資源簡介

2024—2025學年度下學期武漢市重點中學5G聯合體期末考試
高一年級語文參考答案及評分標準
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)
1.B【解析】A.“‘低成本、高精度’正在沖擊著以美歐企業為中心的AI敘事與競爭規則”，而非“降低規模訓練成本和開源策略”;C.不是對“投資的必要性”產生懷疑，而是對“投入數百億美元進行生成式AI研發的必要性”產生懷疑；D.于文無據
2.B【解析】不是“提升算力”，而是“DeepSeek大幅節省了算力”
3.A【解析】A.揭示了“DeepSeek具備和人類相似的頓悟能力的特點和由此展現出來的中國創新引領世界發展的潛力”，和三則材料關聯度低。
4.①材料一突出DeepSeek通過算法層面的突破和優化，大幅節省算力與數據需求，但能力與OpenAI相近的特點。
②材料二突出DeepSeek通過打破閉源線性模式，催生出技術與社會共享協同演進效應，真正實現了“open”效應的特點。（每點2分；其他符合題意的答案可酌情給分）
5.①在基礎硬件和數據資源都有限的前提下，通過算法和工程能力實現質的飛躍，控制成本，提高效率，獲得更高的社會接受度。
②打破閉源基礎上的技術霸權主義，以開源策略吸引全球開發者貢獻力量，形成“反哺”式生態，進一步推動算法演進與商業化落地。
③以共享共治推進共富、共同發展，造福世界，惠澤人民，構建世界數字命運共同體。
④加強青年科技人才培養，建立具有國際競爭力的人才制度體系。（每點2分，任意答對3點滿分；其他符合題意的答案可酌情給分）
（二）現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分）
6.B 【解析】A“表示對美術老師強烈不滿”錯誤。父親只是安慰“我”并一起涂色，并未表現出對美術老師的強烈不滿；C此時父親的反應不是因為內心愧疚，主要是因為建筑理想被否定被質疑后受到打擊；D.“因為母親的做法令他在孩子面前喪失了尊嚴”錯誤。父親的狼狽和尷尬主要是因為圖紙對他很重要，而非尊嚴問題。
7.C【解析】“妥協”錯誤。文中并未明確表現父親的“妥協”，而是展現他對理想的堅持始終在堅持設計理想房屋，如研究“漂浮于萬有引力中的房子”。
8.①第一次問答，“我”說看到天空跑到天上，房子倒掛下來，父親很滿意，此時父親對“我”充滿想象力的回答感到欣喜，希望“我”保持這份想象力。
②第二次問答，“我”問房子能飄在天上嗎，父親肯定回答，體現父親對自己建筑設計理念的自信，也傳遞給“我”積極的信念。
③第三次問答，父親“愣一下”的反應，透露對“世界”概念的思考。強調“還要更遠”，既是對孩子認知的拓展，也隱含自己對建筑理想的追求。
④第四次問答，“我”問父親設計的房子會轉動嗎，父親回答會，此時父親希望“我”理解并支持他的設計，也流露出他對設計的執著。
(問答找對即可，根據心理給分，一點1分）
9.奇幻風格：情節奇幻，小說中人可以漂浮在空中，房子擁有人的情感，房子可以旋轉，可以漂浮，具有濃厚的奇幻色彩。（回答物象奇幻可以酌情給分）
現實批判：小說中大多數普通人重視實用忽略審美和想象力，夫妻間疏離隔閡，學校教育刻板僵化且充滿規訓，父親對理想執著追求卻屢遭挫折。作品影射了現實，表達了對社會扼殺想象力，絞殺理想主義者等現實的批判。（一點3分）
二、古詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)
10. BEG 【解析】 句意是：而且又擔心貸錢的人逃避負債，必定令窮人富人相互擔保，貧窮的人不能償還，就會流散到四方?！板汀焙汀柏摗笔强謶值膬煞N情況，“令”后面需要有動詞，所以到“保”處，“則”為連詞，前面需要斷開。
D 【解析】 D選項中，原文的“虧”是使動用法，《六國論》中的“虧”是一般動詞。
B 【解析】B選項中，太史公記載這件事是以示漢武帝不明智。
13. （1）你有學問有文采，為什么要推辭呢？最終沒有獲準辭謝。（“文學”譯為“有學問有文采；“何......為”固定句式，譯為“為什么要......呢？”；“竟”譯為“最終”，句意1分）
（2）到這時，神宗給此書命名為《資治通鑒》，并親自給此書寫了《序》給他，讓司馬光每天進宮誦讀。（“是”譯為代詞“這時”；“俾”譯為“讓”“使”；“日”譯為“每天”，名詞用作狀語，句意1分）
14. ①他們認為青苗法會出現強行要求百姓貸款的問題，危害深遠。
②他們都認為官府出錢借貸而斂取利息，會造成貧窮的人因還不上貸款而成為流民。
③他們都認為青苗法中相互擔保的政策不妥。
（答一點2分，兩點3分，三點5分）
