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第1單元閱讀理解專項訓練-2025-2026學年語文五年級上冊統編版
一、現代文閱讀
閱讀下面這篇文章回答問題。
清塘荷韻
季羨林
①樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。
②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。
③這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲。可是，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經完全灰了心，我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。
④但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑤真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，葉片擴張的速度，范圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
⑥天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一，點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至①。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。
⑦光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨（pì nì）一切。幼時讀舊詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖欣賞一番。現在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？
⑧前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊②在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。
⑨連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢，它們的夢一定能夠圓的。“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”
⑩我為我的“季荷”祝福。
（文章有刪改）
【注釋】①接踵（zhǒng）而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。②徘徊（pái huái）：在一個地方來回地走。
1．文章以“荷的生長”為線索，荷的生長影響著“我”的心情，請閱讀選文，補寫下面的空格。
荷的生長狀態 “我”的情感變化
①　 　 充滿希望
水面始終沒有荷葉 ②　 　
③　 　 微有希望但仍灰心
綠葉覆蓋、荷葉亭亭 ④　 　
池塘呈現出一派西湖景象 大快人意
2．請結合小提示，賞析下面的句子妙在何處。（語文要素分解1：借助關鍵語句，體會作者所表達的情感）
這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。
小提示：脾睨：眼睛斜著看，表示傲視或厭惡。
3．本文標題側重“荷韻”二字，理應詳寫荷花的韻味，但為什么還要寫荷的生長呢？
4．結合文章，說說你對文章第⑥段畫波浪線句子的理解。（語文要素分解2：理解含義深刻的語句，了解所蘊含的道理）
5．挑戰題
荷，是古往今來文人吟詠的對象，請你仿照【資料鏈接】，說說季羨林筆下荷的形象，并說明原因。
【資料鏈接】予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（釋義：我認為菊花，是花中的隱居避世者；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子）
拓展閱讀專項練(非連續性文本閱讀)。
西 湖
材料一：西湖，位于浙江省杭州市，是中國首批公布的國家級重點風景名勝區，也是中國十大風景名勝之一。它是中國主要的觀賞性淡水湖泊之一，也是現今《世界遺產名錄》中少數幾個和中國唯一一個湖泊類文化遺產。
材料二：“西湖十景”之名源自南宋山水畫。十景皆傍近西湖或在湖中，最初的十景命名為平湖秋月、蘇堤春曉、斷橋殘雪、雷峰夕照、南屏晚鐘、曲院風荷、花港觀魚、柳浪聞鶯、三潭印月、兩峰插云。至清朝，康熙皇帝南巡至杭，為西湖十景題字，并將“兩峰插云”改為“雙峰插云”，“雷峰夕照”改為“雷峰西照”，“南屏晚鐘”改為“南屏曉鐘”。但是“雷峰西照”與“南屏曉鐘”這兩個名稱卻未被人們接受，后人仍沿用南宋舊名至今。
“西湖十景”涉及了春夏秋冬、晨晌昏夜、晴霧風雪、花鳥蟲魚等關于季節、時節、氣象、動植物的景觀特色，以及堤、島、橋、亭、臺、樓、閣、園林、宅院、寺廟等極為豐富的景觀元素，并各有側重地表現出或生動、或靜謐、或隱逸、閑逸、冷寂等審美意境。
材料三：
6．下面說法正確的一項是____
A．西湖是目前《世界遺產名錄》中中國唯一一個湖泊類文化遺產。
B．“西湖十景”之名源自南宋山水畫，并且一直沿用至今。
