資源簡介

(共78張PPT)
第二單元
晨讀課件
第一單元
語文晨讀
5.一個豆莢里的五粒豆
6.夜間飛行的秘密
7.呼風喚雨的世紀
8*.蝴蝶的家
語文園地二
5.一個豆莢里的五粒豆
晨讀要求：
（1）讀課文兩遍
（2）讀生字詞
（3）聽寫生字詞
（4）讀課后習題
（5）讀知識點
（6）練習鞏固
一、會認字
二、會寫字
三、聽寫詞語
豌豆 按照 暖洋洋
舒適 黑暗 恐怕
僵硬 豐滿 等待
強壯 虛弱 耐心
愉快 興奮 曾經(jīng)
水溝 洋溢 感激
聽寫完后前后兩人互相批改，錯一個字扣5分，批改完后請用藍色的筆更正兩遍。
為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”
1.讀完課文，把你的問題寫下來。
豆莢里的五粒豆，離開了豆莢，去了哪里？
第五粒豌豆對于母女來說有怎樣的意義？
四、課后習題
答：我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。
2.小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
四、課后習題
答：因為小姑娘看到小豌豆在長滿青苔的裂縫里生存，頑強地生長，正是這種頑強不屈的精神感染了小姑娘，給了小姑娘希望，讓她對自己也充滿了信心，變得堅強，認為自己身體也可以好起來，因為有了信念，病情逐漸好了起來。當然，看到小豌豆綠色的葉子和開出的美麗小花，小姑娘的心情也變得越來越好。
3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學交流你的想法。
四、課后習題
(1)運用比喻的修辭手法,把鉆進裂縫的豌豆比作一個囚犯,把失去自由的小豌豆和其他擁有自由的豌豆進行對比,說明第五粒小豌豆的生存條件很艱苦。
(2)文中“該怎么樣就怎么樣”,充分體現(xiàn)了最后一粒小豌豆用一顆平常心去面對生活中的一切的可貴精神。
重點句段
1.“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。
五、知識點總結(jié)
母親也對生活充滿了希望,所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。
(2)小女孩的病之所以慢慢有了好轉(zhuǎn),是因為小豌豆的成長激發(fā)了小女孩對生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一樣長得又快又好。小豌豆開出了紫色的小花,更給小女孩單調(diào)的病中生活帶來了色彩和快樂。
2.“真的,它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來,輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。
(1)為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”
小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,
終于能夠坐起來,并且快樂地生活,
五、知識點總結(jié)
活態(tài)度。
2.安徒生,19世紀丹麥著名的童話作家,被譽為“世界兒童文學的太陽”。他的作品有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。
感知課文
1.《一個豆莢里的五粒豆》一文通過對比手法寫了一個豆莢里的五粒豌豆成熟后的不同經(jīng)歷,以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下,受病痛折磨的小女孩振作起來,她對生命重新燃起了希望的事,稱贊了小豌豆平和、仁愛、敬重生命的生
五、知識點總結(jié)
√
√
√
√
適
按
恐
探
曾
槍口
搶奪
探望
深度
愉快
榆樹
曾經(jīng)
憎惡
豌豆
囚犯
惡劣
秋天既是一個豐收的季節(jié),又是個涼爽的季節(jié)。
野火燒不盡
春風
吹又生
~~~~~~~~~~~~~
~~~~
B
歡快
慈愛
疲勞
寬廣
胸懷寬廣：人們來到草地上，往小草身上一坐,小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
生命力旺盛：等第二年春天來了,她又從土里鉆出來。真是“野火燒不盡,春風吹又生”。
6.夜間飛行的秘密
晨讀要求：
（1）讀課文兩遍
（2）讀生字詞
（3）聽寫生字詞
（4）讀課后習題
（5）讀知識點
（6）練習鞏固
一、會認字
二、會寫字
系
xì
jì
多音字我會讀
系鞋帶
系圍裙
關(guān)系
系統(tǒng)
有聯(lián)屬關(guān)系的
結(jié)，扣
三、聽寫詞語
蚊子 即使 靈巧
科學家 橫七豎八
繩子 蒼蠅 證明
研究 雷達 顯示
駕駛員
聽寫完后前后兩人互相批改，錯一個字扣5分，批改完后請用藍色的筆更正兩遍。
文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。
1.分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。
答：提問時，可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課
四、課后習題
題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。
2.下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？
答：我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個問
四、課后習題
做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。
——選自朱江的《它們是莖，還是根》
3.讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。
馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫
四、課后習題
①從內(nèi)容上提問：變態(tài)莖分為哪幾種？我們通常所吃的馬鈴薯和藕屬于什么種類？
②從寫法上提問：介紹變態(tài)莖時，作者用了什么修辭方法？為什么這樣寫？
③結(jié)合生活實際提問：我們見到的變態(tài)根還有哪些？說說它們屬于變態(tài)根的哪一種？胡蘿卜屬于變態(tài)莖嗎？
怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,(即使)一根極細的電線,它(也)能靈巧地避開。
從關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”可以看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷,本領(lǐng)高超。同時,也告訴我們蝙蝠善于夜間飛行,引起人們的興趣。
詞語拓展
同時含數(shù)字和反義詞的四字詞語:
橫七豎八　七上八下　
三長兩短　朝三暮四
重點句段
1.蝙蝠能在夜里飛行,(還)能捕捉飛蛾和蚊子;(而且)(無論)
五、知識點總結(jié)
夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。
感知課文
《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并受此啟發(fā),給飛機裝上雷達,使其能夠在夜間安全飛行。課文啟發(fā)我
2.學家共做了三次實驗,第一次蒙上蝙蝠的眼睛,結(jié)果是一個鈴鐺也沒響,一根繩子也沒碰著;第二次塞上蝙蝠的耳朵,結(jié)果是鈴鐺響個不停;第三次封住蝙蝠的嘴,結(jié)果是鈴鐺響個不停。由此得出結(jié)論:蝙蝠
五、知識點總結(jié)
們留心觀察周圍事物,激發(fā)探索科學的興趣。雷達的天線像蝙蝠的嘴巴,雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波,雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。
蚊
蠅
研究
科 研
駕駛
即使
也
無論
都
不但
而且
不是
而是
天線
障礙物
雷達
熒光屏
無線電波
\
\
\
\
\
:“
,
。”
。
，
，
。
________
______________
______________
______________
____________
飛毛腿
千里眼
井底蛙
鐵公雞
紙老虎
水母耳風暴預測儀
提前15小時對風暴做出預報
7.呼風喚雨的世紀
晨讀要求：
（1）讀課文兩遍
（2）讀生字詞
（3）聽寫生字詞
（4）讀課后習題
（5）讀知識點
（6）練習鞏固
一、會認字
二、會寫字
三、聽寫詞語
呼風喚雨 世紀
技術(shù) 改變 程度
超過 騰云駕霧
幻想 原子核 奧秘
日益 聯(lián)系 物質(zhì)
哲學 任何 創(chuàng)造
改善
聽寫完后前后兩人互相批改，錯一個字扣5分，批改完后請用藍色的筆更正兩遍。
課文的內(nèi)容，有的問題可以引發(fā)我們深入地思考。
1.下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？
答：我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫助我們理解
四、課后習題
直接上網(wǎng)，第一時間了解國內(nèi)外大事。QQ、微信、微博、臉書等通訊手段拉近了我和親戚、朋友甚至明星的距離。即使在家里，不用動手，語音可以控制窗簾、電燈、電視等。天氣炎熱還沒到家，用手機就可以把家里空調(diào)開好，回家就會涼爽。疫情期間，不能出門，我們照樣可以上課
2.“現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?br/>答：隨著時代的發(fā)展，新事物不斷地出現(xiàn)，讓我們的生活變得更加快捷、美好。如用手機就可以
四、課后習題
寫作業(yè)，得到老師及時的批改，回復。出門不用帶錢包，支付寶，微信付款輕松掃一掃……科學的發(fā)展確實讓我們生活變得豐富多彩。
仿寫設(shè)問句:竺可楨走進北海公園,單是為了觀賞景物嗎 不,他是來觀察物候,做科學研究的。
2.人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。
“千里眼”指神話傳說中能看得很遠的人。現(xiàn)在的攝像機、望遠鏡、電視機等相當于“千
重點句段
1.是誰來呼風喚雨呢 當然是人類。靠什么呼風喚雨呢 靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。
運用兩個設(shè)問句,強有力地證明:正是人類利用現(xiàn)代科學技術(shù),才使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實。
五、知識點總結(jié)
如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。
這里引用唐代邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的詩句,贊嘆科學技術(shù)飛速發(fā)展取得的巨大成就,說明了現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變化之快,變化之大是人們始料不及的,強調(diào)科學技術(shù)為人類創(chuàng)造了美好生活。
里眼”;“順風耳”指神話傳說中能聽得很遠的人。生活中的電話、收音機等相當于“順風耳”。“騰云駕霧”指神話傳說中神仙用法術(shù)乘云霧飛行。火箭、飛機實現(xiàn)了“騰云駕霧”的功能。
3.20世紀的成就,真可以用“忽
五、知識點總結(jié)
√
×
√
√
×
√
呼喚
改變
超過
核對
奧秘
聯(lián)系
任何
善于
技
紀
記
季
程
成
城
誠
益
意
易
異
1.那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。（ ）
排比
設(shè)問
雪花飄落到高高的山頂，飄落到遼闊的草地，飄落到彎彎的小河。
科技的力量
科技改變了生活
電視
電腦
科技改變生活
8*.蝴蝶的家
晨讀要求：
（1）讀課文1遍
（2）讀生字詞
（3）讀知識點
（4）練習鞏固
一、會認字
家雀兒
麻雀
qiǎo
què
我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？
它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。
二、多音字
猛烈　　劇烈　　強烈
1.戰(zhàn)士們冒著(猛烈)的炮火匍匐前進。
2.他不慎扭傷了腳,感到一陣陣(劇烈)的疼痛。
3.(強烈)的陽光照得我睜不開眼睛。
