資源簡介

二年級上冊第五單元口語交際《商量》教學設計
【課前解析】 在日常生活中，我們經(jīng)常需要與他人商量事情。學會使用恰當?shù)姆绞竭M行商量是不可或缺的交際能力。本次口語交際，引導學生在具體問題情境中開展與人商量的交際活動，培養(yǎng)學生與人商量的基本能力。 教材借助貼近學生生活的交際情境引出話題，利用三個泡泡提示商量時要注意的問題。第一個泡泡提示找人商量時要先說清楚來意，第二個泡泡提示要說清楚商量的事情和理由，第三個泡泡提示即使遭到拒絕，也要講禮貌，不能勉強別人。 教材設計具體情境供學生練說，利用與同學、家人商量事情的兩個情境，喚醒學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，引導學生練習用恰當?shù)姆绞脚c人商量，解決實際問題。 “小貼士”提示與別人商量事情的注意事項，希望學生能夠用恰當?shù)恼Z氣，有禮貌地溝通，清楚地表達自己的想法。這是學生在商量過程中應表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。
【教學目標】 1.能用商量的語氣和別人商量事情。 2.商量時，能說清楚自己的想法。
【教學重點】 能用商量的語氣和別人商量事情。 能說清楚商量的事情和理由。
【教學難點】 能說清楚商量的事情和理由。
【課前準備】 多媒體課件。
【課時安排】 1課時
教學過程設計 電子版教案 評價標準
一、談話導入，引出課題 引入課題：同學們，無論是在家里，在學校里，還是在社會上，我們難免會有需要他人幫助的時候，有自己拿不定主意或與他人意見不一致的時候。這時候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學問大著呢！今天，我們口語交際課的內(nèi)容就是“商量”。（出示課件2） 教師板書：口語交際：商量 （設計意圖：貼近日常生活的課堂導入能幫助學生盡快融入課堂，常見的生活情境讓學生很自然地產(chǎn)生表達的欲望，思考遇到這些常見的問題自己該怎么解決，進而體驗到遇事商量很有必要。） 二、借助例子，初學商量 1.利用課本中“換值日”的例子，引導學生展開交際。 （1）在生活中，有時候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？（出示課件3） （2）先同桌之間練說，然后組織全班展示交流。 （3）學生匯報，師生評價，提出改進意見。 （4）教師引導學生關注泡泡中小伙伴說的話，學習怎樣與別人商量事情。 預設片段①：不同意但是雙方都很有禮貌的情景。（出示課件4） 你：小麗我想跟你商量一件事情。 小麗：你說吧，有什么事？ 你：我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？ 小麗：哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放學要去學舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！ 你：沒關系，我再問問別人。 預設片段②：同意換值日的情景。（出示課件5） 你：小麗，你有空嗎？我有事情想麻煩你一下。 小麗：你說吧，有什么事？ 你：我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？ 小麗：沒問題啊，今天我來值日就行！ 你：太好了！謝謝你！周五我來值日！ （5）提問：同學們，聽了上面的對話，你知道和別人商量時要怎樣說話了嗎？（出示課件6） 預設：懂禮貌，不能生硬。 （6）教師小結： ①和別人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點，征求別人意見時，可以用上“行不行”“可不可以”等。 ②和別人商量，不一定都能成功。沒有達成自己的意愿，你也要表示理解。當別人同意自己的意見或建議時，你要禮貌地表示感謝。 （7）根據(jù)建議改進交際內(nèi)容，分組再次練說。 三、創(chuàng)設情景，運用“商量” 1.出示書中兩個小情境，請同桌兩個人進行模擬交際。（出示課件7） 情境一：向同學借的書沒看完，想再多借幾天。 情境二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。 要求：用商量的語氣。把自己的想法說清楚。 教師板書：要用商量的語氣。把自己的想法說清楚。 2.比一比，說一說。 要求學生用簡潔清楚的話來商量相關的問題，看看誰說的話最受人歡迎，商量的結果最有效。 3.學生匯報，相互評價。 預設1：（出示課件8） 小雨：小明我有件事想和你商量一下。 小明：你說吧。 小雨：我上次向你借的書我還沒看完，想再多借幾天，你看可以嗎？ 小明：好呀，沒問題！ 小雨：真的是太感謝你了！ 預設2：（出示課件9） 小欣：爸爸，我最愛看的電視節(jié)目就要開始了，在里面我學到了很多的知識，收獲很大，我現(xiàn)在可以看一會兒嗎？ 爸爸：好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。 小欣：好的，謝謝爸爸，我會的。我們可以一起看。 4.想一想：結合上面的對話，說一說你的感受。（出示課件10） 預設：和別人商量時除了有禮貌，用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。 5.教師評議總結：我們與人商量時一定要多注意說話的方法，待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結果是沒有成功，我們也要對人有禮貌。 