資源簡介

(共33張PPT)
八角樓上
15
lóu
學習目標
1.通過看圖猜字、聯想想象、字形比較等方法，正確識記“樓”“爭” 等10 個漢字，規范、端正、整潔書寫“樓、年”等6個生字，會寫“八角樓”“深夜”“軍衣”等6個詞語；
2 .結合插圖、聯系上下文、聯系生活實際理解“夜幕、降臨”等詞語的意思；
3.通過聽錄音、教師范讀等方式學習朗讀，能正確、流利朗讀課文；通過結合插圖、抓關鍵詞等方法整體感知課文內容；
4.通過有感情的朗讀課文，通過結合插圖，借助關鍵詞句，說一說毛主席每天是怎樣工作的。
講講主席的故事
同學們，“時光旅行小火車”即將到達我們學校，我們今天要作為汶泉學校“站點講解員”，向乘客們講述毛主席的故事，讓更多的人了解革命故事，傳承革命先輩的精神，爭做本次時光旅行小火車最受歡迎的“站點講解員”。
任務要求：
1.能運用不同識字方法學習文字，正確理解詞語，正確流利朗讀課文。
2.能活用插圖，用關鍵詞記錄畫面，能較完整地講出八角樓上的故事。
3.感受毛主席的忘我工作的精神。
任務一
用方法，巧認讀
清油燈
yóu
凝視
握著
文章
夜幕降臨
mù
wò
zhāng
shì
lín
活動一：
井岡山
茅坪村
八角樓
lóu
八角樓
八角樓
lóu
左右結構，右上部的“米”要寫緊湊，與下面的“女”寬度一致。注意筆畫的穿插和避讓！
規范
整潔
正確
爭
zhēng
戰爭
爭先
代
dài
年代
時代
臘
là
查看
臘梅
察
chá
臘月
觀察
八角樓
夜幕降臨
寒冬臘月
握著
披著
撥了撥
凝視
察覺
環境
動作
神態
察
爭
視
代
握
臨
章
臘
樓
油
任務二
聚方法，想景象
八角樓
夜幕降臨
斗爭
年代
小組合作，請你先觀察字形，并說一說你有哪些好的識字方法？先自讀再小組合作交流匯報。
活動二：
八角樓
夜幕降臨
斗爭
年代
請你反復讀這四個詞語，你想象到了怎樣的畫面？
方法提示：可以結合圖片進行想象。
小組合作，請你先做一做這三個動作，并說一說這三個詞語分別是什么意思？
活動二：
握著
凝視
察覺
運用：用“凝視”或“察覺”說一句話。
示例：大家凝視著這幅美麗的畫 。
他察覺有什么東西在那里動。
......
毛主席凝視著星星之火時可能在思考什么
活動二：
握著
凝視
察覺
毛主席在想，革命什么時候才能勝利。
毛主席在心里說，我要帶領中國人民走向革命的勝利。
......
在學習文本時，我們可以通過抓住關鍵詞去關注人物的內心所想。
說說有什么方法記住這三個字。
溫馨提示：可以借助熟悉的字來識記；可以嘗試把字拆解......
活動二：
臘
章
油
運用： 臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。 ......
任務三
抓關鍵，知內容
講解員小技巧
講解員小技巧
1.自由讀文，
讀通課文。
2.找到信息，
標上記號。
學習任務
毛主席
人物
在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。
地點
lóu
時
間
在井岡山艱苦斗爭的年代
zhēng
dài
lín
時間
夜幕降臨
每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
（ 誰 ） 在干什么 。
2 這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。
事情
條理度：能根據課文內容，說清時間、地點、人物、事件。
流暢度：停頓恰當，通順流暢，關鍵要素銜接自然。
表現力：聲音洪亮，動作自然。
任務四
析文本，感艱辛
1.默讀第1自然段，說一說這一段一共有幾句話，每句話講了什么，并及時做好批注。
一共有兩句話。第一句介紹了時間背景和地點。引出人物毛主席，第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會亮。
每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了
方法提示：
（1）畫出“每當……就……”這一組關聯詞語。
（2）思考“每當”的意思，如果去掉“每當”意思是否發生改變。
（3）理解句意時，應及時做好批注。
讀句子，思考毛主席當時是如何工作的？
“每當”指每到了這個時候。“每當”表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷，表現了毛主席為了革命忘我工作的精神。
基礎性作業：正確書寫本課生字兩遍，并結合課文內容，給家人講一講毛主席怎樣在八角樓上工作的故事。
拓展性作業：同學們，像《八角樓上》這樣的革命傳統故事還有很多，比如《王二小》《小英雄雨來》《黃繼光》《雷鋒》等等，你知道這些革命傳統故事嗎？講給爸爸媽媽聽一聽吧！（要求：普通話標準，故事完整）
實踐性作業：觀看《國寶檔案》之《展翅之初--八角樓的燈光》，再次去用心感悟毛主席在艱苦的日子里是如何工作的吧！基于課程標準的教學評一體化課時設計
課題 不滅的明燈—《八角樓上》（第一課時） 課型 精讀引領課
