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四川省樂山市夾江縣2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
（2025八上·夾江期末）閱讀文段，完成文后小題。
國家植物園，由南北雙園組成。南側的中國科學院植物園是智慧與自然碰撞的結晶；北側的北京市植物園______著四季更迭的園藝盛宴。在這片生機àng（　　）然之中，還藏著一處歷史遺跡/一二·九/運動紀念地/它由紀念亭/石刻和雕塑組成。紀念亭靜靜地坐落在櫻桃溝的懷抱中，如同一位時光的守護者，似乎訴說著青年學生熾熱的愛國心。鐫刻有“保衛華北”四個遒勁大字，字字千鈞，似乎發出了振聾發kuì（　　）的呼喊，讓我們那段歷史。雕塑作品______，不僅具有藝術價值，更是歷史見證和精神傳承的象征。節假日，游客______，紛紛前來參觀、緬懷和學習。
1．給文中加點的字注音，給拼音寫出漢字。
①熾熱　 ?、阽澘獭? ?、凵鷻Càng　 　然 ④振聾發kuì　 　
2．在文中橫線上依次所填詞語正確的一項是（　?。?br/>A．演繹 記住 惟妙惟肖 連綿不斷
B．裝扮 記住 巧妙絕倫 連綿不斷
C．演繹 銘記 惟妙惟肖 絡繹不絕
D．裝扮 銘記 巧妙絕倫 絡繹不絕
3．文段中畫橫線句子斜線處所加標點正確的一項是（　?。?br/>A．還藏著一處歷史遺跡，“一二 九”運動紀念地，它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
B．還藏著一處歷史遺跡——“一二 九”運動紀念地。它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
C．還藏著一處歷史遺跡：“一二 九”運動紀念地，它由紀念亭，石刻和雕塑組成。
D．還藏著一處歷史遺跡——一二 九運動紀念地，它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
【答案】1．chì；juān；盎；聵
2．C
3．B
【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；標點符號的正確使用；詞語在語境下的含義
【解析】【點評】（1） 本題考查學生根據拼音寫漢字和給漢字注音的能力。靠平時積累，結合字詞常見寫法和讀音判斷。比如“熾熱”的“熾”讀“chì”，別誤讀為“zhì”；“鐫刻”的“鐫”是“juān”，注意右半部分寫法。（2） 本題考查詞語運用能力。需要根據平時的詞匯積累，結合具體的語言環境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感彩等方面加以比較辨別。
（3）本題考查標點運用。 根據標點作用和語境判斷?！皻v史遺跡”后用破折號，解釋說明“一二 九運動紀念地”；“一二 九”是特定稱謂，加引號；前半句講遺跡名稱，后半句說組成，中間用句號隔開；“紀念亭、石刻和雕塑”是并列詞語，用頓號。
1．“熾熱”的“熾”讀音為“chì”，注意與“zhì（炙）”區分，“熾”側重“熱烈”，“炙”側重“燒烤”；
“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”，是形聲字，形旁為“钅”，與“雕刻”相關，避免誤讀為“juàn”；
“生機àng然”中，“àng”對應“盎”，“盎然”為固定搭配，指充滿生機，注意“盎”上部為“央”，不要多寫筆畫；
“振聾發kuì”中，“kuì”對應“聵”，“聵”指耳聾，“振聾發聵”指喚醒糊涂的人，注意與“潰（kuì）”區分，“潰”側重“潰敗”。
故答案為：chì；juān；盎；聵。
2．本題考查詞語運用。
第一空：
“演繹”有展現、表現的意思，強調通過一定的方式將某種情境、故事等呈現出來，“北側的北京市植物園演繹著四季更迭的園藝盛宴”，將植物園擬人化，把四季更迭的園藝景觀當作一場盛宴來呈現，更具動態感和美感?！把b扮”主要側重于打扮、裝飾，通常用于指人或事物通過添加一些東西來使外觀更加美觀，用在此處不如“演繹”能體現出植物園隨四季變化自然呈現出盛宴般景觀的意味。所以第一空應填“演繹”。
第二空：
“銘記”指深深地記在心里，強調記憶的深刻性和重要性，對于歷史我們需要深深記住，用“銘記”更能體現對歷史的敬重和重視?！坝涀　眲t相對較為普通，只是一般意義上的把事物留在記憶中，在表達對歷史這種具有重大意義和價值的內容時，“銘記”的情感和語義更強烈。所以第二空應填“銘記”。
第三空：
“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真、傳神，側重于對形象、神態等的逼真表現，這里形容雕塑作品非常逼真，仿佛有生命一般，符合語境。“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點，側重在設計、技巧等方面的精巧，沒有與“惟妙惟肖”一樣強調對形象的逼真刻畫，對于形容雕塑作品的逼真來說，“惟妙惟肖”更合適。所以第三空應填“惟妙惟肖”。
第四空：
“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，通常用于形容人或車輛等的流量大，符合節假日游客很多，接連不斷地前來參觀的語境?！斑B綿不斷”主要形容山脈、河流、雨雪等連續不間斷，一般不用于形容人。所以第四空應填“絡繹不絕”。
綜上所述，答案是“演繹、銘記、惟妙惟肖、絡繹不絕”。
故答案為：C。
3．本題考查標點運用。
第一處：“還藏著一處歷史遺跡”后面，使用破折號最合適。因為破折號在此處起到解釋說明的作用，能夠清晰地表明后面的“‘一二 九’運動紀念地”是對“歷史遺跡”的具體解釋，讓讀者明確二者之間的指代關系，使句子的表意更加準確、清晰。
第二處：“‘一二 九’運動紀念地”是一個特定的歷史事件名稱作為特定稱謂，必須使用引號將“一二 九”引起來，以體現其特定性和唯一性，表明這是一個有特定意義的、被特別強調的名稱。
第三處：前句表意完整，“還藏著一處歷史遺跡——‘一二 九’運動紀念地”已經清晰闡述了遺跡的具體所指，后續“它由紀念亭、石刻和雕塑組成”開啟了關于紀念地構成的新闡述，所以在“紀念地”后用句號分隔，使前后兩個句子層次分明，表意更清晰。
第四處：“它由紀念亭、石刻和雕塑組成”中，“紀念亭”“石刻”“雕塑”是并列關系，它們共同構成了“‘一二 九’運動紀念地”的組成部分，所以它們之間應該使用頓號。
故答案為：B。
（2025八上·夾江期末）閱讀文段，完成下面小題。
（A）多年的語文學習，是一段且行且歌的快樂旅程。（B）我們品讀了古樸典雅的詩詞、意蘊豐富的小說、各具風情的游記、真實生動的傳記、客觀鮮活的新聞……（C）這些作品浸潤著無窮智慧，承載著豐富的文化。（D）同學們，我們要梳理不同文體的閱讀路徑，走進這異彩紛呈，領略它們的別樣風景。
4．下面的句子是從文段中抽出來的，你認為放在　 　處，才能使語段完整、連貫。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br/>5．文中畫橫線線的句子有語病，請修改。（不改變原意）
【答案】4．D
5．修改：缺少賓語中心語，在“異彩紛呈”后加上“的文本世界”或“語文天地”
【解析】【點評】（1）本題考查補充句子。這類題的核心是“連貫”，即要讓插入的句子與上下文邏輯契合。作答時，首先得分析所給句子的含義——“溫故而知新，可以為師矣”強調的是通過溫習舊知識獲得新體會。接著，逐一觀察文段各位置的語境，準確找到銜接點。
（2）本題考查病句修改。病句修改需先“辨錯”，再“改錯”，且要遵循“不改變原意”的原則。原句“走進這異彩紛呈”的問題很典型——動詞“走進”缺少賓語中心語?！爱惒始姵省笔切稳菰~性短語，只能修飾名詞，不能直接作“走進”的對象，這是“成分殘缺”中常見的“賓語殘缺”考點。
4．本題考查補充句子?！白釉唬骸疁毓识拢梢詾閹熞??！睆娬{對已有知識的溫習與新感悟。文段D處提到“梳理不同文體的閱讀路徑，走進這異彩紛呈……”，將該句放在此處，可承接前文對各類語文作品的學習，引出通過梳理、溫習（溫故）來更好走進語文世界（知新）的意思，使邏輯更連貫。
故答案為：D。
5．本題考查病句修改。原句“走進這異彩紛呈”中，“走進”是動詞，需要搭配賓語中心語來明確走進的對象?！爱惒始姵省笔切稳菰~性短語，不能直接作“走進”的賓語，因此補充“的文本世界”“的語文天地”等，使句子成分完整，表意明確。
故答案為：缺少賓語中心語，在“異彩紛呈”后加上“的文本世界”或“語文天地”。
（2025八上·夾江期末）閱讀兩文，完成小題。
（甲）
三峽
酈道元
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（乙）
黃牛灘
酈道元
江水又東，逕①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起最外高崖間有石色如人負刀牽牛人黑牛黃成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既②高，加以江湍紆回，雖途徑信宿③，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故?！?br/>（選自《水經注·江水》）
【注釋】①逕：經過；②既：極，很；③信宿：連著住宿，住兩晚。
6．文中畫線句子斷句正確的一項是（　?。?br/>A．南岸重嶺/疊起最外高崖間/有石色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明/
B．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明/
C．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀/牽牛人黑牛黃/成就分明/
D．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀/牽牛人黑/牛黃成就分明/
7．根據語境及已學過的知識，對句中加點詞語解釋不正確的一項是（　?。?br/>A．“沿溯阻絕”中“絕”的意思是“隔斷，斷絕”，推斷“絕 多生怪柏”“哀轉久絕”中“絕”都有斷絕之意。
B．“雖”在古漢語中有“雖然”“即使，縱然”的意思，在“雖途徑信宿”可理解為“即使”的意思。
C．“則素湍綠潭”與“加以江湍紆回”中的“湍”意思都指水流很激。
D．“成就分明”與現代漢語“取得巨大成就”的意思不一樣，結合語境，這里可以理解為“輪廓”。
8．下面對文章內容解說不正確的一項是（　　）
A．（甲）文第①段總寫三峽兩岸群山連綿起伏、重重疊疊、高聳入云的景象。
B．（甲）文的②—④段描寫了三峽四季不同的景色，其中第②段用正面和側面描寫的方法突出了江水暴漲時，江水洶涌迅猛的氣勢。
C．（乙）文中描寫了在黃牛灘有一塊形狀奇特的巨石聳立高崖的情景，突出了黃牛灘風景的神秘莫測。
D．（甲）（乙）兩文都引用了歌謠，其作用從側面印證了景物的特點，前者是為了突出猿鳴聲音的凄厲悲涼，后者是為了突出江流的彎曲和江水湍急。
9．翻譯下列句子。
①其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）
②既人跡所絕，莫得究焉。（《黃牛灘》）
③所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患》）
【答案】6．B
7．A
8．D
9．①這兩地間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著迅猛的風，也不如船行得快啊。
②既然這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
③（這些辦法）用來使他內心驚動，使意志堅韌起來，增加他不具備的能力。
【知識點】三峽/酈道元
【解析】【點評】《三峽》和《黃牛灘》均出自《水經注》，作者酈道元。文章通過描繪三峽與黃牛灘的壯麗奇險以展現自然地理的奇特。三峽的描寫結合季節變化，展現出大自然的力量和美感；從激風幻影到猿鳴悲涼，情景交融。而黃牛灘則通過一塊形似負刀牽牛的巨石，突出其地貌的神秘莫測。兩篇文章引用民謠，深化景物特點，表現出對自然風光的贊美和敬畏之情。
（1）本題考查斷句。關鍵是“依句意斷，憑結構排”。先通讀畫線句，明確講的是黃牛灘南岸“重嶺、高崖石、石之形態顏色”的連貫景象。驗證B項，每處停頓都對應“景物—石—石的情態—顏色細節”的邏輯，自然鎖定答案。
（2）本題考查文言詞語。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。
（3）本題考查文章內容。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。
（4）本題考查文言翻譯。遵循“留、刪、換、補、調”原則。①補全省略的“船”，使句意通順；②“莫得究”需補出主語“人”，譯為“沒有誰能探究”；③“所以動心忍性，曾益其所不能”中，“動心忍性”是“使他內心驚動、使他意志堅韌”，使動用法，“曾益”是“增加”，準確落實詞類活用和固定句式，就能譯出原意。
參考譯文：
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。
在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】江水又東經黃牛山，山下有石灘，名叫“黃牛灘”。南岸重嶺疊起，最外面的高崖間，有一山石的形狀很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明；這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石已經很高了，又加上江流湍急，紆回曲折，即使沿途經過此地，住上兩夜，還是能夠望見此物。所以在這里行走的人有歌謠唱道：“早上從黃牛山出發，晚上寄宿在黃牛山，三天三夜，黃牛山還是這般模樣?！?br/>6．本題考查斷句。斷句需結合句子結構和語義邏輯。這句話意思是：南岸重嶺疊起，最外面的高崖間，有一山石的形狀很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明“南岸重嶺疊起”意為南岸山嶺重重疊疊，表意完整，應斷開；“最外高崖間有石”指最外面的高崖間有塊石頭，是后續描述的對象，需斷開；“色如人負刀牽牛”具體寫石頭形狀像人背刀牽牛，“人黑牛黃”對應“負刀牽牛之人”與“?！钡念伾?，“成就分明”指輪廓清晰，這三部分語義連貫，需各自斷開。據此斷句為：南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明。
故答案為：B。
