資源簡介

甘肅省白銀市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累與運用（25分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面語段，完成題目。
接下來的旅程從甘肅最南端開啟。林間瀑布、云海山峰，這里的美景宛若江南。一路向北，發現古人開鑿石窟的____________，飛往一片密林尋覓隱士zōng jì。
甘肅隴南與四川相鄰，成語“得隴望蜀”說的就是先____________了這片山水，之后又____________四川的風光。隴南，會改變我們對甘肅干旱之地的印象。
遠遠看去，這座山像高高的雞冠，因此，它被叫作“雞峰山”。雞峰山是被傳說籠罩的一座山峰。大約1000多年前，山頂就開始修建廟宇。西方教堂偏愛鬧市，東方寺廟更____________山林，越是遠離人煙的高山之巔，越能代表建造者的qián chéng之心。
1．給加點字注音并根據拼音寫漢字。
開鑿　 　 尋覓　 　
zōng jì　 　 qián chéng　 　
2．依次填入橫線處的詞語，正確的一項是（　　）
A．深奧 占據 貪戀 鐘情
B．深奧 割據 貪圖 熱衷
C．奧秘 占據 貪圖 鐘情
D．奧秘 割據 貪戀 熱衷
3．畫線句有語病，請提出修改意見。
4．（2025八上·白銀期末）在語段橫線上填寫句子，排序最恰當的一項是（　　）
臊子面是西北地區傳統美食，在靖遠，人們又叫它“長面”，它也是靖遠味道的代表之一。_________
①爽滑的面條帶著麥香，和著臊子濃郁醇厚的味道在口中散開，搭配著酸菜、黃瓜、豆芽、韭菜等小菜，口感豐富，每一口都滿是幸福。
②臊子面面條筋道十足，臊子是靈魂所在。
③豆腐丁、木耳、土豆、蘿卜等自己喜歡的食材也依次加入，各種調味品也融入其中，讓臊子的味道愈發濃郁醇厚。
④選用肥瘦相間的五花肉切成丁，在熱油中翻滾，肉丁逐漸變得金黃焦香，肉香瞬間彌漫了整個屋子。
⑤當一碗臊子面端上桌時，熱氣騰騰中，臊子的紅、蔥花的綠、面條的白交織在一起。
A．②④③①⑤ B．②④③⑤① C．④②③⑤① D．①⑤④③②
二、白銀市是中原與西域交流的重要通道，也是多民族交融的地區，留下了豐富的歷史文化遺產。為此，學校開展以“我身邊的文化遺產”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。
5．（2025八上·白銀期末）下面是我市的一些非物質文化遺產，請選擇一項并仿照例句為其代言。
例句：景泰滾燈就像一顆璀璨的民俗明珠，閃耀在景泰大地，滾動間盡顯傳統韻味，承載著一方風土人情的別樣精彩。
①黃河戰鼓 ②白銀曲子戲 ③會寧剪紙
6．（2025八上·白銀期末）請你為下面這則消息擬寫一個標題，要求概括主要事實。（不超過20字）
鏗鏘的鑼鼓敲起來，激情的社火耍起來，龍年的元宵“鬧”起來。2月10日上午9：30，白銀區2024年“金龍鬧新春，奮進新征程”元宵社火會演在全民健身廣場舉行，來自五鄉鎮五街道的18支社火隊伍匯聚一起，為全區人民奉上了一場精彩紛呈的社火表演。
《戰鼓迎春》《雄獅鬧新春》、五窮鼓《非遺過大年，文化進萬家》……各支社火隊員們精神抖擻，神采飛揚，身穿喜慶艷麗的服裝，頭戴五彩頭飾，腰系彩帶，舞動著彩獅，敲著歡慶的鑼鼓，伴隨著鼓點，或唱，或跳，或演奏，歡聲笑語回蕩在活動現場，一派熱鬧景象。
“每支社火隊伍都各有特色，鑼鼓敲出了太平盛世，秧歌扭出了生活夢想，大家表演得賣力，我們也看得開心。希望在新的一年里風調雨順、國泰民安，我們的日子越過越紅火……”市民王先生說道。
7．（2025八上·白銀期末）下面是世界遺產標志（圖標上有中、英、法三種文字），請你說說圖標上的內容和它的含意。
8．（2025八上·白銀期末）古詩文默寫。
甘肅的山水人文多姿多彩。那巍峨的山間，常常“泉水激石，（1）　 　”（吳均《與朱元思書》），奏響自然的樂章。大漠之中，那“（2）　 　，（3）　 　”（王維《使至塞上》）的壯闊畫面震撼人心，訴說著塞外的豪邁與蒼涼。春日里，草地之上“（4）　 　，淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》），一片生機勃勃之態。田園之處，也有著如“（5）　 　，（6）　 　”（陶淵明《飲酒〈其五〉》）那般的愜意寧靜。而在往昔的邊塞之地，也曾有過“黑云壓城城欲摧，（7）　 　”（李賀《雁門太守行》）那戰火紛飛的壯烈場景，承載著厚重的歷史記憶。甘肅這片神奇的土地，令人神往。
三、（12分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文章，完成題目。
洋槐花香
屈紹龍
①家鄉的洋槐花于五月初悄然綻放。那會兒，依舊健在的老槐樹們剛迎著四月的風發出新芽，開出新花；而年輕的一大批新槐樹更是朝氣蓬勃，花開得旺盛；還有幼小的樹苗正在茁壯成長，淡綠的葉子喜慶地仰著頭，迎風飄擺。
②出生在20世紀60年代的我，最喜歡洋槐花。洋槐花陪伴著我成長至今，早就深深地融入我的骨子里、血脈中。
③村里很早以前就栽了很多槐樹，街道兩旁除了楊樹就是槐樹。洋槐花含苞待放時，如一個個扁扁的乳白色小燈籠，一串串懸掛在樹枝上。當你在某個清晨醒來，推開門，迎著晨霧伸個懶腰、做個深呼吸時，一股股洋槐花的芳香便會在不經意間順著呼吸深入你的肺腑。這芳香淡雅清新，回味不絕，讓你渾濁的頭腦為之一振，不自覺地又多深呼吸幾次，仿佛餓到極點的人見到了久違的飯菜。
④這香氣讓你驚覺，原來是洋槐花迎著朝陽綻放了。顏色干凈得像雪一樣，好像雪后形成的樹掛，一串串掛滿整個樹冠，沉甸甸的，壓得樹枝彎下腰來。此時，洋槐花那扁扁的燈籠張開了雙翼，宛如卷起邊緣的紳士帽，兩瓣花對稱鼓起，中間淡綠或者淡黃的蕊芯，襯托得整朵洋槐花更加清新脫俗，讓人不忍碰觸，唯恐驚了在花里沉睡的仙子，唯恐打擾了盛放的花兒的美夢。
⑤伴隨著晨霧和裊裊的炊煙，整個村子的槐樹在雞鳴狗吠里開花，在大人和孩子們的期盼里開花。五月的村莊瞬間就成了洋槐花的盛宴，回報著鄉村人對槐樹的滋養，滿足著人們對品味洋槐花的渴求。
⑥大人們挎著親手編織的籃子擼槐花，動作麻利，眼里是對美食的期盼。一串串洋槐花，好像瞬間成了洋槐花包子、洋槐花年糕。在掀開鍋蓋，熱氣騰騰的包子或年糕出鍋后，滿屋子都飄蕩著淡淡的花香。此時，再輕輕用手掰開，露出里面的槐花餡來，小心地咬上一口，唇齒留香，細嚼慢咽后滑到五臟六腑，服帖得很，那種舒服勁兒是神仙也不換的。每每這時，父母那滿是褶皺的臉上總是自然地流露出滿足的笑容，生活的壓力也被暫時拋到腦后。父親難得地拿出爺爺的小酒盅，斟上二兩白酒，美滋滋地喝上幾口，麻醉一下那長年緊繃的神經。
⑦而我們幾個小伙伴則帶著繩子，找個洋槐花茂盛的槐樹，互相幫襯著爬到高處，坐在枝杈上。先用繩子將自己系在樹上，然后將伸手就能夠著的槐花擼下來，直接放到嘴里，大口地咀嚼著，香氣便一塊兒咽到肚子里去了。當手無法夠到時，我們就甩出繩子套住樹枝，將樹枝拉到跟前，繼續快速地擼下洋槐花，比賽看誰吃得多、吃得香。直到累了困了，我們才解開綁在身上的繩子，互相提醒著注意安全，慢慢地抱著大樹滑下來。有時下滑得太快，把小手都摩擦得破了皮，下來后，便順手抓把土黏在破皮的地方，就當止血了。有時，我們還會擼一大袋子槐花回家，給父母做餡用，減輕他們的勞累，滿足全家人吃的欲望。
⑧不管刮風下雨、冰霜雪凍，村里的槐樹就像一個個忠誠的衛士，守著勤勞善良的村民，守著民風淳樸的鄉村，守著這塊文明傳承、生命延續的沃土。它們長久地沉默著，獨自承受著重重考驗，用年輪的刻刀記錄著生命的成長，雕塑著屬于自己的靈魂，將所有的獨白、思考都幻化成四五月份如期開放的洋槐花，給澆灌它們的鄉村人以豐厚的回饋。在艱苦的時光里，它們為鄉村人送去希望和憧憬，一年又一年地伴隨著孩子們出生、成長、老去。它們不是無關的看客，而是鄉村里不可或缺的角色，從天地里汲取日月雨露的精華，再凝結成圣潔的花果，哺育著一代又一代的鄉村人。
⑨我喜歡聞槐花的香，更喜歡含在嘴里品它的香。它的香是溫暖人心、不摻一絲雜質的，大吃幾口槐花，再從庭院里的老井里搖起轆轤，舀上一瓢井水，清香而甘洌。這時候，我才體味到生活除去苦澀，遺留的點滴的清澈和甜美。
（選自《文藝報》2024年8月14日第7版，有刪改）
9．說說文章標題“洋槐花香”起到什么作用。
10．文章第②段有何作用？
11．文章第⑦段寫小伙伴們爬樹擼槐花的場景充滿童趣，請對畫橫線的部分進行點評。
找個洋槐花茂盛的槐樹，互相幫襯著爬到高處，坐在枝杈上。先用繩子將自己系在樹上，然后將伸手就能夠著的槐花擼下來，直接放到嘴里，大口地咀嚼著，香氣便一塊兒咽到肚子里去了。
12．如何理解第⑧段“它們不是無關的看客，而是鄉村里不可或缺的角色”的含意？
四、（8分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文章，完成題目。
山西古建筑面臨的危機
①在國產3A游戲《黑神話：悟空》里，游戲場景采用技術實景掃描了全國36處名勝古跡，其中山西一省就貢獻了27處。
②俗話說“地上文物看山西”，山西這片土地就是一幅活生生的歷史畫卷。全省擁有不可移動文物53875處，全國重點文物保護單位531處，居全國之首，比第二位的河南多出100余處。
③在5萬多處不可移動文物中，古建筑有28027處，其中尤以木構建筑最負盛名，元代及以前的木結構古建筑遺存495座，約占全國85％，其中包括了唐代時期的3座（全國僅存3座均在山西），五代時期的4座（占全國80％），宋遼金時期的150座（占全國82％），以及元代時期的338座（占全國87％）。
④來看看大名鼎鼎的它們：云岡石窟、應縣木塔、懸空寺、晉祠、佛光寺……
⑤然而，這些古建筑也和人類一樣，正在面臨氣候變化帶來的危機。
⑥28000多座古建筑，這個數字放在任何地方都顯得震撼人心，但在山西，卻自然地融入山野鄉村之中，村口的一座普通破廟可能就是遺跡。你可曾想過，它們究竟是如何歷經千百年的風霜雨雪，而沒有湮滅在歷史的長河之中，與今日的我們相逢的呢？
⑦原因自然很多，不過山西的氣候是一個重要的因素。
⑧山西位于黃河以東，太行山以西，故稱山西。山西省地處中緯度內陸，屬于溫帶大陸性季風氣候，因此具有四季分明、雨熱同期、光照充足、南北氣候差異顯著等特點。山西各地年平均氣溫在4.2~14.2℃之間，呈現出自西南向東北遞減的分布特征。全省各地年降水量介于358~621毫米之間，汛期降雨量占全年的72.3％，且降水的空間分布受地形影響大，中部盆地較少，東西部山區較多。
⑨因此，山西的氣候特征以干燥為主。干燥不僅有效減少了木材因潮濕而腐朽的風險，也使南方常見的白蟻類蟲害發生頻率降低，為純木制建筑的長期保存提供了良好的環境條件，使得這些建筑能夠比其他地區的同類建筑更加耐久。
⑩盡管山西的氣候條件整體上有利于木構建筑的保存，但氣候變化背景下極端天氣事件的頻繁發生正在悄悄改變這一優勢。
位于山西省五臺山的佛光寺是在我國境內首次發現的唐代木構建筑，因其集唐代建筑、繪畫、書法、雕塑于一體，被梁思成譽為“中國第一國寶”。佛光寺的發現，更推翻了日本學者“中國已不存在唐代的木構建筑”的臆斷。
2017年8月，山西許多地區遭遇大暴雨的侵襲，暴雨的影響加上長久積累的殘損問題，佛光寺東大殿出現嚴重的漏雨現象。現場勘察顯示，東大殿望板、棧條、苫背等出現超過20處破損。山西省古建筑研究所立即組織了對東大殿的屋面搶險遮蓋工程，并隨后對東大殿瓦頂進行了緊急保養維護工程。
但是早已有研究人員指出，滲漏一旦發生，滲漏部位將在接下來的1至2個月內持續保持高度潮濕的狀態，恢復到原本干燥的狀態將需要較長的時間。佛光寺是全木構建筑，雨水滲入可能會導致木構件腐爛，如果木構件無法承擔房頂的重量，整個建筑都會面臨坍塌的風險。
2021年10月2日至6日，山西省經歷了一場罕見的大范圍持續強降水，全省累計降水量15.4~285.2毫米，是常年同期的13倍（大致相當于整個秋季降水在這幾天下完了），最強降水記錄在臨汾市大寧縣，達到258.2毫米。這場暴雨是山西有氣象記錄以來秋季最強的持續性強降水。
在本次暴雨期間，山西全省共報告了1783處文物不同程度的受損，出現了屋頂漏雨、墻體開裂坍塌、地基塌陷等險情。太原晉祠多處建筑屋面漏水，奉圣寺大殿西南角擋土墻坍塌；臨汾丁村民居1號房正房垂脊倒塌，28號院東西廂房倒塌，幾乎每處房都有險情；新絳龍興寺因漏雨威脅到寺內塑像的安全；平遙古城的城墻部分墻體坍塌，共發生51處坍塌和滑落。還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災。
其實，不光是極端降水，氣候變化對古建筑的影響是多方面的。溫濕度的劇烈變化、凍融循環頻率的提升、地表輻射及大氣污染等都會對古建筑材料及結構安全造成威脅，不僅會加速建筑材料的老化、風化，導致結構變形、開裂甚至剝落，而且大風（沙塵暴）、暴雨、暴雪等極端天氣也可能對古建筑造成不可逆的瞬時破壞。
此外，氣候變化帶來的危害往往會引發次生問題。例如，建筑的整體圍護結構和關鍵部位受損會使得室內環境失控，進而對存放其中的珍貴文物造成威脅，導致霉變、腐蝕等一系列問題。
總之，氣候環境的多重風險及其引發的次生問題，極大增加了山西古建筑保護的難度。
13．閱讀文章，說說本文圍繞山西古建筑主要介紹了哪些內容。
14．第②段畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？
15．第 段中加點詞語“幾乎”能否刪除？為什么？
還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災。
16．針對全球氣候變暖的大背景，我們該如何保護歷史文物？請你提出有效的對策。
五、（14分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文言文，完成題目。
【甲】
①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）
【乙】
①勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”種①曰：“湯系②夏臺，文王囚羑里，晉重耳奔③翟，齊小白奔莒，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”
②吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節④下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫⑤國家，親附百姓，蠡不如種。”于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。二歲而吳歸蠡。
（節選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改）
【注釋】①種：文種，越王勾踐的謀臣。②系：拘囚。③奔：逃亡，出走。④折節：屈己下人。⑤填撫：鎮定安撫。
17．解釋下列加點詞。
（1）曾益其所不能　 　 （2）而后喻　 　
（3）由是觀之　 　 （4）欲使范蠡治國政　 　
18．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（　　）
A．生于憂患 相與步于中庭
B．必先苦其心志 其如土石何
C．蠡對曰 對子罵父
D．何遽不為福乎 為人謀而不忠乎
19．翻譯下列句子。
（1）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作。
（2）于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。
20．閱讀文言文，回答下面問題。
（1）【甲】文闡述了什么道理？請聯系實際，談談你的理解。
（2）【乙】文越王勾踐最終能反敗為勝的原因是什么？請說出兩條。
六、古詩閱讀。（5分）
21．（2025八上·白銀期末）賞析古詩，完成對話。
游太平公主①山莊
［唐］韓愈
公主當年欲占春②，故將臺榭③壓城闉④
欲知前面花多少，直到南山⑤不屬人。
【注釋】①太平公主：武則天之女。②占春：占盡人間春光美色。③臺榭（xiè）：亭臺樓閣。④城闉（yīn）：城門外層的曲城。⑤南山：終南山。
小語：這是一首七言絕句。詩人來到太平公主山莊遺址，一句“欲占春”的感慨，生動地刻畫出太平公主（1）　 　的本性。
小文：對啊，太平公主就是封建統治階級的典型代表，第二句一個“壓”字指公主的“臺榭”竟然超過帝都長安城，可見其在政治上（2）　 　，“故”字則表現了她行事風格上的（3）　 　。
小語：說得很好，第三句，詩人不去問山莊有多大，而是問“花多少”，從修辭角度來看，具有委婉的效果，從結構角度來看，具有（4）　 　的作用。
小文：是的，再來看末句，表面上是在驚嘆眼前的林海廣袤無際，但卻深含（5）　 　之意，太平公主當年想占春，如今還不是一場空！
七、名著閱讀。（6分）
22．（2025八上·白銀期末）費正清說：“《紅星照耀中國》的非凡之處在于，它首次記錄了毛澤東和其他共產黨人的生平故事，以及這場鮮為人知的革命。后來的事實證明這是極具預見性的。”結合內容說說此書對中國未來的發展是怎樣“極具預見性”的。
23．（2025八上·白銀期末）科普作品必須講求真實性。為了把握事實、揭示奧秘，作者均要經過細心的觀察才能創作出震撼人心的著作。請結合《昆蟲記》中圣甲蟲的內容，說說作者是如何觀察的。
八、作文（50分）
24．（2025八上·白銀期末）這個學期，我們接觸了不少說明文，學習了如何介紹景觀或建筑物，請你寫一段文字來介紹我們的校園，注意準確使用說明順序。（不少于100字）
九、完成一篇不少于600字的作文。（40分）
25．（2025八上·白銀期末）閱讀下面材料，完成作文。
在廣闊的世界中，“家”像一個房間、一條路、一個禮品盒子，甚至一盤菜。歲月蹉跎，但歲月美好而溫暖。總是一個歸宿在等著我們。
對上面材料你有什么理解和感悟？自選一個角度，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②聯系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
26．（2025八上·白銀期末）請以“我與語文的那些事”為題目作文。
要求；①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。
答案解析部分
【答案】1．záo；mì；蹤跡；虔誠
2．C