參考譯文：
材料一：
神宗即皇帝位，提拔司馬光為翰林學士，司馬光極力推辭。神宗說：“古代的君子，有的有學問而沒有文采，有的有文采而沒有學問，只有董仲舒、揚雄二人兼而有之。你有學問有文采，為什么要推辭呢？”終沒有獲準辭謝。
司馬光常常擔心由于歷代史書太繁雜，皇帝不能全部閱覽，于是寫了《通志》八卷呈獻英宗。英宗很高興，命令在秘閣設置機構，續修這部書。到這時，神宗給此書命名為《資治通鑒》，并親自給此書寫了《序》，讓司馬光每天進宮誦讀。
執政大臣因為河朔地區遭受旱災，國家財用不足，請求神宗南郊祭天時不要賞賜黃金絲帛。下詔讓翰林學士討論，司馬光與王珪、王安石一同進見，司馬光說：“陛下可以聽取這個意見?！蓖醢彩f：“國家財用不足，并不是現在最緊急的事，國用之所以不足，是由于沒有得到善于理財的人的緣故。”司馬光說：“善于理財的人，不過是苛征于民而已。”王安石說：“不是這樣，善于理財的人，不加重賦稅而使國家財用充足?！彼抉R光說：“天下哪有這樣的道理？天地之間所生產出來的財貨百物，不是在老百姓手里，就在官府那里，要是想方設法掠奪民財，它的危害就比加重賦稅有過之而無不及。這大概是桑羊欺騙漢武帝的話，太史公記載此事以示武帝的不明智而已?！倍藸幾h不休。神宗說：“我的意見與司馬光相同，但暫且用不允許來答復?！?br/>王安石因為韓琦上疏陳論，托辭臥病在家請求退位。神宗就任命司馬光為樞密副使，司馬光推辭說：“現在說青苗法害處的人，不過是說使者騷擾動搖州縣，成為今天的禍患而已。但我所憂慮的，是在十年以后，不是今天?，F在官府出錢借貸給百姓而斂取利息，富裕的人不愿意領取，而使者以多散發作為功勞，強迫百姓向官府借貸。而且又擔心貸錢的人逃避負債，必定令窮人、富人相互擔保，貧窮的人不能償還，就會流散到四方；富人不能離去，官府一定責令他們代為償還幾家人所欠的債。春天算賬秋天結算，利息越積越多，窮人的財物已耗盡，富人也陷于貧困。”司馬光上章極諫至七八次，神宗派人對他說：“樞密院，是執掌軍事的，百官各有職守，不應當言及其他事情來推辭?！彼抉R光回答說：“我沒有受任此職，那么還是侍從官，對國家大事沒有什么不可以說的?！蓖醢彩鰜硖幚碚拢抉R光的請求得到允許，他就此請求離京。
材料二：
當時王安石開始頒行新法，蘇軾上書論新法不便，說：青苗時放債錢，自古代就有禁令?，F在陛下開始把它立為成法，每年都要推行。雖然說不許強迫百姓借貸交息，但幾代之后，暴君和貪官出現，陛下能保證他們不這樣做嗎？估計愿意借青苗錢的農戶，肯定都是孤苦貧困沒有接濟的人，用鞭打來催還很急，他們就要接著逃亡，這些人不還青苗錢，就攤派鄰居和擔保人均攤，這種情況是必然的發展勢頭，將來天下百姓會痛恨青苗法。國史記載這件事，說“青苗錢自陛下開始?！彪y道不可惜？況且常平法，可以說是非常完備了。現在想改變為青苗法，破壞常平法推行青苗法，所喪失的更加多了，虧損官府害了百姓，即使后悔又怎么來得及！
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
15.C 【解析】舟行岳陽樓是作者的想象，并不是實寫。
16.①本詞意境空靈澄澈?！耙淮髟隆薄扒Ю锴锝薄镑[鱗細浪”等意象營造了遠離塵世喧囂的清冷澄澈的意境，具有遠離人間煙火的美感。
②本詞具有鮮明的浪漫主義風格，想象奇特。波神留客、霓裳仙樂的想象具有浪漫主義色彩，將現實困境轉化為精神審美，消解了人間煙火氣。
③詞人胸懷灑脫豁達，境界超然。面對風浪阻程的困境，詞人展現出“露宿何妨”的豁達，表現出一種超脫塵世的灑脫和隨遇而安的心境 。（一點兩分，答對三點滿分）
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.（1）浴乎沂，風乎舞雩
（2）度義而后動，是而不見可悔故也
（3）憑軒涕泗流 ；穩泛滄浪空闊
三、語言文字運用(18分)
18.A:喜怒哀樂、悲歡離合、酸甜苦辣
B:若側重其社交手腕與處世圓滑，可以寫 “八面玲瓏”“左右逢源”“巧言令色”；
若側重其能力與強勢性格，可以寫 “精明強干”“鋒芒畢露”；
若側重其應變與洞察力，可以寫 “察言觀色”。
19.①原句的語義是不要讓外在的人告訴讀者，因此關聯詞“而且”使用不當，應改為“而不是”。
⑤“相融合” 和 “融合在一起” 句式雜糅，刪去“相”。
⑦“大大”與“許多”語意重復，刪去“許多”。
20.甲：限制敘事的表現容量更為豐富
乙：也表現了觀察者自己（關聯詞一分，內容一分）
D【解析】：例句和A.B.C.都是強調；D.是特殊含義。
22.①強調重點：改句側重強調“隱藏自己”和“限制敘事”的結果，原句則通過“看/聽/想”等具體行為描寫，突出限制性敘事的操作過程。