C．“雷峰西照”是康熙皇帝為“西湖十景”題字時修改的，后被人們所接受。
D．西湖是浙江省杭州市唯一的風景名勝區。
7．材料三的西湖導覽簡圖中，標注的景點不屬于“西湖十景”的是____。
A．三潭印月 B．柳浪聞鶯 C．白堤 D．蘇堤春曉
8．聰聰此時在“南屏晚鐘”處游玩，他下一站去____游玩最為便捷。
A．雷峰夕照 B．斷橋殘雪 C．花港觀魚 D．曲院風荷
9．結合三則材料，請你為西湖擬一句宣傳語。(不超過20個字)
閱讀短文，完成練習。
____
蛙善捕食害蟲，有益農事，這是大家都知道的；而蛙，還是一位田園音樂家。鄉村的夏夜，便是蛙的世界。
①當太陽一落山，黃昏的薄（báo bó）靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，蛙聲便逐漸熱鬧起來。這時候，人要是從田埂上經過，就只聽見路兩旁撲通撲通的聲音——蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息；但是人剛一走過，它們又扯開嗓子，放肆地叫起來了：呱呱、呱呱、呱呱……
②一到夜里，又高又藍的天空，稀疏地綴著寶石一樣的星辰（chén chéng），空氣里（彌 迷）漫著泥土、霧露和稻子的清新氣息。夏夜特有的像夢幻一樣的安謐，使得一切生物似乎都蒙朧入睡了。雖有金鈴子一類的草蟲的咝咝的叫聲，但聲音那樣細弱、遙遠，也像是在說夢話呢！
而這時候，蛙兒們卻叫得起勁（級 極）了。③無邊的田野，一片蛙聲，如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。千萬只蛙各自歌唱，卻組成一部和諧、動人的樂曲。這樂曲深沉、宏大、雄渾，殷殷洪洪，掩蓋一切……
古人稱蛙鳴為蛙鼓，我想，只有富于戰斗性的鼓聲，才能組成這樣壯麗的樂曲。它給人情感上的影響是健康、飽滿、樂觀，是和平與勞動的生之歡愉，是秋后豐收的喜悅。
10．給短文擬一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。
11．選擇短文中括號里正確的讀音或漢字。
12．短文的寫作順序和結構分別是（　　）
A．季節 總一分一總
B．時間 總—分一總
C．空間 總一分
13．短文中畫橫線的三個句子都運用了　 　的修辭手法。請你選擇其中一句說說其表達效果。
14．短文通過描寫　 　，表達了作者　 　。此情此景，我想起了辛棄疾的詞：“　 　。
15．為什么說“鄉村的夏夜，便是蛙的世界”？
閱讀短文，完成練習。
野菊花
①野菊花！野菊花開在山野里。
②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，叫人心靈久久震顫。
④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風戰一場，遍身穿就黃金甲”。
⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、化盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。
⑥這就是野菊花！
16．短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請概括回答。
17．讀短文，回答問題。
①第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫出了野菊花生長得　 　的特點。第③段的“　 　、　 　”也寫出了這個特點。再結合第②③段其他詞句，我們發現作者借這些詞句表達了　 　之情。
②第④段中，作者把野菊花與　 　、天空、　 　和　 　、　 　、檀竹進行對比，表現了野菊花（　　）（填序號）的品格。
A．高潔與孤傲
B．豪放與壯烈
C．勇敢和進取
D．狂野和驕傲
18．文中還有一處與第④段的寫法相同，找出來。
19．短文的第①⑥段都使用了“！”，把它換成“。”好不好？為什么？
閱讀短文，完成練習。
無花果
院子里有一棵無花果樹，是結婚后妻從她娘家移栽來的，迄今已經有好多個年頭了。移來的時候，還是一枝消瘦的枝條，現在已經長成了一棵枝繁葉茂的“樹”；旁側生出許多的偏枝條，經一 年一度的新綠、抽芽，郁郁蔥蔥，使它更具規模了！
夏秋季節，正是它得意之時，它便不失時機拼了命地長，鼓足了勁兒，把葉子“努”成了勤黑色，有立荷那么大，那么闊，當夕陽西下的時候，隨著徐徐而來的晚風散發出一縷縷的馨香。欣賞之余，又可清新環境，是別的花樹所難及的。
常有朋友說：“進了你的家，便讓人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一顆顆圓潤可愛的果實便長成了金黃色，就可摘食了，引得幾個侄兒、外甥團團轉，眼巴巴地看著樹上的果實，饞涎欲滴。也難怪，無花果的味兒，滿嘴里充滿柔和的清香，連呼出的氣息，也撲鼻醉人地香。
妻說無花果可以清心利肺，又可以驅寒避暑。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。
記得我曾有拙詩發表在報刊上，其中幾句是“無花果無花的果無法比擬的果”，妻看后，笑著奚落我道：“無花的果是錯了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了。”
這使我想起了一句話：大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結果實。