3．畫線句語序不當，“一座”應放到“是”的后面，可修改為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查字音字形。①開鑿：kāi záo，挖掘、開辟（水道、山洞等）。②尋覓：xún mì，尋找。③蹤跡：zōng jì，行動所留的痕跡。④虔誠：qián chéng，恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。
故答案為：záo；mì；蹤跡；虔誠
2．本題考查詞語運用。①“深奧”側重于形容道理、含義等高深不易理解，是形容詞。“奧秘”指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等，是名詞。此處需要一個名詞與“古人開鑿石窟的”搭配，表達古人開鑿石窟背后隱藏的未知內容，所以用“奧秘”更合適。②“占據”意思是用強力取得或保持（地域、場所等），強調對空間或位置的占有。“割據”通常用于政治、軍事等方面，指以武力占據部分地區，在一個國家內形成分裂對抗的局面。這里說的是對隴南這片山水的空間占有，用“占據”符合語境。③“貪戀”表示十分留戀，舍不得離開，帶有較強的情感色彩，側重于對某種情感、事物的不舍。“貪圖”側重于極力希望得到（某種好處），常與錢財、享受等詞搭配，有一定貶義。此處說先得到隴南山水后又想得到四川風光，用“貪圖”更能體現出那種不恰當、過度追求的意思。④“鐘情”指感情專注集中，常用來形容對人或事物的喜愛程度深，側重于情感上的專一。“熱衷”表示十分愛好（某種活動），強調對某種活動的積極參與和熱情。這里說東方寺廟更傾向于山林，用“鐘情”更能體現出一種深情、專注的情感，符合語境。
故答案為：C
3．本題考查病句。①語序問題：在漢語的語法規則中，多項定語有一定的排列順序。“一座”是數量詞定語，“被傳說籠罩的”可看作動詞性短語作定語，用來修飾中心語“山峰”。按照多項定語的一般語序，數量詞定語應放在動詞性定語之前，但在這個句子中，“一座”放在了“被傳說籠罩的”前面，導致語序不當。②修改方法：為了使句子表達符合語法規則，需要將“一座”移到“是”的后面，這樣句子的語序就變為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”，表達更加通順合理。
故答案為：畫線句語序不當，“一座”應放到“是”的后面，可修改為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”。
4．【答案】B
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查語句排序。②句：“臊子面面條筋道十足，臊子是靈魂所在。”此句從整體上對臊子面進行了概括性描述，既提到了面條的特點，又強調了臊子在臊子面中的重要地位，為后文詳細介紹臊子的制作以及面條與臊子的搭配等做了鋪墊，所以②句應排在首位，起到引出話題的作用。④句：“選用肥瘦相間的五花肉切成丁，在熱油中翻滾，肉丁逐漸變得金黃焦香，肉香瞬間彌漫了整個屋子。”該句緊承②句中提到的“臊子是靈魂所在”，開始具體介紹制作臊子的第一步，即選用五花肉并對其進行初步加工，所以④句應排在②句之后。③句：“豆腐丁、木耳、土豆、蘿卜等自己喜歡的食材也依次加入，各種調味品也融入其中，讓臊子的味道愈發濃郁醇厚。”此句在④句的基礎上，進一步描述制作臊子的后續步驟，即加入其他食材和調味品，使臊子的味道更加豐富醇厚，所以③句應排在④句之后，④③兩句緊密相連，共同完成對臊子制作過程的描述。⑤句：“當一碗臊子面端上桌時，熱氣騰騰中，臊子的紅、蔥花的綠、面條的白交織在一起。”經過前面②④③句對臊子面面條和臊子的介紹以及臊子制作過程的描述，此時臊子面已經制作完成，⑤句開始描述一碗做好的臊子面端上桌時的外觀樣子，所以⑤句應排在③句之后。①句：“爽滑的面條帶著麥香，和著臊子濃郁醇厚的味道在口中散開，搭配著酸菜、黃瓜、豆芽、韭菜等小菜，口感豐富，每一口都滿是幸福。”此句承接⑤句對臊子面外觀的描述，進一步講述吃臊子面時的口感和體驗，所以①句應排在⑤句之后，⑤①兩句相連，完成從臊子面外觀到食用感受的描述。
故答案為：B
【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
5．【答案】示例一：黃河戰鼓仿佛一陣激昂的歷史驚雷，響徹在黃河之畔，擂出了豪邁氣勢，傳遞著深厚的地域文化力量。示例二：白銀曲子戲猶如一陣悠揚的古曲清風，拂過白銀的大街小巷，訴說著歲月里的故事，傳唱著本土文化的悠長魅力。示例三：會寧剪紙好似一把靈動的藝術剪刀，裁剪出生活的百態，盡顯民間藝人的智慧，展現著會寧獨有的民俗風情畫卷。
【知識點】造句式仿寫
【解析】【分析】本題考查仿寫續寫。①結構方面：例句采用了“……就像……，閃耀在……，……間盡顯……，承載著……”的句式結構。這種結構先運用比喻的修辭手法，將所描述對象比作一個具有鮮明特征的事物，給人以直觀的印象；接著點明其展現的場景，讓讀者了解其存在的空間；然后描述其在特定場景下所呈現出的狀態或特點；最后強調其承載的文化內涵，升華主題。②手法方面：運用了比喻的修辭手法，使所描述的非物質文化遺產更加生動形象，易于讀者理解和感受。同時，通過具體的描述，如“滾動間盡顯傳統韻味”，將非物質文化遺產的動態特征與文化內涵相結合，增強了句子的表現力和感染力。
故答案為：示例一：黃河戰鼓仿佛一陣激昂的歷史驚雷，響徹在黃河之畔，擂出了豪邁氣勢，傳遞著深厚的地域文化力量。
示例二：白銀曲子戲猶如一陣悠揚的古曲清風，拂過白銀的大街小巷，訴說著歲月里的故事，傳唱著本土文化的悠長魅力。
示例三：會寧剪紙好似一把靈動的藝術剪刀，裁剪出生活的百態，盡顯民間藝人的智慧，展現著會寧獨有的民俗風情畫卷。
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
6．【答案】示例：白銀區舉行2024年元宵社火會演
【知識點】新聞標題
【解析】【分析】本題考查提煉概括。1.提取關鍵要素：①時間：消息中明確提到“2月10日上午9：30”，不過在擬寫標題時，時間并非最核心的要素，且為了滿足字數限制和突出重點，可適當省略具體時刻，保留年份“2024年”以體現時效性。②地點：“白銀區”是事件發生的重要地點，是標題中不可或缺的信息，它明確了事件的地域范圍。③人物：“五鄉鎮五街道的18支社火隊伍”和“全區人民”是參與和觀看活動的主體，但“全區人民”表述較為寬泛，在標題中重點突出“18支社火隊伍”又稍顯繁瑣，綜合考慮可省略人物具體信息，以事件主體概括。④事件：“舉行元宵社火會演”是消息的核心事件，必須準確體現在標題中，它直接說明了活動的性質和內容。2.篩選核心內容：在提取的關鍵要素中，地點“白銀區”和事件“舉行元宵社火會演”是最核心的內容，它們能夠清晰地傳達出消息的主要信息。而時間和人物信息可根據標題的需要進行適當取舍和簡化。3.組織語言表述：將篩選出的核心內容“白銀區”和“舉行2024年元宵社火會演”進行組合，用簡潔的語言表達出來，形成標題“白銀區舉行2024年元宵社火會演”。這個標題既符合字數要求，又準確概括了消息的主要事實，讓讀者能夠快速了解白銀區在2024年舉辦了元宵社火會演這一事件。
故答案為：示例：白銀區舉行2024年元宵社火會演
【點評】本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。
7．【答案】示例：整個圖形外圓內方，配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字，圓形代表世界的形狀，也是保護的象征。這個標志表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系，代表大自然的圓形與人類創造的方形緊密相連。
【知識點】漫畫釋義
【解析】【分析】本題考查圖文轉換的能力。1.構成要素：①外部圓形：圓形在文化和象征意義上常常代表著完整、圓滿以及保護。在世界遺產標志中，它象征著世界的形狀，寓意著世界遺產是全人類共同的、完整的財富。同時，圓形也傳達出一種保護的意味，提醒著人們要珍視和守護這些珍貴的遺產，就像用圓環將它們環繞保護起來一樣。②內部方形：方形通常給人以規整、穩定、人類創造的印象。標志內部的方形圖案可以看作是人類創造的各種文化遺產的象征，比如古老的建筑、文化遺址、藝術作品等。它代表著人類在歷史長河中積累的智慧和文明成果，是人類文化的重要載體。③三種文字：標志上配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字。這三種語言是聯合國教科文組織的工作語言，具有廣泛的國際代表性。使用這三種文字，體現了世界遺產概念的國際性和普遍性，強調了世界遺產是全人類共同關注和保護的對象，不受地域和語言的限制。2.含意闡釋：①文化與自然遺產的關系：這個標志生動地表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系。內部代表人類創造的方形與外部象征大自然的圓形緊密相連，表明文化遺產的形成和保存離不開自然環境的孕育和保護，而自然遺產也往往蘊含著豐富的文化內涵。例如，許多歷史文化名城依托獨特的自然地理環境而發展，而一些自然景觀也因人類的傳說、故事等文化元素而更具魅力。②保護與傳承的寓意：圓形的保護象征意義，進一步強調了對世界遺產保護的重要性。世界遺產是人類文明的瑰寶，承載著過去的歷史和文化，對于當下和未來都具有重要的價值。通過這個標志，呼吁全球人類共同承擔起保護世界遺產的責任，確保這些珍貴的遺產能夠得以傳承，讓后代子孫也能領略到它們的魅力。同時，三種文字的使用也強化了這一呼吁的廣泛性和全球性，提醒著不同國家和地區的人們都要積極參與到世界遺產的保護中來。
故答案為：示例：整個圖形外圓內方，配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字，圓形代表世界的形狀，也是保護的象征。這個標志表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系，代表大自然的圓形與人類創造的方形緊密相連。
【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
8．【答案】泠泠作響；大漠孤煙直；長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；采菊東籬下；悠然見南山；甲光向日金鱗開
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：泠、漠、圓、漸、籬、悠、鱗
②③ “大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的經典詩句。甘肅有大片的塞外地域，“大漠孤煙直，長河落日圓”精準地勾勒出了大漠中壯闊而又獨特的畫面，那孤煙直上、長河落日的景象，充分訴說著塞外的豪邁與蒼涼，與甘肅大漠的意境相契合。
⑤⑥ “采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明《飲酒〈其五〉》中的名句。當描述田園愜意寧靜的場景時，此句描繪的詩人在東籬下采菊，不經意間望見南山的悠然畫面，恰到好處地體現出田園生活的閑適與寧靜。故答案為：泠泠作響；大漠孤煙直，長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；采菊東籬下，悠然見南山；甲光向日金鱗開
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
【答案】9．①作為線索貫穿全文：文章圍繞洋槐花香展開，從花開時的香氣，到人們因花香制作美食，再到作者對花香的喜愛，將各部分內容串聯起來。②營造氛圍：讓人聯想到清新、淡雅的花香，在閱讀前就能感受美好，被帶入充滿花香的鄉村情境。③點明主題：作者借洋槐花香，表達對洋槐花的喜愛、對鄉村生活的懷念和對鄉村土地的熱愛，它是主題的載體。
10．①表達情感、奠定基調。作者直抒對洋槐花的喜愛，稱其融入自己的骨子里、血脈中，為全文奠定深情的情感基調，讓讀者能帶著這種情感去體會后文內容。②承上啟下、過渡自然。承接第①段對洋槐花的客觀描寫，開啟下文與洋槐花有關的鄉村生活的回憶，使文章從對洋槐花本身的描寫自然過渡到相關生活場景和情感表達。
11．“互相幫襯”體現出小伙伴間的團結協作，彼此助力去擼槐花；“將自己系在樹上”展現出小孩們具備一定的安全意識，也讓畫面顯得真實可感；“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”把孩子們急切品嘗槐花的饞樣刻畫出來，凸顯出他們對槐花的喜愛。這些動作描寫讓鄉村孩子擼槐花的歡樂場景躍然紙上，滿是質樸純真的生活氣息。
12．一是守護鄉村。槐樹無論環境如何變化，都守護著村民和鄉村，它不是旁觀者，而是發揮著守護作用的忠誠衛士。二是回饋鄉村人。槐樹盛開槐花，回饋滋養它們的鄉村人，在艱苦時光提供食物，帶來希望和憧憬，是鄉村生活的關鍵部分。三是記錄變遷和成長。槐樹長久沉默，用年輪記錄生命成長和鄉村變遷，是見證者，象征鄉村生命延續，與鄉村生活緊密相連。
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
9．本題考查標題作用。①從結構層面來看，它如同一條無形的線，將文章的各個部分緊密串聯。文章開篇描繪了家鄉洋槐花在五月初綻放的景象，此時洋槐花的香氣便已悄然彌漫，這是標題所指“洋槐花香”的初次呈現。接著，文中講述大人們因洋槐花香而采摘槐花制作美食，如洋槐花包子、年糕，美食出鍋時滿屋飄香，進一步圍繞花香展開敘述。最后作者表達對洋槐花香的喜愛，以及對生活的感悟。整個文章以洋槐花香為線索，從花開香氣四溢，到因香氣引發的生活場景，再到作者對香氣的情感抒發，使文章層次分明，結構嚴謹。②在氛圍營造上，標題具有先聲奪人的效果。“洋槐花香”四個字能瞬間喚起讀者對美好氣味的聯想，讓讀者在閱讀正文之前，腦海中便浮現出清新、淡雅的花香畫面，仿佛置身于充滿花香的鄉村環境中，為全文營造出一種溫馨、美好的氛圍，使讀者更易沉浸于文章所描繪的情境之中。③從主題表達角度而言，標題是主題的集中體現。作者借洋槐花香，不僅僅是在描述一種自然氣味，更是借此抒發對洋槐花的深深喜愛之情。同時，通過對與洋槐花相關鄉村生活的回憶，如村民采摘槐花、制作美食等場景，表達了對鄉村生活的懷念，以及對鄉村土地的熱愛。洋槐花香成為了作者情感的寄托和主題表達的載體，使文章的主題得以深化和凸顯。
故答案為：①作為線索貫穿全文：文章圍繞洋槐花香展開，從花開時的香氣，到人們因花香制作美食，再到作者對花香的喜愛，將各部分內容串聯起來。②營造氛圍：讓人聯想到清新、淡雅的花香，在閱讀前就能感受美好，被帶入充滿花香的鄉村情境。③點明主題：作者借洋槐花香，表達對洋槐花的喜愛、對鄉村生活的懷念和對鄉村土地的熱愛，它是主題的載體。
10．本題考查句段作用。①在情感表達上，作者開篇直白地表明自己對洋槐花的喜愛，稱其“深深地融入我的骨子里、血脈中”。這種強烈的情感表達，為全文奠定了深情的情感基調。它讓讀者在后續閱讀過程中，能夠深刻感受到作者對洋槐花的特殊情感，理解洋槐花在作者心中的重要地位。無論是后文對洋槐花形態、香氣的描寫，還是對與洋槐花相關的鄉村生活的回憶，都滲透著這份深厚的情感，使讀者更能體會作者對家鄉、對鄉村生活的眷戀。②從結構銜接來看，第②段起到了承上啟下的過渡作用。它承接了上文第①段對洋槐花客觀景象的描寫，如老槐樹、新槐樹、樹苗的生長狀態以及洋槐花的綻放等。同時，自然地開啟了下文對與洋槐花有關的鄉村生活的回憶。從對洋槐花本身的描寫，過渡到人們因洋槐花而展開的生活場景，如大人們采摘槐花制作美食、小伙伴們爬樹擼槐花等，使文章的敘述流暢自然，邏輯連貫，讓讀者能夠跟隨作者的思路，逐步深入到文章所描繪的鄉村生活情境之中。
故答案為：①表達情感、奠定基調。作者直抒對洋槐花的喜愛，稱其融入自己的骨子里、血脈中，為全文奠定深情的情感基調，讓讀者能帶著這種情感去體會后文內容。②承上啟下、過渡自然。承接第①段對洋槐花的客觀描寫，開啟下文與洋槐花有關的鄉村生活的回憶，使文章從對洋槐花本身的描寫自然過渡到相關生活場景和情感表達。
11．本題考查詞句理解賞析。①“互相幫襯”這一細節，生動地展現了小伙伴之間的團結協作精神。在爬樹擼槐花的過程中，孩子們并非各自為戰，而是相互扶持。有的孩子可能在爬樹技巧上稍顯不足，其他小伙伴便會伸出援手，幫助他們順利爬到樹上。這種互助行為體現了孩子們之間純真的友誼和團隊意識，讓整個場景顯得更加溫馨和諧。②“將自己系在樹上”這一動作，真實地反映了孩子們在玩耍過程中的安全意識。盡管他們年幼貪玩，但在爬到樹上后，懂得用繩子把自己固定住，以防不慎掉落受傷。這一細節使畫面更加真實可信，讓讀者仿佛能看到孩子們小心翼翼又充滿期待地坐在樹枝上，準備擼槐花的模樣。③“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”等動作描寫，將孩子們對槐花的喜愛之情表現得淋漓盡致。他們迫不及待地將擼下來的槐花放入口中，大口咀嚼，盡情享受著槐花的香氣，甚至將香氣也一同咽下。這些動作生動地刻畫了孩子們天真無邪、貪吃可愛的形象，讓讀者深切感受到他們在鄉村生活中無憂無慮的快樂時光，以及洋槐花給他們帶來的美好體驗。
故答案為：“互相幫襯”體現出小伙伴間的團結協作，彼此助力去擼槐花；“將自己系在樹上”展現出小孩們具備一定的安全意識，也讓畫面顯得真實可感；“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”把孩子們急切品嘗槐花的饞樣刻畫出來，凸顯出他們對槐花的喜愛。這些動作描寫讓鄉村孩子擼槐花的歡樂場景躍然紙上，滿是質樸純真的生活氣息。
12．本題考查句子理解。①從守護鄉村的角度來看，槐樹就像忠誠的衛士，無論環境如何惡劣，始終堅守在鄉村。無論是刮風下雨還是冰霜雪凍，它們都默默守護著勤勞善良的村民和民風淳樸的鄉村，守護著這片承載著文明傳承和生命延續的沃土。它們不是鄉村生活的旁觀者，而是以實際行動為鄉村遮風擋雨，為村民提供一種安穩的依靠，是鄉村安全與穩定的重要保障。②在回饋鄉村人方面，槐樹對鄉村人的滋養有著重要的意義。它們在四五月份如期開放洋槐花，這些洋槐花成為了鄉村人的美食原料，如制作成包子、年糕等，滿足了人們的口腹之欲。在艱苦的時光里，槐花為鄉村人送去了希望和憧憬，成為他們生活中的一抹亮色。槐樹通過這種方式，回饋著滋養它們的鄉村人，成為鄉村生活中不可或缺的一部分，與鄉村人的生活緊密相連。③從記錄變遷和成長的角度而言，槐樹長久地沉默著，用年輪記錄著生命的成長和鄉村的變遷。它們見證了一代又一代鄉村孩子的出生、成長和老去，見證了鄉村的發展與變化。槐樹象征著鄉村生命的延續，是鄉村歷史的見證者，它們與鄉村生活融為一體，承載著鄉村的記憶和文化，是鄉村不可或缺的精神象征。