②修辭手法：原句運用了排比的修辭，句式整齊，角度多元，且與文段第③段“讓人物自己行動、自己說話，自己思考”“信我所見，信我所聽，信我所感”的排比結構形成呼應，強化了“讀者隨人物視角參與”的核心觀點。（回答原句表達更生動形象也可酌情給分）
③語體風格：原句“替他知道”等口語化表達契合文段“煞是好看”的通俗文風；改句書面化的語言與本文的語體風格不一致。
（每點2分，答對三點給滿分）
四、寫作（60分）
23.這是一道引語性質的材料作文題。
“在乎”和“不在乎”是兩種處世的心態?！霸诤酢笔侵鲃訉⑼庠趯ο蠹{入自我心理疆域的過程，“不在乎”則是篩選或剝離的過程。
“在乎”和“不在乎”都具有積極和消極雙重屬性。例如，在乎規則代表一種契約精神，但也可能導致因循守舊、缺少突破；在乎他人的建議、評價讓我們少走彎路，但也可能導致自我消耗、裹足不前；在乎短期利益，讓我們步步為營，但也可能由此導致長期利益受損等等。
“在乎”與“不在乎”并非簡單的對立關系，而是人生智慧的一體兩面。它們相互依存、動態平衡，共同構成處世哲學的核心框架。從對立統一角度看，在乎是不在乎的前提，不在乎是在乎的保障；從動態平衡角度看，在乎該在乎的，放下該放下的；從成長進階角度看，從盲目在乎到智慧取舍；從領域區分看，不同領域適用不同態度；從境界升華說，“不在乎”是“在乎”的高級形態。
寫作時應避免全盤肯定或否定，而是體現對二者關系的深刻理解；也應避免空談理論，而是通過具體案例（歷史人物/文學形象/社會現象）展現辯證思考，
參考立意：
在乎所值，淡看所輕
從盲目在乎到清醒選擇
不在乎是更高級的在乎
學術需較真，生活要隨性
在乎規則，不在乎成見
大在乎者必有大不在乎2024-2025學年度下學期武漢市重點中學5G聯合體期末考試
高一語文試卷
考試時間：2025年6月26日 試卷滿分：150分
★祝考試順利★
注意事項：
1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。
一、現代文閱讀(35分)
（一）現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1-5題。
材料一：
近期，中國人工智能初創企業——深度求索公司（DeepSeek）憑借其開源大模型R1及前代V3，成為撬動全球科技版圖的一把“新杠桿”。與硅谷“燒錢堆算力”不同，DeepSeek通過算法革命將模型訓練成本降低了約60％，并以開源策略（代碼公開，可以被自由使用、復制、修改和再發布）吸引全球開發者目光。業內人士普遍認為，“低成本、高精度”正在沖擊著以美歐企業為中心的AI敘事與競爭規則。它正向人們提出新的問題——當中國AI企業以算法創新突圍，全球AI賽道是否將迎來全新的規則重估？
DeepSeek在海外“出圈”，始于2024年12月。當月，公司推出了開源模型DeepSeek-V3，測試顯示其能力可與閉源（代碼不對公眾開放，只有軟件的所有者或授權用戶才能訪問）的GPT-4o相近，但純算力成本僅為557.6萬美元。2025年1月，DeepSeek發布了對標OpenAI最新推理模型o1的DeepSeek-R1，實現了新的“自發涌現”式推理能力，并將其免費開源。與此形成鮮明對比的是，OpenAI、英偉達等巨頭正醞釀大規模算力基建計劃，涉及高達5000億美元的投資。北京郵電大學人工智能學院人機交互與認知工程實驗室主任向本報記者表示，DeepSeek的關鍵在于算法層面的突破和優化，大幅節省了算力與數據需求。“如果說OpenAI是‘大力出奇跡’，DeepSeek則證明‘小力也能出奇跡’。”
DeepSeek的問世被外界比喻為神秘的東方力量?！霸跇O其有限的資源條件下，通過算法層面的精心設計反超對手，展現了中國工程師文化與成本意識的雙重優勢。”一位業內資深分析師指出，DeepSeek的成功為業界提供了一個關鍵啟示：在基礎硬件和數據資源都有限的前提下，如何通過算法和工程能力實現質的飛躍，是未來AI大模型產業亟待解決的核心命題。Mela內部一位工程師在公司員工社區中直言：“DeepSeek極低的訓練成本，讓管理層開始擔憂此前投入數百億美元進行生成式AI研發的必要性。”深層次來看，其背后是一場工程實用主義對技術理想主義的沖擊。換言之，DeepSeek的出現也挑戰了美國AI巨頭在資本與市場層面的敘事框架。對于真正需要盈利和長期發展的企業而言，控制成本、提高效率、獲得更高社會接受度才是硬道理。