7．本題考查文言詞語。A.“沿溯阻絕”中“絕”的意思是“隔斷，斷絕”；“絕 多生怪柏（極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹）”中“絕”意思是“極”，“哀轉久絕（悲哀婉轉，猿鳴聲很久才消失）”中“絕”指“消失，停止”。
故答案為：A。
8．本題考查文章內容。D.有誤。甲文結尾引用漁歌，而且是描寫環境，起到渲染氣氛的作用，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛；與第一段相照應，使人進一步感受到三峽地區獨特的地貌特征，“猿鳴三聲淚沾裳”也間接的表達了三峽風景給人帶來的感傷情緒。乙文“朝發黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故”的意思是：早晨從黃牛山動身，晚上還在黃牛山過夜。過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣。這句歌謠突出長江黃牛灘水道迂回曲折、高崖上的巖石高聳、地形險要的特點；
故答案為：D。
9．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意關鍵詞：
①雖：即使。 奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。疾：快。
②既：既然。究：探究。
③所以：用來（通過那樣的途徑來……）。 動：動詞的使動用法，使……驚動。 忍：形容詞的使動用法，使……堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。 能：才干。
故答案為：①這兩地間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著迅猛的風，也不如船行得快啊。②既然這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。③（這些辦法）用來使他內心驚動，使意志堅韌起來，增加他不具備的能力。
一、古詩閱讀與積累（14分）
（2025八上·夾江期末）閱讀古詩，完成題目。
贈從弟（其二）
劉禎①
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛。松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端坐。豈不罹②凝寒？，松柏有本性。
【注】①劉禎，東漢詩人，“建安七子”之一。②罹（lí）遭受。
10．下列對這首詞的理解和分析不恰當的一項是（　　）
A．這是一首詠物詩，詩人采用對比，讓“山上松”與“谷中風”較量，突出了”山上松”的形象。
B．詩句“風聲一何盛。松枝一何勁”中用風聲之“盛”，襯托出松枝之“勁”；又用“一何”強調雙方不一般的較量。
C．從詩題可以看出，這首詩是贈送給自己的親弟弟，希望他成為一個像松柏一樣品德高尚、不怕打擊的人。
D．結合全詩，松柏的“本性”是指它不怕狂風、傲雪凌霜的剛勁品格。
11．品讀全詩，說說該詩表達了作者怎樣的思想感情？
【答案】10．C
11．全詩托物言志，借對山上松剛勁不屈品格的贊美，表明了自己的堅貞不屈的志向，也表達了對從弟的深厚情誼和殷切期望。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】劉楨的《贈從弟（其二）》是東漢詠物詩的經典之作。詩人以山上松柏為核心意象，借松柏在狂風、冰霜中的堅韌姿態，將自然物象與人格追求相融合，既贊美了剛勁不屈的品格，又寄托了對親人的期許，語言質樸而意蘊深遠。（1）本題考查詩歌賞析。遇到此類題，需對選項中涉及的“詞語釋義（如‘從弟’）”“手法作用（如A項的‘對比’）”“情感主旨（如C項的深層寄托）”逐一核對，避免被“部分正確”的表述誤導，重點關注是否存在“偷換概念”“解讀片面”等問題。
（2）本題考查作者情感。作答時需將“對物象的贊美”“對特定對象的情感（如對從弟）”“自我的志向寄托”結合，避免只寫“贊美松”這類表層情感，要體現“物—人—己”的三層關聯，語言需連貫且分點清晰。
10．本題考查詩歌賞析。
C．“從弟”在古代指堂弟，并不是親弟弟。故“這首詩是贈送給自己的親弟弟”表述錯誤。從詩的內容來看，詩人以松柏為喻，通過描寫松柏在狂風、冰霜中的堅韌，其實是借物喻人，希望堂弟能像松柏一樣，在艱難的環境中堅守自己的品格，保持堅貞不屈的精神，而不是簡單地理解為只是送給親弟弟希望他不怕打擊這么簡單片面。這首詩更重要的是傳達一種對堅韌品格和高尚氣節的贊美與倡導。
故答案為：C。
11．本題考查作者情感。
詩人開篇以“亭亭”寫松的挺拔，以“瑟瑟”寫風的凜冽，再通過“風聲盛”與“松枝勁”的對比、“冰霜慘凄”與松柏“常端正”的對照，極力贊美松柏不畏狂風、不懼嚴寒的剛勁不屈。詩人借松柏來象征自己，在詩中塑造的松柏面對狂風、冰霜毫不屈服，始終保持剛勁、端正的形象，實際上是作者自身的寫照。作者以松柏自比，表明自己也會像松柏一樣，無論面對怎樣的艱難困苦，都能堅守自己的品格和志向，不會隨波逐流，體現出作者堅貞不屈的人生追求。
從詩題“贈從弟”可知是寫給堂弟的詩。詩中對松柏的贊美和所體現出的精神，是作者希望堂弟能夠學習和擁有的。詩題“贈從弟”點明寫作對象，詩人將對松柏的贊美轉化為對堂弟的殷切期望——希望他能以松柏為榜樣，在艱難環境中堅守品格、磨煉意志；字里行間也蘊含著對堂弟的深厚關懷。
故答案為： 全詩托物言志，借對山上松剛勁不屈品格的贊美，表明了自己的堅貞不屈的志向，也表達了對從弟的深厚情誼和殷切期望。
12．（2025八上·夾江期末）古詩文默寫填空。
①“詩中有畫，畫中有詩”是對古代詩詞的贊譽。王維在《使至塞上》中用“　 　，長河落日圓”呈現了一幅大漠落日圖；崔顥在《黃鶴樓》中用“晴川歷歷漢陽樹，　 　”展現了夕陽下江漢大地草蔥木蘢的遼闊畫卷；李賀在《雁門太守行》中用“黑云壓城城欲摧，　 　”，展現了一幅殺聲震天、兵甲寒光的攻城圖；朱敦儒在《相見歡》中用“倚清秋。　 　”展現了一幅夕陽下江水奔流的遼闊畫面。
②晏殊在《浣溪沙》中用花開花落、燕去燕來感慨時光易逝的詩句是：“　 　，　 　?！?br/>③吳均在《與朱元思書》中描寫泉水沖刷石頭，聲音悅耳動聽的句子是：“　 　，　 　。”
【答案】大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；甲光向日金鱗開；萬里夕陽垂地大江流；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來；泉水激石；泠泠作響
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】默寫時注意易錯字：萋萋、鱗、泠泠。故答案為：大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；甲光向日金鱗開；萬里夕陽垂地大江流；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來；泉水激石；泠泠作響。
【點評】本題考查名篇背誦。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
二、科技文閱讀（10分）
（2025八上·夾江期末）神奇的“玉兔號”
①浩瀚蒼穹，璀璨群星，見證了屬于中國的“太空大片”。這部大片的主角——“玉兔”號月球車，實現了中國人與月球多次“零距離接觸”的夢想。
②“玉兔號”是中國首輛月球車，它的名字來源于古代美麗的神話傳說——嫦娥奔月。它相貌很威武。這個“寶貝疙瘩”“身材”呈長方形盒狀，長1.5米，寬1米，高1.1米，重140公斤，周身金光閃閃，耀眼奪目。她的肩部有兩片可以打開的太陽能電池帆板，好似“黃金甲”一樣的披風。她的腿部是六個輪狀的移動裝置，好似哪吒腳下的“風火輪”，可以在月球上漫步。此外，她還有一個長長的“耳朵”——地月對話通信天線；四只敏銳的“眼睛”——頭頂的導航相機與前后方的避障相機；一只靈巧的“胳膊”——負責鉆孔、研磨和采樣的機械臂……
③“玉兔”號月球車工藝很苛刻?！坝裢谩碧柨胺Q我國史上最難造的“車輛”，整整10年時間，一大批科研人員傾盡心血，完成了這個由移動、電源、熱控等八個分系統組成的“杰作”——能夠耐受月表真空、強輻射和高溫差等極端環境的月球車。中國探月工程總設計師吳偉仁說：“玉兔”號國產率達到100%。
④“玉兔”號月球車本領很高強。她的四只“眼睛”，分別是全景相機和導航相機。通過相機“觀察”周圍環境，對月面障礙進行感知和識別，然后對巡視的路徑進行規劃。遇到超過20度的斜坡、高于20厘米的石塊或直徑大于2米的撞擊坑，能夠自主判斷安全避讓?！坝裢谩碧枙苿?，比人們想象的走得慢，時速約200米。它的高性能體現在越障能力和通過性，而不是追求高速度。她在月面巡視時，不僅可以自主前進、轉彎、后退，還可以原地打轉、橫向側擺，確保在危機四伏的月面上暢行無阻。那只靈巧的“胳膊”可在月面根據要求鉆孔、研磨和采樣。
⑤此外，月球晝夜溫差非常大，“玉兔”號月球車可耐受300攝氏度的溫差。由于月球上的一天約相當于地球上的28天，其中約14天會被太陽連續暴曬，接下來的約14天又是連續月夜，在攝氏零下100多度的環境里，大部分電子設備無法工作，只能“冬眠”，此時需要專門設備保持月球車的內部溫度，防止設備被凍壞。晝夜交替時，探測器還要從“冬眠”狀態中被“喚醒”，如何讓它正常啟動呢？
⑥科學家給“玉兔號”月球車身披“黃金甲”，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀等10多套科學探測儀器。
⑦科學家給“玉兔號”精心設計了與人類一樣日出而作、日落而息的作息制度，白天需午休，它每天的工作時間相當于地球上的14天，然后又會睡14天。漫漫長夜之后，“玉兔號”需要一床御寒的“被子”和一個叫它起床的“鬧鐘”。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼。據專家介紹，晚上“玉兔號”的桅桿會收起來，太陽翼也會扣上，這個過程相當于把巡視器（月球車）散熱的途徑隔絕了。然后，當陽光從東邊升起，到達5度的高度時，巡視器就被喚醒了。
（自網絡，有刪改）
13．下列對“玉兔號”月球車超強本領的解說不正確一項是（　　）
A．它可以通過“眼睛”觀察環境，自主感知月面障礙，合理選擇道路。
B．它在月面上行走如風，越過障礙的能力和通過性都很強。
C．靈巧的機械臂可在月面上根據要求鉆孔、研磨和采樣。
D．它能在月球表面上可耐受很高的溫度差。
14．下列對文章內容的理解不正確的一項是（　?。?br/>A．本文主要說明了玉兔號月球車的威武外形、苛刻工藝、高強本領及難題解決等內容。
B．文章第②段在說明月球車外形時，劃線句子主要采取了打比方的說明方法，形象生動說明了月球車外形的漂亮威武，增強了文章的趣味性。
C．文章第⑤段劃線句子中加點詞“大部分”不能去掉，去掉后表明所有的電子設備不能工作，與實際不符合，這體現了說明文的準確性。
D．本文是一篇狀物的記敘文，作者用幽默生動的語言描寫了“玉兔號”月球車的神奇，文中洋溢著作者的欣喜和自豪，表達了對科學家的贊美之情。
15．“玉兔號”月球車在月面上會遇到哪些難題？科學家是怎樣加以解決的？
【答案】13．B
14．D
15．主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來；科學家精心設計了“黃金甲”做保護，其次給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
【知識點】事物性說明文
【解析】【導語】這篇文章以生動的語言介紹了“玉兔號”月球車的外形特點與強大功能，通過細致描繪與擬人化手法，展現了它作為我國科技成就的重要意義及承載的科學探索使命。文中運用打比方、列數字等說明方法，讓復雜的科技內容變得生動有趣，也體現了科學家們面對技術挑戰時的智慧與努力，字里行間流露著對中國航天事業的自豪之情。
【點評】（1）本題考查信息辨析。核心是“回歸原文找對應”?？催x項時，把每個選項的表述和原文相關段落逐一對照，比如B項說“行走如風”，但原文第④段明確寫“走得慢，時速約200米”，明顯矛盾，直接判定B錯。其他選項也按此思路，找原文依據驗證即可。
（2）本題考查內容理解。關鍵是“抓細節，辨文體”。先看選項涉及的細節（如A項對內容的概括、B項的說明方法），回文核對是否準確；重點關注文體判斷（如D項），本文圍繞“玉兔號”客觀介紹特征、功能，是說明文，而非記敘文，據此可快速發現D項錯誤。
（3）本題考查提煉信息。思路是“鎖定范圍，找‘問題’與‘對策’”。先從文中找“玉兔號”遇到的難題，比如第③段的“強輻射、高溫差”，第⑤段的“冬眠后喚醒”；再對應找解決辦法，第⑥段的“黃金甲”、第⑦段的“作息制度和太陽翼”，提煉整合這些信息就是答案。
13．本題考查信息辨析。
B．文本第④段“比人們想象的走得慢，時速約200米。它的高性能體現在越障能力和通過性，而不是追求高速度”，明確說明“‘玉兔號’走得慢，時速約200米，高性能體現在越障能力和通過性，而非高速度”，故“行走如風”的表述與原文矛盾。
故答案為：B。
14．本題考查內容理解。
D．本文是一篇說明文，并非記敘文。記敘文以記人、敘事、寫景、狀物為主，通過講述故事、描述經歷等表達情感或思想；說明文則是對事物的特征、功能、原理等進行客觀介紹，以讓讀者了解相關知識。本文圍繞“玉兔號”，從外形、工藝、本領及應對難題等方面展開說明，目的是讓讀者了解其相關知識，屬于說明文。因此本項對文章體裁的判斷錯誤。
故答案為：D。
15．本題考查提煉信息。
第一問：根據第③段中的“能夠耐受月表真空、強輻射和高溫差等極端環境的月球車”和第⑤段中的“探測器還要從‘冬眠’狀態中被‘喚醒’，如何讓它正常啟動呢”可得：主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來的問題。
第二問：根據第⑥段中的“科學家給‘玉兔號’月球車身披‘黃金甲’，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀等10多套科學探測儀器”可得：科學家精心設計了“黃金甲”做保護。
根據末段中的“科學家給‘玉兔號’精心設計了與人類一樣日出而作、日落而息的作息制度”“‘玉兔號’需要一床御寒的‘被子’和一個叫它起床的‘鬧鐘’。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼”可得：給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
故答案為：主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來；科學家精心設計了“黃金甲”做保護，其次給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
三、散文閱讀（共15分）
（2025八上·夾江期末）凝固在穿巖山的時光