故答案為： 一是守護鄉村。槐樹無論環境如何變化，都守護著村民和鄉村，它不是旁觀者，而是發揮著守護作用的忠誠衛士。二是回饋鄉村人。槐樹盛開槐花，回饋滋養它們的鄉村人，在艱苦時光提供食物，帶來希望和憧憬，是鄉村生活的關鍵部分。三是記錄變遷和成長。槐樹長久沉默，用年輪記錄生命成長和鄉村變遷，是見證者，象征鄉村生命延續，與鄉村生活緊密相連。
【答案】13．本文主要介紹了山西豐富的古建筑資源、當地利于保存古建筑的氣候因素和當前面臨的氣候變化帶來的古建筑被損害的危機。
14．列數字，作比較，目的在于突出山西地上文物之多。
15．不能，“幾乎”一詞強調了本次暴雨破壞性嚴重，使許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑普遍受災。如果刪掉這個詞，與事實不符，這個詞體現了說明文語言的準確性。
16．示例：加強當地的氣候監測與預警系統建設；推動實施綠色、低碳的發展模式，減少人類活動對自然環境的負面影響；通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識，鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中。（提出兩種可行性方法即可）
【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；分析說明方法及其作用；社會科學說明文；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。
（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。
（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。
（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
13．本題考查說明內容理解概括。①文章開篇借助國產3A游戲《黑神話：悟空》中采用技術實景掃描山西多處名勝古跡這一話題引入，隨后通過列舉大量詳實的數據，如全省不可移動文物數量、全國重點文物保護單位數量以及古建筑的具體數量和各朝代木結構古建筑遺存占比等，清晰地展現了山西豐富的古建筑資源，讓讀者對山西古建筑的數量和重要地位有了直觀的認識。②接著，文章闡述了山西的氣候特點，指出其干燥的氣候特征為純木制建筑的長期保存提供了良好環境條件，解釋了山西古建筑能夠歷經千百年留存至今的重要氣候因素。③然而，文章筆鋒一轉，重點描述了在氣候變化的大背景下，山西古建筑面臨的危機。通過列舉佛光寺在暴雨侵襲下出現嚴重漏雨現象，以及2021年山西遭遇罕見強降水導致眾多文物受損的具體實例，詳細說明了極端天氣等氣候變化因素對山西古建筑造成的損害，包括屋頂漏雨、墻體開裂坍塌、地基塌陷等各種險情，還提到了氣候變化帶來的多方面影響以及引發的次生問題，強調了當前山西古建筑保護所面臨的嚴峻形勢和巨大難度。
故答案為：本文主要介紹了山西豐富的古建筑資源、當地利于保存古建筑的氣候因素和當前面臨的氣候變化帶來的古建筑被損害的危機。
14．本題考查說明方法及作用。①從列數字的角度來看，句子中明確給出了“全省擁有不可移動文物53875處，全國重點文物保護單位531處”這樣具體的數據。這些數字精準地說明了山西不可移動文物以及全國重點文物保護單位的實際數量，使讀者能夠直觀地了解到山西在文物資源方面的豐富程度。②而作比較的說明方法則體現在將山西的全國重點文物保護單位數量與河南進行比較，指出山西比第二位的河南多出100余處。通過這種對比，更加鮮明地突出了山西在全國范圍內，地上文物數量處于領先地位這一特點，讓讀者對山西文物資源的優勢有更深刻的認識。③綜合運用這兩種說明方法，不僅使文章所表達的內容更加準確、科學，而且增強了說服力，讓讀者清晰地認識到山西地上文物之多這一重要信息。
故答案為：列數字，作比較，目的在于突出山西地上文物之多。
15．本題考查說明文語言。
“幾乎”一詞所表達的意思是接近于某種情況，但并非完全達到。在句子“還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災”中，“幾乎”強調了在2021年10月那場罕見的大范圍持續強降水極端天氣的影響下，眾多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑遭受了極其嚴重的破壞，它們接近于面臨滅頂之災的狀態，但并不意味著所有的這類古建筑都肯定遭受了滅頂之災。
如果將“幾乎”這個詞刪除，句子就變成“還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下面臨滅頂之災”，這就與實際情況不相符了。因為實際情況是，雖然大部分這類古建筑受損嚴重，但可能仍有部分古建筑在極端天氣中幸存下來或者受損程度相對較輕。
所以，“幾乎”一詞的存在體現了說明文語言的準確性和嚴謹性，它準確地傳達了信息的程度和范圍，避免了絕對化的表述，使讀者能夠更準確地理解極端天氣對這類古建筑的影響情況。
故答案為：不能，“幾乎”一詞強調了本次暴雨破壞性嚴重，使許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑普遍受災。如果刪掉這個詞，與事實不符，這個詞體現了說明文語言的準確性。
16．本題考查意見建議。①加強當地的氣候監測與預警系統建設是關鍵的第一步。由于氣候變化導致的極端天氣事件，如暴雨、暴雪、沙塵暴等，對歷史文物尤其是古建筑造成了嚴重威脅。通過建立完善的氣候監測網絡，運用先進的技術手段，能夠實時、準確地掌握當地的氣候變化情況，提前預知可能出現的極端天氣。一旦預測到極端天氣即將來臨，相關部門可以及時采取防護措施，例如對古建筑進行遮蓋、加固等，從而最大程度地降低極端天氣對歷史文物的損害，為歷史文物的安全提供保障。②推動實施綠色、低碳的發展模式也是保護歷史文物的重要舉措。人類活動是導致全球氣候變暖的重要因素之一，大量的溫室氣體排放加劇了氣候變化的進程。通過推動綠色、低碳的發展模式，鼓勵使用清潔能源、提高能源利用效率、減少廢棄物排放等，可以降低人類活動對自然環境的負面影響，緩解全球氣候變暖的趨勢。從長遠來看，這有助于減少氣候變化對歷史文物的不利影響，為歷史文物的保存創造一個相對穩定的氣候環境。③通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識同樣不可或缺。歷史文物的保護不僅僅是政府和專業部門的責任，更需要廣大民眾的參與和支持。通過開展各種形式的宣傳教育活動，如舉辦講座、展覽、發放宣傳資料等，向公眾普及氣候變化對歷史文物的危害以及保護歷史文物的重要性，可以增強公眾的保護意識。鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中，形成全社會共同關注、共同參與的良好氛圍，為歷史文物的保護匯聚更多的力量。
故答案為：示例：加強當地的氣候監測與預警系統建設；推動實施綠色、低碳的發展模式，減少人類活動對自然環境的負面影響；通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識，鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中。（提出兩種可行性方法即可）
【答案】17．增加。曾，同“增”；了解、明白；觀察，看；想要
18．A
19．（1）人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）于是（越王勾踐）把國家政務委托給大夫文種，而派范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國做人質。
20．（1）闡述了困境能激發人的斗志，而國無憂患易遭滅亡的道理。因此，我們不能沉溺于舒適安逸的生活，要有憂患意識，這樣才能奮發有為。不然，輕則個人事業無成，重則家亡國破。（2）①國內有文種、范蠡這樣善于輔佐的治國賢臣。②國外有吳國這樣時時存在的敵對國家和可能帶來的災禍。③勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治。④勾踐關心百姓，與民勞作，以民為本，取得民心。⑤勾踐善于聽取臣子意見，從諫如流。（答出兩點即可）
【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】
舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。
人常常犯錯，這樣以后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。
【乙】
越王勾踐被圍困在會稽山上，他長嘆道：“難道我就這樣完了嗎？”文種說：“商湯被囚禁在夏臺，周文王被拘禁在羑里，晉國公子重耳逃亡到翟國，齊桓公逃亡到莒國，他們最終都稱霸天下。由此看來，我們為何不能把這困境當作福分呢？”
吳王赦免了越王勾踐之后，勾踐回到越國，于是就苦身焦思，在座位前放著一個苦膽，無論是坐著還是躺著，都能抬頭看見它，吃飯時也嘗嘗苦膽。勾踐常常自言自語：“你忘了會稽的恥辱了嗎？”他親自耕作，夫人親手織布，吃飯不加肉，穿衣不要多種顏色的華美衣服，他放下架子對待賢人，對賓客厚禮相贈，扶助貧困的人家，慰問死去人家，與百姓一同勞作。勾踐想讓范蠡管理國家政務，范蠡回答說：“帶兵打仗的事，文種不如我；鎮定安撫國家，親附百姓，我不如文種。”于是勾踐把治理國家政事的任務交給文種，而讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質。兩年后吳國才讓范蠡回國。
17．本題考查字詞解釋。①“曾益其所不能”的“曾”：在古漢語中，“曾”在這里是一個通假字，通“增”，意為增加。理解通假字需要結合語境以及常見的通假規律，通過這種方式能更準確地把握文意。②“而后喻”的“喻”：從上下文來看，此句表達的是人在經歷一系列磨難后才能有所領悟，“喻”在這里解釋為了解、明白，符合整體的語義邏輯。③“由是觀之”的“觀”：根據句子的意思，“從這些情況來看”，“觀”理解為觀察、看，能準確傳達出通過觀察前文所列舉的事例得出相應結論的含義。④“欲使范蠡治國政”的“欲”：結合語境，越王勾踐有讓范蠡管理國家政務的想法，“欲”表示想要，清晰地表達了勾踐的主觀意愿。
故答案為：增加。曾，同“增”；了解、明白；觀察，看；想要
18．本題考查文言文加點詞的意思和用法。
A.都是介詞，都表“在”；句意： 生存在憂患之中 / 一起在庭院中散步；
B.代詞，指代“他”/疑問語氣詞，表“難道”；句意： 一定要先使他的內心痛苦 / 又能把泥土石頭怎么樣呢？
C動詞，表“回答”/介詞，表“對著”；句意： 范蠡回答說 / 對著孩子罵他的父親；
D.動詞，表“成為”/介詞，表“替”；句意： 怎么就知道不是福呢 / 替別人謀劃事情是否盡心竭力呢？
故答案為：A
19．本題考查文言文翻譯。（1）重點字詞：恒：經常，總是。過：犯錯誤。衡，通“橫”，阻塞。作：有所作為。前后兩句通過“然后”連接，表示因果關系。（2）重點字詞：舉：把，將。屬：委托，交給。行成：求和，達成協議。于吳：到吳國。這是一個省略句，省略了主語“越王勾踐”。
故答案為：（1）人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）于是（越王勾踐）把國家政務委托給大夫文種，而派范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國做人質。
20．本題考查文言文內容的理解和分析。
（1）理解【甲】文闡述的道理，需要綜合分析文中的論點和論據。文中列舉了舜、傅說等多位歷史人物歷經磨難后成就大業的事例，以及國家內部沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國和外患就會滅亡的觀點，從而得出困境能激發人的斗志，國無憂患易遭滅亡的道理。聯系實際時，可從個人成長和國家發展等角度，闡述憂患意識的重要性。
（2）①結合乙文中“欲使范蠡治國政，蠡對曰：‘兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。’于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。”可知，勾踐善于任用賢臣，文種和范蠡各有所長，文種擅長治國安民，范蠡擅長軍事外交。勾踐根據他們的才能分配任務，充分發揮了他們的作用。②結合乙文中“吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’”可知，吳國作為越國的敵對國，始終是勾踐的心頭大患。勾踐時刻不忘會稽之恥，臥薪嘗膽，提醒自己不忘國仇，激勵自己奮發圖強。③乙文中“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’”分析：勾踐通過“臥薪嘗膽”的方式，時刻提醒自己不忘國恥，激勵自己勵精圖治，表現出極強的毅力和決心。④乙文中“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。”可知，勾踐親自參與耕作，夫人親自織布，生活簡樸，關心百姓疾苦，與民同勞，贏得了百姓的支持和擁護。⑤乙文中“欲使范蠡治國政，蠡對曰：‘兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。’于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。”可知，勾踐善于聽取臣子的意見，根據文種和范蠡的特長分配任務，表現出他從諫如流的治國智慧。
故答案為：（1）闡述了困境能激發人的斗志，而國無憂患易遭滅亡的道理。因此，我們不能沉溺于舒適安逸的生活，要有憂患意識，這樣才能奮發有為。不然，輕則個人事業無成，重則家亡國破。（2）①國內有文種、范蠡這樣善于輔佐的治國賢臣。②國外有吳國這樣時時存在的敵對國家和可能帶來的災禍。③勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治。④勾踐關心百姓，與民勞作，以民為本，取得民心。⑤勾踐善于聽取臣子意見，從諫如流。（答出兩點即可）
21．【答案】驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好；權勢滔天、地位顯赫；為所欲為、飛揚跋扈；承上啟下；諷刺嘲笑
【知識點】把握古詩詞曲的內容；憂國傷時
【解析】【分析】本題考查詩歌賞析。①“公主當年欲占春”中的“欲占春”是理解太平公主本性的關鍵表述。“欲”字體現出一種強烈的欲望和企圖，“占春”意味著占盡人間的春光美色。春光美色在詩中不僅僅指自然的美好景色，更象征著世間一切美好的事物。太平公主想要將其獨占，這充分展現出她驕橫貪婪的性格特點，她不滿足于與他人共享美好，而是妄圖憑借自己的權勢將世間美好都據為己有，所以“欲占春”生動地刻畫出她驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好的本性。②“故將臺榭壓城闉”中的“壓”字極具表現力。臺榭代表著太平公主山莊的建筑，將其與城闉對比，“壓”字表明公主的臺榭在規模和氣勢上竟然超過了帝都長安城。在古代，帝都長安是政治中心，象征著至高無上的權力。太平公主的臺榭能“壓”過城闉，這暗示她在政治上擁有極大的權勢，地位顯赫，幾乎可以與皇權相抗衡，所以可見其在政治上權勢滔天、地位顯赫。③“故將臺榭壓城闉”中的“故”字，有故意、特意的意思。太平公主特意將自己的臺榭建造得超過城闉，這一行為并非偶然或無心之舉，而是她主觀意愿的體現。這表明她在行事時毫不顧忌規則和他人感受，完全按照自己的意愿行事，肆意妄為，充分展現出她為所欲為、飛揚跋扈的行事風格。④“欲知前面花多少”這句詩，從修辭角度看具有委婉效果，從結構角度看，它起到了承上啟下的作用。在詩歌的前兩句，已經描述了太平公主當年的野心以及她山莊臺榭的豪華。而“欲知前面花多少”這一問題，自然地承接了前文對山莊的描寫。因為在一個如此奢華的山莊中，人們會聯想到其中必然種植了大量花卉，所以這個問題是對前文所營造場景的進一步延伸。同時，這個問題又引出了下一句“直到南山不屬人”的回答，為下文進一步表達詩歌主旨做了鋪墊，使詩歌在結構上更加連貫，邏輯更加清晰。⑤“直到南山不屬人”表面上看是在驚嘆眼前林海廣袤無際，從山莊一直延伸到南山都不屬于他人。但實際上，結合詩歌對太平公主的描寫，太平公主當年妄圖占盡人間春光美色，擁有極大的權勢和財富，然而如今一切都已消逝。這句詩深含著對太平公主的諷刺嘲笑之意，諷刺她當年的貪婪和野心最終都化為了一場空，表達了對這種封建統治階級代表人物命運的感慨。
故答案為：驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好；權勢滔天、地位顯赫；為所欲為、飛揚跋扈；承上啟下；諷刺嘲笑
【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
22．【答案】（示例）對中國未來發展的“極具預見性”體現在兩個方面：（1）民族復興的希望。書中描繪了中國共產黨人和紅軍戰士們為了國家獨立、民族解放而不懈奮斗的精神，讓人們看到了中國未來的希望。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這體現了斯諾對中國共產黨領導下的中國未來發展的信心。（2）建設新中國的潛力。斯諾在蘇區的采訪中，看到了中國共產黨在根據地進行的一系列建設，如經濟建設、文化教育、醫療衛生等方面的改革和發展。這些建設舉措為根據地的人民帶來了實實在在的利益，也為未來新中國的建設積累了經驗。他意識到，中國共產黨不僅是一支革命力量，更是一支有能力建設國家的力量。
