資源簡介

基于課程標準的教學評一體化課時設計
課題 不滅的明燈—《八角樓上》 課型 精讀引領課
課 標 分 析 教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課 時 任 務 1.已知經驗： 孩子們能夠借助拼音讀準生字，讀通課文，了解課文大意。學生已經接觸了聯系上下文和生活實際了解詞語意思的方法。大多數孩子都聽說過“紅軍”的故事，對故事的背景有個淺顯的了解。能夠運用朗讀圈畫重點語句，體悟崢嶸時代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。能基本說出圖畫內容，并對圖畫有自己的理解。 2.未知經驗： 孩子們可能對名詞、動詞有一定的了解，但可能并不清楚它們如何進行準確搭配和使用。學生生活環境與文中環境相差較大。課文內容與課文表達的情感在理解上把握有難度。 3. 困難障礙 （1）動詞和名詞的搭配使用不恰當，不能用上動賓搭配詞語說句子。 （2）課文內容與課文表達的情感在理解上把握有難度。 （3）學生表達、描述不夠具體，觀察方法單一。 （4）文章年代距離現在生活較遠，理解情感有難度。 4.突破措施 （1）隨文進行指導。通過觀察圖片，進行說話練習，并引導學生舉一反三嘗試自由練習。 （2）通過創設情景、借助圖片、抓重點詞句、聯系上下文等方法理解課文所蘊含的情感。 （3）通過思維導圖、補充留白話等方式，前后串連、練講故事。 通過小組檢查、開火車檢查、指名讀等方式，復習鞏固“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語；結合插圖、聯系上下文、聯系生活實際理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思，體會革命年代的艱苦斗爭； 通過借助“握著、撥、凝視、沉思”等關鍵詞句說出毛主席是怎樣工作的，感受毛主席忘我工作的精神。完成推介單，講一講毛主席的故事，感受毛主席忘我工作的精神。 3.在時光旅行小火車最受歡迎的“站點講解員”的情境中，綜合運用所學方法，能向同伴講清毛主席在花山的故事，表達對革命先輩的崇高敬意。 講一講主席的故事 同學們，你們聽過哪些革命先輩的故事？今天讓我們跟隨課文去認識四位革命先輩，當“時光旅行小火車”在我們學校著一站停下的時候，我們要作為汶泉學校“站點講解員”，向乘客們講述毛主席的故事，讓革命先輩的故事流傳下去，讓革命先輩的精神傳承下去，順利完成任務的學生將成為本次時光旅行小火車最受歡迎的“站點講解員”。 任務要求： 1.能運用不同識字方法學習文字，正確理解詞語，正確流利朗讀課文。 2.能活用插圖，用關鍵詞記錄畫面，能較完整地講出八角樓上的故事。 3.感受毛主席的忘我工作的精神。
環節 學評任務 學教活動 評價標準
環節1： 品讀感悟，致敬毛主席（目標1） ） 任務1：細品慢悟，感知人物 文章是如何將毛主席工作的樣子講清楚的？ 這些詞語對于描寫人物形象有什么作用呢？ 接下來，讓我們走近毛主席，了解人物精神，為做好“站點講解員”做好準備。 活動1：自讀課文，依據要求，做好標注。 工作環境用“ ”標出毛主席動作用“ ”標出毛主席神態用“ ”標出
學生依據要求標注關鍵詞； 學生交流分享關鍵詞，教師帶領相機復習鞏固詞語 活動2：聚焦環境描寫，體會艱苦斗爭 出示句子：這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。 借助詞語“寒冬臘月”展開交流，對比體會“單軍衣”“薄毯子” ①指生讀句子，提取信息，對比現在的生活條件，探究文意，聯系上文，解決疑問。 ②師補充背景資料，幫助學生加深理解。生帶著體會有感情朗讀課文。 ③再讀課文，找出其他體現出當時的艱苦的詞語。 生配樂朗讀，體會革命先輩的不易。 活動3：聚焦人物動作，讀出偉人形象。 