張雄文
①車像只負重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處的幽綠一層層拋在腳下。
②一路陪伴我們的是盛夏里一場粗獷的雨。雨點似乎窺伺漫山綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統溪河的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠的鐘磬聲。這是有著鄉民特質的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。從我們一行鉆入雪峰山，抵近統溪河岸，望見穿巖山時，它們便突然而至，似乎生恐濃蔭如蓋的叢林涼意不夠，怠慢了遠道而來的我們。
③我依舊汗涔涔，都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，猶如一艘核潛艇升出了墨綠的海洋。我弓腰鉆出車門，長吁一口氣，臉色瞬間由白泛紅，似乎慶幸還活在人間。抬頭，一座靜默的古寨躍入眼眸——“楓香瑤寨”。古寨木墻黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋檐清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過這樣的鏡頭：白發長髯的瑤王率領族人避居于此，時耕時獵，怡然自樂。
④剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫，端著大碗酒肉迎在了門口，兩旁是令人觸目驚心的大酒壇，不知名的根雕鑿就?！艾幫酢庇松蟻?。他是一個真正的雪峰之子，穿巖山國家森林公園的規劃設計者，也是我神交多時的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢書卷氣，絕不似一個久居深山的“山人”，而像一個大學校園的學者。
⑤豆大的雨點還在傾情揮灑，撩撥著養在深閨、輕易不肯見外人的山間草木?！艾幫酢迸阄抑匦裸@入雨幕，漫步深林曲徑，前往一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯，幾乎將雨水隔絕于頭頂。路邊偶爾開出一點豁口，簇擁幾叢翠竹，竹林盡處有一塊長條形狹窄菜地，生長著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜?！艾幫酢庇媚抗饽﹃@唯一的人工蔥綠，笑笑說，我種的。我心里卻默念，晚餐要有點這地里的菜肴才好。
⑥泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石縫中注入，清澈如少女的眸子。三五游客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂的雨水。欄桿圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團團乳白色的云霧，如夢似幻，將泳池裹在神秘的氤氳里，我疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠望，微笑，默嘆。我也感慨“瑤王”的奇想，給森林公園增添了一處奇景。
⑦暮色四合時，雨水依舊。一行人離開瑤寨，換了座同樣險絕的山頭，進了穿巖山山腰一座竹蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里，幾個人靠著古拙原始的桌椅團團圍坐，桌椅是雪峰山常見的八仙桌與木條凳。風聲嗚響于竹梢，竹葉過濾的微雨滴答在臺階，四望漆黑，星月暫隱，除了風雨聲，沒有半點塵世浸染的雜音，寧靜如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時的竹籬茅舍。
⑧晚餐上來了。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時笑逐顏開，展碗舉箸。“瑤王”淡然一笑，取過一壺顏色有些渾濁的自釀鄉酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，陪坐的當地友人說，穿巖山森林公園解決了大山深處十萬人的就業與脫貧，往昔外出的民工悄然回來，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都在森林公園協助下新建或維修，還為鄉民們提供工作，現在鄉民們已全部脫貧。
⑨廊檐外風雨瀟瀟，不覺已過三杯?！艾幫酢绷钠鹆搜┓迳降南荣t——《辭?！分骶幨嫘鲁?，眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱他影印出版的《舒新城與現代名人書信集》，忽然覺得眼前這位山間高士，還是一位達則兼濟天下的真正儒者。他有一部長篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘煉。我想，他真正的傳世之作其實已赫然問世，這部書寫在大山之巔的巨著，將被雪峰山的鄉民藏之名山，傳諸后世而不朽。
⑩夜深，雨點還在敲擊著竹葉。我驀然想起了鄭板橋的詩：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！鄙頌楦改腹俚泥嵃鍢?，也只能望著暗夜想想而已。遙望蒼穹，我似乎看到了瑤族風格的民居星星點點，像綠海上漂浮的一只只海鷗；層層梯田稻穗油綠，似乎已能聞得著金秋的稻香……
（選自《光明日報》2018年9月7日，有刪改）
16．下面對文章的分析和理解不正確的一項（　?。?br/>A．文章很多地方都寫到了“雨”，這樣寫突出了“雨”是穿巖山公園一道獨特風景，山間的“雨”像淳樸鄉民一樣熱情，“雨”也是貫穿全文的線索。
B．文章第⑨段加點的“傳世之作”既指他規劃設計的古樸而美麗的穿巖山森林公園，也指穿巖山公園解決了鄉民的就業問題，實現了脫貧，讓他們世代受益。
C．文章末段引用鄭板橋詩句的作用是將鄭板橋與“瑤王”進行對比，突出了“瑤王”心系鄉民，用行動為民造福的情懷，同時也增強了文學性。
D．在作者的筆下穿巖山公園仿佛是一個世外桃源：鐘磬般的雨聲、古樸的瑤寨、如夢似幻的泳池、如上古茅舍的木屋……，這表達了作者對瑤王隱居生活的向往。
17．仔細體會文中第⑥段劃線句子的表達效果。
谷底升騰出一團團乳白色的云霧，如夢似幻，將泳池裹在神秘的氤氳里，我疑心誤入王母娘娘的瑤池。
18．標題“凝固在穿巖山的時光”很有意味。請結合全文說說它的含義。
19．細讀全文，請簡要概括文章的內容，并說說表達了作者怎樣的思想感情？
【答案】16．D
17．作者用擬人和聯想的方法，生動地描繪了云霧籠罩下的游泳池恍若仙境的神秘美，表達我對“瑤王”神奇創造力的贊美之情。
18．一方面指指我們一行人在穿巖山的停留，一方面指穿巖山絕妙的自然風景和淳樸民風永遠不變，也指我對穿山巖的情感似乎凝固了，表達了作者對穿山巖的喜愛與留戀。
19．全文主要記敘了我們一行人在“瑤王”帶領下，雨中游歷穿巖山公園時的所見所聞所感，表達了我對穿巖山公園古樸風光的喜愛與留戀及對“瑤王”造福鄉民的由衷敬佩之情。
【知識點】挖掘、感悟文章主題；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】(1)本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
(3)本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
(4)本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。
16．本題考查文本的理解與分析。
ＡＢＣ．正確；
D．作者筆下穿巖山的 “世外桃源” 之景，最終指向的是對 “瑤王” 實干造福鄉民的贊美（⑨段 “達則兼濟天下的真正儒者”）和對穿巖山未來的展望（⑩段 “瑤族民居星星點點、金秋稻香”），并非 “對瑤王隱居生活的向往”，且 “瑤王” 并非 “隱居”，而是主動投身鄉村建設的實踐者，與原文主旨不符。
故答案為：D
17．本題考查語句賞析。第⑥段劃線句運用擬人和聯想的手法：“將泳池裹在神秘的氤氳里” 中，“裹” 字賦予云霧以人的動作，生動描繪出乳白色云霧輕柔環繞泳池的狀態，讓原本抽象的 “氤氳” 變得可感，營造出朦朧神秘的氛圍；“我疑心誤入王母娘娘的瑤池” 則由眼前云霧繚繞的泳池，聯想至神話中王母娘娘的瑤池，借助讀者對 “瑤池仙境” 的認知，放大泳池的奇幻美感，讓畫面更具感染力。而這處奇景是 “瑤王” 削平山峰、引山泉建成（⑥段 “泳池是削平一座不寬的山峰而建”），因此對美景的贊嘆，實則暗含作者對 “瑤王” 獨特創造力的由衷贊美，情感自然融入景物描寫中。
故答案為：作者用擬人和聯想的方法，生動地描繪了云霧籠罩下的游泳池恍若仙境的神秘美，表達我對“瑤王”神奇創造力的贊美之情。
18．本題考查賞析題目。標題 “凝固在穿巖山的時光”，首先指表層的 “停留時光”—— 作者一行人在穿巖山的具體經歷：從②段雨中進山，到③段見瑤寨、⑥段逛泳池，再到⑦段入木屋、⑧段享晚餐，直至⑩夜深回味，這段實地游歷的時光被清晰記錄，成為 “凝固” 的記憶片段。其次指深層的 “永恒時光”—— 穿巖山的自然風景與淳樸民風仿佛定格不變：②段 “清脆如金石相扣” 的雨聲、③段 “木墻黑瓦” 的古寨、④段 “笑靨爛漫” 的迎客女子，這些景致與風情不受外界干擾，保持著原始的美好，如同時間在此凝固。最后指情感的 “沉淀時光”—— 作者對穿巖山的情感因這段經歷變得濃烈而持久，⑩段夜深時仍 “想起鄭板橋的詩”“遙望蒼穹”，腦海中滿是穿巖山的畫面，這份喜愛與留戀如同 “凝固” 般深刻，成為難以磨滅的情感印記。
故答案為： 一方面指指我們一行人在穿巖山的停留，一方面指穿巖山絕妙的自然風景和淳樸民風永遠不變，也指我對穿山巖的情感似乎凝固了，表達了作者對穿山巖的喜愛與留戀。
19．本題考查賞析內容與主旨。文章內容圍繞 “一行人在‘瑤王’帶領下的雨中游歷” 展開：從②段盛夏雨中鉆入雪峰山、抵近穿巖山，到③段山腰見 “楓香瑤寨”，再到⑤段 “瑤王” 陪同漫步深林、前往山泉泳池，⑦段暮色中入竹蔭木屋，⑧段晚餐時聽聞公園帶動十萬人脫貧的故事，全程以 “雨” 為背景，串聯起所見（古寨、泳池、木屋）、所聞（山歌、脫貧故事）、所感（對美景的贊嘆、對 “瑤王” 的敬佩）。作者的思想感情也蘊含其中：一方面，通過對穿巖山景致的細膩描寫 ——②段 “如金石相扣” 的雨聲、③段 “松木清香” 的瑤寨、⑥段 “如夢似幻” 的泳池，表達對這里古樸自然風光的喜愛與留戀；另一方面，通過 “瑤王” 的行為 —— 規劃公園、自種蔬菜、帶動脫貧（⑧段 “鄉民全部脫貧”），以及⑨段 “達則兼濟天下的真正儒者” 的評價，表達對 “瑤王” 用實干造福鄉民的由衷敬佩。
故答案為：全文主要記敘了我們一行人在“瑤王”帶領下，雨中游歷穿巖山公園時的所見所聞所感，表達了我對穿巖山公園古樸風光的喜愛與留戀及對“瑤王”造福鄉民的由衷敬佩之情。
四、語文綜合性學習。
（2025八上·夾江期末）在2024年世界互聯網大會召開之際，光明中學的八年級5班準備開展“我們的互聯網時代”的實踐活動。請你參與并完成任務。
20．閱讀下面這則消息，完成題目。
11月19日，由世界互聯網大會和浙江省人民政府共同主辦的2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會在烏鎮開幕。
作為烏鎮峰會的重要活動，“互聯網之光”博覽會秉承“攜手構建網絡空間命運共同體”的理念，打造互聯網領域引領前沿技術趨勢、展示行業最新成果、促進全球產業合作的重要平臺。
2024年是“互聯網之光”博覽會第二個十年的新起點，圍繞“擁抱以人為本、智能向善的數字未來——攜手構建網絡空間命運共同體”的烏鎮峰會主題，設置了五大活動板塊：展覽展示、新產品新技術發布、產業人才引智、產業合作對接、“新光”系列推介，通過“線下+線上”的方式，全面展示全球互聯網的最新發展成果和人工智能領域的新技術、產品。吸引了53個國家和地區的665家中外企業與機構參展。
（中國網記者彭瑤報道）
（1）請給這則消息加一個恰當的主標題？（字數25字內）
　 　。
（2）你認為第三段加點的“推介”能換成“推薦”嗎？為什么？
　 　。
21．說發現。請閱讀我國成年國民近兩年閱讀率情況統計表，完成任務。
媒介類型 圖書 報刊 期刊 數字化閱讀 綜合閱讀率
2022年 59.8% 23.1% 17.7% 80.1% 81.8%
2023年 59.8% 23.5% 17.5% 80.3% 81.9%
你從該表中有何發現，請寫出兩條。
發現一：　 　。發現二：　 　。
22．辨利弊。從上表看出，電子閱讀已成為重要的閱讀方式，你覺得電子閱讀會替代傳統的紙質閱讀嗎？為什么？
【答案】20．2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會開幕（若省去時間或加上“在烏鎮”也可以）；不能換。因為“推介”是推薦并介紹的意思，符合這次博覽會展出并介紹新產品并加以推廣的語境。
21．發現一：我發現2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年略有提高；發現二：近兩年成人國民數字化閱讀方式成為了主要方式，而且有增加趨勢。；發現三：全國成人讀者對紙質報刊閱讀率略有增加，期刊略有減少。
22．不能。因為電子閱讀盡管存貯信息大、快捷方便；但是它以碎片化的形式，不便于深度閱讀，另外對人體有害，而傳統閱讀，尤其是經典閱讀的閱讀體驗更深，更利于形成深度閱讀
【知識點】圖表信息；新聞標題；材料探究；見解表述；針對文中觀點談看法
【解析】【點評】（1）本題考查擬寫新聞標題。抓消息核心事件，從首句提煉關鍵信息（時間、事件、地點），比如“2024年‘互聯網之光’博覽會在烏鎮開幕”，確保簡潔涵蓋主要內容。
（2）本題考查詞語運用。先拆“推介”和“推薦”的含義，再結合語境（博覽會推廣“新光”系列），看哪個更貼合“正式、需傳播”的場景，就能判斷能否替換。
（2）、本題考查從表格中得出結論。核心是“看數據、找變化、做對比”。先看單類媒介兩年的數值變化，再橫向對比不同媒介，從這兩點提煉發現，比如“數字化閱讀率呈小幅上升趨勢”“紙質報刊閱讀率略有增長”。
（3）、本題考查自由表達觀點。按“亮觀點+說理由”的思路，辯證分析。先明確“不能替代”的觀點，再分述理由：電子閱讀的優勢（便捷、資源多）和劣勢（傷眼、碎片化），紙質閱讀的優勢（沉浸式、利于深度閱讀），最后結合“不同人閱讀需求不同”收尾，理由要貼合生活實際。
20．（1）本題考查擬寫新聞標題。
這則消息開篇便點明“11月19日，由世界互聯網大會和浙江省人民政府共同主辦的2024年世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會在烏鎮開幕”，這是消息的核心事件，后續內容均圍繞此次博覽會展開，介紹其理念、活動板塊、參展情況等。所以主標題需突出“2024年”“世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會”“開幕”這些關鍵信息。
