青少年懷揣夢想對于中國夢實現(xiàn)的重要性，探討青少年如何以青春的活力與激情，克服困難，用實際行動為中國夢添磚加瓦。
2.青春當逐夢，奮進譜華章：強調(diào)青少年在青春時期應樹立夢想，分析如何打敗迷茫、懶惰等負面因素，通過敏于思、勤于行，在逐夢過程中書寫屬于自己的精彩，為中國夢助力。
【點評】（1）這篇作文以個人的舞蹈夢為線索，生動地講述了為夢想堅持奮斗的過程。從心懷夢想，到訓練中遇到困難產(chǎn)生動搖，再到克服困難最終在舞臺上收獲掌聲，內(nèi)容具體且真實。語言平實自然，情感真摯，將自己在逐夢過程中的迷茫、掙扎與堅持細膩地展現(xiàn)出來，讓讀者能深切感受到夢想的力量以及堅持的意義，是一篇較為動人的記敘文。
（2）文章圍繞“以青春之夢，鑄中國之夢”展開論述，邏輯清晰。先強調(diào)青少年肩負實現(xiàn)中國夢的使命及夢想的重要性，以周恩來為例進行論證；接著指出逐夢中的阻礙，并以華為年輕科研團隊為例說明要克服阻礙；最后呼吁新時代青少年將個人夢與中國夢相連。論據(jù)典型，論證有力，語言富有感染力，很好地闡述了主題。
1 / 1統(tǒng)編版（五四制）九年級上冊語文期中階段綜合提優(yōu)卷A卷
（2025九上·期中）下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。
同學們，一代偉人為巍巍中華江山而折腰，一代才女在人間的四月天里呢喃，吟唱的詩人在想望中拋開了憂①__（萋　戚），創(chuàng)造的歌者在新生中寫下了生活的箴言。讓我們在起伏的山巒之上鳥瞰遠方的云煙，在波濤澎湃的海灣之濱眺望②__（搏　博）擊海浪的風帆，團結(jié)一心撥響心海的琴弦，剪下一縷陽光獻給祖國。
1．語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。
折腰　 　 澎湃　 　
2．語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。
①　 　②　 　
3．（2025九上·期中）小豫發(fā)現(xiàn)古詩詞中也有生生不息的中國精神，他在班會發(fā)言稿里引用了一些經(jīng)典詩詞名句，請你將空缺的詩詞補充完整。
前路曲折時，我們或許會躊躇停留，如韓愈的悲慨“①　 　？②　 　”，（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）但我們終會高歌“③　 　，④　 　”李白《行路難》（其一）]；失意沮喪時，我們也會如劉長卿一般感嘆“⑤　 　，⑥　 　”（劉長卿《長沙過賈誼宅》），不過我們終會明白“⑦　 　，⑧　 　，此事古難全”蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）]。無論境遇如何，我們都要保持樂觀進取的心態(tài)，等待木秀于林的時刻。
4．（2025九上·期中）漢字是中華文明的載體。請你和小豫一起觀察下面三個字字形的變化，將表格補充完整。
漢字 甲骨文 金文 見形辨義
止 甲骨文和金文“止”字像腳趾的形狀。“止”的本義是“腳”，表示停止、停留的意思
走 甲骨文“走”，像人擺動雙臂跑步的樣子。金文“走”，腳趾造型上有一個甩開臂膀、快速前進的人形。所以“走”表示“跑”的意思
奔 　
5．（2025九上·期中）有同學準備了以下兩幅圖片作為班會的備選背景圖，請你幫他選擇一張圖片來突出活動主題，并說明理由。
　　　
6．（2025九上·期中）小豫想用一首小詩為班會作總結(jié)，請你仿照畫線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然群星閃爍；
　 　，
　 　。
啊，我們愛你，中國！
（2025九上·期中）閱讀下文，完成各題。
紅船女子
①1921年7月，上海的天氣悶熱，海風裹挾下，濃重的云團翻卷集聚著，像是在醞釀一場暴風雨。
②法租界的望志路上，一幢石庫門建筑的二樓，一些人正在慷慨激昂地談?wù)撝窍逻^廊里的長凳上，坐著個神色凝重的青年女子，她不時地朝著門口左右張望。她叫王會悟，受丈夫李達委托，為屋里開會的十五個神秘人物站崗放哨。這個秘密會議就是中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。
③30日晚，進行第六場會議時，王會悟看到一個身穿灰色長衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入，徑直往樓上走，便立即叫住他，問他是誰。這人支吾了一句，說聲“對不起”，神色慌張地下樓走了。這個突然出現(xiàn)的人，讓王會悟感覺非常蹊蹺，她立刻去樓上通報消息。正在發(fā)言的共產(chǎn)國際代表馬林，建議會議立即停止，代表們紛紛撤離。
④十多分鐘后，兩輛巡捕房警車停在樓下，全副武裝的巡捕沖下車，包圍了整棟房子，開始大搜查。一陣混亂后，沒找到任何證據(jù)，只好悻悻地撤退了。
⑤那個穿灰色長衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因為王會悟的警惕，代表們才得以及時疏散。事后，馬林稱贊王會悟說：“這個女孩子很機警，要好好培養(yǎng)。”
⑥晚上，部分代表在李達寓所商議復會事宜。上海是不能開會了，到哪兒去繼續(xù)開會呢？代表們意見不一。王會悟說：“我有個建議，我老家嘉興的南湖，游人少，好隱蔽，咱們到南湖去租一艘畫舫，在船上開會，大家看如何？”
⑦“我覺得王先生提的這個建議非常好！”來自武漢的董必武首先表示贊同，其他代表聽了也紛紛說這是個好主意。
⑧江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)長大的王會悟，其父是晚清秀才，開一家私塾。在嘉興讀書期間，王會悟接觸到陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》，來到新思想薈萃的上海，結(jié)識了李達，兩人便在陳獨秀家里舉行了婚禮。
⑨會議地點一確定，王會悟與李達周密策劃，決定各帶領(lǐng)一部分代表分兩個車次出發(fā)。
⑩第二天一早，王會悟乘早班火車趕到嘉興，安排代表們?nèi)x湖旅社歇息，在同車到達的毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋陪同下，到南湖煙雨樓實地觀察，確定畫舫的停靠位置。
王會悟讓旅社賬房先生幫忙租了畫舫，在離開旅社前往南湖時，向旅社借了麻將帶上。
身著素色衣裙的王會悟在前邊引路，邊走邊介紹南湖的環(huán)境，十幾位西裝革履的外地“游客”，悠閑地隨在其后，步入船艙。
一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著。船頭，江南女子王會悟一邊警覺地環(huán)視周圍，一邊指點船主，把船撐到煙雨樓東南方向僻靜的水域用篙插住，代表們坐在中艙的八仙桌前開始開會。此時，俏麗窈窕的王會悟如一水鄉(xiāng)歌女，哼唱起嘉興小調(diào)，遇到有船經(jīng)過時，她手指敲著艙門打節(jié)拍提醒代表們注意。船艙里的人聽到暗號，就壓低聲音討論，船過去了就群情振奮。帶來的那副麻將牌碼放在桌子中心，掩人耳目。
會議氣氛正熱烈時，湖面上突然駛來一條大船，王會悟立即提高嗓音，手拍艙門的節(jié)奏也加快了。代表們當即停止討論，有的打起了麻將，有的端起茶杯到船頭去賞風景。
王會悟婉轉(zhuǎn)地向船主詢問，得知是富人家游船在湖上兜風，代表們又聚在一起，會議繼續(xù)進行。
午后，雨打湖面，游人漸漸散去，南湖迎來少有的清靜。代表們字斟句酌地通過了中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)，異口同聲地喊出“中國共產(chǎn)黨萬歲”。