天數智芯相關負責人向中國城市報記者表示，DeepSeek與國內自主GPU適配的工作持續推進，不僅能實現更高效的深度學習框架融合，同時也能減少對國外硬件平臺的依賴?！斑@對國內人工智能產業鏈的自主可控意義深遠。未來隨著DeepSeek模型的進一步升級，加之硬件與軟件的協同優化，AI應用落地的門檻將被大大降低?！盌eepSeek的熱度并非曇花一現，而是背后蘊含了“算法革命”與“應用落地”的雙重價值。一方面，通過技術改進，DeepSeek在性能與成本之間找到了更優解；另一方面，開源策略吸引全球開發者貢獻力量，形成“反哺”式生態，進一步推動算法演進與商業化落地。
（摘編自中國城市報《DeepSeek如何撼動全球AI市場》）
材料二：
DeepSeek的橫空問世如一道璀璨星河劃破數字天空，標志著一種全新的數字變革。ChatGPT作為通用人工智能的里程碑，其成功固然推動了生成式大模型（指具有大量參數的人工智能模型，它們能夠生成新的內容，如文本、圖片、音樂等）在業界和社會領域的應用，但其背后蘊含的技術決定論、資源依賴等傾向也逐漸暴露出內在局限性——OpenAI并非“open”，其閉源基礎上的技術霸權主義推助了技術封建主義的“數字圈地運動”。而DeepSeek擺脫了大模型表征的傳統高能耗邏輯，以一場數字認知革命開啟了后ChatGPT的新紀元。
DeepSeek的出現是中國算力革命的世界數字命運共同體表達。數字空間共同體的本旨是以共享共治推進共富、共同發展，造福世界、惠澤人民。DeepSeek開放、可控的開源治理模式，正逐步打破閉源線性模式，催生出技術與社會共享協同演進的效應，真正實現了“open”效應。DeepSeek秉持數字技術成果的共通、共融、共享的發展模式，克服技術與人的對立，實現人類與技術的和諧共生、和合共在，人成為數字技術的尺度，而不是數字的奴隸。DeepSeek所構塑的“數字社會主義”理念，旨在強化以人為本的技術創新精神，凸顯新型技術在推動數智社會轉型與公共福祉提升中的積極作用。這一理念不僅融合了開放共享與協同創新的核心價值，還致力于構建一種既高效又具倫理責任的數字治理模式，從而為實現技術進步與社會公正的雙重旨歸提供優化路徑。
（摘編自令小雄《DeepSeek開啟后ChatGPT時代——基于數字范式革新及其運演哲思》）
材料三：
當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展。科學研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發力，不斷突破人類認知邊界。技術創新進入前所未有的密集活躍期，人工智能、量子技術、生物技術等前沿技術集中涌現，引發鏈式變革。與此同時，世界百年未有之大變局加速演進，科技革命與大國博弈相互交織，高技術領域成為國際競爭最前沿和主戰場，深刻重塑全球秩序和發展格局。
一體推進教育科技人才事業發展，構筑人才競爭優勢。要突出加強青年科技人才培養，對他們充分信任、放手使用、精心引導、熱忱關懷，促使更多青年拔尖人才脫穎而出。要實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，加快形成具有國際競爭力的人才制度體系，構筑匯聚全球智慧資源的創新高地。
（摘編自習近平《在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的講話》）
1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）
A.DeepSeek通過算法革命降低模型訓練成本，并以開源策略沖擊著以美歐企業為中心的AI敘事與競爭規則。
B.DeepSeek-V3純算力成本僅為557.6萬美元，其能力卻可與閉源的GPT-4o相近，這成為它在海外成功“出圈”的重要原因。
C.DeepSeek極低的訓練成本，讓Mela管理層開始對此前公司投資進行生成式AI研發的必要性產生懷疑。
D.OpenAI通過技術霸權主義推助技術封建主義的“數字圈地運動”，終將被實現了“open”效應的DeepSeek取代。
2.根據材料的相關內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A.雖然中國AI企業以算法創新突圍，但全球AI賽道當下并未完成全新的規則重估。
B.DeepSeek通過降低成本，提升算力，達到國外相近水平，證明“小力也能出奇跡”。
C.開源治理模式不僅是世界數字命運共同體的表達，還有助于構建“反哺”式生態。
D.當前高技術領域成為國際競爭的最前沿和主戰場，青年科技人才的培養非常重要。
3.根據以下新聞標題，推測新聞內容與三則材料關聯度最低的一項是（ ）（3分）