示例：“2024世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會于烏鎮盛大啟幕”。這一標題既包含了年份、博覽會名稱，也表明了舉辦地點和開幕這一關鍵動作，簡潔明了地概括了消息的核心內容。
（2）本題考查詞語運用。
從詞語含義來看，“推介”有推廣和介紹的意思，強調通過多種方式將事物宣傳出去，讓更多人了解，注重全面、深入的推廣介紹，常用于正式、大規模的活動場合。原文中“‘新光’系列推介”用“推介”，能體現這是有組織地對“新光”系列進行推廣介紹，讓更多人關注。“推薦”則側重將認可的人或事物介紹給他人，希望對方接受，主觀性和針對性較強，場景更靈活，缺少“推廣”的大規模傳播意味。
“推介”更能凸顯活動的專業性、系統性，與“互聯網之光”博覽會這樣的重要活動匹配，能體現博覽會推動行業發展、促進交流的作用。“推薦”相對隨意，若替換會弱化“新光”系列活動的重要性，無法準確傳達博覽會的功能。所以不能換。
故答案為：第1空、2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會開幕（若省去時間或加上“在烏鎮”也可以）第2空、不能換。因為“推介”是推薦并介紹的意思，符合這次博覽會展出并介紹新產品并加以推廣的語境。
21．本題考查從表格中得出結論。
分析觀察表格數據時，可從不同媒介閱讀率的變化趨勢、各媒介閱讀率之間的對比等方面入手。
圖書閱讀率：2022年和2023年均為59.8%，沒有變化。
報刊閱讀率：從2022年的23.1%上升到2023年的23.5% ，有小幅度增長。
期刊閱讀率：從2022年的17.7%下降到2023年的17.5% ，有小幅度下降。
數字化閱讀率：從2022年的80.1%上升到2023年的80.3% ，有小幅度增長。
綜合閱讀率：從2022年的81.8%上升到2023年的81.9% ，有小幅度增長。
對比各媒介閱讀率，數字化閱讀率在近兩年均明顯高于圖書、報刊、期刊閱讀率。
示例：發現一：2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年有小幅度增長。發現二：2022 - 2023年我國成年國民數字化閱讀率遠高于報刊、期刊閱讀率，且呈上升趨勢。
故答案為：第1空、發現一：我發現2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年略有提高；發現二：近兩年成人國民數字化閱讀方式成為了主要方式，而且有增加趨勢。第2空、發現三：全國成人讀者對紙質報刊閱讀率略有增加，期刊略有減少
22．本題考查自由表達觀點。電子閱讀成重要方式，但能否替代紙質閱讀需綜合考量。優勢上，電子閱讀便捷，設備易攜帶，可隨時閱讀，資源豐富，網絡書籍、文章獲取輕松，還有批注、分享等交互功能。但劣勢也明顯，長時間閱讀對視力影響大，易致眼疲勞，且缺少紙質書的翻頁觸感、油墨香氣等體驗。
紙質閱讀則體驗佳，能營造沉浸式氛圍，讓人更易專注，利于深度閱讀，一些經典、限量版書籍還有收藏價值。雖攜帶大量書籍較沉，資源獲取需去書店或網購、成本較高，但人們閱讀習慣和需求不同，有人青睞電子閱讀的便捷用于碎片化閱讀，有人鐘情紙質閱讀的體驗用于深度閱讀，因此電子閱讀難以完全替代紙質閱讀。
示例：電子閱讀難以替代紙質閱讀。電子閱讀雖便捷、資源多且交互性強，但傷眼且缺閱讀質感。紙質閱讀閱讀體驗佳，利于深度閱讀且有收藏價值，盡管存在攜帶和獲取資源的不便，不過因人們閱讀習慣和需求多樣，電子閱讀和紙質閱讀會長期共存。
故答案為： 不能。因為電子閱讀盡管存貯信息大、快捷方便；但是它以碎片化的形式，不便于深度閱讀，另外對人體有害，而傳統閱讀，尤其是經典閱讀的閱讀體驗更深，更利于形成深度閱讀。
五、名著閱讀。
（2025八上·夾江期末）光明中學八年級正在開展《紅星照耀中國》《昆蟲記》的閱讀分享活動。請你參加并完成下列任務。
23．名著掠影。對這兩本書相關內容的解說正確一項是（　?。?br/>A．《紅星照耀中國》是1936年美國著名記者埃德加·斯諾，親赴中共紅色根據地采訪后，寫成的一部紀實性小說，書中塑造了眾多共產黨領袖和紅軍將領形象。
B．《紅星照耀中國》一書主要敘述了作者1936年6月到10月采訪“紅色中國”的過程，探尋了“紅色中國”的歷史、現狀和未來，作者預言“紅色中國”一定會取得勝利。
C．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了三十年的時間所完成的一部科學巨著，該書用生動的筆調，向人們揭示了昆蟲世界的許多奧秘，被譽為“昆蟲的抒情詩”。
D．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活習性，更關注昆蟲的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重、贊美和敬畏之情，也表達了對人類漠視昆蟲的強烈不滿。
24．人物勾連。請根據下表提示及書中內容，完善表格。
作品內容 人物 在作者心中形象
這時突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著大胡子。他走上前來，用英語溫和的向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？” A 溫和文雅 平易近人知識淵博
他是一個精通中國舊學的學者。他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人。他精力過人，是一個天才的軍事家和戰略家。 毛澤東 C
他幼時差點被溺死，幸好被舅舅解救。少年時當過放牛娃、做過礦工，當過鞋匠學徒，在堿廠做過工。當兵后，走上革命道路。他談話開門見山、直截了當。他動作敏捷，精力旺盛，喜歡說笑。 B 童年艱苦 性格開朗性情直率 聰明健談
【答案】23．B
24．A.周恩來B.彭德懷C.知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才
【知識點】《紅星照耀中國》；《昆蟲記》
【解析】【點評】（1）本題考查名著內容。先明確兩本名著的核心基礎信息（體裁、作者、地位、主要情感等），再逐選項比對。
（2）本題考查名著人物。抓住“內容提示”里的關鍵信息（外貌、言行、經歷等），關聯名著中人物的典型特征。像A處“清瘦青年軍官、用英語打招呼”，對應《紅星照耀中國》里周恩來的經典描寫；B處“幼時差點被溺死、談話開門見山”，貼合彭德懷的經歷與性格；C處結合對毛澤東“博覽群書、軍事才能”等描述，提煉形象關鍵詞即可。
23．本題考查名著內容。
A.紅星照耀中國》是一部紀實性作品，不是小說；
C.《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，而不是“昆蟲的抒情詩”；
D.《昆蟲記》主要是表達對昆蟲生命的尊重、贊美和敬畏等，并沒有表達對人類漠視昆蟲的強烈不滿；
故答案為：B。
24．本題考查名著人物。
A.在《紅星照耀中國》中，作者埃德加·斯諾描述周恩來時寫道“突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈羅，你想找什么人嗎？’”斯諾還提到周恩來是一個行動、知識和信仰充分協調的純粹知識分子，是書生出身的造反者，體現出周恩來溫和文雅、平易近人、知識淵博的特點，所以此處是周恩來。
B.書中對彭德懷童年經歷有相關描述，他幼時差點被溺死，被舅舅救起，少年時經歷豐富，當過放牛娃、礦工、鞋匠學徒、堿廠工人等，而且彭德懷談話開門見山、直截了當，動作敏捷，精力旺盛，喜歡說笑，與表格中描述相符，所以此處是彭德懷。
C.從書中可知，毛澤東精通中國舊學，博覽群書，對哲學和歷史深入研究，有出色的演講和寫作才能，記憶力驚人，精力過人，還是天才的軍事家和戰略家。同時，他有著堅定的革命意志，對中國革命的未來有著清晰而準確的判斷，能夠在復雜的局勢中堅持自己的信念和理想，帶領中國共產黨和紅軍不斷前進，所以此處總結為知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才。
故答案為： A.周恩來B.彭德懷C.知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才。
六、作文（60分）
25．（2025八上·夾江期末）生活中，人們總是在看：看自然，看生活，看世界，看他人……看不僅要用眼睛、用智慧，也要用心靈。
請以《我看見______》為題，先補充完整題目，再寫一篇600字以上的文章。要求：選材典型，感情真實。書寫工整規范，不得出現真實的校名、人名。
【答案】例文：
我看見光明
在日常生活的紛繁復雜中，我們常常被黑暗、艱難與困惑所包圍。然而，細心觀察，我們會發現，那些微小而真實的光明，無時無刻不在激勵和溫暖著我們。
在家鄉的小村莊，清晨的陽光透過樹葉，灑在莊稼的葉片上。我看見光明，它在村民們的臉上，洋溢著新一天的希望。清晨的空氣中混合著泥土和青草的氣息，帶來無盡的生機與活力。鄰舍間的問候、田地間勞作的身影，都是光明的體現，是人們對美好生活的不倦追求。
在城市的每一個角落，我看見無數默默奉獻的人們。夜晚的街道上，環衛工人揮舞著掃帚；在車水馬龍的十字路口，交警指揮著交通；在人流如織的醫院里，醫護人員忙碌地穿梭于病房。我看見光明，它存在于這些平凡卻偉大的工作之中，因為每個人都在用自己的雙手，持續點亮著他人的生活。
有一天，我在公交車上，一位年邁的老人上車后，年輕人們紛紛起身讓座。我看到的不僅是簡單的讓座，而是光明在人心中的傳遞。這光明是傳統美德的延續，是心靈深處的善良。我看見每個人臉上泛起的笑容，那是人與人之間真誠的關懷與溫暖。
當重大災難發生時，我看見來自四面八方的愛心與援助。人們慷慨解囊，志愿者們不辭辛勞地奔赴災區，專業救援隊伍爭分奪秒地實施救援。這些行為中的光明，激勵我相信，人類的愛與勇氣，能戰勝一切困難。
光明不僅來自于他人，也來自于我們自身。在書本中，我看見光明，它以知識的形式給予我智慧，使我在未知的世界中有路可循；在朋友的鼓勵中，我看見光明，它給我面對生活挑戰的力量；在自身努力后的成功中，我看見光明，它讓我明白堅持和努力的價值。因此，無論我們處于何種境地，只要心中有光明，就能不斷前行。
讓我們用眼睛去觀察，用智慧去分辨，用心靈去感受實踐中的光明。接受并傳遞這份光明，我們將發現生活中的美好，照亮每一段前行的道路。光明，就是一種信念，相信美好會在每個人心中生根發芽。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】本題材料為一段關于 “看” 的哲思性文字，核心話題是 “看見”，體裁要求為記敘文（需結合 “選材典型、感情真實”“600 字以上” 等要求判斷）?！翱匆姟?并非單純的視覺行為，材料明確指出 “不僅要用眼睛、用智慧，也要用心靈”，強調 “看見” 需深入事物表象，觸及本質、情感或精神內核 —— 可能是從自然中看見生命韌性，從生活中看見人性溫暖，從他人行為中看見精神品質，從自我經歷中看見成長蛻變。題目為半命題形式，補題空間廣闊，需聚焦 “用心靈看見” 的獨特感悟，突出 “看見” 的過程與意義。
【題干分析】① 關鍵詞與材料意義解析：“看見”：本義是 “用眼看到”，在作文中需拓展為 “用心感知、用智慧體悟”。“看見” 的對象可分為三類：一是 “表象背后的本質”，如 “看見落葉背后的生命輪回”“看見父母嘮叨背后的關愛”；二是 “平凡中的不凡”，如 “看見清潔工凌晨工作的堅守”“看見同桌默默幫助同學的善良”；三是 “自我的成長與變化”，如 “看見挫折后重新站起的自己”“看見從自卑到自信的蛻變”。無論選擇哪種對象，都需體現 “從‘看’到‘見’” 的升華，即從視覺接觸到心靈感悟的過程?！坝醚劬Α⒂弥腔?、用心靈”：三者是 “看見” 的遞進層次?！坝醚劬Α?是基礎（看到具體的人、事、景），“用智慧” 是思考（分析現象背后的原因），“用心靈” 是核心（產生情感共鳴與精神觸動）。寫作時需體現這一層次，如寫 “看見奶奶的皺紋”，先用眼看到皺紋的形態（眼睛），再思考皺紋形成的原因（操勞一生），最后用心感悟皺紋背后的愛與付出（心靈）。“選材典型，感情真實”：“典型選材” 要求避免選取過于俗套的素材（如 “下雨天媽媽送傘”），可從細微處切入，如 “看見爺爺修補舊農具的專注”“看見小區門衛記錄的訪客本”，以小見大展現深刻主題；“感情真實” 需結合個人真實體驗，通過細節描寫（動作、神態、心理、環境）讓情感自然流露，避免刻意煽情。
② 寫作思路與常見誤區：寫作思路：第一步，補題與立意。補題需具體、有深度，避免寬泛空洞，如 “我看見生命的韌性”“我看見藏在細節里的愛”“我看見平凡中的偉大”，補題后明確立意，如 “通過觀察墻角的爬山虎，我看見生命在困境中的堅韌”“通過整理奶奶的針線盒，我看見親情藏在細微的針腳里”。第二步，構思敘事結構。開頭可設置場景，引出 “看見” 的對象與契機，如 “春日的午后，我在陽臺角落發現了一盆被遺忘的綠蘿，枯黃的葉片蜷縮著，直到某天，我看見它抽出了嫩綠的新芽”；中間詳寫 “看見” 的過程，重點刻畫細節與心理變化，如描寫綠蘿新芽的形態（“芽尖嫩得透亮，頂著一層細小的絨毛”）、自己的觀察與思考（“它被困在狹小的花盆里，卻依然努力向上生長”）、聯想到的生活場景（“就像爺爺生病后仍堅持鍛煉，不向困難低頭”）；結尾升華主題，點明 “看見” 的感悟，如 “那株綠蘿讓我看見：生命的韌性，從不在于環境的優劣，而在于向上的勇氣”。第三步，融入情感與感悟。將個人情感融入對 “看見” 對象的描寫中，如寫 “看見媽媽的白發”，可通過 “媽媽為我縫衣服時，一縷白發垂落在針線盒上” 的細節，傳遞 “心疼與感恩” 的情感；感悟需自然升華，避免脫離敘事空發議論，要讓 “看見” 的對象與感悟形成緊密關聯。
常見誤區：一是補題過大過空，如 “我看見世界”“我看見人生”，導致內容難以聚焦，600 字內無法深入刻畫 “看見” 的過程；二是缺乏 “從看到見” 的升華，僅停留在對事物表象的描寫（如 “我看見一朵花很漂亮”），沒有挖掘背后的情感或道理，文章立意淺顯；三是詳略不當，過度描寫環境或無關情節（如用 300 字寫去公園的過程，卻只用 100 字寫 “看見的事物”），忽略 “看見” 的核心內容；四是選材虛假，編造不符合生活邏輯的情節（如 “看見乞丐捐款百萬”），導致情感不真實，難以引發共鳴。
【立意提取】
1．我看見藏在粥里的愛
2．我看見廢墟上的花
3．我看見自己的閃光點
4．我看見老街上的堅守【點評】本文緊扣 “用眼睛觀察、用心靈感受光明” 的核心，立意積極且選材典型。作者從鄉村清晨的生機、城市奉獻者的堅守，到公交讓座的善意、災難中的援助，再到自身從書本與鼓勵中汲取的力量，多維度展現 “光明” 的內涵，以小見大凸顯 “光明是愛與信念” 的主題。行文脈絡清晰，從觀察他人到審視自身，情感層層遞進；語言樸實真摯，避免空泛議論，通過具體場景讓 “光明” 具象可感，符合 “感情真實、書寫規范” 的要求。