____。
（有改動）
7．這篇小說的情節(jié)可謂一波三折，請加以梳理，在表格中填入相應內(nèi)容。
地點 起因 經(jīng)過 結(jié)果
上海石庫門 ①　 　 王會悟及時通報 代表們立即撤離
李達寓所 代表對復會地點意見不一 ②　 　 ③　 　
④　 　 湖面上突然駛來一條大船 王會悟示警，了解情況后解除警報 會議繼續(xù)進行
8．王會悟身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下深刻印象？請寫出兩點，并結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。
9．作者在小說的開頭進行了景物描寫，有什么用意？請聯(lián)系全文簡要分析
10．下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。
A．雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層照在紅船上，船頭的王會悟，在波光粼粼的水面的映襯下，仙女般佇立著……
B．而今，烏鎮(zhèn)西柵王會悟紀念館里，王會悟與紅船群雕佇立堂前，仿佛在向后人們講述著紅船的故事……
（2025九上·期中）閱讀下面兩個文本，完成各題。
文本一：
①在歷史的天空中，英雄烈士燦若群星，是中華民族閃亮的精神坐標。據(jù)不完全統(tǒng)計，近代以來全國有約2 000萬名烈士為國捐軀，他們在硝煙彌漫的戰(zhàn)場、祖國建設(shè)的熱土、保家衛(wèi)國的一線沖鋒陷陣、拋灑熱血，他們?yōu)榱酥\求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而英勇犧牲。
②每一位英雄烈士，都是一座精神的豐碑；每一次對他們的緬懷，都是一次思想的洗禮；每一次對他們的致敬，都是一次精神的傳承。近年來，從設(shè)立烈士紀念日、出臺《中華人民共和國英雄烈士保護法》，到對全國縣級以下烈士紀念設(shè)施進行集中整修、加強紅色資源保護利用，再到為烈士尋親、加強英烈保護，一系列舉措讓“敬仰英雄、學習英雄”的觀念深入人心，在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚。銘記英雄烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐耄钊霠I造崇尚英烈、緬懷英烈、學習英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍，賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，從而更好匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。
（摘自《青島日報》，有刪改）
文本二：
①他從物理不及格的“學渣”，到41歲成為最年輕的院士；從沂蒙山區(qū)的放牛娃，到走向世界的頂尖科學家，三十多年的一路打拼，
他終于帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)量子反常霍爾效應，被授予2018年度國家自然科學獎一等獎。這項國際領(lǐng)先的科研成果被楊振寧稱贊為“諾獎級”。他每周工作6天，每天早上7點到實驗室，晚上11點才離開，他就是“7－11”院士薛其坤。追求極致，取得成功，胸懷祖國，不懈奮斗，勇敢肩負起時代賦予的使命和責任。這樣的星，該追！
②這樣的星值得追，在于他們身上澎湃的愛國情。“常思奮不顧身，而殉國家之急。”鄧稼先取得博士學位不久即回到中國，“帶著一腦袋關(guān)于原子核的知識”；為國鑄盾的防護工程專家錢七虎說“當祖國需要的時候，我們就響應號召”；矢志報國的航天員聶海勝說“時刻準備，接受祖國的挑選”；忠于使命的排雷戰(zhàn)士杜富國說“你退后，讓我來”……拳拳報國心，何等熾烈！
③這樣的星值得追，在于他們淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范。那些受人尊敬的科學家，無不堅守學術(shù)操守和道德理念。他們把學問和人格融合在一起，既贏得崇高學術(shù)聲望，又展示高尚人格風范。他們不僅善養(yǎng)浩然之氣，發(fā)揚我國科技界愛國奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，還以身作則，嚴格自律，在攻堅克難、崇德向善中做到學為人師，令世人崇敬。這樣的科學之星自帶光環(huán)，具有強烈的感召力。
④青少年該追怎樣的“星”？他們都有一個共同點：身上洋溢著富有感染力的正能量，一言一行讓人受到觸動，給人力量，對祖國富有熱愛之情，激勵人們做一個對社會、對國家有用的人。這樣的星，是真正的英雄，是大寫的人。
（有刪改）
文本三：
①崇尚英雄，習近平總書記身體力行。黨的十八大以來，總書記到地方考察，都要瞻仰對我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀念場所。那一個個深深的鞠躬、一次次深情的凝視，凝結(jié)著對英雄的無限追思和深切崇敬。總書記曾這樣講述自己的感受：“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。”
②崇尚英雄，國家才能英雄輩出；只有英雄輩出，民族才能真正崛起，國家才能真正強大。
③新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹皧渖疥P(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)フ鞣３缟杏⑿郏娰t思齊，像英雄模范那樣堅守，像英雄模范那樣奮斗，我們必能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中跑好屬于我們這代人的這一棒。
（有刪改）
11．下列對三則文本的理解和分析，正確的兩項是（　　）
A．據(jù)不完全統(tǒng)計，近代以來全國有約2 000萬名烈士為國捐軀，英勇犧牲。
B．銘記英雄烈士們的遺愿，就要營造學習英烈、崇尚英烈、捍衛(wèi)英烈、緬懷英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍。
C．薛其坤帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)的量子反常霍爾效應僅是一項國內(nèi)領(lǐng)先的科研成果。
D．受人尊敬的科學家，不僅善養(yǎng)浩然正氣，還以身作則，嚴格自律。
E．“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹畩渖疥P(guān)’‘臘子口’等待我們?nèi)フ鞣币痪溥\用了對比論證的方法。
12．請簡要分析文本二的論證思路。
13．文本一和文本三都談到了“英雄”，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的主要內(nèi)容簡要分析。
（2025九上·期中）閱讀下面兩個文段，完成各題。