讀課文，圈出描寫毛主席動作的詞語，用自己的話說說毛主席在做什么。 先自主圈畫，再小組合作討論交流，展示。師進行補充梳理。 2.生結合插圖，說毛主席是怎樣看著桌上的星星之火。（星星之火：適當拓展提示“農村包圍城市”戰略思想的拓展） 預設：（認真、聚精會神） 3.生找出文中表示“聚精會神地看”的詞語，師根據回答進行點撥，幫助理解“凝視”。 4.學生聯系上下文，結合資料，說說毛主席此刻在想什么。師補充講解“沉思”。 5.生再讀課文，思考還有哪些地方體現出毛主席陷入了沉思，進行交流。 預設：（連毯子滑落下來也沒有察覺到） 從這句話中你感受到毛主席是怎樣工作的。 預設：（毛主席工作時非常認真非常專注） 指導朗讀，在朗讀中體會毛主席工作的認真忘我，對出對毛主席的敬愛。 活動4：聚焦明燈，理解畫名含義。 引導學生看插圖，結合課文內容，說說對畫名的理解。教師補充總結。 師總結：是啊！這盞清油燈發出的星星之火，雖然微弱渺小，但是撥一撥燈光就可以更加明亮。革命斗爭雖然條件艱苦，但是只要心中有光，就能照亮中國革命勝利的道路！而毛主席就是中國那盞不滅的明燈！ 評價任務1：火眼金睛抓關鍵 能準確找出描寫毛主席工作環境、動作、神態的詞語； 能準確認讀。 評價任務2：巧用方法解詞義 能結合插圖、聯系上下文、聯系生活實際理解“夜幕、降臨”等詞語的意思，體會革命年代的艱苦斗爭； 評價任務3：研讀動作說形象 能借助“握著、撥、凝視、沉思”等關鍵詞句說出毛主席是怎樣工作的，感受毛主席忘我工作的精神。
環節2:圖文對照，贊頌毛主席（目標2） 任務2：聚焦插圖關鍵詞，梯度練習講故事 我們如何借助插圖、運用關鍵詞句向乘客講好毛主席的故事呢？ 接下來，請你認真完成活動任務，運用方法，爭做最受歡迎“站點講解員”。 活動1：借助插圖，學講先輩故事 借助填空理故事 ①出示填空，學生自主填寫，指名講故事。 結合課文內容，抓住關鍵詞，完成推介單，借助推介單講故事。 先小組交流、修改，再進行班級展示。 評價任務1：運用方法講故事 抓住文中描寫毛主席衣著、動作、神態和工作環境的詞語，講述毛主席忘我工作的故事。
環節3：遷移運用，傳承革命精神 任務3：遷移運用，宣揚先輩故事 通過以上學習，大家已經初步掌握了講故事的方法，成為時光旅行小火車最受歡迎“站點講解員”。接下來讓我們繼續運用方法，向乘客宣揚更多先輩故事。 活動1：拓展閱讀《毛主席在花山》 運用本節課所學的借助關鍵詞，抓住人物動作、神態、語言，講講毛主席在花山的故事。說說你認為他是一位怎樣的領導？ 評價任務1：延伸課外用方法綜合運用所學方法，能向乘客講清毛主席在花山的故事，表達對革命先輩的崇高敬意。 評價維度評價指標正確度★讀準字音，找準語句運用度★用上文章關鍵詞句流暢度★停頓恰當，通順流暢表現力★聲音洪亮，動作自然情感表現★表達出對毛主席和懷念與敬佩之情
作 業 設 計 基礎型作業：我會講故事——用自己的話，把《八角樓上》的故事講給家人聽。 提升型作業：我會仿寫 綜合型作業：推薦閱讀《領袖少年叢書·毛澤東：恰同學少年》、《毛澤東青少年時代的故事》 要求：至少閱讀一篇并用所學方法講故事，有能力的同學可完成兩篇閱讀并講故事。
板 書 設 計 計
教 后 反 思 教師的任務不僅是教會學生的知識,更應該成為學生自主探索并獲取知識的引導者，同時也包括做人的價值。在這堂課我比較重視情感、態度、價值觀的正確導向，注重學生中華民族傳統美德教育，使之形成正確價值觀和積極的人生態度。
在教學過程中，以學生為主體，讓學生在通讀文章后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感。小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導,認識上就更深一層次，對今后閱讀作品幫助很大。(共20張PPT)
講一講主席的故事