1 / 1四川省樂山市夾江縣2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
（2025八上·夾江期末）閱讀文段，完成文后小題。
國家植物園，由南北雙園組成。南側的中國科學院植物園是智慧與自然碰撞的結晶；北側的北京市植物園______著四季更迭的園藝盛宴。在這片生機àng（　?。┤恢?，還藏著一處歷史遺跡/一二·九/運動紀念地/它由紀念亭/石刻和雕塑組成。紀念亭靜靜地坐落在櫻桃溝的懷抱中，如同一位時光的守護者，似乎訴說著青年學生熾熱的愛國心。鐫刻有“保衛華北”四個遒勁大字，字字千鈞，似乎發出了振聾發kuì（　?。┑暮艉埃屛覀兡嵌螝v史。雕塑作品______，不僅具有藝術價值，更是歷史見證和精神傳承的象征。節假日，游客______，紛紛前來參觀、緬懷和學習。
1．給文中加點的字注音，給拼音寫出漢字。
①熾熱　 ?、阽澘獭? 　③生機àng　 　然 ④振聾發kuì　 　
2．在文中橫線上依次所填詞語正確的一項是（　?。?br/>A．演繹 記住 惟妙惟肖 連綿不斷
B．裝扮 記住 巧妙絕倫 連綿不斷
C．演繹 銘記 惟妙惟肖 絡繹不絕
D．裝扮 銘記 巧妙絕倫 絡繹不絕
3．文段中畫橫線句子斜線處所加標點正確的一項是（　　）
A．還藏著一處歷史遺跡，“一二 九”運動紀念地，它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
B．還藏著一處歷史遺跡——“一二 九”運動紀念地。它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
C．還藏著一處歷史遺跡：“一二 九”運動紀念地，它由紀念亭，石刻和雕塑組成。
D．還藏著一處歷史遺跡——一二 九運動紀念地，它由紀念亭、石刻和雕塑組成。
（2025八上·夾江期末）閱讀文段，完成下面小題。
（A）多年的語文學習，是一段且行且歌的快樂旅程。（B）我們品讀了古樸典雅的詩詞、意蘊豐富的小說、各具風情的游記、真實生動的傳記、客觀鮮活的新聞……（C）這些作品浸潤著無窮智慧，承載著豐富的文化。（D）同學們，我們要梳理不同文體的閱讀路徑，走進這異彩紛呈，領略它們的別樣風景。
4．下面的句子是從文段中抽出來的，你認為放在　 　處，才能使語段完整、連貫。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5．文中畫橫線線的句子有語病，請修改。（不改變原意）
（2025八上·夾江期末）閱讀兩文，完成小題。
（甲）
三峽
酈道元
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br/>（乙）
黃牛灘
酈道元
江水又東，逕①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起最外高崖間有石色如人負刀牽牛人黑牛黃成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既②高，加以江湍紆回，雖途徑信宿③，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故?！?br/>（選自《水經注·江水》）
【注釋】①逕：經過；②既：極，很；③信宿：連著住宿，住兩晚。
6．文中畫線句子斷句正確的一項是（　?。?br/>A．南岸重嶺/疊起最外高崖間/有石色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明/
B．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明/
C．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀/牽牛人黑牛黃/成就分明/
D．南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀/牽牛人黑/牛黃成就分明/
7．根據語境及已學過的知識，對句中加點詞語解釋不正確的一項是（　?。?br/>A．“沿溯阻絕”中“絕”的意思是“隔斷，斷絕”，推斷“絕 多生怪柏”“哀轉久絕”中“絕”都有斷絕之意。
B．“雖”在古漢語中有“雖然”“即使，縱然”的意思，在“雖途徑信宿”可理解為“即使”的意思。
C．“則素湍綠潭”與“加以江湍紆回”中的“湍”意思都指水流很激。
D．“成就分明”與現代漢語“取得巨大成就”的意思不一樣，結合語境，這里可以理解為“輪廓”。
8．下面對文章內容解說不正確的一項是（　?。?br/>A．（甲）文第①段總寫三峽兩岸群山連綿起伏、重重疊疊、高聳入云的景象。
B．（甲）文的②—④段描寫了三峽四季不同的景色，其中第②段用正面和側面描寫的方法突出了江水暴漲時，江水洶涌迅猛的氣勢。
C．（乙）文中描寫了在黃牛灘有一塊形狀奇特的巨石聳立高崖的情景，突出了黃牛灘風景的神秘莫測。
D．（甲）（乙）兩文都引用了歌謠，其作用從側面印證了景物的特點，前者是為了突出猿鳴聲音的凄厲悲涼，后者是為了突出江流的彎曲和江水湍急。
9．翻譯下列句子。
①其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）
②既人跡所絕，莫得究焉。（《黃牛灘》）
③所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患》）
一、古詩閱讀與積累（14分）
（2025八上·夾江期末）閱讀古詩，完成題目。
贈從弟（其二）
劉禎①
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛。松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端坐。豈不罹②凝寒？，松柏有本性。
【注】①劉禎，東漢詩人，“建安七子”之一。②罹（lí）遭受。
10．下列對這首詞的理解和分析不恰當的一項是（　　）
A．這是一首詠物詩，詩人采用對比，讓“山上松”與“谷中風”較量，突出了”山上松”的形象。
B．詩句“風聲一何盛。松枝一何勁”中用風聲之“盛”，襯托出松枝之“勁”；又用“一何”強調雙方不一般的較量。
C．從詩題可以看出，這首詩是贈送給自己的親弟弟，希望他成為一個像松柏一樣品德高尚、不怕打擊的人。
D．結合全詩，松柏的“本性”是指它不怕狂風、傲雪凌霜的剛勁品格。
11．品讀全詩，說說該詩表達了作者怎樣的思想感情？
12．（2025八上·夾江期末）古詩文默寫填空。
①“詩中有畫，畫中有詩”是對古代詩詞的贊譽。王維在《使至塞上》中用“　 　，長河落日圓”呈現了一幅大漠落日圖；崔顥在《黃鶴樓》中用“晴川歷歷漢陽樹，　 　”展現了夕陽下江漢大地草蔥木蘢的遼闊畫卷；李賀在《雁門太守行》中用“黑云壓城城欲摧，　 　”，展現了一幅殺聲震天、兵甲寒光的攻城圖；朱敦儒在《相見歡》中用“倚清秋?！? 　”展現了一幅夕陽下江水奔流的遼闊畫面。
②晏殊在《浣溪沙》中用花開花落、燕去燕來感慨時光易逝的詩句是：“　 　，　 　。”
③吳均在《與朱元思書》中描寫泉水沖刷石頭，聲音悅耳動聽的句子是：“　 　，　 　?！?br/>二、科技文閱讀（10分）
（2025八上·夾江期末）神奇的“玉兔號”
①浩瀚蒼穹，璀璨群星，見證了屬于中國的“太空大片”。這部大片的主角——“玉兔”號月球車，實現了中國人與月球多次“零距離接觸”的夢想。
②“玉兔號”是中國首輛月球車，它的名字來源于古代美麗的神話傳說——嫦娥奔月。它相貌很威武。這個“寶貝疙瘩”“身材”呈長方形盒狀，長1.5米，寬1米，高1.1米，重140公斤，周身金光閃閃，耀眼奪目。她的肩部有兩片可以打開的太陽能電池帆板，好似“黃金甲”一樣的披風。她的腿部是六個輪狀的移動裝置，好似哪吒腳下的“風火輪”，可以在月球上漫步。此外，她還有一個長長的“耳朵”——地月對話通信天線；四只敏銳的“眼睛”——頭頂的導航相機與前后方的避障相機；一只靈巧的“胳膊”——負責鉆孔、研磨和采樣的機械臂……
③“玉兔”號月球車工藝很苛刻。“玉兔”號堪稱我國史上最難造的“車輛”，整整10年時間，一大批科研人員傾盡心血，完成了這個由移動、電源、熱控等八個分系統組成的“杰作”——能夠耐受月表真空、強輻射和高溫差等極端環境的月球車。中國探月工程總設計師吳偉仁說：“玉兔”號國產率達到100%。
④“玉兔”號月球車本領很高強。她的四只“眼睛”，分別是全景相機和導航相機。通過相機“觀察”周圍環境，對月面障礙進行感知和識別，然后對巡視的路徑進行規劃。遇到超過20度的斜坡、高于20厘米的石塊或直徑大于2米的撞擊坑，能夠自主判斷安全避讓。“玉兔”號會慢慢移動，比人們想象的走得慢，時速約200米。它的高性能體現在越障能力和通過性，而不是追求高速度。她在月面巡視時，不僅可以自主前進、轉彎、后退，還可以原地打轉、橫向側擺，確保在危機四伏的月面上暢行無阻。那只靈巧的“胳膊”可在月面根據要求鉆孔、研磨和采樣。
⑤此外，月球晝夜溫差非常大，“玉兔”號月球車可耐受300攝氏度的溫差。由于月球上的一天約相當于地球上的28天，其中約14天會被太陽連續暴曬，接下來的約14天又是連續月夜，在攝氏零下100多度的環境里，大部分電子設備無法工作，只能“冬眠”，此時需要專門設備保持月球車的內部溫度，防止設備被凍壞。晝夜交替時，探測器還要從“冬眠”狀態中被“喚醒”，如何讓它正常啟動呢？
⑥科學家給“玉兔號”月球車身披“黃金甲”，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀等10多套科學探測儀器。
⑦科學家給“玉兔號”精心設計了與人類一樣日出而作、日落而息的作息制度，白天需午休，它每天的工作時間相當于地球上的14天，然后又會睡14天。漫漫長夜之后，“玉兔號”需要一床御寒的“被子”和一個叫它起床的“鬧鐘”。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼。據專家介紹，晚上“玉兔號”的桅桿會收起來，太陽翼也會扣上，這個過程相當于把巡視器（月球車）散熱的途徑隔絕了。然后，當陽光從東邊升起，到達5度的高度時，巡視器就被喚醒了。
（自網絡，有刪改）
13．下列對“玉兔號”月球車超強本領的解說不正確一項是（　?。?br/>A．它可以通過“眼睛”觀察環境，自主感知月面障礙，合理選擇道路。
B．它在月面上行走如風，越過障礙的能力和通過性都很強。
C．靈巧的機械臂可在月面上根據要求鉆孔、研磨和采樣。
D．它能在月球表面上可耐受很高的溫度差。
14．下列對文章內容的理解不正確的一項是（　?。?br/>A．本文主要說明了玉兔號月球車的威武外形、苛刻工藝、高強本領及難題解決等內容。
B．文章第②段在說明月球車外形時，劃線句子主要采取了打比方的說明方法，形象生動說明了月球車外形的漂亮威武，增強了文章的趣味性。
C．文章第⑤段劃線句子中加點詞“大部分”不能去掉，去掉后表明所有的電子設備不能工作，與實際不符合，這體現了說明文的準確性。
D．本文是一篇狀物的記敘文，作者用幽默生動的語言描寫了“玉兔號”月球車的神奇，文中洋溢著作者的欣喜和自豪，表達了對科學家的贊美之情。
15．“玉兔號”月球車在月面上會遇到哪些難題？科學家是怎樣加以解決的？
三、散文閱讀（共15分）
（2025八上·夾江期末）凝固在穿巖山的時光
張雄文
①車像只負重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處的幽綠一層層拋在腳下。
②一路陪伴我們的是盛夏里一場粗獷的雨。雨點似乎窺伺漫山綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統溪河的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠的鐘磬聲。這是有著鄉民特質的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。從我們一行鉆入雪峰山，抵近統溪河岸，望見穿巖山時，它們便突然而至，似乎生恐濃蔭如蓋的叢林涼意不夠，怠慢了遠道而來的我們。
③我依舊汗涔涔，都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，猶如一艘核潛艇升出了墨綠的海洋。我弓腰鉆出車門，長吁一口氣，臉色瞬間由白泛紅，似乎慶幸還活在人間。抬頭，一座靜默的古寨躍入眼眸——“楓香瑤寨”。古寨木墻黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋檐清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過這樣的鏡頭：白發長髯的瑤王率領族人避居于此，時耕時獵，怡然自樂。
④剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫，端著大碗酒肉迎在了門口，兩旁是令人觸目驚心的大酒壇，不知名的根雕鑿就。“瑤王”迎了上來。他是一個真正的雪峰之子，穿巖山國家森林公園的規劃設計者，也是我神交多時的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢書卷氣，絕不似一個久居深山的“山人”，而像一個大學校園的學者。
⑤豆大的雨點還在傾情揮灑，撩撥著養在深閨、輕易不肯見外人的山間草木?！艾幫酢迸阄抑匦裸@入雨幕，漫步深林曲徑，前往一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯，幾乎將雨水隔絕于頭頂。路邊偶爾開出一點豁口，簇擁幾叢翠竹，竹林盡處有一塊長條形狹窄菜地，生長著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜?！艾幫酢庇媚抗饽﹃@唯一的人工蔥綠，笑笑說，我種的。我心里卻默念，晚餐要有點這地里的菜肴才好。
⑥泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石縫中注入，清澈如少女的眸子。三五游客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂的雨水。欄桿圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團團乳白色的云霧，如夢似幻，將泳池裹在神秘的氤氳里，我疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠望，微笑，默嘆。我也感慨“瑤王”的奇想，給森林公園增添了一處奇景。