【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】趙尚寬，河南人，參知政事安仁子也。嘉祐中，以考課①第一知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土曠民稀，賦不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土曠可益墾辟，民稀可益招徠，何廢郡之有？”乃按視圖記，得漢召信臣②陂渠故跡③，益發(fā)卒復疏三陂一渠，溉田萬余頃。又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來者云布，尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽④復為膏腴，增戶積萬余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效。
（節(jié)選自《宋史·趙尚寬傳》，有刪改）
【注釋】①考課：古時國家按一定的標準對官吏的政績進行考核，以決定其升降賞罰。②召信臣：西漢水利名臣，字翁卿，九江壽春（今安徽省壽縣）人。③陂渠故跡：池塘、水渠的遺跡。陂，積蓄水的池塘。④榛莽：叢生的草木。
14．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（　　）
A．“把酒臨風”中的“臨”是“迎著”的意思，與“有亭翼然臨于泉上者”（《醉翁亭記》）中的“臨”意思不同。
B．“或異二者之為”中的“異”是“不同”的意思，與“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”意思不同。
C．“益”有“增加”“助”“更加”“水漫出來”等義項，根據(jù)語境推測，“土曠可益墾辟”中的“益”是“增加”的意思。
D．“發(fā)”有“開”“興起，起用”“征召，征集”等義項，根據(jù)語境推測，“益發(fā)卒復疏三陂一渠”中的“發(fā)”是“征召，征集”的意思。
15．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
16．為了更好地感受范仲淹的情感，班長組織同學們對【甲】文進行朗誦，請你從重音、語氣等角度對【甲】文中畫波浪線的句子進行朗讀設(shè)計，并簡要分析。
17．從【甲】文中我們讀出了范仲淹“先憂后樂”的民本思想，請你結(jié)合【乙】文說說趙尚寬身上是否也有這種樸素的民本思想，并說明理由。
18．（2025九上·期中）閱讀下面一首詩，回答問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
劉禹錫被貶官多年，但他毫不氣餒，始終保持著積極進取的樂觀精神。白居易評價劉禹錫“詩豪者也”，請結(jié)合本詩的具體詩句分析詩人“豪”的特點。
19．（2025九上·期中）艾青在抗戰(zhàn)初期就說過：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦和歡樂里；時代的痛苦和歡樂，也必須糅合在個人的痛苦和歡樂中。”請結(jié)合《艾青詩選》中的具體篇目（任選兩首），分析作品是如何體現(xiàn)家國情懷的。
20．（2025九上·期中）閱讀下面材料，任選一題作文。
有人說：青年者，國之魂也。中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行。青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己；堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章……
文題一：請以《帶著夢想前行》為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
文題二：以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．zhé；pài
2．戚；搏
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
1．本題考查基礎(chǔ)字音。“折腰”的“折”應為“zhé”；“澎湃”的“湃”應為“pài”。
故答案為：zhé；pài
2．本題考查對形近字的辨析和運用能力。①處：“憂戚”意思是憂傷，“戚”有悲痛、憂傷的意思；“萋”通常用于“萋萋”，形容草長得茂盛的樣子，如“芳草萋萋”。所以此處應選“戚”。②處：“搏擊”指奮力斗爭和沖擊，“搏”有對打、跳動等意思；“博”主要指多、廣、大，如“博學”“廣博”。這里說風帆在海浪中奮力沖擊，應選“搏”。
故答案為：戚；搏
3．【答案】云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：橫、嶺、藍、滄、寂、憐、涯
①② 韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”，描繪出詩人在貶謫途中，面對秦嶺云橫、藍關(guān)雪擁的艱難路途，馬都踟躕不前，生動地表現(xiàn)出他前路渺茫、躊躇停留的心境。
③④ 李白《行路難（其一）》里的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，盡管前路充滿艱難險阻，但詩人堅信終有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，體現(xiàn)出樂觀進取、勇往直前的精神。
⑤⑥ 劉長卿《長沙過賈誼宅》中“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”，在江山寂寥、草木搖落的場景下，詩人感慨賈誼為何被貶到如此遙遠之地，流露出失意與對他人遭遇的同情。
⑦⑧ 蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，以月的陰晴圓缺類比人的悲歡離合，表達了人生中不如意之事常有的豁達態(tài)度。
故答案為：云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
4．【答案】甲骨文“奔”，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，表示“追逐”之意；金文“奔”，快速前行的人形下方有三個腳趾造型，表示疾跑的意思
【知識點】根據(jù)語境補寫句子；書法
【解析】【分析】本題考查學生對漢字字形演變及字義理解的能力。①對于“止”字，從給出的甲骨文和金文字形可以明顯看出，其形狀類似腳趾，在古代漢字造字法中，象形字是通過描繪事物的形狀來表示意義，“止”字通過像腳趾的形狀來表示其本義“腳”，后來引申出停止、停留的意思，這是基于字形對字義的一種合理推斷和演變邏輯。②“走”字的甲骨文像人擺動雙臂跑步的樣子，金文更是在腳趾造型上強化了甩開臂膀、快速前進的人形，這種字形的描繪直觀地體現(xiàn)了“走”表示“跑”的意思，同樣是通過象形的方式來表達字義。③“奔”字的甲骨文，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，有追逐之意；金文“奔”中快速前行的人形下方有三個腳趾造型，進一步強調(diào)了疾跑的意思，從字形變化中可以清晰地看到字義的演變和強化。本題通過展示漢字不同階段的字形，考查學生能否依據(jù)字形特點準確理解和辨析漢字的含義，檢驗學生對漢字造字法和演變規(guī)律的掌握程度。
故答案為：甲骨文“奔”，上方像飄揚的旗幟，下方“止”像一只腳，表示“追逐”之意；金文“奔”，快速前行的人形下方有三個腳趾造型，表示疾跑的意思
【點評】本題考查學生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。
