資源簡介

(共51張PPT)
3植物媽媽有辦法
秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們學習課文，一起去探究植物王國，探究大自然的奧秘吧。
蒲公英是多年生草本植物。它的果實成熟時像一個白色的絨球，冠毛展開，如同一頂頂降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。
蒼耳是一年生草本植物。蒼耳的種子外面有許多刺，能掛在動物的皮毛上或人們的衣褲上，從而進行傳播。
石榴是落葉灌木或小喬木。它的果實近似球形，內部有很多種子，種子的外種皮多汁，可以吃。鳥兒吃了以后，會將未消化的石榴種子通過糞便排出，這些種子落到哪里就在哪里安家。
豌豆是一年生或二年生草本植物。它的種子藏在豆莢里。豌豆快成熟的時候，豆莢因干燥脫水會沿背、腹縫線裂開并瞬間釋放壓力，將種子彈射至遠處（可達數米）。
學習任務一：
字詞闖關——獲取探秘鑰匙。
zhí
（四季）
（季節）
jiǎo
（蝴蝶）
rú
（鳳蝶）
（彩蝶）
lǚ
（小麥）
（麥苗）
zhǔn
（柔嫩）
（嬌嫩）
bèi
（肥壯）
（肥牛）
會認字
sòng
（農事）
（農民）
fēn
（勤勞）
（辛勤）
guà
（回歸）
（歸來）
tǐng
（穿戴）
（愛戴）
zuān
（谷物）
（山谷）
dǐ
（雖然）
（雖說）
會認字
zhà
（辛苦）
（辛勞）
lí
（困苦）
（吃苦）
cū
（制作）
（制度）
會認字
紛
底
如
掛
離
送
鉆
植
得
備
挺
腳
旅
準
炸
粗
識字游戲——幫蒲公英媽媽傳播種子
多音字
串句記憶：我覺得（de）如果你想獲得（dé）成功，就得（děi）加倍努力。
得
dé
de
覺得
跑得快
得到
得救
děi
非得
就得
音序：R
部首：女
結構：左右
組詞：如果 假如 如此 比如
四季如春 度日如年
筆順：
rú
會寫字
音序：Y
部首：已
結構：獨體
組詞：已經 已知 而已 早已
迫不得已 萬不得已
筆順：
會寫字
yǐ
音序：J
部首：纟
結構：左右
組詞：經常 曾經 經歷 經驗
一本正經 漫不經心
筆順：
jīng
會寫字
音序：B
部首：刂
結構：左右
組詞：區別 分別 離別 別處
別開生面 不辭而別
筆順：
bié
會寫字
音序：Q
部首：車
結構：左右
組詞：輕松 輕重 輕快 減輕
布谷鳥 五谷豐登
筆順：
會寫字
qīng
音序：F
部首：又
結構：半包圍
組詞：發生 發現 發展 出發
百發百中 發憤圖強
筆順：
fā
會寫字
音序：D
部首：月
結構：左右
組詞：膽子 大膽 膽量 小膽
肝膽相照 膽大包天
筆順：
dǎn
會寫字
音序：D
部首：月
結構：左右
組詞：肚子 肚量 肚皮 肚臍
牽腸掛肚 小肚雞腸
筆順：
dù
會寫字
音序：G
部首：一
結構：獨體
組詞：更快 更加 更好 更慢
更勝一籌 更進一步
筆順：
gèng
會寫字
音序：S
部首：讠
結構：左右
組詞：認識 識別 知識 常識
見多識廣 目不識丁
筆順：
shí
會寫字
左右結構
獨體結構
半包圍結構
請你幫助小豌豆們回家。
會寫字
更
膽
輕
如
肚
發
別
經
識
已
讀寫詞語
rǔ guǒ
yǐ jīng
zhǎng dà
gào bié
如果
已經
長大
告別
四海為家
自己
動物
chū fā
dòng wù
dǎn zi
出發
膽子
dù zi
nà lǐ
zhī shi
肚子
那里
知識
sì hǎi wéi jiā
zì jǐ
學習任務二：
課文詳解——了解不同植物傳播種子的方法。
1.詩歌共有_____個小節。
2.詩歌主要寫的是_________________________。
6
植物傳播種子的方法
1. 整體感知。
3.詩歌通篇運用了_________的修辭手法。“植物媽媽”指_________ ，“孩子”指______________，“旅行”指植物傳播_________ 。
擬人
植物
植物的
種子
種子
大聲朗讀課文。看看課文介紹了哪幾種植物，把它們畫出來。
孩子如果已經長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什么辦法？
朗讀第1小節，讀準字音。
課文詳解
“四海為家”在這里是什么意思？這一小節主要寫了什么
這一小節提出了植物用什么方法傳播種子的問題。
思考
孩子如果已經長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什么辦法？
指植物的種子在各個地方生根發芽。
朗讀第2小節，了解蒲公英傳播種子的方法。