A.像人一樣“頓悟”？國產AI大模型DeepSeek將實現“Copy from China”《大眾日報》
B.日媒：DeepSeek模型以簡單方法實現高性能《新華社》
C.DeepSeek火爆全球，展現出中國企業的智慧與胸襟《上游新聞》
D.DeepSeek開源模型引熱議，美媒稱威脅美主導地位《新浪財經》
4.材料一和材料二都將DeepSeek和OpenAI進行了對比，但目的并不相同。請結合材料說明。（4分）
5.學校人工智能社團將舉辦人工智能發展討論會，請根據材料為中國人工智能發展提出合理化建議。（6分）
現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6-9題。
漂浮于萬有引力中的房屋
湯成難
1977年，春天，官莊小學操場，一個男孩正在進行跳高比賽。男孩站在十米開外的起跑線，注視著橫桿。他開始助跑，起跳，弓背，過桿——就在這時——當他的臉朝向天空，身體幾乎與地面平行時，他睜開了眼睛。男孩第一次以這樣的姿勢仰望天空。天空離得那么近，真藍啊，像一塊嶄新的的確良布。男孩靜止在半空，從下往上看，像是粘在天上的一張紙片兒。
男孩就是我的父親。父親說那是他見過的最漂亮的天空。父親也常常將我拋擲出去，那時我還很小，離開他的雙手，身體在空中作短暫的飛翔。
除此之外，父親還常常讓我倒立，將我舉過頭頂，兩條腿伸向天空。父親一邊旋轉一邊問，看見了什么了？看見了什么了？
地跑到天上去了。我說。
還有嗎？父親繼續問。
所有的房子都倒掛下來——
父親很滿意我的回答。
一周后的圖畫課上我便自信滿滿地將它們畫下來——天空跑到腳下，地跑到天上，密密麻麻的房子從天上倒掛下來。我們的美術老師有一頭的齊耳短發，像兩塊熨得平整的灰色麻布分披在腦袋兩側，他說，陳小想，你已經是一年級學生了，不能亂畫了，要講究實際。
我很沮喪。但父親安慰說也許是沒有涂上顏色，所以和我一起用水彩給畫涂上顏色。房子涂上紅色，紫色，綠色……像氣球一樣飄浮在空中。
我問父親，房子能飄在天上嗎？
能。他說。
我相信我的父親，因為他是一名建筑師。
他設計過一幢帶森林的住宅樓，每戶有一個很大的陽臺，陽臺像抽屜一樣次第打開，整棟房子像一座山。陽臺上種滿了樹，從遠處看，仿佛是一片郁郁蔥蔥的森林?？上藗內胱『螅桶汛髽淇车袅?，因為大樹引來很多鳥，他們討厭鳥屎。住戶們在陽臺堆滿報紙，壞家具，有的干脆用磚塊砌得嚴嚴實實。沒有樹的陽臺，像邋遢的人吐出的舌頭。
據說當年父親的畢業設計作品引起過轟動。父親設計的是會移動的房子，房子的根部有很多輪子，輪子下面是軌道，住在房子里的人可以隨意移動房子。父親的老師W先生十分欣賞這件作品，他說，移動的房子是對現代建筑界缺乏想象力的有力回擊。
我家所在的這幢樓是一個魔方。怎么說呢，每層樓，每個單元隔些日子會進行轉動，白天沒人注意到它的變化，轉動只發生在夜里，人們睡在自家床上，并不會感覺什么。
魔方的頂層有一個天臺。天臺很大，四周沒有護欄，可以看到很遠很遠的地方。
我問父親，這是不是就是世界？
父親愣了一下，說，是的，不過，還要往更遠更遠的方向去，世界很大，你只看到了一點點。
我說我想到世界里去。
父親笑了，把我抱起來，向空中拋擲出去。
父親喜歡和我講述每幢樓的故事，他是個建筑師，他比任何人都知道得多。
在我五歲那年，我認識了我家東邊的那幢樓，它是個有情緒的樓，喜歡聽住在樓里的人訴說心思，一天它聽到一個悲傷的故事，很悲傷很悲傷，第二天，人們發現那座樓虛弱了很多，有一處墻角都坍塌了。
六歲那年，我家北邊的一座藍色的房子突然不見了。父親說它去了別的城市，因為住在里面的一個女孩生病了，她的腿壞了，再也不能走路，而女孩最大的夢想就是去各地旅行。藍色房子帶著女孩旅行去了。
事情發生轉變是在2001年，父親突然離開工作十多年的建筑設計院，要回家寫小說。對于父親這一決定，很多人感到不解和惋惜。
父親并沒有一心撲在寫作上，很多時間仍然在進行建筑設計。有好幾次，我走進去，父親正伏在一堆圖紙上寫寫畫畫，見我進來，驚慌地站直身子，褐色的毛衣堆在脖頸，幾個線頭如小草鉆出來。
你在設計房子嗎？我問。
父親說，是是。
它會轉動嗎？我問。
哦，會啊。
晚飯后，我和父親下樓散步。突然，有個女人從拐角竄出來，張開手臂，攔住父親。
陳工，我知道你就是那個設計師陳工。女人的聲音在顫抖，臉色不太好，眼睛里充滿仇恨和哀怨。
攔住父親的人叫楊秀梅，勝利建筑公司臨時安裝工小李子的老婆。
父親設計了一座會旋轉的大廈，由勝利建筑公司承建，在砌筑到十一層時，北軸線上一根鋼結構短梁突然倒塌，當時有兩名工人正在梁上，一名就是楊秀梅的丈夫小李子，他正坐在橫梁上小憩，將身上安全帶的鎖扣系在該梁上。那天很熱，他將安全帽摘下來扇扇風，當他從高處摔下來時因為頭部沒有任何保護，當場死亡，另一名建筑工也摔成重傷。經調查，事故原因出在施工安全上，與設計方沒有關聯。