⑦暮色四合時，雨水依舊。一行人離開瑤寨，換了座同樣險絕的山頭，進了穿巖山山腰一座竹蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里，幾個人靠著古拙原始的桌椅團團圍坐，桌椅是雪峰山常見的八仙桌與木條凳。風聲嗚響于竹梢，竹葉過濾的微雨滴答在臺階，四望漆黑，星月暫隱，除了風雨聲，沒有半點塵世浸染的雜音，寧靜如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時的竹籬茅舍。
⑧晚餐上來了。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時笑逐顏開，展碗舉箸。“瑤王”淡然一笑，取過一壺顏色有些渾濁的自釀鄉酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，陪坐的當地友人說，穿巖山森林公園解決了大山深處十萬人的就業與脫貧，往昔外出的民工悄然回來，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都在森林公園協助下新建或維修，還為鄉民們提供工作，現在鄉民們已全部脫貧。
⑨廊檐外風雨瀟瀟，不覺已過三杯。“瑤王”聊起了雪峰山的先賢——《辭?！分骶幨嫘鲁?，眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱他影印出版的《舒新城與現代名人書信集》，忽然覺得眼前這位山間高士，還是一位達則兼濟天下的真正儒者。他有一部長篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘煉。我想，他真正的傳世之作其實已赫然問世，這部書寫在大山之巔的巨著，將被雪峰山的鄉民藏之名山，傳諸后世而不朽。
⑩夜深，雨點還在敲擊著竹葉。我驀然想起了鄭板橋的詩：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！鄙頌楦改腹俚泥嵃鍢?，也只能望著暗夜想想而已。遙望蒼穹，我似乎看到了瑤族風格的民居星星點點，像綠海上漂浮的一只只海鷗；層層梯田稻穗油綠，似乎已能聞得著金秋的稻香……
（選自《光明日報》2018年9月7日，有刪改）
16．下面對文章的分析和理解不正確的一項（　　）
A．文章很多地方都寫到了“雨”，這樣寫突出了“雨”是穿巖山公園一道獨特風景，山間的“雨”像淳樸鄉民一樣熱情，“雨”也是貫穿全文的線索。
B．文章第⑨段加點的“傳世之作”既指他規劃設計的古樸而美麗的穿巖山森林公園，也指穿巖山公園解決了鄉民的就業問題，實現了脫貧，讓他們世代受益。
C．文章末段引用鄭板橋詩句的作用是將鄭板橋與“瑤王”進行對比，突出了“瑤王”心系鄉民，用行動為民造福的情懷，同時也增強了文學性。
D．在作者的筆下穿巖山公園仿佛是一個世外桃源：鐘磬般的雨聲、古樸的瑤寨、如夢似幻的泳池、如上古茅舍的木屋……，這表達了作者對瑤王隱居生活的向往。
17．仔細體會文中第⑥段劃線句子的表達效果。
谷底升騰出一團團乳白色的云霧，如夢似幻，將泳池裹在神秘的氤氳里，我疑心誤入王母娘娘的瑤池。
18．標題“凝固在穿巖山的時光”很有意味。請結合全文說說它的含義。
19．細讀全文，請簡要概括文章的內容，并說說表達了作者怎樣的思想感情？
四、語文綜合性學習。
（2025八上·夾江期末）在2024年世界互聯網大會召開之際，光明中學的八年級5班準備開展“我們的互聯網時代”的實踐活動。請你參與并完成任務。
20．閱讀下面這則消息，完成題目。
11月19日，由世界互聯網大會和浙江省人民政府共同主辦的2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會在烏鎮開幕。
作為烏鎮峰會的重要活動，“互聯網之光”博覽會秉承“攜手構建網絡空間命運共同體”的理念，打造互聯網領域引領前沿技術趨勢、展示行業最新成果、促進全球產業合作的重要平臺。
2024年是“互聯網之光”博覽會第二個十年的新起點，圍繞“擁抱以人為本、智能向善的數字未來——攜手構建網絡空間命運共同體”的烏鎮峰會主題，設置了五大活動板塊：展覽展示、新產品新技術發布、產業人才引智、產業合作對接、“新光”系列推介，通過“線下+線上”的方式，全面展示全球互聯網的最新發展成果和人工智能領域的新技術、產品。吸引了53個國家和地區的665家中外企業與機構參展。
（中國網記者彭瑤報道）
（1）請給這則消息加一個恰當的主標題？（字數25字內）
　 　。
（2）你認為第三段加點的“推介”能換成“推薦”嗎？為什么？
　 　。
21．說發現。請閱讀我國成年國民近兩年閱讀率情況統計表，完成任務。
媒介類型 圖書 報刊 期刊 數字化閱讀 綜合閱讀率
2022年 59.8% 23.1% 17.7% 80.1% 81.8%
2023年 59.8% 23.5% 17.5% 80.3% 81.9%
你從該表中有何發現，請寫出兩條。
發現一：　 　。發現二：　 　。
22．辨利弊。從上表看出，電子閱讀已成為重要的閱讀方式，你覺得電子閱讀會替代傳統的紙質閱讀嗎？為什么？
五、名著閱讀。
（2025八上·夾江期末）光明中學八年級正在開展《紅星照耀中國》《昆蟲記》的閱讀分享活動。請你參加并完成下列任務。
23．名著掠影。對這兩本書相關內容的解說正確一項是（　?。?br/>A．《紅星照耀中國》是1936年美國著名記者埃德加·斯諾，親赴中共紅色根據地采訪后，寫成的一部紀實性小說，書中塑造了眾多共產黨領袖和紅軍將領形象。
B．《紅星照耀中國》一書主要敘述了作者1936年6月到10月采訪“紅色中國”的過程，探尋了“紅色中國”的歷史、現狀和未來，作者預言“紅色中國”一定會取得勝利。
C．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了三十年的時間所完成的一部科學巨著，該書用生動的筆調，向人們揭示了昆蟲世界的許多奧秘，被譽為“昆蟲的抒情詩”。
D．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活習性，更關注昆蟲的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重、贊美和敬畏之情，也表達了對人類漠視昆蟲的強烈不滿。
24．人物勾連。請根據下表提示及書中內容，完善表格。
作品內容 人物 在作者心中形象
這時突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著大胡子。他走上前來，用英語溫和的向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？” A 溫和文雅 平易近人知識淵博
他是一個精通中國舊學的學者。他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人。他精力過人，是一個天才的軍事家和戰略家。 毛澤東 C
他幼時差點被溺死，幸好被舅舅解救。少年時當過放牛娃、做過礦工，當過鞋匠學徒，在堿廠做過工。當兵后，走上革命道路。他談話開門見山、直截了當。他動作敏捷，精力旺盛，喜歡說笑。 B 童年艱苦 性格開朗性情直率 聰明健談
六、作文（60分）
25．（2025八上·夾江期末）生活中，人們總是在看：看自然，看生活，看世界，看他人……看不僅要用眼睛、用智慧，也要用心靈。
請以《我看見______》為題，先補充完整題目，再寫一篇600字以上的文章。要求：選材典型，感情真實。書寫工整規范，不得出現真實的校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．chì；juān；盎；聵
2．C
3．B
【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；標點符號的正確使用；詞語在語境下的含義
【解析】【點評】（1） 本題考查學生根據拼音寫漢字和給漢字注音的能力?？科綍r積累，結合字詞常見寫法和讀音判斷。比如“熾熱”的“熾”讀“chì”，別誤讀為“zhì”；“鐫刻”的“鐫”是“juān”，注意右半部分寫法。（2） 本題考查詞語運用能力。需要根據平時的詞匯積累，結合具體的語言環境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感彩等方面加以比較辨別。
（3）本題考查標點運用。 根據標點作用和語境判斷?！皻v史遺跡”后用破折號，解釋說明“一二 九運動紀念地”；“一二 九”是特定稱謂，加引號；前半句講遺跡名稱，后半句說組成，中間用句號隔開；“紀念亭、石刻和雕塑”是并列詞語，用頓號。
1．“熾熱”的“熾”讀音為“chì”，注意與“zhì（炙）”區分，“熾”側重“熱烈”，“炙”側重“燒烤”；
“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”，是形聲字，形旁為“钅”，與“雕刻”相關，避免誤讀為“juàn”；
“生機àng然”中，“àng”對應“盎”，“盎然”為固定搭配，指充滿生機，注意“盎”上部為“央”，不要多寫筆畫；
“振聾發kuì”中，“kuì”對應“聵”，“聵”指耳聾，“振聾發聵”指喚醒糊涂的人，注意與“潰（kuì）”區分，“潰”側重“潰敗”。
故答案為：chì；juān；盎；聵。
2．本題考查詞語運用。
第一空：
“演繹”有展現、表現的意思，強調通過一定的方式將某種情境、故事等呈現出來，“北側的北京市植物園演繹著四季更迭的園藝盛宴”，將植物園擬人化，把四季更迭的園藝景觀當作一場盛宴來呈現，更具動態感和美感?！把b扮”主要側重于打扮、裝飾，通常用于指人或事物通過添加一些東西來使外觀更加美觀，用在此處不如“演繹”能體現出植物園隨四季變化自然呈現出盛宴般景觀的意味。所以第一空應填“演繹”。
第二空：
“銘記”指深深地記在心里，強調記憶的深刻性和重要性，對于歷史我們需要深深記住，用“銘記”更能體現對歷史的敬重和重視?！坝涀　眲t相對較為普通，只是一般意義上的把事物留在記憶中，在表達對歷史這種具有重大意義和價值的內容時，“銘記”的情感和語義更強烈。所以第二空應填“銘記”。
第三空：
“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真、傳神，側重于對形象、神態等的逼真表現，這里形容雕塑作品非常逼真，仿佛有生命一般，符合語境。“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點，側重在設計、技巧等方面的精巧，沒有與“惟妙惟肖”一樣強調對形象的逼真刻畫，對于形容雕塑作品的逼真來說，“惟妙惟肖”更合適。所以第三空應填“惟妙惟肖”。
第四空：
“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，通常用于形容人或車輛等的流量大，符合節假日游客很多，接連不斷地前來參觀的語境?！斑B綿不斷”主要形容山脈、河流、雨雪等連續不間斷，一般不用于形容人。所以第四空應填“絡繹不絕”。
綜上所述，答案是“演繹、銘記、惟妙惟肖、絡繹不絕”。
故答案為：C。
3．本題考查標點運用。
第一處：“還藏著一處歷史遺跡”后面，使用破折號最合適。因為破折號在此處起到解釋說明的作用，能夠清晰地表明后面的“‘一二 九’運動紀念地”是對“歷史遺跡”的具體解釋，讓讀者明確二者之間的指代關系，使句子的表意更加準確、清晰。
第二處：“‘一二 九’運動紀念地”是一個特定的歷史事件名稱作為特定稱謂，必須使用引號將“一二 九”引起來，以體現其特定性和唯一性，表明這是一個有特定意義的、被特別強調的名稱。
第三處：前句表意完整，“還藏著一處歷史遺跡——‘一二 九’運動紀念地”已經清晰闡述了遺跡的具體所指，后續“它由紀念亭、石刻和雕塑組成”開啟了關于紀念地構成的新闡述，所以在“紀念地”后用句號分隔，使前后兩個句子層次分明，表意更清晰。
第四處：“它由紀念亭、石刻和雕塑組成”中，“紀念亭”“石刻”“雕塑”是并列關系，它們共同構成了“‘一二 九’運動紀念地”的組成部分，所以它們之間應該使用頓號。
故答案為：B。
【答案】4．D
5．修改：缺少賓語中心語，在“異彩紛呈”后加上“的文本世界”或“語文天地”
【解析】【點評】（1）本題考查補充句子。這類題的核心是“連貫”，即要讓插入的句子與上下文邏輯契合。作答時，首先得分析所給句子的含義——“溫故而知新，可以為師矣”強調的是通過溫習舊知識獲得新體會。接著，逐一觀察文段各位置的語境，準確找到銜接點。
（2）本題考查病句修改。病句修改需先“辨錯”，再“改錯”，且要遵循“不改變原意”的原則。原句“走進這異彩紛呈”的問題很典型——動詞“走進”缺少賓語中心語。“異彩紛呈”是形容詞性短語，只能修飾名詞，不能直接作“走進”的對象，這是“成分殘缺”中常見的“賓語殘缺”考點。
4．本題考查補充句子?！白釉唬骸疁毓识?，可以為師矣?！睆娬{對已有知識的溫習與新感悟。文段D處提到“梳理不同文體的閱讀路徑，走進這異彩紛呈……”，將該句放在此處，可承接前文對各類語文作品的學習，引出通過梳理、溫習（溫故）來更好走進語文世界（知新）的意思，使邏輯更連貫。
故答案為：D。
5．本題考查病句修改。原句“走進這異彩紛呈”中，“走進”是動詞，需要搭配賓語中心語來明確走進的對象?！爱惒始姵省笔切稳菰~性短語，不能直接作“走進”的賓語，因此補充“的文本世界”“的語文天地”等，使句子成分完整，表意明確。
故答案為：缺少賓語中心語，在“異彩紛呈”后加上“的文本世界”或“語文天地”。
【答案】6．B
7．A
8．D
9．①這兩地間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著迅猛的風，也不如船行得快啊。
②既然這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
③（這些辦法）用來使他內心驚動，使意志堅韌起來，增加他不具備的能力。
【知識點】三峽/酈道元
【解析】【點評】《三峽》和《黃牛灘》均出自《水經注》，作者酈道元。文章通過描繪三峽與黃牛灘的壯麗奇險以展現自然地理的奇特。三峽的描寫結合季節變化，展現出大自然的力量和美感；從激風幻影到猿鳴悲涼，情景交融。而黃牛灘則通過一塊形似負刀牽牛的巨石，突出其地貌的神秘莫測。兩篇文章引用民謠，深化景物特點，表現出對自然風光的贊美和敬畏之情。
（1）本題考查斷句。關鍵是“依句意斷，憑結構排”。先通讀畫線句，明確講的是黃牛灘南岸“重嶺、高崖石、石之形態顏色”的連貫景象。驗證B項，每處停頓都對應“景物—石—石的情態—顏色細節”的邏輯，自然鎖定答案。
（2）本題考查文言詞語。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。
（3）本題考查文章內容。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。
（4）本題考查文言翻譯。遵循“留、刪、換、補、調”原則。①補全省略的“船”，使句意通順；②“莫得究”需補出主語“人”，譯為“沒有誰能探究”；③“所以動心忍性，曾益其所不能”中，“動心忍性”是“使他內心驚動、使他意志堅韌”，使動用法，“曾益”是“增加”，準確落實詞類活用和固定句式，就能譯出原意。