課文詳解
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
2. 蒲公英傳播種子
“紛紛出發” 是什么意思？這一小節主要寫了什么
思考
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
把蒲公英種子上的茸毛比作“降落傘”，非常生動、形象。
紛紛出發
接二連三地出發
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
這一小節介紹了蒲公英傳播種子的方法——風吹。
默讀第3小節，說一說蒼耳媽媽是怎么傳播種子的 。
課文詳解
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
3. 蒼耳傳播種子
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
古代軍人打仗時穿的護身服裝，多用金屬片綴成。
蒼耳的鎧甲
蒼耳的鎧甲是帶刺的。
這一小節介紹了蒼耳傳播種子的方法——掛住動物的皮毛。
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
默讀第4小節，看看石榴媽媽是怎么傳播種子的 。
課文詳解
石榴媽媽的膽子挺大，
她不怕小鳥吃掉娃娃。
孩子們在鳥肚子里睡上一覺，
就會鉆出來落戶安家。
4. 石榴傳播種子
為什么石榴媽媽“不怕小鳥吃掉娃娃”
思考
小鳥吃掉石榴籽之后，未消化的石榴籽會隨鳥的糞便排出。這樣，石榴籽就會被傳播到四面八方。石榴籽是石榴的種子，落地之后會生根發芽，長出石榴苗。所以，石榴媽媽“不怕小鳥吃掉娃娃”。
石榴媽媽的膽子挺大，
她不怕小鳥吃掉娃娃。
孩子們在鳥肚子里睡上一覺，
就會鉆出來落戶安家。
這一小節介紹了石榴傳播種子的方法——被小鳥吃掉，隨糞便排出。
石榴媽媽的膽子挺大，
她不怕小鳥吃掉娃娃。
孩子們在鳥肚子里睡上一覺，
就會鉆出來落戶安家。
默讀第5小節，看看豌豆媽媽是怎么傳播種子的 。
課文詳解
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
5. 豌豆傳播種子
這一小節介紹了豌豆傳播種子的方法——太陽曬。
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
我們怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法呢？一起來讀一讀第六小節吧！
課文詳解
找出一對近義詞和一對反義詞，說說從這兩對詞語中，你體會到了什么。
思考
? 從這對近義詞中我體會到了，自然界中的植物不計其數，傳播種子的方法也很難一一列舉。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
近義詞
從這對反義詞中我體會到了，只有注意多多細心觀察，才能有許許多多的發現。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
反義詞
學習任務三：
總結拓展，激發對大自然的熱愛之情。
　 回顧全文，歸納文中的幾位植物媽媽是通過哪些方法傳播種子的。
柳樹媽媽有辦法，她請風婆婆來幫忙。孩子們乘著風紛紛出發，處處都能安家。
? 鳳仙花媽媽很聰明，她給孩子穿上容易破的衣服，輕輕一碰就炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。
? 櫻桃媽媽的膽子真大，她不怕鳥兒吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里作一次旅行，就會鉆出來落戶安家。
你還知道哪些植物傳播種子的方法？仿照課文說一說。
本文運用擬人的修辭手法介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法，激發了我們熱愛大自然的情感，告訴我們只有仔細觀察，才能發現大自然的奧秘。
課堂總結
課文層次梳理
根據課文內容填一填。
1.蒲公英靠________傳播種子。
2.蒼耳靠________________傳播種子。
4.豌豆靠______________________傳播種子。
課堂演練
3.石榴靠____________傳播種子。
風吹
掛住動物的皮毛
被小鳥吃掉
太陽曬、豆莢炸開的彈力

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