但也有人議論，說旋轉大廈設計得太復雜。不知道父親的辭職是否與此有關，盡管父親從沒有說過。
楊秀梅憤怒地說，為什么要設計這么復雜的房子呢？為什么不設計個老老實實的房子呢？
父親愣在那兒，像是被什么擊中了。他的舌頭變得僵硬，面色晦暗，父親拉著我的手迅速跑開，試圖把楊秀梅甩掉。直到天完全黑透，我和父親才在一個墻角蹲下來，大口大口地喘著粗氣。我們都沒說話，耳邊有父親的呼吸聲，由于太過用力，如同啜泣。
可是，為什么要老老實實呢？為什么不能復雜呢？父親在黑暗中突然自言自語道。
我和父親慢慢往回走，老遠的，就看見母親和三輪車大爺站在路燈下，她的腳邊碼著兩捆東西。
這個不能賣。父親疾步上前，母親搶先一步抱住它們。
他們在路燈下拉扯了幾下，捆扎圖紙的尼龍繩就斷了，圖紙散了，風挑釁地從地上包抄過來，吹得到處都是。母親號啕大哭，用力地跺腳。撿回來的紙片又前仆后繼，父親弓著腰在紙片和母親之間來來回回。總之，那個晚上，父親狼狽極了，他的長腿和長胳膊顯得那么多余，甚至尷尬。
母親和父親逐漸“關系破裂”，母親一遍遍地向我述說這幾個字，以表示對父親的不滿。父親偶爾還在做他的研究，準確地說，是研究能夠漂浮于萬有引力中的房子。
父親漸漸老了，他已經謝頂了，當他低著頭時，頭皮光亮地在一圈稀疏的頭發中突顯出來。他曾在一篇文章中談到自己：剛謝頂那會兒，有點裸露的羞澀和不好意思，很難為情。下雪時，寒風裹著雪片吹打在我裸露的額頭上，那一刻，仿佛我一個人頂著這個世界所有的寒冷和重力。
而我漸漸長大。
現實中，我工作，結婚，生子，一切在時間的巨輪下前進。我很少回憶過去，時間過濾掉太多往事。
我和妻子在新的城市生活，我每天六點起床，六點半出門，六點四十五擠上地鐵，八點前到達公司……下午一點會展，四點接兒子放學……這就是我忙碌又充滿秩序和規則的生活，只有在等兒子放學的那幾分鐘里我可以放松下來，聽身邊幾個少婦或爺爺奶奶們聊聊八卦。有一次，兩個女人說起日本設計出一幢會懸浮的房子，房屋在地震發生時會自動懸浮，脫離地面，像氣球飄浮起來。后來，他們又談論會“移動”的房子，因為房屋地基下裝有滾軸和軌道，樓房就能遷移到不同位置，這主要用于道路拓寬或房地產開發地老建筑保護等。
人群里有人感慨，這個世界是屬于那些敢于大膽想象的人。我側耳傾聽，身體的每個細胞都因此而感動。
我想起父親，眼睛有些濕潤，那些我被父親拋擲出去的瞬間，被倒立的瞬間，以及和父親站在天臺上看密密叢叢群樓的夜晚，都在我的眼前出現。
（有刪改）
6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A.美術老師批評“我”房屋倒掛的圖畫不講究實際，父親對此不認同，以涂色表示對美術老師強烈不滿。
B.父親喜歡將“我”拋到空中，這是因為父親想讓“我”也能被美麗的天空激發出想象力，擁有不受拘束的思維。
C.當被楊秀梅質問時，父親“像是被擊中”“舌頭僵硬”等一系列反應都是源于他心中對死者巨大的愧疚。
D.母親要賣掉父親的圖紙，父親既“狼狽”又“尷尬”，是因為母親的做法令他在孩子面前喪失了尊嚴。
7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.文中多處運用比喻，這些比喻既生動形象地表現了人或事物的特點，也帶有鮮明的情感色彩。
B.小說善于運用細節描寫刻畫父親形象，如跳高時的動作、毛衣上的線頭、年老時的謝頂等，增強了真實感，體現父親境況的變化。
C.“我”是小說的敘述者，也是父親人生經歷的見證者，通過“我”的視角展現了父親對理想的追求和妥協的生命歷程。
D.文章以會懸浮、會移動的房屋和“我”的回憶結尾，與前文呼應，將記憶與現實融合，升華文章主旨，給人留下思考空間。
8．文中“我”與父親的四次問答，分別表現了父親怎樣的心理狀態？請結合文本簡析。(4分)
9．閱讀社在研讀此文后，討論以“奇幻風格·現實批判”為關鍵詞寫鑒賞文章。請你擬寫鑒賞要點。（6分）
二、古代詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)
閱讀下面的文言文，完成10-14題。
材料一：
神宗即位，擢為翰林學士，光力辭。帝曰：“古之君子，或學而不文，或文而不學，惟董仲舒、揚雄兼之。卿有文學，何辭為？”竟不獲辭。
光常患歷代史繁，人主不能遍鑒，遂為《通志》八卷以獻。英宗悅之，命置局秘閣，續其書。至是，神宗名之曰《資治通鑒》，自制《序》授之，俾日進讀。