參考譯文：
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。
在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】江水又東經黃牛山，山下有石灘，名叫“黃牛灘”。南岸重嶺疊起，最外面的高崖間，有一山石的形狀很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明；這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石已經很高了，又加上江流湍急，紆回曲折，即使沿途經過此地，住上兩夜，還是能夠望見此物。所以在這里行走的人有歌謠唱道：“早上從黃牛山出發，晚上寄宿在黃牛山，三天三夜，黃牛山還是這般模樣?！?br/>6．本題考查斷句。斷句需結合句子結構和語義邏輯。這句話意思是：南岸重嶺疊起，最外面的高崖間，有一山石的形狀很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明“南岸重嶺疊起”意為南岸山嶺重重疊疊，表意完整，應斷開；“最外高崖間有石”指最外面的高崖間有塊石頭，是后續描述的對象，需斷開；“色如人負刀牽?！本唧w寫石頭形狀像人背刀牽牛，“人黑牛黃”對應“負刀牽牛之人”與“?！钡念伾?，“成就分明”指輪廓清晰，這三部分語義連貫，需各自斷開。據此斷句為：南岸重嶺疊起/最外高崖間有石/色如人負刀牽牛/人黑牛黃/成就分明。
故答案為：B。
7．本題考查文言詞語。A.“沿溯阻絕”中“絕”的意思是“隔斷，斷絕”；“絕 多生怪柏（極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹）”中“絕”意思是“極”，“哀轉久絕（悲哀婉轉，猿鳴聲很久才消失）”中“絕”指“消失，停止”。
故答案為：A。
8．本題考查文章內容。D.有誤。甲文結尾引用漁歌，而且是描寫環境，起到渲染氣氛的作用，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛；與第一段相照應，使人進一步感受到三峽地區獨特的地貌特征，“猿鳴三聲淚沾裳”也間接的表達了三峽風景給人帶來的感傷情緒。乙文“朝發黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故”的意思是：早晨從黃牛山動身，晚上還在黃牛山過夜。過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣。這句歌謠突出長江黃牛灘水道迂回曲折、高崖上的巖石高聳、地形險要的特點；
故答案為：D。
9．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意關鍵詞：
①雖：即使。 奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。疾：快。
②既：既然。究：探究。
③所以：用來（通過那樣的途徑來……）。 動：動詞的使動用法，使……驚動。 忍：形容詞的使動用法，使……堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。 能：才干。
故答案為：①這兩地間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著迅猛的風，也不如船行得快啊。②既然這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。③（這些辦法）用來使他內心驚動，使意志堅韌起來，增加他不具備的能力。
【答案】10．C
11．全詩托物言志，借對山上松剛勁不屈品格的贊美，表明了自己的堅貞不屈的志向，也表達了對從弟的深厚情誼和殷切期望。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】劉楨的《贈從弟（其二）》是東漢詠物詩的經典之作。詩人以山上松柏為核心意象，借松柏在狂風、冰霜中的堅韌姿態，將自然物象與人格追求相融合，既贊美了剛勁不屈的品格，又寄托了對親人的期許，語言質樸而意蘊深遠。（1）本題考查詩歌賞析。遇到此類題，需對選項中涉及的“詞語釋義（如‘從弟’）”“手法作用（如A項的‘對比’）”“情感主旨（如C項的深層寄托）”逐一核對，避免被“部分正確”的表述誤導，重點關注是否存在“偷換概念”“解讀片面”等問題。
（2）本題考查作者情感。作答時需將“對物象的贊美”“對特定對象的情感（如對從弟）”“自我的志向寄托”結合，避免只寫“贊美松”這類表層情感，要體現“物—人—己”的三層關聯，語言需連貫且分點清晰。
10．本題考查詩歌賞析。
C．“從弟”在古代指堂弟，并不是親弟弟。故“這首詩是贈送給自己的親弟弟”表述錯誤。從詩的內容來看，詩人以松柏為喻，通過描寫松柏在狂風、冰霜中的堅韌，其實是借物喻人，希望堂弟能像松柏一樣，在艱難的環境中堅守自己的品格，保持堅貞不屈的精神，而不是簡單地理解為只是送給親弟弟希望他不怕打擊這么簡單片面。這首詩更重要的是傳達一種對堅韌品格和高尚氣節的贊美與倡導。
故答案為：C。
11．本題考查作者情感。
詩人開篇以“亭亭”寫松的挺拔，以“瑟瑟”寫風的凜冽，再通過“風聲盛”與“松枝勁”的對比、“冰霜慘凄”與松柏“常端正”的對照，極力贊美松柏不畏狂風、不懼嚴寒的剛勁不屈。詩人借松柏來象征自己，在詩中塑造的松柏面對狂風、冰霜毫不屈服，始終保持剛勁、端正的形象，實際上是作者自身的寫照。作者以松柏自比，表明自己也會像松柏一樣，無論面對怎樣的艱難困苦，都能堅守自己的品格和志向，不會隨波逐流，體現出作者堅貞不屈的人生追求。
從詩題“贈從弟”可知是寫給堂弟的詩。詩中對松柏的贊美和所體現出的精神，是作者希望堂弟能夠學習和擁有的。詩題“贈從弟”點明寫作對象，詩人將對松柏的贊美轉化為對堂弟的殷切期望——希望他能以松柏為榜樣，在艱難環境中堅守品格、磨煉意志；字里行間也蘊含著對堂弟的深厚關懷。
故答案為： 全詩托物言志，借對山上松剛勁不屈品格的贊美，表明了自己的堅貞不屈的志向，也表達了對從弟的深厚情誼和殷切期望。
12．【答案】大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；甲光向日金鱗開；萬里夕陽垂地大江流；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來；泉水激石；泠泠作響
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】默寫時注意易錯字：萋萋、鱗、泠泠。故答案為：大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；甲光向日金鱗開；萬里夕陽垂地大江流；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來；泉水激石；泠泠作響。
【點評】本題考查名篇背誦。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
【答案】13．B
14．D
15．主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來；科學家精心設計了“黃金甲”做保護，其次給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
【知識點】事物性說明文
【解析】【導語】這篇文章以生動的語言介紹了“玉兔號”月球車的外形特點與強大功能，通過細致描繪與擬人化手法，展現了它作為我國科技成就的重要意義及承載的科學探索使命。文中運用打比方、列數字等說明方法，讓復雜的科技內容變得生動有趣，也體現了科學家們面對技術挑戰時的智慧與努力，字里行間流露著對中國航天事業的自豪之情。
【點評】（1）本題考查信息辨析。核心是“回歸原文找對應”?？催x項時，把每個選項的表述和原文相關段落逐一對照，比如B項說“行走如風”，但原文第④段明確寫“走得慢，時速約200米”，明顯矛盾，直接判定B錯。其他選項也按此思路，找原文依據驗證即可。
（2）本題考查內容理解。關鍵是“抓細節，辨文體”。先看選項涉及的細節（如A項對內容的概括、B項的說明方法），回文核對是否準確；重點關注文體判斷（如D項），本文圍繞“玉兔號”客觀介紹特征、功能，是說明文，而非記敘文，據此可快速發現D項錯誤。
（3）本題考查提煉信息。思路是“鎖定范圍，找‘問題’與‘對策’”。先從文中找“玉兔號”遇到的難題，比如第③段的“強輻射、高溫差”，第⑤段的“冬眠后喚醒”；再對應找解決辦法，第⑥段的“黃金甲”、第⑦段的“作息制度和太陽翼”，提煉整合這些信息就是答案。
13．本題考查信息辨析。
B．文本第④段“比人們想象的走得慢，時速約200米。它的高性能體現在越障能力和通過性，而不是追求高速度”，明確說明“‘玉兔號’走得慢，時速約200米，高性能體現在越障能力和通過性，而非高速度”，故“行走如風”的表述與原文矛盾。
故答案為：B。
14．本題考查內容理解。
D．本文是一篇說明文，并非記敘文。記敘文以記人、敘事、寫景、狀物為主，通過講述故事、描述經歷等表達情感或思想；說明文則是對事物的特征、功能、原理等進行客觀介紹，以讓讀者了解相關知識。本文圍繞“玉兔號”，從外形、工藝、本領及應對難題等方面展開說明，目的是讓讀者了解其相關知識，屬于說明文。因此本項對文章體裁的判斷錯誤。
故答案為：D。
15．本題考查提煉信息。
第一問：根據第③段中的“能夠耐受月表真空、強輻射和高溫差等極端環境的月球車”和第⑤段中的“探測器還要從‘冬眠’狀態中被‘喚醒’，如何讓它正常啟動呢”可得：主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來的問題。
第二問：根據第⑥段中的“科學家給‘玉兔號’月球車身披‘黃金甲’，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀等10多套科學探測儀器”可得：科學家精心設計了“黃金甲”做保護。
根據末段中的“科學家給‘玉兔號’精心設計了與人類一樣日出而作、日落而息的作息制度”“‘玉兔號’需要一床御寒的‘被子’和一個叫它起床的‘鬧鐘’。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼”可得：給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
故答案為：主要遇到超強輻射、高溫差和如何按時從冬眠中醒來；科學家精心設計了“黃金甲”做保護，其次給它設計了嚴格的作息制度，使用太陽翼作御寒的被子和喚醒的鬧鐘。
【答案】16．D
17．作者用擬人和聯想的方法，生動地描繪了云霧籠罩下的游泳池恍若仙境的神秘美，表達我對“瑤王”神奇創造力的贊美之情。
18．一方面指指我們一行人在穿巖山的停留，一方面指穿巖山絕妙的自然風景和淳樸民風永遠不變，也指我對穿山巖的情感似乎凝固了，表達了作者對穿山巖的喜愛與留戀。
19．全文主要記敘了我們一行人在“瑤王”帶領下，雨中游歷穿巖山公園時的所見所聞所感，表達了我對穿巖山公園古樸風光的喜愛與留戀及對“瑤王”造福鄉民的由衷敬佩之情。
【知識點】挖掘、感悟文章主題；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】(1)本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
(3)本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
(4)本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。
16．本題考查文本的理解與分析。
ＡＢＣ．正確；
D．作者筆下穿巖山的 “世外桃源” 之景，最終指向的是對 “瑤王” 實干造福鄉民的贊美（⑨段 “達則兼濟天下的真正儒者”）和對穿巖山未來的展望（⑩段 “瑤族民居星星點點、金秋稻香”），并非 “對瑤王隱居生活的向往”，且 “瑤王” 并非 “隱居”，而是主動投身鄉村建設的實踐者，與原文主旨不符。
故答案為：D
17．本題考查語句賞析。第⑥段劃線句運用擬人和聯想的手法：“將泳池裹在神秘的氤氳里” 中，“裹” 字賦予云霧以人的動作，生動描繪出乳白色云霧輕柔環繞泳池的狀態，讓原本抽象的 “氤氳” 變得可感，營造出朦朧神秘的氛圍；“我疑心誤入王母娘娘的瑤池” 則由眼前云霧繚繞的泳池，聯想至神話中王母娘娘的瑤池，借助讀者對 “瑤池仙境” 的認知，放大泳池的奇幻美感，讓畫面更具感染力。而這處奇景是 “瑤王” 削平山峰、引山泉建成（⑥段 “泳池是削平一座不寬的山峰而建”），因此對美景的贊嘆，實則暗含作者對 “瑤王” 獨特創造力的由衷贊美，情感自然融入景物描寫中。
故答案為：作者用擬人和聯想的方法，生動地描繪了云霧籠罩下的游泳池恍若仙境的神秘美，表達我對“瑤王”神奇創造力的贊美之情。
18．本題考查賞析題目。標題 “凝固在穿巖山的時光”，首先指表層的 “停留時光”—— 作者一行人在穿巖山的具體經歷：從②段雨中進山，到③段見瑤寨、⑥段逛泳池，再到⑦段入木屋、⑧段享晚餐，直至⑩夜深回味，這段實地游歷的時光被清晰記錄，成為 “凝固” 的記憶片段。其次指深層的 “永恒時光”—— 穿巖山的自然風景與淳樸民風仿佛定格不變：②段 “清脆如金石相扣” 的雨聲、③段 “木墻黑瓦” 的古寨、④段 “笑靨爛漫” 的迎客女子，這些景致與風情不受外界干擾，保持著原始的美好，如同時間在此凝固。最后指情感的 “沉淀時光”—— 作者對穿巖山的情感因這段經歷變得濃烈而持久，⑩段夜深時仍 “想起鄭板橋的詩”“遙望蒼穹”，腦海中滿是穿巖山的畫面，這份喜愛與留戀如同 “凝固” 般深刻，成為難以磨滅的情感印記。
故答案為： 一方面指指我們一行人在穿巖山的停留，一方面指穿巖山絕妙的自然風景和淳樸民風永遠不變，也指我對穿山巖的情感似乎凝固了，表達了作者對穿山巖的喜愛與留戀。
19．本題考查賞析內容與主旨。文章內容圍繞 “一行人在‘瑤王’帶領下的雨中游歷” 展開：從②段盛夏雨中鉆入雪峰山、抵近穿巖山，到③段山腰見 “楓香瑤寨”，再到⑤段 “瑤王” 陪同漫步深林、前往山泉泳池，⑦段暮色中入竹蔭木屋，⑧段晚餐時聽聞公園帶動十萬人脫貧的故事，全程以 “雨” 為背景，串聯起所見（古寨、泳池、木屋）、所聞（山歌、脫貧故事）、所感（對美景的贊嘆、對 “瑤王” 的敬佩）。作者的思想感情也蘊含其中：一方面，通過對穿巖山景致的細膩描寫 ——②段 “如金石相扣” 的雨聲、③段 “松木清香” 的瑤寨、⑥段 “如夢似幻” 的泳池，表達對這里古樸自然風光的喜愛與留戀；另一方面，通過 “瑤王” 的行為 —— 規劃公園、自種蔬菜、帶動脫貧（⑧段 “鄉民全部脫貧”），以及⑨段 “達則兼濟天下的真正儒者” 的評價，表達對 “瑤王” 用實干造福鄉民的由衷敬佩。
