資源簡介

(共48張PPT)
6秋天的雨
千條線，萬條線，
掉進水里看不見。
（打一自然物）
雨
猜謎語
春雨貴如油，滋潤大地；夏雨晚來急，敲擊荷葉。 秋天的雨又有什么樣的特點呢？這節課，就讓我們一起來認識秋天的雨。
學習任務一：
字詞闖關——打開秋天的大門。
yào
（鑰匙）
（密鑰）
shi
（鑰匙）
bīn
（繽紛）
（繽繽）
méi
（枚舉）
（一枚）
yóu
（郵局）
（郵票）
shuǎnɡ
（涼爽）
（舒爽）
會認字
三拼音節
jú
（橘子）
（柑橘）
pín
（頻繁）
（頻道）
lí
（雪梨）
（梨花）
ɡōu
（勾畫）
（勾留）
lǎ
（喇叭）
bā
（喇叭）
（叭叭）
會認字
前鼻音
識字游戲——收集雨露
鑰
喇
匙
頻
郵
枚
梨
繽
勾
橘
叭
爽
秋雨小畫師
會寫字
涼
爭
杏
頻
菊
枚
票
郵
擠
挖
勾
爽
油
左右結構
上下結構
特殊結構
半包圍結構
音序：L
部首：冫
結構：左右
組詞：涼風 涼水 涼快 清涼 著涼
荒涼 世態炎涼
筆順：
liánɡ
音序：X
部首：木
結構：上下
組詞：杏花 杏樹 銀杏 杏仁 杏林 杏壇
筆順：
xìnɡ
音序：M
部首：木
結構：左右
組詞：一枚 不勝枚舉 銜枚疾走
筆順：
méi
音序：Y
部首：阝
結構：左右
組詞：郵票 郵局 郵件 郵遞員
筆順：
yóu
音序：P
部首：西
結構：上下
組詞：郵票 門票 車票 空頭支票
筆順：
piào
音序：S
部首：大
結構：特殊
組詞：涼爽 清爽 爽快 豪爽 舒爽
秋高氣爽 神清氣爽
筆順：
shuǎnɡ
音序：J
部首：扌
結構：左右
組詞：擁擠 擠占 擠壓 擠眉弄眼
筆順：
jǐ
音序：Z
部首：
結構：上下
組詞：爭奪 爭光 戰爭 爭搶 爭氣
爭分奪秒 爭先恐后 力爭上游
筆順：
zhēnɡ
音序：J
部首：艸
結構：上下
組詞：菊花 秋菊 野菊 賞菊 萬壽菊
梅蘭竹菊 橙黃橘綠
筆順：
jú
音序：P
部首：頁
結構：左右
組詞：頻頻 頻繁 頻仍 頻率 調頻
視頻 捷報頻傳
筆順：
pín
音序：G
部首：勹
結構：半包圍
組詞：勾引 勾勒 勾畫 一筆勾銷
筆順：
ɡōu
音序：W
部首：扌
結構：左右
組詞：挖坑 挖掘 挖苦 挖改
挖墻腳 挖空心思
筆順：
wā
音序：Y
部首：氵
結構：左右
組詞：石油 汽油 奶油 油亮亮
綠油油 火上澆油
筆順：
yóu
qiū tiān
qīnɡ liánɡ
yán rè
fēnɡ shù
yóu piào
liánɡ shuǎnɡ
ɡuǒ shù
jú huā
秋天
清涼
炎熱
楓樹
郵票
涼爽
果樹
菊花
讀寫詞語
xiān zǐ
仙子
pín pín
qì wèi
xiānɡ tián
sōnɡ ɡuǒ
頻頻
氣味
香甜
松果
fēnɡ shōu
豐收
學習任務二：
課文詳解——領略秋天的美。
1. 整體感知。
課文每個自然段寫了什么內容？說說你的發現。
是一把鑰匙
豐收的歌 歡樂的歌
有一盒五彩繽紛的顏料
藏著非常好聞的氣味
吹起了金色的小喇叭
秋天的雨
秋天的色彩
豐收的景象
動植物準備過冬
我發現每段的第一句話能概括整段的主要意思。
這樣的句子叫“總起句”。
全文采用了“總—分—總”的結構。第2—4自然段采用了“總—分”的構段方式。
2. 秋天的雨，是一把鑰匙。
課文詳解
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
運用比喻，把秋雨比作鑰匙，形象地寫出了是秋雨開啟了秋天的大門。
讀第2自然段，欣賞秋雨帶來的五彩繽紛的顏色。
3. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
繽紛的色彩
黃色
紅色
淡黃
紫紅
雪白
橙紅
金黃
銀杏樹
楓樹
田野
果樹
菊花
五彩繽紛
……
色彩繁多。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
這句話運用比喻和擬人的修辭手法，將銀杏樹葉比作小扇子，形象而具體；“扇哪扇哪”把銀杏葉擬人化，巧妙而生動地寫出了秋天在不知不覺中到來的情景。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這句話運用比喻的修辭手法，將楓葉比作郵票。紅紅的楓葉像秋天的信使，給人們送來了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
這句話運用比喻的修辭手法，將田野比作金色的海洋。秋天稻子熟了，變成金黃色，風吹稻田，金色的稻子起起伏伏，就像金色的波浪。這句話寫出了秋天田野豐收時的景象。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