5．【答案】示例一：圖A。長城代表祖國的山河、歷史文化和精神，我們?yōu)橹璁嫗橹柙仯菒蹏捏w現(xiàn)。示例二：圖B。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。我們關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之努力，能凸顯“我的中國心”主題。
【知識點】漫畫釋義；主題活動
【解析】【分析】本題考查學生對圖片內(nèi)涵的理解以及與活動主題關(guān)聯(lián)的能力。選擇圖A：長城是中華民族的象征性建筑，它蜿蜒于祖國的山河之間，承載著中國悠久的歷史文化，凝聚著中華民族堅韌不拔的精神。以長城為背景圖，我們在班會中圍繞其進行描述、歌詠等活動，實際上是從不同角度表達對祖國山河、歷史文化和民族精神的熱愛，這與“我的中國心”主題中蘊含的對祖國的深情是完全契合的，通過長城這一具體意象，能很好地喚起同學們內(nèi)心對祖國的熱愛之情。選擇圖B：圖片中明確呈現(xiàn)了“中國夢”三個大字，并且配有“不忘初心，牢記使命，砥礪前行”的文字。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想，它凝聚了全體中華兒女的共同理想和追求。我們關(guān)心祖國的命運，為實現(xiàn)中國夢而奮斗、努力，這正是“我的中國心”的生動體現(xiàn)。選擇圖B作為背景圖，能夠直接點明主題，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢貢獻力量的責任感和使命感。
故答案為：示例一：圖A。長城代表祖國的山河、歷史文化和精神，我們?yōu)橹璁嫗橹柙仯菒蹏捏w現(xiàn)。
示例二：圖B。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。我們關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之努力，能凸顯“我的中國心”主題。
【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
6．【答案】當北國還是銀裝素裹的世界；南疆已洋溢著醉人的春色
【知識點】續(xù)寫式仿寫
【解析】【分析】本題考查學生的語句仿寫能力。①畫線語句“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然群星閃爍”呈現(xiàn)出我國東西部因經(jīng)度差異而產(chǎn)生的不同景象，展現(xiàn)了祖國地域的遼闊。②續(xù)寫的句子同樣要體現(xiàn)我國不同地區(qū)在同一時間的不同特點。“當北國還是銀裝素裹的世界，南疆已洋溢著醉人的春色”，北國通常緯度較高，冬季寒冷漫長，在某個時段可能還是冰雪覆蓋的景象；而南疆緯度較低，氣候相對溫暖，此時可能已經(jīng)呈現(xiàn)出春天的景色。這樣的描述既符合我國南北因緯度差異導致的氣候差異，又與前文在句式上保持一致，都是“當……，……”的結(jié)構(gòu)，且通過不同地區(qū)的不同景象，進一步抒發(fā)對祖國的贊美之情，與整首詩表達的情感相契合。
故答案為：當北國還是銀裝素裹的世界；南疆已洋溢著醉人的春色
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
【答案】7．陌生人突然闖入；王會悟建議在南湖開會；代表們紛紛贊同；嘉興南湖紅船
8．示例：①心細、機警：在上海石庫門站崗放哨時，發(fā)現(xiàn)可疑人物出現(xiàn)，她及時報告給代表們，使代表們得以及時撤離；在嘉興南湖放哨時，遇到有船經(jīng)過，她敲艙門、打節(jié)拍，提醒代表們注意。王會悟?qū)ν话l(fā)情況的高度警惕，體現(xiàn)出她心細、機警的優(yōu)秀品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇到游人少、好隱蔽的南湖上租一艘畫舫開會；在前往南湖時，她向旅社借麻將，應付異常情況。王會悟?qū)Π踩娜P考慮，體現(xiàn)出她謹慎、穩(wěn)重的優(yōu)秀品質(zhì)。③盡職盡責：她堅持為每一次會議站崗放哨，這體現(xiàn)出她為黨的事業(yè)盡職盡責的優(yōu)秀品質(zhì)。
9．描寫“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”，暗示當時政治形勢的緊張，渲染緊張的氛圍，突出了中共一大召開的不易、艱難，為下文密探闖入、代表們不斷變化會議地點等情節(jié)做鋪墊。
10．示例一：選A段。①描寫“紅彤彤的霞光穿過云層、水面波光粼粼”等明朗的景象，暗示中共一大已歷經(jīng)劫難勝利召開，中國革命即將迎來勝利的曙光。②讓小說在描寫中收尾，將視線定格在王會悟身上，凸顯紅船女人的形象，給讀者留下想象和思考的空間。③描寫明朗的景象，與小說中開頭的景物描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。示例二：選B段。①寫而今的“王會悟與紅船群雕”，表現(xiàn)人們對先輩的懷念與敬仰之情。②“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，表明紅船精神對人們的影響深遠，給讀者留下想象和思考的空間。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。
（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。
（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
7．本題考查對小說情節(jié)的梳理能力。對于“上海石庫門”部分，從文中第③段可知，起因是“一個身穿灰色長衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入”，所以①處填“陌生人突然闖入”。在“李達寓所”場景中，第⑥段提到代表們對復會地點意見不一，王會悟提出“到南湖去租一艘畫舫，在船上開會”，即②處填“王會悟建議在南湖開會”；第⑦段“來自武漢的董必武首先表示贊同，其他代表聽了也紛紛說這是個好主意”，所以③處填“代表們紛紛贊同”。從第 段“一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著”可知，會議地點轉(zhuǎn)移到“嘉興南湖紅船”，故④處填“嘉興南湖紅船”。
故答案為：陌生人突然闖入；王會悟建議在南湖開會；代表們紛紛贊同；嘉興南湖紅船
8．本題考查對人物形象的分析能力。①心細、機警：在上海石庫門，王會悟看到陌生人闖入，能立刻察覺異常并及時通報，使代表們及時撤離；在嘉興南湖，遇到船經(jīng)過就敲艙門打節(jié)拍提醒代表，這些都體現(xiàn)出她對突發(fā)情況的高度敏感和警覺，表現(xiàn)出心細、機警的品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇游人少、好隱蔽的南湖開會，且向旅社借麻將應付可能出現(xiàn)的異常情況，說明她在考慮會議安全時十分周全，體現(xiàn)出謹慎、穩(wěn)重的性格特點。③盡職盡責：她始終堅守崗位，為會議站崗放哨，無論是上海石庫門還是嘉興南湖，都認真履行自己的職責，展現(xiàn)出對黨事業(yè)的忠誠和盡職盡責的態(tài)度。
