資源簡(jiǎn)介

(共51張PPT)
語(yǔ)文園地四
人物描寫
環(huán)境描寫
情節(jié)
語(yǔ)言描寫
動(dòng)作描寫
外貌描寫
心理描寫
神態(tài)描寫
烘托人物形象
人物+事件=情節(jié)
怎樣理解人物形象
推動(dòng)故事情節(jié)
交流平臺(tái)
這個(gè)單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以
《窮人》為例來談一談。
人物形象
如何刻畫生動(dòng)的人物形象呢？
1.留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入的理解人物形象。
桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可。
心理描寫：
天性善良
2.可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。
從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中，我們可以體會(huì)到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可?！?br/>3.借助環(huán)境描寫來凸顯人物形象。
《窮人》一文的環(huán)境是風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，表現(xiàn)了窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心和他們內(nèi)心世界的富有。
環(huán)境描寫：
海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
勤勞能干
練一練，學(xué)運(yùn)用。
我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。
搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。
例文：
爺爺“沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”“而是把黃豆一路撒在地上”，這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)，試作簡(jiǎn)要分析。
分析：①“沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”是因?yàn)閮?nèi)心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達(dá)了對(duì)兒子敗家的氣憤。
心態(tài)：反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。
這是一句動(dòng)作描寫。動(dòng)作是人物內(nèi)在心理的外在表現(xiàn)，分析時(shí)要結(jié)合上下文，尤其要考慮敗家父親對(duì)爺爺?shù)挠绊憽?br/>詞句段運(yùn)用
古典小說《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節(jié)，對(duì)突出人物形象起了很好的作用，如，“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”就是一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。
張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)？”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。
語(yǔ)言描寫
動(dòng)作描寫
場(chǎng)面描寫
體現(xiàn)了關(guān)公的神勇。
側(cè)面描寫
讀了上文后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
情節(jié)是小說中展示人物性格，表現(xiàn)人物相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程，是小說三要素之一。情節(jié)的發(fā)展也顯示并推動(dòng)人物性格的刻畫和發(fā)展。隨著情節(jié)的不斷展開，人物性格在矛盾沖突中不斷深化并得到多方面的展示。
讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是那鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦？......不，還沒來！......為什么把他們抱過來啊？......他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！”
神態(tài)描寫
心理描寫
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是那鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦？......不，還沒來！......為什么把他們抱過來??？......他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！”
畫一畫人物心理曲線圖
他會(huì)說什么呢？
夠他受的了
是他來啦
不！還沒來
為什么把他們抱過來啊
揍我一頓也好
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個(gè)年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一樣，淚水模糊了我的眼睛。
通過“我”內(nèi)心痛苦的變化
畫一畫人物心理曲線圖
我的心緊縮著
擔(dān)心跳起或叫出聲
不敢看
不忍看
不！忍不住不看
心如刀絞
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個(gè)年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一樣，淚水模糊了我的眼睛。
畫一畫人物心理曲線圖
1.打碎了媽媽最愛的杯子
2.上學(xué)遲到了，
該怎么跟老師說
3.跟好朋友吵架了，
要不要向他道歉
回鄉(xiāng)偶書
【唐】賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，
笑問客從何處來。
日積月累
賀知章，字季真，號(hào)四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩(shī)文以絕句見長(zhǎng)，除祭神樂章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。
回鄉(xiāng)偶書
【唐】賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，
笑問客從何處來。
無奈、感慨
久別歸鄉(xiāng)，但鄉(xiāng)音未改，思鄉(xiāng)之情未改，心情十分激動(dòng)。
笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)
快樂讀書吧
你讀過嗎
《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。
《童年》以孩子的視角來講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。
那時(shí)我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時(shí)候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個(gè)很奇怪的人。
“你從哪兒過來??？”我問她。
她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個(gè)小迷糊！”
這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可
以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡(jiǎn)直都亂套了。
“我怎么就迷糊呢？”
“因?yàn)槟愠车萌嗣院　！彼f完也笑了起來。
——選自高爾基的《童年》，黃玫譯
外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的小茨岡，忠厚、老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心。
很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。
阿廖沙
父親 彼什科夫
母親
繼父
外祖母
外祖父
米哈伊洛舅舅
雅科夫舅舅
薩拉的表哥
小茨岡
小說生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。
阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。雖然生活在一個(gè)令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、樂觀、自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強(qiáng)的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。
成長(zhǎng)的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。
相信你可以讀更多
我們知道小英雄雨來的故事，雨來為掩護(hù)交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫了?！缎∮⑿塾陙怼愤@本書還寫了雨來給八路軍送雞毛信，和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人、為八路軍站崗放哨……在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生父母親等平凡的人。小說寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。
徐光耀的《小兵張嘎》，寫了一個(gè)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)的小男孩張嘎的故事。張嘎生活在白洋淀邊的鬼不靈村，他機(jī)智勇敢又頑皮淘氣，和奶奶相依為命。偵察排排長(zhǎng)老錘犯了關(guān)節(jié)炎，住在張嘎家養(yǎng)病，受到奶奶周到細(xì)心的照顧。敵人在一次突襲中，殺害了張嘎的奶奶，抓走了他敬愛的老錘叔。懷著對(duì)敵人的仇恨，張嘎參加了游擊隊(duì)。經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，張嘎成長(zhǎng)很快，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，成為一名合格的八路軍小偵察員。
曹文軒的《草房子》，寫到了幾個(gè)孩子面對(duì)生活的考驗(yàn)，經(jīng)歷著各自的成長(zhǎng)。桑桑單純善良，天真活潑，重病之后獲得了對(duì)親情和生命的感悟；禿鶴年少禿頂，遭到嘲笑和戲弄，以自己的方式維護(hù)尊嚴(yán)，最終贏得了他人的尊重；杜小康曾經(jīng)是當(dāng)?shù)厥赘患业纳贍?，因家境突然敗落，被迫輟學(xué)，但他勇敢地站了起來，為家庭堅(jiān)強(qiáng)拼搏，成了一個(gè)真正的男子漢……
請(qǐng)你支持我
口語(yǔ)交際
有時(shí)候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。
假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流呢？
1.禮貌誠(chéng)懇地說明來意。如：“請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情。”
2.把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)帶來的好處。
3.設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。
從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說服別人支持你。
說一說
1.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
2.說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。
3.說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。
說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
要點(diǎn)：
1.不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，養(yǎng)小狗會(huì)培養(yǎng)自己熱愛觀察的習(xí)慣。
2.不會(huì)得狂犬病，會(huì)定期打疫苗。
3.不會(huì)讓家里亂糟糟的，會(huì)及時(shí)處理好小狗的排泄物。
4.小狗很可愛，會(huì)給家庭帶來新的活力。
說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。
要點(diǎn)：
1.可以通過“生物角”觀察植物成長(zhǎng)過程。
2.可以培養(yǎng)我們熱愛大自然的感情。
3.可以凈化教室里的空氣。
4.可以改善學(xué)習(xí)環(huán)境。
說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。
要點(diǎn)：
1.通過義賣，可以處理掉自己的玩具。
2.通過義賣，可以培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。
3.通過義賣，可以幫助困難同學(xué)。
4.通過義賣，可以加強(qiáng)自己的社交能力。
筆尖流出的故事
習(xí)作
素材來源于生活
本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。
虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。
環(huán)境：開滿丁香花的校園
人物：淘氣包張明
雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰
充滿活力的年輕班主任李軍
學(xué)校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學(xué)生前來觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，班長(zhǎng)王寒冰馬上大喊：“張明，不準(zhǔn)摘花?！边@時(shí)候，他們的班主任李軍看見了……
精彩語(yǔ)段
環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭
人物：充滿愛心的少年陸天
志愿者徐明
天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在里面。志愿者徐明推著坐在輪椅上的張爺爺在街邊散步，突然輪子不轉(zhuǎn)了。這時(shí)候，陸天放學(xué)回家……
精彩語(yǔ)段
環(huán)境：月光下的村莊
人物：鐵蛋
鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥
演電影時(shí)，是村子里最熱鬧的時(shí)候。鐵蛋和表哥早早地坐在老樹下，等著電影開場(chǎng)。不一會(huì)兒，老樹下就聚滿了人，黑壓壓的一片。電影開始了……
精彩語(yǔ)段
寫的時(shí)候注意：
1.故事要圍繞主要人物展開。
2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。
3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。
寫作提示
月光下的村莊
一輪明月掛在天空，柔和的月光灑向這寧?kù)o的村子。忽然，村子里傳來鐵蛋的笑聲，原來是鐵蛋的表哥大老遠(yuǎn)的跑來了。
這時(shí)，鐵蛋和表哥在院子里一邊啃西瓜，一邊在談?wù)撝?，這時(shí)，鐵蛋的爺爺出來了:“你們倆在說什么悄悄話？早點(diǎn)兒睡?！闭f罷，爺爺便回屋了。
鐵蛋和表哥吃完西瓜，抹抹嘴，把瓜皮一扔。這時(shí)候悄悄從屋子里拿出一根竹竿并對(duì)表哥說:“表哥，你好不容易出來了，和我去撿鴨蛋吧?！甭牋敔斦f，奶奶這幾天身體不好，撿幾個(gè)鴨蛋給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子。表哥立即同意了，只見鐵蛋嫻熟地攀登墻壁，雙手在上面一用力，就上去了。他蹲著身子，在田野上眺望了一會(huì)兒:“沒人，快上來吧！”說著，放下竹竿，讓表哥爬上來?！霸蹅?nèi)ヌJ葦塘，那兒鴨蛋多?！?br/>兄弟倆一起跳下墻來，馬上奔向田野，像兩只豹子快速地穿過麥地，麥地都被撞得二丈摸不著頭腦了。到達(dá)蘆葦塘，鐵蛋用竹竿小心翼翼地探路，生怕一下踩扁了鴨蛋，表哥向前探著身子，仔細(xì)地搜索著地面。終于，經(jīng)過兄弟倆的不懈努力，找到了幾顆胖胖的鴨蛋。表哥立即用蘆葦編了一個(gè)草籃，把鴨蛋放入籃內(nèi)，兄弟倆最后一共找到了十幾枚鴨蛋，心里美滋滋的，這夠奶奶吃上半個(gè)月了。就這樣，他們?cè)谠律难谧o(hù)下回了家。
到回家時(shí)，還是驚動(dòng)了爺爺，兄弟倆趕緊上床裝睡，但是爺爺看到屋子外的鴨蛋時(shí)，眼角的淚水奪眶而出。
我覺得今晚的月亮更加的亮。

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