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第1單元現(xiàn)代文閱讀精選題練習(xí)-2025-2026學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
一、現(xiàn)代文閱讀
擴(kuò)展練習(xí)
夏天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是：“碰鼻子香。”夏天的花里為幽靜的是珠蘭。
牽牛花*。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。
秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。
鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。
馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。
我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：
巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。
討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。
天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產(chǎn)者佳。
香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。
蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……
乘涼。
搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。
一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。
1．梔子花有　 　、　 　、　 　的特點(diǎn)。
2．“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。”這句話運(yùn)用的修辭手法是　 　，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵的　 　特征和作者的　 　。
3．“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。”這句話是從哪些角度來寫的？
4．文章在寫梔子花和巴根草時(shí)分別引用了山歌和童謠，這樣寫有什么作用？
課外閱讀。
錫林郭勒草原
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。
藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥希吨煌萃萸辶恋暮嬗吵鎏柕钠卟使饷ⅲ拖裆裨捁适吕锏膶氱R一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
5．找出與加點(diǎn)詞語“一碧千里”相呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。
7．藍(lán)天下面，滿眼綠色，從這篇短文想開去，我聯(lián)想到了《敕勒歌》中的詩(shī)句“天蒼蒼，　 　，　 　”
閱讀特訓(xùn)
花的形象
①我是大自然的話語， 大自然說出來， 又收回去， 藏在心間， 然后又說一遍……
②我是星星， 從蒼穹墜落在綠茵中。
③我是諸元素之女： 冬將我孕育， 春使我開放， 夏讓我成長(zhǎng)， 秋令我昏昏睡去。
8．第①③句話分別將花比作“　 　”和“　 　”， 共同暗示了　 　
A. 花的純潔與神圣。
B. 花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)， 然后再開始下一個(gè)循環(huán)的自然現(xiàn)象。
C. 作者對(duì)大自然的一切非常熟悉。
D. 作者與大自然的關(guān)系非常密切。
9．閱讀時(shí)， 可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去， 如讀到第②句話時(shí)， 我仿佛看到了　 　的畫面。
閱讀理解
花的品格
【材料一】我總是仰望高空， 對(duì)光明心馳神往； 我從不顧影自憐， 也不孤芳自賞。而這些哲理， 人類尚未完全領(lǐng)悟。
【材料二】1883年1月6日， 紀(jì)伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個(gè)農(nóng)家。在紀(jì)伯倫短暫的生命旅途中， 他飽受顛沛流離、痛失親人、疾病煎熬之苦。當(dāng)感到死神降臨時(shí)， 他決心將自己的生命之火燃燒得更加光耀， 遂不顧病痛， 終日伏案， 直到去世。
10．結(jié)合材料二中對(duì)于紀(jì)伯倫的生平簡(jiǎn)介， 我們可以知道材料一中“這些哲理”指的是作者的人生感悟， 其中不包括（　　）
A．堅(jiān)定執(zhí)著地追求心中的理想 B．永遠(yuǎn)仰望高空， 向往光明
C．不顧影自憐， 不孤芳自賞 D．不好高騖遠(yuǎn)， 不隨波逐流
11．由此， 我聯(lián)想到“閱讀鏈接”《楊柳與水蓮》中　 　對(duì)待黑夜的態(tài)度也是這樣的。
閱讀短文回答問題。
榕 樹
泰戈?duì)?br/>喂，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個(gè)小孩么——他像那些鳥兒，曾經(jīng)把巢筑在你枝頭，又離開了你？
你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結(jié)在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？
女人們常到池塘邊來給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動(dòng)，仿佛睡著的人掙扎著要醒來似的。
陽光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點(diǎn)梭子，在編織金色的繡帷。
兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過，那孩子靜靜地坐在那兒思索。
他渴望變成風(fēng)，吹過你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長(zhǎng)；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間。
（選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，有改動(dòng)）
12．文中破折號(hào)的作用是（　　）
A．表示意思轉(zhuǎn)折 B．表示插說
C．表示舉例 D．表示解釋說明
13．文中畫線句子運(yùn)用了　 　、　 　的修辭手法，描寫出了陽光　 　。
14．在這首詩(shī)中詩(shī)人描寫了三個(gè)日常生活畫面：　 　，　 　，　 　，這些生活畫面能勾起“　 　”對(duì)孩子的回憶。
15．詩(shī)人把孩子想象成了什么？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？
課外閱讀我能行。
紫藤蘿瀑布（節(jié)選）