閑暇時，我按花書上教授的方法，用壓條法讓它繁殖了幾棵，有朋友來討取，便送了去，并告訴他們，別小看了無花果，雖說它們沒有花艷身嬌的外表，但結的果實卻是風味獨特的呢！
20．短文中畫橫線的部分運用了　 　的修辭手法。你是怎么理解“得意”和“努”的？　 　
21．短文第3自然段寫了無花果的“　 　”，第4自然段寫了無花果的　 　，從這些描寫中可以體會到作者　 　之情。
22．你是怎樣理解“大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結果實”這句話的？
23．對短文借助“無花果”所表達的感情，下列說法不正確的一項是（　　）
A．作者通過描寫無花果的生長、味兒和作用，表達了對無花果的喜愛之情。
B．無花果并非無花，只是它的花不那么鮮艷，作者喜歡無花果的樸實無華。
C．作者筆下的無花果努力、踏實、樸實、有用，他借無花果表達了對樸實無華卻有用的人的贊美之情。
D．“無花果無花的果無法比擬的果”，作者之所以這樣說，是因為無花果的作用很大，可以清心利肺、驅寒避暑。
課外閱讀
野菊花之戀（節選）
秋風古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏，和著秋風的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草。灰黃的夕陽，寂寥的心情……秋天是荒涼寂寞無聊至極的。
在這天地為之變色的季節里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動，點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動。
它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無論貧瘠，還是肥沃。它無處不在，質樸而又自然。秋風吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經久不絕。給它一點陽光，它就燦爛，給它一點陽光，它就灑下滿地的金黃。它沒有“昨夜西風過園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的倔強和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，鮮艷而豐滿。它從不后悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生自我的超越，閃亮發光，香溢四射。
它蓄勢而動，厚積薄發。初春，它悄悄地發芽，從不與百花爭艷，從不在春風醉人的季節里過早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥，只有走近它，細細地品味，才知道它散發著與草芥不同的氣息。它只是默默無聞地、努力地生長著，長好了莖葉，長好了身體，等待著秋風起，昂首怒放，花香四溢。
它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香。《本草綱目》中對野菊花的藥效有詳細的記載：性甘、味寒，具有散風熱、平肝明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風火赤眼、頭痛眩暈等病癥，同時又有很好的降壓作用，可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經常把菊花采擷晾曬后，精選裝入枕頭，嗅著花香入夢，又在花香之中醒來，神清氣爽，美不勝收。它還可以盛開在沸騰的茶水中：一股暖流/沖進/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。
立冬之后，風霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷，等待中的一場野火，把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長，有些許已經迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個春的來臨，等待下一個秋的金黃。
24．找出一個把野菊花當作人來寫的句子。
25．短文第（　　）段描寫了秋天的景色。
A．① B．③ C．⑤ D．⑥
26．短文章的秋天帶給你整體的特點是（　　）
A．碩果累累 B．金黃豐收 C．絢爛無比 D．荒涼寂寞
27．“遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動。”中“為之感動”的原因是（　　）（多選）
A．貧賤但不卑賤 B．越老越有用
C．鮮艷芬芳 D．蓄勢而動，厚積薄發
28．最后一個自然段表現了野菊花（　　）的品質。
A．倔強孤傲 B．堅持不懈 C．默默奉獻
29．文中第5段引用一段詩的作用是什么？
30．本文表達了作者怎樣的思想感情？
閱讀短文。
守候一株水仙
①那年春天，我把母親從鄉下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、莉…在暖的春風里，長得常茂皇，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。
