資源簡介

(共40張PPT)
（俄）契訶夫
裝在
套子
里的
人
教 學 目 標
1.了解契訶夫，了解故事的相關歷史背景。
2.梳理別里科夫的“套子”，分析別里科夫典型形象，理解其所具有的諷刺意義。
3.鑒賞并學習文中環境描寫、對比、反諷等手法。
4.引導學生品味文章語言的諷刺意味，使學生理解小說中諷刺手法的運用。
作者簡介
01
19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家、幽默諷刺大師、短篇小說巨匠，善于表現被侮辱與被迫害的小人物形象。他與法·莫泊桑、美·歐·亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務員之死》、《變色龍》、《凡卡》、《帶閣樓的房子》、《裝在套子里的人》，劇本《櫻桃園》等。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”，但局限于表達民主主義和人道主義思想，帶著明顯的抑郁哀傷的色彩。
作 家 作 品
世界三大短篇小說之王：
俄國契訶夫
法國莫泊桑
美國歐·亨利
《變色龍》《胖子和瘦子》《裝在套子里的人》《小公務員之死》《凡卡》
《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔于勒》
《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片葉子》
創作背景
這篇小說反映的是19世紀末沙皇統治下的黑暗現實。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡,繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制統治。受歐洲進步文明潮流的影響，俄國也興起變革之風，要求自由民主。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段進行鎮壓，逮捕并流放革命者，查封進步刊物，禁錮人們的思想言論。全國警探密布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進步的潮流，竭力維護腐朽沒落的沙皇統治。
契訶夫的這篇小說創作于1898年。契訶夫對黑暗的沙皇專制制度下的知識界做了長期的、深入細致的觀察，把知識分子中的“別里科夫”們的思想性格和習慣集中起來進行藝術概括，運用夸張的藝術手法，塑造了別里科夫這個世界文學史上少見的典型形象。課文是原小說主要部分的節選。
創作背景
1.明確字音。
契訶夫（qì hē） 膽怯（qiè）
憎惡（zēnɡ wù） 陶冶(yě)
轄制（xiá） 撮合（cuō）
慫恿（sǒnɡ yǒnɡ） 滑稽(jī)
讒言(chán) 祈禱（qí dǎo）
譏誚(qiào) 戰戰兢兢(jīnɡ)
1、給課文劃分層次，并簡要概括每層大意。
段 落 主 要 情 節
序幕
開端
發展
高潮
結局
故事主體
尾聲
介紹別里科夫的外表、生活習慣和思想性格。
別里科夫的死及影響。
（18-36）
（6-37）
（38-40）
結識華連卡，決定結婚。
漫畫風波，騎車事件。
與柯瓦連科爭吵，摔下樓梯。
婚事失敗。
（6-7）
（8-17）
（1-5）
（37）
2.小說采用了怎樣的記敘順序和敘述人稱來敘述故事情節？這樣寫有什么表達效果。
小說采用了倒敘的手法，先寫別里科夫的死亡，然后再敘述其故事，這樣寫能設置懸念，激發讀者閱讀興趣，吸引讀者繼續閱讀。