故答案為： 示例：①心細、機警：在上海石庫門站崗放哨時，發(fā)現(xiàn)可疑人物出現(xiàn)，她及時報告給代表們，使代表們得以及時撤離；在嘉興南湖放哨時，遇到有船經(jīng)過，她敲艙門、打節(jié)拍，提醒代表們注意。王會悟?qū)ν话l(fā)情況的高度警惕，體現(xiàn)出她心細、機警的優(yōu)秀品質(zhì)。②謹慎、穩(wěn)重：她建議選擇到游人少、好隱蔽的南湖上租一艘畫舫開會；在前往南湖時，她向旅社借麻將，應付異常情況。王會悟?qū)Π踩娜P考慮，體現(xiàn)出她謹慎、穩(wěn)重的優(yōu)秀品質(zhì)。③盡職盡責：她堅持為每一次會議站崗放哨，這體現(xiàn)出她為黨的事業(yè)盡職盡責的優(yōu)秀品質(zhì)。
9．本題考查對景物描寫作用的理解能力。小說開頭“1921年7月，上海的天氣悶熱，海風裹挾下，濃重的云團翻卷集聚著，像是在醞釀一場暴風雨”，通過對天氣和環(huán)境的描寫，營造出一種壓抑、緊張的氛圍。這種氛圍暗示了當時政治形勢的嚴峻和緊張，中共一大的召開面臨著諸多困難和危險，突出了會議召開的不易。同時，也為后文密探闖入、代表們不斷變換會議地點等情節(jié)做了鋪墊，使故事的發(fā)展更加合理。
故答案為：描寫“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”，暗示當時政治形勢的緊張，渲染緊張的氛圍，突出了中共一大召開的不易、艱難，為下文密探闖入、代表們不斷變化會議地點等情節(jié)做鋪墊。
10．本題考查對小說結(jié)尾的賞析和選擇能力。選A段：從環(huán)境描寫角度看，“雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層照在紅船上，船頭的王會悟，在波光粼粼的水面的映襯下，仙女般佇立著”，這種明朗的景象象征著中共一大歷經(jīng)波折后勝利召開，中國革命迎來了新的希望和曙光。從結(jié)尾方式看，以描寫收尾，將焦點集中在王會悟身上，凸顯了紅船女子的形象，給讀者留下了關(guān)于人物和事件的想象空間。從結(jié)構(gòu)上看，與開頭“天氣悶熱、海風裹挾、云團翻卷集聚”的景物描寫相呼應，使小說在結(jié)構(gòu)上更加完整。選B段：從主題表達角度，“而今，烏鎮(zhèn)西柵王會悟紀念館里，王會悟與紅船群雕佇立堂前”，通過描寫紀念館的場景，表達了人們對先輩的懷念和敬仰之情。從精神傳承角度，“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，強調(diào)了紅船精神對后人的深遠影響，同樣給讀者留下了思考和想象的空間。
故答案為：示例一：選A段。①描寫“紅彤彤的霞光穿過云層、水面波光粼粼”等明朗的景象，暗示中共一大已歷經(jīng)劫難勝利召開，中國革命即將迎來勝利的曙光。②讓小說在描寫中收尾，將視線定格在王會悟身上，凸顯紅船女人的形象，給讀者留下想象和思考的空間。③描寫明朗的景象，與小說中開頭的景物描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。
示例二：選B段。①寫而今的“王會悟與紅船群雕”，表現(xiàn)人們對先輩的懷念與敬仰之情。②“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”，表明紅船精神對人們的影響深遠，給讀者留下想象和思考的空間。
【答案】11．A；D
12．首先從薛其坤的個人經(jīng)歷、取得的成果和被稱為“7－11”教授的由來，引出論點“我們該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰保唤又谩斑@樣的星有澎湃的愛國情”和“這樣的星淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”兩個分論點進行論證，采用舉例論證和道理論證的方法；最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年做對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
13．文本一側(cè)重論述近年來國家出臺的致敬緬懷英雄烈士相關(guān)舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，號召人們賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因。文本三側(cè)重于論述崇尚英雄要身體力行表達對英雄的崇敬之情。同時作者提出希望：新征程上要像英雄模范那樣堅守與奮斗。
【知識點】針對文中觀點談看法；論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
11．本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。
A.正確；
B.文本一說的是“銘記英雄烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐耄钊霠I造崇尚英烈、緬懷英烈、學習英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍”，順序應該是崇尚、緬懷、學習、捍衛(wèi)、關(guān)愛；
C.文本二提到薛其坤帶領(lǐng)團隊率先發(fā)現(xiàn)量子反常霍爾效應，被授予2018年度國家自然科學獎一等獎，這項國際領(lǐng)先的科研成果被楊振寧稱贊為“諾獎級”，并非僅是國內(nèi)領(lǐng)先；
D.正確；
E.“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地’等待我們?nèi)タ缭剑行碌摹畩渖疥P(guān)’‘臘子口’等待我們?nèi)フ鞣保@里“雪山”“草地”“婁山關(guān)”“臘子口”是運用了比喻論證的方法，將新征程中的困難比作長征中的艱難險阻，而非對比論證。
故答案為： A；D
12．本題考查對論證思路的分析能力。文本二開篇講述薛其坤從“學渣”到頂尖科學家的經(jīng)歷，以及他帶領(lǐng)團隊取得科研成果和被稱為“7 - 11”院士的由來，由此引出“這樣的星，該追”這一論點，即青少年該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰＝又鴱膬蓚€方面進行論證。一方面指出“這樣的星值得追，在于他們身上澎湃的愛國情”，并列舉鄧稼先、錢七虎、聶海勝、杜富國等例子，運用舉例論證和道理論證；另一方面說明“這樣的星值得追，在于他們淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”，闡述受人尊敬的科學家在學術(shù)操守和道德理念方面的表現(xiàn)。最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年成為對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
故答案為：首先從薛其坤的個人經(jīng)歷、取得的成果和被稱為“7－11”教授的由來，引出論點“我們該追胸懷祖國，不懈奮斗，勇?lián)姑拓熑蔚男恰保唤又谩斑@樣的星有澎湃的愛國情”和“這樣的星淡泊名利，有強大的人格魅力和道德風范”兩個分論點進行論證，采用舉例論證和道理論證的方法；最后強調(diào)青少年該追身上洋溢著正能量、熱愛祖國的星，激勵青少年做對社會、國家有用的人，成為真正的英雄。
13．本題考查對不同文本內(nèi)容的比較和分析能力。①文本一：主要圍繞英雄烈士展開，提到近代以來眾多烈士為國捐軀，以及近年來國家通過設(shè)立烈士紀念日、出臺相關(guān)法律、整修烈士紀念設(shè)施、為烈士尋親等一系列舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，目的是賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量。②文本三：以習近平總書記崇尚英雄的行為為例，指出崇尚英雄要身體力行，表達對英雄的崇敬之情。同時提到新征程上還有新的困難等待我們?nèi)タ朔Ｍ藗兿裼⑿勰７赌菢訄允睾蛫^斗，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中貢獻力量。