②忽然，母親看著臺一角的那盆花說：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉下，不識得那盆花。那是年前妻子在縣城一家花店特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香。如今，已經是陽春三月了，水仙花期平過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸千枯。水仙已經走過了生命里最美的時光，以生存的根系已被掏空了養分。
③我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的”說完，我用手輕輕一提，水仙便被從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地沾在水仙的根須上。
④我剛要把水仙扔掉，母親連忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像室貝似的把它種在一個置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好、壓實。
⑤看著母親執著的樣子，我沒有再說什么，任由母親去折騰。
⑥母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地洗水、施肥、松土、除草。然而，盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。
⑦我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便不會再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。
⑧夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我：“你知道嗎？水仙又冒出綠芽了。”
⑨我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，雖然水仙長出了綠芽，但它還是一株“野草”，不會再開花了。
⑩果然，如我所料，一年又一年過去了，水仙只管在冬日里長出茂密的葉子，在春日里悄然落盡。雖然水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有要開花的跡象。
又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。
一株被帶離故土的水仙，花開花謝后，在快成一株干草時，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉的水仙，在主人日復一日、年復一年的守候中竟然也能綻出最美的花朵，以獨有的態度展現自己的價值。
守候一株水仙，它是不會讓人失望的。守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候我們的生命是不是已像一株水仙一樣綻放？
31．根據文章內容，用簡練的語言把表格補充完整。
水仙的狀態 “我”的態度 母親的態度
開過一季，枯萎了 　 　 　 　
冒出了綠芽 　 　 　 　
開出花朵 　 　 　 　
32．文中有多處對比描寫：①　 　；②水仙花謝了以后的樣子和最終開出花朵的樣子形成對比；③　 　
33．填空。
①“母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草。”從加點的部分中，我感受到　 　
②“……就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。”這句話中，作者把那朵水仙花比作　 　，寫出了　 　
34．讀了文章，你受到了什么啟發呢？
延伸閱讀
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨乘木船，緩緩漂來。
小鳥，那微小身軀，面對廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風浪過后，便堅毅地站在大海中的木板上，尋找著新的希望。
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落到船上。是累了，還是發現了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手們結成了朋友。瞧，它多美麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。清晨，當第一束陽光射進船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉動聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術青春獻給哺育它的人們。
返航時，人們對小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小島也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，誰不愛自己的故鄉！
水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍去，回到蘭色的故鄉去。離別前，小鳥與水手們合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、胳膊上，與喂養過它的人們，一起熔進那蘭色的畫面。
