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江蘇省宿遷市沭陽縣鄉鎮聯考2024-2025學年七年級10月月考語文試題
一、選擇題
1．下列對《朝花夕拾》中作品的解說有誤的一項是（ ）
A．“似乎昆蟲也要貞節，續弦或再醮，連做藥的資格也喪失了”是《父親的病》中極具諷刺意味的句子，表現魯迅先生對傳統醫學的質疑。
B．魯迅先生在《朝花夕拾》中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個個鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如令他十分厭煩嫌棄的保姆阿長。
C．《藤野先生》記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖、詢問中國女人裹腳等事，歌頌了藤野治學嚴謹，沒有民族偏見的品格。
D．《二十四孝圖》中作者分析了“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。
二、基礎知識綜合
2．閱讀下面的文字，完成問題。
打開七年級上冊的語文課本，讓我們暢游書海，感受到無限風光。在這里我們尋覓四季的蹤跡，欣賞色彩斑①_______（lán）的大自然。輕風流水應和著牧童②_______（liáo）亮的短笛聲，讓春③蒞_______臨人間；可愛的水藻把終年④貯_______蓄的綠色全拿出來，奉獻給溫晴的濟南…… 甲 站在新的歷史起點，在語文的世界里徜徉，我們不忘初心，砥礪前行！
(1)根據語境，依次寫出相應的拼音和漢字。
色彩斑① （lán） ② （liáo）亮
③蒞 臨 ④貯 蓄
(2)下列句子填入文中甲處，排序最恰當的一項是（ ）
①走近語文，讓我們面對生活的困境不再迷惘
②享受語文，我們的人生更加絢麗多彩
③遇見語文，黑暗的世界也變得花團錦簇，美不勝收
A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①②
(3)劃線句子有語病，請寫出修改方案。
打開七年級上冊的語文課本，讓我們暢游書海，感受到無限風光。
修改方案：
三、名句名篇默寫
3．詩句填空。
四季景 詩詞名句
春季 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借晚春柳絮飄飛的凄涼景色，寫飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：（1） ，（2） 。
讀志南和尚《絕句》中“沾衣欲濕杏花雨，（3） 。”感受春光美好。
秋季 《觀滄海》一詩中“（4） ，（5） ”描繪在蕭瑟的秋風中海面洪波巨瀾，洶涌起伏的畫面，以此來襯托詩人的豪情壯志。
馬致遠《天凈沙·秋思》的“（6） ，（7） ，（8） ”一句用幾個詞就將秋季不同景物組接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內心的凄楚與悲愴。
冬季 王灣在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”，告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會好起來的。
四、綜合性學習
4．孔子說：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”關于交友每個人都有自己交友的原則，第二組同學邀請你參加“交友之道”語文綜合性學習活動，請完成以下任務。
(1)開展交友名言集萃活動，請在下列選項中挑選出與交友無關的兩項（ ）
A．業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈
B．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——莊子
C．相知無遠近，萬里尚為鄰。——張九齡
D．萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——曹雪芹
E．聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
(2)請參照（1）項活動欄目，再擬一項活動欄目。
活動欄目： 。
(3)你的同學小明為了請朋友吃零食、看電影，最近經常向家長伸手要錢，和校外那些行為習慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說他？（至少引用一個有關交友的成語或一句有關交友的諺語、格言、詩句）
五、填空題
5．同學們打算把《朝花夕拾》的相關內容編成話劇，搜集了一些有關人物對話的素材，請你幫忙選出人物姓名，填選項。
A．陳蓮河 B．范愛農 C．父親