五、拓展練習，鞏固提升 1.引領練習：你學會了“商量”的技巧，那么在幾個人一起商量的時候，怎樣才能快速地達成大家一致同意的結果呢？（出示課件11） 預設： （1）要輪流發(fā)言，相互禮讓，不要爭搶。 （2）自己發(fā)言時要表達清楚，有理有據(jù)。 （3）要注意傾聽他人的發(fā)言。 （4）小組探討哪些意見可行。 （5）少數(shù)服從多數(shù)。 2.聯(lián)系生活，實踐應用。 （1）引導討論：請同學們想一想自己最近有什么需要與同學商量的事情？ （2）學生討論，展開交際。 （3）演繹故事，完整講述。 （4）引導評價，相機獎勵。 （設計意圖：引導學生回歸生活實際的交際情境，真正從生活實際、從身邊小事出發(fā)，體驗到學會商量的重要性，從而有效地調(diào)動他們內(nèi)在的情感體驗，學會正確處理這些常見的問題的方法。） 六、課堂小結 1.教師總結：（出示課件12）同學們，我們遇到自己拿不定主意或與別人意見不一致等情況時，只要學會了商量，很多問題就能迎刃而解。 2.齊讀兒歌，加深“商量”的技巧記憶。（出示課件13） 商量學問真不少， 語氣真誠有禮貌， 表達清楚很重要， 學會寬容和理解， 禮貌回應要做到。 【問題預設】 學生在自身經(jīng)驗方便沒有換過值日 【補救措施】 教師給予引導 【評價標準】 學生借助生活中的例子來理解有禮貌溝通 【問題預設】 學生模擬情景進行交流，小部分學生害羞，不敢表達 【補救措施】 教師給予引導并給予鼓勵 【評價標準】 學生能夠大膽發(fā)言 能夠用禮貌語言說出對應場景所要商量的事情
【板書設計】
【教學反思】 語文即生活，生活即語文。此次口語交際是與生活實踐密切相關的，也是對二年級學生培養(yǎng)良好交際習慣的好機會。在本節(jié)課教學設計中，我通過環(huán)節(jié)設置讓學生就一些生活中常見的活動場景中學會商量。學生在情境中學習到了一種規(guī)范、禮貌地表達自己想法的方式。我還注重“說”與“演”的結合，讓學生在輕松愉快多樣化的氛圍中大膽表達，起到了不錯的課堂效果。 本堂課的教學設計也有不足之處，學生在進行既定情境表達后，沒有對其表達進行深入評價，因此在教學過程中，要多注重對學生現(xiàn)場表達后的肯定和評價，幫助學生培養(yǎng)敢于表達、善于表達的能力，讓學生在口語交際方面獲得自信和成功。(共12張PPT)
語文 二年級 上冊
商 量
口語交際
在生活中，有時候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？
情境一
你說吧，有什么事？
小麗我想跟你商量一件事情。
哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放學要去學舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！
我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？
沒關系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！
我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？
太好了！謝謝你！周五我來值日！
情境二
你說吧，有什么事？
小麗，你有空嗎？我有事情想麻煩你一下。
沒問題啊，今天我來值日就行！
同學們，聽了上面的對話，你知道和別人商量時要怎樣說話了嗎？
和別人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點，征求別人意見時，可以用上“行不行”“可不可以”等。
和別人商量，不一定都能成功。沒有達成自己的意愿，你也要表示理解。當別人同意自己的意見或建議時，你要禮貌地表示感謝。
懂禮貌，不能生硬。
遇到下面的情況，你會怎樣和別人商量？
情境一：向同學借的書沒看完，想再多借幾天。
情境二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
要用商量的語氣。
把自己的想法說清楚。
情境討論
情境一
小明我有件事想和你商量一下。
你說吧。
我上次向你借的書我還沒看完，想再多借幾天，你看可以嗎？
好呀，沒問題！
真的是太感謝你了！
練一練
爸爸，我最愛看的電視節(jié)目就要開始了，在里面我學到了很多的知識，收獲很大，我現(xiàn)在可以看一會兒嗎？
謝謝爸爸，我會的。我們可以一起來看。
好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。
情境二
想一想：結合上面的對話，說一說你的感受。
和別人商量時除了有禮貌，用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。
1.要輪流發(fā)言，相互禮讓，不要爭搶。
2.自己發(fā)言時要表達清楚，有理有據(jù)。
3.要注意傾聽他人的發(fā)言。
4.小組探討哪些意見可行。
5.少數(shù)服從多數(shù)。
想一想：在幾個人一起商量的時候，怎樣才能快速地達成大家一致同意的結果呢？我們來思考。
同學們，我們遇到自己拿不定主意或與別人意見不一致等情況時，只要學會了商量，很多問題就能迎刃而解。
商量學問真不少，
語氣真誠有禮貌，
表達清楚很重要，
學會寬容和理解，
禮貌回應要做到。
齊讀兒歌

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