（有改動）
35．請把最后一段中的錯別字找出并改正在橫線上。
36．根據意思在文中找出相應的詞語。
①喜愛得不舍得放下。　 　
②感情一天比一天深厚。　 　
37．理解句意，把相應答案的字母填入橫線上。
A．小鳥的無助
B．小鳥對人類的回報
C．小鳥的美麗
D．小鳥對故鄉的思念
①嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現出春草的鵝黃。　 　
②一陣臺風襲過，一只孤獨的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。　 　
③清晨，當第一束陽光射進船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉動聽，猶如春水淙淙。　 　
④可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。　 　
38．這篇文章除了寫出了小鳥的美麗可愛，還（　　）
A．借小鳥表達了作者的愛國之情。
B．借小鳥表達了作者對大海的喜愛和贊美之情。
答案解析部分
【答案】1．播撒下蓮子；完全灰了心；只長出了五六個葉片；心中狂喜
2．運用了擬人的修辭手法，“迎風弄姿”“脾睨”等詞將荷花人格化，生動形象地表現了荷花亭亭玉立、傲視一切的風姿，以及超塵脫俗的精神和高潔傲岸的品性，表達了作者對荷花的贊美喜愛之情。
3．通過寫投入蓮子后到第三年才看到荷的生長，凸顯荷生長得不易。表現了荷旺盛的生命力和堅韌的品性。為下文寫作者看到滿塘荷葉的狂喜和對荷堅忍不拔精神的贊美做鋪墊。
4．第一至第二年，“我”投入池塘中的蓮子均沒有生長出來，第三年時，只長出了五六個葉片，第四年時，在之前只有五六個葉片的地方，長出了一大片綠葉，幾天之內，池塘內不小一部分已被綠葉覆蓋，平臥的葉片甚至一躍出了水面，長成了荷葉。可見荷葉生長速度極快，生命力頑強，這帶給“我”極大的震撼，人也具備同樣的力量，像荷花一樣擁有頑強的生命力和極強的生存能力，能夠厚積薄發，最終爆發出強大的力量。
5．示例一：荷，花之頑強者也。原因：荷花從無到有，從弱小到繁茂的生命歷程讓我們感受到其頑強的生命力。
示例二：荷，花之力量者也。原因：從稀少的葉片到繁茂的荷花，荷花在湖中生長擴張的過程讓我們感受到其力量的強大。
【答案】6．A
7．C
8．A
9．詩情畫意美西湖，春夏秋冬皆天堂。
【答案】10．夏夜蛙鳴
11．bó ；chén；彌；極
12．B
13．比喻；示例一：① 把黃昏的薄靄比作輕紗，給人以視覺美的享受，生動形象地寫出了山野在黃昏的薄靄籠罩下的樣子。示例二：② 把星辰比作寶石，寫出了夜空的美麗迷人。示例三：③把蛙聲比作沸騰的水、齊鳴的鼓角、進涌的風潮，生動形象地寫出了蛙聲的宏大、雄渾。
14．青蛙是一位田園音樂家；對青蛙的喜愛和贊美之情；明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
15．因為鄉村的夏夜，千萬只蛙深沉、宏大雄渾的叫聲，把周圍的一切聲音都掩蓋了。
【答案】16．生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色、花的大小。
17．繁盛；密密匝匝；重重疊疊；對野菊花的喜愛與贊美；山野；紫燕；鴻雁；松柏；C
18．多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來。這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味。顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。
19．不好。“！”加強了語氣，體現了作者對野菊花強烈的喜愛和贊美之情，改成“。”后，語氣比較平淡，就體現不出作者的這種情感了。
【答案】20．擬人；“得意”在這里是形容無花果樹在夏秋季節生長茂盛、充滿生機的狀態，就像人得意時精神煥發一樣
21．果實；功效或作用；喜愛和贊美
22．這句話借花喻人，提醒我們要注重內在修養和踏實努力，而不是僅僅追求外表的光鮮亮麗。
23．D
【答案】24．它義無反顧地融入大地的虛懷，等待中的一場野火，把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。
25．A
26．D
27．A；B；D
28．C
29．突出菊花的作用，說明它是越老越有用的花。
30．表達了作者對菊花那種質樸無華、頑強、默默無聞卻甘于奉獻的品質的欽佩之情。
【答案】31．把水仙花扔掉；細心照料；不以為意；高興；驚呆了；驚喜、興奮
32．“我”與母親對待水仙的不同態度形成對比；“我”對水仙前后不同的態度形成對比
33．母親十分細心地護水仙，不厭其煩；從天而降的仙女；水仙的美麗及“我”對水仙的贊美之情
34．讀到“我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候”，我不由得想到，在家有細心照料我們的父母，在校有精心培育我們的老師，他們時刻呵護著我們，讓我茁壯成長，我們應永遠感謝他們。
【答案】35．藍——籃，蘭——藍。熔——融，蘭——藍
36．愛不釋手；日益深厚
37．C；A；B；D
38．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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