課 標 分 析 教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課 時 任 務 1.已知經驗： 孩子們能夠借助拼音讀準生字，讀通課文，了解課文大意。學生已經接觸了聯系上下文和生活實際了解詞語意思的方法。大多數孩子都聽說過“紅軍”的故事，對故事的背景有個淺顯的了解。能夠運用朗讀圈畫重點語句，體悟崢嶸時代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。能基本說出圖畫內容，并對圖畫有自己的理解。 2.未知經驗： 孩子們可能對名詞、動詞有一定的了解，但可能并不清楚它們如何進行準確搭配和使用。學生生活環境與文中環境相差較大。課文內容與課文表達的情感在理解上把握有難度。 3. 困難障礙 （1）動詞和名詞的搭配使用不恰當，不能用上動賓搭配詞語說句子。 （2）課文內容與課文表達的情感在理解上把握有難度。 （3）學生表達、描述不夠具體，觀察方法單一。 （4）文章年代距離現在生活較遠，理解情感有難度。 4.突破措施 （1）隨文進行指導。通過觀察圖片，進行說話練習，并引導學生舉一反三嘗試自由練習。 （2）通過創設情景、借助圖片、抓重點詞句、聯系上下文等方法理解課文所蘊含的情感。 （3）通過思維導圖、補充留白話等方式，前后串連、練講故事。 1.通過看圖猜字、聯想想象、字形比較等方法，正確識記“樓”“爭” 等10 個漢字，規范、端正、整潔書寫“樓、年”等6個生字，會寫“八角樓”“深夜”“軍衣”等6個詞語； 2 .結合插圖、聯系上下文、聯系生活實際理解“夜幕、降臨”等詞語的意思； 3.通過聽錄音、教師范讀等方式學習朗讀，能正確、流利朗讀課文；通過結合插圖、抓關鍵詞等方法整體感知課文內容； 4.通過有感情的朗讀課文，通過結合插圖，借助關鍵詞句，說一說毛主席每天是怎樣工作的。 講一講主席的故事 同學們，“時光旅行小火車”即將到達我們學校，我們今天要作為汶泉學校“站點講解員”，向乘客們講述毛主席的故事，讓更多的人了解革命故事，傳承革命先輩的精神，爭做本次時光旅行小火車最受歡迎的“站點講解員”。 任務要求： 1.能運用不同識字方法學習文字，正確理解詞語，正確流利朗讀課文。 2.能活用插圖，用關鍵詞記錄畫面，能較完整地講出八角樓上的故事。 3.感受毛主席的忘我工作的精神。
環節 學評任務 學教活動 評價標準
環節 1： 整 體 感 知 （ 目標 1） 環節 2： 記生字，巧理解 （ 目標 2） 任務1：用方法，巧認讀 同學們，你們知道圖上畫的是誰嗎？（對時代、人物事跡的交流） 你想知道他在做什么嗎？ 今天就讓我們來走進八角樓，發現其中的秘密—— 聽講認真、坐姿端正、讀寫正確的同學將有機會獲得本次推介會門票。 任務2：聚方法，想景象 出示字詞，認讀理解字詞。 借助拼音，讀準字詞，觀察字形。 交流方法，你知道這些詞語的意思嗎？你用了什么識字方法記住其中的生字？ 讀了這組詞，你仿佛看到了怎樣的場景？ 活動1：看照片，憶主席，識生字。 1.借助圖片，自主識字，在文章中找到本課二類字組成的詞語 相機認識“清油燈、凝視、握住”等詞語。觀看視頻，了解八角樓。 3. 學寫“樓”。 教師指導總結：左右結構，注意穿插。生描紅寫兩個，同桌互評，全班展示，二次修改。（注意握筆姿勢和坐姿） 4.將所學詞語分為三類，觀察詞語說發現。 第一組：描寫環境 第二組：描寫動作 第三組：描寫神態 5.認讀詞語，點亮清油燈（重點關注中等生、后進生） 活動2：識生字，聚方法，想景象 出示第一組字詞，引導學生觀察字形，分享交流識字方法。出示識字方法小錦囊（字理識字、形聲字規律、借舊字識新字。） 先自讀批注再小組合作交流匯報 （1）“樓”是個形聲字，“木”表示和樹木有關，樓大多是用木材筑成的。 （2）可以用“凈”減去“ 7 "的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰斗。 （3）“代”的意思與時間有關，除了“年代”,還可以組詞“古代、現代、當代”等。 （4）“臨"有來到的意思，生活中經常可以聽到“歡迎光臨”。 教師指導總結：到了夜晚,天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。 2.自讀詞語，小組充分交流，說一說所想象的畫面。 師引導學生反復讀這組詞語，讓學生進一步豐富所想象的畫面 3.出示第二組詞語 結合課文內容做一做這三個動作，說說這三個詞語是什么意思。 組內合作，兩人為一小組，一人做動作，一人猜意思。
4.引導運用：用“凝視”或“察覺”說一句話 先自讀批注再小組合作交流匯報 （1）王老師靜靜地凝視著紀念碑，身邊人來人往都沒有察覺。 （2）大家凝視著這幅美麗的畫。 5. 師引導學生讀詞語的同時想象畫面，生發動想象說說毛主席凝視著星星之火時可能在思考什么。 （1）毛主席在想，革命什么時候才能勝利。 （2）毛主席在心里說，我要帶領中國人民走向革命的勝利。 教師指導總結：在學習文本時，我們可以通過抓住關鍵詞去關注人物的內心所想。 6.出示第三組詞語 1.出示生字“臘、章、油”，引導學生說說有什么方法記住這三個字。 同桌先互相交流,然后全班匯報交流。