【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。1.民族復興希望層面：①書中內容體現精神力量：《紅星照耀中國》詳細記錄了中國共產黨人和紅軍戰士的英勇事跡。在艱苦的革命環境中，他們始終堅守為國家獨立、民族解放而奮斗的信念。例如紅軍長征，面臨著敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境以及物資極度匱乏等重重困難，但紅軍憑借著頑強的意志和堅定的信念，完成了這一偉大的戰略轉移。這種精神力量在書中得到了生動的展現，讓讀者深刻感受到中國共產黨人所蘊含的巨大能量。②預見性分析：斯諾通過對這些內容的記錄和剖析，敏銳地察覺到中國共產黨及其領導的革命事業蘊含著無限的可能。他用“中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國”這樣的表述，充分表達了對中國共產黨領導中國走向未來的堅定信心。從歷史發展的進程來看，中國共產黨帶領中國人民經過長期的斗爭，成功推翻了壓在人民頭上的“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，實現了民族獨立。這一偉大成就的取得，正是基于書中所展現的共產黨人的奮斗精神和理想追求，充分證明了斯諾的預見是準確的，中國共產黨成為了民族復興的核心力量。2.建設新中國潛力層面：①書中內容呈現根據地建設：斯諾在蘇區進行了深入的實地采訪，他親眼目睹了中國共產黨在根據地開展的一系列卓有成效的建設活動。在經濟建設方面，共產黨領導人民進行了土地改革，使廣大農民獲得了土地，極大地調動了農民的生產積極性，促進了農業生產的發展，提高了農民的生活水平；在文化教育方面，創辦了眾多學校，開展掃盲運動，普及科學文化知識，提高了民眾的文化素質和認知水平；在醫療衛生方面，建立了簡易的醫療機構，開展疾病防治工作，改善了根據地的醫療條件，保障了人民的身體健康。②預見性分析：斯諾從這些根據地的建設中，看到了中國共產黨不僅具備領導革命的能力，更擁有建設國家的潛力。這些建設舉措不僅改善了根據地人民的生活，更為未來新中國的建設積累了寶貴的經驗。新中國成立后，中國共產黨領導全國人民進行了大規模的社會主義建設，在經濟、文化、教育、醫療等各個領域都取得了舉世矚目的成就。這些成就的取得與在根據地時期的探索和實踐緊密相連，充分驗證了斯諾的預見，即中國共產黨有能力帶領中國人民建設一個繁榮富強的新中國。
故答案為：（示例）對中國未來發展的“極具預見性”體現在兩個方面：（1）民族復興的希望。書中描繪了中國共產黨人和紅軍戰士們為了國家獨立、民族解放而不懈奮斗的精神，讓人們看到了中國未來的希望。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這體現了斯諾對中國共產黨領導下的中國未來發展的信心。（2）建設新中國的潛力。斯諾在蘇區的采訪中，看到了中國共產黨在根據地進行的一系列建設，如經濟建設、文化教育、醫療衛生等方面的改革和發展。這些建設舉措為根據地的人民帶來了實實在在的利益，也為未來新中國的建設積累了經驗。他意識到，中國共產黨不僅是一支革命力量，更是一支有能力建設國家的力量。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
23．【答案】（1）長時間跟蹤觀察：比如為了觀察圣甲蟲推糞球的過程，他會一直跟著圣甲蟲，看它如何將糞球從糞便堆中制作出來，然后又如何以獨特的姿勢倒退著將糞球運往自己的巢穴。（2）定點觀察：法布爾會在圣甲蟲經常出沒的地方，如糞便堆積處、草叢等設置觀察點，長時間蹲守在那里觀察圣甲蟲的行為。
【知識點】作品的基本內容；《昆蟲記》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。在《昆蟲記》對圣甲蟲的描寫中，法布爾為了確保作品真實性和揭示圣甲蟲的奧秘，運用了多種觀察方法。①從觀察的時間維度來看，長時間跟蹤觀察是重要方式之一。圣甲蟲推糞球是一個較為復雜且持續的過程，法布爾為了完整呈現這一過程，會長時間跟隨圣甲蟲。從圣甲蟲在糞便堆中制作糞球開始，觀察它如何挑選材料、如何塑造糞球的形狀，再到它以獨特的倒退姿勢將糞球運往巢穴，每一個環節都細致入微地記錄下來。這種長時間的跟蹤觀察，使得法布爾能夠全面、系統地了解圣甲蟲推糞球的整個行為流程，為讀者展現出真實而生動的畫面。②定點觀察也是法布爾常用的方法。圣甲蟲有其特定的活動區域，比如糞便堆積處、草叢等地方是它們經常出沒之所。法布爾會在這些地方設置觀察點，長時間蹲守。在定點觀察的過程中，他能夠專注于圣甲蟲在特定環境下的行為表現，比如圣甲蟲如何發現糞便、如何與其他圣甲蟲競爭食物等。通過定點觀察，法布爾可以更深入地了解圣甲蟲在自然狀態下的生活習性和行為模式。③此外，對比觀察在法布爾的研究中也發揮了重要作用。不同圣甲蟲個體之間存在著行為差異，法布爾通過對比觀察這些差異，能夠更全面地認識圣甲蟲這一物種。例如，有的圣甲蟲在推糞球時速度較快，有的則較慢；有的圣甲蟲在選擇糞球大小上有不同的偏好。通過對比這些個體差異，法布爾可以總結出圣甲蟲行為的一般規律和特殊情況，使讀者對圣甲蟲的認識更加豐富和立體。④實驗觀察同樣是法布爾揭示圣甲蟲奧秘的手段。他會設計各種實驗來觀察圣甲蟲在不同條件下的行為反應。比如設置不同坡度的道路，觀察圣甲蟲在推糞球過程中如何應對不同坡度帶來的困難，是調整推球姿勢，還是改變行進速度。通過實驗觀察，法布爾能夠更深入地了解圣甲蟲的行為機制和適應能力。⑤最后，細節觀察是法布爾作品真實性的重要保障。他對圣甲蟲的身體結構、形態特征等細節進行了細致入微的觀察。像圣甲蟲頭部的齒狀結構，法布爾會觀察其形狀、大小以及在圣甲蟲挖掘和切割糞便時所起的具體作用；后腿如何抱住糞球并推動它前進，每一個動作和身體部位的配合都觀察得十分仔細。這些細節觀察讓讀者能夠更加直觀地了解圣甲蟲的生理特征和行為原理，使作品更具科學性和可信度。
故答案為：（1）長時間跟蹤觀察：比如為了觀察圣甲蟲推糞球的過程，他會一直跟著圣甲蟲，看它如何將糞球從糞便堆中制作出來，然后又如何以獨特的姿勢倒退著將糞球運往自己的巢穴。（2）定點觀察：法布爾會在圣甲蟲經常出沒的地方，如糞便堆積處、草叢等設置觀察點，長時間蹲守在那里觀察圣甲蟲的行為。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
24．【答案】示例：走進校園大門，映入眼簾的是寬闊的中央大道。大道左側是莊嚴的教學樓，錯落有致的教室窗明幾凈，知識的聲音從中傳出。右側是圖書館，豐富的藏書散發著濃厚的文化氣息。沿著大道前行，是綠草如茵的操場，紅色跑道環繞，同學們在這里盡情揮灑汗水。操場后方是實驗樓，各種先進的實驗設備助力科學探索。校園布局合理，設施完備，是我們求知成長的樂園。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查微寫作。①審題方面：題目明確要求介紹校園且準確使用說明順序，這就限定了寫作的方向和關鍵要點。我們需要圍繞校園展開描述，同時要確保說明順序合理，使讀者能夠清晰地了解校園的布局和構成。這要求我們在寫作前對校園有全面的認識，明確各個建筑和區域的位置關系。②說明順序選擇方面：采用空間順序是一種常見且有效的方式。以進入校園大門為起點，按照視線移動的方向依次介紹校園內的建筑，這種順序符合人們日常觀察和認識事物的習慣。比如從大門開始，先看到中央大道，然后根據左右或前后的方位依次介紹教學樓、圖書館、操場、實驗樓等，能讓讀者仿佛跟隨作者的腳步在校園中漫步，身臨其境地感受校園的布局。也可以根據校園的功能區域劃分進行說明，如將校園分為教學區、運動區、休閑區等，分別介紹每個區域內的建筑和設施，這樣能使讀者對校園的功能分布有清晰的認識。③內容細節方面：在介紹校園建筑和區域時，要突出其特點和功能。例如，介紹教學樓時，可以提到教室的窗明幾凈以及知識傳授的功能；介紹圖書館時，強調豐富的藏書和濃厚的文化氣息；介紹操場時，描述紅色跑道和同學們在此揮灑汗水的場景；介紹實驗樓時，說明先進的實驗設備對科學探索的助力。通過這些細節描寫，能讓校園的形象更加豐滿，也讓讀者更好地了解校園的各個方面。④語言表達方面：說明文的語言要求簡潔明了、準確客觀。在介紹校園時，要避免使用過于華麗或抒情的詞匯，以清晰準確地傳達信息為主。同時，可以適當運用一些說明方法，如列數字可以具體說明操場的面積、圖書館藏書數量等；打比方可以將校園的某些景觀比作其他事物，增強形象性；作比較可以突出校園建筑或設施與其他地方的不同之處。這些說明方法的運用能夠增強說明效果，使讀者更直觀地了解校園。
故答案為：示例：走進校園大門，映入眼簾的是寬闊的中央大道。大道左側是莊嚴的教學樓，錯落有致的教室窗明幾凈，知識的聲音從中傳出。右側是圖書館，豐富的藏書散發著濃厚的文化氣息。沿著大道前行，是綠草如茵的操場，紅色跑道環繞，同學們在這里盡情揮灑汗水。操場后方是實驗樓，各種先進的實驗設備助力科學探索。校園布局合理，設施完備，是我們求知成長的樂園。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
25．【答案】例文：
家的溫暖歸宿
在浩瀚的人生旅途中，“家”始終是我們心靈深處最溫暖的港灣。它不僅僅是一個居住的空間，更是情感的寄托、精神的支柱，是無論歲月如何變遷，始終如一地等待著我們的歸宿。
從孩提時代起，家就是那個充滿歡聲笑語的小天地。記得小時候，每當夕陽西下，炊煙裊裊升起，心中便涌起一股莫名的期待。那是對母親烹飪的美味佳肴的渴望，更是對家這個溫馨港灣的深深依戀。餐桌上，一家人圍坐一起，分享著一天的喜怒哀樂，那一刻，所有的疲憊和煩惱似乎都煙消云散了。家，就像一盤精心烹制的菜肴，色香味俱全，滋養著我們的身心。
隨著年歲的增長，我們開始離家求學、工作，家的概念也悄然發生了變化。它不再局限于那幾間熟悉的房間，而變成了一條連接心靈的路。每當節假日來臨，無論身處何方，心中那條回家的路總是格外清晰。踏上歸途的那一刻，所有的思念和牽掛都化作了歸心似箭的動力。家，就像那條蜿蜒曲折卻又充滿希望的小路，引領著我們穿越風雨，最終抵達心靈的彼岸。
在人生的某個階段，家又變成了一份珍貴的禮品盒子。里面裝滿了父母無盡的關愛、兄弟姐妹深厚的情誼以及親朋好友的祝福。當我們打開這個盒子時，總能從中汲取到前行的力量和勇氣。家，就像那個裝滿愛與希望的禮品盒，無論歲月如何更迭，它始終是我們心中最寶貴的財富。
然而，歲月無情，時光荏苒。當我們回首往昔，會發現家這個歸宿也在悄然發生著變化。父母逐漸老去，我們需要承擔起更多的責任和義務。但無論生活如何變遷，家始終是我們心靈的寄托和精神的支柱。它教會我們如何去愛、去包容、去珍惜每一個當下。
在這個快節奏的社會里，讓我們不妨放慢腳步，多回家看看。陪父母聊聊天、吃頓飯；與兄弟姐妹分享彼此的喜怒哀樂；感受那份久違的親情和溫暖。因為家不僅僅是一個歸宿，更是我們生命中最美好的風景。它讓我們在忙碌與奔波中找到一份寧靜與安詳；在挫折與困境中汲取前行的力量與勇氣。
歲月悠悠，家永遠是我們心中最溫暖的歸宿。讓我們珍惜這份來之不易的親情與溫暖，攜手家人共同書寫屬于我們的美好人生篇章。
【知識點】材料作文；自命題作文
【解析】【分析】材料圍繞“家”展開，將“家”進行了形象的比喻，如像房間、路、禮品盒子、一盤菜等，強調歲月雖有蹉跎，但家是美好溫暖的歸宿。中心話題清晰，旨在引導考生思考“家”的內涵、意義以及家帶來的溫暖與歸屬感。材料體裁為富有詩意的抒情性文字，為考生提供了廣闊的聯想與思考空間。
【題干分析】① 具體分析每一則材料的意義及關鍵詞含義：“在廣闊的世界中，‘家’像一個房間、一條路、一個禮品盒子，甚至一盤菜”，此句運用比喻的修辭手法，從不同角度描繪了“家”的形象。“房間”給人以安全、庇護之感，象征著家是能讓我們躲避外界風雨的港灣；“路”可能寓意著家是我們人生旅程中的指引，無論走多遠，家始終在前方等待我們回歸；“禮品盒子”代表著家充滿了驚喜與美好，是給予我們溫暖和慰藉的存在；“一盤菜”則體現出家的溫馨日常，是生活中平凡卻又不可或缺的部分。“歲月蹉跎，但歲月美好而溫暖。總是一個歸宿在等著我們”，這句話強調了盡管時光流逝，生活中會有各種經歷和變化，但家的溫暖始終不變，它永遠是我們心靈的歸宿，給予我們力量和安慰。② 闡述寫作思路：是什么：可以詳細描述家的具體模樣，結合材料中的比喻，闡述家在自己心中像房間、路等的具體體現，比如家像房間，是因為在家里可以毫無顧忌地放松身心，做最真實的自己；家像路，是因為家人的鼓勵和支持指引著自己前進的方向。為什么：探討家為何能成為美好溫暖的歸宿。可以從情感層面分析，如家人的關愛、理解和包容讓自己感受到溫暖；也可以從精神層面闡述，家是自己心靈的寄托，在疲憊和迷茫時能給予自己力量和勇氣。怎么做：思考如何珍惜和維護這份溫暖與歸宿感。比如多花時間陪伴家人，關心家人的需求，積極與家人溝通交流，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍等。
【立意提取】1.家，心靈的溫馨港灣：從家給予自己安全感、溫暖和慰藉的角度立意，通過具體事例展現家在自己成長過程中的重要作用，表達對家的熱愛和眷戀之情。
2.家，人生路上的溫暖燈塔：將家比喻成燈塔，強調家在自己人生旅程中的指引作用。無論遇到多大的困難和挫折，家都能為自己照亮前行的道路，給予自己希望和力量。
3.珍惜家的溫暖，守護心靈歸宿：側重于呼吁人們珍惜家庭的美好，積極維護家庭關系。通過講述自己與家人之間的故事，表達對家的珍視以及對守護這份溫暖的決心。
【點評】文章緊扣“家的溫暖歸宿”展開，以人生不同階段為脈絡，將家比作菜肴、小路、禮品盒，生動詮釋其多重內涵。語言優美且富有感染力，細節處盡顯親情溫暖。結尾呼吁珍惜親情，升華主題，是一篇情真意切、結構清晰的佳作。
26．【答案】例文：
我與語文的那些事
在人生的長河中，總有一些事物如同星辰般璀璨，照亮我們的前行之路。對我而言，語文便是那顆最亮的星，它不僅是我學習路上的伙伴，更是我心靈深處的慰藉。
記得初次接觸語文，是在那個充滿童真的小學時代。那時的我，對一切都充滿了好奇，而語文課本里那些生動有趣的故事、朗朗上口的詩歌，就像一扇扇窗，打開了我認知世界的大門。每當翻開課本，我仿佛就能穿越時空，與古人對話，與智者交流。那些文字，如同一個個小精靈，跳躍在我的指尖，引領我走進了一個又一個奇妙的世界。
隨著年歲的增長，我對語文的理解也逐漸深入。我開始意識到，語文不僅僅是一門學科，更是一種文化、一種藝術、一種生活的態度。在初中的課堂上，我們學習了《背影》《春》等經典篇目，那些文字背后所蘊含的深情厚誼，讓我深深感受到了人性的美好與溫暖。我開始嘗試用文字去記錄生活中的點滴，去表達內心的情感與思考。每當筆尖輕觸紙張，那些平日里難以言說的情緒，便如同泉水般涌流而出，化作一行行深情的文字。
初中語文的學習，更是讓我對語文有了全新的認識。我們開始接觸更為深邃的文學作品，從《紅樓夢》的家族興衰，到《吶喊》的社會批判，每一部作品都像是一面鏡子，映照出人性的光輝與陰暗，讓我在閱讀中不斷成長與蛻變。我開始學會用批判性的眼光去看待問題，用更加細膩的情感去感知世界。語文，已經成為了我生命中不可或缺的一部分。
當然，我與語文的故事并非總是一帆風順。在學習的道路上，我也曾遇到過困難和挫折。有時，面對那些晦澀難懂的古文，我會感到力不從心；有時，面對那些復雜多變的修辭手法，我會感到困惑不解。但正是這些挑戰，讓我更加深刻地體會到了語文的魅力所在。它讓我明白，學習是一個不斷攀登的過程，只有不斷努力，才能登上更高的山峰，領略更美的風景。
我開始更加廣泛地閱讀各類文學作品，從古典到現代，從中國到世界，每一次閱讀都是一次心靈的洗禮，每一次寫作都是一次靈魂的升華。語文，已經融入了我的血液，成為了我生命中不可或缺的一部分。
回望過去，我與語文的那些事，如同一部精彩的電影，在我的腦海中不斷回放。那些歡笑與淚水、成功與挫折，都成為了我人生中最寶貴的財富。感謝語文，讓我學會了如何去愛、如何去思考、如何去生活。在未來的日子里，我將繼續與語文同行，共同書寫屬于我們的精彩篇章。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】題目“我與語文的那些事”明確了中心話題，關鍵詞為“我”“語文”“那些事”。“我”限定了寫作視角，需從自身經歷出發；“語文”是核心對象，涵蓋語言文字、文學文化等多個方面；“那些事”則表明要講述與語文相關的多個具體事件，文體不限，但詩歌除外，適合寫成記敘文或散文，通過敘述故事抒發對語文的情感與感悟。
【題干分析】① 具體分析每一則材料的意義及關鍵詞含義：本題雖無多則材料，但題目本身含義豐富。“我”強調個人獨特體驗，每個人的語文學習經歷和感受都不盡相同；“語文”是一個寬泛概念，從基礎的識字寫字、閱讀寫作，到深入欣賞文學作品、理解文化內涵，都屬于語文范疇；“那些事”要求選取多個具體事例，這些事例應能體現“我”與語文之間的緊密聯系，反映出語文在“我”成長過程中的重要作用。② 闡述寫作思路：是什么：可以描述語文在自己心中的形象，比如語文是一扇通往奇妙世界的大門，是一幅絢麗多彩的畫卷等，通過形象的比喻展現語文的魅力。接著引出要講述的與語文相關的具體事件。為什么：探討語文對自己產生重要影響的原因。可以從知識獲取、情感熏陶、能力培養等方面分析，如通過學習語文，豐富了自己的知識儲備，讓自己能夠更好地理解世界；語文作品中的情感表達，觸動了自己的心靈，使自己更加懂得關愛他人、珍惜生活；語文學習鍛煉了自己的思維能力、表達能力和創造力等。怎么做：思考自己今后將如何繼續與語文相伴，如養成閱讀的好習慣，不斷拓寬自己的閱讀面；積極參與語文實踐活動，提高自己的語文綜合素養；用文字記錄生活中的點滴，表達自己的所思所感等。
【立意提取】1.我與語文的那些事：一場奇妙的邂逅：從初次接觸語文時的陌生，到逐漸被語文的魅力所吸引，講述自己在語文學習過程中的一個個奇妙瞬間，如讀到一篇精彩文章時的震撼、解開一道語文難題時的喜悅等，展現語文給自己帶來的快樂和成長。
2.語文，我成長路上的良師益友：圍繞語文在自己成長過程中的陪伴和引導展開，通過具體事例說明語文如何幫助自己解決生活中的困惑、如何給予自己面對困難的勇氣和力量，表達對語文的感激和依賴之情。
3.在語文的海洋中暢游：將自己比作在語文海洋中暢游的魚兒，描述自己在語文的廣闊天地里探索知識、感受文化、表達情感的經歷，體現語文的豐富性和多樣性，以及自己在語文學習中的收獲和感悟。