宗 璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串▲著一串，一朵▲著一朵，彼此▲著 ▲著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們?cè)谛Α?br/>⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br/>16．選擇合適的字填入文中括號(hào)內(nèi)，將句子補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）
A．?dāng)D B．接 C．挨 D．推
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串　 　著一串，一朵　 　著一朵，彼此　 　著　 　著，好不活潑熱鬧！
17．“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”運(yùn)用了　 　的修辭手法，突出了紫藤蘿　 　、　 　的特點(diǎn)。
18．從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)紫藤蘿開得“熱鬧”的句子。
讀《菊》，回答問題。
菊
①菊花，是經(jīng)過長(zhǎng)期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國(guó)有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。
②不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。
③“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明不為五斗米折腰，回歸田園，以菊為伴，寫下了很多詠菊的詩(shī)句。“待到重陽日，還來就菊花。”孟浩然深深為菊之美所陶醉，偏愛菊之高雅脫俗。“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！”陳毅贊美了菊花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品格。
④菊花的美，不僅在于它的外形，更在于它的精神。它不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，不正象征著中華民族不屈不撓的精神嗎？
19．本文介紹了菊花的哪幾個(gè)方面？
20．第②段中“不僅如此”中的“此”指的是什么？
21．文中引用了三位詩(shī)人的詩(shī)句，其作用是什么？
22．作者贊美菊花的目的是什么？
閱讀短文，完成練習(xí)。
西湖的“綠”（節(jié)選）
雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤（chēng）（cōng），說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。
西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑……不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了（　　）的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得（　　）的蘇堤，更加綠了幾分。A有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。
在花港觀魚，我看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。B我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。
從花港乘船而回，雨已停了，遠(yuǎn)山青中帶紫，如同凝住了一段云霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸（ǎi）乃，增加了一湖幽靜。
（本文作者宗璞，選入時(shí)有刪改）
23．請(qǐng)把“綠茵茵”“綠茸茸”填入第2自然段中的括號(hào)里。
24．西湖盛景很多，即使一個(gè)綠色，也各有不同。讀短文，完成下面表格。
西湖盛景 看到的“綠”的特點(diǎn)
　 　 千變?nèi)f化
蘇堤 　 　
　 　 有一種茁壯的生命力
25．第2自然段中畫波浪線的句子在文中的作用是（　　）。
A．承上啟下 B．開篇點(diǎn)題 C．引出下文 D．總結(jié)全文
26．從畫橫線句子A、B中任選一句，從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。我選　 　句，賞析：　 　。
27．“船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，增加了一湖幽靜。”這句話有怎樣的表達(dá)效果？
答案解析部分
【答案】1．花瓣多；色白微綠；香氣極濃
2．?dāng)M人；柔弱；憐愛之情
3．聽覺、觸覺和視覺三個(gè)角度。
4．首先，它豐富了文章的內(nèi)容，使得描述更加生動(dòng)有趣，增加了可讀性和趣味性。其次，山歌和童謠的引用增強(qiáng)了文章的地方色彩，讓讀者更加深刻地感受到文章所描繪的地域特色和文化氛圍。最后，這些引用也寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，使得文章在表達(dá)上更加含蓄而深情。
【答案】5．藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。
6．湖水，野花，歡騰，雄鷹，百靈鳥，黃羊
7．野茫茫；風(fēng)吹草低見牛羊
【答案】8．大自然的話語；諸元素之女；B
9．一顆流星在天空畫出一道優(yōu)美的弧線， 消失在天邊
【答案】10．D
11．楊柳
【答案】12．D
13．?dāng)M人；比喻；跳舞的樣子
14．婦人汲水；陽光跳舞；鴨子浮游；榕樹
15．詩(shī)人把孩子想象成了風(fēng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的思念之情。
【答案】16．C；B；D；A
17．比喻；繁密茂盛；生機(jī)盎然
18．花朵兒一串……好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br/>【答案】19．本文介紹了菊花的栽培歷史、種類、觀賞價(jià)值、食用和藥用價(jià)值、文化內(nèi)涵。
20．“此”指菊花千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩所具有的獨(dú)特觀賞價(jià)值。
21．其作用是通過引用三位詩(shī)人的詩(shī)句，增添了文章的文化底蘊(yùn)，突出了菊花在文人心中的地位，也說明了菊花自古以來就備受人們的喜愛。
22．作者贊美菊花的目的是借菊花不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，象征中華民族不屈不撓的精神。
【答案】23．綠茸茸；綠茵茵
24．靈隱；堅(jiān)忍不拔；花港觀魚
25．A
26．A；本句運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，從青苔的形狀這一角度展開一連串的想象，寫出了青苔給蘇堤帶來的意趣，將人們帶進(jìn)了一個(gè)綠色的世界中。（B；本句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予柳枝人的行為，形象生動(dòng)地寫出了嫩枝隨風(fēng)飄拂的情態(tài)，表現(xiàn)了柳枝勃勃的生機(jī)。）
27．作者采用了以動(dòng)襯靜的寫作方法，更加表現(xiàn)了西湖的幽靜。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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