執政以河朔旱傷、國用不足，乞南郊勿賜金帛。詔學士議，光與王珪、王安石同見，光曰：“可聽也?！卑彩唬骸皣貌蛔悖钱斒兰眲?，所以不足者，以未得善理財者故也?！惫庠唬骸吧评碡斦?，不過頭會箕斂爾?！卑彩唬骸安蝗?，善理財者，不加賦而國用足?！惫庠唬骸疤煜掳灿写死恚刻斓厮斬洶傥?，不在民，則在官，彼設法奪民，其害乃甚于加賦。此蓋桑弘羊欺武帝之言，太史公書之以見其不明耳?！睜幾h不已。帝曰：“朕意與光同，然姑以不允答之?！?br/>安石以韓琦上疏，臥家求退。帝乃拜光樞密副使，光辭之曰：“今言青苗之害者，不過謂使者騷動州縣，為今日之患耳。而臣之所憂，乃在十年之外，非今日也。今出錢貸民而斂其息，富者不愿取，使者以多散為功，一切抑配①?？制溴拓摫亓钬毟幌啾Ｘ氄邿o可償則散而之四方；富者不能去，必責使代償數家之負。春算秋計，展轉日滋，貧者既盡，富者亦貧。”抗章至七八，帝使謂曰：“樞密，兵事也，官各有職，不當以他事為辭。”對曰：“臣未受命，則猶侍從也，于事無不可言者。”安石起視事，光乃得請，遂求去。
（節選自《宋史·司馬光傳》）
材料二：
時安石創行新法，軾上書論其不便，曰：青苗放錢，自昔有禁。今陛下始立成法，每歲常行。雖云不許抑配，而數世之后，暴君污吏，陛下能保之與？計愿請之戶，必皆孤貧不濟之人，鞭撻已急，則繼之逃亡，不還，則均及鄰保，勢有必至，異日天下恨之，國史記之，曰“青苗錢自陛下始”，豈不惜哉！且常平之法，可謂至矣。今欲變為青苗，壞彼成此，所喪逾多，虧官害民，雖悔何及！
（節選自《宋史·蘇軾傳》）
【注】①抑配：強行征派錢物。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）
恐其逋A負B必令C貧D富相保E貧者F無可償G則散H而之四方。
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A.繁，文中譯為“繁多”，與《諫太宗十思疏》中“有善始者實繁”的“繁”意思相同。
B.所以，文中譯為“......的原因”，與《諫逐客書》中“此非所以跨海內、制諸侯之術也”的“所以”意義不同。
C.責，文中譯為“責令”，與《促織》中的“令以責之里正”中的“責”意思相同。
D.虧，文中譯為“虧損”，與《六國論》中“賂秦而力虧”的“虧”意思和用法都相同。
12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）
A.河北地區發生旱災，國用不足，王安石認為國用不足是因為國家沒有善于理財的人，司馬光則認為善于理財的人只是苛征于民罷了。
B.司馬光為貶斥王安石“理財”政策，列舉了桑弘羊的例子，認為桑弘羊欺騙了漢武帝。太史公記載此事以示桑弘羊的不明智而已。
C.司馬光擔心青苗法的危害在十年以外，極力反對，神宗認為他作為樞密使，職掌軍事，不該談論這些事。
D.蘇軾在反對王安石變法時，不僅分析了青苗法對百姓的危害，還指出它對神宗的歷史評價可能產生消極影響。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）卿有文學，何辭為？竟不獲辭。（4分）
（2）至是，神宗名之曰《資治通鑒》，自制《序》授之，俾日進讀。（4分）
14. 王安石在《答司馬諫議書》中認為自己的變法“為天下理財，不為征利”，而司馬光和蘇軾不認可，請結合兩則材料簡要概括司馬光和蘇軾對“青苗法”看法的相同之處。（5分）
（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。
西江月·黃陵廟①
南宋·張孝祥
滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。
明日風回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。
【注】①宋孝宗乾道四年，張孝祥離開湖南長沙，到湖北荊州任職。這首詞是他在赴任途中所作。黃陵廟在湖南湘陰縣北，張孝祥赴任途中為大風所阻，滯留此地。②波神：傳說中的水神。
15.下列對這首詞的理解和鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.本詞中前兩句中的“明月”與“秋江”一同構成了一幅江天一色的秋景圖，意境美好，富有詩意。
B.“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”寫水神挽留詞人欣賞夕陽，鱗鱗波光也好似被水神召喚而出，“喚”字用得極富情趣。
C.最后兩句作者舟行抵達岳陽，登樓眺望，欣賞美妙的音樂《霓裳羽衣曲》，心情十分愉悅。