【點評】文章以細膩筆觸講述與語文的深厚情緣，從小學初遇的驚喜，到初中深入的理解與感悟，再到面對困難時的堅持與成長，脈絡清晰。情感真摯，將語文比作星辰、伙伴，生動展現其重要性。事例豐富，既有經典篇目學習，也有自身讀寫體驗，結尾總結升華，是一篇情真意切、富有感染力的佳作。
1 / 1甘肅省白銀市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累與運用（25分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面語段，完成題目。
接下來的旅程從甘肅最南端開啟。林間瀑布、云海山峰，這里的美景宛若江南。一路向北，發現古人開鑿石窟的____________，飛往一片密林尋覓隱士zōng jì。
甘肅隴南與四川相鄰，成語“得隴望蜀”說的就是先____________了這片山水，之后又____________四川的風光。隴南，會改變我們對甘肅干旱之地的印象。
遠遠看去，這座山像高高的雞冠，因此，它被叫作“雞峰山”。雞峰山是被傳說籠罩的一座山峰。大約1000多年前，山頂就開始修建廟宇。西方教堂偏愛鬧市，東方寺廟更____________山林，越是遠離人煙的高山之巔，越能代表建造者的qián chéng之心。
1．給加點字注音并根據拼音寫漢字。
開鑿　 　 尋覓　 　
zōng jì　 　 qián chéng　 　
2．依次填入橫線處的詞語，正確的一項是（　　）
A．深奧 占據 貪戀 鐘情
B．深奧 割據 貪圖 熱衷
C．奧秘 占據 貪圖 鐘情
D．奧秘 割據 貪戀 熱衷
3．畫線句有語病，請提出修改意見。
【答案】1．záo；mì；蹤跡；虔誠
2．C
3．畫線句語序不當，“一座”應放到“是”的后面，可修改為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查字音字形。①開鑿：kāi záo，挖掘、開辟（水道、山洞等）。②尋覓：xún mì，尋找。③蹤跡：zōng jì，行動所留的痕跡。④虔誠：qián chéng，恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。
故答案為：záo；mì；蹤跡；虔誠
2．本題考查詞語運用。①“深奧”側重于形容道理、含義等高深不易理解，是形容詞。“奧秘”指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等，是名詞。此處需要一個名詞與“古人開鑿石窟的”搭配，表達古人開鑿石窟背后隱藏的未知內容，所以用“奧秘”更合適。②“占據”意思是用強力取得或保持（地域、場所等），強調對空間或位置的占有。“割據”通常用于政治、軍事等方面，指以武力占據部分地區，在一個國家內形成分裂對抗的局面。這里說的是對隴南這片山水的空間占有，用“占據”符合語境。③“貪戀”表示十分留戀，舍不得離開，帶有較強的情感色彩，側重于對某種情感、事物的不舍。“貪圖”側重于極力希望得到（某種好處），常與錢財、享受等詞搭配，有一定貶義。此處說先得到隴南山水后又想得到四川風光，用“貪圖”更能體現出那種不恰當、過度追求的意思。④“鐘情”指感情專注集中，常用來形容對人或事物的喜愛程度深，側重于情感上的專一。“熱衷”表示十分愛好（某種活動），強調對某種活動的積極參與和熱情。這里說東方寺廟更傾向于山林，用“鐘情”更能體現出一種深情、專注的情感，符合語境。
故答案為：C
3．本題考查病句。①語序問題：在漢語的語法規則中，多項定語有一定的排列順序。“一座”是數量詞定語，“被傳說籠罩的”可看作動詞性短語作定語，用來修飾中心語“山峰”。按照多項定語的一般語序，數量詞定語應放在動詞性定語之前，但在這個句子中，“一座”放在了“被傳說籠罩的”前面，導致語序不當。②修改方法：為了使句子表達符合語法規則，需要將“一座”移到“是”的后面，這樣句子的語序就變為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”，表達更加通順合理。
故答案為：畫線句語序不當，“一座”應放到“是”的后面，可修改為“雞峰山是一座被傳說籠罩的山峰”。
4．（2025八上·白銀期末）在語段橫線上填寫句子，排序最恰當的一項是（　　）
臊子面是西北地區傳統美食，在靖遠，人們又叫它“長面”，它也是靖遠味道的代表之一。_________
①爽滑的面條帶著麥香，和著臊子濃郁醇厚的味道在口中散開，搭配著酸菜、黃瓜、豆芽、韭菜等小菜，口感豐富，每一口都滿是幸福。
②臊子面面條筋道十足，臊子是靈魂所在。
③豆腐丁、木耳、土豆、蘿卜等自己喜歡的食材也依次加入，各種調味品也融入其中，讓臊子的味道愈發濃郁醇厚。
④選用肥瘦相間的五花肉切成丁，在熱油中翻滾，肉丁逐漸變得金黃焦香，肉香瞬間彌漫了整個屋子。
⑤當一碗臊子面端上桌時，熱氣騰騰中，臊子的紅、蔥花的綠、面條的白交織在一起。
A．②④③①⑤ B．②④③⑤① C．④②③⑤① D．①⑤④③②
【答案】B
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查語句排序。②句：“臊子面面條筋道十足，臊子是靈魂所在。”此句從整體上對臊子面進行了概括性描述，既提到了面條的特點，又強調了臊子在臊子面中的重要地位，為后文詳細介紹臊子的制作以及面條與臊子的搭配等做了鋪墊，所以②句應排在首位，起到引出話題的作用。④句：“選用肥瘦相間的五花肉切成丁，在熱油中翻滾，肉丁逐漸變得金黃焦香，肉香瞬間彌漫了整個屋子。”該句緊承②句中提到的“臊子是靈魂所在”，開始具體介紹制作臊子的第一步，即選用五花肉并對其進行初步加工，所以④句應排在②句之后。③句：“豆腐丁、木耳、土豆、蘿卜等自己喜歡的食材也依次加入，各種調味品也融入其中，讓臊子的味道愈發濃郁醇厚。”此句在④句的基礎上，進一步描述制作臊子的后續步驟，即加入其他食材和調味品，使臊子的味道更加豐富醇厚，所以③句應排在④句之后，④③兩句緊密相連，共同完成對臊子制作過程的描述。⑤句：“當一碗臊子面端上桌時，熱氣騰騰中，臊子的紅、蔥花的綠、面條的白交織在一起。”經過前面②④③句對臊子面面條和臊子的介紹以及臊子制作過程的描述，此時臊子面已經制作完成，⑤句開始描述一碗做好的臊子面端上桌時的外觀樣子，所以⑤句應排在③句之后。①句：“爽滑的面條帶著麥香，和著臊子濃郁醇厚的味道在口中散開，搭配著酸菜、黃瓜、豆芽、韭菜等小菜，口感豐富，每一口都滿是幸福。”此句承接⑤句對臊子面外觀的描述，進一步講述吃臊子面時的口感和體驗，所以①句應排在⑤句之后，⑤①兩句相連，完成從臊子面外觀到食用感受的描述。
故答案為：B
【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
二、白銀市是中原與西域交流的重要通道，也是多民族交融的地區，留下了豐富的歷史文化遺產。為此，學校開展以“我身邊的文化遺產”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。
5．（2025八上·白銀期末）下面是我市的一些非物質文化遺產，請選擇一項并仿照例句為其代言。
例句：景泰滾燈就像一顆璀璨的民俗明珠，閃耀在景泰大地，滾動間盡顯傳統韻味，承載著一方風土人情的別樣精彩。
①黃河戰鼓 ②白銀曲子戲 ③會寧剪紙
【答案】示例一：黃河戰鼓仿佛一陣激昂的歷史驚雷，響徹在黃河之畔，擂出了豪邁氣勢，傳遞著深厚的地域文化力量。示例二：白銀曲子戲猶如一陣悠揚的古曲清風，拂過白銀的大街小巷，訴說著歲月里的故事，傳唱著本土文化的悠長魅力。示例三：會寧剪紙好似一把靈動的藝術剪刀，裁剪出生活的百態，盡顯民間藝人的智慧，展現著會寧獨有的民俗風情畫卷。
【知識點】造句式仿寫
【解析】【分析】本題考查仿寫續寫。①結構方面：例句采用了“……就像……，閃耀在……，……間盡顯……，承載著……”的句式結構。這種結構先運用比喻的修辭手法，將所描述對象比作一個具有鮮明特征的事物，給人以直觀的印象；接著點明其展現的場景，讓讀者了解其存在的空間；然后描述其在特定場景下所呈現出的狀態或特點；最后強調其承載的文化內涵，升華主題。②手法方面：運用了比喻的修辭手法，使所描述的非物質文化遺產更加生動形象，易于讀者理解和感受。同時，通過具體的描述，如“滾動間盡顯傳統韻味”，將非物質文化遺產的動態特征與文化內涵相結合，增強了句子的表現力和感染力。
故答案為：示例一：黃河戰鼓仿佛一陣激昂的歷史驚雷，響徹在黃河之畔，擂出了豪邁氣勢，傳遞著深厚的地域文化力量。
示例二：白銀曲子戲猶如一陣悠揚的古曲清風，拂過白銀的大街小巷，訴說著歲月里的故事，傳唱著本土文化的悠長魅力。
示例三：會寧剪紙好似一把靈動的藝術剪刀，裁剪出生活的百態，盡顯民間藝人的智慧，展現著會寧獨有的民俗風情畫卷。
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
6．（2025八上·白銀期末）請你為下面這則消息擬寫一個標題，要求概括主要事實。（不超過20字）
鏗鏘的鑼鼓敲起來，激情的社火耍起來，龍年的元宵“鬧”起來。2月10日上午9：30，白銀區2024年“金龍鬧新春，奮進新征程”元宵社火會演在全民健身廣場舉行，來自五鄉鎮五街道的18支社火隊伍匯聚一起，為全區人民奉上了一場精彩紛呈的社火表演。
《戰鼓迎春》《雄獅鬧新春》、五窮鼓《非遺過大年，文化進萬家》……各支社火隊員們精神抖擻，神采飛揚，身穿喜慶艷麗的服裝，頭戴五彩頭飾，腰系彩帶，舞動著彩獅，敲著歡慶的鑼鼓，伴隨著鼓點，或唱，或跳，或演奏，歡聲笑語回蕩在活動現場，一派熱鬧景象。
“每支社火隊伍都各有特色，鑼鼓敲出了太平盛世，秧歌扭出了生活夢想，大家表演得賣力，我們也看得開心。希望在新的一年里風調雨順、國泰民安，我們的日子越過越紅火……”市民王先生說道。
【答案】示例：白銀區舉行2024年元宵社火會演
【知識點】新聞標題
【解析】【分析】本題考查提煉概括。1.提取關鍵要素：①時間：消息中明確提到“2月10日上午9：30”，不過在擬寫標題時，時間并非最核心的要素，且為了滿足字數限制和突出重點，可適當省略具體時刻，保留年份“2024年”以體現時效性。②地點：“白銀區”是事件發生的重要地點，是標題中不可或缺的信息，它明確了事件的地域范圍。③人物：“五鄉鎮五街道的18支社火隊伍”和“全區人民”是參與和觀看活動的主體，但“全區人民”表述較為寬泛，在標題中重點突出“18支社火隊伍”又稍顯繁瑣，綜合考慮可省略人物具體信息，以事件主體概括。④事件：“舉行元宵社火會演”是消息的核心事件，必須準確體現在標題中，它直接說明了活動的性質和內容。2.篩選核心內容：在提取的關鍵要素中，地點“白銀區”和事件“舉行元宵社火會演”是最核心的內容，它們能夠清晰地傳達出消息的主要信息。而時間和人物信息可根據標題的需要進行適當取舍和簡化。3.組織語言表述：將篩選出的核心內容“白銀區”和“舉行2024年元宵社火會演”進行組合，用簡潔的語言表達出來，形成標題“白銀區舉行2024年元宵社火會演”。這個標題既符合字數要求，又準確概括了消息的主要事實，讓讀者能夠快速了解白銀區在2024年舉辦了元宵社火會演這一事件。
故答案為：示例：白銀區舉行2024年元宵社火會演
【點評】本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。
7．（2025八上·白銀期末）下面是世界遺產標志（圖標上有中、英、法三種文字），請你說說圖標上的內容和它的含意。
【答案】示例：整個圖形外圓內方，配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字，圓形代表世界的形狀，也是保護的象征。這個標志表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系，代表大自然的圓形與人類創造的方形緊密相連。
【知識點】漫畫釋義
【解析】【分析】本題考查圖文轉換的能力。1.構成要素：①外部圓形：圓形在文化和象征意義上常常代表著完整、圓滿以及保護。在世界遺產標志中，它象征著世界的形狀，寓意著世界遺產是全人類共同的、完整的財富。同時，圓形也傳達出一種保護的意味，提醒著人們要珍視和守護這些珍貴的遺產，就像用圓環將它們環繞保護起來一樣。②內部方形：方形通常給人以規整、穩定、人類創造的印象。標志內部的方形圖案可以看作是人類創造的各種文化遺產的象征，比如古老的建筑、文化遺址、藝術作品等。它代表著人類在歷史長河中積累的智慧和文明成果，是人類文化的重要載體。③三種文字：標志上配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字。這三種語言是聯合國教科文組織的工作語言，具有廣泛的國際代表性。使用這三種文字，體現了世界遺產概念的國際性和普遍性，強調了世界遺產是全人類共同關注和保護的對象，不受地域和語言的限制。2.含意闡釋：①文化與自然遺產的關系：這個標志生動地表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系。內部代表人類創造的方形與外部象征大自然的圓形緊密相連，表明文化遺產的形成和保存離不開自然環境的孕育和保護，而自然遺產也往往蘊含著豐富的文化內涵。例如，許多歷史文化名城依托獨特的自然地理環境而發展，而一些自然景觀也因人類的傳說、故事等文化元素而更具魅力。②保護與傳承的寓意：圓形的保護象征意義，進一步強調了對世界遺產保護的重要性。世界遺產是人類文明的瑰寶，承載著過去的歷史和文化，對于當下和未來都具有重要的價值。通過這個標志，呼吁全球人類共同承擔起保護世界遺產的責任，確保這些珍貴的遺產能夠得以傳承，讓后代子孫也能領略到它們的魅力。同時，三種文字的使用也強化了這一呼吁的廣泛性和全球性，提醒著不同國家和地區的人們都要積極參與到世界遺產的保護中來。
故答案為：示例：整個圖形外圓內方，配有“世界遺產”對應的中、英、法三種文字，圓形代表世界的形狀，也是保護的象征。這個標志表現了文化與自然遺產之間相互依存的關系，代表大自然的圓形與人類創造的方形緊密相連。
【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
8．（2025八上·白銀期末）古詩文默寫。
甘肅的山水人文多姿多彩。那巍峨的山間，常常“泉水激石，（1）　 　”（吳均《與朱元思書》），奏響自然的樂章。大漠之中，那“（2）　 　，（3）　 　”（王維《使至塞上》）的壯闊畫面震撼人心，訴說著塞外的豪邁與蒼涼。春日里，草地之上“（4）　 　，淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》），一片生機勃勃之態。田園之處，也有著如“（5）　 　，（6）　 　”（陶淵明《飲酒〈其五〉》）那般的愜意寧靜。而在往昔的邊塞之地，也曾有過“黑云壓城城欲摧，（7）　 　”（李賀《雁門太守行》）那戰火紛飛的壯烈場景，承載著厚重的歷史記憶。甘肅這片神奇的土地，令人神往。
【答案】泠泠作響；大漠孤煙直；長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；采菊東籬下；悠然見南山；甲光向日金鱗開
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：泠、漠、圓、漸、籬、悠、鱗
②③ “大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的經典詩句。甘肅有大片的塞外地域，“大漠孤煙直，長河落日圓”精準地勾勒出了大漠中壯闊而又獨特的畫面，那孤煙直上、長河落日的景象，充分訴說著塞外的豪邁與蒼涼，與甘肅大漠的意境相契合。
⑤⑥ “采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明《飲酒〈其五〉》中的名句。當描述田園愜意寧靜的場景時，此句描繪的詩人在東籬下采菊，不經意間望見南山的悠然畫面，恰到好處地體現出田園生活的閑適與寧靜。故答案為：泠泠作響；大漠孤煙直，長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；采菊東籬下，悠然見南山；甲光向日金鱗開
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
三、（12分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文章，完成題目。
洋槐花香
屈紹龍
①家鄉的洋槐花于五月初悄然綻放。那會兒，依舊健在的老槐樹們剛迎著四月的風發出新芽，開出新花；而年輕的一大批新槐樹更是朝氣蓬勃，花開得旺盛；還有幼小的樹苗正在茁壯成長，淡綠的葉子喜慶地仰著頭，迎風飄擺。
②出生在20世紀60年代的我，最喜歡洋槐花。洋槐花陪伴著我成長至今，早就深深地融入我的骨子里、血脈中。
③村里很早以前就栽了很多槐樹，街道兩旁除了楊樹就是槐樹。洋槐花含苞待放時，如一個個扁扁的乳白色小燈籠，一串串懸掛在樹枝上。當你在某個清晨醒來，推開門，迎著晨霧伸個懶腰、做個深呼吸時，一股股洋槐花的芳香便會在不經意間順著呼吸深入你的肺腑。這芳香淡雅清新，回味不絕，讓你渾濁的頭腦為之一振，不自覺地又多深呼吸幾次，仿佛餓到極點的人見到了久違的飯菜。
④這香氣讓你驚覺，原來是洋槐花迎著朝陽綻放了。顏色干凈得像雪一樣，好像雪后形成的樹掛，一串串掛滿整個樹冠，沉甸甸的，壓得樹枝彎下腰來。此時，洋槐花那扁扁的燈籠張開了雙翼，宛如卷起邊緣的紳士帽，兩瓣花對稱鼓起，中間淡綠或者淡黃的蕊芯，襯托得整朵洋槐花更加清新脫俗，讓人不忍碰觸，唯恐驚了在花里沉睡的仙子，唯恐打擾了盛放的花兒的美夢。
⑤伴隨著晨霧和裊裊的炊煙，整個村子的槐樹在雞鳴狗吠里開花，在大人和孩子們的期盼里開花。五月的村莊瞬間就成了洋槐花的盛宴，回報著鄉村人對槐樹的滋養，滿足著人們對品味洋槐花的渴求。
⑥大人們挎著親手編織的籃子擼槐花，動作麻利，眼里是對美食的期盼。一串串洋槐花，好像瞬間成了洋槐花包子、洋槐花年糕。在掀開鍋蓋，熱氣騰騰的包子或年糕出鍋后，滿屋子都飄蕩著淡淡的花香。此時，再輕輕用手掰開，露出里面的槐花餡來，小心地咬上一口，唇齒留香，細嚼慢咽后滑到五臟六腑，服帖得很，那種舒服勁兒是神仙也不換的。每每這時，父母那滿是褶皺的臉上總是自然地流露出滿足的笑容，生活的壓力也被暫時拋到腦后。父親難得地拿出爺爺的小酒盅，斟上二兩白酒，美滋滋地喝上幾口，麻醉一下那長年緊繃的神經。