這句話運用擬人的修辭手法，表現了秋果豐收的景象。“擠”“碰”說明秋果數量多，從“爭著”一詞中，我們仿佛能體會到果樹想要為人們作貢獻的急切心情。
菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
“頻頻點頭”，運用擬人的修辭手法，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態。
“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機勃勃的感覺。
讀完第2自然段，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還表示什么呢？
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
4. 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
豐收的景象
梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味， 都躲在小雨滴里。
“躲”運用擬人的修辭手法，讓人感覺水果的氣味就像頑皮可愛的孩子，似乎在和人們捉迷藏。
小朋友的腳，常被那香味勾住。
A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。
B.水果好聞的香味吸引了小朋友。
（1）句子中“勾住”指（ ）
B
A.將香味寫得細致入微，化無形為有形。
B.形象地寫出小朋友被絆住的樣子。
（2）“勾住”一詞的好處是（ ）
A
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。
5. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
運用擬人的修辭手法，寫秋雨帶來“冬天快要來了”的消息。
小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽腳下。它們都在準備過冬了。
動植物準備過冬
運用擬人的修辭手法，寫動植物的活動及變化。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
總結全文，點明主題。
6. 秋天的雨，是一曲豐收的歌，一首歡樂的歌。
秋雨開啟了秋天的大門，田野里莊稼成熟了，果樹上果實累累，所以說秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌”。
孩子們可以欣賞到美麗的秋景，可以吃到香甜的果實，也可以看到動植物為過冬作準備，小朋友在秋天收獲種種歡樂，所以說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。
為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
學習任務三：
總結拓展——激發熱愛秋天之情。
本文將眾多秋景通過秋雨巧妙地串聯起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。
課堂總結
想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
鏈接生活
它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一支支燃燒的火把，燒哇燒哇，照亮了秋天的原野。
它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一顆顆閃耀的水晶，閃哪閃哪，點綴了美麗的秋天。
它把火紅色給了石榴，火紅的石榴就像一盞盞燈籠，晃啊晃啊，裝點了秋天的果園。
描寫雨的名句。
知識拓展
隨風潛入夜，潤物細無聲。——［唐］杜甫《春夜喜雨》
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
——［唐］韋應物《滁州西澗》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
——［唐］韓愈《早春呈水部張十八員外》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
——［唐］李商隱《夜雨寄北》
秋天的雨報告了秋天到來的喜訊，帶給我們豐收與歡樂，讓我們在秋雨中，領略秋天的美麗！
結束語

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