相關內容 人物名稱
“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。” ①
“給我讀熟。背不出，就不準去看會。” ②
“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫能醫病，不能醫命。對不對？自然，這也許是前世的事……” ③
六、名著閱讀
6．讀《朝花夕拾》的十篇散文，我們看到了具有戰斗精神的魯迅，飽含深情的魯迅，富有童真童趣的魯迅……請結合相關篇目及閱讀體驗，仿照示例，談談你的看法。
示例：我看到了具有戰斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊，展現了魯迅勇猛的“斗士”的一面。
7．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個群名為“溫馨的回憶”的微信群，下面人物中有的不會被邀請。你認為不會被邀請的人是誰？請說明理由。
壽鏡吾先生 阿長 孔乙己 范愛農 衍太太
七、詩歌鑒賞
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龍
青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。
誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。
【注釋】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。
8．詩歌中“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。
9．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》后兩句與本詩后兩句在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。
八、文言文閱讀
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（《世說新語·方正》）
【乙】
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏①之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜②，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”
（《世說新語·政事》）
【注釋】①綏：安撫，體恤。②周旋動靜：這里指思想和行動。
10．解釋下列劃線字的意思。
（1）陳太丘與友期行( ) （2）下車引之( )
（3）元方入門不顧( ) （4）不知卿家君法孤( )
11．用“/”給下面句子斷句。（限斷3處）
強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬
12．用現代漢語寫出下面句子的意思。
賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？
13．【甲】【乙】兩文都出自《世說新語》，請根據【助讀資料卡】，結合兩文內容，談談陳元方的“方正”體現在哪些方面。
助讀資料卡
方正、指人行為、品性正直，合乎道義。這是魏晉名士十分重視的優良品德。它既指堅持行為準則、道德規范和相應禮節，也指實事求是地對待或處理問題。
14．下列對選文理解和分析不正確的一項是（ ）
A．元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人失約在先：從禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。
B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。
C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，會用到謙辭和敬辭，文中的“尊君”和“家君”分別是尊稱對方父親和謙稱自己的父親；而常說的“賢弟”屬于謙辭，“愚兄”屬于敬辭。
D．甲文表明守信對于處世立身的重要性，告誡人們要做一個知錯就改、言而有信的人。
九、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（朱自清《春》
【乙】
當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。
（劉湛秋《雨的四季》
【丙】
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。
（老舍《濟南的冬天》）
15．在括號中寫出以上文段中加點詞語的詞性。