小說采用第一人稱敘述，“我”是小說中的線索人物，也是別里科夫命運的見證者，這樣寫拉近了與讀者的距離，增強了小說的真實性。
晴天穿雨鞋、帶雨傘、穿棉大衣
眼戴黑眼鏡
耳用棉花堵
臉藏在衣領里
衣著
打扮
生活
習慣
傘、表、刀裝在套子里
坐在馬車支起車蓬
臥室像箱子，床上掛著帳子，蒙頭睡覺
有形的套子
隔絕人世
害怕刺激
惶恐不安
戰戰兢兢
3、 別里科夫有哪些“套子”？他為什么要把自己裝在套子里？
3、別里科夫有哪些“套子”？他為什么要把自己裝在套子里？
無形的套子
職業上：
歌頌過去、歌頌從沒存在過的東西，用所教的古代語言躲避生活
思想上：
論調上：
只信政府的告示和報紙文章，對不合規矩的事悶悶不樂
千萬別出什么亂子
害怕變革
頑固保守
維護舊勢力
阻礙社會發展
害怕改變現狀
害怕新生事物
因循守舊
保守反動
3、別里科夫有哪些“套子”？他為什么要把自己裝在套子里？
人物形象分析
別里科夫是一個學校的古代語言教師，他與別人不同的地方就是他什么都要有一個“套子”。課文給他歸納了五個方面的“套子”，默讀課文，填寫表格：
生活的套子
論調的套子
思想的套子
職業的套子
外表的套子
“套中人”的性格特點
套子的內容
套子的類別
雨鞋、雨傘、棉大衣、
黑眼鏡、羊毛衫等
教古代語言，歌頌過去
只相信政府的告示
和報紙上的文章
千萬別鬧出什么亂子
臥室像箱子，睡覺蒙腦袋，不跟人并排走路
膽小脆弱
循規蹈矩
思想僵化
害怕變革
外表的套子
職業的套子
思想的套子
套 語言的套子
生活的套子
中
人
套 己
保守
套 人
思想僵化
害怕變革
開除學生
干涉別人
轄制整個中學
轄制全城
扼殺新思想
摧殘新精神
反動
沙皇政府的忠實奴仆
別里科夫是假沙皇政府之
手來轄制全城；人們懼怕
的是沙皇、是沙皇高壓政策。
就是這樣一個膽小、守舊、迂腐的人為什么能轄制全城？人們為什么害怕他？
4.第二部分是小說高潮部分，作者讓別里科夫出現在具體事件中，從其言、行、心理等方面具體刻畫其性格特點。請根據表格內容在第二部分找出相關描寫，體會套中人——別里科夫的性格特征。
研讀第二部分
形象的
刻畫
神態
語言
動作
心理
性格
漫畫事件
自行車風波
當面交鋒
臉色發青，比烏云陰沉。嘴唇發抖
天下竟有這么歹毒的壞人！
難堪極了
臉色由發青變成發白
還成體統嗎？
這怎么行？
覺得奇怪；
心里很亂；心神不定。
叫起來；搓手；打哆嗦
臉色蒼白；臉上帶著恐怖的神情。
青年教育者不適宜騎車，姑娘騎車可怕……不可穿繡花襯衫，拿著書上街…
站起來；匆忙穿衣；一面出門一面說；滾下樓
情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象……
迂腐守舊；奴性十足；
膽小怕事。
保守
迂腐
懼怕新事物；懦弱
膽小。
總結別里科夫形象特征：
行為孤僻，懼怕現實，膽小怯弱；
思想陳舊迂腐，做事保守謹慎；
新事物讓他害怕，舊秩序讓他心安， 因而竭力維護舊秩序，奴性十足的人。
研讀第二部分
別里科夫是當時俄國社會中
孤僻膽小、思想陳舊迂腐、
害怕新生事物、頑固守舊，
竭力維護舊有秩序的沙皇政府的衛道士。
6.結合背景說說：小說把別里科夫是當作怎樣的典型來塑造的？
研讀第二部分
7、華連卡姐弟在小說中代表的的又是哪類典型？　
　在小說中華連卡姐弟率真、爽朗、有新思想，向往自由，敢說敢為，代表了一種新生的進步的力量。
研讀第二部分
8.小說安排別里科夫與華連卡的“戀愛”故事有什么深刻的意義？
“戀愛”的過程實際上也是新舊兩種思想斗爭的過程,最終別里科夫不堪一擊地死在了華連卡姐弟手中，表明別里科夫式的守舊勢力終將被新勢力送進墳墓,新思想必將戰勝舊思想.