故答案為：全文主要記敘了我們一行人在“瑤王”帶領下，雨中游歷穿巖山公園時的所見所聞所感，表達了我對穿巖山公園古樸風光的喜愛與留戀及對“瑤王”造福鄉民的由衷敬佩之情。
【答案】20．2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會開幕（若省去時間或加上“在烏鎮”也可以）；不能換。因為“推介”是推薦并介紹的意思，符合這次博覽會展出并介紹新產品并加以推廣的語境。
21．發現一：我發現2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年略有提高；發現二：近兩年成人國民數字化閱讀方式成為了主要方式，而且有增加趨勢。；發現三：全國成人讀者對紙質報刊閱讀率略有增加，期刊略有減少。
22．不能。因為電子閱讀盡管存貯信息大、快捷方便；但是它以碎片化的形式，不便于深度閱讀，另外對人體有害，而傳統閱讀，尤其是經典閱讀的閱讀體驗更深，更利于形成深度閱讀
【知識點】圖表信息；新聞標題；材料探究；見解表述；針對文中觀點談看法
【解析】【點評】（1）本題考查擬寫新聞標題。抓消息核心事件，從首句提煉關鍵信息（時間、事件、地點），比如“2024年‘互聯網之光’博覽會在烏鎮開幕”，確保簡潔涵蓋主要內容。
（2）本題考查詞語運用。先拆“推介”和“推薦”的含義，再結合語境（博覽會推廣“新光”系列），看哪個更貼合“正式、需傳播”的場景，就能判斷能否替換。
（2）、本題考查從表格中得出結論。核心是“看數據、找變化、做對比”。先看單類媒介兩年的數值變化，再橫向對比不同媒介，從這兩點提煉發現，比如“數字化閱讀率呈小幅上升趨勢”“紙質報刊閱讀率略有增長”。
（3）、本題考查自由表達觀點。按“亮觀點+說理由”的思路，辯證分析。先明確“不能替代”的觀點，再分述理由：電子閱讀的優勢（便捷、資源多）和劣勢（傷眼、碎片化），紙質閱讀的優勢（沉浸式、利于深度閱讀），最后結合“不同人閱讀需求不同”收尾，理由要貼合生活實際。
20．（1）本題考查擬寫新聞標題。
這則消息開篇便點明“11月19日，由世界互聯網大會和浙江省人民政府共同主辦的2024年世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會在烏鎮開幕”，這是消息的核心事件，后續內容均圍繞此次博覽會展開，介紹其理念、活動板塊、參展情況等。所以主標題需突出“2024年”“世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會”“開幕”這些關鍵信息。
示例：“2024世界互聯網大會‘互聯網之光’博覽會于烏鎮盛大啟幕”。這一標題既包含了年份、博覽會名稱，也表明了舉辦地點和開幕這一關鍵動作，簡潔明了地概括了消息的核心內容。
（2）本題考查詞語運用。
從詞語含義來看，“推介”有推廣和介紹的意思，強調通過多種方式將事物宣傳出去，讓更多人了解，注重全面、深入的推廣介紹，常用于正式、大規模的活動場合。原文中“‘新光’系列推介”用“推介”，能體現這是有組織地對“新光”系列進行推廣介紹，讓更多人關注?！巴扑]”則側重將認可的人或事物介紹給他人，希望對方接受，主觀性和針對性較強，場景更靈活，缺少“推廣”的大規模傳播意味。
“推介”更能凸顯活動的專業性、系統性，與“互聯網之光”博覽會這樣的重要活動匹配，能體現博覽會推動行業發展、促進交流的作用?！巴扑]”相對隨意，若替換會弱化“新光”系列活動的重要性，無法準確傳達博覽會的功能。所以不能換。
故答案為：第1空、2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會開幕（若省去時間或加上“在烏鎮”也可以）第2空、不能換。因為“推介”是推薦并介紹的意思，符合這次博覽會展出并介紹新產品并加以推廣的語境。
21．本題考查從表格中得出結論。
分析觀察表格數據時，可從不同媒介閱讀率的變化趨勢、各媒介閱讀率之間的對比等方面入手。
圖書閱讀率：2022年和2023年均為59.8%，沒有變化。
報刊閱讀率：從2022年的23.1%上升到2023年的23.5% ，有小幅度增長。
期刊閱讀率：從2022年的17.7%下降到2023年的17.5% ，有小幅度下降。
數字化閱讀率：從2022年的80.1%上升到2023年的80.3% ，有小幅度增長。
綜合閱讀率：從2022年的81.8%上升到2023年的81.9% ，有小幅度增長。
對比各媒介閱讀率，數字化閱讀率在近兩年均明顯高于圖書、報刊、期刊閱讀率。
示例：發現一：2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年有小幅度增長。發現二：2022 - 2023年我國成年國民數字化閱讀率遠高于報刊、期刊閱讀率，且呈上升趨勢。
故答案為：第1空、發現一：我發現2023年全國成人的綜合閱讀率比2022年略有提高；發現二：近兩年成人國民數字化閱讀方式成為了主要方式，而且有增加趨勢。第2空、發現三：全國成人讀者對紙質報刊閱讀率略有增加，期刊略有減少
22．本題考查自由表達觀點。電子閱讀成重要方式，但能否替代紙質閱讀需綜合考量。優勢上，電子閱讀便捷，設備易攜帶，可隨時閱讀，資源豐富，網絡書籍、文章獲取輕松，還有批注、分享等交互功能。但劣勢也明顯，長時間閱讀對視力影響大，易致眼疲勞，且缺少紙質書的翻頁觸感、油墨香氣等體驗。
紙質閱讀則體驗佳，能營造沉浸式氛圍，讓人更易專注，利于深度閱讀，一些經典、限量版書籍還有收藏價值。雖攜帶大量書籍較沉，資源獲取需去書店或網購、成本較高，但人們閱讀習慣和需求不同，有人青睞電子閱讀的便捷用于碎片化閱讀，有人鐘情紙質閱讀的體驗用于深度閱讀，因此電子閱讀難以完全替代紙質閱讀。
示例：電子閱讀難以替代紙質閱讀。電子閱讀雖便捷、資源多且交互性強，但傷眼且缺閱讀質感。紙質閱讀閱讀體驗佳，利于深度閱讀且有收藏價值，盡管存在攜帶和獲取資源的不便，不過因人們閱讀習慣和需求多樣，電子閱讀和紙質閱讀會長期共存。
故答案為： 不能。因為電子閱讀盡管存貯信息大、快捷方便；但是它以碎片化的形式，不便于深度閱讀，另外對人體有害，而傳統閱讀，尤其是經典閱讀的閱讀體驗更深，更利于形成深度閱讀。
【答案】23．B
24．A.周恩來B.彭德懷C.知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才
【知識點】《紅星照耀中國》；《昆蟲記》
【解析】【點評】（1）本題考查名著內容。先明確兩本名著的核心基礎信息（體裁、作者、地位、主要情感等），再逐選項比對。
（2）本題考查名著人物。抓住“內容提示”里的關鍵信息（外貌、言行、經歷等），關聯名著中人物的典型特征。像A處“清瘦青年軍官、用英語打招呼”，對應《紅星照耀中國》里周恩來的經典描寫；B處“幼時差點被溺死、談話開門見山”，貼合彭德懷的經歷與性格；C處結合對毛澤東“博覽群書、軍事才能”等描述，提煉形象關鍵詞即可。
23．本題考查名著內容。
A.紅星照耀中國》是一部紀實性作品，不是小說；
C.《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，而不是“昆蟲的抒情詩”；
D.《昆蟲記》主要是表達對昆蟲生命的尊重、贊美和敬畏等，并沒有表達對人類漠視昆蟲的強烈不滿；
故答案為：B。
24．本題考查名著人物。
A.在《紅星照耀中國》中，作者埃德加·斯諾描述周恩來時寫道“突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈羅，你想找什么人嗎？’”斯諾還提到周恩來是一個行動、知識和信仰充分協調的純粹知識分子，是書生出身的造反者，體現出周恩來溫和文雅、平易近人、知識淵博的特點，所以此處是周恩來。
B.書中對彭德懷童年經歷有相關描述，他幼時差點被溺死，被舅舅救起，少年時經歷豐富，當過放牛娃、礦工、鞋匠學徒、堿廠工人等，而且彭德懷談話開門見山、直截了當，動作敏捷，精力旺盛，喜歡說笑，與表格中描述相符，所以此處是彭德懷。
C.從書中可知，毛澤東精通中國舊學，博覽群書，對哲學和歷史深入研究，有出色的演講和寫作才能，記憶力驚人，精力過人，還是天才的軍事家和戰略家。同時，他有著堅定的革命意志，對中國革命的未來有著清晰而準確的判斷，能夠在復雜的局勢中堅持自己的信念和理想，帶領中國共產黨和紅軍不斷前進，所以此處總結為知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才。
故答案為： A.周恩來B.彭德懷C.知識淵博、意志堅定、富有智慧、軍事天才。
25．【答案】例文：
我看見光明
在日常生活的紛繁復雜中，我們常常被黑暗、艱難與困惑所包圍。然而，細心觀察，我們會發現，那些微小而真實的光明，無時無刻不在激勵和溫暖著我們。
在家鄉的小村莊，清晨的陽光透過樹葉，灑在莊稼的葉片上。我看見光明，它在村民們的臉上，洋溢著新一天的希望。清晨的空氣中混合著泥土和青草的氣息，帶來無盡的生機與活力。鄰舍間的問候、田地間勞作的身影，都是光明的體現，是人們對美好生活的不倦追求。
在城市的每一個角落，我看見無數默默奉獻的人們。夜晚的街道上，環衛工人揮舞著掃帚；在車水馬龍的十字路口，交警指揮著交通；在人流如織的醫院里，醫護人員忙碌地穿梭于病房。我看見光明，它存在于這些平凡卻偉大的工作之中，因為每個人都在用自己的雙手，持續點亮著他人的生活。
有一天，我在公交車上，一位年邁的老人上車后，年輕人們紛紛起身讓座。我看到的不僅是簡單的讓座，而是光明在人心中的傳遞。這光明是傳統美德的延續，是心靈深處的善良。我看見每個人臉上泛起的笑容，那是人與人之間真誠的關懷與溫暖。
當重大災難發生時，我看見來自四面八方的愛心與援助。人們慷慨解囊，志愿者們不辭辛勞地奔赴災區，專業救援隊伍爭分奪秒地實施救援。這些行為中的光明，激勵我相信，人類的愛與勇氣，能戰勝一切困難。
光明不僅來自于他人，也來自于我們自身。在書本中，我看見光明，它以知識的形式給予我智慧，使我在未知的世界中有路可循；在朋友的鼓勵中，我看見光明，它給我面對生活挑戰的力量；在自身努力后的成功中，我看見光明，它讓我明白堅持和努力的價值。因此，無論我們處于何種境地，只要心中有光明，就能不斷前行。
讓我們用眼睛去觀察，用智慧去分辨，用心靈去感受實踐中的光明。接受并傳遞這份光明，我們將發現生活中的美好，照亮每一段前行的道路。光明，就是一種信念，相信美好會在每個人心中生根發芽。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】本題材料為一段關于 “看” 的哲思性文字，核心話題是 “看見”，體裁要求為記敘文（需結合 “選材典型、感情真實”“600 字以上” 等要求判斷）?！翱匆姟?并非單純的視覺行為，材料明確指出 “不僅要用眼睛、用智慧，也要用心靈”，強調 “看見” 需深入事物表象，觸及本質、情感或精神內核 —— 可能是從自然中看見生命韌性，從生活中看見人性溫暖，從他人行為中看見精神品質，從自我經歷中看見成長蛻變。題目為半命題形式，補題空間廣闊，需聚焦 “用心靈看見” 的獨特感悟，突出 “看見” 的過程與意義。
【題干分析】① 關鍵詞與材料意義解析：“看見”：本義是 “用眼看到”，在作文中需拓展為 “用心感知、用智慧體悟”?！翱匆姟?的對象可分為三類：一是 “表象背后的本質”，如 “看見落葉背后的生命輪回”“看見父母嘮叨背后的關愛”；二是 “平凡中的不凡”，如 “看見清潔工凌晨工作的堅守”“看見同桌默默幫助同學的善良”；三是 “自我的成長與變化”，如 “看見挫折后重新站起的自己”“看見從自卑到自信的蛻變”。無論選擇哪種對象，都需體現 “從‘看’到‘見’” 的升華，即從視覺接觸到心靈感悟的過程?！坝醚劬?、用智慧、用心靈”：三者是 “看見” 的遞進層次?！坝醚劬Α?是基礎（看到具體的人、事、景），“用智慧” 是思考（分析現象背后的原因），“用心靈” 是核心（產生情感共鳴與精神觸動）。寫作時需體現這一層次，如寫 “看見奶奶的皺紋”，先用眼看到皺紋的形態（眼睛），再思考皺紋形成的原因（操勞一生），最后用心感悟皺紋背后的愛與付出（心靈）。“選材典型，感情真實”：“典型選材” 要求避免選取過于俗套的素材（如 “下雨天媽媽送傘”），可從細微處切入，如 “看見爺爺修補舊農具的專注”“看見小區門衛記錄的訪客本”，以小見大展現深刻主題；“感情真實” 需結合個人真實體驗，通過細節描寫（動作、神態、心理、環境）讓情感自然流露，避免刻意煽情。
② 寫作思路與常見誤區：寫作思路：第一步，補題與立意。補題需具體、有深度，避免寬泛空洞，如 “我看見生命的韌性”“我看見藏在細節里的愛”“我看見平凡中的偉大”，補題后明確立意，如 “通過觀察墻角的爬山虎，我看見生命在困境中的堅韌”“通過整理奶奶的針線盒，我看見親情藏在細微的針腳里”。第二步，構思敘事結構。開頭可設置場景，引出 “看見” 的對象與契機，如 “春日的午后，我在陽臺角落發現了一盆被遺忘的綠蘿，枯黃的葉片蜷縮著，直到某天，我看見它抽出了嫩綠的新芽”；中間詳寫 “看見” 的過程，重點刻畫細節與心理變化，如描寫綠蘿新芽的形態（“芽尖嫩得透亮，頂著一層細小的絨毛”）、自己的觀察與思考（“它被困在狹小的花盆里，卻依然努力向上生長”）、聯想到的生活場景（“就像爺爺生病后仍堅持鍛煉，不向困難低頭”）；結尾升華主題，點明 “看見” 的感悟，如 “那株綠蘿讓我看見：生命的韌性，從不在于環境的優劣，而在于向上的勇氣”。第三步，融入情感與感悟。將個人情感融入對 “看見” 對象的描寫中，如寫 “看見媽媽的白發”，可通過 “媽媽為我縫衣服時，一縷白發垂落在針線盒上” 的細節，傳遞 “心疼與感恩” 的情感；感悟需自然升華，避免脫離敘事空發議論，要讓 “看見” 的對象與感悟形成緊密關聯。
常見誤區：一是補題過大過空，如 “我看見世界”“我看見人生”，導致內容難以聚焦，600 字內無法深入刻畫 “看見” 的過程；二是缺乏 “從看到見” 的升華，僅停留在對事物表象的描寫（如 “我看見一朵花很漂亮”），沒有挖掘背后的情感或道理，文章立意淺顯；三是詳略不當，過度描寫環境或無關情節（如用 300 字寫去公園的過程，卻只用 100 字寫 “看見的事物”），忽略 “看見” 的核心內容；四是選材虛假，編造不符合生活邏輯的情節（如 “看見乞丐捐款百萬”），導致情感不真實，難以引發共鳴。
【立意提取】
1．我看見藏在粥里的愛
2．我看見廢墟上的花
3．我看見自己的閃光點
4．我看見老街上的堅守【點評】本文緊扣 “用眼睛觀察、用心靈感受光明” 的核心，立意積極且選材典型。作者從鄉村清晨的生機、城市奉獻者的堅守，到公交讓座的善意、災難中的援助，再到自身從書本與鼓勵中汲取的力量，多維度展現 “光明” 的內涵，以小見大凸顯 “光明是愛與信念” 的主題。行文脈絡清晰，從觀察他人到審視自身，情感層層遞進；語言樸實真摯，避免空泛議論，通過具體場景讓 “光明” 具象可感，符合 “感情真實、書寫規范” 的要求。
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