D.這首詞的語言質樸無華卻又不失精妙，將寫景、敘事、抒情等多種表達方式巧妙融合，意境開闊，層次分明，結構嚴謹。
16．南宋陳應行在《于湖先生雅詞序》中說：張孝祥的詞讀之“真非煙火食人辭語”，請結合文本簡要分析本詞是如何體現這一評價的。（6分）
（三）名句名篇默寫(本題共1小題，6分)
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）當今社會人們的生活和樂安穩，千年前《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中古人追求的“__________，__________”，然后踏歌而歸的美好社會理想已經成為現實。
（2）武漢人有風骨。無數革命英杰匯集于此，為正義而行動堅決，為做正確的事情即使獻出生命也無怨無悔，與《答司馬諫議書》中“ ， ”兩句所表達的行事準則和剛決精神高度契合。
（3）面對雄渾闊大的洞庭湖，杜甫在《登岳陽樓》中“ ”，這是他的家國大愛；張孝祥泛舟洞庭湖，盡管頭發稀疏衣著單薄，卻依然“ ”，表現出他心志的堅定。
三、語言文字運用（本題共5小題，18分）
閱讀下面文字，完成18-22題
《紅樓夢》之所以“煞是好看”，原因之一是它體現了小說創作的一個重要原則——“作家退出小說”。這當然不是說作家真的退出小說，而是指作家盡量不用或少用那種全知式的方式來敘述故事、刻畫人物。
既然要這樣地“退出小說”，那么作家靠什么來實現自己敘述故事、刻畫人物、展現主題的目的呢？可以采用限制性敘事。作家在寫小說時，把自己隱藏在人物身后，基本只用小說中人物的眼睛看，用人物的耳朵聽，用人物自己的心思想，人物不知道的作家不能“替他”知道，人物自己沒看見的作家不能“幫他”看見。
一般說來，限制敘事比全知敘事的閱讀體驗更好。我們讀小說，其實就是讀書中人物的人生。因此最好的閱讀方式，就是讓讀者自己去體驗小說中人物的（ A ），①而且讓一個外在的什么人告訴讀者“他”怎么樣，②你只須讓人物自己行動、自己說話、自己思考，③讓讀者自己隨著人物的眼睛看而看，④隨著人物的耳朵聽而聽，⑤這樣就能更好地將人物的命運與讀者的感受相融合在一起，⑥從而大大增強讀者的“體驗性”。⑦同時小說的“真實性”也大大增強了許多。為什么呢？因為小說中的一切感受都是我們自己隨著小說中人物的言行“自然而然”地獲得的，不是某個外在的敘述者告訴你的，因此，我們信我所見，信我所聽，信我所感。另外， 甲 。全知視角中，描寫關羽勇武則止于關羽勇武，描寫劉備仁義則止于劉備仁義。但是在限制敘事中，我們一方面隨著黛玉的眼睛看見了賈母的悲喜交加，看見了王熙鳳的（ B ），看見了寶玉的率性純真；同時黛玉的看、聽、言等也表現出了她自己初來賈府那一種察言觀色、小心謹慎、聰慧等特性。限制敘事不僅表現了觀察者之觀察， 乙 。而這一切，都是在“沒有”外在的全知敘述者存在的情況下讀者通過自己的眼睛所看見的、所感受的。
18.請在文中括號處填入恰當的成語。（2分）
19.文中第三段標序號的部分有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。（3分）
20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）
21.下列選句與例句引號用法不相同的一項是（ ）（3分）
例：小說中的“突發事件”，往往是情節運行的動力。
A.人物不知道的作家不能“替他”知道。
B.一切感受都是我們自己隨著小說中人物的言行“自然而然”地獲得的。
C.可見洗煉并不能作為“葉”字獨用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？《說“木葉”》
D.鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構成?！兑幻锢韺W家的教育歷程》
文中畫波浪線的句子可以改寫成：“作家寫小說時隱藏自己，僅通過人物視角敘事，不寫人物未知未見的內容。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好 （6分）
四、寫作（60分）
23．閱讀下面的材料，根據要求作文。
有人說，人生在世，要學會“在乎”；也有人說，人生在世，要學會“不在乎”。
“在乎”與“不在乎”看似矛盾，實則蘊含著處世智慧。對此，你有怎樣的聯想和思考？
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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