研讀第二部分
轄制了全城人十幾年的別里科夫就這樣突兀地去世了，導致他猝死的原因究竟是什么呢？
自殺：從他的日常穿著與習慣不難看出，他的思想極為保守，正是這種保守頑固的思想殺死了他。
他殺：別里科夫的死也屬于他殺，當時的俄國實行沙皇專制統治，而別里科夫就是沙皇專制制度的忠實維護者，從根本上說，沙皇專制制度是殺害別里科夫的罪魁禍首。
研讀第三部分
為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子呢？
只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。
研讀第三部分
別里科夫死后，大家有什么反應？
“大快人心”，從心里感到自由。
課文最后一句話有什么深刻含意？
作者啟迪人們，沙皇專制統治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統治。
研讀第三部分
別理科夫性格的二重性
既是沙皇專制制度的鷹犬，
又是 。
既是兇惡可怕的衛道士 ，
又是 。
犧牲品
不堪一擊的可憐蟲
新舊思想交替過程中的一個怪胎！
總體來說小說成功地給我們塑造了這樣一個可憎可惡、又可憐可悲的套中人！那么小說題目中的“套子”的涵義到底該如何理解呢？
探究標題含義
該怎樣理解“套子”？
別里科夫是沙皇專制主義的產物，已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發展的人的代名詞。
套子：
作者寫這種人的目的是揭露他們的本質，希望人們在與舊制度斗爭的同時與之斗爭。
指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人。
舊思想舊生活舊制度
分析社會環境描寫
閱讀課文，找出描寫社會環境的句子，并簡要分析這些環境描寫的作用。
(1)描寫社會環境的句子：①在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰戰兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……
②可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。……可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！
(2)作用：①營造了一種恐怖、沉悶、緊張的氛圍，整個社會被高壓籠罩，新生力量還很微弱。
②是人物生長的社會土壤，為人物荒唐的言談舉止、心理行動提供了依據。
③暗示主題。沉悶、壓抑、恐怖的局面并沒有因為別里科夫的去世而改變，隱約感到這是一種強大的社會力量。言外之意是，只要沙皇專制制度還沒有被推翻，就會在這塊土壤中不斷滋生出新的別里科夫，生活就還是老樣子。作者是在啟迪人們，沙皇專制統治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物。要想讓社會有新氣象，就必須變革社會，革新思想。
拓展：
環境描寫的作用
①交代故事發生的時節、地點、人物活動的背景；
②渲染……的氣氛；奠定……的感情基調；（指向環境本身）
③烘托人物……心情；表現人物……的性格；（指向人物）
④推動……故事情節發展；為下文……情節作鋪墊；（指向情節）
⑤揭示（深化）……的主題 （指向主題）
《裝在套子里的人》通過描寫別里科夫的特征及婚事的失敗等情節，刻畫了一個封閉保守、害怕變革、極力維護舊秩序的“套中人”形象，揭示了精神的奴役對人心靈的巨大毒害，批判了沙皇政府的專制統治，表達了作者對自由的呼喚。
別里科夫個人的一幕幕丑劇、喜劇、悲劇，都是黑暗的社會政治現實造成的，因此，別里科夫的形象具有強烈的社會批判意義。
課 堂 總 結
作品的主題無疑是嚴肅的, 但文章從頭到尾都給人一種啼笑皆非的感覺，作者在刻畫人物、反映主題時運用了哪些諷刺藝術？
鑒賞藝術手法
寓莊詼諧
1.以幽默的語言對人物進行漫畫式描寫。
例如：“他 (也真怪 )，(即使)在 (最)晴 朗的日子，(也)穿上雨 鞋 。帶著雨傘，(而且一定)穿 著 (暖和的)棉大衣 。他 (總是)把 雨 傘裝 在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里 ；(就連)那 削鉛筆的小刀 (也是)裝在一個小套子 里 。 ”
如果我們只閱讀刪去后的內容：“他在晴朗的日子，穿上雨鞋，帶著 雨傘 ，穿著棉大衣 。他把雨傘裝在 套子里 ，把表放在一個灰 色的鹿皮套子里 ；那削鉛筆的小刀裝在一個小套子里 。”
鑒賞藝術手法
2.將故事情節戲劇化
“戲劇化”情節就是指將情節進行藝術加工,有了像戲劇一樣的夸張效果的過程。
鑒賞藝術手法
例如：等到他站起來，華連卡才認出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：
“哈哈哈！”
這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結束了一切事情：結束了預想中的婚事，結束了別里科夫的人間生活。他沒聽見華連卡說什么話，他什么也沒有看見。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒起過床。
3.著力刻畫充滿諷刺意味的故事細節。
例如： 他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰戰兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。
鑒賞藝術手法
例如： 柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。
4.反差強烈的對比.