故答案為：文本一側(cè)重論述近年來國家出臺的致敬緬懷英雄烈士相關(guān)舉措，強調(diào)要在全社會樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，號召人們賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因。文本三側(cè)重于論述崇尚英雄要身體力行表達對英雄的崇敬之情。同時作者提出希望：新征程上要像英雄模范那樣堅守與奮斗。
【答案】14．C
15．偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
16．語氣上，應用低沉、緩慢的語氣誦讀；可重讀“噫”“斯人”（“歸”）等詞，重讀“噫”，表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有志同道合之人或表達知音難覓的悵惘；重讀“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀“斯人”表達作者對古仁人的仰慕，向古仁人學習的志向，對友人的勸勉。
17．有。范仲淹“先憂后樂”，關(guān)心蒼生，憂國憂民。而趙尚寬在唐州任職期間勤政愛民，關(guān)心百姓疾苦。他反對將唐州“廢郡為邑”的提議，組織兵卒重新疏通溝渠；教會百姓修建支渠，使水渠得以灌溉農(nóng)田；他還上奏朝廷給百姓分發(fā)土地，借貸官錢給百姓讓其購置耕牛。這些舉措使當?shù)剞r(nóng)業(yè)興盛、人口增加、百姓生活富足，這正是范仲淹民本思想的體現(xiàn)。
【知識點】語速與語調(diào)；重音；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。
【參考譯文】
【甲】
到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際。沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒游來游去。岸上與小洲上的花草，茂盛而青翠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在互相應和，這種樂趣哪有盡頭！（這時）登上這座樓啊，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒杯，迎著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？（他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主憂慮。這樣在朝為官也憂慮，退居江湖也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他們大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！啊！如果沒有這種人，我同誰一道呢？
【乙】
趙尚寬，是河南人，參知政事趙安仁的兒子。嘉祐年間，他因考核政績優(yōu)異而出任唐州郡守。唐州一向是肥沃的土地，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，土地無人耕種，荒蕪空曠，人口稀少，賦稅不能供給官府征役，議論的人打算放棄唐州把它變?yōu)榭h。趙尚寬說：“土地荒蕪可以增加開墾耕種，百姓稀少可以招徠更多人來，哪有廢棄郡的道理？”于是查看地圖記載，找到漢代召信臣修筑的陂渠舊跡，又增調(diào)士兵重新疏通三條陂渠一條水渠，灌溉田地一萬多頃。又教導百姓自己開鑿幾十條支渠，互相傳水灌溉。于是從四面八方趕來的百姓像云一樣聚集，趙尚寬又請求按照荒田的數(shù)目把土地分給這些來的人，并借給百姓官府的錢買耕牛。等到三年之后，長滿叢雜草木的荒地又變成了肥沃的土地，增加的戶口有一萬多。趙尚寬在農(nóng)業(yè)政務(wù)上勤勉，治理有特別突出的效果。
14．本題考查對文言文中重點字詞含義的理解和辨析能力。
ABD.在；
C.“土曠可益墾辟”意思是土地空曠可以增加開墾，這里的“益”是“更加”的意思，強調(diào)在原有基礎(chǔ)上進一步開墾，而不是“增加”。
故答案為：C
15．本題考查文言文句子的翻譯能力。重點字詞：“而或”：有時。“長煙一空”：大片煙霧完全消散。“一”，全。“空”，消散。“皓月千里”：皎潔的月光一瀉千里。“皓月”，明亮的月亮。“浮光躍金”：浮動的光像跳動的金子。這是描寫月光照耀下的水波。“靜影沉璧”：靜靜的月影像沉入水中的玉璧。“靜影”，靜靜的月影。“璧”，圓形的玉。
故答案為：偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
16．本題考查對文言文語句的朗誦設(shè)計能力。①語氣：“噫！微斯人，吾誰與歸？”這句話表達了作者對古仁人的仰慕以及知音難覓的感慨，所以應用低沉、緩慢的語氣誦讀，以體現(xiàn)出這種深沉的情感。②重音：“噫”字重讀，能更好地表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有像古仁人這樣志同道合之人，凸顯出知音難覓的悵惘。“斯人”重讀，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀此詞可以突出作者對古仁人的仰慕，以及向古仁人學習的志向，同時也包含了對友人的勸勉之意。故答案為：語氣上，應用低沉、緩慢的語氣誦讀；可重讀“噫”“斯人”（“歸”）等詞，重讀“噫”，表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有志同道合之人或表達知音難覓的悵惘；重讀“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀“斯人”表達作者對古仁人的仰慕，向古仁人學習的志向，對友人的勸勉。
17．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)了關(guān)心蒼生、憂國憂民的民本思想。趙尚寬在唐州任職時，面對“田不耕，土曠民稀，賦不足以充役”的狀況，反對“廢郡為邑”，積極采取措施。他按視圖記找到漢召信臣陂渠故跡，征集士兵重新疏通三陂一渠，灌溉萬余頃田地；又教百姓自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌；還上奏朝廷給來此的百姓按人口分發(fā)荒田，借貸官錢給百姓買耕牛。這些舉措使當?shù)貜摹伴幻А弊優(yōu)椤案嚯椤保丝谠黾尤f余戶，百姓生活富足，這正是關(guān)心百姓、以民為本思想的體現(xiàn)，與范仲淹的民本思想相符。
故答案為：有。范仲淹“先憂后樂”，關(guān)心蒼生，憂國憂民。而趙尚寬在唐州任職期間勤政愛民，關(guān)心百姓疾苦。他反對將唐州“廢郡為邑”的提議，組織兵卒重新疏通溝渠；教會百姓修建支渠，使水渠得以灌溉農(nóng)田；他還上奏朝廷給百姓分發(fā)土地，借貸官錢給百姓讓其購置耕牛。這些舉措使當?shù)剞r(nóng)業(yè)興盛、人口增加、百姓生活富足，這正是范仲淹民本思想的體現(xiàn)。