同學們，你們聽過哪些革命先輩的故事？今天讓我們跟隨課文去認識四位革命先輩，當“時光旅行小火車”在我們學校著一站停下的時候，我們要作為汶泉學校“站點講解員”，向乘客們講述毛主席的故事，讓革命先輩的故事流傳下去，讓革命先輩的精神傳承下去，順利完成任務的學生將成為本次時光旅行小火車最受歡迎的“站點講解員”。
1.能運用不同識字方法學習文字，正確理解詞語，正確流利朗讀課文。
2.能活用插圖，用關鍵詞記錄畫面，能較完整地講出八角樓上的故事。
3.感受毛主席的忘我工作的精神。
任務要求：
八角樓上
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復習回顧
結合上節課所學，用自己的話說說八角樓上的故事。
任務一
細品慢悟，感知人物
活動1：自讀課文，依據要求，做好標注。
工作環境 用“ ”標出
毛主席動作 用“ ”標出
毛主席神態 用“ ”標出
八角樓
夜幕降臨
寒冬臘月
握著
披著
撥了撥
凝視
察覺
環境
動作
神態
活動2：聚焦環境描寫，體會艱苦斗爭
這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
寒冬臘月的深夜
1927年，偉大領袖包主席率領秋收起義（中國紅軍舉行的一次武裝起義）部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農村革命根據地。當時生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個村子里。這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，名字叫八角樓，毛主席就住在那兒。毛主席白天和戰友們一起緊張地工作，每到夜晚，他仍然在八角樓上忘我的工作，寫出了偉大的著作。
背景資料
條件艱苦
活動3：聚焦人物動作，讀出偉人形象。
自讀課文，圈出描寫毛主席動作的詞語，用自己的話說說毛主席在做什么。
要求：先自主圈畫，再小組合作討論交流，展示。
活動3：聚焦人物動作，讀出偉人形象。
他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。
活動3：聚焦人物動作，讀出偉人形象。
觀察插圖，說說毛主席是怎樣工作的。
凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
忘我的工作
活動3：聚焦人物動作，讀出偉人形象。
照亮中國革命勝利的道路。
望著星星之火，毛主席會想些什么呢？
活動4：聚焦明燈，理解畫名含義。
就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多的光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。
任務二
聚焦插圖關鍵詞
梯度練習講故事
《八角樓上》講了（ ）在艱苦斗爭的年代，在井岡山茅坪村的（ ）上，忘我地工作，指導中國革命走向（ ）的事。
尊敬的來賓，大家好！歡迎來到紅色革命紀念館第一站八角樓參觀。
尊敬的來賓，我們的講解到此結束。謝謝您的聆聽!歡迎下次再來參觀。再見！
任務三
遷移運用
宣揚先輩故事
活動1：拓展閱讀《毛主席在花山》
運用本節課所學的借助關鍵詞，抓住人物動作、神態、語言，講講毛主席在花山的故事。說說你認為他是一位怎樣的領導？
1. 基礎型作業：我會講故事——用自己的話，把《八角樓上》的故事講給家人聽。
2. 提升型作業：我會仿寫



3. 綜合型作業：推薦閱讀《領袖少年叢書·毛澤東：恰同學少年》、《毛澤東青少年時代的故事》
要求：至少閱讀一篇并用所學方法講故事，有能力的同學可完成兩篇閱讀并講故事。

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