⑦而我們幾個小伙伴則帶著繩子，找個洋槐花茂盛的槐樹，互相幫襯著爬到高處，坐在枝杈上。先用繩子將自己系在樹上，然后將伸手就能夠著的槐花擼下來，直接放到嘴里，大口地咀嚼著，香氣便一塊兒咽到肚子里去了。當手無法夠到時，我們就甩出繩子套住樹枝，將樹枝拉到跟前，繼續快速地擼下洋槐花，比賽看誰吃得多、吃得香。直到累了困了，我們才解開綁在身上的繩子，互相提醒著注意安全，慢慢地抱著大樹滑下來。有時下滑得太快，把小手都摩擦得破了皮，下來后，便順手抓把土黏在破皮的地方，就當止血了。有時，我們還會擼一大袋子槐花回家，給父母做餡用，減輕他們的勞累，滿足全家人吃的欲望。
⑧不管刮風下雨、冰霜雪凍，村里的槐樹就像一個個忠誠的衛士，守著勤勞善良的村民，守著民風淳樸的鄉村，守著這塊文明傳承、生命延續的沃土。它們長久地沉默著，獨自承受著重重考驗，用年輪的刻刀記錄著生命的成長，雕塑著屬于自己的靈魂，將所有的獨白、思考都幻化成四五月份如期開放的洋槐花，給澆灌它們的鄉村人以豐厚的回饋。在艱苦的時光里，它們為鄉村人送去希望和憧憬，一年又一年地伴隨著孩子們出生、成長、老去。它們不是無關的看客，而是鄉村里不可或缺的角色，從天地里汲取日月雨露的精華，再凝結成圣潔的花果，哺育著一代又一代的鄉村人。
⑨我喜歡聞槐花的香，更喜歡含在嘴里品它的香。它的香是溫暖人心、不摻一絲雜質的，大吃幾口槐花，再從庭院里的老井里搖起轆轤，舀上一瓢井水，清香而甘洌。這時候，我才體味到生活除去苦澀，遺留的點滴的清澈和甜美。
（選自《文藝報》2024年8月14日第7版，有刪改）
9．說說文章標題“洋槐花香”起到什么作用。
10．文章第②段有何作用？
11．文章第⑦段寫小伙伴們爬樹擼槐花的場景充滿童趣，請對畫橫線的部分進行點評。
找個洋槐花茂盛的槐樹，互相幫襯著爬到高處，坐在枝杈上。先用繩子將自己系在樹上，然后將伸手就能夠著的槐花擼下來，直接放到嘴里，大口地咀嚼著，香氣便一塊兒咽到肚子里去了。
12．如何理解第⑧段“它們不是無關的看客，而是鄉村里不可或缺的角色”的含意？
【答案】9．①作為線索貫穿全文：文章圍繞洋槐花香展開，從花開時的香氣，到人們因花香制作美食，再到作者對花香的喜愛，將各部分內容串聯起來。②營造氛圍：讓人聯想到清新、淡雅的花香，在閱讀前就能感受美好，被帶入充滿花香的鄉村情境。③點明主題：作者借洋槐花香，表達對洋槐花的喜愛、對鄉村生活的懷念和對鄉村土地的熱愛，它是主題的載體。
10．①表達情感、奠定基調。作者直抒對洋槐花的喜愛，稱其融入自己的骨子里、血脈中，為全文奠定深情的情感基調，讓讀者能帶著這種情感去體會后文內容。②承上啟下、過渡自然。承接第①段對洋槐花的客觀描寫，開啟下文與洋槐花有關的鄉村生活的回憶，使文章從對洋槐花本身的描寫自然過渡到相關生活場景和情感表達。
11．“互相幫襯”體現出小伙伴間的團結協作，彼此助力去擼槐花；“將自己系在樹上”展現出小孩們具備一定的安全意識，也讓畫面顯得真實可感；“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”把孩子們急切品嘗槐花的饞樣刻畫出來，凸顯出他們對槐花的喜愛。這些動作描寫讓鄉村孩子擼槐花的歡樂場景躍然紙上，滿是質樸純真的生活氣息。
12．一是守護鄉村。槐樹無論環境如何變化，都守護著村民和鄉村，它不是旁觀者，而是發揮著守護作用的忠誠衛士。二是回饋鄉村人。槐樹盛開槐花，回饋滋養它們的鄉村人，在艱苦時光提供食物，帶來希望和憧憬，是鄉村生活的關鍵部分。三是記錄變遷和成長。槐樹長久沉默，用年輪記錄生命成長和鄉村變遷，是見證者，象征鄉村生命延續，與鄉村生活緊密相連。
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
9．本題考查標題作用。①從結構層面來看，它如同一條無形的線，將文章的各個部分緊密串聯。文章開篇描繪了家鄉洋槐花在五月初綻放的景象，此時洋槐花的香氣便已悄然彌漫，這是標題所指“洋槐花香”的初次呈現。接著，文中講述大人們因洋槐花香而采摘槐花制作美食，如洋槐花包子、年糕，美食出鍋時滿屋飄香，進一步圍繞花香展開敘述。最后作者表達對洋槐花香的喜愛，以及對生活的感悟。整個文章以洋槐花香為線索，從花開香氣四溢，到因香氣引發的生活場景，再到作者對香氣的情感抒發，使文章層次分明，結構嚴謹。②在氛圍營造上，標題具有先聲奪人的效果。“洋槐花香”四個字能瞬間喚起讀者對美好氣味的聯想，讓讀者在閱讀正文之前，腦海中便浮現出清新、淡雅的花香畫面，仿佛置身于充滿花香的鄉村環境中，為全文營造出一種溫馨、美好的氛圍，使讀者更易沉浸于文章所描繪的情境之中。③從主題表達角度而言，標題是主題的集中體現。作者借洋槐花香，不僅僅是在描述一種自然氣味，更是借此抒發對洋槐花的深深喜愛之情。同時，通過對與洋槐花相關鄉村生活的回憶，如村民采摘槐花、制作美食等場景，表達了對鄉村生活的懷念，以及對鄉村土地的熱愛。洋槐花香成為了作者情感的寄托和主題表達的載體，使文章的主題得以深化和凸顯。
故答案為：①作為線索貫穿全文：文章圍繞洋槐花香展開，從花開時的香氣，到人們因花香制作美食，再到作者對花香的喜愛，將各部分內容串聯起來。②營造氛圍：讓人聯想到清新、淡雅的花香，在閱讀前就能感受美好，被帶入充滿花香的鄉村情境。③點明主題：作者借洋槐花香，表達對洋槐花的喜愛、對鄉村生活的懷念和對鄉村土地的熱愛，它是主題的載體。
10．本題考查句段作用。①在情感表達上，作者開篇直白地表明自己對洋槐花的喜愛，稱其“深深地融入我的骨子里、血脈中”。這種強烈的情感表達，為全文奠定了深情的情感基調。它讓讀者在后續閱讀過程中，能夠深刻感受到作者對洋槐花的特殊情感，理解洋槐花在作者心中的重要地位。無論是后文對洋槐花形態、香氣的描寫，還是對與洋槐花相關的鄉村生活的回憶，都滲透著這份深厚的情感，使讀者更能體會作者對家鄉、對鄉村生活的眷戀。②從結構銜接來看，第②段起到了承上啟下的過渡作用。它承接了上文第①段對洋槐花客觀景象的描寫，如老槐樹、新槐樹、樹苗的生長狀態以及洋槐花的綻放等。同時，自然地開啟了下文對與洋槐花有關的鄉村生活的回憶。從對洋槐花本身的描寫，過渡到人們因洋槐花而展開的生活場景，如大人們采摘槐花制作美食、小伙伴們爬樹擼槐花等，使文章的敘述流暢自然，邏輯連貫，讓讀者能夠跟隨作者的思路，逐步深入到文章所描繪的鄉村生活情境之中。
故答案為：①表達情感、奠定基調。作者直抒對洋槐花的喜愛，稱其融入自己的骨子里、血脈中，為全文奠定深情的情感基調，讓讀者能帶著這種情感去體會后文內容。②承上啟下、過渡自然。承接第①段對洋槐花的客觀描寫，開啟下文與洋槐花有關的鄉村生活的回憶，使文章從對洋槐花本身的描寫自然過渡到相關生活場景和情感表達。
11．本題考查詞句理解賞析。①“互相幫襯”這一細節，生動地展現了小伙伴之間的團結協作精神。在爬樹擼槐花的過程中，孩子們并非各自為戰，而是相互扶持。有的孩子可能在爬樹技巧上稍顯不足，其他小伙伴便會伸出援手，幫助他們順利爬到樹上。這種互助行為體現了孩子們之間純真的友誼和團隊意識，讓整個場景顯得更加溫馨和諧。②“將自己系在樹上”這一動作，真實地反映了孩子們在玩耍過程中的安全意識。盡管他們年幼貪玩，但在爬到樹上后，懂得用繩子把自己固定住，以防不慎掉落受傷。這一細節使畫面更加真實可信，讓讀者仿佛能看到孩子們小心翼翼又充滿期待地坐在樹枝上，準備擼槐花的模樣。③“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”等動作描寫，將孩子們對槐花的喜愛之情表現得淋漓盡致。他們迫不及待地將擼下來的槐花放入口中，大口咀嚼，盡情享受著槐花的香氣，甚至將香氣也一同咽下。這些動作生動地刻畫了孩子們天真無邪、貪吃可愛的形象，讓讀者深切感受到他們在鄉村生活中無憂無慮的快樂時光，以及洋槐花給他們帶來的美好體驗。
故答案為：“互相幫襯”體現出小伙伴間的團結協作，彼此助力去擼槐花；“將自己系在樹上”展現出小孩們具備一定的安全意識，也讓畫面顯得真實可感；“直接放到嘴里，大口地咀嚼著”“一塊兒咽”把孩子們急切品嘗槐花的饞樣刻畫出來，凸顯出他們對槐花的喜愛。這些動作描寫讓鄉村孩子擼槐花的歡樂場景躍然紙上，滿是質樸純真的生活氣息。
12．本題考查句子理解。①從守護鄉村的角度來看，槐樹就像忠誠的衛士，無論環境如何惡劣，始終堅守在鄉村。無論是刮風下雨還是冰霜雪凍，它們都默默守護著勤勞善良的村民和民風淳樸的鄉村，守護著這片承載著文明傳承和生命延續的沃土。它們不是鄉村生活的旁觀者，而是以實際行動為鄉村遮風擋雨，為村民提供一種安穩的依靠，是鄉村安全與穩定的重要保障。②在回饋鄉村人方面，槐樹對鄉村人的滋養有著重要的意義。它們在四五月份如期開放洋槐花，這些洋槐花成為了鄉村人的美食原料，如制作成包子、年糕等，滿足了人們的口腹之欲。在艱苦的時光里，槐花為鄉村人送去了希望和憧憬，成為他們生活中的一抹亮色。槐樹通過這種方式，回饋著滋養它們的鄉村人，成為鄉村生活中不可或缺的一部分，與鄉村人的生活緊密相連。③從記錄變遷和成長的角度而言，槐樹長久地沉默著，用年輪記錄著生命的成長和鄉村的變遷。它們見證了一代又一代鄉村孩子的出生、成長和老去，見證了鄉村的發展與變化。槐樹象征著鄉村生命的延續，是鄉村歷史的見證者，它們與鄉村生活融為一體，承載著鄉村的記憶和文化，是鄉村不可或缺的精神象征。
故答案為： 一是守護鄉村。槐樹無論環境如何變化，都守護著村民和鄉村，它不是旁觀者，而是發揮著守護作用的忠誠衛士。二是回饋鄉村人。槐樹盛開槐花，回饋滋養它們的鄉村人，在艱苦時光提供食物，帶來希望和憧憬，是鄉村生活的關鍵部分。三是記錄變遷和成長。槐樹長久沉默，用年輪記錄生命成長和鄉村變遷，是見證者，象征鄉村生命延續，與鄉村生活緊密相連。
四、（8分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文章，完成題目。
山西古建筑面臨的危機
①在國產3A游戲《黑神話：悟空》里，游戲場景采用技術實景掃描了全國36處名勝古跡，其中山西一省就貢獻了27處。
②俗話說“地上文物看山西”，山西這片土地就是一幅活生生的歷史畫卷。全省擁有不可移動文物53875處，全國重點文物保護單位531處，居全國之首，比第二位的河南多出100余處。
③在5萬多處不可移動文物中，古建筑有28027處，其中尤以木構建筑最負盛名，元代及以前的木結構古建筑遺存495座，約占全國85％，其中包括了唐代時期的3座（全國僅存3座均在山西），五代時期的4座（占全國80％），宋遼金時期的150座（占全國82％），以及元代時期的338座（占全國87％）。
④來看看大名鼎鼎的它們：云岡石窟、應縣木塔、懸空寺、晉祠、佛光寺……
⑤然而，這些古建筑也和人類一樣，正在面臨氣候變化帶來的危機。
⑥28000多座古建筑，這個數字放在任何地方都顯得震撼人心，但在山西，卻自然地融入山野鄉村之中，村口的一座普通破廟可能就是遺跡。你可曾想過，它們究竟是如何歷經千百年的風霜雨雪，而沒有湮滅在歷史的長河之中，與今日的我們相逢的呢？
⑦原因自然很多，不過山西的氣候是一個重要的因素。
⑧山西位于黃河以東，太行山以西，故稱山西。山西省地處中緯度內陸，屬于溫帶大陸性季風氣候，因此具有四季分明、雨熱同期、光照充足、南北氣候差異顯著等特點。山西各地年平均氣溫在4.2~14.2℃之間，呈現出自西南向東北遞減的分布特征。全省各地年降水量介于358~621毫米之間，汛期降雨量占全年的72.3％，且降水的空間分布受地形影響大，中部盆地較少，東西部山區較多。
⑨因此，山西的氣候特征以干燥為主。干燥不僅有效減少了木材因潮濕而腐朽的風險，也使南方常見的白蟻類蟲害發生頻率降低，為純木制建筑的長期保存提供了良好的環境條件，使得這些建筑能夠比其他地區的同類建筑更加耐久。
⑩盡管山西的氣候條件整體上有利于木構建筑的保存，但氣候變化背景下極端天氣事件的頻繁發生正在悄悄改變這一優勢。
位于山西省五臺山的佛光寺是在我國境內首次發現的唐代木構建筑，因其集唐代建筑、繪畫、書法、雕塑于一體，被梁思成譽為“中國第一國寶”。佛光寺的發現，更推翻了日本學者“中國已不存在唐代的木構建筑”的臆斷。
2017年8月，山西許多地區遭遇大暴雨的侵襲，暴雨的影響加上長久積累的殘損問題，佛光寺東大殿出現嚴重的漏雨現象。現場勘察顯示，東大殿望板、棧條、苫背等出現超過20處破損。山西省古建筑研究所立即組織了對東大殿的屋面搶險遮蓋工程，并隨后對東大殿瓦頂進行了緊急保養維護工程。
但是早已有研究人員指出，滲漏一旦發生，滲漏部位將在接下來的1至2個月內持續保持高度潮濕的狀態，恢復到原本干燥的狀態將需要較長的時間。佛光寺是全木構建筑，雨水滲入可能會導致木構件腐爛，如果木構件無法承擔房頂的重量，整個建筑都會面臨坍塌的風險。
2021年10月2日至6日，山西省經歷了一場罕見的大范圍持續強降水，全省累計降水量15.4~285.2毫米，是常年同期的13倍（大致相當于整個秋季降水在這幾天下完了），最強降水記錄在臨汾市大寧縣，達到258.2毫米。這場暴雨是山西有氣象記錄以來秋季最強的持續性強降水。
在本次暴雨期間，山西全省共報告了1783處文物不同程度的受損，出現了屋頂漏雨、墻體開裂坍塌、地基塌陷等險情。太原晉祠多處建筑屋面漏水，奉圣寺大殿西南角擋土墻坍塌；臨汾丁村民居1號房正房垂脊倒塌，28號院東西廂房倒塌，幾乎每處房都有險情；新絳龍興寺因漏雨威脅到寺內塑像的安全；平遙古城的城墻部分墻體坍塌，共發生51處坍塌和滑落。還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災。
其實，不光是極端降水，氣候變化對古建筑的影響是多方面的。溫濕度的劇烈變化、凍融循環頻率的提升、地表輻射及大氣污染等都會對古建筑材料及結構安全造成威脅，不僅會加速建筑材料的老化、風化，導致結構變形、開裂甚至剝落，而且大風（沙塵暴）、暴雨、暴雪等極端天氣也可能對古建筑造成不可逆的瞬時破壞。
此外，氣候變化帶來的危害往往會引發次生問題。例如，建筑的整體圍護結構和關鍵部位受損會使得室內環境失控，進而對存放其中的珍貴文物造成威脅，導致霉變、腐蝕等一系列問題。
總之，氣候環境的多重風險及其引發的次生問題，極大增加了山西古建筑保護的難度。
13．閱讀文章，說說本文圍繞山西古建筑主要介紹了哪些內容。
14．第②段畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？
15．第 段中加點詞語“幾乎”能否刪除？為什么？
還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災。
16．針對全球氣候變暖的大背景，我們該如何保護歷史文物？請你提出有效的對策。
【答案】13．本文主要介紹了山西豐富的古建筑資源、當地利于保存古建筑的氣候因素和當前面臨的氣候變化帶來的古建筑被損害的危機。
14．列數字，作比較，目的在于突出山西地上文物之多。
15．不能，“幾乎”一詞強調了本次暴雨破壞性嚴重，使許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑普遍受災。如果刪掉這個詞，與事實不符，這個詞體現了說明文語言的準確性。
16．示例：加強當地的氣候監測與預警系統建設；推動實施綠色、低碳的發展模式，減少人類活動對自然環境的負面影響；通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識，鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中。（提出兩種可行性方法即可）
【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；分析說明方法及其作用；社會科學說明文；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。
（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。
（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。
（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
13．本題考查說明內容理解概括。①文章開篇借助國產3A游戲《黑神話：悟空》中采用技術實景掃描山西多處名勝古跡這一話題引入，隨后通過列舉大量詳實的數據，如全省不可移動文物數量、全國重點文物保護單位數量以及古建筑的具體數量和各朝代木結構古建筑遺存占比等，清晰地展現了山西豐富的古建筑資源，讓讀者對山西古建筑的數量和重要地位有了直觀的認識。②接著，文章闡述了山西的氣候特點，指出其干燥的氣候特征為純木制建筑的長期保存提供了良好環境條件，解釋了山西古建筑能夠歷經千百年留存至今的重要氣候因素。③然而，文章筆鋒一轉，重點描述了在氣候變化的大背景下，山西古建筑面臨的危機。通過列舉佛光寺在暴雨侵襲下出現嚴重漏雨現象，以及2021年山西遭遇罕見強降水導致眾多文物受損的具體實例，詳細說明了極端天氣等氣候變化因素對山西古建筑造成的損害，包括屋頂漏雨、墻體開裂坍塌、地基塌陷等各種險情，還提到了氣候變化帶來的多方面影響以及引發的次生問題，強調了當前山西古建筑保護所面臨的嚴峻形勢和巨大難度。
故答案為：本文主要介紹了山西豐富的古建筑資源、當地利于保存古建筑的氣候因素和當前面臨的氣候變化帶來的古建筑被損害的危機。
14．本題考查說明方法及作用。①從列數字的角度來看，句子中明確給出了“全省擁有不可移動文物53875處，全國重點文物保護單位531處”這樣具體的數據。這些數字精準地說明了山西不可移動文物以及全國重點文物保護單位的實際數量，使讀者能夠直觀地了解到山西在文物資源方面的豐富程度。②而作比較的說明方法則體現在將山西的全國重點文物保護單位數量與河南進行比較，指出山西比第二位的河南多出100余處。通過這種對比，更加鮮明地突出了山西在全國范圍內，地上文物數量處于領先地位這一特點，讓讀者對山西文物資源的優勢有更深刻的認識。③綜合運用這兩種說明方法，不僅使文章所表達的內容更加準確、科學，而且增強了說服力，讓讀者清晰地認識到山西地上文物之多這一重要信息。
故答案為：列數字，作比較，目的在于突出山西地上文物之多。
15．本題考查說明文語言。
“幾乎”一詞所表達的意思是接近于某種情況，但并非完全達到。在句子“還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下幾乎面臨滅頂之災”中，“幾乎”強調了在2021年10月那場罕見的大范圍持續強降水極端天氣的影響下，眾多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑遭受了極其嚴重的破壞，它們接近于面臨滅頂之災的狀態，但并不意味著所有的這類古建筑都肯定遭受了滅頂之災。