（1）換一換 “臘”用換一換的方法,借助熟字“錯”來識記; 加一加 “章”用加一加的方法識記; 形聲字 “油“借助形聲字規律識記。
師引導學生給這三個字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。 評價任務 1：開火車查讀 對照學習單，同桌互查 評價方式： 師生評價、小組展示 評價標準 評價任務 2：分層提問 同桌相互交流 評價方式： 師生評價、小組展示 評價標準： 評價維度評價指標能夠正確運用兩種以上識字方法正確理解生字詞的意思。★★★能夠運用清晰流暢的語言描繪所想象的畫面。★★★★
環節3: 初讀課文走近毛主席 （目標3） 任務3:抓關鍵，知內容 要想講好故事，就得有方法, 你們用什么方法講故事呢？ 我們應該從哪幾方面講故事呢？ 接下來，讓我一起走上八角樓，學好推介小技巧。 活動3：發現講解員小技巧 1.一名優秀的站點講解員需要很多技巧，小組探究如何才能成為一名優秀的講解員。 一名合格學生自讀課文，找到信息，標注記號。 同桌交流，全班分享。 借助圈畫關鍵詞，說一說說出文章講了什么事？ 教師指導總結：描述一件事時要關注事件的時間 地點 人物 事件 評價任務3：朗讀課文，借助詞句，走近毛主席 抓住時間、地點、人物、事件，簡單講述毛主席工作的樣子。 評價方式： 師生評價、小組展示 評價標準： 評價維度評價指標條理度★能根據課文內容，說清時間、地點、人物、事件。流暢度★停頓恰當，通順流暢，關鍵要素銜接流暢表現力★聲音洪亮，動作自然
環節4：品讀感悟，感受艱辛（目標4） ） 任務四：析文本，感艱辛 指名談第1自然段，讓學生說說這一段一共有幾向話。
每句話講了什么，做好批注。 八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作嗎？ 活動4：讀課文，做批注,解句意 1.默讀第1自然段，說一說這一段一共有幾句話，每句話講了什么，并及時做好批注。 充分交流，小組匯報。
教師指導總結：一共有兩句話。第一句介紹了時間背聚和地點。引出人物毛主席，第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會亮。
2.出示句子“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了”，分層次理解句意。
方法提示： 畫出“每當……就……”這一組關聯詞語。
（2）思考“每當”的意思，如果去掉“每當”意思是否發生改變。 （3）理解句意時，應及時做好批注。 教師指導總結：“每當”指每到了這個時候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。“每當”表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷，表現了毛主席為了革命忘我工作的精神。
3.邊讀邊想象畫面，探究作者毛主席是怎樣工作的。 充分交流，小組匯報。
4.師引導學生聯系插圖想象畫面，練讀第1自然段。
指導朗讀。
（1） 生自讀。 要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態。
（2)師進行范讀，教師重讀“艱苦斗爭”“毛主席”“夜幕降臨”等這幾個詞語。學生邊聽邊體會。 評價任務四：品讀感悟，感受艱辛 1.能夠有感情的朗讀課文。 2.能借助“每當”，說出這句話的意思，并積極進行展示。 評價方式： 師生評價、個人展示 評價標準： 評價維度評價指標星級課文朗讀正確流利有感情的朗讀★★★ 問題角度積極思考★★表達清晰★★★回答準確★★★★課堂參與積極主動★★★★★
作 業 設 計 基礎性作業：正確書寫本課生字兩遍，并結合課文內容，給家人講一講毛主席怎樣在八角樓上工作的故事。
拓展性作業：同學們，像《八角樓上》這樣的革命傳統故事還有很多，比如《王二小》《小英雄雨來》《黃繼光》《雷鋒》等等，你知道這些革命傳統故事嗎？講給爸爸媽媽聽一聽吧！（要求：普通話標準，故事完整）
實踐性作業：觀看《國寶檔案》之《展翅之初--八角樓的燈光》，再次去用心感悟毛主席在艱苦的日子里是如何工作的吧！
板 書 設 計 15 八角樓上 毛主席 奉獻 為了革命忘我工作的精神 光輝著作
教 學 反 思 教師的任務不僅是教會學生的知識,更應該成為學生自主探索并獲取知識的引導者，同時也包括做人的價值。在這堂課我比較重視情感、態度、價值觀的正確導向，注重學生中華民族傳統美德教育，使之形成正確價值觀和積極的人生態度。
在教學過程中，以學生為主體，讓學生在通讀文章后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感。小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導,認識上就更深一層次，對今后閱讀作品幫助很大。

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