金黃( ) 感到( ) 那些( )上( )
16．根據文段內容，下列說法錯誤的是（ ）
A．【甲】文畫線的句子“像牛毛，像花針，像細絲”，這三個比喻的側重點不同：比作“牛毛”強調的是“柔”，比作“花針”強調的是“細”，比作“細絲”強調的是“密”。
B．【乙】文畫線的句子突出了秋雨的端莊，領起下文。
C．【丙】文反復寫水藻的綠，意在襯托出水的清澈和溫暖，表現出濟南冬天之溫晴，進而表達作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。
D．【甲】文在寫雨時側重描寫，正面描繪和側面烘托相結合。【乙】文在寫雨時側重抒情，寫秋雨一筆帶過，感受與聯想著墨較多，多虛寫。
17．分別概括【甲】【乙】【丙】三文中“雨”或“水”的特點。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
秋之聲
涂玉國
①“風吹一片葉，萬物已驚秋。”一葉落，天下秋。秋天的天空分外明凈過遠，一行行高大的法國梧桐樹站在這曠遠的天空下，變得分外渺小寂寥，那枝頭上片片枯黃闊大的葉子，在寂寂的秋風中無力地翻卷著，發出眷戀的“唰唰”“嘩嘩”的回響，這回響似慢板輕歌，一聲聲地擊在心上，讓心一陣陣揪緊，頓生無限惆悵。那黃葉落地的聲音，更像無奈的嘆息，撥動著內心的琴弦，有些蕭瑟，有些悲涼，有些落寞。
②秋雨涼，加衣裳。伴隨秋風的是一場更比一場乘涼的秋雨，把夏日最后一縷暑熱趕到季節的深處。那紛紛飄落的細雨如霧如煙，落在褐黃的葉子上發出春蠶食桑般的“沙沙”的聲音。與春雨不同的是，春天的雨溫潤、靈動，秋天的雨冰涼、綿長，更易讓人多愁善感，滋長紛亂的心事。偶爾，秋雨也有激烈的時候，落在樹葉上、落在大地上，發出“嗤嗤”“嘶嘶”的聲音，伴隨著急促的風，敲在玻璃窗戶上，發出“呯呯”“叮叮”的敲擊聲，這些聲音盡管充滿力度、富有張力，但與夏天的猛烈聲相比還是溫婉、低沉了很多。聽著這聲音，仿佛坐在一葉小舟上，隨聲音的波浪起起伏伏，充滿了平平仄仄的韻律與詩意。
③秋天，更多的聲音是熱烈的，豐富的，多彩的，歡樂的，興奮的。金黃的稻浪，鬧騰在秋風里，發出“嘩啦啦”的喜悅聲；火紅的柿子，搖曳在枝頭，發出“噗噗”的會心微笑聲；淡藍色的長空上，白云高懸時行時止，發出小貓夜行時若有若無的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的葉中，宛如捉迷藏的孩子發出陣陣調皮的“咯咯”脆甜聲；紅彤彤的楓葉，沉醉在秋日的溫陽里，相互碰撞時發出“喀喀”的金屬聲。聽到這些七彩的聲音，就會不知不覺地沉浸其中，慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來，不知不覺地進入夢鄉，開啟一場盛大的夢幻之旅。
④秋天最動聽的聲音，是果實開裂的聲音。秋日的暖陽下，金風吹動葉發出“颯颯”的聲音，像在演奏豐收之曲。黑色的綠豆莢、土黃色的豇豆莢，在陽光下不斷炸裂，發出“咔吧咔吧”的歡快聲；芝麻梭子張開小口發出“嚓嚓”的輕響；金黃的稻粒、黃亮亮的玉米發出“嗤嗤”的笑聲……這些豐收的果實，在陽光的撫摸下匯成了歡聲笑語的河流，在村莊上空、在田野上空、在大地上空遠遠地彌散開來，把秋天渲染得分外生動。一只長著大紅冠子的大公雞帶著一群母雞，乘人不注意急急忙忙地溜到稻場里，發出歡欣的“咕咕”的呼叫聲，它們一邊低頭頻頻啄食，一邊用鋒利的爪子刨食鉆出豆莢的肉蟲。在不遠處的棉花田里，棉花輕裂聲此起彼伏，露出滿口潔白的牙齒；黃豆莢發出“啪啪”的脆響聲，這些聲音交織在一起，合奏成秋天最豐滿、最動聽、最悅耳的聲音。
⑤秋天果實開裂的聲音，更像是豐收的鑼鼓聲，鏗鏘有力，激情四射。聽到這聲音，勞碌奔忙的莊稼人開心地笑了，那爽朗開懷的笑聲在晴空下四處回蕩，把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈，這才是村莊最美好的模樣，這才是季節最美好的模樣，這才是大地最美的模樣，這才是天下最美好的模樣。
18．根據文章的寫作思路，說說文中寫了哪兩類聲音，請概括。
19．簡要說說文章是從哪些角度描寫秋天的景物的。
20．文章最后一句話有什么作用？
這才是村莊最美好的模樣，這才是季節最美好的模樣，這才是大地最美的模樣，這才是天下最美好的模樣。
21．如果要你來描寫秋之聲，除了文中的那些聲音，你適合描寫秋天中最具代表性的哪種聲音？試著描寫幾句。
十、作文
22．閱讀下面材料，寫一篇作文。
“紅杏枝頭春意鬧”是季節之紅，“映日荷花別樣紅”是友情之紅，“落紅不是無情物”是奉獻之紅，“紅旗半卷出轅門”是勇氣之紅。欣逢祖國75華誕，大街小巷飄揚的紅又是另一番景致。紅，總是給予人溫暖、激情、勇氣、奉獻、熱愛……請以“那一抹紅，真耀眼”為題，寫一篇文章，展示你對自然與人文之美的領悟吧。
要求：①600字左右；②除詩歌外，文體不限；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