18．【答案】示例一：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理中表達了積極樂觀的人生態(tài)度，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，表現(xiàn)了詩人豁達的胸懷。示例二：詩中“千帆過”“萬木春”的景象表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，體現(xiàn)了詩人心中的豪氣。示例三：尾聯(lián)中“暫憑杯酒長精神”既表達了與友人共勉之意，又表現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神，體現(xiàn)了詩人的豪氣。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；生活雜感；酬樂天揚州初逢席上見贈
【解析】【分析】本題考查對詩歌中詩人情感和形象特點的分析能力。①從詩句蘊含的哲理和情感角度：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，詩人以沉舟、病樹自比，固然感到惆悵，但又想到沉舟側(cè)畔仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，病樹前頭也會有萬木爭春的景象。這不僅僅是對個人命運的感慨，更蘊含著深刻的哲理，即新事物必將取代舊事物。在個人被貶多年的凄涼境遇下，詩人能跳出自身的悲痛，以這樣豁達的視角看待事物的發(fā)展，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，充分表現(xiàn)出豁達的胸懷和積極樂觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)出“豪”的特點。②從詩句描繪的景象角度：“千帆過”“萬木春”描繪出一幅生機勃勃的景象。在詩人筆下，盡管自己如同沉舟、病樹，但周圍的世界依然充滿活力與希望。這種對生機景象的描繪，展現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，即便身處困境，也能看到世界的積極一面，心中的豪氣自然流露。③從詩歌尾聯(lián)角度：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，尾聯(lián)點明酬答之意，回應了白居易的贈詩。詩人表示聽了友人的詩歌，要憑借這杯酒重新振作精神。“暫憑杯酒長精神”既表達了對友人的感謝和共勉之意，又體現(xiàn)出詩人不被挫折打倒，始終保持樂觀向上、積極進取的精神，這種精神正是詩人豪氣的體現(xiàn)。
故答案為：示例一：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理中表達了積極樂觀的人生態(tài)度，在沉郁中盡顯慷慨昂揚的氣概，表現(xiàn)了詩人豁達的胸懷。
示例二：詩中“千帆過”“萬木春”的景象表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神，體現(xiàn)了詩人心中的豪氣。
示例三：尾聯(lián)中“暫憑杯酒長精神”既表達了與友人共勉之意，又表現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神，體現(xiàn)了詩人的豪氣。
【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
19．【答案】示例：《大堰河——我的保姆》中作者一方面寫自己對乳母的感情，另一方面把“大堰河”作為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”多重意象的組合，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的關(guān)注。《黎明的通知》里“我”化身成為光明的使者，為祖國大地帶來了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。詩人的家國情懷表露得淋漓盡致。
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查學生對《艾青詩選》中具體作品的理解和分析能力。①《大堰河——我的保姆》：在這首詩中，艾青以深情的筆觸描繪了自己的乳母大堰河。從個人層面來看，詩人細膩地抒寫了對乳母的深厚感情，如對大堰河勤勞的贊美、對她悲慘遭遇的同情等。而從家國層面分析，大堰河不僅僅是一個具體的勞動婦女形象，詩人將她升華為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”等多重意象的組合。大堰河代表著廣大受苦受難的農(nóng)民群體，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的深切關(guān)注。農(nóng)民是國家的根基，對農(nóng)民命運的關(guān)注實際上就是對國家命運、民族命運的關(guān)切，體現(xiàn)了詩人將個人的情感與對國家、民族的情懷融合在一起，展現(xiàn)出強烈的家國情懷。②《黎明的通知》：在這首詩里，“我”化身為光明的使者。“黎明”象征著抗戰(zhàn)的勝利、光明的未來。詩人借助“我”的口吻，為祖國大地帶來了勝利的消息，呼吁所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。這不僅僅是個人對勝利的喜悅表達，更是將個人的情感與時代的命運緊密相連。在抗戰(zhàn)時期，勝利的消息關(guān)乎國家的命運、民族的存亡，詩人以這樣的方式表達對國家未來的堅定信念和美好憧憬，把個人的情感融入到時代的洪流中，充分表露了家國情懷。
故答案為：示例：《大堰河——我的保姆》中作者一方面寫自己對乳母的感情，另一方面把“大堰河”作為“大地”“母親”“農(nóng)民”“生命”多重意象的組合，反映了詩人對普通農(nóng)民命運的關(guān)注。《黎明的通知》里“我”化身成為光明的使者，為祖國大地帶來了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。詩人的家國情懷表露得淋漓盡致。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
20．【答案】【范文一】
帶著夢想前行
在我的心中，一直藏著一個舞蹈夢。每當看到舞臺上舞者們輕盈的身姿，如精靈般舞動，我便滿心羨慕，暗暗發(fā)誓，自己也要成為那樣在舞臺上綻放光芒的人。
為了這個夢想，我踏上了艱辛又快樂的舞蹈之路。剛開始，基本功的訓練讓我吃盡了苦頭。壓腿時，腿部的疼痛如針扎般鉆心；下腰時，頭暈目眩的感覺讓我?guī)捉艞墶Ｃ慨斶@時，迷茫和懶惰就會涌上心頭，我不斷地問自己：“真的要繼續(xù)下去嗎？”但每當看到那些優(yōu)秀舞者的視頻，想到自己心中的夢想，我又會重新振作起來。
記得有一次，為了參加一個重要的舞蹈比賽，我需要排練一支高難度的舞蹈。其中一個旋轉(zhuǎn)動作，我總是做不好，不是摔倒就是暈頭轉(zhuǎn)向。看著隊友們熟練的動作，我心里又著急又難過，甚至產(chǎn)生了退縮的念頭。然而，我知道，夢想就在前方，我不能輕易放棄。于是，我利用課余時間，一遍又一遍地練習這個動作。摔倒了就爬起來，暈了就停下來緩一緩再繼續(xù)。
終于，在無數(shù)次的失敗后，我成功掌握了那個旋轉(zhuǎn)動作。當我在舞臺上流暢地完成整個舞蹈時，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中滿是喜悅和自豪。