如果將“幾乎”這個詞刪除，句子就變成“還有許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑，在這樣的極端天氣下面臨滅頂之災”，這就與實際情況不相符了。因為實際情況是，雖然大部分這類古建筑受損嚴重，但可能仍有部分古建筑在極端天氣中幸存下來或者受損程度相對較輕。
所以，“幾乎”一詞的存在體現了說明文語言的準確性和嚴謹性，它準確地傳達了信息的程度和范圍，避免了絕對化的表述，使讀者能夠更準確地理解極端天氣對這類古建筑的影響情況。
故答案為：不能，“幾乎”一詞強調了本次暴雨破壞性嚴重，使許多未列入重點保護單位且地處偏遠的古建筑普遍受災。如果刪掉這個詞，與事實不符，這個詞體現了說明文語言的準確性。
16．本題考查意見建議。①加強當地的氣候監測與預警系統建設是關鍵的第一步。由于氣候變化導致的極端天氣事件，如暴雨、暴雪、沙塵暴等，對歷史文物尤其是古建筑造成了嚴重威脅。通過建立完善的氣候監測網絡，運用先進的技術手段，能夠實時、準確地掌握當地的氣候變化情況，提前預知可能出現的極端天氣。一旦預測到極端天氣即將來臨，相關部門可以及時采取防護措施，例如對古建筑進行遮蓋、加固等，從而最大程度地降低極端天氣對歷史文物的損害，為歷史文物的安全提供保障。②推動實施綠色、低碳的發展模式也是保護歷史文物的重要舉措。人類活動是導致全球氣候變暖的重要因素之一，大量的溫室氣體排放加劇了氣候變化的進程。通過推動綠色、低碳的發展模式，鼓勵使用清潔能源、提高能源利用效率、減少廢棄物排放等，可以降低人類活動對自然環境的負面影響，緩解全球氣候變暖的趨勢。從長遠來看，這有助于減少氣候變化對歷史文物的不利影響，為歷史文物的保存創造一個相對穩定的氣候環境。③通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識同樣不可或缺。歷史文物的保護不僅僅是政府和專業部門的責任，更需要廣大民眾的參與和支持。通過開展各種形式的宣傳教育活動，如舉辦講座、展覽、發放宣傳資料等，向公眾普及氣候變化對歷史文物的危害以及保護歷史文物的重要性，可以增強公眾的保護意識。鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中，形成全社會共同關注、共同參與的良好氛圍，為歷史文物的保護匯聚更多的力量。
故答案為：示例：加強當地的氣候監測與預警系統建設；推動實施綠色、低碳的發展模式，減少人類活動對自然環境的負面影響；通過公眾宣傳教育，提升全社會對氣候變化與自然和文化遺產保護關系的認識，鼓勵更多人加入歷史文物保護的行列中。（提出兩種可行性方法即可）
五、（14分）
（2025八上·白銀期末）閱讀下面文言文，完成題目。
【甲】
①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）
【乙】
①勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”種①曰：“湯系②夏臺，文王囚羑里，晉重耳奔③翟，齊小白奔莒，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”
②吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節④下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫⑤國家，親附百姓，蠡不如種。”于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。二歲而吳歸蠡。
（節選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改）
【注釋】①種：文種，越王勾踐的謀臣。②系：拘囚。③奔：逃亡，出走。④折節：屈己下人。⑤填撫：鎮定安撫。
17．解釋下列加點詞。
（1）曾益其所不能　 　 （2）而后喻　 　
（3）由是觀之　 　 （4）欲使范蠡治國政　 　
18．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（　　）
A．生于憂患 相與步于中庭
B．必先苦其心志 其如土石何
C．蠡對曰 對子罵父
D．何遽不為福乎 為人謀而不忠乎
19．翻譯下列句子。
（1）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作。
（2）于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。
20．閱讀文言文，回答下面問題。
（1）【甲】文闡述了什么道理？請聯系實際，談談你的理解。
（2）【乙】文越王勾踐最終能反敗為勝的原因是什么？請說出兩條。
【答案】17．增加。曾，同“增”；了解、明白；觀察，看；想要
18．A
19．（1）人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）于是（越王勾踐）把國家政務委托給大夫文種，而派范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國做人質。
20．（1）闡述了困境能激發人的斗志，而國無憂患易遭滅亡的道理。因此，我們不能沉溺于舒適安逸的生活，要有憂患意識，這樣才能奮發有為。不然，輕則個人事業無成，重則家亡國破。（2）①國內有文種、范蠡這樣善于輔佐的治國賢臣。②國外有吳國這樣時時存在的敵對國家和可能帶來的災禍。③勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治。④勾踐關心百姓，與民勞作，以民為本，取得民心。⑤勾踐善于聽取臣子意見，從諫如流。（答出兩點即可）
【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】
舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。
人常常犯錯，這樣以后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。
【乙】
越王勾踐被圍困在會稽山上，他長嘆道：“難道我就這樣完了嗎？”文種說：“商湯被囚禁在夏臺，周文王被拘禁在羑里，晉國公子重耳逃亡到翟國，齊桓公逃亡到莒國，他們最終都稱霸天下。由此看來，我們為何不能把這困境當作福分呢？”
吳王赦免了越王勾踐之后，勾踐回到越國，于是就苦身焦思，在座位前放著一個苦膽，無論是坐著還是躺著，都能抬頭看見它，吃飯時也嘗嘗苦膽。勾踐常常自言自語：“你忘了會稽的恥辱了嗎？”他親自耕作，夫人親手織布，吃飯不加肉，穿衣不要多種顏色的華美衣服，他放下架子對待賢人，對賓客厚禮相贈，扶助貧困的人家，慰問死去人家，與百姓一同勞作。勾踐想讓范蠡管理國家政務，范蠡回答說：“帶兵打仗的事，文種不如我；鎮定安撫國家，親附百姓，我不如文種。”于是勾踐把治理國家政事的任務交給文種，而讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質。兩年后吳國才讓范蠡回國。
17．本題考查字詞解釋。①“曾益其所不能”的“曾”：在古漢語中，“曾”在這里是一個通假字，通“增”，意為增加。理解通假字需要結合語境以及常見的通假規律，通過這種方式能更準確地把握文意。②“而后喻”的“喻”：從上下文來看，此句表達的是人在經歷一系列磨難后才能有所領悟，“喻”在這里解釋為了解、明白，符合整體的語義邏輯。③“由是觀之”的“觀”：根據句子的意思，“從這些情況來看”，“觀”理解為觀察、看，能準確傳達出通過觀察前文所列舉的事例得出相應結論的含義。④“欲使范蠡治國政”的“欲”：結合語境，越王勾踐有讓范蠡管理國家政務的想法，“欲”表示想要，清晰地表達了勾踐的主觀意愿。
故答案為：增加。曾，同“增”；了解、明白；觀察，看；想要
18．本題考查文言文加點詞的意思和用法。
A.都是介詞，都表“在”；句意： 生存在憂患之中 / 一起在庭院中散步；
B.代詞，指代“他”/疑問語氣詞，表“難道”；句意： 一定要先使他的內心痛苦 / 又能把泥土石頭怎么樣呢？
C動詞，表“回答”/介詞，表“對著”；句意： 范蠡回答說 / 對著孩子罵他的父親；
D.動詞，表“成為”/介詞，表“替”；句意： 怎么就知道不是福呢 / 替別人謀劃事情是否盡心竭力呢？
故答案為：A
19．本題考查文言文翻譯。（1）重點字詞：恒：經常，總是。過：犯錯誤。衡，通“橫”，阻塞。作：有所作為。前后兩句通過“然后”連接，表示因果關系。（2）重點字詞：舉：把，將。屬：委托，交給。行成：求和，達成協議。于吳：到吳國。這是一個省略句，省略了主語“越王勾踐”。
故答案為：（1）人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）于是（越王勾踐）把國家政務委托給大夫文種，而派范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國做人質。
20．本題考查文言文內容的理解和分析。
（1）理解【甲】文闡述的道理，需要綜合分析文中的論點和論據。文中列舉了舜、傅說等多位歷史人物歷經磨難后成就大業的事例，以及國家內部沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國和外患就會滅亡的觀點，從而得出困境能激發人的斗志，國無憂患易遭滅亡的道理。聯系實際時，可從個人成長和國家發展等角度，闡述憂患意識的重要性。
（2）①結合乙文中“欲使范蠡治國政，蠡對曰：‘兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。’于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。”可知，勾踐善于任用賢臣，文種和范蠡各有所長，文種擅長治國安民，范蠡擅長軍事外交。勾踐根據他們的才能分配任務，充分發揮了他們的作用。②結合乙文中“吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’”可知，吳國作為越國的敵對國，始終是勾踐的心頭大患。勾踐時刻不忘會稽之恥，臥薪嘗膽，提醒自己不忘國仇，激勵自己奮發圖強。③乙文中“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’”分析：勾踐通過“臥薪嘗膽”的方式，時刻提醒自己不忘國恥，激勵自己勵精圖治，表現出極強的毅力和決心。④乙文中“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。”可知，勾踐親自參與耕作，夫人親自織布，生活簡樸，關心百姓疾苦，與民同勞，贏得了百姓的支持和擁護。⑤乙文中“欲使范蠡治國政，蠡對曰：‘兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。’于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質于吳。”可知，勾踐善于聽取臣子的意見，根據文種和范蠡的特長分配任務，表現出他從諫如流的治國智慧。
故答案為：（1）闡述了困境能激發人的斗志，而國無憂患易遭滅亡的道理。因此，我們不能沉溺于舒適安逸的生活，要有憂患意識，這樣才能奮發有為。不然，輕則個人事業無成，重則家亡國破。（2）①國內有文種、范蠡這樣善于輔佐的治國賢臣。②國外有吳國這樣時時存在的敵對國家和可能帶來的災禍。③勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治。④勾踐關心百姓，與民勞作，以民為本，取得民心。⑤勾踐善于聽取臣子意見，從諫如流。（答出兩點即可）
六、古詩閱讀。（5分）
21．（2025八上·白銀期末）賞析古詩，完成對話。
游太平公主①山莊
［唐］韓愈
公主當年欲占春②，故將臺榭③壓城闉④
欲知前面花多少，直到南山⑤不屬人。
【注釋】①太平公主：武則天之女。②占春：占盡人間春光美色。③臺榭（xiè）：亭臺樓閣。④城闉（yīn）：城門外層的曲城。⑤南山：終南山。
小語：這是一首七言絕句。詩人來到太平公主山莊遺址，一句“欲占春”的感慨，生動地刻畫出太平公主（1）　 　的本性。
小文：對啊，太平公主就是封建統治階級的典型代表，第二句一個“壓”字指公主的“臺榭”竟然超過帝都長安城，可見其在政治上（2）　 　，“故”字則表現了她行事風格上的（3）　 　。
小語：說得很好，第三句，詩人不去問山莊有多大，而是問“花多少”，從修辭角度來看，具有委婉的效果，從結構角度來看，具有（4）　 　的作用。
小文：是的，再來看末句，表面上是在驚嘆眼前的林海廣袤無際，但卻深含（5）　 　之意，太平公主當年想占春，如今還不是一場空！
【答案】驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好；權勢滔天、地位顯赫；為所欲為、飛揚跋扈；承上啟下；諷刺嘲笑
【知識點】把握古詩詞曲的內容；憂國傷時
【解析】【分析】本題考查詩歌賞析。①“公主當年欲占春”中的“欲占春”是理解太平公主本性的關鍵表述。“欲”字體現出一種強烈的欲望和企圖，“占春”意味著占盡人間的春光美色。春光美色在詩中不僅僅指自然的美好景色，更象征著世間一切美好的事物。太平公主想要將其獨占，這充分展現出她驕橫貪婪的性格特點，她不滿足于與他人共享美好，而是妄圖憑借自己的權勢將世間美好都據為己有，所以“欲占春”生動地刻畫出她驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好的本性。②“故將臺榭壓城闉”中的“壓”字極具表現力。臺榭代表著太平公主山莊的建筑，將其與城闉對比，“壓”字表明公主的臺榭在規模和氣勢上竟然超過了帝都長安城。在古代，帝都長安是政治中心，象征著至高無上的權力。太平公主的臺榭能“壓”過城闉，這暗示她在政治上擁有極大的權勢，地位顯赫，幾乎可以與皇權相抗衡，所以可見其在政治上權勢滔天、地位顯赫。③“故將臺榭壓城闉”中的“故”字，有故意、特意的意思。太平公主特意將自己的臺榭建造得超過城闉，這一行為并非偶然或無心之舉，而是她主觀意愿的體現。這表明她在行事時毫不顧忌規則和他人感受，完全按照自己的意愿行事，肆意妄為，充分展現出她為所欲為、飛揚跋扈的行事風格。④“欲知前面花多少”這句詩，從修辭角度看具有委婉效果，從結構角度看，它起到了承上啟下的作用。在詩歌的前兩句，已經描述了太平公主當年的野心以及她山莊臺榭的豪華。而“欲知前面花多少”這一問題，自然地承接了前文對山莊的描寫。因為在一個如此奢華的山莊中，人們會聯想到其中必然種植了大量花卉，所以這個問題是對前文所營造場景的進一步延伸。同時，這個問題又引出了下一句“直到南山不屬人”的回答，為下文進一步表達詩歌主旨做了鋪墊，使詩歌在結構上更加連貫，邏輯更加清晰。⑤“直到南山不屬人”表面上看是在驚嘆眼前林海廣袤無際，從山莊一直延伸到南山都不屬于他人。但實際上，結合詩歌對太平公主的描寫，太平公主當年妄圖占盡人間春光美色，擁有極大的權勢和財富，然而如今一切都已消逝。這句詩深含著對太平公主的諷刺嘲笑之意，諷刺她當年的貪婪和野心最終都化為了一場空，表達了對這種封建統治階級代表人物命運的感慨。
故答案為：驕橫貪婪、妄圖獨占世間美好；權勢滔天、地位顯赫；為所欲為、飛揚跋扈；承上啟下；諷刺嘲笑
【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
七、名著閱讀。（6分）
22．（2025八上·白銀期末）費正清說：“《紅星照耀中國》的非凡之處在于，它首次記錄了毛澤東和其他共產黨人的生平故事，以及這場鮮為人知的革命。后來的事實證明這是極具預見性的。”結合內容說說此書對中國未來的發展是怎樣“極具預見性”的。
【答案】（示例）對中國未來發展的“極具預見性”體現在兩個方面：（1）民族復興的希望。書中描繪了中國共產黨人和紅軍戰士們為了國家獨立、民族解放而不懈奮斗的精神，讓人們看到了中國未來的希望。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這體現了斯諾對中國共產黨領導下的中國未來發展的信心。（2）建設新中國的潛力。斯諾在蘇區的采訪中，看到了中國共產黨在根據地進行的一系列建設，如經濟建設、文化教育、醫療衛生等方面的改革和發展。這些建設舉措為根據地的人民帶來了實實在在的利益，也為未來新中國的建設積累了經驗。他意識到，中國共產黨不僅是一支革命力量，更是一支有能力建設國家的力量。
【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。1.民族復興希望層面：①書中內容體現精神力量：《紅星照耀中國》詳細記錄了中國共產黨人和紅軍戰士的英勇事跡。在艱苦的革命環境中，他們始終堅守為國家獨立、民族解放而奮斗的信念。例如紅軍長征，面臨著敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境以及物資極度匱乏等重重困難，但紅軍憑借著頑強的意志和堅定的信念，完成了這一偉大的戰略轉移。這種精神力量在書中得到了生動的展現，讓讀者深刻感受到中國共產黨人所蘊含的巨大能量。②預見性分析：斯諾通過對這些內容的記錄和剖析，敏銳地察覺到中國共產黨及其領導的革命事業蘊含著無限的可能。他用“中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國”這樣的表述，充分表達了對中國共產黨領導中國走向未來的堅定信心。從歷史發展的進程來看，中國共產黨帶領中國人民經過長期的斗爭，成功推翻了壓在人民頭上的“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，實現了民族獨立。這一偉大成就的取得，正是基于書中所展現的共產黨人的奮斗精神和理想追求，充分證明了斯諾的預見是準確的，中國共產黨成為了民族復興的核心力量。2.建設新中國潛力層面：①書中內容呈現根據地建設：斯諾在蘇區進行了深入的實地采訪，他親眼目睹了中國共產黨在根據地開展的一系列卓有成效的建設活動。在經濟建設方面，共產黨領導人民進行了土地改革，使廣大農民獲得了土地，極大地調動了農民的生產積極性，促進了農業生產的發展，提高了農民的生活水平；在文化教育方面，創辦了眾多學校，開展掃盲運動，普及科學文化知識，提高了民眾的文化素質和認知水平；在醫療衛生方面，建立了簡易的醫療機構，開展疾病防治工作，改善了根據地的醫療條件，保障了人民的身體健康。②預見性分析：斯諾從這些根據地的建設中，看到了中國共產黨不僅具備領導革命的能力，更擁有建設國家的潛力。這些建設舉措不僅改善了根據地人民的生活，更為未來新中國的建設積累了寶貴的經驗。新中國成立后，中國共產黨領導全國人民進行了大規模的社會主義建設，在經濟、文化、教育、醫療等各個領域都取得了舉世矚目的成就。這些成就的取得與在根據地時期的探索和實踐緊密相連，充分驗證了斯諾的預見，即中國共產黨有能力帶領中國人民建設一個繁榮富強的新中國。