參考答案
1．B
2．(1) 斕 嘹 lì zhù
(2)D
(3)刪去“讓”
3． 楊花落盡子規啼 聞道龍標過五溪 吹面不寒楊柳風 秋風蕭瑟 洪波涌起 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 海日生殘夜 江春入舊年
4．(1)AE
(2)示例：“交友詩詞誦讀會”“交友故事繪畫展”“交友之道演講賽”
(3)示例：小明，你好！我知道你是一個仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我們要盡量遠離那些酒肉朋友，你說是不是呢？
5． B C A
6．示例一：我看到了飽含深情的魯迅，如《阿長與〈山海經〉》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。
示例二：我看到了富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。
7．示例一：衍太太。衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以不會被邀請。
示例二：孔乙己。孔乙己不是《朝花夕拾》中的人物，是小說中虛構的人物。所以不會被邀請。
8．該句中的“迷”字用得好。“迷”寫出了地方的遙遠，遠到都看不清楚了。所以這里表現出對于朋友的同情，要被貶到那么遙遠的地方去。 9．修辭：運用了擬人修辭。甲詩把月亮當作人去寫；乙詩把白云當作人去寫。情感：甲詩將月亮當作人，月亮送朋友離開，其實是表述了詩人對于朋友的不舍之情；乙詩把白玉當作人，寫白云送朋友，同樣表達了對于朋友的不舍。
10． 約定 牽、拉 回頭看 效法、學習 11．強 者 綏 之 以 德/ 弱 者 撫 之 以 仁/ 恣 其 所 安/ 久 而 益 敬。 12．你賢德的父親在太丘，遠近的人都贊揚他，他都做了些什么呢？ 13．甲文面對父親朋友的責難，元方有禮有據的指出其無禮無信，可見元方的明白事理（懂禮識儀）、勇敢；元方面對父親朋友的“入門不顧”，可見其剛正、直率。乙文借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父親就像孔子周公一樣都很厲害，誰也沒效法誰。既照顧了對方的體面，又保存了父親的尊嚴，不卑不亢；又可見其冷靜機敏，實事求是地對待或處理問題。所以這兩者都歸入《方正》篇。 14．C
15． 形容詞 動詞 代詞 名詞 16．A 17．甲文中的雨細、密、輕柔、綿長。 乙文中的雨端莊而又沉靜、凄冷。 丙文中的水暖、清、亮、靜。
18．大自然的七彩的聲音；果實開裂的聲音。 19．聽覺和視覺，如“金黃的稻浪，鬧騰在秋風里，發出‘嘩啦啦’的喜悅聲”，“火紅的柿子，搖曳在枝頭，發出‘噗噗’的會心微笑聲”等。
20．點明主旨，升華主題，表達了對秋天豐收景象的贊美和對秋天的喜愛之情，也表達了對人們美好生活的祝愿。 21．示例：走到田間，只見是一片豐收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，顆粒飽滿的高粱……一個個玉米被農民伯伯放進籮筐里，發生“咚咚”的歡唱聲。
22．例文
那一抹紅，真耀眼
在記憶的長河中，有許多色彩斑斕的瞬間，但最令我難以忘懷的，是那一抹紅，它如同烈日下的火焰，真耀眼，照亮了我前行的道路。
那是一個夏日的傍晚，夕陽的余暉灑滿了大地，給萬物披上了一層金色的外衣。我獨自走在回家的路上，心情沉重，因為考試的失利，讓我仿佛跌入了谷底。就在我垂頭喪氣、漫無目的地走著時，一抹鮮艷的紅色突然闖入了我的視線。
那是一位穿著紅色志愿服的老人，他手里拿著一把掃帚，正在一絲不茍地清掃著街道。他的動作嫻熟而有力，仿佛每一個揮動都蘊含著對這片土地的深情。汗水從他的額頭滑落，浸濕了衣背，但他卻毫不在意，依舊專注地工作著。
那一抹紅，在夕陽的映照下顯得格外耀眼。它像是一團燃燒的火焰，不僅照亮了周圍的環境，更點燃了我心中的希望之火。看著這位老人默默無聞、無私奉獻的身影，我深受觸動。相比之下，我遇到的這點挫折又算得了什么呢？
我停下腳步，靜靜地觀察著這位老人。他的臉上洋溢著滿足和幸福的笑容，那是一種對生活充滿熱愛和期待的笑容。那一刻，我仿佛明白了什么，心情也變得豁然開朗起來。
從那以后，每當我遇到困難或挫折時，我都會想起那位穿著紅色志愿服的老人。那一抹紅，已經成為了我心中的一盞明燈，指引著我勇敢地面對生活中的一切挑戰。它讓我明白，無論遇到什么困難，只要保持一顆積極向上的心，就一定能夠戰勝它。
如今，那位老人的身影已經淡出了我的視線，但那一抹紅卻永遠鐫刻在了我的心中。它像是一股無形的力量，激勵著我不斷前行，去追求更加美好的未來。那一抹紅，真耀眼！

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