例如：華連卡兄妹的自信開朗、充滿活力的形象和別里科夫膽小怯懦、戰戰兢兢、迂腐可笑的形象對比。
鑒賞藝術手法
例如： 別里科夫轄制著全城, 人們都戰戰兢兢, 反過來他自己又是戰戰兢兢不能入睡；
他荒謬絕倫的思想同他一本正經的語言構成一種對比,使人忍俊不禁。
《裝在套子里的人》通過描寫別里科夫的特征及婚事的失敗等情節，刻畫了一個封閉保守、害怕變革、極力維護舊秩序的“套中人”形象，揭示了精神的奴役對人心靈的巨大毒害，批判了沙皇政府的專制統治，表達了作者對自由的呼喚。
別里科夫個人的一幕幕丑劇、喜劇、悲劇，都是黑暗的社會政治現實造成的，因此，別里科夫的形象具有強烈的社會批判意義。
課 堂 總 結
拓 展 延 伸
1、有人認為別里科夫是舊制度舊思想的犧牲品，是一個值得我們同情的形象；也有人認為別里科夫是沙皇制度的衛道士，應該是我們批判的對象。你如何看待這一文學形象？
(觀點一)我認可前一種觀點。小說中有多處直接描寫別里科夫的文字，能直接表現出別里科夫生活在恐懼之中，他整天畏首畏尾、戰戰兢兢。他不能擁有正常的生活，他和魯迅小說中的祥林嫂有著某些相似的生活遭遇，他們都是舊制度舊思想的犧牲品。我們應該同情他。
1、有人認為別里科夫是舊制度舊思想的犧牲品，是一個值得我們同情的形象；也有人認為別里科夫是沙皇制度的衛道士，應該是我們批判的對象。你如何看待這一文學形象？
(觀點二)我認可后一種觀點。別里科夫雖然有其可悲的一面，但從另一個角度來說，他用許許多多的“套子”來約束轄制身邊的人，使這些正常人很難擁有正常的生活。他代表著沙皇舊制度舊思想，處處轄制別人，是沙皇制度的衛道士，應該受到批判。
拓 展 延 伸
1、有人認為別里科夫是舊制度舊思想的犧牲品，是一個值得我們同情的形象；也有人認為別里科夫是沙皇制度的衛道士，應該是我們批判的對象。你如何看待這一文學形象？
(觀點三)我認為應該綜合兩種觀點來辯證看待別里科夫這一形象。他確實是沙皇制度的犧牲品，身上充滿著悲劇性。但他同時又是舊制度的衛道士，影響約束著別人的生活。“套子”既“套己”更“套人”。這樣的人物阻礙新生思想，阻礙社會發展，我們可憐他，更要批判他。
拓 展 延 伸
在你周圍，是否也有這樣那樣的“套子”？如果有，你是怎樣看待這些“套子”的？
無論什么時代什么社會，都有不同形式的“套子”和“套中人”出現。因為時代發展、社會進步，總會有變革，那么就會有反對變革的人出現。這些人中除了仇視社會進步，逆歷史潮流而動的反動統治者，更多的是墨守成規、因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應、不理解，甚至滿懷恐懼，他們主要在思想和行動上抗拒社會變革。我們從改革開放的歷程中，就可以發現許多這樣的人和事。而改革開放的最大阻力，就是既有的各種“套子”。

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