故答案為：（示例）對中國未來發展的“極具預見性”體現在兩個方面：（1）民族復興的希望。書中描繪了中國共產黨人和紅軍戰士們為了國家獨立、民族解放而不懈奮斗的精神，讓人們看到了中國未來的希望。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這體現了斯諾對中國共產黨領導下的中國未來發展的信心。（2）建設新中國的潛力。斯諾在蘇區的采訪中，看到了中國共產黨在根據地進行的一系列建設，如經濟建設、文化教育、醫療衛生等方面的改革和發展。這些建設舉措為根據地的人民帶來了實實在在的利益，也為未來新中國的建設積累了經驗。他意識到，中國共產黨不僅是一支革命力量，更是一支有能力建設國家的力量。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
23．（2025八上·白銀期末）科普作品必須講求真實性。為了把握事實、揭示奧秘，作者均要經過細心的觀察才能創作出震撼人心的著作。請結合《昆蟲記》中圣甲蟲的內容，說說作者是如何觀察的。
【答案】（1）長時間跟蹤觀察：比如為了觀察圣甲蟲推糞球的過程，他會一直跟著圣甲蟲，看它如何將糞球從糞便堆中制作出來，然后又如何以獨特的姿勢倒退著將糞球運往自己的巢穴。（2）定點觀察：法布爾會在圣甲蟲經常出沒的地方，如糞便堆積處、草叢等設置觀察點，長時間蹲守在那里觀察圣甲蟲的行為。
【知識點】作品的基本內容；《昆蟲記》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。在《昆蟲記》對圣甲蟲的描寫中，法布爾為了確保作品真實性和揭示圣甲蟲的奧秘，運用了多種觀察方法。①從觀察的時間維度來看，長時間跟蹤觀察是重要方式之一。圣甲蟲推糞球是一個較為復雜且持續的過程，法布爾為了完整呈現這一過程，會長時間跟隨圣甲蟲。從圣甲蟲在糞便堆中制作糞球開始，觀察它如何挑選材料、如何塑造糞球的形狀，再到它以獨特的倒退姿勢將糞球運往巢穴，每一個環節都細致入微地記錄下來。這種長時間的跟蹤觀察，使得法布爾能夠全面、系統地了解圣甲蟲推糞球的整個行為流程，為讀者展現出真實而生動的畫面。②定點觀察也是法布爾常用的方法。圣甲蟲有其特定的活動區域，比如糞便堆積處、草叢等地方是它們經常出沒之所。法布爾會在這些地方設置觀察點，長時間蹲守。在定點觀察的過程中，他能夠專注于圣甲蟲在特定環境下的行為表現，比如圣甲蟲如何發現糞便、如何與其他圣甲蟲競爭食物等。通過定點觀察，法布爾可以更深入地了解圣甲蟲在自然狀態下的生活習性和行為模式。③此外，對比觀察在法布爾的研究中也發揮了重要作用。不同圣甲蟲個體之間存在著行為差異，法布爾通過對比觀察這些差異，能夠更全面地認識圣甲蟲這一物種。例如，有的圣甲蟲在推糞球時速度較快，有的則較慢；有的圣甲蟲在選擇糞球大小上有不同的偏好。通過對比這些個體差異，法布爾可以總結出圣甲蟲行為的一般規律和特殊情況，使讀者對圣甲蟲的認識更加豐富和立體。④實驗觀察同樣是法布爾揭示圣甲蟲奧秘的手段。他會設計各種實驗來觀察圣甲蟲在不同條件下的行為反應。比如設置不同坡度的道路，觀察圣甲蟲在推糞球過程中如何應對不同坡度帶來的困難，是調整推球姿勢，還是改變行進速度。通過實驗觀察，法布爾能夠更深入地了解圣甲蟲的行為機制和適應能力。⑤最后，細節觀察是法布爾作品真實性的重要保障。他對圣甲蟲的身體結構、形態特征等細節進行了細致入微的觀察。像圣甲蟲頭部的齒狀結構，法布爾會觀察其形狀、大小以及在圣甲蟲挖掘和切割糞便時所起的具體作用；后腿如何抱住糞球并推動它前進，每一個動作和身體部位的配合都觀察得十分仔細。這些細節觀察讓讀者能夠更加直觀地了解圣甲蟲的生理特征和行為原理，使作品更具科學性和可信度。
故答案為：（1）長時間跟蹤觀察：比如為了觀察圣甲蟲推糞球的過程，他會一直跟著圣甲蟲，看它如何將糞球從糞便堆中制作出來，然后又如何以獨特的姿勢倒退著將糞球運往自己的巢穴。（2）定點觀察：法布爾會在圣甲蟲經常出沒的地方，如糞便堆積處、草叢等設置觀察點，長時間蹲守在那里觀察圣甲蟲的行為。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
八、作文（50分）
24．（2025八上·白銀期末）這個學期，我們接觸了不少說明文，學習了如何介紹景觀或建筑物，請你寫一段文字來介紹我們的校園，注意準確使用說明順序。（不少于100字）
【答案】示例：走進校園大門，映入眼簾的是寬闊的中央大道。大道左側是莊嚴的教學樓，錯落有致的教室窗明幾凈，知識的聲音從中傳出。右側是圖書館，豐富的藏書散發著濃厚的文化氣息。沿著大道前行，是綠草如茵的操場，紅色跑道環繞，同學們在這里盡情揮灑汗水。操場后方是實驗樓，各種先進的實驗設備助力科學探索。校園布局合理，設施完備，是我們求知成長的樂園。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查微寫作。①審題方面：題目明確要求介紹校園且準確使用說明順序，這就限定了寫作的方向和關鍵要點。我們需要圍繞校園展開描述，同時要確保說明順序合理，使讀者能夠清晰地了解校園的布局和構成。這要求我們在寫作前對校園有全面的認識，明確各個建筑和區域的位置關系。②說明順序選擇方面：采用空間順序是一種常見且有效的方式。以進入校園大門為起點，按照視線移動的方向依次介紹校園內的建筑，這種順序符合人們日常觀察和認識事物的習慣。比如從大門開始，先看到中央大道，然后根據左右或前后的方位依次介紹教學樓、圖書館、操場、實驗樓等，能讓讀者仿佛跟隨作者的腳步在校園中漫步，身臨其境地感受校園的布局。也可以根據校園的功能區域劃分進行說明，如將校園分為教學區、運動區、休閑區等，分別介紹每個區域內的建筑和設施，這樣能使讀者對校園的功能分布有清晰的認識。③內容細節方面：在介紹校園建筑和區域時，要突出其特點和功能。例如，介紹教學樓時，可以提到教室的窗明幾凈以及知識傳授的功能；介紹圖書館時，強調豐富的藏書和濃厚的文化氣息；介紹操場時，描述紅色跑道和同學們在此揮灑汗水的場景；介紹實驗樓時，說明先進的實驗設備對科學探索的助力。通過這些細節描寫，能讓校園的形象更加豐滿，也讓讀者更好地了解校園的各個方面。④語言表達方面：說明文的語言要求簡潔明了、準確客觀。在介紹校園時，要避免使用過于華麗或抒情的詞匯，以清晰準確地傳達信息為主。同時，可以適當運用一些說明方法，如列數字可以具體說明操場的面積、圖書館藏書數量等；打比方可以將校園的某些景觀比作其他事物，增強形象性；作比較可以突出校園建筑或設施與其他地方的不同之處。這些說明方法的運用能夠增強說明效果，使讀者更直觀地了解校園。
故答案為：示例：走進校園大門，映入眼簾的是寬闊的中央大道。大道左側是莊嚴的教學樓，錯落有致的教室窗明幾凈，知識的聲音從中傳出。右側是圖書館，豐富的藏書散發著濃厚的文化氣息。沿著大道前行，是綠草如茵的操場，紅色跑道環繞，同學們在這里盡情揮灑汗水。操場后方是實驗樓，各種先進的實驗設備助力科學探索。校園布局合理，設施完備，是我們求知成長的樂園。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
九、完成一篇不少于600字的作文。（40分）
25．（2025八上·白銀期末）閱讀下面材料，完成作文。
在廣闊的世界中，“家”像一個房間、一條路、一個禮品盒子，甚至一盤菜。歲月蹉跎，但歲月美好而溫暖。總是一個歸宿在等著我們。
對上面材料你有什么理解和感悟？自選一個角度，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②聯系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
【答案】例文：
家的溫暖歸宿
在浩瀚的人生旅途中，“家”始終是我們心靈深處最溫暖的港灣。它不僅僅是一個居住的空間，更是情感的寄托、精神的支柱，是無論歲月如何變遷，始終如一地等待著我們的歸宿。
從孩提時代起，家就是那個充滿歡聲笑語的小天地。記得小時候，每當夕陽西下，炊煙裊裊升起，心中便涌起一股莫名的期待。那是對母親烹飪的美味佳肴的渴望，更是對家這個溫馨港灣的深深依戀。餐桌上，一家人圍坐一起，分享著一天的喜怒哀樂，那一刻，所有的疲憊和煩惱似乎都煙消云散了。家，就像一盤精心烹制的菜肴，色香味俱全，滋養著我們的身心。
隨著年歲的增長，我們開始離家求學、工作，家的概念也悄然發生了變化。它不再局限于那幾間熟悉的房間，而變成了一條連接心靈的路。每當節假日來臨，無論身處何方，心中那條回家的路總是格外清晰。踏上歸途的那一刻，所有的思念和牽掛都化作了歸心似箭的動力。家，就像那條蜿蜒曲折卻又充滿希望的小路，引領著我們穿越風雨，最終抵達心靈的彼岸。
在人生的某個階段，家又變成了一份珍貴的禮品盒子。里面裝滿了父母無盡的關愛、兄弟姐妹深厚的情誼以及親朋好友的祝福。當我們打開這個盒子時，總能從中汲取到前行的力量和勇氣。家，就像那個裝滿愛與希望的禮品盒，無論歲月如何更迭，它始終是我們心中最寶貴的財富。
然而，歲月無情，時光荏苒。當我們回首往昔，會發現家這個歸宿也在悄然發生著變化。父母逐漸老去，我們需要承擔起更多的責任和義務。但無論生活如何變遷，家始終是我們心靈的寄托和精神的支柱。它教會我們如何去愛、去包容、去珍惜每一個當下。
在這個快節奏的社會里，讓我們不妨放慢腳步，多回家看看。陪父母聊聊天、吃頓飯；與兄弟姐妹分享彼此的喜怒哀樂；感受那份久違的親情和溫暖。因為家不僅僅是一個歸宿，更是我們生命中最美好的風景。它讓我們在忙碌與奔波中找到一份寧靜與安詳；在挫折與困境中汲取前行的力量與勇氣。
歲月悠悠，家永遠是我們心中最溫暖的歸宿。讓我們珍惜這份來之不易的親情與溫暖，攜手家人共同書寫屬于我們的美好人生篇章。
【知識點】材料作文；自命題作文
【解析】【分析】材料圍繞“家”展開，將“家”進行了形象的比喻，如像房間、路、禮品盒子、一盤菜等，強調歲月雖有蹉跎，但家是美好溫暖的歸宿。中心話題清晰，旨在引導考生思考“家”的內涵、意義以及家帶來的溫暖與歸屬感。材料體裁為富有詩意的抒情性文字，為考生提供了廣闊的聯想與思考空間。
【題干分析】① 具體分析每一則材料的意義及關鍵詞含義：“在廣闊的世界中，‘家’像一個房間、一條路、一個禮品盒子，甚至一盤菜”，此句運用比喻的修辭手法，從不同角度描繪了“家”的形象。“房間”給人以安全、庇護之感，象征著家是能讓我們躲避外界風雨的港灣；“路”可能寓意著家是我們人生旅程中的指引，無論走多遠，家始終在前方等待我們回歸；“禮品盒子”代表著家充滿了驚喜與美好，是給予我們溫暖和慰藉的存在；“一盤菜”則體現出家的溫馨日常，是生活中平凡卻又不可或缺的部分。“歲月蹉跎，但歲月美好而溫暖。總是一個歸宿在等著我們”，這句話強調了盡管時光流逝，生活中會有各種經歷和變化，但家的溫暖始終不變，它永遠是我們心靈的歸宿，給予我們力量和安慰。② 闡述寫作思路：是什么：可以詳細描述家的具體模樣，結合材料中的比喻，闡述家在自己心中像房間、路等的具體體現，比如家像房間，是因為在家里可以毫無顧忌地放松身心，做最真實的自己；家像路，是因為家人的鼓勵和支持指引著自己前進的方向。為什么：探討家為何能成為美好溫暖的歸宿。可以從情感層面分析，如家人的關愛、理解和包容讓自己感受到溫暖；也可以從精神層面闡述，家是自己心靈的寄托，在疲憊和迷茫時能給予自己力量和勇氣。怎么做：思考如何珍惜和維護這份溫暖與歸宿感。比如多花時間陪伴家人，關心家人的需求，積極與家人溝通交流，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍等。
【立意提取】1.家，心靈的溫馨港灣：從家給予自己安全感、溫暖和慰藉的角度立意，通過具體事例展現家在自己成長過程中的重要作用，表達對家的熱愛和眷戀之情。
2.家，人生路上的溫暖燈塔：將家比喻成燈塔，強調家在自己人生旅程中的指引作用。無論遇到多大的困難和挫折，家都能為自己照亮前行的道路，給予自己希望和力量。
3.珍惜家的溫暖，守護心靈歸宿：側重于呼吁人們珍惜家庭的美好，積極維護家庭關系。通過講述自己與家人之間的故事，表達對家的珍視以及對守護這份溫暖的決心。
【點評】文章緊扣“家的溫暖歸宿”展開，以人生不同階段為脈絡，將家比作菜肴、小路、禮品盒，生動詮釋其多重內涵。語言優美且富有感染力，細節處盡顯親情溫暖。結尾呼吁珍惜親情，升華主題，是一篇情真意切、結構清晰的佳作。
26．（2025八上·白銀期末）請以“我與語文的那些事”為題目作文。
要求；①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。
【答案】例文：
我與語文的那些事
在人生的長河中，總有一些事物如同星辰般璀璨，照亮我們的前行之路。對我而言，語文便是那顆最亮的星，它不僅是我學習路上的伙伴，更是我心靈深處的慰藉。
記得初次接觸語文，是在那個充滿童真的小學時代。那時的我，對一切都充滿了好奇，而語文課本里那些生動有趣的故事、朗朗上口的詩歌，就像一扇扇窗，打開了我認知世界的大門。每當翻開課本，我仿佛就能穿越時空，與古人對話，與智者交流。那些文字，如同一個個小精靈，跳躍在我的指尖，引領我走進了一個又一個奇妙的世界。
隨著年歲的增長，我對語文的理解也逐漸深入。我開始意識到，語文不僅僅是一門學科，更是一種文化、一種藝術、一種生活的態度。在初中的課堂上，我們學習了《背影》《春》等經典篇目，那些文字背后所蘊含的深情厚誼，讓我深深感受到了人性的美好與溫暖。我開始嘗試用文字去記錄生活中的點滴，去表達內心的情感與思考。每當筆尖輕觸紙張，那些平日里難以言說的情緒，便如同泉水般涌流而出，化作一行行深情的文字。
初中語文的學習，更是讓我對語文有了全新的認識。我們開始接觸更為深邃的文學作品，從《紅樓夢》的家族興衰，到《吶喊》的社會批判，每一部作品都像是一面鏡子，映照出人性的光輝與陰暗，讓我在閱讀中不斷成長與蛻變。我開始學會用批判性的眼光去看待問題，用更加細膩的情感去感知世界。語文，已經成為了我生命中不可或缺的一部分。
當然，我與語文的故事并非總是一帆風順。在學習的道路上，我也曾遇到過困難和挫折。有時，面對那些晦澀難懂的古文，我會感到力不從心；有時，面對那些復雜多變的修辭手法，我會感到困惑不解。但正是這些挑戰，讓我更加深刻地體會到了語文的魅力所在。它讓我明白，學習是一個不斷攀登的過程，只有不斷努力，才能登上更高的山峰，領略更美的風景。
我開始更加廣泛地閱讀各類文學作品，從古典到現代，從中國到世界，每一次閱讀都是一次心靈的洗禮，每一次寫作都是一次靈魂的升華。語文，已經融入了我的血液，成為了我生命中不可或缺的一部分。
回望過去，我與語文的那些事，如同一部精彩的電影，在我的腦海中不斷回放。那些歡笑與淚水、成功與挫折，都成為了我人生中最寶貴的財富。感謝語文，讓我學會了如何去愛、如何去思考、如何去生活。在未來的日子里，我將繼續與語文同行，共同書寫屬于我們的精彩篇章。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】題目“我與語文的那些事”明確了中心話題，關鍵詞為“我”“語文”“那些事”。“我”限定了寫作視角，需從自身經歷出發；“語文”是核心對象，涵蓋語言文字、文學文化等多個方面；“那些事”則表明要講述與語文相關的多個具體事件，文體不限，但詩歌除外，適合寫成記敘文或散文，通過敘述故事抒發對語文的情感與感悟。
【題干分析】① 具體分析每一則材料的意義及關鍵詞含義：本題雖無多則材料，但題目本身含義豐富。“我”強調個人獨特體驗，每個人的語文學習經歷和感受都不盡相同；“語文”是一個寬泛概念，從基礎的識字寫字、閱讀寫作，到深入欣賞文學作品、理解文化內涵，都屬于語文范疇；“那些事”要求選取多個具體事例，這些事例應能體現“我”與語文之間的緊密聯系，反映出語文在“我”成長過程中的重要作用。② 闡述寫作思路：是什么：可以描述語文在自己心中的形象，比如語文是一扇通往奇妙世界的大門，是一幅絢麗多彩的畫卷等，通過形象的比喻展現語文的魅力。接著引出要講述的與語文相關的具體事件。為什么：探討語文對自己產生重要影響的原因。可以從知識獲取、情感熏陶、能力培養等方面分析，如通過學習語文，豐富了自己的知識儲備，讓自己能夠更好地理解世界；語文作品中的情感表達，觸動了自己的心靈，使自己更加懂得關愛他人、珍惜生活；語文學習鍛煉了自己的思維能力、表達能力和創造力等。怎么做：思考自己今后將如何繼續與語文相伴，如養成閱讀的好習慣，不斷拓寬自己的閱讀面；積極參與語文實踐活動，提高自己的語文綜合素養；用文字記錄生活中的點滴，表達自己的所思所感等。
【立意提取】1.我與語文的那些事：一場奇妙的邂逅：從初次接觸語文時的陌生，到逐漸被語文的魅力所吸引，講述自己在語文學習過程中的一個個奇妙瞬間，如讀到一篇精彩文章時的震撼、解開一道語文難題時的喜悅等，展現語文給自己帶來的快樂和成長。
2.語文，我成長路上的良師益友：圍繞語文在自己成長過程中的陪伴和引導展開，通過具體事例說明語文如何幫助自己解決生活中的困惑、如何給予自己面對困難的勇氣和力量，表達對語文的感激和依賴之情。
3.在語文的海洋中暢游：將自己比作在語文海洋中暢游的魚兒，描述自己在語文的廣闊天地里探索知識、感受文化、表達情感的經歷，體現語文的豐富性和多樣性，以及自己在語文學習中的收獲和感悟。
【點評】文章以細膩筆觸講述與語文的深厚情緣，從小學初遇的驚喜，到初中深入的理解與感悟，再到面對困難時的堅持與成長，脈絡清晰。情感真摯，將語文比作星辰、伙伴，生動展現其重要性。事例豐富，既有經典篇目學習，也有自身讀寫體驗，結尾總結升華，是一篇情真意切、富有感染力的佳作。
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