二、知識點總結(jié)
b
àn
iǎo
喧鬧
宣布
玷污
沾染
__
__
__
__
它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。
花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了,不能容它們藏身。
語文園地二
晨讀要求：
（1）讀交流平臺
（2）讀詞句段運用
（3）背誦日積月累
（4）完成課課練
一、交流平臺
學習了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。
學了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。
一、交流平臺
學了《呼風喚雨的世紀》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。
在學課文的過程中，可以不斷地提出問題。閱讀的過程，好像就是提問的過程。
我發(fā)現(xiàn)：
(1)閱讀時要動腦筋，積極提出問題。
(2)從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。
(3)篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。
(4)要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。
一、交流平臺
二、識字加油站
觀察破折號左邊和右邊的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
注——駐 抄——鈔 賠——培
堵——賭 煤——媒 芬——氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
我發(fā)現(xiàn)破折號左邊和右邊的字是讀音相同的形近字，左邊的是熟字，右邊的是生字。
貝
賬
賀
zhàng
hè
狡
猾
jiǎo
huá
犭
木
樟
杠
zhāng
gàng
觀察這組字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
我發(fā)現(xiàn)這組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。
◇那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。
◇那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。
第一句反復運用“沒有”，共出現(xiàn)了四次；第二句中只有一個“沒有”。第一句更能凸顯那時候什么也沒有，十分落后。
讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。
◇那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。
◇那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。
第一句反復使用“叫”，共出現(xiàn)了三次；第二句中只有一個“叫”。第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。
反復對比讀句子，你得出了什么結(jié)論？
◇那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。
◇那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。
◇那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。
◇那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。
反復出現(xiàn)某一個詞語，可以更加凸顯句子的主要意思。
讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。
◇是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。
◇靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。
◇竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？
不是。他是去觀察物候，作科學研究的。
二、詞句段運用
本題的三個句子，都是設(shè)問句。設(shè)問句就是明知故問，自問自答。
設(shè)問句是為了強調(diào)自己的觀點和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。
寫一寫：
(1)夏紅學習成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因為她學習刻苦。
(2)社會有這樣大的進步，靠的是什么？靠科學 技術(shù)的力量。
二、詞句段運用
三、日積月累
◎好問則裕，自用則小。
——《尚書》
大意：喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。
◎博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
——《禮記》
大意：要廣泛地學習，詳細地探究，慎重地思考，明確地分辨，切實地履行。
三、日積月累
◎智能之士，不學不成，不問不知。
——王充
大意：有智慧和才能的人，不學習就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。
◎人非生而知之者，孰能無惑？
——韓愈
大意：人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？
B
zhù
zhù
péi
péi
fēn
fēn
帶有相同部件的字讀音也相同。
抄
煤
堵
zhàng
hè
zhāng
gàng
jiǎo
huá
部首相同的字,都與同一事物有關(guān)。
第一句反復使用“叫”，更能突顯那條狗十分愛“叫”。
是誰來給我們上課呢 是劉老師。
自用則小
審問之
慎思之
人非生而知之者
孰能無惑
不問不知
不學
不成
為你們的認真點贊

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