資源簡介

(共21張PPT)
同學們仰望過星空嗎？看到星空，你心里是什么感受呢？
4*.繁星
部編版小學語文四年級上冊
巴金
知作者
巴金 （1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有：《霧》《雨》《電》， 《家》 《春》《秋》。
昧
墜
mèi
zhuì
懷
huái
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。
搖搖欲墜：搖：搖動，搖晃；墜：落下。形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
認詞語
梳理信息，夯實基礎
任務一 星空檔案收集員
任務1：有感情地朗讀課文
任務2：想象繁星滿天的畫面
任務3：交流自己仰望繁星的感受
學習提示
梳理信息，夯實基礎
默讀課文，思考：
1.作者看了幾次繁星？
2.分別是在什么時候、什么地方看繁星的？
時間 地點
從前
家鄉庭院
三年前
如今
南京
海上
梳理信息，夯實基礎
品讀感悟，想象畫面
任務二 星空體驗師
時間 地點 情景 感受
從前
家鄉庭院
密密麻麻
最愛看
三年前
如今
南京
海上
品讀感悟，想象畫面
同桌合作，討論：
1.作者三次看到的星星分別是什么樣子的？
2.作者三次看到星星有怎樣的感受？
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
第一次看星星
時間 地點 情景 感受
從前
家鄉庭院
密密麻麻
最愛看
三年前
如今
南京
海上
星群密布
光明無處不在
第二次看星星
星群密布：天空分布著星星。形容數量很多，分布很廣。
第二次看星星
星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
這句話前后矛盾嗎？為什么？
微小
無處不在
不矛盾。星光微小是實寫，但在“我”的眼里，它代表著光明，滿天繁星讓“我們”覺得光明無處不在，表達了作者對美好生活的向往。
第二次看星星
時間 地點 情景 感受
從前
家鄉庭院
密密麻麻
最愛看
三年前
如今
南京
海上
星群密布
半明半昧
搖搖欲墜
光明無處不在
像母親的懷抱
第三次看星星
第三次看星星
“我”由繁星想到了什么呢？
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。
這些畫面帶給你什么感受？
夢幻靜謐
親切
溫馨
漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
將“我”的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的形態，比作無數螢火蟲在“我”的周圍飛舞，生動形象地描繪出繁星的朦朧美，富有情趣。
比喻
第三次看星星
船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！
我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
寫出了星星和“我”關系的親密，體現出了“我”對星星的喜愛之情。
擬人
第三次看星星
第三次看星星
1927年，巴金離開祖國，遠赴法國學習，希望學有所成后有能力解救苦難的中國，在途中寫下《繁星》。
巴金要出國學習更多的知識，目的是為了將來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母親的不舍。
資料袋
我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。
遷移運用，拓展延伸
任務三 星空創作者
星星為什么會眨眼睛？
請同學們以“星際探險家”的身份，模仿《繁星》，想象假如自己身處星空下，會看到什么，會聽到什么，想到什么呢？
“我的專屬星空日志”創作活動

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