如今，我依然帶著舞蹈夢想前行。雖然未來還會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但我會像以往一樣，打敗迷茫和懶惰，管住那個想退縮的自己。因為我知道，只要堅持走好每一步，敏于思，勤于行，我就一定能在舞蹈的道路上越走越遠，書寫屬于自己的精彩華章。
【范文二】
以青春之夢，鑄中國之夢
“青年者，國之魂也。”青少年作為國家的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中國夢的偉大使命。而實現(xiàn)這一使命，離不開青少年懷揣夢想，執(zhí)著前行。
夢想是前行的動力。古往今來，無數(shù)青年以夢想為帆，在歷史的浪潮中奮勇前行。周恩來少年時便立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉夢想，他一生為國家和民族不懈奮斗，為新中國的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻。正是這種懷揣夢想、執(zhí)著追求的精神，讓他成為了青年學習的楷模。
然而，在逐夢的道路上，青少年難免會遇到迷茫、懶惰和軟弱等阻礙。此時，我們需要打敗這些負面因素，管住想退縮的自己。就像華為公司的年輕科研團隊，在面對國外技術(shù)封鎖的巨大壓力時，他們沒有迷茫和退縮，而是憑借著對科技強國的夢想，敏于思、勤于行，日夜鉆研，最終突破了一個個技術(shù)難題，讓中國的5G技術(shù)走在世界前列。
作為新時代的青少年，我們生活在一個偉大的時代，擁有著前所未有的機遇。我們應樹立遠大的夢想，將個人的夢想與中國夢緊密相連。在追求夢想的過程中，我們要堅持走好每一步，善于思考，勤奮實踐。
“青春須早為，豈能長少年。”讓我們以青春之夢，鑄中國之夢，在實現(xiàn)中國夢的征程中，綻放青春的光彩，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。
【知識點】記敘文；議論文；全命題作文；自命題作文
【解析】【分析】（1）材料的關(guān)鍵詞為“青年”“夢想”“前行”“打敗迷茫、懶惰、軟弱”等。中心話題圍繞青少年在中國夢實現(xiàn)過程中的角色，強調(diào)青少年應懷揣夢想，克服自身弱點，積極進取。材料以激勵性的語言，闡述了青少年應有的青春模樣和奮斗方向。
【題干分析】①“青年者，國之魂也”強調(diào)了青年對于國家的重要性，將青年的發(fā)展與國家命運緊密相連。“中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行”明確了青少年在實現(xiàn)中國夢進程中的使命，即帶著夢想不斷前進。“青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己”指出了青少年在逐夢過程中需要克服的自身問題，如迷茫的心態(tài)、懶惰的行為、軟弱的性格等。“堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章”則給出了青少年實現(xiàn)夢想的具體做法，即善于思考、勤奮行動。②寫作思路方面，若寫記敘文《帶著夢想前行》，可從“是什么”角度明確自己的夢想是什么；從“為什么”角度闡述這個夢想對自己的意義；從“怎么做”角度講述自己為實現(xiàn)夢想克服困難、努力前行的過程。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是平鋪直敘，缺乏細節(jié)描寫，導致內(nèi)容空洞。在寫作時，應重點描寫自己在追求夢想過程中遇到的挫折以及如何克服，略寫其他無關(guān)內(nèi)容。開頭可以通過回憶或設(shè)置懸念的方式引出夢想，中間詳細敘述為夢想奮斗的具體事例，結(jié)尾總結(jié)這段經(jīng)歷帶來的收獲和感悟，升華主題。
【立意提取】
1.帶著繪畫夢想前行：講述自己從小熱愛繪畫，夢想成為畫家。在追求夢想的過程中，遇到學習繪畫的困難、他人的質(zhì)疑等，但自己堅持前行，不斷努力提升繪畫技巧，最終取得一定成績的故事。
2.帶著科學夢想前行：以自己對科學的濃厚興趣為起點，闡述夢想成為科學家。描述在探索科學知識的道路上，面對復雜的實驗、難懂的理論，如何克服迷茫和懶惰，堅持學習和實踐，向著科學夢想不斷邁進的經(jīng)歷。
（2）材料的關(guān)鍵詞為“青年”“中國夢”“夢想”“前行”“青春模樣（打敗迷茫、懶惰、軟弱等）” 。中心話題聚焦于青年在中國夢實現(xiàn)過程中的重要作用，強調(diào)青少年應懷揣夢想，克服自身弱點，積極行動，為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。
【題干分析】①“青年者，國之魂也”將青年提升到國家靈魂的高度，凸顯青年對國家發(fā)展的關(guān)鍵意義。“中國夢的實現(xiàn)，需要青少年們懷揣夢想，執(zhí)著前行”明確了青少年與中國夢實現(xiàn)之間的緊密聯(lián)系，指出青少年懷揣夢想并執(zhí)著前行是中國夢實現(xiàn)的必要條件。“青少年就要有青春的模樣，要打敗迷茫、懶惰、軟弱，管住想退縮的自己”具體闡述了青少年在逐夢過程中需要克服的自身問題，塑造積極向上的青春形象。“堅持走好每一步，敏于思，勤于行，帶著夢想前行，書寫未來的華章”則為青少年指明了實現(xiàn)夢想的行動方向。②寫作思路方面，若寫議論文，可從“為什么”角度闡述青少年懷揣夢想執(zhí)著前行對中國夢實現(xiàn)的重要性；從“怎么做”角度論述青少年如何打敗自身弱點，敏于思、勤于行。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是論點不明確，論據(jù)不充分，論證過程缺乏邏輯性。在寫作時，應開門見山提出觀點，如“青少年懷揣夢想前行，是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵力量”。中間部分可運用事實論據(jù)（如古今中外青年為實現(xiàn)國家夢想而奮斗的事例）和道理論據(jù)（如名人名言）進行論證，重點論述青少年懷揣夢想前行的意義和做法。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)觀點，發(fā)出號召。
【立意提取】
1.以青春之夢，鑄中國之夢：論述青少年懷揣夢想對于中國夢實現(xiàn)的重要性，探討青少年如何以青春的活力與激情，克服困難，用實際行動為中國夢添磚加瓦。
2.青春當逐夢，奮進譜華章：強調(diào)青少年在青春時期應樹立夢想，分析如何打敗迷茫、懶惰等負面因素，通過敏于思、勤于行，在逐夢過程中書寫屬于自己的精彩，為中國夢助力。
【點評】（1）這篇作文以個人的舞蹈夢為線索，生動地講述了為夢想堅持奮斗的過程。從心懷夢想，到訓練中遇到困難產(chǎn)生動搖，再到克服困難最終在舞臺上收獲掌聲，內(nèi)容具體且真實。語言平實自然，情感真摯，將自己在逐夢過程中的迷茫、掙扎與堅持細膩地展現(xiàn)出來，讓讀者能深切感受到夢想的力量以及堅持的意義，是一篇較為動人的記敘文。
（2）文章圍繞“以青春之夢，鑄中國之夢”展開論述，邏輯清晰。先強調(diào)青少年肩負實現(xiàn)中國夢的使命及夢想的重要性，以周恩來為例進行論證；接著指出逐夢中的阻礙，并以華為年輕科研團隊為例說明要克服阻礙；最后呼吁新時代青少年將個人夢與中國夢相連。論據(jù)典型，論證有力，語言富有感染力，很好地闡述了主題。
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